某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫(xiě)10篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

1、在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)。

2、服從醫(yī)院護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師的安排調(diào)動(dòng)，認(rèn)真完成所交給的各項(xiàng)護(hù)理工作，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)守則和醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、儀表端莊、語(yǔ)言舉止文雅，與患者保持正常的護(hù)患關(guān)系。

4、虛心好學(xué)、膽大心細(xì)， 嚴(yán)格執(zhí)行“三查”、“七對(duì)”及無(wú)菌操作制度，嚴(yán)守操作規(guī)程，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力。

5、跟隨帶教老師值班，做好基礎(chǔ)護(hù)理和心理護(hù)理工作，經(jīng)常巡視病房，了解病人的飲食和心理狀況，以及患者對(duì)醫(yī)囑、護(hù)囑的遵從情況；密切觀察病情變化，對(duì)急癥危重病人隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向帶教老師或值班醫(yī)師報(bào)告。

6、每個(gè)班次均應(yīng)提前15～20分鐘進(jìn)入科室，清點(diǎn)護(hù)理器具，參加交接班，熟悉病情和本班工作任務(wù)。交班前應(yīng)整理清潔護(hù)士工作站、治療室等護(hù)士工作場(chǎng)所，交接完畢經(jīng)帶教老師允許后方可下班。

7、在帶教老師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成對(duì)病人的健康評(píng)估、日常護(hù)理、治療、處置、標(biāo)本采集、搶救等工作；協(xié)助老師辦理入、出院、轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院手續(xù)及有關(guān)登記工作。

8、正確執(zhí)行醫(yī)囑和整體護(hù)理計(jì)劃，觀察病人的身心狀態(tài)，對(duì)病人進(jìn)行科學(xué)的護(hù)理。嚴(yán)守在工作中得悉的就醫(yī)者隱私，不得泄露（除法律另有規(guī)定者）。

9、醫(yī)囑處理、轉(zhuǎn)抄（錄）等工作需在帶教老師親自指導(dǎo)下方可參與，未經(jīng)老師審核把關(guān)不可獨(dú)自執(zhí)行操作。

10、逐步掌握各種護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)的要求，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種護(hù)理記錄的書(shū)寫(xiě)，所寫(xiě)的.護(hù)理病歷，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)帶教老師審閱、修改并簽名。

11、主動(dòng)向就醫(yī)者宣傳防病治病知識(shí)、進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)、開(kāi)展健康教育、提供衛(wèi)生咨

詢。向住院病人及家屬宣傳衛(wèi)生知識(shí)和住院規(guī)則，提供護(hù)理健康教育，教會(huì)病人進(jìn)行自護(hù)及家屬的照顧方法，做好入院、出院、手術(shù)、特殊檢查、治療等特殊階段的指導(dǎo)工作。

12、參與病房管理、消毒隔離等工作，勸導(dǎo)傷病員保持病房安靜整潔，保持良好的就醫(yī)環(huán)境。經(jīng)常征求病人意見(jiàn)，改進(jìn)護(hù)理工作。

13、積極參加醫(yī)院組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如授課、講座、護(hù)理查房、病例討論等，做好學(xué)習(xí)筆記；隨時(shí)攜帶實(shí)習(xí)筆記本，及時(shí)記錄所學(xué)所獲，登記實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

14、主動(dòng)參與實(shí)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)護(hù)理科研活動(dòng)，如收集資料、處理數(shù)據(jù)等。

15、每個(gè)科室實(shí)習(xí)完成后要認(rèn)真參加科室組織的出科考試，及時(shí)填寫(xiě)實(shí)習(xí)手冊(cè)，書(shū)寫(xiě)“實(shí)習(xí)小結(jié)及體會(huì)”，并交帶教老師審閱簽字。為了使教學(xué)管理部門(mén)了解教學(xué)實(shí)習(xí)狀況，不斷改進(jìn)教學(xué)，實(shí)習(xí)護(hù)士須積極參加醫(yī)院護(hù)理教學(xué)檢查，并按要求如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)調(diào)查表。

16、積極開(kāi)展文體活動(dòng)，加強(qiáng)身體鍛煉，注意清潔衛(wèi)生，保持身體健康。

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

【摘要】

中醫(yī)護(hù)理學(xué)是中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分,是以中醫(yī)理論為指導(dǎo),以護(hù)理程序?yàn)榻Y(jié)構(gòu),運(yùn)用整體觀念,對(duì)疾病進(jìn)行辨證護(hù)理,結(jié)合預(yù)防、保健、康復(fù)等措施,并運(yùn)用獨(dú)特的傳統(tǒng)護(hù)理技術(shù),對(duì)患者給予照顧和幫助,,以保護(hù)人民健康的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。而作為內(nèi)科的一個(gè)分支的內(nèi)科護(hù)理,在醫(yī)院對(duì)內(nèi)科患者的治療過(guò)程中,發(fā)揮著中重要作用。

【關(guān)鍵詞】

中醫(yī)護(hù)理性質(zhì)與效果，手段，辯證施護(hù)

中醫(yī)護(hù)理學(xué)是中醫(yī)藥學(xué)的有機(jī)組成部分,也是中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分。中醫(yī)的整體觀念理論、辨證施護(hù)以預(yù)防為主,注重養(yǎng)生康復(fù),運(yùn)用獨(dú)特的中醫(yī)護(hù)理技能并汲取了代護(hù)理學(xué)的長(zhǎng)處而形成的一門(mén)實(shí)用性學(xué)科。中醫(yī)護(hù)理是遵循中醫(yī)藥理論體系,體現(xiàn)中醫(yī)辨證施護(hù)特點(diǎn)的護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)，彌補(bǔ)了現(xiàn)代中西醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)的不足。隨著社區(qū)醫(yī)療的開(kāi)展和中醫(yī)走向世界,中醫(yī)護(hù)理學(xué)愈發(fā)顯示了不可替代的重要作用

