作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的家長學校教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

家長學校課件 篇1

教學內容：

《寒號鳥》《松鼠和松雞》《陶罐和鐵罐》

教學目標：

1.通過閱讀《松鼠和松雞》《陶罐和鐵罐》寓言故事，了解人物的不同性格特點，粗知寓意;

2、領悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法;

3、感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。

教學重點：

了解故事主要內容，知道人物的不同性格特點，造成的不同結果。

教學難點：

領悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法

教學準備：

多媒體課件、閱讀材料、閱讀單

教學流程：

一、游戲趣猜，引寓言

1、猜謎游戲：同學們，課前，咱們先來玩一個猜謎的游戲，好嗎?老師說寓言故事中的關鍵詞，你們說寓言故事的名字。(課件出示：船、劍：刻舟求劍;農夫，樹樁，兔子：守株待兔;農夫、莊稼、禾苗：拔苗助長。)看來，大家對學過的寓言故事印象都很深刻!(板書：寓言故事)

2、這三則寓言故事中的人物都有一個共同的特點：傻。

3、總結什么是寓言：借助一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。

二、聚焦課內，引“對比”

1、回顧課文

出示課文《寒號鳥》圖片，還記得這是哪篇課文嗎?這篇寓言故事告訴讓我們認識了一個()的寒號鳥，()的喜鵲。

2、那這則寓言故事帶給你什么啟發(fā)呢?(人活著不能目光短淺，要做長遠打算)

同學們有沒有仔細想過，作者是通過什么方法來推進故事情節(jié)展開，揭示寓言的寓意的?

3、通過圖表回憶課文內容，引導學生找出規(guī)律。

人物寒號鳥喜鵲

性格特點懶惰、得過且過勤勞

結果凍死在夜里住在溫暖的窩里

道理：人活著不能目光短淺，要做長遠打算

4、總結：這篇寓言故事把寒號鳥和喜鵲的性格特點進行(對比)，不同的性格特點所以造成了不同的結果。

過渡：今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關于閱讀密碼，這個密碼就是對比。

三、拓展課外，找“對比”

1、接下來，就讓我們走進更多的寓言故事中，去尋找更多的“對比”，并感受寓言帶給我們的啟發(fā)。

2、出示寓言故事《松鼠和松雞》。

3、學生自由讀一次，請幾個學生分段讀一次。

4、教師引導學生完成表格。(在講解中讓學生學會畫出關鍵詞句)

人物松鼠松雞

性格特點勤勞偷懶、挑挑揀揀

結果吃的飽飽的卡死在洞里

道理勞動創(chuàng)造幸福生活。

5、通過人物的什么來突出人物的不同性格特點的呢?

歸納——動作、語言。

6、放手學生自由讀寓言故事《陶罐和鐵罐》，讀后小組交流完成閱讀卡。

人物陶罐鐵罐

性格特點謙虛驕傲

結果無價之寶影子也沒見到

道理每個人都有自己的長處和短處，我們要學會取長補短

7、小組匯報，歸納：語言、神態(tài)

四、從讀到寫，用“對比”

1、引導：同學們讀了三個故事，找到了很多的“對比”，這些“對比”讓我們對故事中人物的印象更深了，從故事中受到的啟發(fā)也更明了了。那現(xiàn)在你愿不愿意來挑戰(zhàn)，用這樣的“對比”，來創(chuàng)編故事。

2、出示圖片《嘴巴和鼻子的'爭吵》

3、看，老師已經(jīng)把故事的開頭寫好了，你能不能給運用對比的方法，賦予嘴巴和鼻子不一樣的性格特點，和不一樣的結果。

人物嘴巴鼻子

性格特點

結果

道理

(課堂上只要學生先完成表格)

4.小結歸納：各種“對比”，有的突出語言，有的突出動作，有的語言和動作結合。不管哪種，總會給我們留下深刻的印象，使人們收到啟發(fā)和教育，這就是寓言故事的魅力。

五、作業(yè)布置：

1、繼續(xù)創(chuàng)編寓言故事《嘴巴和鼻子的爭吵》

2、好書推薦：《克雷洛夫寓言》

六、板書設計：

寓言故事中的對比

人物性格特點結果

(道理)

家長學校課件 篇2

目的：

家庭是由婚姻關系而發(fā)生并建立在一定經(jīng)濟基礎之上的親屬間的社會生活群體。

家庭環(huán)境對中學生個體素質的發(fā)展有著重大而深刻的影響。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。

