當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇1

一、教材地位和作用

本節(jié)課是魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章《燃燒與燃料》第四節(jié)“大自然中的二氧化碳 ” 第1課時(shí)。 本節(jié)課 在全書乃至整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所占有十分重要的地位。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法等思路的最佳素材。上好本節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。

(2)了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路。

2、過程與方法

通過復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方法和設(shè)計(jì)思路，探索實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的所需藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程（提出問題，進(jìn)行假設(shè)，實(shí)驗(yàn)探究，獲得結(jié)論） 。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、自主創(chuàng)新、合作交流的科學(xué)品質(zhì)。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究欲。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇探究，并利用設(shè)計(jì)裝置制取二氧化碳。

2、重點(diǎn)突破

（1）通過演示實(shí)驗(yàn)，和學(xué)生實(shí)驗(yàn)， 師生共同確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理，（2）課前 預(yù)習(xí)看書突破，（3）讓部分學(xué)生到臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)，教師針對(duì)學(xué)生演示指出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

3、教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置探究。

4、難點(diǎn)突破

根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖，讓學(xué)生分析對(duì)比兩套裝置，從而確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。

四、學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，對(duì)于氣體的'制法與收集較為熟悉，知道氣體的收集方法與氣體的物理性質(zhì)有關(guān)，能生成CO2的反應(yīng)，想到木炭的燃燒，碳還原氧化銅，碳酸分解，不看書是不會(huì)想到用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取，所以需要學(xué)生看書了解。一個(gè)班學(xué)生的基本情況是：素質(zhì)參差不齊，一個(gè)班級(jí)約50多人， 中等水平學(xué)生較多，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也近十來個(gè)。 在教學(xué)過程中盡量學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí)，有關(guān)提高部分，可將課后鞏固練習(xí)題作為提高題。時(shí)間安排上重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置確定。還要注意，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，實(shí)驗(yàn)容易造成課堂混亂，教師要精心組織，如提問輔導(dǎo)巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、教學(xué)方法

采用師生 活動(dòng)探究、對(duì)比探究、合作交流、討論歸納相結(jié)合的教學(xué)法。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

（1）制取原理、藥品的確定

首先問同學(xué)我們今天一起來學(xué)什么？出示課題：“實(shí)驗(yàn)室怎樣制取二氧化碳”。然后提問：實(shí)驗(yàn)室用什么藥品、什么原理、怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置等。讓學(xué)生回憶能生成CO2的反應(yīng)：碳跟氧氣，碳酸分解，碳還原氧化銅。教師再用小黑板展示幾個(gè)有關(guān)反應(yīng)：碳酸鈣與稀鹽酸、硫酸的反應(yīng)，碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)，讓學(xué)生分析、討論，確定可能的婦女應(yīng)原理。然后教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察：反應(yīng)的快慢，分析藥品價(jià)格，收集，實(shí)驗(yàn)操作的方便，安全程度等，從而確定實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品 。 教師 再次提醒學(xué)生不能用濃鹽酸或硫酸來代替稀鹽酸制取CO2 ，原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性使制得的氣體不純，硫酸與碳酸鈣反應(yīng)后產(chǎn)生的硫酸鈣微溶于水，會(huì)阻止硫酸與碳酸鈣進(jìn)一步發(fā)生反應(yīng)。反應(yīng)無法徹底進(jìn)行。也不好用碳酸鈉代替石灰石或大理石。從而歸納出實(shí)驗(yàn)室在選擇藥品制取氣體時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。由此確立學(xué)生從多角度多層次觀察和分析問題的意識(shí)。

（2）下一環(huán)節(jié)主要完成 實(shí)驗(yàn)裝置 的設(shè)計(jì)思路。這是教學(xué)的重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩套裝置，學(xué)生討論并思考4個(gè)問題：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？收集氣體一般有哪兩種方法？確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？通過 引導(dǎo)、回憶、思考，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路與方法。板書：裝置的確定：反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件， 收集 方法。

（3）是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作

介紹實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)儀器，或分組實(shí)驗(yàn)桌上的儀器，讓某一小組同學(xué)合作完成 實(shí)驗(yàn) 室制取CO2.首先討論確定裝置，然后再做。教師適時(shí)提醒學(xué)生注意正確操作。如：長頸漏斗末端插在液面下。導(dǎo)管伸入錐形瓶不能過長（

（4）隨堂小結(jié)

讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。指導(dǎo)學(xué)生隨堂練習(xí)，并當(dāng)場講評(píng)。

（5）作業(yè)布置

教材149頁的“探究活動(dòng)”，選做配套練習(xí)題。

六、教具準(zhǔn)備

1、儀器：錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、 導(dǎo)氣管（ 彎、直） 、 酒精燈、鐵架臺(tái)、火柴、小黑板 。

2、藥品：塊狀大理石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水。

七、教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織討論，確定制取二氧化碳的反應(yīng)原理 及反應(yīng)藥品 →回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法及裝置，確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置?！鍪局迫《趸嫉南嚓P(guān)儀器，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、動(dòng)手完成二氧化碳的制取?！S堂小結(jié)， 進(jìn)行練習(xí)。→布置作業(yè)。

八、板書設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室怎樣制取二氧化碳

1、藥品及反應(yīng)原理

藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸

原理：CaCO3 + 2HCL === CaCl2 + H2O + CO2 ↑

2、裝置的確定

發(fā)生裝置： 反應(yīng)物的狀態(tài)， 反應(yīng)條件

收集 方法

3、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

發(fā)生裝置：固體+液體——?dú)怏w

收集裝置：向上排空氣法

驗(yàn)滿：用燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿

檢驗(yàn)：倒入澄清的石灰水，振蕩變渾濁則是二氧化碳

九、作業(yè)

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

(1)知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。

(2)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

(3)了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。

(4)知道廢舊金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。

過程與方法：

(1)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀資料、聯(lián)系實(shí)際等方法獲取信息。

(2)運(yùn)用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法對(duì)所獲取的信息進(jìn)行加工。

(3)能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

(2)關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(3)逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

(4)樹立為社會(huì)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

(1)鐵的冶煉。

(2)有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算。

(3)鐵銹蝕的條件及其防護(hù)。

(4)合理利用金屬資源的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

(1)對(duì)鐵銹蝕條件及其防護(hù)措施的初步探究。

(2)有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算。

教學(xué)工具

實(shí)驗(yàn)用具：Fe2O3、石灰水、貯有CO的貯氣瓶、磁鐵、鐵架臺(tái)、酒精噴燈、酒精燈、試管、直玻璃管、橡膠塞、導(dǎo)管、火柴。

教學(xué)過程

引言

由前面的學(xué)習(xí)我們知道，金屬是一類重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。由于地球上的金屬資源是有限的，故我們需對(duì)其進(jìn)行合理的利用和有效的保護(hù)。

金屬資源的利用和保護(hù)

一、金屬資源概況

[講解]地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中，除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外，其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金屬在自然界中以礦物形式存在。含有礦物的巖石稱為礦石。工業(yè)上就是從礦石中來提煉金屬的。

[請(qǐng)學(xué)生觀看課本圖8—16、8—17、8—18等有關(guān)金屬資源的圖片?；蛘故镜V石樣本或放錄像]

[過渡]不同種類的金屬在地殼中的含量并不相同。它們?cè)诘貧ぶ谐试鯓拥姆植稼厔?shì)呢?

請(qǐng)大家看課本P15“金屬元素在地殼中的含量”的資料。

[問]人類目前普遍使用的金屬有哪些?

[答]鐵、鋁、銅等。

[追問]這是否和它們?cè)诘貧ぶ械暮坑幸欢ǖ年P(guān)系呢?

[生]肯定有!因?yàn)殇X、鐵在地殼中的含量是所有金屬中最多的。

[疑惑]銅的百分含量遠(yuǎn)小于鐵和鋁，為什么也普遍使用于我們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢?

[可讓學(xué)生討論、各抒己見]

[總結(jié)]這主要與銅的性質(zhì)和銅的提煉成本有關(guān)。

[追問]那么，自然界含鐵、鋁、銅的礦石主要有哪些呢?它們的主要成分是什么?

[生]含鐵的礦石主要有赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、黃鐵礦(主要成分是FeS2)、菱鐵礦(主要成分是FeCO3);含鋁的礦石主要是鋁土礦(主要成分是Al2O3);含銅的礦石主要是黃銅礦(主要成分是CuFeS2)和輝銅礦(主要成分是Cu2S)。

[承接]我國的金屬礦物分布怎么樣?