1.中醫(yī)護(hù)理的性質(zhì)及醫(yī)學(xué)中效果

中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作是中醫(yī)護(hù)理的核心,在臨床護(hù)理工作中應(yīng)用廣泛。例如采用針灸、點(diǎn)穴、穴位注射、臍療、按摩、中藥熱敷等多種技術(shù)操作解除尿潴留;中醫(yī)更注重預(yù)防、保健、調(diào)養(yǎng)、康復(fù),歷來(lái)強(qiáng)調(diào)疾病三分治、七分養(yǎng),主要包含調(diào)理和護(hù)理兩個(gè)方面。調(diào)是指指導(dǎo)人們調(diào)攝、養(yǎng)慎、避忌,如適寒溫、適勞逸、調(diào)七情、節(jié)房事、飲食宜忌、病后調(diào)養(yǎng)等,護(hù)理是指對(duì)病人的照料、服侍,觀察病情,協(xié)助醫(yī)生治療等。采用耳穴壓豆法、推拿按摩、梅花針、中藥離子透入及氣功等多種方法調(diào)整人體內(nèi)外環(huán)境,治療失眠癥;通過(guò)針、炙、耳穴壓豆、拔罐、外敷中藥等處理疼痛、便秘、褥瘡、肌注后硬結(jié)等。中醫(yī)護(hù)理人員已將中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的適應(yīng)證、使用范圍不斷擴(kuò)展、不斷挖掘、整理、完善、創(chuàng)新。如用自制益胃散穴位外敷治療胃脘痛;用艾條熏蒸愛(ài)嬰病房等取得了較好的效果,而且對(duì)乙肝病毒的抗原性也有一定的破壞作用。中醫(yī)護(hù)理是通過(guò)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作在臨床實(shí)踐中來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也是檢驗(yàn)中醫(yī)護(hù)理理論的途徑。但是醉著臨床實(shí)踐，還有許多不到位的地方，因此我們傳統(tǒng)統(tǒng)中醫(yī)護(hù)理操作的基礎(chǔ)上吸收現(xiàn)代護(hù)理操作中先進(jìn)的、實(shí)用的內(nèi)容來(lái)滿足需求,中醫(yī)護(hù)理與現(xiàn)代護(hù)理相結(jié)合,使中醫(yī)護(hù)理規(guī)范化、科學(xué)化已成為中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的趨勢(shì)。

2.各種情形下科學(xué)內(nèi)科護(hù)理的具體手段

2.1特需內(nèi)科的護(hù)理:隨著社會(huì)發(fā)展和大環(huán)境的變化,對(duì)部分特殊需求的患者在進(jìn)入特需病房時(shí)進(jìn)行的護(hù)理。這些患者很多在各事業(yè)單位擔(dān)任職務(wù)、有一定經(jīng)濟(jì)能力、在總體上，、較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)支付能力，較高的文化層次。在遵循“以患者為中心”的服務(wù)理念的前提下,進(jìn)行多元化服務(wù)護(hù)理。目前特需病房建設(shè)尚處初創(chuàng)階段，許多問(wèn)題有待進(jìn)一步去探索對(duì)特需病房及其護(hù)理特色的研究，是加強(qiáng)特需病房建設(shè)的一個(gè)十分重要方面。具體可采取如下措施:

(1)因?yàn)閰^(qū)域的差異性,應(yīng)該使患者適應(yīng)新環(huán)境,病房應(yīng)有較好的適合病人的生活環(huán)境和條件，盡快進(jìn)入患者的角色,有利于管理和恢復(fù);

(2)多元化護(hù)理中的溝通:語(yǔ)言溝通和文化溝通。因此,對(duì)于內(nèi)科護(hù)理的護(hù)士需要努力滿足病人和家屬隨時(shí)會(huì)提出的一些特殊要求，及時(shí)提供必要的幫助和健康指導(dǎo)。

(3)特需病房的護(hù)士應(yīng)該能夠養(yǎng)成靈活應(yīng)變的好習(xí)慣,特別是加強(qiáng)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí),熟練基本功,如靜脈穿刺一針見(jiàn)血、無(wú)痛注射、導(dǎo)尿、灌腸等操作應(yīng)輕捷、利落。

2.2心內(nèi)科患者安全風(fēng)險(xiǎn)與護(hù)理:心內(nèi)科患者是指那些身患心臟病、冠心病、高血壓等疾病的病人。例如跌倒、猝死、出血等，具體的護(hù)理手段及方法:對(duì)于不同類型的患者各自采取的護(hù)理對(duì)策:對(duì)于跌倒患者:遵守三個(gè)“半分鐘”的'原則,即坐起半分鐘、平臥半分鐘、下肢垂下坐床邊半分鐘。在此過(guò)程中,要加強(qiáng)防止行走時(shí)、洗澡時(shí)跌倒,而且還要指導(dǎo)患者正確用藥,在病人的病床前插各類標(biāo)識(shí),如“防跌倒”等標(biāo)記。加強(qiáng)心理上的安撫,對(duì)于患者的家屬應(yīng)該避免和預(yù)防腦出血及高血壓。

辯證施護(hù)：

根據(jù)護(hù)理基本法則，再按照“因時(shí)、因地、因人制宜”的原則制定出理、法、護(hù)一致的具體措施和方案。“辨證論治”是中醫(yī)精神實(shí)質(zhì)，“辨證施護(hù)”則是中醫(yī)對(duì)疾病的一種特殊的研究和護(hù)理方法。辨證是決定護(hù)理的前提和依據(jù)，施護(hù)是護(hù)理疾病的手段和方法。通過(guò)施護(hù)的效果可以檢驗(yàn)辨證的正確與否。基本特點(diǎn)有：

1.整體觀念中醫(yī)護(hù)理的整體觀念包括兩個(gè)方面，人體是一個(gè)有機(jī)的整體。

2.同病異護(hù)相同癥狀由于引起疾病原因(機(jī)體自身、地區(qū)、季節(jié))不同而采取不同的護(hù)理措施。護(hù)理同樣以“實(shí)則攻之、虛則補(bǔ)之，寒則熱之、熱則寒之，氣滯者理氣、血瘀者活血”確定護(hù)理措施。

3.異病同護(hù)不同疾病在其發(fā)展過(guò)程中，由于出現(xiàn)了相同的病機(jī)可采用同一護(hù)理方法。

4.中醫(yī)護(hù)理不著眼于病的異同，而是著眼于病機(jī)和癥狀不同相同的病機(jī)或證可采用基本相同的護(hù)理方法。

靈活多樣和豐富多彩的治療手段是中醫(yī)護(hù)理的特色除藥物、針灸療法外，還有推拿、拔罐、敷貼、刮痧、熏洗等中醫(yī)護(hù)理技法，以及貼藥法、敷藥法、坐藥法、中藥保留灌腸法、中藥離子導(dǎo)入法、超聲霧化法、穴位注射療法等給藥方法，適用范圍非常廣泛，而且具有使用器具簡(jiǎn)單、操作方便、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。這些方法在臨床上廣泛運(yùn)用，且都是西醫(yī)護(hù)理技能所不能代替的。在中醫(yī)護(hù)理教育過(guò)程中應(yīng)在不斷吸取現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理論精華的基礎(chǔ)上，結(jié)合中醫(yī)護(hù)理學(xué)整體觀念，發(fā)揚(yáng)辨證施護(hù)的特色。