意義：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

家教方法

一、怎樣才能走出家庭教育的“誤區(qū)”

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤 區(qū)”。

1、加強對家教理論的學習

有些家長認為養(yǎng)育后代是連動物都會的事情，還需要學習嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導、幫助。家長只有掌握了家庭教育的基本理論和方法，懂得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為孩子提供科學的指導和有針對性的幫助。因此，家長平時應通過家長學校的學習、讀書、看報等途徑，有意識地加強家教理論的學習，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。

2、正確理解和履行父母的職責

不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．

3、加強與學校的密切配合

孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

4、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。

二、家庭生活困難的時候怎樣教育孩子

現(xiàn)在，社會上有一股攀比風。不少人愛比吃、比穿、比派頭。學校不是世外桃源，這股不良風氣也侵蝕了學校，影響了孩子。有些孩子常與同伴比衣報、比學習用具，甚至比誰家有錢、誰的父母“官”大。在這種情況下，家庭生活比較困難的家長應采取怎樣的方式教育子女，使之真正順應我國“窮人的孩子早當家”的這句古話呢？

下面一些建議可供參考。

1理解孩子的心情

中學生盡管自我意識增強，自我評價能力逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動性；外界的評價易造成孩子內心世界的波動。因此，家長若一看見孩子情緒低落就呵斥、責罵、不僅不利于調整孩子的低落情緒，反而會引起孩子的抵觸情緒。明智的家長應該是先容忍，待搞清楚原因后，有針對性地因勢利導地對孩子進行教育。

2、讓孩子適當參與家政管理

家長可讓孩子了解家長的經(jīng)濟收及支出狀況，一起進行家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經(jīng)驗。

3轉移孩子的注意力

家長不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時才產生愉快的情緒，而應同時讓孩子在完成學習和勞動任務中，體驗到“成功”的歡樂心情。因此，家長應引導孩子把主要精力放在學業(yè)上，并指導孩子做些簡單的事情或家務勞動等等。孩子的生活充實了，就易形成積極的情緒，增強自信心，相反，一味地讓孩子自我封閉，容易使他們精神狀態(tài)不佳，再加上因家庭生活困難而帶來的自卑感，孩子極易形成消極的心態(tài)。

4、鼓勵孩子多向名人學習

讓孩子多讀有關名人成功的書籍，尤其是讓他們了解那些曾被家庭生活困難所困擾，后經(jīng)不懈努力奮斗而成功的名人事跡，從中獲得克服困難的信心，進而鼓勵自己、集中精力，發(fā)揮所長，矢志不渝地達到目標。這樣，自卑心理也就會不驅而散。

5、家長要注意自己的言行

因為父母無意識情緒的流露也會影響孩子的精神面貌。所以家長要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出對生活的'消極和不滿情緒，更不要因為生活條件差而爭吵，甚至離異；而應當用自己積極進取，樂觀向上的生活態(tài)度來影響孩子。

三、父母離異后怎樣教育孩子

父母離異后，常會導致家庭經(jīng)濟條件變差，孩子失去應得的愛，心靈遭受創(chuàng)傷，產生諸如自卑、內向、敏感、冷漠等心理健康問題。

美國心理學家杜威曾說過：“家庭關系的失調是產生精神和情緒病態(tài)的肥沃土壤。”為此，離異父母應該特別注意履行自己為人父、為人母的職責，加強對孩子的關懷和引導。

1、要和孩子真誠地講述家里發(fā)生的事情

在夫妻雙方的婚姻挫折問題上，忽視孩子是不明智的。什么也不告訴孩子，會增大孩子窺視大人隱私的欲望，或對大人產生種種懷疑的心理。而告訴孩子太多，又會使他處于為父母憂慮的狀態(tài)。較好的方式是，自然而又恰當?shù)乇硎瞿銈儺斍瓣P系的變化。你可以這么說，“我和你爸爸之間有些矛盾，不過我們正在著手解決?！备匾氖?，你還要真誠地對孩子說：“不論發(fā)生什么事情，我們將永遠是你的媽媽和爸爸，我們會永遠愛你的。”