[引導(dǎo)學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容]

答案：礦物種類齊全，礦物儲(chǔ)量豐富，其中鎢、鉬、鈦、銻等儲(chǔ)量居世界前列，銅、鋁、錳等儲(chǔ)量在世界上占有重要地位。

[補(bǔ)充]雖說我國礦物種類比較齊全、礦物儲(chǔ)量比較豐富，但由于多種因素的影響，我國主

要礦產(chǎn)品進(jìn)口量呈逐年上升趨勢(shì)。隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)礦產(chǎn)資源需求增長很快，主要礦產(chǎn)資源短缺的態(tài)勢(shì)日益明顯。如果地質(zhì)勘探無重大突破，21世紀(jì)初，我國礦產(chǎn)資源將出現(xiàn)全面緊缺的局面。

[過渡]現(xiàn)在，人類每年都要向地殼和海洋索取大量的金屬礦物資源，以提取數(shù)以噸計(jì)的金屬。其中，提取量的是鐵。把金屬礦物變成金屬的過程，叫做金屬的冶煉。煉鐵的過程稱之為鐵的冶煉。下面，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐵的冶煉的知識(shí)。

二、鐵的冶煉

[介紹]早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器，從公元1世紀(jì)起，鐵便成了一種最主要的金屬材料。

[引導(dǎo)學(xué)生觀看圖8—19(我國古代煉鐵圖)]

[講解]鋼的主要成分就是鐵。鋼和鐵有著非常廣泛和重要的應(yīng)用，它們?cè)谀撤N程度上代表了一個(gè)國家工業(yè)發(fā)展的水平。新中國成立后，我國的鋼鐵工業(yè)得到了飛速的發(fā)展。1949年，我國的鋼產(chǎn)量只有15.8萬噸，居世界第26位;1996年，我國的鋼產(chǎn)量首次突破1億噸，居世界前茅。

[引導(dǎo)學(xué)生觀看圖8—20(上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐)和圖8—21(為紀(jì)念1996年中國鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票)]

[介紹]我國遼寧鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型鐵礦。

[過渡]鐵礦石是怎樣煉成鐵的呢?現(xiàn)以赤鐵礦的主要成分Fe2O3為例，來學(xué)習(xí)研究如何實(shí)現(xiàn)鐵的冶煉。

[啟發(fā)]比較Fe2O3與Fe的組成差異，設(shè)想用什么方法或試劑去完成鐵的冶煉。

[學(xué)生討論]Fe2O3與Fe在組成上只相差一種元素，即氧元素。要使Fe2O3變?yōu)殍F關(guān)鍵是使Fe2O3失去“O”?？赡艿姆桨赣校?/p>

1.加熱使Fe2O3發(fā)生分解反應(yīng)。

2.找尋一種物質(zhì)使其主動(dòng)奪去Fe2O3中的“O”。

[引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方案評(píng)價(jià)]方案1要使Fe2O3分解，需較高的溫度;又因?yàn)殍F在高溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)，要使Fe2O3分解成功，還須在非空氣氛圍中進(jìn)行，這樣成本太高。方案2比較切實(shí)可行。但選用什么樣的物質(zhì)才能使Fe2O3失去“O”呢?

[教師引導(dǎo)]我們可以從以前接觸過的一些物質(zhì)中，尋找適合這種條件的物質(zhì)。請(qǐng)大家回憶、思考并討論。

[學(xué)生討論]

[結(jié)論]Mg、H2、C、CO等都符合條件。

[教師總結(jié)]事實(shí)上，這些物質(zhì)都可把Fe2O3中的“O”奪走。但考慮到經(jīng)濟(jì)效益等原因，我們一般選用C或CO。

[師]請(qǐng)大家寫出以CO和Fe2O3為反應(yīng)物冶鐵的化學(xué)方程式。

冶煉原理

[學(xué)生板書]Fe2O3+3CO3CO2+2Fe

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)大家利用自己的智慧，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬鐵的冶煉過程的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能驗(yàn)證其生成產(chǎn)物。

[學(xué)生討論]教師可引導(dǎo)學(xué)生從金屬冶煉的一般條件、生成物的.證明、尾氣的處理等角度進(jìn)行考慮。如根據(jù)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可判斷出金屬冶煉的一般條件是高溫;根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)學(xué)生可想象到用澄清石灰水驗(yàn)證CO2;用磁鐵驗(yàn)證鐵的生成;CO有毒，尾氣應(yīng)處理等。

[演示實(shí)驗(yàn)8—3一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)]

注意：

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通CO把裝置內(nèi)空氣排干凈，然后再加熱;反應(yīng)完成后，須待試管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO。

(2)反應(yīng)完畢后，把得到的黑色粉末倒在白紙上觀察，并試驗(yàn)它能不能被磁鐵吸起，以判斷反應(yīng)中是否生成了鐵。

[總結(jié)]上述實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室模擬鐵的冶煉過程，工業(yè)上鐵的冶煉原理雖與上述實(shí)驗(yàn)相同，但其規(guī)模、條件、裝置與此差異很大。

[介紹]把鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過程。工業(yè)上煉鐵時(shí)，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。

[可投影展示如下圖的煉鐵高爐結(jié)構(gòu)。另，若有條件，能播放工業(yè)生產(chǎn)中冶煉鐵的錄像，或參觀鋼鐵廠]

[過渡]在冶鐵的實(shí)際生產(chǎn)過程中，所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì)，故在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)就不可能不考慮雜質(zhì)問題。

三、有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算

[投影例題]用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸?

[分析]本題是有關(guān)化學(xué)方程式的汁算，但化學(xué)方程式表示的是純凈物質(zhì)之間的數(shù)量比，而不表示不純物質(zhì)之間的數(shù)量關(guān)系。故計(jì)算時(shí)須先進(jìn)行換算。如果題目給出或要求算出不純物質(zhì)的質(zhì)量，必須先換算成純凈物質(zhì)的質(zhì)量，或先計(jì)算出純凈物質(zhì)質(zhì)量再換算成不純物質(zhì)的質(zhì)量。

[師]請(qǐng)大家根據(jù)以上分析，解答此題。

[學(xué)生活動(dòng)]

[投影給出正確解法]如下：

解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為1000t×80%=800t。

[課堂練習(xí)]習(xí)題4

[對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和糾正]

根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇3

一、在實(shí)驗(yàn)室工作的所有人員都必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，都應(yīng)熟悉實(shí)驗(yàn)室安全制度和其他有關(guān)安全的規(guī)章制度，掌握消防安全知識(shí)、危險(xiǎn)化學(xué)品安全知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人應(yīng)定期進(jìn)行安全教育和檢查。實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師和研究生導(dǎo)師都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的安全教育，并要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的安全制度。

二、未經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室不得擅自安排院外人員做實(shí)驗(yàn)。新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的人員（含研究生、本科生、臨時(shí)人員等）均須經(jīng)過安全培訓(xùn)和考核，雙方簽訂安全責(zé)任書。實(shí)驗(yàn)室短期聘用院外人員須填寫“臨時(shí)在實(shí)驗(yàn)室工作的院外人員登記表”，在院安全管理辦公室備案后方可進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)熟悉室內(nèi)水、電、氣的總開關(guān)所在位置及使用方法。遇有事故或停水、停電、停氣，或用完水、電、氣后，使用者必須及時(shí)關(guān)好相應(yīng)的開關(guān)。

四、實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)熟悉安全設(shè)施的位置及使用方法，自己所在位置及疏散方向。滅火器使用后不可放回原處，使用者應(yīng)及時(shí)報(bào)告院安全管理辦公室進(jìn)行更換。

五、進(jìn)行具有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)的任何人員必須事先制定縝密的操作規(guī)程并嚴(yán)格遵守，應(yīng)熟悉所用試劑及產(chǎn)物的性質(zhì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的異常情況應(yīng)有足夠的防備措施（如防爆、防火、防濺、防中毒等）；進(jìn)行具有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)（如劇毒、易燃、易爆等）的過程中，房間內(nèi)不應(yīng)少于2人；操作者必須佩戴防護(hù)器具（防護(hù)鏡、口罩、手套等）；處理危險(xiǎn)廢棄化學(xué)試劑（金屬鈉、丁基鋰或無標(biāo)簽的危險(xiǎn)化學(xué)品）的操作或危險(xiǎn)性很大的實(shí)驗(yàn)（如高壓實(shí)驗(yàn)、放大試驗(yàn)以及能產(chǎn)生危險(xiǎn)氣體而危及本人或周圍人員人身安全的實(shí)驗(yàn)）不可在化學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行。

六、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中操作者不得隨意離開實(shí)驗(yàn)室。

七、非工作需要不得在化學(xué)樓過夜。學(xué)生因工作需要過夜時(shí)，必須將導(dǎo)師或?qū)嶒?yàn)室主任批準(zhǔn)并簽字的`申請(qǐng)預(yù)先交門衛(wèi)值班室備案，深夜做實(shí)驗(yàn)時(shí)須有2人或2人以上同在。

八、實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)禁吸煙。酒后或情緒不穩(wěn)定時(shí)不得在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

九、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室不得穿著短褲、裙子、拖鞋、高跟鞋、涼鞋，長發(fā)應(yīng)束起。