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

為規(guī)范進(jìn)修人員管理，切實(shí)提高進(jìn)修人員的護(hù)理業(yè)務(wù)水平，努力為基層醫(yī)院培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，特制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：

1、護(hù)理部接收進(jìn)修護(hù)理人員后，首先組織其學(xué)習(xí)有關(guān)政策、法律、法規(guī)，醫(yī)院規(guī)章制度，《四川省人民醫(yī)院關(guān)于進(jìn)修、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的`暫行管理規(guī)定》，介紹醫(yī)院環(huán)境及醫(yī)院情況及相關(guān)政策。

2、進(jìn)修人員到病房后，臨床科室根據(jù)其具體學(xué)習(xí)要求及專業(yè)，安排專業(yè)組長(zhǎng)帶教，從?？评碚撝R(shí)、?？撇僮骷寄艿雀鞣矫嫒胧郑瑢?duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。

2.1操作培訓(xùn)方法：確定2-3項(xiàng)?？谱o(hù)理操作技術(shù)為培訓(xùn)考核重點(diǎn)。由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排、組織實(shí)施，帶教老師負(fù)責(zé)進(jìn)修護(hù)士的培訓(xùn)。

2.2理論知識(shí)培訓(xùn)：病房護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排定期以授課、專題講座、科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方法組織進(jìn)修人員學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，并組織1-2次護(hù)理查房。

2.3進(jìn)修人員結(jié)合自身的情況，參加護(hù)理部組織的繼續(xù)教育講座。

3、進(jìn)修人員考核：操作考核方法：由科護(hù)士長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師組成培訓(xùn)考核小組負(fù)責(zé)進(jìn)修護(hù)士的?？萍寄芸己?；理論知識(shí)考核：病房護(hù)士長(zhǎng)針對(duì)進(jìn)修的?？苾?nèi)容，以試卷形式對(duì)進(jìn)修護(hù)士進(jìn)行考試?？己顺煽?jī)?nèi)搿哆M(jìn)修護(hù)士考核表》，進(jìn)修結(jié)束后返回原單位。

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

[摘要]

蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)應(yīng)努力滿足病人對(duì)醫(yī)療護(hù)理高質(zhì)量，廣泛多樣的需要，提供最佳護(hù)理服務(wù)，充分貫徹整體護(hù)理思想，為病人提供多方面、多層次、全方位、高水平的護(hù)理。

[關(guān)鍵詞]

蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)；蒙醫(yī)學(xué)

蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)是研究使人合理調(diào)養(yǎng)身體，保持健康，延年益壽，使病者康復(fù)的一門(mén)學(xué)科。蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)注重飲食有節(jié)，起居有常，既注意飲食和起居這兩個(gè)生活中不可缺少的要素。同時(shí)還要注意精神的調(diào)養(yǎng)，減少不良的精神刺激和過(guò)度的情感變動(dòng)，保持心胸舒暢和樂(lè)觀愉快，也注意適應(yīng)氣候的變化，避免外邪侵襲及突發(fā)因素，以堅(jiān)持身體健康，減少疾病的發(fā)生。其次是使人體生命活動(dòng)保持正常狀態(tài)，延年益壽或人體內(nèi)外關(guān)系失調(diào)時(shí)，使這些關(guān)系恢復(fù)正常，使體內(nèi)失去平衡的“三根”與“七素”關(guān)系恢復(fù)到正常平衡狀態(tài)。

開(kāi)展蒙醫(yī)臨床護(hù)理的注意事項(xiàng)：自古以來(lái)，蒙古民族常年馳騁于廣闊的草原上，隨著水草而游牧和狩獵的生活，在這樣的環(huán)境中如果感染上疾病都要靠蒙醫(yī)藥治療。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，蒙古族人民已經(jīng)習(xí)慣于接受蒙醫(yī)的治療方式。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展的今天，廣大牧民群眾仍然保持著這種信仰。如果想把蒙醫(yī)護(hù)理工作從整體上搞好，就必須弄清和懂得蒙古族的生活方式、民族習(xí)慣等方面，只有這樣才能搞好蒙醫(yī)臨床護(hù)理。當(dāng)然，最主要的還是應(yīng)該有一顆熱愛(ài)蒙醫(yī)護(hù)理事業(yè)的責(zé)任心和為患者服務(wù)的決心，對(duì)待病人要和藹可親，視病人如親人，體貼入微。對(duì)各種醫(yī)療操作、治療方法都要詳細(xì)地向患者做出解決和交代，取得病員配合，要給病人一個(gè)安詳、舒適的治療和康復(fù)環(huán)境，這樣有利于藥物治療和心理治療同時(shí)開(kāi)展，縮短疾病康復(fù)的時(shí)間。

下面有以下四點(diǎn)來(lái)介紹蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)。

1、飲食護(hù)理

飲食為產(chǎn)生和滋養(yǎng)體內(nèi)的“七素”之物質(zhì)基礎(chǔ)，飲食與藥物性能相同，則有增強(qiáng)藥效，相反則減低藥效，合理調(diào)攝飲食，對(duì)保持體內(nèi)“三根”與“七素”的平衡狀態(tài)和疾病的`治療以及延年益壽具有極重要的關(guān)系。因此，蒙醫(yī)特別重視飲食護(hù)理工作，視為治療中不可缺少的一個(gè)方面。蒙醫(yī)飲食護(hù)理按年齡、體質(zhì)、地理及患病情況的不同而采取不同的調(diào)整方法及蒙醫(yī)學(xué)“寒則熱之、熱則寒之、實(shí)則瀉之、虛則補(bǔ)之”的基本原則，熱性病者以甘、苦、澀味、輕、鈍、稀、柔性的具有營(yíng)養(yǎng)易消化的飲食為宜，如山羊肉、雞蛋、豬羊新鮮油、小米粥、綠豆、豆類食物，新鮮蔬菜、冰糖、牛馬奶、涼開(kāi)水、清茶等飲食。禁用酸、堿、辛、熱、銳性的飲食，如陳肉、陳油、蔗糖、酒、蔥、大蒜、嫩椒等。