2、離婚后父母雙言應繼續(xù)關心孩子

離了婚的父母雖然已經(jīng)不是夫妻，但仍是孩子的父母、媽媽，仍是孩子的監(jiān)護人。有些離婚后，的父母覺得孩子成了累贅，是“拖油瓶”，不撫養(yǎng)孩子。勉強撫養(yǎng)孩子的一方往往也不真心愛護孩子，甚至經(jīng)常拿孩子出氣，隨意訓斥、打罵、這既違反了我國《婚姻法》《未成年人保護法》等法規(guī)，也不符合人之常情。我們知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，對孩子來說已經(jīng)是很大的不幸，如果離婚的父母雙方再不關心愛護孩子，不僅會加劇孩子對愛的失落感，而且表礙于他們對人生道路的正確理解，或自暴自棄，或郁郁寡歡。如此，何談將來成為社會有用之才？

3、要滿足孩子生活上所必需的物質要求

離異家庭，因為經(jīng)濟條件 下降，容易使孩子產生羨慕同伴生活條件的心態(tài)。若孩子的物質要求未能得到滿足時，便會產生嫉妒的與憎恨，甚至出現(xiàn)偷竊或其它違法亂紀行為。很多少年犯出自父母離異家庭，其原因即在于此。因此，離異后，作為孩子的父親、母親，應加位履行家長之責，盡量關心自己孩子的生活，使他們的物質生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也應該向孩子講明道理，以消除其自卑心理和不良行為。

4、還應主動關心孩子的學業(yè)

家庭破裂常會影響孩子的學習和生活。因此，家長平時應多關心孩子的學習情況，并鼓勵孩子多參加有意義的集體活動。這樣，一方面可使孩子從憂郁、悲傷的情緒中解脫出來，另一方面可使其孤獨、內向的的性格在活動中和到矯正，促進其性格朝著健康方向發(fā)展。

5、盡可能加強與學校的密切聯(lián)系

家長應主動加強與學校的聯(lián)系，告訴老師家里發(fā)生的事情，讓老師能針對孩子的情況因材施教，關心，愛扶父母離異家庭的孩子，使他們感到處處有親人，到處有溫暖，以補償所失去的愛。．

四、怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的學習氛圍

作為家長，其主觀愿望一般都是關心、重視子女教育的。那么，孩子放學回到家里，應怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，使其能順利完成學業(yè)呢？

1、創(chuàng)設必要的學習場所

中學生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。這一時期他們已具有一定的獨立意識，希望有一塊屬于自己的活動場所，因此為他們準備一張書桌、一個書架、設置一個固定的學習角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學習。為增強學習氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等。

2、不要隨意干擾孩子的學習

只要孩子是在進行正當?shù)膶W習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們?？吹竭@種情況：孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學習環(huán)境，更不利于的是孩子會因此產生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。

還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養(yǎng)，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，而且專心致志的學習習慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。

3、避免“過度教育”

所謂“過度教育”就是指父母不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環(huán)境不同，實在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據(jù)孩子的實際情況，指導他制訂切實可行的計劃，使其學習成績逐步提高，讓孩子從中體味學習的興趣，增強自信心，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。

4、家長的榜樣作用

常言說：“身教重于言教?！蔽覀兒茈y想象一個不愛學習的家長，其子女會有學習興趣。其實，在工余時間，家長鉆研業(yè)務，或通過讀書，看報等途徑不斷提高自己的文化水平不僅有益于自己，同時也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，為孩子的學習帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。

5、要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

孩子進行了中學階段，逐步有了自己的思想和主見。這時他們希望家長能成為自己的知心朋友，而不是“教導員”民主、和諧的家庭氣氛會激勵孩子的向上心理。這對一個人的潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮具有十分重要的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責罵不休的家庭里，只會滋長壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學習？

五、怎樣加強兩代人之間的溝通

現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資

家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。

5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。

家長學校課件 篇3

教學時間：

20xx年xx月xx日

教學地點：

會議室

教學對象：

六年級學生家長

主講人：張建威

教學內容：

幫助孩子從容應對挫折

教學目標：

1、培養(yǎng)家長對挫折教育的意識，使其認識到挫折教育的重要性。

2、給家長提供幾點實施挫折教育的建議，讓其了解幾種教育的方法。

3、建立溝通的氛圍，使家長間達到彼此交流的目的。

教學重點：

培養(yǎng)家長對挫折教育的意識，讓家長領會并掌握幾種挫折教育的方法。

教學過程：

一、情境導入，明白挫折教育的意義。

師：中國古語道：“人之逆境十之八九”。這就是說，挫折是不可避免的，重要的問題是，我們對挫折應當有一個正確的認識。今天，我們就這個主題來一起學習和研討一下，希望能給孩子及時的教育和引導，盡量減少此類教育的缺憾。

