作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教案 篇1

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第97頁的例4、“做一做”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感知打折在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義和計(jì)算方法。

2、懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確列式計(jì)算。

3、能在問題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決在生活中的實(shí)際問題的必要性和重要性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能應(yīng)用“折扣”知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題。

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣定標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥

（一）自學(xué)97頁第一自然段：理解“打折”的意義。

1、概括“打折”的含義。

2、看到“打折”這個(gè)詞,你想到了什么？

3、回答問題：

商品打七折出售就是按原價(jià)的百分之幾十出售？如果用分母是10的分?jǐn)?shù)表示，七折是十分之幾？

歸納填空：打幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）或（ ）。

4、填一填：

（1）四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。

（2）八折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。

（3）七五折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。

（4）九二折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。

（二）自學(xué)例題4：“打折”的相關(guān)計(jì)算。

1、讀題，理解題意。

例4（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？

A、思考回答:①打八五折是什么意思？

②單位“1”是什么？

B、獨(dú)立解答后,小組同學(xué)間對(duì)學(xué)，做好展示準(zhǔn)備。

C、小組展示匯報(bào)。

D、總結(jié)現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系？

（ ）（ ）（ ）

2、例4（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的'錢，比原價(jià)便宜了多少錢？

獨(dú)立思考并試著解答,展示匯報(bào)時(shí)說說自己的解題思路。（點(diǎn)撥：理解便宜的錢數(shù)應(yīng)該怎么求）

第一種算法:

第二種算法:

A、小組展示匯報(bào)。

B、交流討論：解答折扣應(yīng)用題的方法。（把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答。）

三、達(dá)標(biāo)測評(píng)

1、完成第97頁“做一做”。

算完書上的問題后,思考問題:每種物品分別比原來便宜了多少元？

2、填空：

（1）六折就是十分之（ ），寫成百分?jǐn)?shù)就是（ ）%。

（2）某商品打四折銷售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了（ ）%。

（3）某商品售價(jià)降低到原價(jià)的82%銷售，就是打（ ）折。

3、判斷：

（1）商品打折扣都是以商品原價(jià)格為單位“1”的。 （ ）

（2）一件上衣現(xiàn)在打九折銷售，就是比原價(jià)降低90%。 （ ）

（3）一種游戲卡先提價(jià)25%，后來又按七五折出售，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相等。（ ）

4、列式解答。

（1）一件書包原價(jià)50元，現(xiàn)價(jià)30元，打幾折？

（2）一件衣服現(xiàn)價(jià)77元，打七折出售，這件衣服的原價(jià)是多少？

（3）一支毛筆打八折，比原價(jià)便宜20元，求原價(jià)是多少？

（4）小林在商店買了一個(gè)書包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少錢？

5、理財(cái)小能手：媽媽去買可樂，看到同一種可樂在兩個(gè)超市有不同的促銷策略。她要買5瓶可樂，去哪個(gè)超市買合算呢？

甲超市：每瓶6元（八五折）

乙超市：每瓶6元（買四送一）

6、教材第101頁練習(xí)二十三第1、2、3題。(時(shí)間不夠,可留課后練習(xí))

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解打折的含義，能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

猜禮品的價(jià)格。師出示一包鉛筆、一本筆記、一套尺子、一只杯子。

“看過’幸運(yùn)52’嗎？今天我們學(xué)習(xí)他們來猜猜這幾樣?xùn)|西的價(jià)錢，允許猜3次，誰猜中了就獎(jiǎng)給誰！”為了公平起見，我將價(jià)格寫在紙上，免得大家懷疑我。

鉛筆約2元，筆記本3元，尺子二元，杯子5元

（學(xué)生猜價(jià)時(shí)板書：折扣）

二、新授

（一）課前老師讓大家收集了有關(guān)折扣的信息，哪位同學(xué)愿意來介紹一下。

（二）下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流一下所收集的信息，看看你能從這些信息中獲得怎樣的'知識(shí)？

（板書：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾）

（三）練習(xí)：課件1

七折表示（ ）

六五折表示（ ）

八折表示 （ ）

九五折表示（ ）

（四）應(yīng)用

例4：課件2

（1）張老師準(zhǔn)備買一條褲子，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這條褲子需要多少錢？

（2）楊老師買了一雙阿迪達(dá)斯的旅游鞋，原價(jià)460價(jià)，打八折，比原價(jià)便宜了多少元？ （3）課前發(fā)送的筆記本，原價(jià)2元，實(shí)際花了1.5元，這個(gè)筆記本打了幾折呢？

（五）小結(jié)

看來通過這幾道題同學(xué)們理解了折扣的含義，還有什么問題嗎？

下面請(qǐng)看大屏幕：課件3

有兩家店賣“米奇書包”，卻打著不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，會(huì)上哪家店買？為什么？