2、起居護(hù)理

起居不當(dāng)會(huì)引起各種疾病的發(fā)生和發(fā)展。勞累過(guò)度，可使氣血傷耗，出現(xiàn)氣虛乏力，四肢困倦，精神疲憊等癥狀，亦可引起心、腦黑脈疾病。而過(guò)度安逸，則易使“巴達(dá)干”增盛，氣血運(yùn)行不暢，臟腑功能低弱，抗病能力降低，不但食少力乏，精神不振，而且易發(fā)生疾病，還有房勞過(guò)度則易耗傷腎精，出現(xiàn)腰腎酸軟、眩暈耳鳴、失眠健忘、精神不振等癥狀。蒙醫(yī)學(xué)中以人的身、語(yǔ)、意三方面的行為起居來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，保持健康狀態(tài)及防病治病為起居護(hù)理。身、語(yǔ)、意三方面行為不要過(guò)度疲勞困苦，對(duì)舌、眼、腦等各器官不能使其疲困不堪，否則引起各種疾病，如強(qiáng)力負(fù)重、長(zhǎng)時(shí)間在強(qiáng)烈日光和高溫環(huán)境中勞動(dòng)；過(guò)食熱性、酸、堿性及油膩等不易消化之食物；情志不舒，暴怒；氣候反常，嚴(yán)重干旱，冬季過(guò)暖；過(guò)分使用熱性藥物和罹患熱性病等均引起熱性病。熱性病患者的起居護(hù)理是避免上述幾種不良因素外，應(yīng)在既肅靜又干凈、空氣新鮮、涼爽濕潤(rùn)之地，有花有草的環(huán)境中患者所喜之人(患者不煩)安靜舒適地進(jìn)行護(hù)理為最佳。

3、心理護(hù)理

精神活動(dòng)即情感，隨著事物和環(huán)境的不同而活動(dòng)變化著，如果情感變化過(guò)大，精神上受過(guò)度刺激，如興奮、驚嚇、痛苦、悲哀、生氣等，則亦引起“三根”和“七素”失調(diào)，氣血不和而發(fā)生各種疾病，而精神活動(dòng)活躍能使人的身心振奮，智慧敏捷，紅光滿面，食欲增加，消化良好，增強(qiáng)體力，從而加強(qiáng)人的抗病能力。蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)中非常重視心理護(hù)理工作，并注重不管是正常人還是病人必須避免不良精神活動(dòng)和強(qiáng)刺激。在臨床護(hù)理中給予病人舒適的環(huán)境外，和病人交談時(shí)用和藹的語(yǔ)言引導(dǎo)病人消除各種心理障礙的因素，使病人保持良好的心理狀態(tài)，增強(qiáng)抗病治病的信心，提高治療的效果，這也是心理護(hù)理學(xué)的特點(diǎn)。如熱性病患者的心理護(hù)理上禁止大聲說(shuō)話、喊叫、與別人吵鬧等。與病人交談時(shí)語(yǔ)言要和諧、緩慢地進(jìn)行交談；避免生氣，過(guò)度驚嚇、過(guò)度興奮、悲哀、痛苦、急躁、嫉妒等不良心理活動(dòng)和精神上的強(qiáng)刺激，要使病人心胸寬廣、心情愉快、情緒穩(wěn)定的進(jìn)行治療。

4、時(shí)序護(hù)理

自然界氣候的變化，如四季的更換、寒熱的交替，對(duì)身、語(yǔ)、意的行為及人的體內(nèi)有一定影響外，對(duì)病理變化也有一定的影響。蒙醫(yī)學(xué)根據(jù)自然界氣候特點(diǎn)，適應(yīng)四季變化，避免和治療外邪的侵襲，有序的進(jìn)行護(hù)理稱時(shí)序護(hù)理，是屬起居護(hù)理范圍。蒙醫(yī)把四季變化分為6個(gè)時(shí)季來(lái)解釋并結(jié)合各時(shí)季的氣候情況進(jìn)行護(hù)理。四季的分法是：

①每年10月16日～12月15日為孟冬季節(jié)；

②12月16日～2月15日為下冬季節(jié)；

③2月16日～4月15日為春季；

④4月16日～6月15日為盂夏時(shí)節(jié)；

⑤6月16日～8月15日為夏季；

⑥8月16～10月15日為秋季。

根據(jù)這6個(gè)時(shí)季的氣候變化對(duì)人體的影響，采取適合各時(shí)季的飲食調(diào)攝和起居調(diào)解的方法進(jìn)行護(hù)理。孟冬季節(jié)和下冬季節(jié)天氣寒冷，人的體力充沛，汗腺閉塞保持體溫。因外界寒冷如果缺乏營(yíng)養(yǎng)，不能夠補(bǔ)充體內(nèi)熱量則體力消耗過(guò)多，因此以甘、酸、咸味的具有營(yíng)養(yǎng)的飲食為主，如牛豬肉、油類、牛奶、酒等。起居要溫暖為主。春季里由于冬季積累的“巴達(dá)干”多而目，胃火相對(duì)弱，易發(fā)生消化不良，因此以苦、辛、澀味，輕、糙性質(zhì)的飲食為主，如陳白面、罕地生活的動(dòng)物肉類、蜂蜜、開(kāi)水等，起居方面多活動(dòng)、白天禁睡。孟夏時(shí)季節(jié)氣候炎熱，應(yīng)以甘味，輕、涼、油性飲食為主。禁止強(qiáng)力勞動(dòng)、疲勞、避免曬太陽(yáng)，常洗涼水澡，穿輕薄衣服，保持環(huán)境衛(wèi)生，陰涼、通風(fēng)處療養(yǎng)。夏季雨水多，氣候潮濕，春季積累的“赫依”，開(kāi)始活動(dòng)對(duì)胃的消化有影響，應(yīng)以甘、酸、咸味，輕、溫、油性食物為主。避免受涼受潮，在空氣新鮮的干燥處療養(yǎng)。秋季由于雨季里積累的“希日”開(kāi)始活動(dòng)，因此應(yīng)以苦、澀味的飲食為主。避免早晚受涼，午間受熱，在涼爽之療養(yǎng)。