過渡：首先，我想知道：關于挫折教育，家長同志們了解多少，又是怎樣看待的`呢？

二、交流引導，建立挫折教育意識。

1、針對以上話題，家長自由發(fā)言。

2、教師小結：xx

3、資料補充：在美國、在瑞士、在德國、在日本等發(fā)達國家的父母是如何關注挫折教育的。

4、師：在我國一部分家庭也開始關注挫折教育。（例子“重走紅軍路”等）

5、討論：您對這些做法的意見和看法？

過渡：那么，為什么中外家長們都廣泛關注挫折教育呢？它是否對孩子的健康成長起著重要的作用呢？接下來，我們將從以下幾個方面來談挫折教育的重要性。

三、分類說明，剖析挫折教育的重要性。

1、在孩子的成長道路上，危機四伏，沒有對挫折的預見和積極的應對措施，好孩子也會倒下。（舉例）

2、大凡成功者，都是在困難與挫折的爭斗中獲取成功的。（舉例）

3、面對日趨激烈的社會競爭，抗挫心理素質的培養(yǎng)，對孩子尤為重要。（引起家長共鳴）

4、一些獨生子女家庭對孩子嬌生慣養(yǎng)，孩子的心理承愛力普遍較差，不利于孩子的發(fā)展。（引起家長反思）

5、在我國國情條件影響下，挫折教育對孩子的發(fā)展尤為重要。

過渡：那么，到底應該如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力呢？

四、相互交流，提供優(yōu)秀家教經(jīng)驗。

1、請家教較成功的家長代表發(fā)言，針對挫折教育淺談自己的家教經(jīng)歷。

2、在座家長自由質疑。

3、師：剛才幾位家長的發(fā)言，那我們感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育點點滴滴的細節(jié)中?？梢詺w納為以下幾條建議，供各位家長們有選擇、有針對性地在家庭教育中滲透、實施。

（1）在日常生活中激發(fā)孩子的自信心。如：鼓勵他們做力所能及的事情。

（2）創(chuàng)設困境，為孩子提供鍛煉的機會。

（3）培養(yǎng)孩子適應生存的能力。如：用故事來開導孩子吃東西不能挑食；領孩子到山村去體驗艱苦的生活；有意識地領孩子到公共場所與其他孩子一起游玩等。

（4）家長做出榜樣。

（5）對孩子不可嬌生慣養(yǎng)。

（6）讓孩子自己承受失敗和挫折。教導孩子出了差錯，就得承擔后果。

五、總結發(fā)言。

家長學校課件 篇4

教學內容：

家庭環(huán)境對小學生發(fā)展的影響

教學目的：

通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。

教學方式：交流討論

教學過程：

一、激情導入：

家庭是構成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身……

二、案例分析：

1、家庭環(huán)境對小學生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

2、家庭環(huán)境對小學生基本生活技能的影響。

3、家庭環(huán)境對小學生道德情操的影響。

4、家庭環(huán)境對小學生理想志趣的影響。

小結：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

三、討論：

怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境？

1、家長自由討論。

2、集體交流，教師相機歸納：

A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。

B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的`情感和心理氣氛。

C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。

D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經(jīng)驗。

E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.

四、總結：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

家長學校課件 篇5

教學目的要求：

1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

教學重點、難點：

重視家庭美德建設，提高家長自身素質

教學時間：20xx年9月6日 一課時

教學內容：第一課：家庭教育、學校教育、社會教育之間的關系

教學過程：

天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學習、學習、再學習，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。 按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。

1、正確理解和履行父母的職責

不少家長認為自己的主要責任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。

2、加強與學校的密切配合

孩子的大部分學習時間是在學校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。

3、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。

一、家長們應明確家長在家庭教育中的作用：

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的`物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

二、父母應怎樣引導孩子學習。

1、布置一個良好的學習環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。

如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該……做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。

5、 多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。加強與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關系，就需采取適當方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。

1、必須在時間上有所投資

家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。

2、跟孩子溝通必須講究語言藝術

溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。

3、話多不靈

孩子在學校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導，孩子當然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風趣幽默更好。有些話可以只說一半，結論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。

4、多鼓勵、少批評

這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調孩子的不良習慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。

5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律

父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學性的指導，減少家庭教育的盲目性。

三、總結。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。

家長學校課件 篇6

目的：

1.借助活動案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊，自信的重要性。

2.在活動中總結培養(yǎng)自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養(yǎng)學生的自信心。

