作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班安全《安全使用剪刀》教案，歡迎大家分享。

剪刀的使用教案 篇1

活動名稱：

日常生活——傳遞剪刀

教具構(gòu)成：

剪刀、托盤

教育目的：

1、培養(yǎng)幼兒生活禮儀、人際關(guān)系及社會性發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)安全措施及保護(hù)。

操作方法：

1、教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡。

2、教師拿用具，托盤內(nèi)放置一把剪刀，介紹今天的工作名稱。

3、教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖銳處，雙手五指抓握剪刀尖銳處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給他人。

4、請幼兒嘗試操作。

5、展示完畢，從哪拿得放回哪去。

變化與延伸：

可以傳遞其他危險品，如：針、鉛筆、刀、各種容器等。

錯誤控制：

1、物品掉落、翻倒。

2、傷害到自己或他人。

興趣點(diǎn)：

1、教具的形狀、顏色。

2、互相注視對方的雙眼。

注意事項：

尖端處朝下，不會傷到自己。

剪刀的使用教案 篇2

【教案目標(biāo)】

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

【教案準(zhǔn)備】

1、圖片2、故事3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

【教案過程】

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。

附：不玩大剪刀媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。"哎喲!"點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說："不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。"點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

【教案點(diǎn)評】

通過本次教案的學(xué)習(xí)充分鍛煉了孩子們的動手和協(xié)調(diào)能力，需要注意的是，老師在準(zhǔn)備剪刀的時候一定要選擇安全的沒有尖的安全剪刀。

剪刀的使用教案 篇3

活動目標(biāo)

1：練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。

3：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受石頭剪刀布的樂趣。

4：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的活動狀況。

活動準(zhǔn)備

孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

幼兒兩路縱隊進(jìn)入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作

基本環(huán)節(jié)：

一. 導(dǎo)入

孩子們，你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好？

但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？

二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。

幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的.設(shè)計

三：幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作

四：兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

結(jié)束環(huán)節(jié)：

采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

延伸環(huán)節(jié)：

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

教學(xué)反思

本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

剪刀的使用教案 篇4

教學(xué)目的：

1、懂得故事的含義，知道為什么不能玩大剪刀。

2、能夠沿著物體的邊線進(jìn)行剪紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事及相關(guān)圖片。

2、幼兒每人一把剪刀。

3、幼兒每人一張畫有裙子或襯衫的'作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2、請幼兒說一說圖片上有什么及故事內(nèi)容。

3、請幼兒討論：為什么小朋友不能玩大剪刀？

4、動手操作：

幼兒學(xué)習(xí)媽媽裁剪衣服。要求沿著衣服的線條剪，不許拿剪刀對著別人，在裁剪過程中注意安全。

故事附：不玩大剪刀媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。"哎喲!"點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說："不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。"點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

上面就是本次社會教案的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述剪刀、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽、幼兒、安全、活動、圖片、故事等內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏。

剪刀的使用教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容；

2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學(xué)習(xí)工具；

二、準(zhǔn)備材料

奇奇頭飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出許多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等

三、教學(xué)流程：

（一）、開始部分：

1、師生問好；

2、律動；

3、提問導(dǎo)入：（變魔術(shù)）

師：小朋友看李老師這里有一個盒子，里面裝的是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進(jìn)里面去摸，老師念咒語，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動作把剪刀拿出來，啊，小朋友這是什么？剪刀，對，剪刀是用來干嗎的？剪東西的。對，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來認(rèn)真地聽故事，不要有聲音。

（二、）故事欣賞：

1、助教表演；

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問；

師：奇奇手工課學(xué)會使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做壞事。師：小朋友在使用剪刀時注意什么？幼：注意安全。

師：最后奇奇的剪刀有什么用處？幼：剪出許多好看的東西。故事小結(jié)：小朋友，奇奇最后正確的使用他的.小剪刀，剪出許多漂亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。

（三）、兒歌教學(xué)：

剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會把人弄傷的，下面我們來學(xué)兒歌《小剪刀用處大》：

1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）

2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）

3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）

四、小結(jié)：

小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來呢？明天小朋友把它帶來給老師看。

五、延伸部分：

現(xiàn)在老師請小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來的，小朋友找出來告訴老師。

剪刀的使用教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

活動過程：

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的`安全。

附:不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。

剪刀的使用教案 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容；

2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學(xué)習(xí)工具；

二、準(zhǔn)備材料：奇奇頭飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出許多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等

三、教學(xué)流程：

（一）、開始部分：

1、師生問好； 2、律動；3、提問導(dǎo)入：（變魔術(shù)）

師：小朋友看李老師這里有一個盒子，里面裝的是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進(jìn)里面去摸，老師念咒語，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動作把剪刀拿出來，啊，小朋友這是什么？剪刀，對，剪刀是用來干嗎的？剪東西的。對，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的`小剪刀》小朋友安靜坐好來認(rèn)真地聽故事，不要有聲音。