十、實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理應(yīng)按化學(xué)學(xué)院《關(guān)于實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑管理的若干規(guī)定》進(jìn)行。所有化學(xué)試劑及其溶液均不得敞口存放，均須保持清晰的標(biāo)簽。嚴(yán)禁往下水口、垃圾道傾倒有機(jī)溶劑和有毒、有害廢物，有毒、有害廢液和廢舊試劑須按化學(xué)學(xué)院的規(guī)定進(jìn)行收集和處理。

十一、貴重金屬、貴重試劑及放射性同位素等，都應(yīng)有專人負(fù)責(zé)保管。

十二、氫氣、乙炔、一氧化碳等危險(xiǎn)氣體鋼瓶必須存放在室外指定地點(diǎn)，并必須采用適當(dāng)方式進(jìn)行固定，應(yīng)經(jīng)常檢查是否漏氣，嚴(yán)格遵守使用鋼瓶的操作規(guī)程。

十三、不得使用運(yùn)行狀態(tài)不正常的儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不得運(yùn)行因振動(dòng)大或噪音大而對(duì)周圍實(shí)驗(yàn)室造成干擾的設(shè)備，不得超負(fù)荷使用電源和器件（配電箱、插座、插銷板、電源線等），不得使用老化或裸露的電線，不得擅自改接電源線，不得遮擋實(shí)驗(yàn)室的電閘箱、天然氣閥門和給水閥門，不得擅自在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電焊或氣焊。

十四、不得在非放射性實(shí)驗(yàn)室使用放射性同位素。

十五、本科生論文導(dǎo)師和研究生導(dǎo)師出差、出國必須委托其他教師管理學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室安全。

十六、不宜將兒童帶進(jìn)化學(xué)樓，尤其不可帶進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。若因兒童不慎而引起事故，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。

十七、最后離開實(shí)驗(yàn)室的人員，有責(zé)任檢查水、電、氣等截門和開關(guān)是否關(guān)好，鎖好門窗后再離開。

十八、實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故時(shí)應(yīng)立即報(bào)告中控室（62758729）和院安全管理辦公室（62757907）。事故結(jié)束后，當(dāng)事人應(yīng)盡快寫出事故報(bào)告?；瘜W(xué)學(xué)院依據(jù)事故性質(zhì)及損失情況將對(duì)事故責(zé)任者分別予以批評(píng)、通報(bào)、罰款、行政處分直至移交有關(guān)部門進(jìn)行處理。

十九、若發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重安全隱患，院綜合管理委員會(huì)、各系、所、中心負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室主任有權(quán)要求該實(shí)驗(yàn)室（或?qū)W術(shù)小組）限期停工整頓。各學(xué)術(shù)組長應(yīng)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，學(xué)術(shù)小組應(yīng)指定1名安全員配合實(shí)驗(yàn)室主任開展安全管理工作。

二十、各系、所、中心應(yīng)參照本制度建立本單位的實(shí)驗(yàn)室安全管理的具體制度或?qū)嵤┘?xì)則。各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)結(jié)合本室具體情況為學(xué)生提供安全須知或指南。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇4

一、試驗(yàn)工作按照國家標(biāo)準(zhǔn)及交通部頒布的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

二、試驗(yàn)人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，并服從試驗(yàn)室負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一安排。

三、愛護(hù)儀器、設(shè)備，保持器具的完好精確。

四、維護(hù)試驗(yàn)場地的整潔，試驗(yàn)每告一段落，必須清理場地。

五、定時(shí)對(duì)貴重的儀器設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)、檢查。

六、化驗(yàn)試劑、有毒物品、易燃品、放射性試驗(yàn)儀器應(yīng)存放在安全的地方，并由專人負(fù)責(zé)保管。

七、末經(jīng)計(jì)量部門認(rèn)可的及超期限的'.儀器具不得使用。

八、在試驗(yàn)操作過程中，應(yīng)集中注意力，不允許吸煙，應(yīng)禁止無關(guān)人員隨意靠近機(jī)器，以免發(fā)生意外。

九、每天下班前，應(yīng)做到關(guān)緊門窗，關(guān)好水、電開關(guān)。對(duì)需要晝夜運(yùn)行的機(jī)器，應(yīng)檢查其運(yùn)行狀態(tài)及保險(xiǎn)裝置。特殊情況應(yīng)留有專人值班。

十、試驗(yàn)人員應(yīng)實(shí)事求是，嚴(yán)禁修改偽造試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇5

轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了。而我們上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課也有很長一段時(shí)間了，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識(shí)，也有很多事課外的，或者是對(duì)我們以后的生活有很大幫助的。

下面就說一說我自己的一些實(shí)驗(yàn)心得吧！

首先，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)最重要的就是細(xì)心了，在這一點(diǎn)上，我們一定要足夠地仔細(xì)，足夠地認(rèn)真，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是很嚴(yán)格的，稍微一不留神，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可能會(huì)失敗的，你就得重新做了，而且就算實(shí)驗(yàn)做好了，萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯(cuò)了，那你的實(shí)驗(yàn)不也就白做了嗎？

其次，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng)，所以在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要有高度的警惕性，而這一點(diǎn)有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會(huì)完全的投入于實(shí)驗(yàn)中，就會(huì)好好的把握好做實(shí)驗(yàn)的步驟，此時(shí)你的失誤也就會(huì)盡可能的少了，這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。

當(dāng)然，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，事先有預(yù)習(xí)是非常重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個(gè)人也覺得這是非常有必要的，如果你有預(yù)習(xí)了，你就會(huì)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解，知道了實(shí)驗(yàn)的'一些具體步驟，要準(zhǔn)備哪些藥品和器材，實(shí)驗(yàn)過程中又要注意一些什么問題。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來，在老師講解的時(shí)候認(rèn)真搞懂，這樣你不僅能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)很好的了解，而且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂人不為呢。

其實(shí)我認(rèn)為，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，最重要的還是合作了，可以這么說實(shí)驗(yàn)的成功是離不開合作的。光靠一個(gè)人的力量，有時(shí)候是很難以完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的，而且還非常的要時(shí)間，況且，一個(gè)人的思維總是有限的。而在實(shí)驗(yàn)室，我們一般都是兩個(gè)人來做實(shí)驗(yàn)，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒有機(jī)會(huì)做。在合作的情況下，我們還可以一人做實(shí)驗(yàn)，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實(shí)驗(yàn)中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚(yáng)合作精神。

最后，我想說的是在我們做完實(shí)驗(yàn)，寫完實(shí)驗(yàn)報(bào)告之后，不是這樣就足夠的，我們做實(shí)驗(yàn)不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我覺得在我們做完實(shí)驗(yàn)之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？這個(gè)實(shí)驗(yàn)在我們的生活中有什么的作用？都是在哪些地方才會(huì)有這個(gè)實(shí)驗(yàn)？除了在這里，，我們還會(huì)在那些方面會(huì)用到這個(gè)實(shí)驗(yàn)？當(dāng)然這些知識(shí)我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們?cè)谧鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)候，學(xué)到的卻不止這些。

好了，這就是我自己的一些實(shí)驗(yàn)心得了。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇6

這幾天，我們精細(xì)班開始了為期一周的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，總共有四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。

對(duì)于這次的實(shí)驗(yàn)，我們不在像以前做實(shí)驗(yàn)時(shí)的那種松散態(tài)度了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的難度相對(duì)以前偏難了，而且還存在著一定的危險(xiǎn)性。因此，同學(xué)們對(duì)這次試驗(yàn)非常認(rèn)真，每個(gè)組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實(shí)驗(yàn)很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的.碰撞或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會(huì)狂叫，呵呵……真受不了。

在這幾次試驗(yàn)中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對(duì)于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們?cè)鯓尤ナ褂?，怎樣的不?dāng)會(huì)造成什么樣的危險(xiǎn)。由此也可看出老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。

在這次試驗(yàn)當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。以前做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯(cuò)，在實(shí)驗(yàn)過程中看著那些自己做的實(shí)驗(yàn)感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動(dòng)動(dòng)手好，你只會(huì)說不會(huì)做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實(shí)驗(yàn)非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇7

實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則

一、實(shí)驗(yàn)室必須確保人員、設(shè)備的安全，牢固樹立“安全第一”的`觀念。

二、嚴(yán)格執(zhí)行安全制度、防火制度，危險(xiǎn)品的存放、領(lǐng)用、清毀制度，加強(qiáng)“三?！?保衛(wèi)、保安、保密)：做到“十防”

(防火、防盜、防塵、防潮、防凍、防損、防爆、防震、防毒、防放射性污染)。

三、執(zhí)行國家有關(guān)技安和工業(yè)衛(wèi)生的.規(guī)定，做好清潔衛(wèi)生。重視“三廢”處理，實(shí)驗(yàn)器材存放必須整齊牢固，講究文明。

四、各種安全防范和勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施要準(zhǔn)備齊全，不允許任何人以任何借口借用或挪用。