方法：

活動+試卷調查

培訓內容：

如何培養(yǎng)孩子的自尊，自信。

一、自尊自信的重要性

“要讓每個孩子都抬起頭來走路”。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個學生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進步，成為全面發(fā)展的好學生。

二、在家培養(yǎng)孩子自尊，自信的幾個建議：

（１）關心他，但勿傷害他

案例：期末考試結束了，一位學生拿了一張沒及格的試卷回家了，等他剛進門，媽媽一眼看見孩子手里的試。

1.指名家長說出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的，

2.家長們討論交流：

正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點。

不當?shù)淖龇ǎ河柍鈱W生、打罵孩子。

3.師總結：關心他，但不要打罵他每當孩子出現(xiàn)這種情況，家長首先要想到的是關心。但是不能侵擾他。

受到關注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關注的孩子，覺得家長重視他，喜歡他，愛他。相反，不被人關注的孩子，會認為自己無足輕重，覺得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個問題啟動談話，隨后表明我們的觀點；每天抽出一小會兒時間，和他談談他的生活和想法。參加學校活動，確實需要多花些時間和精力，特別是當這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時候。但是，如果你克服不便盡力準時到場，會讓他覺得他對你非常重要，你是認真對待他的學校和學習的。

4.給家長的建議：

基于正當?shù)睦碛?，直截了當問該問的問題，否則，就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。

等著他主動告訴你測驗的成績。不要一開口就問他測驗成績如何。

當他從學校回到家里時，不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么，之后問他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”

詢問他是否惹了麻煩或者在休息時間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂何在。

（２）愛真實的他，而不是你期望的他

案例：某個學校開家長會，一個家長十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會整理書包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴，否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰，都不用家長操心。

1.統(tǒng)計這種學生有多少？

2.請有經(jīng)驗的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？

3.師總結：

愛真實的他，而不是你期望的他。愛并接受你真實的'孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點的東西，并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋鷳n：我們擔憂我們的愿望可能會落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來，現(xiàn)實總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來，那么，你和他之間的關系本該讓他充滿自信，現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

4.給家長的建議：

試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點：他整理自己的房間或者玩具，進門就脫鞋，飯后主動刷洗碗筷，從不丟三落

三、你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個性可能也已經(jīng)不復存在，他一定會迷失自己。

列出他的優(yōu)缺點清單，用一個優(yōu)點抵消一個缺點，然后往單子上增加比缺點更多的優(yōu)點。

讓他活在當下，而不是活在你對他未來的擔憂中。他還有很長的時間讓自己成長、成熟，直至成年。

每個孩子都需要別人接受并認可其真實的自己，這不僅僅是因為他一直是個“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設計的模子行事，他將很快失去個性，并很難對其真實的自己感到滿意。

總之，要讓每個學生都應該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰會相信你呢？正如居里夫人所說：我們應該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價把這種能力發(fā)揮出來。

家長學校課件 篇7

一、教學目的：

1、引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。

2、建議家長注重自身良好素質和人格魅力的鍛鑄。

3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。

二、教學重難點：

幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。

三、教學方式：

互動探究

四、教學準備：

1、進行相關調查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內的發(fā)言準備

3、制作好多媒體課件

五、教學過程：

（一）情景啟思切入主題

尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：

1、多媒體播放場景。

場景的大致內容如下：

一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說：

“想當年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？”

孩子不服氣地說：“現(xiàn)在什么年代了？長輩說的一定都對？”“長輩走過的橋比你走的路還多，吃過的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？

上次我跟你講中國探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子?！氨緛砭褪锹铩焙⒆永^續(xù)嘟噥著……

過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？

2、家長討論

3、交流討論后歸納：

拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）

（1）顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命是從。

（2）體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠勝于家長。

（3）呼喚了一種新型的家長與子女的關系-----成為說得來的“朋友家長”。

過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。

4、揭示主題：我們與孩子一起成長

過渡：要和孩子一起成長，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題，孩子對我們家長有些什么新要求，

這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個班的學生共計102人，就相關情況作了一個問卷調查，現(xiàn)將內容歸類，將調查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況展示如下：

（二）數(shù)據(jù)展示剖析現(xiàn)狀

1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況：略

過渡：請在座的家長自己對照一下，上面的統(tǒng)計表中的“內容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在？我想結合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況，從孩子的角度作個解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們希望自己的父母怎樣？