5、討論

蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)是蒙醫(yī)學(xué)的重要組成部分。蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)在臨床上有著自己的與其他各族醫(yī)學(xué)所無(wú)法取代的優(yōu)越性，合理性的特點(diǎn)。用上述4種護(hù)理與各科各種疾病進(jìn)行斗爭(zhēng)是我們蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)與其他兄弟醫(yī)學(xué)的不同之處，各種護(hù)理措施相結(jié)合進(jìn)行綜合性的護(hù)理工作是對(duì)防病治病，醫(yī)療保健有很大的促進(jìn)作用。隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的展，蒙醫(yī)護(hù)理學(xué)也不斷地充實(shí)和發(fā)展著自己，現(xiàn)代護(hù)理學(xué)與蒙醫(yī)護(hù)學(xué)在臨床上互相交流，互相發(fā)展是值得研究和開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域。

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

[摘要]

隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的重視程度也在不斷提高。而中醫(yī)護(hù)理是祖國(guó)醫(yī)藥學(xué)中極其重要的組成部分，在推動(dòng)中醫(yī)藥學(xué)事業(yè)發(fā)展中有著重要地位。目前，中醫(yī)藥發(fā)展迎來(lái)了新時(shí)期，在新形勢(shì)下，其自身的發(fā)展空間與市場(chǎng)需求有了長(zhǎng)足的發(fā)展。尤其是在當(dāng)今政府政策不斷傾斜的情況下，我國(guó)高職院校明顯加大了對(duì)中醫(yī)護(hù)理教育的重視。該文在闡述高職院校中醫(yī)護(hù)理教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了高職院校中醫(yī)護(hù)理教育發(fā)展新形勢(shì)，并且提出了相應(yīng)的加快其發(fā)展的幾點(diǎn)策略，以期能夠促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理教育水平的提高，從而推動(dòng)我國(guó)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]

新形勢(shì)；高職院校；中醫(yī)護(hù)理教育；發(fā)展策略

中醫(yī)是我國(guó)人民創(chuàng)造發(fā)展的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，而中醫(yī)護(hù)理是中醫(yī)藥學(xué)中極其重要的部分。中醫(yī)護(hù)理的主要理念為“未病先防，已病防變”[1]，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)人的養(yǎng)生、保健和預(yù)防。目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中醫(yī)護(hù)理逐漸被人們重視起來(lái)，而我國(guó)對(duì)中醫(yī)護(hù)理發(fā)展的重視程度也在與日俱增。隨著《（國(guó)辦發(fā)〔2015〕70號(hào)）國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于推進(jìn)分級(jí)診療制度建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》[2]（以下簡(jiǎn)稱意見(jiàn)）的發(fā)布，我國(guó)中醫(yī)護(hù)理教育發(fā)展速度進(jìn)一步加快。在《意見(jiàn)》中，重點(diǎn)指出了我國(guó)中醫(yī)護(hù)理教育在當(dāng)今新的大環(huán)境下的發(fā)展道路，即立足實(shí)際，大膽創(chuàng)新，從而促進(jìn)中醫(yī)護(hù)理教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

1.高職院校中醫(yī)護(hù)理教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.1管理體制不完善

目前，我國(guó)大部分高職院校對(duì)于中醫(yī)護(hù)理教育的管理機(jī)制還不完善，集中表現(xiàn)在其管理方式落后，缺乏科學(xué)化、現(xiàn)代化、信息化的管理機(jī)制以及多元化評(píng)價(jià)考核體系，因此在高職院校中，醫(yī)護(hù)理教育成果顯得不盡人意。管理機(jī)制存在不足，因而需要我國(guó)高職院校進(jìn)一步推進(jìn)信息化管理機(jī)制改革，深入中醫(yī)護(hù)理教育實(shí)際，開(kāi)展有效的、多元化的考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)，突出中醫(yī)護(hù)理教育的特色，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，立足實(shí)際操作開(kāi)展實(shí)踐化教學(xué)。

1.2護(hù)理教育方式單一

在我國(guó)高職院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，其教學(xué)模式還比較落后，大部分學(xué)校教學(xué)模式依舊是以教師為中心，在課堂教學(xué)中教師占據(jù)主導(dǎo)地位，而學(xué)生則通常只能聽(tīng)講，師生互動(dòng)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性受到嚴(yán)重的挫傷。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，依舊是以中醫(yī)理論教學(xué)為主，對(duì)具有實(shí)踐性的護(hù)理操作能力培養(yǎng)卻顯得尤為不足，學(xué)生自身的實(shí)踐能力嚴(yán)重滯后[3]。而在考核方式中，單一的分?jǐn)?shù)化考核評(píng)價(jià)體系難以體現(xiàn)出中醫(yī)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3師資隊(duì)伍建設(shè)還比較滯后

中醫(yī)發(fā)展歷來(lái)落后于西醫(yī)，而在中醫(yī)護(hù)理教育專業(yè)，我國(guó)有很多高職院校的主講教師都是西醫(yī)院校畢業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，因而其本身對(duì)于中醫(yī)方面就缺少系統(tǒng)化的理解，自身對(duì)于中醫(yī)理念的理解更是不夠深入，因而在課堂教學(xué)中只能進(jìn)行宣講式的照本宣科教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單傳達(dá)給學(xué)生。而具有高水平的中醫(yī)護(hù)理教育方面的教師則極為缺乏，相對(duì)于建設(shè)完善的西醫(yī)教師隊(duì)伍，中醫(yī)護(hù)理教育專業(yè)教師顯得捉襟見(jiàn)肘，難以適應(yīng)當(dāng)前中醫(yī)護(hù)理教育發(fā)展的需要。

2.高職院校中醫(yī)護(hù)理教育新形勢(shì)

2.1政策支持力度不斷加大

中醫(yī)藥學(xué)在近年來(lái)不斷受到社會(huì)各界的廣泛重視，而我國(guó)政府也在不斷加大中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展支持力度，在《（2015-2020）中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃》[4]中明確指出，中醫(yī)藥理念中重視個(gè)體化治療保健，有著極為明確的療效，兼之治療方式靈活多變，因而是我國(guó)健康服務(wù)資源中極有特色的重要組成部分。