（二、）故事欣賞：1、助教表演；2、根據(jù)故事內(nèi)容提問；

師：奇奇手工課學(xué)會使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做壞事。 師：小朋友在使用剪刀時注意什么？幼：注意安全。

師：最后奇奇的剪刀有什么用處？幼：剪出許多好看的東西。 故事小結(jié)：小朋友，奇奇最后正確的使用他的小剪刀，剪出許多漂

亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。

（三）、兒歌教學(xué)：

剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會把人弄傷的，下面我們來學(xué)兒歌《小剪刀用處大》：

1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）

2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）

3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）

四、小結(jié)：小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來呢？明天小朋友把它帶來給老師看。

五、延伸部分：現(xiàn)在老師請小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來的，小朋友找出來告訴老師。

剪刀的使用教案 篇8

活動準(zhǔn)備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。

活動過程：

1、教師講述故事《小猴哭了》

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。

1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

活動課時：1

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會安全使用剪刀。

難點(diǎn)：提高孩子的動手操作能力。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的.注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀。

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

活動反思：

用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

剪刀的使用教案 篇9

設(shè)計思路：

本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經(jīng)驗、分享老師的經(jīng)驗，在分享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中幾種常見剪刀，比較他們的不同特征，了解它們的不同用途。

2、學(xué)念兒歌并用兒歌描述相應(yīng)的剪刀特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、普通剪刀、園林大剪刀、理發(fā)剪刀與廚房多功能剪刀。

2、修剪樹木、理發(fā)、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。

3、園林工人修剪綠化的錄像?；顒訙?zhǔn)備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

活動過程：

一、欣賞剪紙作品，導(dǎo)入活動

1、看看今天教室的窗戶有什么不一樣？（窗花）

2、是什么工具讓一張張普通的紙變成一朵朵美麗的窗花？（剪刀）

3、 從眾多的'剪刀中挑選最合適剪紙的剪刀。

二、認(rèn)識剪刀，比較不同特點(diǎn)

（一）認(rèn)識普通剪刀

1、觀察教師使用剪刀剪紙。（教師邊念兒歌邊剪紙）

兒歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只雞，剪只鴨。剪條魚兒搖尾巴。

2、觀察剪刀的特征和使用剪刀的方法。

兒歌：兩只大耳朵，一張大嘴巴，咔嚓咔嚓走，紙片變窗花。

3、左手當(dāng)紙片，右手當(dāng)剪刀，跟老師模擬邊剪紙邊念兒歌。

4、說說用剪刀還能做什么？

5、出示花邊剪刀，并現(xiàn)場演示，說說花邊剪刀的特點(diǎn)。

小結(jié)：剪刀在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中起著很大的作用，是我們大家的好幫手。

（二）觀察比較特殊的剪刀，了解用途

1、今天老師還帶來幾把不一樣的剪刀，我們一起來和他們交朋友。

（觀察三把剪刀：修剪樹木的剪刀、理發(fā)剪刀、廚房多功能剪刀）你想認(rèn)識幾號剪刀？

2、分析討論

A、廚房用剪刀

（1）你見過它嗎？你在哪里見過它？這是誰的好幫手？

（2） 看看這把剪刀和平時看到的剪刀有什么不一樣？

（3）兒歌小結(jié)：大嘴巴變兩片，大耳朵小尾巴，削削皮，開瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：廚房剪刀雖然是好幫手，可我們小朋友人太小，可不要碰哦！

B、園林大剪刀

（1）你在哪里見過它？它是用來干什么的呢？

（2）讓我們一起來看看園林大剪刀是怎么工作的？（看錄像）

（3）這把剪刀的工作是什么？看上去它跟平時的剪刀有什么不同？為什么它的嘴巴和耳朵都要那么長？園林工人是怎么使用這把剪刀的？嘗試提起來，感受重量。

（4）兒歌小結(jié)：大嘴巴，像鱷魚，咔嚓咔嚓張嘴巴，上下里外全能剪，樹木見了笑哈哈。

C、理發(fā)剪刀

（1）你在哪里見過這把剪刀？這把剪刀是誰在工作時使用的？

（2）它有什么特別的地方？（如：理發(fā)剪刀上的一排梳子）

（3） 兒歌小結(jié)：小小耳朵長兩邊，尖尖嘴巴細(xì)細(xì)牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人見了笑哈哈。

三、游戲：找剪刀

1、聽教師念兒歌，叫出對應(yīng)的剪刀朋友的名字。

2、看圖片找到剪刀的家。

反思：活動過程充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，從剪紙作品入手，將孩子的感官認(rèn)

知放在首位，通過提問孩子，激發(fā)他們的想象力，與記憶性，豐富孩子的生活經(jīng)驗，小剪刀的作用很大，種類很多，通過孩子們的經(jīng)驗分享交流及PPT展示，讓孩子們對剪刀有了全新的認(rèn)識。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《剪刀的使用教案》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的剪刀教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！