演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的科學主題演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學思維方式發(fā)言稿 篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是“愛科學，學科學，用科學”?？茖W技術是人類智慧的結晶，也是人類世界、改造世界的有力武器。翻開科學技術的發(fā)展史，我們看到的是一部人類社文明史：從猿人的風餐露宿到現(xiàn)代人的太空旅行；從古代的烽火傳訊到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)絡；從遠古的`鉆木取火到今天新能源的充分利用人類所取得的每一點進步，都離不開科學技術。

同學們，你們一定羨慕神話中力大無比的奇士，一定幻想自己能成為呼風喚雨、所向無敵的英雄吧！讓我告訴你們，實現(xiàn)這個愿望的竅門就是“學好文化知識，掌握現(xiàn)代科學技術。”古時候，人類的科學知識有限，把風雨雷電等自然現(xiàn)象視作鬼神作怪，一旦氣候反常，殺豬宰羊，磕頭跪拜。今天看來，這些行為是多么荒。唐可笑。現(xiàn)在，我們有了科學知識，掌握了人工降雨的辦法，即使遇到大旱，莊稼照樣長得很好。就是因為掌握了科學知識，懂得如何利用自然規(guī)律。古今中外著名科學家，幾乎從小愛科學，學科學。英國偉大的生物學家達爾文小時候的學習成績遠遠不如他的妹妹，在老師和的心目中，他是“一個十分平庸的?！笨墒牵炭嚆@研，終于成為生物進化論的奠基人。“發(fā)明大師”愛迪生和“當代科學巨人”愛因斯坦不都是從小愛科學，學科學，刻苦鉆研的嗎？

鄧小平爺爺曾說過“科學技術是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學為我們祖國的騰飛插上了翅膀。我們每一位同學都要“愛科學、學科學和用科學”，認真上好每一節(jié)課，積極參加各項科技比賽，自覺培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，充分發(fā)揮聰明才智，為改善生活出更多更好的新主意！同學們，讓我們?yōu)槌蔀椤皭劭茖W學科學用科學”的積極分子而努力吧！

謝謝大家！

科學思維方式發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領導老師們：

你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，十分榮幸。下面將我們在前半期工作中的一點做法向領導和老師們匯報一下：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

培養(yǎng)語文學習興趣，可以從多方面入手，但我認為，課堂教學來得最快，也最直接。如果語文老師功底深厚，出口成章，妙語連珠，同時又幽默風趣，課堂設計新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學設備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節(jié)課，學生的積極性就被調(diào)動起來了，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的。

二、重視良好的學習習慣培養(yǎng)。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言、專心聽講的習慣；樂于誦讀、課外閱讀的習慣；主動識字的習慣、認真完成作業(yè)的習慣；自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養(yǎng)學生的修改能力，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學生的作文水平明顯提高了。

三、重視語文課堂教學。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準備工作。首先，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關資料，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學生。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。在課堂教學中，我采用少講、精講，而讓學生多讀，多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學生的探索能力、語言組織能力等。

魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結果大講特講，學生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。”

因此我在教學中對于每一篇課文就是引導學生抓住重點內(nèi)容去學習，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講的輕松，學生學的快樂。由于學生的個體差異的存在，一節(jié)課中，會有新知識接受的慢的同學，對于這樣的孩子，我們不能輕易放棄，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的機會。因此，我們采用分組學習的方式，首先按全班學生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為A、B、C、D四個等級。

A、B、C、D成員各一名。這樣組成的小組，建立相對穩(wěn)定的集體，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展，促進了組內(nèi)成員對學習任務和學業(yè)競賽參與的積極性和主動性，有利于學生主體能動性的發(fā)展。其次整個組是一個學習共同體，組內(nèi)每2人還要結成互幫對子，互幫互助互學，在做練習時組長負責批改，同時，優(yōu)秀學生還要給不會的學生講會。課堂上，落實和突出學生的主體作用，這樣，學生都能參與其中，學有所成、學有所樂，從而提高了課堂效率。

四、重視學生朗讀能力的培養(yǎng)。

古人說：“讀書百遍，其意自見?！笨梢娎首x在語文教學中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)七年級學生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程。訓練朗讀，要做到循序漸進，逐步提高要求，即正確、流利、有感情。

五、重視積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。

六、重視作文教學。

（一）強化單元作文教學：

每一單元的寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進行作文系列化訓練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓練；

2、不同題材習作系列訓練

3、情境作文系列訓練

在作文教學中我注意創(chuàng)設寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。在學生的寫作熱情被調(diào)動起來后，我鼓勵學生投稿，試著發(fā)表自己的習作。我想，如果學生的作文能變成鉛字，無疑會極大地鼓舞學生寫作文的信心。果然，在接連四、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后，學生的寫作積極性越來越高了。

七、重落實；我在日常工作中緊抓“落實”二字。

日日清、周周清的工作方式使學生不把問題堆攢起來，從而減輕復習時的壓力。每周的默寫比賽讓學生掌握最近所學的古詩詞。二周一測試的考試制度使學生人人有拼勁、有干勁。如沒考好的學生，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握，在下一個階段該怎么學習等等。這樣，學生就認識到老師教學工作中的負責，從而對待學習不馬虎、不懶惰。

總之，在新課程改革的語文課堂中，我們應該給予學生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉。只有這樣，我們的學生才會越來越喜歡語文，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。成績只代表過去，在以后的教學生涯中，我們會不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質(zhì)量，爭取取得更好的成績，謝謝大家！

科學思維方式發(fā)言稿 篇3

尊敬的老師、同學們：

大家好!