五、每個(gè)實(shí)驗(yàn)室要設(shè)置一名兼職安全技術(shù)員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督各項(xiàng)安全制度的貫徹執(zhí)行。學(xué)院主管部門，應(yīng)經(jīng)常檢查實(shí)驗(yàn)室的安全工作，對(duì)違章操作，玩忽職守，忽視安全而造成失火、被盜、嚴(yán)重污染、中毒、人身重大損傷、精密、貴重儀器設(shè)備損壞嚴(yán)重等重大事故要嚴(yán)肅處理，直至追究刑事責(zé)任。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇8

1、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范

1.1穿著規(guī)定：

1.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，必須按規(guī)定穿戴必要的工作服。

2.進(jìn)行危害物質(zhì)、揮發(fā)性有機(jī)溶機(jī)、特定化學(xué)物質(zhì)或其它環(huán)保署列管毒性化學(xué)物質(zhì)等化學(xué)藥品操作實(shí)驗(yàn)或研究，必須要穿戴防護(hù)具（防護(hù)口罩、防護(hù)手套、防護(hù)眼鏡）。

3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，嚴(yán)禁戴隱形眼鏡。（防止化學(xué)藥劑濺入眼鏡而腐蝕眼睛）

4.需將長發(fā)及松散衣服妥善固定且在處理藥品之所有過程中需穿著鞋子。

5.操作高溫之實(shí)驗(yàn)，必須戴防高溫手套。

1.2飲食規(guī)定：

1.避免在實(shí)驗(yàn)室吃喝食物且使用化學(xué)藥品后需先洗凈雙手方能進(jìn)食。

2.嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吃口香糖。

3.食物禁止儲(chǔ)藏在儲(chǔ)有化學(xué)藥品之冰箱或儲(chǔ)藏柜。

1.3藥品領(lǐng)用、存儲(chǔ)及操作相關(guān)規(guī)定：

1.操作危險(xiǎn)性化學(xué)藥品請(qǐng)務(wù)必遵守操作守則或遵照老師操作流程或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；勿自行更換實(shí)驗(yàn)流程。

2.領(lǐng)取藥品時(shí)，該確認(rèn)容器上標(biāo)示中文名稱是否為需要的實(shí)驗(yàn)用藥品。

3.領(lǐng)取藥品時(shí)，請(qǐng)看清楚藥品危害標(biāo)示和圖樣；是否有危害。

4.使用揮發(fā)性有機(jī)溶劑、強(qiáng)酸強(qiáng)堿性、高腐蝕性、有毒性之藥品請(qǐng)必定要在特殊排煙柜及桌上型抽煙管下進(jìn)行操作。

5.有機(jī)溶劑，固體化學(xué)藥品，酸、堿化合物均需分開存放，揮發(fā)性之化學(xué)藥品更必需放置于具抽氣裝置之藥品柜。

6.高揮發(fā)性或易于氧化之化學(xué)藥品必需存放于冰箱或冰柜之中。7.避免獨(dú)自一人在實(shí)驗(yàn)室做危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)。

8.若須進(jìn)行無人監(jiān)督之實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)于防火、防爆、防水災(zāi)都須有相當(dāng)?shù)目紤]，且讓實(shí)驗(yàn)室燈開著，并在門上留下緊急處理時(shí)聯(lián)絡(luò)人電話及可能造成之災(zāi)害。

9.做危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)時(shí)必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任批準(zhǔn)，有兩人以上在場方可進(jìn)行，節(jié)假日和夜間嚴(yán)禁做危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)。

10.做有危害性氣體的實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)櫥里進(jìn)行。

11.做放射性、激光等對(duì)人體危害較重的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)制定嚴(yán)格安全措施，做好個(gè)人防護(hù)。

12.請(qǐng)將廢棄藥液或過期藥液或廢棄物必須依照分類標(biāo)示清楚，藥品使用后之廢（液）棄物嚴(yán)禁倒入水槽或水溝，應(yīng)例入專用收集容器中回收。

1.4用電安全相關(guān)規(guī)定：

1.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的電氣設(shè)備的安裝和使用管理，必須符合安全用電管理規(guī)定，大功率實(shí)驗(yàn)設(shè)備用電必須使用專線，嚴(yán)禁與照明線共用，謹(jǐn)防因超負(fù)荷用電著火。

2.實(shí)驗(yàn)室用電容量的確定要兼顧事業(yè)發(fā)展的增容需要，留有一定余量。但不準(zhǔn)亂拉亂接電線。

3.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的.用電線路和配電盤、板、箱、柜等裝置及線路系統(tǒng)中的各種開關(guān)、插座、插頭等均應(yīng)經(jīng)常保持完好可用狀態(tài)，熔斷裝置所用的熔絲必須與線路允許的容量相匹配，嚴(yán)禁用其他導(dǎo)線替代。室內(nèi)照明器具都要經(jīng)常保持穩(wěn)固可用狀態(tài)。

4.可能散布易燃、易爆氣體或粉體的建筑內(nèi)，所用電器線路和用電裝置均應(yīng)按相關(guān)規(guī)定使用防爆電氣線路和裝置。

5.對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)可能產(chǎn)生靜電的部位、裝置要心中有數(shù)，要有明確標(biāo)記和警示，對(duì)其可能造成的危害要有妥善的預(yù)防措施。

6.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所用的高壓、高頻設(shè)備要定期檢修，要有可靠的防護(hù)措施。凡設(shè)備本身要求安全接地的，必須接地；定期檢查線路，測量接地電阻。自行設(shè)計(jì)、制做對(duì)已有電氣裝置進(jìn)行自動(dòng)控制的設(shè)備，在使用前必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備處技術(shù)安全辦公室組織的驗(yàn)收合格后方可使用。自行設(shè)計(jì)、制做的設(shè)備或裝置，其中的電氣線路部分，也應(yīng)請(qǐng)專業(yè)人員查驗(yàn)無誤后再投入使用。

7.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不得使用明火取暖，嚴(yán)禁抽煙。必須使用明火實(shí)驗(yàn)的場所，須經(jīng)批準(zhǔn)后，才能使用。

8.手上有水或潮濕請(qǐng)勿接觸電器用品或電器設(shè)備；嚴(yán)禁使用水槽旁的電器插座（防止漏電或感電）。

9.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的.專業(yè)人員必須掌握本室的儀器、設(shè)備的性能和操作方法，嚴(yán)格按操作規(guī)程操作。

10.機(jī)械設(shè)備應(yīng)裝設(shè)防護(hù)設(shè)備或其它防護(hù)罩。

11.電器插座請(qǐng)勿接太多插頭，以免電荷負(fù)荷不了，引起電器火災(zāi)。

12.如電器設(shè)備無接地設(shè)施，請(qǐng)勿使用，以免產(chǎn)生感電或觸電。

1.5壓力容器安全規(guī)定

1.氣瓶應(yīng)專瓶專用，不能隨意改裝其它種類的氣體；

2.氣瓶應(yīng)存放在陰涼、干燥、遠(yuǎn)離熱源的地方，易燃?xì)怏w氣瓶與明火距離不小于5米；氫氣瓶最好隔離；

3.氣瓶搬運(yùn)要輕要穩(wěn)，放置要牢靠；

4.各種氣壓表一般不得混用；

5.氧氣瓶嚴(yán)禁油污，注意手、扳手或衣服上的油污；

6.氣瓶內(nèi)氣體不可用盡，以防倒灌；

7.開啟氣門時(shí)應(yīng)站在氣壓表的一側(cè)，不準(zhǔn)將頭或身體對(duì)準(zhǔn)氣瓶總閥，以防萬一閥門或氣壓表沖出傷人。

8.搬運(yùn)應(yīng)確知護(hù)蓋鎖緊后才進(jìn)行。

9.容器吊起搬運(yùn)不得用電磁鐵、吊鏈、繩子等直接吊運(yùn)。

10.廠內(nèi)移動(dòng)盡量使用手推車，務(wù)求安穩(wěn)直立。

11.以手移動(dòng)容器，應(yīng)直立移動(dòng)，不可臥倒?jié)L運(yùn)。

12.用時(shí)應(yīng)加固定，容器外表顏色應(yīng)保持顯明容易辨認(rèn)。

13.確認(rèn)容器之用途無誤時(shí)方得使用。

14.每月檢查管路是否漏氣。

15.查壓力表是否正常。

1.6環(huán)境衛(wèi)生

1.各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注重環(huán)境衛(wèi)生，并須保持整潔。