學(xué)生1：我會(huì)上A店買，因?yàn)锳店便宜。師引導(dǎo)，從哪方面考慮？（板書：折扣）學(xué)生2：我會(huì)上B店買，因?yàn)橐环皱X一分貨，可能B店的質(zhì)量會(huì)比較好。（從質(zhì)量考慮）學(xué)生3：我要先看看他們的原價(jià)是怎樣的，再去看打折。

小結(jié)：我們看到了各種各樣的優(yōu)惠的廣告后，還要從這么多因素去考慮

2、出示兩家店該商品的原價(jià)A：95元；B：80元，怎么選擇？

再次選擇，怎么選？

師：那你受到了什么啟發(fā)嗎？

師：也就是說我們買東西時(shí)不能只看折扣，因?yàn)閮r(jià)格不單單受到折扣的影響，還受到原價(jià)/質(zhì)量等眾多因素的影響。

（課件4）

師：但是面對(duì)折扣，老師也曾遇到過一個(gè)問題，大家能幫助我解答一下嗎？有一次我買衣服，門口寫著全場五折起，我一看挺便宜呀，就想買一件，我看中了一件標(biāo)價(jià)200元的上衣，一問卻要160元，這也不是五折呀，這是怎么回事呢？

師：看來我們不但要準(zhǔn)確理解折扣，還要學(xué)好語文，不要被商家所騙。

師：折扣是一種促銷的方式，那么除了折扣還有哪些促銷的方式呢？

（課件5）

東方商廈現(xiàn)在就正搞促銷，滿300元送180，時(shí)代購物打六五折，現(xiàn)在有一件標(biāo)價(jià)300元的衣服，如果你是顧客，你會(huì)從哪個(gè)商場買呢？

師：首先哪位同學(xué)能說一說，買300送180，是什么意思？實(shí)際上是打幾折？

師：看來在購物時(shí)，不但要看折扣，還要看自己的實(shí)際需要，客觀的選擇最佳策略。那么通過本節(jié)課，你有什么收獲嗎？

生1：我們做事之前要善于動(dòng)腦，運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，選擇最佳的方案和策略。

生2：對(duì)于生活中的打折問題要仔細(xì)分析，不要被商家的一些表面行為所蒙騙。

生3：打折雖然給我們帶來一些優(yōu)惠，但仍要具體問題具體分析，有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購買。

生4：有些不法商販用打折做幌子，暗中早已提高了原價(jià)，打折后的價(jià)格其實(shí)比原價(jià)還要高，所以我們?cè)谫徫飼r(shí)要貨比三家，認(rèn)真思考。

那么結(jié)合你的收獲，課下請(qǐng)同學(xué)們完成這道實(shí)踐作業(yè)：

（課件6）

有一款海爾空調(diào)，進(jìn)價(jià)是4000元，現(xiàn)標(biāo)價(jià)為5000元，你是這家店的老板，會(huì)設(shè)計(jì)怎樣一條打折廣告，來促銷這款空調(diào)？

看看哪位同學(xué)的設(shè)計(jì)最合理，最能吸引顧客，

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)99頁例9、練一練，第100頁練習(xí)十六第7-10題。 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解商品打折出售的含義，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題，理解不同形式的有關(guān)打折的簡單問題之間的聯(lián)系，會(huì)解答此類問題。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步體會(huì)列方程解答實(shí)際問題的價(jià)值和意義，進(jìn)一步培養(yǎng)模型思想，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高分析問題、解決問題的水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解折扣含義，學(xué)會(huì)列方程解答簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題

教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決關(guān)于折扣的不同實(shí)際問題 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)打折

談話：最近我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅、利息等問題，這些問題都是百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，就是關(guān)于商品打折問題。（板書課題）你們遇到過商品打折出售的問題嗎？能把你所了解的`有關(guān)知識(shí)介紹給大家嗎？

問：打“八折”是什么意思？打“八三折”呢？

談話：現(xiàn)在大家了解了打折的意義，下面我們就來研究有關(guān)打折的實(shí)際問題。

二、教學(xué)例題

1.審題 仔細(xì)審題。 下面我們就一起來看例4的場景圖。

提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價(jià)出售，通常稱做“打折”。打八折就是按原價(jià)的80%出售，打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。

2.探索解法。

提出例4中的問題：《趣味數(shù)學(xué)》原價(jià)多少元？

啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本《趣味數(shù)學(xué)》？這里的“12元”是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價(jià)，還是原價(jià)？在這道題中，一本書的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有是什么關(guān)系？

追問：“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位1？這本書的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問題？

進(jìn)一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？

提出要求：你會(huì)根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎？

學(xué)生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)