前幾天反倒原本刊物，叫做《我們愛科學》。感覺名字很耳熟，于是懷著好奇的心情了開來，這是一部很不錯的雜志，《我們愛科學》皆在傳播科學知識，激發(fā)創(chuàng)造靈感，啟迪科學指慧，培養(yǎng)科學素質(zhì)。它的科學性，趣味性，可讀性吸引到了我。

科學是人類對自然規(guī)律的認識和總結，它給人以智慧的曙光，少年時國家萌芽，熱愛科學從我做起，發(fā)展科學從我做起，弘揚科學從我做起。我們一定要以科學的態(tài)度看待問題、評價問題而不魯莽逝信得看待問題。

知識用于生活，也源于生活，聽過這樣一個家喻戶曉故事：牛頓一人在家中的果園中，由于邊走邊思考，無意間撞到園中的蘋果樹，這是一顆蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，見到了蘋果，這是他又沉思：為什么蘋果會落到地上，而不是飄上天空，最終牛頓提出一個最簡單的`現(xiàn)象產(chǎn)生的舉世定律，萬有引力。

當他生在蘋果園的蘋果樹下，看著蘋果從樹上落到地下，并思考它的原因的時候，命運早已注定，他的理論會影響整個世界的未來，他成功的所有秘訣就是善于發(fā)現(xiàn)。所以，我們要擦亮自己的眼睛去凝視這個世界，你會在冰火霎那之間，突然發(fā)現(xiàn)：天空竟然是藍色的，梨子竟然是長在樹上的，葉子到了秋天竟然會落下的??

許多科學家都是這樣，在科學實踐中都是那么仔細，沒有一點馬

虎，科學之中不用“可能、應該”字眼。

只要我們善于思考，敢于創(chuàng)新，再加上搜集資料，記錄筆記，一般問題都會迎刃而解。

科學就是一個不斷思考，不斷提問，不斷探索的過程，我們在這個過程中，開始理解，開始相信，開始熱愛，開始拼搏，我們?nèi)谌肟茖W，科學融入我們。

科學思維方式發(fā)言稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

今天我請大家一起來致敬科學家，這些杰出的人物為人類做出了巨大的貢獻。

科學家的偉大

科學家是探索世界的勇士，他們?yōu)榱颂綄ふ胬?，不懼艱辛，不斷嘗試，披荊斬棘，甚至付出了自己的生命。

是科學家們發(fā)現(xiàn)了許多新的知識，開創(chuàng)了新的領域，讓人類對世界有了更深刻的了解和認識。

人類的偉大科技如今已經(jīng)跨越了數(shù)千年的歷史，其中涵蓋了造紙術、指南針、火藥、印刷術等重要的發(fā)明，而這些科技的發(fā)明都離不開從古至今無數(shù)名不見經(jīng)傳的科學家的勤奮努力和創(chuàng)造力。

科學家的貢獻

科學家們的貢獻非常豐富，先是發(fā)現(xiàn)萬物皆有其規(guī)律性，包括物理、化學、生物等復雜領域，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論、達爾文的進化論等等，他們的貢獻是科學史上一個又一個閃爍的的寶石。

然后還有重要的發(fā)明，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和普及、電話和無線電通信系統(tǒng)、發(fā)現(xiàn)抗生素等等，這些發(fā)明的出現(xiàn)，質(zhì)變了人類的生產(chǎn)和生活方式，讓人們離譜無限的新世界，變得越來越真實。

讓我們致敬科學家，感謝他們的貢獻

在致敬科學家的過程中，我想說的'是：世界因為科學家們的工作變得更美好了，科學家們?yōu)槿祟愙A得了更多的福利和安全，他們的貢獻之大，難以用言語來形容。因此，我希望我們可以通過學習和后繼者們的不斷努力，繼承這些杰出人士的精神和道德，持續(xù)不斷地推動科學前沿和技術進步，用科技和智慧助力人類的發(fā)展和進步。

讓我們致敬科學家，感謝他們的辛勤付出，愿人類的未來更加美好！

科學思維方式發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位老師：

下午好，我今年從事六年的語文教學。在這半年的教學中，經(jīng)驗積累沒有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學方面說說自己的做法。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此我進行了系列作文訓練。

1、生活中的作文訓練；

這個新學期我剛接受新班級，師生雙方都不太了解，為了盡快了解學生，摸清他們的寫作水平，我定下習作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前范讀，并打印成稿。結果通過習作系列活動，調(diào)動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路。同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習。如在學生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的.付出，從而進行感恩教育。

2、影評、讀后感、聽后感習作系列訓練

小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主?？梢恍﹥?yōu)秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強烈的感情共鳴。我利用一些契機，開展了這一方面的習作系列訓練。

《長江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏、人性的細膩刻畫，無不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習作的要求，寫寫自己的真實感受。題目自擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語文成績的提高，不為語文老師的夸獎，只為那默然一刻的心動，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。

下面我談談自己的困惑：

1、細讀文本與學生自悟的矛盾。

今年，六年級語文今年教學監(jiān)控，作為六年級老師，自然是希望成績好看一些。于是，在教學課文時，總是一再的挖掘課文留白，有時甚至是一個標點符號。這樣，留給學生自悟的空間與時間是少之又少，怎樣解決這個矛盾？這是我的困惑之一。

2、如何彌補課外閱讀的缺失？

困惑之二就是，我班學生，課外閱讀量嚴重不足，可能這個大家也會有同感。拿我班學生來說，遠遠達不到課標要求的100萬閱讀量。所以，知識面狹窄，閱讀能力不佳，這個該如何彌補？我也還是一籌莫展。