2.為減少塵埃飛揚(yáng)，灑掃工作應(yīng)于工作時(shí)間外進(jìn)行。

3.有蓋垃圾桶應(yīng)常清除消毒以保環(huán)境清潔。

4.垃圾清除及處理，必須合乎衛(wèi)生要求應(yīng)按指定處所傾倒，不得任意傾倒堆積影響環(huán)境衛(wèi)生。

5.凡有毒性或易燃之垃圾廢物，均應(yīng)特別處理，以防火災(zāi)或有害人體健康。

6.窗面及照明器具透光部份均須保持清潔。

7.保持所有走廊、樓梯通行無阻。

8.油類或化學(xué)物溢滿地面或工作臺(tái)時(shí)應(yīng)立即擦拭沖洗干凈。

9.養(yǎng)成使用人員有隨時(shí)拾撿地上雜物之良好習(xí)慣，以確保實(shí)習(xí)場所清潔。

10.垃圾或廢物不得堆積于操作地區(qū)或辦公室內(nèi)。

11.工業(yè)消防用水，應(yīng)與飲用水分別由不同放于一定處所。

12.盥洗室、廁所、水溝等應(yīng)經(jīng)常保持清潔。

2、安全防護(hù)

2.1防火

1.防止煤氣管、煤氣燈漏氣，使用煤氣后一定要把閥門關(guān)好；

2.乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有機(jī)溶劑易燃，實(shí)驗(yàn)室不得存放過多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火災(zāi)；

3.金屬鈉、鉀、鋁粉、電石、黃磷以及金屬氫化物要注意使用和存放，尤其不宜與水直接接觸；

4.萬一著火，應(yīng)冷靜判斷情況，采取適當(dāng)措施滅火；可根據(jù)不同情況，選用水、沙、泡沫、CO2或CCl4滅火器滅火。

2.2防爆

2.2.1化學(xué)藥品的爆炸分為支鏈爆炸和熱爆炸

1.氫、乙烯、乙炔、苯、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、一氧化碳、水煤氣和氨氣等可燃性氣體與空氣混合至爆炸極限，一旦有一熱源誘發(fā)，極易發(fā)生支鏈爆炸；

2.過氧化物、高氯酸鹽、疊氮鉛、乙炔銅、xx基甲苯等易爆物質(zhì)，受震或受熱可能發(fā)生熱爆炸。

2.2.2防爆措施

1.對(duì)于防止支鏈爆炸，主要是防止可燃性氣體或蒸氣散失在室內(nèi)空氣中，保持室內(nèi)通風(fēng)良好。當(dāng)大量使用可燃性氣體時(shí)，應(yīng)嚴(yán)禁使用明火和可能產(chǎn)生電火花的電器；

2.對(duì)于預(yù)防熱爆炸，強(qiáng)氧化劑和強(qiáng)還原劑必須分開存放，使用時(shí)輕拿輕放，遠(yuǎn)離熱源。

2.3防灼傷

除了高溫以外，液氮、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)氧化劑、溴、磷、鈉、鉀、苯酚、醋酸等物質(zhì)都會(huì)灼傷皮膚；應(yīng)注意不要讓皮膚與之接觸，尤其防止濺入眼中。

2.4防輻射

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的輻射，主要是指X-ray,長期反復(fù)接受X-ray照射，會(huì)導(dǎo)致疲倦，記憶力減退，頭痛，白血球降低等。

2.防護(hù)的方法就是避免身體各部位（尤其是頭部）直接受到X-ray照射，操作時(shí)需要屏蔽和縮時(shí)，屏蔽物常用鉛、鉛玻璃等。

3、“三廢”處理

3.1廢氣

1.產(chǎn)生少量有毒氣體的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。通過排風(fēng)設(shè)備將少量毒氣排到室外；

2.產(chǎn)生大量有毒氣體的實(shí)驗(yàn)必須具備吸收或處理裝置。

3.2廢渣

少量有毒的廢渣應(yīng)埋于地下固定地點(diǎn)。

3.3廢液

1.對(duì)于廢酸液，可先用耐酸塑料網(wǎng)紗或玻璃纖維過濾，然后加堿中和，調(diào)PH值至6-8后可排出，少量廢渣埋于地下。

2.對(duì)于劇毒廢液，必須采取相應(yīng)的措施，消除毒害作用后再進(jìn)行處理。

3.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)大量使用冷凝用水，無污染可直接排放。

4.洗刷用，污染不大，可排入下水道。

5.酸、堿、鹽水溶液用后均倒入酸、堿鹽污水桶、經(jīng)中和后排入下水道。

6.有機(jī)溶劑回收于有機(jī)污桶內(nèi)，采用蒸餾、精餾等分離辦法回收。

7.重金屬離子（包括）沉淀法等集中處理

4、實(shí)驗(yàn)室傷害的預(yù)處理

4.1普通傷口

以生理食鹽水清洗傷口，以膠布固定。

4.2燒燙(灼)傷

以冷水沖洗15至30分鐘至散熱止痛→以生理食鹽水擦拭（勿以藥膏、牙膏、醬油涂抹或以紗布蓋?。o急送至醫(yī)院。（注意事項(xiàng)：水泡不可自行刺破）

4.3化學(xué)藥物灼傷

以大量清水沖洗→以消毒紗布或消毒過布?jí)K覆蓋傷口→緊急送至醫(yī)院處理。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇9

從小念書到大，我算是一個(gè)乖學(xué)生;但在眾多學(xué)術(shù)大牛之間，我又是個(gè)叛逆的人。我不喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我完全整不明白，特別是其他人都懂。

但叛軍終是要?dú)w降，盡管這一路艱辛勞人。

好吧我承認(rèn)我抄過兩次實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但同樣我想說我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)說話，知道了怎么將普化課上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，知道了什么是解釋現(xiàn)象，知道了別人都多“事無巨細(xì)”。而且，隨著普化的學(xué)習(xí)，我知道了什么是離域π鍵，什么是d-d躍遷，什么是螯合物——這些曾經(jīng)在討論環(huán)節(jié)讓我自卑得要死討厭得要死的名詞，并且我知道了它們不過是概念，并不高深。

不得不提到實(shí)驗(yàn)十二，那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費(fèi)解。于是想起室友閑置在書架上的一本《無機(jī)化學(xué)》，我翻開后驚異地發(fā)現(xiàn)原來所有的反應(yīng)式都可以找到。不止反應(yīng)方程式，還有現(xiàn)象和原理解釋。我如獲至寶，于是在宿舍里2個(gè)小時(shí)寫了三大頁，然后戀戀不舍地去史綱，在史綱的課堂上寫得不亦樂乎，直到下一節(jié)書法欣賞課老師熄了燈，我才心滿意足地合上記錄本，長舒口氣，安心吃飯去——

那是倒數(shù)第二次實(shí)驗(yàn)，卻是第一次我想找到所有答案，認(rèn)認(rèn)真真地全部寫上。

可笑吧，做了七次實(shí)驗(yàn)，我才知道講義后面有方程式總表，做了九次實(shí)驗(yàn)我才知道什么是用數(shù)據(jù)說話，做了十一次實(shí)驗(yàn)，我才真的明白什么是“查資料”——但畢竟，我都知道了。

我是在往前走的：之前寫預(yù)習(xí)報(bào)告要用一個(gè)下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿;之前我寫討論報(bào)告要鬧心一個(gè)星期，拿著猛哥芮姐的“范文”掂量來掂量去，覺得自己完全不是那個(gè)級(jí)別;之前實(shí)驗(yàn)報(bào)告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，現(xiàn)在一做完實(shí)驗(yàn)就跑到三教認(rèn)真記錄;之前我都是湊字?jǐn)?shù)，糊弄得差不多了就立馬收起來等待上交，現(xiàn)在我翻著書，翻著討論版，寫不完就不想去吃飯;之前很多次憤恨地查數(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的字?jǐn)?shù)，但都無奈放棄，因?yàn)楦鞣N平衡常數(shù)式子讓人無法計(jì)算，現(xiàn)在我淡定地查著頁數(shù)，有點(diǎn)興奮地想總算不會(huì)浪費(fèi)太多紙了......

那天在理教對(duì)著實(shí)驗(yàn)十二的記錄本奮筆疾書時(shí)，突然感慨地想起這個(gè)學(xué)期關(guān)于實(shí)驗(yàn)的種種。想起和同學(xué)聚會(huì)時(shí)一邊吃雞翅一邊討論實(shí)驗(yàn);想起和猛哥從實(shí)驗(yàn)聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術(shù)展的.時(shí)間，熬夜也要把報(bào)告寫完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點(diǎn)只為偷聽旁邊工學(xué)姐姐和化院男友討論如何制備碳酸鉻。呵呵，回憶起來好像也沒那么痛苦。三個(gè)月的時(shí)間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來越困難，一邊騎車一邊吃包子也越來越凍手，而我這個(gè)叛逆的學(xué)生，卻也終于在和實(shí)驗(yàn)的搏斗間歸降了。

這大半個(gè)學(xué)期，我都在怨念地想，等到最后一次實(shí)驗(yàn)我該有多高興啊。但事實(shí)是，我留下來值日，看著略顯空蕩的屋子，竟然有點(diǎn)不舍。多少次拿著沒吃完的包子沖進(jìn)這里，多少次拿著試管忘記后續(xù)，無數(shù)茫然，無數(shù)憎恨——但那一瞬間，我再看這個(gè)“第一實(shí)驗(yàn)室”，窗簾攏住陽光，真是格外溫馨，那般綿長。