根據(jù)學(xué)生的回答，板書。

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。

ⅹ×80%=12

ⅹ=12÷0.8 ⅹ=15

答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元

3.引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)？

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價(jià)15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。

4.指導(dǎo)完成“練一練”

問：《成語故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)？

五、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十六第8題。

學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價(jià)和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí)，可以怎樣想？

2.做練習(xí)十六第9題。

當(dāng)原價(jià)未知時(shí)，應(yīng)該怎樣解答？為什么？

3.做練習(xí)十六第10題。

為什么用除法計(jì)算，計(jì)算結(jié)果為什么是九折？

六、全課小結(jié)

提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？

提出要求：課后抽時(shí)間到附近的商場或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進(jìn)行解答。

板書：

商品打折問題 原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是ⅹ元。

ⅹ×80%=12

ⅹ=12÷0.8

ⅹ=15

答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。

檢驗(yàn)：12÷15＝0.8＝80％ 15×80％＝12（元） 反思：

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育教科書六年級(jí)下冊(cè)第99頁例

9、“練一練”，第100頁練習(xí)十六第7-10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)折扣的含義，學(xué)會(huì)列方程解答百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，理解不同形式的折扣實(shí)際問題之間的聯(lián)系，會(huì)解答關(guān)于折扣的實(shí)際問題。

2．使學(xué)生在具體情境中加深理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)列方程解答實(shí)際問題的價(jià)值和意義，體會(huì)模型思想；培養(yǎng)分析、綜合和簡單的推理能力，提高解決實(shí)際問題的能力。

3．使學(xué)生在探索解決問題的過程中，感受折扣是百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)的.習(xí)慣；體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解折扣含義，學(xué)會(huì)列方程解答簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣三者之間的關(guān)系，靈活運(yùn)用數(shù)量關(guān)系來解決不同的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

談話：節(jié)假日到了，平時(shí)忙于工作、學(xué)習(xí)的人們終于有時(shí)間放松放松，出門旅旅游、購購物了，精明的商家們都看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，搞出形式各樣的促銷活動(dòng)，來吸引大家購物。你見過商家的哪些促銷手段呢？

全班交流，說說如降價(jià)、打折、買一送一、送貨上門等促銷手段。 剛才同學(xué)們提到過“打折”這種促銷手段。它的廣告上一般寫些什么？

舉個(gè)例子說說，如

學(xué)生回答后，出售商場打折銷售的圖片。

揭題：這節(jié)課我們就一起來學(xué)—折扣問題。（板書課題：折扣問題）

二、自學(xué)新知，理解打折。

1．理解“打折”。

（1）談話：打折是什么意思？你用自己的話解釋解釋嗎？學(xué)生回答。

（2）自學(xué)教材第99頁的底注，適當(dāng)畫一畫。

解決以下問題：

A什么叫折扣？

B舉例說明：幾折如何用百分?jǐn)?shù)表示呢？

（3）小組合作完成“小試牛刀”。

小試牛刀：（口答）

① 二折是百分之（ ）；表示（ ）是（ ）的（ ）％。

半折是百分之（ ）；表示（ ）是（ ）的（ ）％。 七五是百分之（ ）；表示（ ）是（ ）的（ ）％。

② 說說下面各種商品是打幾折出售。

一臺(tái)電視機(jī)按原價(jià)的70％出售； （ ）折 一架鋼琴按原價(jià)的95％出售； （ ）折 一件衣服按原價(jià)的68％出售。 （ ）折

（4）全班交流，小組開火車說出答案。

（5）通過兩組的交流，我發(fā)現(xiàn)大家的自學(xué)效果還是相當(dāng)好的。

出示折扣的介紹，尤其是十分之幾。

3．談話 ：現(xiàn)在大家都理解了打折的含義，接下來我們來嘗試解決有關(guān)打折的實(shí)際問題。

三、應(yīng)用新知，解決實(shí)際問題

1．分析、理解題意 （出示例題圖9）

觀察主題圖，收集信息，回答問題。

（1）題目中的已知條件有哪些？要解決什么問題？

（2）談話：“打八折”在題目中表示什么意思？

80%在題中表示哪個(gè)數(shù)量相當(dāng)于哪個(gè)數(shù)量的80%？ 是把什么看做單位“1”的？

你能數(shù)量關(guān)系式表示原價(jià)和實(shí)際售價(jià)的關(guān)系嗎？ 數(shù)量關(guān)系式中哪些是已知的量，哪些是未知的量？ 應(yīng)該選擇什么方法解答。

