說話的禮儀教案 篇1

活動目標(biāo)：

一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;

二、學(xué)會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力;

三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

活動準(zhǔn)備：

扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。 活動過程：

1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

導(dǎo)入語：師：小朋友們跟著老師邊聽音樂邊找自己的位置坐下。

(2)、小朋友們坐好沒？那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢？

2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語：

(1)、小朋友們說說：過新年的時(shí)侯除了唱歌之外還可以做什么？

(2)、我們過新年時(shí)會向別人拜年是吧？那怎樣向別人拜年？最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

3、情景游戲"拜大年"。 指導(dǎo)語：

(1)、小朋友們想一想，如果過新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話；你會爺爺奶奶怎么拜年？

(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲？那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎？

(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的.身份要說的話，老師給你們講時(shí)好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

4、開始游戲。

(1)、教師向幼兒示范，請幼兒模仿。

(2)、幼兒自己找搭檔相互試一試。

首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，福壽安康！"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長！"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。 爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬事如意！"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！"并發(fā)一個(gè)紅包。

叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂！"并發(fā)一個(gè)紅包。

最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

四、活動總結(jié)。

讓幼兒說一說拜年時(shí)的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

活動延伸：

1、指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

說話的禮儀教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)自己的情感。體會與人正確愉快地交往。

活動準(zhǔn)備：

1、臺式電話機(jī)兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？

2、鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的`經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們平時(shí)打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

（1）教師：喂，您好，請問你找誰？ 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？

（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。

（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

教師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。

（1）教師：剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？

制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

說話的禮儀教案 篇3

活動目標(biāo)

使幼兒養(yǎng)成懂禮貌、見人能主動問好的習(xí)慣。

2.使幼兒感受幼兒園生活的豐富多彩，感受與同伴玩耍的快樂，愛上幼兒園的生活。

活動準(zhǔn)備

1.小動物頭飾若干。(山羊老師、豬媽媽、豬寶寶、兔媽媽、兔寶寶)

2.教材和配套教學(xué)課件。

教學(xué)方法

操作練習(xí)法、問題啟發(fā)法。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件。教師：今天有兩個(gè)動物朋友也要去上幼兒園啦！快來看看他們是誰吧！(出示大耳豬、乖乖兔圖片，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒興趣)

教師：要上幼兒園了，乖乖兔很開心，很早起來就去找大耳豬了，他們兩個(gè)和媽媽說了“再見”就去幼兒園了。在幼兒園里會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？就讓我們一起來看看教學(xué)課件，同時(shí)也分享一首小兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒看課件，完整地聽故事，對禮儀故事加深理解。教師：小朋友們，你們看到了哪些數(shù)字寶寶呀？能按照順序告訴老師嗎？(訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的能力)小朋友們表現(xiàn)得可真棒呀！那誰能像老師這樣說句子呢？(教師讀禮儀故事中的'句子，請幼兒復(fù)述，訓(xùn)練幼兒聽、說、復(fù)述能力，但要注意將長句子拆分成短句子，便于幼兒復(fù)述)乖乖兔和大耳豬是好朋友，她很早起床，來叫大耳豬一起去上幼兒園。乖乖兔和大耳豬向他們的媽媽說完“再見”，就出發(fā)了。來到幼兒園，乖乖兔和大耳豬向山羊老師問好，山羊老師也高興地向他們問好。上課了，山羊老師講了一個(gè)動聽的故事。下課了，小朋友們排隊(duì)玩滑梯，真開心。放學(xué)后，乖乖兔和大耳豬向山羊老師說完“再見”，就跟他們的媽媽回家了。小朋友們的表現(xiàn)太棒了，那你們想一想，自己來到幼兒園都做了什么呢？(促使幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣)我們早上來到幼兒園的時(shí)候要主動和老師問好，和爸爸媽媽說“再見”。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真聽講，積極踴躍地回答問題。玩耍時(shí)要按順序排隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。老師覺得你們比乖乖兔和大耳豬還要優(yōu)秀，因?yàn)槟銈儾粌H懂禮貌，學(xué)習(xí)還認(rèn)真，而且遵守規(guī)則，我們這么棒，快給自己點(diǎn)兒掌聲吧！

3.一起做游戲。教師：我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲吧！請小朋友們選擇自己喜歡的小動物頭飾戴在頭上，開始我們的演出吧！(教師可對幼兒進(jìn)行指導(dǎo))

說話的禮儀教案 篇4

活動目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2、學(xué)會打電話，說話要簡潔、明了。

3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)打電話。

2、指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了，有禮貌。

活動準(zhǔn)備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

活動過程

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。

1、出示課件，讓孩子認(rèn)識各種電話。

2、讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學(xué)習(xí)打電話

1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：xxxxxxxx，請孩子表演，獎勵(lì)。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話。

A：爸爸出差，打電話給爸爸。

B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。

C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。

（表演并獎勵(lì)）

4、認(rèn)識特殊的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問候。

教學(xué)反思

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實(shí)的`差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

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