恰好寫這篇感想的時(shí)候，筆記本放著陳楚生的《山高水長》：如果看不見終點(diǎn)，是否還努力向前;如果錯(cuò)過了起點(diǎn)，每一步都是起點(diǎn);如果生命的意義，就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是永遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)期的糾結(jié)之后，我有了收獲，更是平復(fù)了心情，甚至開始覺得，明年可以做得好一些。

好吧，這就是我的歸降，我又字癆了。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇10

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校教學(xué)的重要科學(xué)基地，貯存有貴重的儀器和化學(xué)危險(xiǎn)藥品。為防止損失和產(chǎn)生事故，必須做好防盜、防火、防水、防毒和安全用電等工作。

一、防盜

1.加強(qiáng)防衛(wèi)，經(jīng)常檢查，堵塞漏洞。

2.非工作人員不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，室內(nèi)無人時(shí)隨即關(guān)好門窗。

3.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不會(huì)客，不住宿，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，謝絕參觀。

4.辦公室內(nèi)不得存放私人貴重物品。發(fā)生盜竊案件時(shí)，保護(hù)好現(xiàn)場，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、治安部門報(bào)告。

二、防火、防爆

1.實(shí)驗(yàn)室備有防火設(shè)備：滅火機(jī)、砂箱等。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)生火取暖。

2.易燃、易爆的化學(xué)藥品要妥善分開保管，應(yīng)按藥品的性能，分別做好貯藏工作，注意安全。

3.做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，謹(jǐn)防失火、爆炸等事故發(fā)生。

三、防水

1.實(shí)驗(yàn)室的上、下水道必須保持通暢，實(shí)驗(yàn)樓要有自來水總閘，生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置分閘，總閘由值班人員負(fù)責(zé)啟閉，分閘由有關(guān)管理人員負(fù)責(zé)啟閉。

2.冬季做好水管的保暖和放空工作，要防止水管受凍爆裂釀成水患。

四、防毒

1.實(shí)驗(yàn)室藏有有毒物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生毒氣、毒液，因此必須做好防毒工作。有毒物質(zhì)應(yīng)妥善保管和貯藏，實(shí)驗(yàn)后的有毒殘液要妥善處理。

2.建立危險(xiǎn)品專用倉庫，凡易燃、有毒氧化劑、腐蝕劑等危險(xiǎn)性藥品要設(shè)專柜單獨(dú)存放。

3.化學(xué)危險(xiǎn)品在入庫前要驗(yàn)收登記，入庫后要定期檢查，嚴(yán)格管理，做到“五雙管理”即雙人管理、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)料、雙人記帳、雙人把鎖。

4.實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，制作有毒氣體要在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室裝有排風(fēng)扇，保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通風(fēng)良好。

5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上備有廢液瓶，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室備有廢液缸，實(shí)驗(yàn)室附近有廢液處理池，防止有毒物質(zhì)蔓延，影響人畜。

五、安全用電

1.實(shí)驗(yàn)室供電線路安裝布局要合理、科學(xué)、方便，大樓有電源總閘，分層設(shè)分閘，并備有觸電保安器。

2.總閘由每天的值日人員控制，分閘由各室的管理人員控制，每天上下班檢查啟閉情況。

3.學(xué)生用電源總閘設(shè)在講臺(tái)附近，由任課教師負(fù)責(zé)控制供停。

4.實(shí)驗(yàn)室電路及用電設(shè)備要定期檢修，保證安全，決不“帶病”工作。如有電器失火，應(yīng)立即切斷電源，用沙子或滅火器撲滅。在未切斷電源前，切忌用水或泡沫滅火機(jī)滅火。

5.如發(fā)生人身觸電事故，應(yīng)立即切斷電源，及時(shí)進(jìn)行人工呼吸，急送醫(yī)院救治。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則

一、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要保持安靜，按規(guī)定位置就座。未經(jīng)老師同意，不要擅動(dòng)儀器。

二、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)及課本有關(guān)內(nèi)容，充分了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容和方法，并事先檢查實(shí)驗(yàn)器材、藥品是否齊全、完好。在準(zhǔn)備工作就緒后再開始實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須聽從實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，做到操作正確、步驟科學(xué)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，切忌草率從事。

四、實(shí)驗(yàn)過程中，如遇到困難和問題，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)示老師協(xié)助解決。

五、愛護(hù)儀器、設(shè)備、材料，一切儀器、材料未經(jīng)實(shí)驗(yàn)老師同意不得帶出實(shí)驗(yàn)室。不得擅自挪用其它組內(nèi)的儀器、材料。

六、認(rèn)真、獨(dú)立地分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。好清潔衛(wèi)生，關(guān)好水源、電源，放好凳子，經(jīng)實(shí)驗(yàn)老師驗(yàn)收后，方能離開實(shí)驗(yàn)室。如遇意外事故，應(yīng)沉著、鎮(zhèn)靜，及時(shí)報(bào)告老師、妥善處理。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室守則

一、實(shí)驗(yàn)室要保持安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩、吵鬧。

二、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前，要預(yù)先作好課前準(zhǔn)備，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要有秩序，按規(guī)定的座位就座。

三、實(shí)驗(yàn)前，教師必須向?qū)W生講清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、目的、要求和實(shí)驗(yàn)步驟。

四、實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，學(xué)生應(yīng)先查點(diǎn)儀器、藥品是否齊全，不得隨意調(diào)換，如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)報(bào)告。

五、實(shí)驗(yàn)必須按步驟進(jìn)行，并仔細(xì)觀察，做好記錄，課后及時(shí)寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

六、實(shí)驗(yàn)時(shí)，要愛護(hù)儀器，節(jié)省藥品，由于違反操作規(guī)程而損壞丟失的儀器，必須賠償。

七、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要將儀器整理或清洗，保持左面，室內(nèi)的整潔，由教師宣布后，才能離開。

八、本守則在每學(xué)期第一次實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生宣講。

實(shí)驗(yàn)室安全守則

一、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)熟悉每個(gè)具體操作中的安全注意事項(xiàng)。

二、用完酒精燈后應(yīng)立即熄滅，點(diǎn)燃的火柴用后應(yīng)立即熄滅，不得亂扔。

三、使用電器時(shí)要謹(jǐn)防觸電，不要用濕的手、物接觸電源。實(shí)驗(yàn)后應(yīng)立即把連接電源的插銷拔下。

四、絕對(duì)不允許把各種化學(xué)藥品任意混合，以免發(fā)生意外事故。

五、不要俯向容器去嗅放出的'氣味，應(yīng)保持一定距離慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。

六、稀釋濃酸（特別是硫酸）時(shí)，應(yīng)將酸注入水內(nèi)并不斷攪拌，切勿將水注入酸內(nèi)，以免濺出或爆炸。

七、傾注藥劑或加熱液體時(shí)，不要俯視容器，以防濺出。試管加熱時(shí)，切記不要使試管口向著自己或別人。

八、嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)飲食或把食具帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)后必須仔細(xì)把手洗凈。

九、離開實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)檢查水、電、門、窗是否關(guān)閉。易燃和具有腐蝕性的藥品與有毒物品是否保管好。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度

1.實(shí)驗(yàn)教師（任課教師）開學(xué)要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，張貼在準(zhǔn)備室內(nèi)。

2.任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課，明確實(shí)驗(yàn)要求、所需儀器、藥品、實(shí)驗(yàn)過程、方法、注意事項(xiàng)。

3.實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生實(shí)驗(yàn)一周前，演示實(shí)驗(yàn)三天前填好，交給實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作完畢，均要檢查一遍。

4.按照實(shí)驗(yàn)通知單對(duì)課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師必須課前事先動(dòng)手完成一遍，掌握儀器的性能及實(shí)驗(yàn)技能。

5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)所用器材、藥品應(yīng)事先定件、定量配放實(shí)驗(yàn)桌上，失效及時(shí)調(diào)換。

6.對(duì)易損、耗品及有腐蝕性、燃爆性和有毒物品要有明顯標(biāo)記，并囑咐學(xué)生未經(jīng)允許不得擅自動(dòng)手，做好防患工作。

7.對(duì)實(shí)驗(yàn)后的殘液應(yīng)倒入污水池或指定地點(diǎn)，不得隨意亂倒。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度

一、實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校開展正常教學(xué)的重要場所，為此，實(shí)驗(yàn)員要熱愛職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)刻苦鉆研，管好實(shí)驗(yàn)室。

二、實(shí)驗(yàn)員要做好儀器登記造冊(cè)工作。分類編號(hào)、定櫥、定位；對(duì)消耗、損壞的儀器要及時(shí)記載，說明原因、處理辦法。

三、實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和自制教具工作。

四、要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)通知單，準(zhǔn)備好儀器，協(xié)助教師做好演示實(shí)驗(yàn)和輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

五、要認(rèn)真做好儀器驗(yàn)收、領(lǐng)發(fā)、回收，及時(shí)收集和維修常見故障，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作。

六、實(shí)驗(yàn)員要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室教學(xué)情況的記載，對(duì)各種資料要裝訂成冊(cè)，歸類保管。

七、每學(xué)期結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備清點(diǎn)、核對(duì)。

化學(xué)儀器室規(guī)章制度

一、器材室工作人員要堅(jiān)守工作崗位，注意防火、防盜、防毒，學(xué)期結(jié)束要對(duì)儀器、藥品進(jìn)行清查核對(duì)，保證帳物相符。

二、教學(xué)儀器不得借給私人使用或外單位借用，特殊需要必須借用的須經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借出，并要按時(shí)歸還，如有損壞，照價(jià)賠償。

三、教師領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)儀器、藥品應(yīng)履行借用手續(xù)，用完后應(yīng)立即歸還，不得帶到辦公室，以免損壞和丟失，對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)損壞的儀器要如實(shí)登記.