中醫(yī)藥學(xué)健康服務(wù)主要是采用傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理念來(lái)促進(jìn)人們身體健康，其服務(wù)內(nèi)容集中體現(xiàn)為中醫(yī)養(yǎng)生、保健、醫(yī)療、康復(fù)等，不斷推進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展，是促進(jìn)我國(guó)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的必然選擇，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變中的重要手段。其次，在《意見(jiàn)》中，推動(dòng)分級(jí)診療制度建設(shè)是促進(jìn)醫(yī)療資源優(yōu)化配置的重要手段，目的在于實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)均等化，從而提高我國(guó)人民群眾的整體健康水平。而隨著我國(guó)《分級(jí)診療試點(diǎn)工作考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層要建立起中醫(yī)藥服務(wù)重心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)中醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)站、鄉(xiāng)村中醫(yī)衛(wèi)生室等一大批基礎(chǔ)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，其中中醫(yī)診療量在同級(jí)診療機(jī)構(gòu)中所占比例應(yīng)當(dāng)超過(guò)1/3。因此，在推動(dòng)基層衛(wèi)生服務(wù)能力提高的同時(shí)，不斷加快基層中醫(yī)藥服務(wù)能力和水平的提高是實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)均等化的基本途徑。而在此背景下，基層衛(wèi)生隊(duì)伍中就需要有足夠的中醫(yī)護(hù)理、中醫(yī)治療人才的支撐，這對(duì)于當(dāng)前高職院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生又是一項(xiàng)促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)就業(yè)的措施，同時(shí)也對(duì)高職院校中醫(yī)護(hù)理教育提出了更高的教學(xué)要求。

2.2市場(chǎng)對(duì)中醫(yī)護(hù)理的需求不斷擴(kuò)大

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)人民群眾的生活水平也在不斷的提高，然而，食品安全問(wèn)題日益嚴(yán)峻的同時(shí)，人們生存壓力也在不斷加大[5]，因此，人們對(duì)于養(yǎng)生保健越來(lái)越關(guān)注。而中醫(yī)藥健康服務(wù)理念集中表現(xiàn)為“未病先防，已病防變”，重視治未病，因而市場(chǎng)對(duì)中醫(yī)護(hù)理的需求在不斷加大。而在此背景下，我國(guó)高職院校中醫(yī)護(hù)理教育專業(yè)進(jìn)一步提高教學(xué)水平就顯得尤為重要。

3.加快我國(guó)高職院校中醫(yī)護(hù)理教育的策略

3.1完善中醫(yī)護(hù)理教育管理機(jī)制

基于以上現(xiàn)狀與形勢(shì)，進(jìn)一步加快我國(guó)高職院校中醫(yī)護(hù)理教育已經(jīng)迫在眉睫，而首要策略在于完善中醫(yī)護(hù)理教育管理機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，

①在高職院校中醫(yī)護(hù)理教育專業(yè)中，需要進(jìn)一步加大資金投入力度，完善中醫(yī)護(hù)理教育設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)信息化、數(shù)字化管理方式的落實(shí)。

②需要高職院校提高對(duì)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的重視程度，依托國(guó)家中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃體系，重點(diǎn)完善中醫(yī)護(hù)理教育課程體系，例如可以在專業(yè)課程中根據(jù)基層醫(yī)療需求開(kāi)設(shè)中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目，如太極拳、八段錦等，讓中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的'學(xué)生具備足夠的中醫(yī)護(hù)理技能的同時(shí)還能夠具備保健指導(dǎo)能力，從而推動(dòng)中醫(yī)藥健康服務(wù)的發(fā)展。

4.豐富護(hù)理教育方式，改革教學(xué)手段

針對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)護(hù)理教育模式單一的問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)加快我國(guó)高職院校中醫(yī)護(hù)理教育的發(fā)展，還需要不斷豐富護(hù)理教育方式，改革教學(xué)手段。

①高職院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)需要深化課程體系改革，以“中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)護(hù)理、健康管理”為課程核心理念，增設(shè)藥膳食補(bǔ)、推拿等課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)公選課程，擴(kuò)大中醫(yī)護(hù)理教育影響力。

同時(shí)，還需要加快中醫(yī)護(hù)理教材的改編，需要突出中醫(yī)理論教育，結(jié)合當(dāng)前中醫(yī)技術(shù)，還需要聯(lián)合當(dāng)前中醫(yī)護(hù)理中臨床上護(hù)理崗位的具體要求來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，從而讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到最先進(jìn)、最適合的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)與理論。

②在教學(xué)方式中，可以采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等多種現(xiàn)代素質(zhì)教育模式，從而激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力[6]。例如可以采用PBL教學(xué)法，刮痧法操作教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，將問(wèn)題提前發(fā)放到學(xué)生手中，由學(xué)生自主查閱相關(guān)資料來(lái)尋找答案，從而鍛煉學(xué)生的探究能力。之后，在課堂教學(xué)中，采用小組討論的模式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流，得出最合適的答案。討論結(jié)束后，由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)解答和補(bǔ)充。而后，由學(xué)生具體扮演護(hù)士和病例進(jìn)行演示操作，再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析不足，重點(diǎn)講述，從而讓學(xué)生們能夠積極有效地參與到中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)起學(xué)生們的實(shí)踐操作能力。

再次，高職院校需要加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造具有中醫(yī)特色的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地鍛煉實(shí)踐操作能力，從而實(shí)現(xiàn)深刻理解理論，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力的目標(biāo)。與此同時(shí)，還需要高職院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)與社會(huì)臨床醫(yī)院建立起對(duì)接關(guān)系，增強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)能力，從而將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際動(dòng)手操作聯(lián)合起來(lái)，在實(shí)踐過(guò)程中深化理論認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出具有合格的護(hù)理能力的中醫(yī)護(hù)理人才。

5.加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，擴(kuò)大社會(huì)影響力

加快中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，還需要培養(yǎng)一批具有深厚的中醫(yī)藥學(xué)理論與實(shí)踐操作能力的教師隊(duì)伍，

①針對(duì)已有的中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教師，需要開(kāi)展新技術(shù)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)其教學(xué)能力，使其能夠適應(yīng)信息化時(shí)代的多樣化教學(xué)手段。

