忙碌而充實的一天結束了，我們對人和事情也有了新的看法，需要認真地為此寫10篇日記了。那么日記有什么格式呢？以下是小編為大家收集的三年級日記優(yōu)秀300字左右，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級優(yōu)秀日記300字 篇1

9月24日 星期五 晴

早自習，黃老師組織默寫《贈劉景文》和《夜書所見》。

哈哈，我昨天在爸爸的.監(jiān)督下已經默寫過了，而且全都默對了，今天肯定也能默對。我拿起筆，開始默寫，前面默得挺順利。突然，我忘記寫“舉”字了。左思右想之后，我終于想出來，接著默寫后面的。

時間不知不覺地過去了，黃老師在臺上喊：“時間到了，請最后一個同學把默寫紙收上來?！蓖詈髢啥巫⑨屵€沒有默寫完，我急得心臟怦怦直跳。早知道這樣，我就應該快點、快點、快點寫完就好了。

到了下午，老師又叫我們重新默寫一遍。我汲取了早晨的教訓，這次默寫得很快，都不敢停一下筆，一直寫、一直寫、一直寫。我剛默寫完，就聽到老師在喊：“時間到了，請最后一個把默寫紙收上來?！焙秒U！好在我夠快。

等待檢查完發(fā)下來?？粗珜Φ哪瑢懠?，我不由得笑了：不用再受抄二默一的處罰了，真好。

三年級優(yōu)秀日記300字 篇2

教學內容：

課本第74-75頁。

教學目標：

1. 通過解決簡單的實際問題的過程，使學生會用畫圖的策略理清思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。

2.使學生在解決實際問題過程中，進一步發(fā)展分析、歸納和解決問題的能力。

教學重點：

進一步掌握從條件想起解決簡單的實際問題的方法。

教學重點：

將本課學習的策略內化成自己解決問題解決的策略，會用畫圖的策略解決實際問題。

教學過程：

一、談話導入

師：在上節(jié)課的`教學中，我們學習了什么內容？在解決問題時，可以應用什么策略？

列表。

師：大家體會到用列表的策略解決問題的優(yōu)越性。那么，這節(jié)課再學習一個解決問題的策略。(板書課題：解決問題的策略)

二、互動新授

1.出示教材第74頁例2，觀察情景圖，讓學生找一找圖中有用的信息。yJS21.COM

學生討論情境圖中的條件和問題。

三個已知條件：

(1)綠花有12朵。

(2)黃花的朵數(shù)是綠花的2倍。

(3)紅花比黃花多7朵。

根據(jù)題中的數(shù)量關系，你打算怎樣解答？在小組內討論后指名回答。

2.分析問題。

要求紅花有多少朵，首先根據(jù)前兩個已知條件求出黃花有多少朵，求出黃花的朵數(shù)，就能求出紅花的朵數(shù)了。

從圖中你知道了什么？先在下面的圖中填一填。

根據(jù)線段圖所示，可以很容易解決“紅花有多少朵”這一問題了。

3.解決問題。讓學生列式，想一想怎樣算，指名板演。

(1)黃花朵數(shù)：12×2=24(朵)

(2)紅花朵數(shù)：24+7=31(朵)

答：紅花有31朵。

4、教學“想一想”。

出示問題：如果“紅花比黃花少7朵”，應該怎樣解答？

談話：請同學們在小組里說說自己是怎樣分析數(shù)量關系的，再解答。

學生小組交流，列式解答。

12×2=24（朵） 24-7=17（朵）

展示學生的討論結果，集體訂正，說說每一步求的是什么。

5、比較、小結。

談話：剛才的兩個問題，都是從條件想起，再解答問題的。這兩題的解答過程， 有什么相同，有什么不同？

學生討論小結：

（1）都是根據(jù)前兩個已知條件，先求出黃花有多少朵。

（2）有一個已知條件不同，求紅花朵數(shù)的方法也不同。1.出示教材第74頁例2，三、鞏固練習

1、完成教材第75頁“想想做做”第1題。

出示線段圖，小組交流，根據(jù)已知條件提出不同問題，并說說怎樣解答。

學生獨立完成，全班集體訂正。

2、完成教材第75頁“想想做做”第2題。

從條件想起，用的時間少代表跑得快，用的時間多代表跑得慢。

小組交流，集體訂正。

3、完成教材第75頁“想想做做”第3題。

學生讀題，提問根據(jù)條件可以先求什么，再求什么。

學生討論，交流。

小結：先求杜鵑花和茶花的總盆數(shù)，再求這個總盆數(shù)的2倍也就是月季花的盆數(shù)。

學生解答，集體訂正。

4、完成教材第75頁“想想做做”第4題。

學生讀題。

提問：我們可以怎樣分析數(shù)量關系？從條件想起，尋找解決問題的策略。

獨立列式，說說你每一步求的是什么。

全班訂正，教師評價。

四、課堂小結

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

板書設計：

用畫圖的方法解決簡單的實際問題

黃花朵數(shù)：12×2=24(朵)