2、多媒體出示：

孩子們想要的父母：

（1）不要只關注孩子的學習分數(shù)，對每次考試的成績都能客觀地看待。

（2）不要只看重孩子知識的發(fā)展，對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關注。

（3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想做的事情。

（4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。

（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。

（6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究并運用樂于讓孩子接受的方法。

（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。

過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎上，我們來共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的“朋友家長”

（三）討論互動達成共識

1、實例引導：

多媒體出示實例：《一個可敬的學習型家庭》

2004年和2005年，美國鋼琴公主琳達珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學的五年級學生應陶同臺演出。

這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。

為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學習之路，在教育孩子的實踐過程中與孩子一起成長。

他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應陶從4歲開始就學習美術、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長。

后來，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術上。

開始，小應陶學鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說不想學了。這對父母在生氣的同時，仔細想過后，決定給孩子一個適應的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你學，我自己也一起學?！?/p>

小應陶眨著小眼睛，似信非信。

媽媽說到做到，不僅每天準時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學樂譜，練指法。

媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學習只能前進，不能后退。

正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。

不僅如此，在學校開展的“好書伴我成長”的活動中，為了激發(fā)孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領的歡樂，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。

為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開始，他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴大孩子的眼界，他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領孩子外出旅游：爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史，去九寨溝時與孩子講西部大開發(fā)……

在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的.溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨立生活的能力。

正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。

2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應陶父母的哪些地方值得您借鑒？

3、家長互動交流后歸納：

（1）孩子出生后就重視家庭教育

（2）很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)

（3）不用過高的要求來要求孩子

（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

（5）在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應的過程

（6）重視身教，用自身的行動感化孩子

（7）重視孩子道德品質、積極情感的養(yǎng)成

（8）和孩子共同學習，縮短年齡上的距離

（四）反躬自問著力改進

過渡：尊敬的家長，看了小應陶父母成功的家庭教育實例，根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實情況，結合您的家庭教育現(xiàn)狀，在“與孩子共同成長”方面，您覺得有哪些需要改進的？

1、下發(fā)問答題：

就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進和加強的是什么？

2、家長現(xiàn)場答題

3、實物投影儀展示家長中具有共性的內容，并相機進行相關的解讀式的討論。

4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：

一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；

二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；

三要創(chuàng)設良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；

四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調整教育策略和方法；

五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；

六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；

七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；

八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當?shù)牧私猓?/p>

九要經(jīng)常陪著孩子一起進行共同學習，既增長知識，又增進彼此感情；

十要有超前意識，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。

4、現(xiàn)場互動取經(jīng)：

就以上“十要”，請家長進行互動交流，在交流的基礎上，請4位家長就某一方面作3分鐘以內的介紹。（預設）

5、小結：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。

每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的模式，我想以一段話作為結束：時代在發(fā)展，科技在進步，孩子在成長。與孩子共同成長，家長應該做孩子：身體的呵護者，知識的共研者，目標的引領者，思想的指導者，生活的管理者，情感的溝通者，情緒的調控者，意志的鍛造者，能力的提升者，創(chuàng)新的激勵者。

（五）課后延伸落實行動

回到家后，請每位家長設立一本“與孩子共同成長”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長”！

家長學校課件 篇8

教學重點：

幫助家長樹立正確的育人觀念，明確培養(yǎng)孩子自理能力的重要性并掌握具體的方法。

教學方法：

講授與互動

教學時間：

60分鐘

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

1、出示視頻

請各位家長朋友看一段視頻(內容：清早孩子起床，媽媽代勞為孩子疊被、準備洗臉水，擠好牙膏;孩子上學，家長給背書包。家長給孩子送學具，幫孩子系鞋帶的情景。)

看完這段視頻，請談一談您的感受?

2、教師小結

在現(xiàn)實生活中，許多家長都非常重視孩子的智力教育，都視孩子為家庭的希望，為了孩子的將來傾注了大量的心血。家長望子成龍、望女成鳳心切，卻往往忽視了對孩子的自主生活能力的培養(yǎng)，有些小學生連最基本的生活處理能力也沒有，成為家庭中所謂的“小皇帝”。常此下去，孩子的將來又會怎樣呢?