四、分組實(shí)驗(yàn)要提前一周，演示實(shí)驗(yàn)要提前一天通知實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備，以保證實(shí)驗(yàn)按時(shí)進(jìn)行.

五、嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入器材室.

六、嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)藥品和貴重儀器保管、使用制度，如發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)藥品散失，必須及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào).七、嚴(yán)禁在器材室內(nèi)吸煙和飲食.

八、易燃、易爆廢液應(yīng)倒入指定容器中集中處理.

九、要愛護(hù)公共財(cái)物和儀器設(shè)備，要注意節(jié)約藥品，損壞儀器要如實(shí)登記，酌情賠償.

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品使用制度

為了加強(qiáng)我校危險(xiǎn)化學(xué)品的消防安全監(jiān)督、管理，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生員工生命安全，《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本制度如下：

一、本制度所稱的危險(xiǎn)化學(xué)品，是指用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)易爆、易炸品、、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)過氧化物、有毒品和腐蝕品等。

二、對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的保管、使用和廢棄處置，必須按照危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的有關(guān)法規(guī)執(zhí)行，危險(xiǎn)化學(xué)品專用鐵皮櫥要設(shè)置明顯標(biāo)志，設(shè)備和安全設(shè)施應(yīng)當(dāng)定期檢測。

三、儲(chǔ)存、使用危險(xiǎn)化學(xué)品，應(yīng)當(dāng)根據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、特性，在實(shí)驗(yàn)室、庫房等場所設(shè)置相應(yīng)的監(jiān)測、通風(fēng)、防曬、調(diào)溫、防火、滅火、防爆、泄壓、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏、防護(hù)圍堤或者隔離操作等安全設(shè)施、設(shè)備，并按照國家標(biāo)準(zhǔn)和國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，保證符合安全運(yùn)行規(guī)定。

四、劇毒化學(xué)品的儲(chǔ)存、使用單位應(yīng)當(dāng)對(duì)劇毒化學(xué)品的儲(chǔ)存量和用途如實(shí)記錄，并采取必要的安全措施，防止劇毒化學(xué)品被盜、丟失或者錯(cuò)發(fā)誤用。發(fā)現(xiàn)劇毒化學(xué)品被盜、丟失或者錯(cuò)發(fā)誤用時(shí)，必須立即向?qū)W校報(bào)告。

五、劇毒化學(xué)品以及儲(chǔ)存數(shù)量構(gòu)成重大危險(xiǎn)源的其他危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)

六、使用危險(xiǎn)時(shí)要有借出和歸還登記

七、對(duì)危險(xiǎn)品，要做定期檢查，要求包裝完好，標(biāo)簽齊全，標(biāo)志明顯。實(shí)驗(yàn)中的廢水、廢液、廢包裝，以及其他殘存物，應(yīng)做妥善處理，不要亂仍亂放，以防發(fā)生事故。

化學(xué)儀器報(bào)損賠償維修制度

一、任課教師所借儀器如有缺損，應(yīng)及時(shí)查明原因，視具體情況報(bào)損、賠償或維修處理。

二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，如有不遵守實(shí)驗(yàn)守則或操作不當(dāng)或其他情況，面臨缺損者視具體情況賠償或維修或罰款，并作有關(guān)記錄。

三、外單位所借儀器有缺損，及時(shí)向有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，視具體情況作妥善解決。

四、如有破損，應(yīng)及時(shí)在有關(guān)帳冊(cè)和卡片上注明。

五、有關(guān)儀器如有故障或被損壞，應(yīng)及時(shí)修理，使其能及時(shí)投入使用，并及時(shí)做好有關(guān)記錄。

六、有關(guān)儀器如自己不能修理，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便妥善處理。

化學(xué)儀器借還制度

一、任何人員未經(jīng)實(shí)驗(yàn)人員許可或未辦借還手續(xù)，不得動(dòng)用任何儀器。

二、任課教師要借用的教學(xué)儀器必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)人員清點(diǎn)檢查，并在借還記錄上簽名后方可投入使用。

三、任課教師歸還所借儀器時(shí)，必須經(jīng)實(shí)驗(yàn)人員清點(diǎn)檢查，并及時(shí)按借還記錄的內(nèi)容作有關(guān)記錄。

四、外單位來校借有關(guān)儀器，須經(jīng)有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得擅自出借。

五、與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的任課教師原則上不得借用儀器、藥品。

六、實(shí)驗(yàn)人員不得擅自將實(shí)驗(yàn)物品帶出實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)于做好儀器明細(xì)帳的幾點(diǎn)規(guī)定

1．凡儀器室的所有教學(xué)儀器，掛圖，標(biāo)本等，均應(yīng)記入“教學(xué)儀器明細(xì)帳”。

2．為了與儀器表冊(cè)、檔案、補(bǔ)充計(jì)劃、訂貨計(jì)劃匯總等工作相合拍，儀器明細(xì)帳應(yīng)按國家中小學(xué)教學(xué)儀器目錄編號(hào)排列、分類。

3．末進(jìn)入國家目錄的現(xiàn)存儀器，可按國家目錄似品種的編號(hào)并加“ –X”號(hào)的符號(hào)，插入帳冊(cè)內(nèi)。

4．凡有附件的儀器，必須在“附件”欄內(nèi)填寫清楚，以防分開存放，其甚至丟失。

5．若有維修，購置配件等事宜以后可能需要與廠家聯(lián)系的，則在“生產(chǎn)單位”欄中填寫清楚。

6．“存放地點(diǎn)”欄，要求任課教師也能按此欄記錄，方便地尋取該種儀器。

7．“憑證”欄是查找記帳憑據(jù)的索引，如市撥儀器可記“市”字，自購儀器可記“自”字，報(bào)損儀器可記“損”字，“號(hào)”則是記錄憑據(jù)號(hào)，憑據(jù)應(yīng)逐年裝訂保存，以備查閱。

8．儀器明細(xì)帳是儀器室的基礎(chǔ)帳，學(xué)校財(cái)務(wù)部門要求的固定資產(chǎn)帳，可以明細(xì)帳為依據(jù)，按照“固定資產(chǎn)”定義，另做帳頁，裝訂成冊(cè)。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇11

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。

剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的'人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請(qǐng)教老師。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。

實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作，對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫作非常有效。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇12

教學(xué)內(nèi)容分析

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，學(xué)生在參與了課題2中的兩個(gè)探究活動(dòng)后，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性已有初步的親身體驗(yàn)，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的。

從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識(shí)常見儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。在知識(shí)展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)和“活動(dòng)與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析

我所教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣有較大的差異，但有一點(diǎn)卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，不僅樂于觀察實(shí)驗(yàn)更愿意親自動(dòng)手來做。由于學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情都很高，所以課堂教學(xué)上應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范操作，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

(1)知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。

過程與方法：

(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。

(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)的觀察、操作，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(2)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。

設(shè)計(jì)思路

依據(jù)新課程教學(xué)理念，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學(xué)的'態(tài)度、獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本課題是初中科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的啟蒙，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實(shí)驗(yàn)室、討論、活動(dòng)與探究中必須給足學(xué)生時(shí)間和空間。從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——觀察儀器及環(huán)境——識(shí)別儀器，說出名稱——了解用途——?jiǎng)邮植僮鳌H歷與體悟”的策略學(xué)習(xí)。而教師的教學(xué)策略是：三維目標(biāo)有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學(xué)生熟悉的生活常識(shí)鋪墊，引導(dǎo)全體學(xué)生參與課堂的“活動(dòng)與探究”，在動(dòng)手中動(dòng)腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范的重要性來實(shí)現(xiàn)；突出重點(diǎn)的方法是采用課前實(shí)驗(yàn)、課中實(shí)驗(yàn)，課后實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)和鞏固三個(gè)主要實(shí)驗(yàn)所涉及到的基本操作方法；突破難點(diǎn)的方法是引導(dǎo)學(xué)生可從生活實(shí)例、從其他學(xué)科知識(shí)、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀(jì)守法等多種角度來談，從而認(rèn)識(shí)遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實(shí)驗(yàn)鞏固基本操作，并要求學(xué)生能清晰的認(rèn)識(shí)基本操作是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)規(guī)范是科學(xué)探究的保障。