②需要引進(jìn)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的教師，進(jìn)一步擴(kuò)大中醫(yī)護(hù)理專業(yè)師資隊(duì)伍。同時(shí)，高職院校應(yīng)該依托社會(huì)服務(wù)活動(dòng)推廣中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目，例如在社區(qū)健康知識(shí)宣教時(shí)，可以將中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)作為重點(diǎn)項(xiàng)目宣講，推進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)進(jìn)生活，提高社會(huì)大眾對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)的了解程度，從而擴(kuò)大中醫(yī)護(hù)理在社會(huì)中的影響力，推動(dòng)中醫(yī)護(hù)理教育的發(fā)展。綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中醫(yī)護(hù)理教育已經(jīng)迎來(lái)了大發(fā)展的新時(shí)期，而在新形勢(shì)下，就需要我國(guó)高職院校不斷推動(dòng)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革，提升教育水平，從而為我國(guó)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展提供足夠的人才支撐。

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中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

1、負(fù)責(zé)手術(shù)前的訪視,手術(shù)的接待、安置等準(zhǔn)備工作和手術(shù)后的整理工作；

2、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程,督促檢查手術(shù)人員的無(wú)菌操作,嚴(yán)防差錯(cuò)事故；

3、保持手術(shù)室整潔、肅靜,調(diào)節(jié)空氣和保持室內(nèi)適宜的溫度；

4、負(fù)責(zé)手術(shù)后病人的.包扎、保暖、護(hù)送和手術(shù)標(biāo)本的保管和送檢；

5、對(duì)于客戶進(jìn)行術(shù)前的溝通及心理疏導(dǎo),保持其良好的狀態(tài)；

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

以前只覺(jué)得醫(yī)院沒(méi)有學(xué)什么、學(xué)什么，不知道醫(yī)院是怎樣的人和事，現(xiàn)在才明白醫(yī)院不是醫(yī)生的職責(zé)所在、醫(yī)生不是醫(yī)生的工具，醫(yī)生要做好自己的本職工作。在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，不但學(xué)到了不少醫(yī)院里所需要的臨床技能，也讓我更加了解了醫(yī)院的工作流程，對(duì)醫(yī)院的發(fā)展有了更深的了解。

醫(yī)院的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)科室的配合，也離不開(kāi)醫(yī)生和護(hù)士。我在實(shí)習(xí)期間，很榮幸能夠來(lái)到這里，并且在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我的表現(xiàn)是滿意的，從剛來(lái)的什么都不懂的小妹妹，慢慢的在她們的幫助和鼓勵(lì)中，我漸漸的適應(yīng)了在醫(yī)院的工作。這里不僅要求我要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有一口良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，這樣才能在自己的工作崗位上有所作為。我每天早晨7：30就得起來(lái)去醫(yī)院，然后拖著疲憊的身軀去晨練。我一直認(rèn)為，醫(yī)生和護(hù)士就是患者的.衣食父母，是朋友，所以一直都很珍惜自己的職業(yè)。在我來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)的前幾天，醫(yī)院給我們安排好我的帶教老師，她們都很耐心，給我講解各個(gè)科室的工作，也教導(dǎo)我們要有一顆愛(ài)心，有很好的溝通能力。

一開(kāi)始來(lái)醫(yī)院的時(shí)候，我們就跟著帶教老師學(xué)習(xí)怎么做一個(gè)好醫(yī)生，怎么去做好一個(gè)好護(hù)士。帶教老師很耐心的教導(dǎo)我們，她們教了我們很多東西，她們的態(tài)度和醫(yī)術(shù)是很值得我去學(xué)習(xí)和尊敬的。在她們的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多醫(yī)療知識(shí)，也開(kāi)闊了眼界，更加的了解護(hù)理工作。

護(hù)理工作不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和認(rèn)真的作風(fēng)，同樣也很重要的是要有耐心和不怕吃苦的精神。在醫(yī)院里面，醫(yī)生就是要耐心和細(xì)心，每位患者的病情都很復(fù)雜，所以她們要時(shí)刻都要保持一個(gè)好的醫(yī)護(hù)儀，這樣才能讓自己得到更全面的鍛煉。

我們每天要面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)病人，有些是沒(méi)有病情的病人，有些是沒(méi)有治病經(jīng)驗(yàn)的病人，我們要做好病人的心理醫(yī)生，要做好自己所面對(duì)的病人的心理醫(yī)生，要做好自己所接受的教育。這就要求我們要耐心和細(xì)心，因?yàn)槊總€(gè)病人的情緒都是不一樣的，我們要用一顆真實(shí)的心去對(duì)待他們。

在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，每天早上都會(huì)跟著老師去病房給病人測(cè)量體溫，跟著老師學(xué)習(xí)治療方面的知識(shí)，在每天的工作中我都會(huì)積極的學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)，在醫(yī)院的工作就是要做好自己的職責(zé)，這樣才能保證自己工作效率最大化，也保證自己在這一天的工作中保持一個(gè)好的工作狀態(tài)。

在工作上我會(huì)積極的向前輩和護(hù)士學(xué)習(xí)，不管是在工作中還是在生活中，我都會(huì)虛心的請(qǐng)教他們，不懂就問(wèn)。我們每天都有一個(gè)好的工作態(tài)度，也有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這里的醫(yī)生很好，我們每天都會(huì)在他們的護(hù)士面前認(rèn)真的做好每項(xiàng)工作，不管是什么時(shí)候，只要病人有情緒都會(huì)積極的去關(guān)心他們，去照顧他們。

我們還會(huì)去和患者溝通，了解他們的病情，了解他們的生日，我們每天都會(huì)跟患者說(shuō)一個(gè)健康方面的知識(shí)，這樣也鍛煉自己的溝通能力。

雖然在實(shí)習(xí)期間我不知道自己能夠有什么進(jìn)步，但是我知道自己有很多的缺點(diǎn)需要改正。以上就是我在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

中醫(yī)在中國(guó)已經(jīng)有幾千年的歷史，它注重平衡和調(diào)節(jié)身體的陰陽(yáng)和氣血，以達(dá)到治療和預(yù)防疾病的目的。作為一名護(hù)士，我有幸與中醫(yī)專家共事，并且親身體會(huì)到了中醫(yī)的獨(dú)特魅力。以下是我在護(hù)理中醫(yī)過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。