二、現(xiàn)狀剖析，指導認識

1、出示調查數(shù)據(jù)

“中國城市獨生子女人格發(fā)展與教育”調查中的顯示數(shù)據(jù)。

2、展示生動案例

案例：文文是個聰明的孩子，每天總是樂呵呵的，非常招人喜歡?？膳c他接觸時間一長，他的可愛就打了折扣，只見他的課桌從早到晚總是亂糟糟的，桌面上攤滿了東西，要想從桌子里拿出一件學習用品，就會帶出一堆書、本掉在地上;每天收家庭作業(yè)的時候，別人都交了，只有他在書包里翻來翻去，找不出來，急得抓耳撓腮;每天放學是他最狼狽的時候，書包半天都收拾不完，原因是所有的東西都一股腦地塞進書包里，有的時候東西多，怎么塞都塞不下;費了九牛二虎之力，書包是收拾完了，好不容易排到隊伍里可手里卻拉著長長的圍巾，問他為什么不系到脖子上，他的回答會讓人瞠目結舌：“不會系?！?/p>

師：家長朋友們，看了以上的數(shù)據(jù)和案例，相信您一定有很多感慨，此時此刻，您想說些什么呢?

3、教師小結

現(xiàn)在，大部分家庭只有一個孩子，家長把孩子看得過重，過于溺愛，舍不得讓她們分擔任何家務，孩子分內的事情也全包攬。讓孩子成為了“小公主”、“小皇帝”。很多家長，只知道想方設法讓孩子過得舒服快樂，而忽視了對孩子的自理能力的培養(yǎng)。試想，一個連圍巾都不會系的.孩子，一個連自己的物品都不能認真整理的孩子，他的人生會是什么樣呢?

三、討論交流分析原因

1、各抒己見展開討論

現(xiàn)在請大家想一想，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是什么呢?請家長們各抒己見，說說自己的看法。根據(jù)家長發(fā)言，教師板書：

(1)過度溺愛，過度保護。

(2)包辦代替，不放心。

(3)不能鼓勵肯定，簡單粗暴，缺乏耐心。

(4)教育缺乏示范性，一致性，一貫性。

(5)教育觀念錯誤，忽視孩子自理能力培養(yǎng)。

2、觀看視頻啟發(fā)思考

(1)孩子的自理能力不是與生俱來的，作為家長該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢?讓我們先來看一段視頻。

視頻內容：放學回家后孩子寫作業(yè)，遇到不會的知識家長直接告訴答案，然后家長代勞整理學具發(fā)現(xiàn)水性筆和格尺丟失，不停地訓斥孩子。作業(yè)寫完后孩子自顧看電視去了，又由家長收拾書本文具、看課程表整理書包等。

您認為這位家長的做法對嗎?為什么?

(2)一個連生活都不能自理的孩子在這樣一個競爭激烈的社會里是很難生存的，更談不上很好的發(fā)展。所以我們還應從培養(yǎng)孩子的生活自理能力入手，教會他們做自己力所能及的小事。

視頻內容：孩子自己洗桌布、紅領巾、襪子等簡單物品;在家里幫助媽媽做力所能及的家務：掃地、洗碗、擦桌子飯前擺碗筷等;去超市買醬油、自己擦鞋。

3、教師小結

當前，孩子的生活自理能力差是一個普遍現(xiàn)象，究其原因，主要是家庭教育的失誤。這種失誤給小學生帶來的心理傷害是長遠的。孩子的生活自理能力的發(fā)展會不同程度地，直接或間接地影響他的其他心理素質，如獨立性、操作能力、自控能力等的發(fā)展。生活自理能力強的孩子一般來說，他的獨立性比較強，依賴性比較弱，動手能力較強;而生活處理能力差的孩子獨立性差，依賴性大，動手操作能力較差，并且將來走向社會，會遭受理多的挫折，體驗到更多的失敗情緒，對工作和事業(yè)產生負面影響。

四、尋求方法體驗嘗試

1、師：其實在我們身邊也有許多家長為培養(yǎng)孩子的自理能力也在不斷地嘗試。下面讓我們來看看以下幾個家庭的不同做法。

第一個家庭：(如果孩子做到了畫一張笑臉，沒做到畫一張哭臉)

第二個家庭：訓練孩子的生活自理能力

第三個家庭：

2、師：您看了以上這三個家庭的做法，說說您的看法。

3、師：您在教育孩子的過程中，還有哪些好的做法，請您談一談。

五、歸納總結指導建議

不管我們多么愿意為我們的孩子做一切，孩子最終都會走向社會，都要離開家，有自己獨立的生活。因此，作為家長，我們必須要教孩子學會自理，學會自己的事情自己做，這樣孩子才能真正自立。以下是我給大家的幾點建議，供大家參考：