紅花朵數(shù)：24+7=31(朵)

答：紅花有31朵。

在解決數(shù)學問題時，也可以用畫圖的策略解決。

教學反思：

本節(jié)課的教學，主要是讓學生學會用畫圖的策略解決簡單的實際問題。在解決問題的過程中，讓學生自己去體會運用畫圖的策略的價值，從而提高學生解決問題的能力。

三年級優(yōu)秀日記300字 篇3

每個星期天，爺爺都會來接我回老家去。每一次到爺爺家，他都會做很多好吃的給我吃。奶奶看到我在玩電腦會問這個大盒子是什么？我對奶奶說，這是電腦，它可以做很多事情，比如玩游戲、看電影、發(fā)信息……這么多的功能讓奶奶聽都聽得暈頭轉向了，她還要求我教她打電腦。

我先教奶奶看視頻。我先打開瀏覽器，找到電視劇就行了。奶奶也學著我的模樣打開了瀏覽器就開始找了起來，可是她怎么也找不到。我再讓先奶奶找到這個，然后再點這個就出來了 。

一個月過去了，我到奶奶家看看她學得怎么樣了。我非常驚訝，奶奶已經學會了，還有模有樣地弄給我看。我再教奶奶這樣做就更全了。我還讓奶奶認識了二十六個字母，奶奶讓我把它寫下來，我很快得寫完了。

又一個星期過去了，我又來到了奶奶家，奶奶已經學會了打字，我十分高興，因為這樣我就可以在網上和奶奶聊天了。

以后每天，我都和奶奶聊天，可是現(xiàn)在不行了，因為學習任務重了。

三年級優(yōu)秀日記300字 篇4

我聽著音樂，目光停留在墻壁上，只是在發(fā)呆，心里不知道在想什么，亂糟糟的一團。思緒起伏聯(lián)翩，我仰望天空，癡癡發(fā)呆，只有空氣在顫動，心中千頭萬緒，不知該做什么，只是靜靜坐在那里。

腦海中像過電影一般，把這開學以來三個多月的事一一回想。在這將近100天的時間里，我已經完全融入了這個集體。與同學共同學習、嬉戲，與老師共同探討、交流，讓我愈來愈體味到初中生活的美妙。

初中所增加的這幾門科目使我擴大了知識面。從地理中，我學到了大千世界的繽紛；從生物中，我學到了生命的活力；從歷史中，我學到了中華五千年的.偉大傳承。這一切都讓我感受到了學習的快樂。

同時，我也經歷了兩次較大的考試，分別是月考與期中考試。我在學習中也掌握了一些好的方法與技巧，使我在每次考試中成績有所提高。

總之，比起以前，現(xiàn)在的我不論哪方面，都進步了許多。為此，我要以更精神的面貌迎接下周的數(shù)學競賽和月考。加油！

三年級優(yōu)秀日記300字 篇5

8月2日 星期一 晴

沙堆貝殼

我在前幾個月從沙灘帶回來的貝殼真是太美了，橢圓橢圓的，肉色的波浪線形，有條理的鋪在嫩黃的外殼上。

那天我和幾個小伙伴在沙堆上蹲著，要么聊天，要么“傻傻發(fā)糖”，就這么過了很久，我無聊得要死，便登上一個半人高小圍墻。那兒離沙堆近，我找了個竹竿，在沙堆里扒拉，突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)一個小東西，我好奇的'拾起來，“啊喲！貝貝你快看哎，貝殼啊?！?/p>

“天！何姐你從那哪里找的？”

“沙灘?！?/p>

“哎，幫我們也找一個”

我們在沙堆東邊用竹竿扒，西邊小鏟翻，過了好久，每人都有了“戰(zhàn)利品”：我的是橢圓貝殼，貝貝的是橙色小海螺，陳橙的則是熒藍扇貝。熊孩子啊，真高興！

注：“傻傻發(fā)糖”是個游戲。

三年級優(yōu)秀日記300字 篇6

第一單元時、分、秒

單元目標:

