作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備課件，課件的基本模式有練習型、指導型、咨詢型、模擬型、游戲型、問題求解型、發(fā)現(xiàn)學習型等。那么什么樣的課件才是好的呢？下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學課件幾何畫板，僅供參考，大家一起來看看吧。

幾何畫板制作百例課件 篇1

教學目標：

1、通過問題解決，練習以米為單位的路程相加，認識米和千米之間的轉化，復習組合問題。

2、在問題解決中養(yǎng)成有序思考問題的能力。

3、通過問題解決，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：

米和千米之間的轉化。（活動范文吧 Www.f236.COM）

教學難點：

有序地設計出所有的`方案，發(fā)展學生的邏輯思維。

教學準備：地圖練習紙、彩筆、課件。

教學過程：

（一）情境引入

1、談話導入

2、播放視頻

（二）探究新知

任務卡1：說出從雷峰塔出發(fā)到博物館，有多少種不同走法？

1、出示任務卡

1)找出數(shù)學信息

2)學生繪圖

3)交流反饋

2、探討方案

1)學生討論

2)交流反饋

3）方案的比較

4）討論更簡便的方法

板書：3×2。

板書：2+2+2

5）延伸：再添上一條D路線

6）小結

（三）鞏固練習

任務卡2：請你搭乘出租車，快速到達博物館，取得寶箱鑰匙。車費共11元。

1．起步價夠不夠

1）出示出租車

2)找出數(shù)學信息

3）集體討論

4）師示范解答a1（板書）

a1：810+700+660+500+790=3460(m) 或810+700+660+500+790=3460(m)

3460m=3km460m，3km=3000m

3km460m>3km ，3460m〉3000m

答：這種方案坐出租車起步價不夠。

5)學生分組完成1條路線

6）交流反饋

7）小結

（四）課堂總結

你有什么收獲

（五）思維延伸

出示任務卡3：

1、請你設計一條最佳路線。

2、計算出租車費，越便宜越好。

3、兩人合作完成。

祝你好運！

1、同桌合作

2、集體交流

幾何畫板制作百例課件 篇2

【教學內容】

教材第110頁第3題，練習二十五第8～13題。

【教學目標】

1.進一步掌握三角形的特性及其三邊、三角之間的關系，并能解決三角形相關問題。

2.進一步掌握軸對稱和平移，能畫一個圖形的軸對稱圖形，能畫平移后的圖形，并能運用平移解決問題。

3.進一步掌握從不同的角度觀察物體，能辨認、并畫出從不同的角度觀察到的物體的形狀。

【重點難點】

重、難點：解決三角形相關問題，畫一個圖形的軸對稱圖形。

【教學過程】

一、復習三角形

1.復習三角形的特性。

指名說一說三角形有什么特性，并舉例說明三角形特性在

現(xiàn)實生活中的應用。

2.復習三角形三邊之間的關系。

指名說一說三角形三邊有什么關系。

強調：三角形任意兩邊的和都大于第三邊。

3.復習三角形的`分類。

三角形可以分為哪幾類?你是怎么分的?

4.完成教材第110頁的第3題。

二、復習軸對稱、平移

1.舉例說明生活中常見的軸對稱圖形。

2.說說軸對稱圖形的特點。

3.平移。

三、復習觀察物體

在同一角度觀察物體，最多能看到物體的幾個面?

四、課堂練習

完成教材練習二十五第8～13題。

五、課堂小結

我們這節(jié)課復習了什么內容?你有什么收獲?

六、同步訓練

教學至此，敬請選用《新領程》相關習題。

幾何畫板制作百例課件 篇3

活動目標：

1.引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記分類。

2.通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

活動準備：

1.學會各種圖形

2.自制的小路，以及相關的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同

3.音樂磁帶

4.自制圖表一份

活動過程：

（一）情景導入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。

1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧?。S音樂進入活動室）

2.教師提出要求：“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的？”

5.引導幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。（顏色，形狀）如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。

（二）鋪石頭：

1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的，我們怎樣才能幫它給填平？

2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應的'填到坑中。

3.出現(xiàn)問題：“石頭沒有了，但坑還沒填平，怎么辦？”

4.讓幼兒想辦法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉換。

5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作（圖形轉換）

6.幼兒操作完畢請個別幼兒結合自己的操作進行講述。

7.教師對幼兒的講述進行總結，示范講述圖形的轉換關系并在圖表中表示出來。

8.讓幼兒根據(jù)圖形轉換關系再次去填小路，填完后離開活動室。結束本次的教學活動。

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