首先，中醫(yī)的“整體觀念”對(duì)于護(hù)理工作有很大的啟發(fā)。中醫(yī)方式是以整個(gè)人體為一個(gè)有機(jī)的整體進(jìn)行診斷和治療的，而不是僅僅看重某一部位或器官。這種觀念使我在工作中更加關(guān)注患者身體的整體健康狀況，而不是僅僅專注于患者所出現(xiàn)的具體癥狀。通過(guò)觀察患者的脈象、舌象以及感受他們的脈搏和呼吸等細(xì)微變化，我能夠獲取更多關(guān)于他們身體狀況的信息，并更全面地評(píng)估和護(hù)理患者。

其次，中醫(yī)的“預(yù)防為主”理念使我在護(hù)理工作中更加注重健康的維護(hù)和預(yù)防。傳統(tǒng)的中醫(yī)強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病勝過(guò)治療疾病，這與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護(hù)理理念相契合。當(dāng)我了解到患者的中醫(yī)體質(zhì)類型之后，我會(huì)針對(duì)他們的個(gè)體情況制定一份相應(yīng)的健康計(jì)劃。例如，對(duì)于氣虛體質(zhì)的患者，我會(huì)建議他們調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，多攝入易于消化的食物來(lái)增強(qiáng)身體的能量。通過(guò)與患者進(jìn)行健康教育和指導(dǎo)，我可以幫助他們更好地維持身體的平衡狀態(tài)，從而預(yù)防疾病的發(fā)生。

第三，中醫(yī)的“辨證施治”原則也使我在護(hù)理過(guò)程中更加靈活應(yīng)對(duì)不同的患者需求。辨證施治是中醫(yī)的核心理念，即根據(jù)患者的整體狀況及病情變化，通過(guò)綜合運(yùn)用針灸、拔罐、推拿等療法進(jìn)行治療。在護(hù)理過(guò)程中，我也積極應(yīng)用這一原則，根據(jù)患者的病情和需要，選擇適合的護(hù)理方法。例如，對(duì)于年老體弱的患者，我會(huì)采用輕柔的按摩手法來(lái)促進(jìn)血液循環(huán)和身體的能量平衡，而對(duì)于疼痛病患者則會(huì)增加針灸治療的頻率和強(qiáng)度。

第四，中醫(yī)的“患者與自然的和諧”理念使我更加關(guān)注患者的身心健康。在中醫(yī)理論中，人體與自然環(huán)境是密不可分的。當(dāng)人體處于和諧的狀態(tài)時(shí)，身心健康將得到維持。這一理念使我更加注重提供舒適的.治療環(huán)境和護(hù)理服務(wù)。例如，在為患者進(jìn)行針灸治療時(shí)，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)安靜、安全且舒適的環(huán)境，為患者創(chuàng)造一個(gè)可以放松和恢復(fù)的空間。

最后，中醫(yī)的“調(diào)理養(yǎng)生”觀念使我更加注重平衡自己的生活和工作。在中醫(yī)看來(lái)，調(diào)節(jié)身心的平衡是健康的重要因素。作為護(hù)士，工作壓力和工作量都很大，經(jīng)常會(huì)感到疲憊和累。通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)調(diào)理養(yǎng)生的方法，我學(xué)會(huì)了如何平衡工作和生活，保持健康的身心狀態(tài)。每天我都會(huì)安排一些時(shí)間進(jìn)行放松和休息，通過(guò)跑步、瑜伽等方式來(lái)調(diào)理身體。這不僅有助于提高我的工作效率，還使我能夠更好地與患者相處。

總之，在護(hù)理中醫(yī)過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了中醫(yī)所帶來(lái)的獨(dú)特魅力。中醫(yī)的整體觀念、預(yù)防為主理念、辨證施治原則、患者與自然的和諧理念以及調(diào)理養(yǎng)生觀念都對(duì)我在護(hù)理工作中有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。作為一名護(hù)士，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用中醫(yī)的理念和方法，為患者提供更全面和個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

1、在護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，做好各項(xiàng)防護(hù)措施。每班定時(shí)空氣消毒，做好記錄。

3、認(rèn)真填寫(xiě)發(fā)熱病人的各種登記表，統(tǒng)計(jì)并填寫(xiě)日?qǐng)?bào)表。

4、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，做好病人的治療護(hù)理工作。

5、嚴(yán)密觀察病人病情變化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。遇疑似、確診病人要上報(bào)醫(yī)務(wù)科、總值班、感控科。

6、嚴(yán)格值班交接班制度，堅(jiān)守崗位，不允許擅自離崗。

7、保持環(huán)境整潔，負(fù)責(zé)物品的`補(bǔ)充請(qǐng)領(lǐng)

中醫(yī)護(hù)理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

為了進(jìn)一步提高我院護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平，確保護(hù)理安全。護(hù)理部根據(jù)我院實(shí)際，制定20xx年進(jìn)修學(xué)習(xí)及培訓(xùn)計(jì)劃如下:

一、 短期進(jìn)修：手術(shù)室、急診科各送一名工作積極、思想上進(jìn)的護(hù)士到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修3個(gè)月。

二、 院感專職參加省級(jí)院感培訓(xùn)班學(xué)習(xí)1次。

三、 供應(yīng)室短期鍋爐上崗證（有效期20xx年3月）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)1次。

四、 參加上級(jí)單位學(xué)術(shù)會(huì)議：總護(hù)士長(zhǎng)參加護(hù)理學(xué)會(huì)年會(huì)及中醫(yī)藥學(xué)會(huì)護(hù)理分會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)各1次，各科室（綜合科、婦產(chǎn)科、兒科、手術(shù)室、門(mén)急診等科室）參加學(xué)術(shù)會(huì)議各1-2次。

五、 參加院內(nèi)學(xué)術(shù)講座：舉辦院內(nèi)學(xué)術(shù)講座20次。

六、 參加“華醫(yī)網(wǎng)”遠(yuǎn)程教育：中級(jí)職稱及以上人員必須參加“華醫(yī)網(wǎng)”遠(yuǎn)程教育，初級(jí)職稱（護(hù)師）沒(méi)有參加函授學(xué)習(xí)護(hù)理人員也必須參加“華醫(yī)網(wǎng)”遠(yuǎn)程教育，其余護(hù)理人員自愿參加。

七、 自學(xué)專業(yè)知識(shí)：每位衛(wèi)生技術(shù)人員制定自學(xué)本專業(yè)或相關(guān)知識(shí)計(jì)劃，上交科室負(fù)責(zé)人審批，并手寫(xiě)自學(xué)筆記5000字，年底將計(jì)劃及筆記上交醫(yī)教科備案。

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