1、認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。會進行一些簡單的時間計算。

2、時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

單元重、難點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

第一課時時、分、秒

教學目標：

1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。

2．通過觀察、體驗等活動．使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3．通過教學，使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。

教學重點：

1．知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學難點：初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1．出示主題圖：

同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、

八、七、六、五、四、三、二、一！

2．揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。

3．板書課題：秒的認識。

二、操作體驗，探究新知

1．談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？

2．結合學生回答引導探究。

（1）認識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）

④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。

（2）認識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時=60分，1分=60秒）

（3）認識秒表和秒的計時方法。

①課件出示。

這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。

②介紹秒表的計時方法。

③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？

（4）體驗1分鐘、1秒和幾秒

①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？

課件驗證。

②學生閉眼感受1分鐘。

③1分鐘能做哪些事？

④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學生閉眼感受。

⑤1秒鐘能做哪些事？

學生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；

一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結束其“生命”。

⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？

計時驗證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？

三、課堂練習，鞏固新知

1．課本第6頁第2題。

2．課本第6頁第1題。

3．課本第6頁第3題。

4．課本第7頁第7題。

四、全課總結，升華新認識

1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。

2．你還知道哪些關于時間的名言警句？

3．通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

第二課時時間的換算及計算

教學目標：

1、通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。

2、會進行一些簡單的`時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

教學重、難點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

教具準備：時鐘模型、投影儀、課件

教學過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。

4、引出課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節(jié)課我們一起學習“時間的計算”。（板書課題）

二、教學新課：

1、教學“例1”：2時=（）分

（1）教師：1時等于??？（學生答）那2時呢？

（2）學生合作、自主探究。

（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分

（4）教師小結。

2、完成第4頁“做一做”

先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結出時間轉換的方法。

方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；

方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。

60秒=1分（10個1=1個10）

60分=1時（10個10=1個100）

反過來也是一樣的。

3、教學例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？

（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結

5、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。

三、鞏固練習：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。

3、競賽：

教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

四、全課總結，回歸評價：

教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。

第三課時時、分、秒的鞏固練習

教學目標：

1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。

2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。

3、進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。

教學重點：時間單位的簡單轉換和求經過時間的方法。

教學難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。

教學過程：

一、基本練習

1、完成“練習一”第3題。要求學生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學生和家長一起完成。

2、完成“練習一”第4題。先讓學生獨立完成，再讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習一”第5題。讀讀書上的三個例子，并要求學生根據(jù)生活經驗說一說做這些事情需要多長時間。