請(qǐng)個(gè)人在練習(xí)紙上完整的列方程解答。

2．學(xué)生書寫完整的解答過程。指名板演。

3．全班交流：說明百分?jǐn)?shù)的計(jì)算是怎樣處理的？

4．引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。

（1）求出的結(jié)果是否正確？你會(huì)檢驗(yàn)嗎？

同桌之間互相說說、

（2）全班交流，明確

①可以把結(jié)果代入原方程檢驗(yàn)。

②也可以把結(jié)果代入原題目檢驗(yàn)。

（3）選擇一種方法檢驗(yàn)，并完成答語。

（4）集體校對(duì)。

5．回顧反思，提升認(rèn)識(shí)。

回顧解題的過程，你有什么心得體會(huì)？

①這道題我們學(xué)習(xí)了什么新的知識(shí)？解決問題的關(guān)鍵是什么？

②我們是用什么方法解決的？解決時(shí)要注意些什么？

小結(jié)：折扣問題是實(shí)際售價(jià)相當(dāng)于原價(jià)的百分之幾，它實(shí)際上是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。解題關(guān)鍵是先找準(zhǔn)單位 “1”，用單位 “1”的量×百分率=分率對(duì)應(yīng)的量。在折扣問題中就是原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)。（板書出數(shù)量關(guān)系）然后分析已知的量和未知的量，確定對(duì)應(yīng)的解題方法。

（二）過渡：帶著我們的收獲，你能幫小洪算算《成語故事》原價(jià)又是多少元呢？

學(xué)生獨(dú)立解答，指名一人板演。

交流：《成語故事》的實(shí)際售價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系？為什么選擇用方程解答？

指明：解決這類問題，可以先確定數(shù)量關(guān)系式，分析哪些量已知，哪些量未知。當(dāng)單位“1”未知時(shí)，一般列方程解答，如果單位“1”已知，則直接列式計(jì)算。

四、靈活運(yùn)用，鞏固提升

1．?dāng)?shù)學(xué)書100頁第8題

2．?dāng)?shù)學(xué)書100頁第9題

五、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？談?wù)勀愕氖斋@？

小結(jié)：“打折”這一現(xiàn)象在生活中太普遍了，因此學(xué)習(xí)這一知識(shí)對(duì)于我們非常有必要。大家回去了解一下，你的生活當(dāng)中還有哪些和打折有關(guān)的信息，收集起來，我們下節(jié)課交流。

板書設(shè)計(jì)：

折扣問題

原價(jià) × 80%＝實(shí)際售價(jià)

？

√

√ 12元

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是x元。

X×80%＝12 X＝12÷0.8

X＝15

檢驗(yàn)：把X＝15代入原方程， 左邊＝15×80%＝15×0.8＝12，

左邊＝右邊， 所以是原方程的解。 答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第8頁的例4、“練一練”、練習(xí)三的第1～4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)查分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解；

2、了解打折在日常生活中的應(yīng)用，并聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。；

3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和人民生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣三量關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教學(xué)例4

談話：我們?cè)谫徫飼r(shí)，常常在商店里遇到把商品打折出售的.情況。

出示教材例4的場景圖，讓學(xué)生說說從圖中獲得了哪些信息。

提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價(jià)出售，通常稱作“打折”。打“八折”就是按原價(jià)的80%出售，打“八三折”就是按原價(jià)的83%出售。

強(qiáng)調(diào)：原價(jià)是單位“1”，原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)，區(qū)別降價(jià)多少元。

二、探索解法

1、提出例4中的問題：《趣味數(shù)學(xué)》原價(jià)多少元？

啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本《趣味數(shù)學(xué)》？這里的12元是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價(jià)還是原價(jià)？在這道題中，一本書的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系？

追問：“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”，這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果？比較時(shí)要以哪個(gè)量作為單位“1”？這本書的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問題？

進(jìn)一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

原價(jià)×80%=實(shí)際售價(jià)

提出要求：你會(huì)根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎？

請(qǐng)學(xué)生到黑板上板演。

2、引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系：算出的結(jié)果是不是正確？

啟以學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用15元乘以80%，看結(jié)果是不是12元。

先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。

學(xué)生解答后再解讀方程：你是怎樣列方程的？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？你又是怎樣檢驗(yàn)的？

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)三的第1題

學(xué)生讀題后，先要求學(xué)生說出每種商品打折的含義，再讓學(xué)生各自解答。

學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價(jià)和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí)，可以怎樣想？

2、做練習(xí)三的第2題。

先學(xué)生獨(dú)立解答，再對(duì)學(xué)生解答的情況加以點(diǎn)評(píng)。

3、做練習(xí)三的第3題。

先在小組里相互說一說，再指名學(xué)生回答。

4、做練習(xí)三的第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再指名說說思考過程。

四、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

交流

五、作業(yè)

完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

折扣問題

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教案（集合五篇）》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！