本課題共分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)，根據(jù)學(xué)校的具體情況，采用開放式實(shí)物教學(xué)法。先請(qǐng)實(shí)驗(yàn)員介紹實(shí)驗(yàn)室有關(guān)危險(xiǎn)藥品的放置、實(shí)驗(yàn)室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識(shí)和措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。先在儀器、設(shè)備、藥品柜上貼上有關(guān)名稱、性質(zhì)和用途的標(biāo)簽，然后組織學(xué)生參觀，讓學(xué)生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的恐懼感。 第二課時(shí)采用教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)的方法，讓學(xué)生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇13

聽了將小鋼老師，林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查特點(diǎn)及復(fù)習(xí)建議，結(jié)合我校實(shí)際情況，有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)

（1）以“工藝流程”為背景，將元素化合物知識(shí)放置在真實(shí)的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達(dá)到考查學(xué)生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。

（2）以“實(shí)驗(yàn)裝置”為背景，將教材實(shí)驗(yàn)?zāi)承┭b置分為具有一定實(shí)驗(yàn)功能的、簡單的實(shí)驗(yàn)組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析實(shí)驗(yàn)問題的能力。該類試題特點(diǎn)：所考查的知識(shí)源于教材中的典型實(shí)驗(yàn)，但“立足教材、高于教材”，是教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用能力的再考核。只要學(xué)生平時(shí)重視學(xué)習(xí)教材上的典型實(shí)驗(yàn)，該類題的解答還是很容易得分的。

二、結(jié)合我校實(shí)際，新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略

縱觀新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加，但加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和推理、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)以及解決實(shí)際問題能力的考查，注意與生活和實(shí)際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來，把新課程理念落到實(shí)處。通過對(duì)新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)的分析，得出以下幾點(diǎn)啟示。

（1）熟悉常見的實(shí)驗(yàn)基本操作，力求實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化

新課程下的高考實(shí)驗(yàn)試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對(duì)多方面的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)技能、物質(zhì)的制備與實(shí)驗(yàn)方法、識(shí)圖繪圖與安全知識(shí)、定量實(shí)驗(yàn)與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器使用、實(shí)驗(yàn)的'基本操作、藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗(yàn)、推斷等做一些小專題復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外，還應(yīng)針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納、對(duì)比，總結(jié)規(guī)律，由點(diǎn)到面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重對(duì)以上知識(shí)的聯(lián)系類比歸納。

（2）重視教材實(shí)驗(yàn)，力求對(duì)實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行深入拓展和挖掘

從新課程下的高考試題不難看出，許多實(shí)驗(yàn)試題是源于教材的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并由典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些改裝或創(chuàng)新。對(duì)于課本的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注重操作細(xì)節(jié)，對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)，都要做到：

①怎么做？

②為什么要這樣做？

③如果不這樣做，會(huì)引起什么后果？

④還能怎么做？對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，例如酸堿中和滴定等，感受實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，加深體驗(yàn)。

（3）加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)、注重審題能力的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)題是高考中賦分最高、得分最少的題目，也是考生最沒有把握的題型。因此答好實(shí)驗(yàn)題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵，也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時(shí)改卷和高考閱卷反饋情況來看，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題最普遍存在的問題是答題不規(guī)范，文字不簡煉，詞不達(dá)意，不能用正確的化學(xué)用語答題，從而造成大量失分。另外，答非所問也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此在答題時(shí)必須注意：

①答名稱還是答符號(hào)、化學(xué)式；

②答離子方程式還是化學(xué)方程式；

③答現(xiàn)象還是答結(jié)論；

④答規(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解和概括題意的能力，學(xué)會(huì)分析儀器裝置的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)分析流程圖中每一步的作用，學(xué)會(huì)分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，在答題時(shí)還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。

總之，“年年高考題相似，高考年年題不同”，認(rèn)真研究新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力，真正做到有的放矢，就能大大提高實(shí)驗(yàn)備考復(fù)習(xí)效率。

大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇14

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)可分為演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)兩塊。很多學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣也源于對(duì)實(shí)驗(yàn)的喜愛，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。在新的教材中，更加突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，尤其增多了 探究性實(shí)驗(yàn)，對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力及協(xié)作精神，也更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點(diǎn)。那么如何上好實(shí)驗(yàn)課，本文就略談幾點(diǎn)心得。

第一 ，要重視創(chuàng)設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題情景。比如在講高二的影響化學(xué)平衡的移動(dòng)條件時(shí)，我們可以首先把化學(xué)方程式2NO2==N2O4寫出，然后告訴學(xué)生任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨這能量的變化，要么吸熱，要么放熱，NO2是紅棕色氣體，而N2O4是無色氣體。學(xué)生可以分析出，如平衡向右移動(dòng)，則氣體顏色變淺，如平衡向左移動(dòng)，則氣體顏色變深，到這里，就可以讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探索溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響。根據(jù)學(xué)生提出的方案，老師再組織討論，并補(bǔ)充完善，然后讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣就可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第二，分析典型實(shí)驗(yàn)，做到以點(diǎn)帶面。比如通過實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的實(shí)驗(yàn)分析，可歸納總結(jié)出下敘操作內(nèi)容：①儀器的選擇、連接和固定;②裝置氣密性的` 檢查;③ 藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化與干燥;⑥氣體的收集與放置;⑦裝置的拆御。對(duì)于這些操作，要講清它的理論依據(jù)及原理，要讓學(xué)生能吃透。比如在實(shí)驗(yàn)室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時(shí)，由于濃鹽酸有揮發(fā)性，水的沸點(diǎn)也不高，所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣。欲除去，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌，不能用水，這是因?yàn)槁葰馀c水發(fā)生下列反應(yīng)：Cl2+H2O==HCl+HClO，根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)原理，可增加生成物中的Cl-濃度，可 使平衡向左進(jìn)行，以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì)，要想干燥氯氣，只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑，通常用濃硫酸做干燥劑。

第三，在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要正確引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。大體上要做到以下幾點(diǎn)：①防止看了熱鬧，丟了門道，初學(xué)化學(xué)的同學(xué)覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)很神秘，有些同學(xué)甚至把做實(shí)驗(yàn)看成魔術(shù)，很好玩。由于他們之注意看 “熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就很難抓住關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其結(jié)果就 難以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。②不能只盯一點(diǎn)，要全面觀察，一些同學(xué)在觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，只注意明星突出的 現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。如觀察鈉與水的反應(yīng)，只注意到有響聲與有氣體生成，而沒有注意到鈉塊的融化，就不能得出鈉與水的反應(yīng)要放熱哇，觀察不僅用眼睛看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸。③不能馬馬虎虎，要細(xì)心比較，觀察實(shí)驗(yàn)不能 只觀察一個(gè)大概，特別是對(duì)相似的實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)細(xì)心比較。④不能只觀察不思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不只是動(dòng)動(dòng)眼睛和其它感官就行了，還有動(dòng)腦筋去分析和判斷。如在觀察實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，只有同時(shí)思考“為什么實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的氣密性?”“試管口為何要稍向下傾斜?”“實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為何要先將導(dǎo)管從水槽中取出，后熄滅酒精燈?”等問題，才能達(dá)到“知其所以然”的目的。⑤弄清概念，防止張冠李戴，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描敘實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“溶化”等 概念極易混淆，只有注意它們的區(qū)別，才能正確描敘這類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。⑥要防止用結(jié)論代替現(xiàn)象進(jìn)行描敘?，F(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對(duì)現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系，但不能相互代替，如鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有白色粉末產(chǎn)生”，而不能描敘為“有氧化鎂產(chǎn)生”，否則，就不是實(shí)事求是的 態(tài)度。

第四，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和指導(dǎo)工作，實(shí)驗(yàn)室的開放，給學(xué)生提供了廣闊的實(shí)驗(yàn)空間，但教師如果不給予必要的指導(dǎo)，它發(fā)揮的作用必然減弱。因此，對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，要求學(xué)生不僅要有規(guī)范的操作技能，而且要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)。例如實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中藥品、步驟很清楚，但為了培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力，我們把此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，讓它以習(xí)題的形式出現(xiàn)。我們提供了①碳酸鈉和稀鹽酸②石灰石和稀硫酸③石灰石和濃鹽酸④石灰石和稀鹽酸四組藥品，并設(shè)計(jì)了幾套實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生選擇去做，這樣以來，學(xué)生好奇心大增，不再受課本步驟的約束，親自實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在操作中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤，學(xué)生從動(dòng)手到動(dòng)口，個(gè)個(gè)認(rèn)真思考，經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后歸納出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳方案。

認(rèn)真落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把握其中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)化學(xué)教學(xué)的提高有及其重要的作用，也能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立科學(xué)人生觀、價(jià)值觀。

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