三年級優(yōu)秀日記300字 篇7

教學目標：

1、在具體情境中體會：除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。

2、推理能力的培養(yǎng)。

教學重難點：被除數(shù)、除數(shù)和商的關系。

教學過程：

一、觀察與比較

1、情景圖：小亞、小巧、小玲在模擬宇航中心發(fā)送信息的情景，小熊貓問：誰發(fā)送得快些？誰發(fā)送得慢些？

2、引導學生根據(jù)問題從表格中收集信息進行初步的判斷，并進行交流：

（1）小亞6分鐘發(fā)送了570個，小巧6分鐘發(fā)送了672個。

小亞和小巧，都用了6分鐘，小巧發(fā)送了672個字母，小亞只發(fā)送了570個，當然是小巧比小亞發(fā)送得快。

（2）小巧6分鐘發(fā)送了672個，小玲8分鐘發(fā)送了672個。

小巧和小玲都發(fā)送了672個字母，小玲用了8分鐘，小巧才用了6分鐘，當然是小巧比小玲發(fā)送得快。小巧發(fā)送得最快。

（3）師：小亞和小玲用的時間也不一樣，發(fā)送的'字母個數(shù)也不一樣，怎么比？

生展開討論。

生：需要算一算她倆平均每分鐘各發(fā)送多少個字母。

生：小亞和小玲，小亞比小玲發(fā)送得快些。

師：對小巧也用“算一算平均每分鐘發(fā)送多少個字母”的方法來檢驗前面的判斷。

小結：除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。

師：能不能用生活中的某個現(xiàn)象來解釋一下？

生：相同個數(shù)的蘋果，被分的人越多，每個人分得的就越少，分的人數(shù)越少，每人分得的蘋果數(shù)就越多。

生：要分給同樣多的小朋友一些蘋果，被分蘋果的總數(shù)越多，每人分得的就越多，蘋果總數(shù)越少，每人分得的就越少。

（4）小巧發(fā)送得最快、小亞比小玲發(fā)送得快

她們三人，發(fā)送信息的速度從快到慢是小巧、小亞、小玲。

二、練一練

1、比大小：說方法

150÷5（ ）150÷6 28×7（ ）28×3 366÷6（ ）636÷6

47×7（ ）74×7 272÷8（ ）102÷3 42×7（ ）42÷7

★÷5（ ）★÷7 89÷★（ ）98÷★ ★×18（ ）23×★

2、下面三種商品的價格：

碟片顏料鋼筆數(shù)量6張8盒6支總價（元）336336288

（1）不計算，你知道哪種商品的單價最貴嗎？為什么？

（2）碟片每張多少元？ 顏料每盒多少元？ 鋼筆每支多少元？

（3）三種商品，價錢從貴到便宜的順序是：_________、_________、_________。

3、列式計算：

（1）最大的一位數(shù)乘以最大的兩位數(shù)的積是多少？

（2）407除以6的商上幾？余數(shù)是幾？

（3）438的一半是多少？

（4）350乘以8的積是多少？再加上237的和是多少？

三、板書：

乘乘除除

除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；

被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小，除數(shù)小的商反而大。

四、作業(yè)

比較大小

78÷5（ ）80÷5 90÷3（ ）90÷5 84÷2（ ）84÷3

120÷6（ ）114÷6 69÷3（ ）112÷4 360÷5（ ）504÷7

五、反思

三年級優(yōu)秀日記300字 篇8

今天是新年，因為我昨天看春節(jié)聯(lián)歡晚會晚會所以我今天起得不是太早，今天我起來就穿上了新衣服，小姨去下餃子了！我呢就洗臉刷牙，然后我就放炮去了。

中午我們家在家吃的飯，一共十個菜。其中有我最愛吃的菜：炸雞柳。芝麻球。酸菜炒肉，等……小姨說：過年和不過年不都一樣，不過年也是吃這么多菜！爸爸說：可不一樣！沒這么熱鬧！我說：是呀！還有壓歲錢！爸爸說：你就知道拿壓歲錢！

晚上我和我們院里的孩子一起放炮！玩得可高興了！一直玩到十點多！

過年真好！雖然每一題天都像在過年，可是都和真正的過年不一樣，因為在外面打工的人都回來和家人團聚了，忙了一年的人們都下班和家人團聚了！在這里我祝在冬奧會的運動員們：取得好成績！祝所有的老人：健康長壽！祝所有的人：新年快樂！

三年級優(yōu)秀日記300字 篇9

今天學校組織我們去春游。

我們四年級學生是去奉化的黃賢森林公園。一路上，我們有說有笑，很快就到了那兒。

在那兒，我們去了有趣的百鳥園，看了壯觀的瀑布，還進行了快樂的野餐?？勺钣腥さ倪€是爬山和爬小長城。

野餐過后，我們一起走出草坪，向小長城走去。到那邊需要經過一段不遠的山坡。我走走停停，停停走走，一下子就掉隊了。這也難怪，這條路長約四千米，而我放學回家的'路程才一千八百米左右。這好比馬拉松，可我們還有沉重的旅行包，加上我們小胳膊小腿的，進度極慢。大隊伍離我和其他掉隊的人越來越遠。我快撐不住了，便坐在了路面上。

休息了一會兒，我繼續(xù)出發(fā)了。慢慢地，我們快到山頂了。我憑借著最后的力氣，一鼓作氣地跑到了山頂。

我們在山頂休息了一會兒，便開始登長城了。長城非常高，上面有瞭望口和射口。有些人拿著水槍，在射口上亂射。我們有說有笑，非常開心。長城里有城臺，我們在那兒走來走去，跑上跑下，開心極了。

時間到了，我們依依不舍地離開了，可在這兒的記憶卻永遠不會忘記。

三年級優(yōu)秀日記300字 篇10

今天下午第三節(jié)課，翟老師帶著我們去操場上舉行了一場有意思的接力球比賽。一年級六個班都參加了這個比賽。

到了操場以后，我們每個班都分成了兩隊，兩個隊面對面站好。每個班的兩個隊分到一個足球。然后由第一個同學抱著足球快速地傳給對面的同學，傳過球的同學再跑到對面隊伍的最后面，對面同學接到球以后再傳給對面的同學。

比賽開始的時候我非常激動，希望我們班可以得第一名。由于班里的幾位同學也許有點緊張的原因，沒有傳好球，還有一位同學把球掉了，最后我們沒有得到冠軍。雖然沒有得到冠軍，可是我們也很高興!最后翟老師還帶著我們玩了丟手絹游戲!丟、丟、丟手絹，輕輕的.放在小朋友的后面，大家不要告訴他 ....

今天真是開心快樂的一天!