1、家長一定要有培養(yǎng)孩子自理能力的意識

當今，獨生子女的家長在培養(yǎng)孩子自理能力方面，普遍存在下面兩種心態(tài)。一方面是心疼孩子，不愿意讓孩子“受苦”，怕孩子累著，不小心磕著或碰著。另一方面是家長怕麻煩，有些家長認為：有教孩子做事情的那些時間，自己早就替他做好了。有的家長看到孩子跟在身后忙活，心里就煩。“去去去，一邊玩去吧!”便把孩子支開了。而如果在這時家長因勢得導，并對孩子進行具體的指導，告訴他笤帚怎么拿，碗怎樣洗，孩子會很高興的。如果相反，家長沒有對孩子給予適當?shù)慕逃陀柧?，那么孩子不但會喪失做人的一種能力，更無法懂得，應體諒父母，為父母分憂。

2、培養(yǎng)孩子的自理能力要從讓孩子學做家務開始

家長在訓練孩子自理能力的時候，除了訓練孩子在日常生活中自己管理自己以外，還要特別注意訓練孩子學做家務。如讓孩子自已洗襪子，整理衣物，打掃房間等。孩子主動幫助做家務時應得到鼓勵。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，當孩子不愿意去做家長吩咐的事情時，家長要講明道理，把具體要求說明白，態(tài)度堅決地要求孩子完成。千萬不能嘮嘮叨叨說個不停，而且最后還讓步了，孩子會認為自己“勝利”了，以后，再遇到這種情況，孩子仍可能采用這種辦法來對付父母。這會給訓練孩子的自理能力的效果和家長的教育權威還來威協(xié)。

3、家長對孩子的行為應以鼓勵、肯定為主

由于孩子年齡小，在做事的過程中難免會出現(xiàn)一些失誤。大人不應因此指責孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在，這樣才能不斷提高孩子的自理能力，幫助孩子逐步走向成熟。

家庭教育要講究方法，用一種歸適合孩子的方法，正確地引導孩子，即使是已經(jīng)形成的壞習慣，也會逐漸被改正的。指導孩子安排好日常生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活自理能力，要從嚴要求，從小做起。

六、結束語

親愛的家長朋友們，孩子生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要遵循循序漸進的原則。孩子還小，只要他自己能做，家長就要放手，給孩子創(chuàng)造鍛煉的機會，只有這樣，培養(yǎng)孩子較強的生活自理能力才能成為現(xiàn)實。最后送給大家?guī)讞l家教箴言。

家教箴言：

1、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——[美]珍妮·艾里姆

2、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己?！猍前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基

3、家長既要負責孩子身體的發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育;既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng);既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。

家長學校課件 篇9

一、教學目的：

1、引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。

2、建議家長注重自身良好素質和人格魅力的鍛鑄。

3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。

二、教學重難點：

幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。

三、教學方式：

互動探究

四、教學準備：

1、進行相關調查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計

2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內的發(fā)言準備

3、制作好多媒體課件

五、教學過程：

（一）情景啟思 切入主題

尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：

1、多媒體播放場景。

場景的大致內容如下：

一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說：

“想當年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？”

孩子不服氣地說：“現(xiàn)在什么年代了？長輩說的一定都對？”“長輩走過的橋比你走的路還多，吃過的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？

上次我跟你講中國探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子。“本來就是嘛……”孩子繼續(xù)嘟噥著……

過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？

2、家長討論

3、交流討論后歸納：

拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）

（1）顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命是從。

（2）體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠勝于家長。

（3）呼喚了一種新型的家長與子女的關系-----成為說得來的“朋友家長”。

過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。

4、揭示主題：我們與孩子一起成長

過渡：要和孩子一起成長，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題，孩子對我們家長有些什么新要求，

這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個班的學生共計102人，就相關情況作了一個問卷調查，現(xiàn)將內容歸類，將調查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況展示如下：

（二）數(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀

1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況：

內容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡單 期望過高

90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%

過渡：請在座的家長自己對照一下，上面的`統(tǒng)計表中的“內容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在？我想結合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況，從孩子的角度作個解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們希望自己的父母怎樣？

2、多媒體出示：

孩子們想要的父母：

（1）不要只關注孩子的學習分數(shù)，對每次考試的成績都能客觀地看待。

（2）不要只看重孩子知識的發(fā)展，對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關注。

（3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想做的事情。

（4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。

（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。

（6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究并運用樂于讓孩子接受的方法。

（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。

過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎上，我們來共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的“朋友家長”

（三）討論互動 達成共識

1、實例引導：

多媒體出示實例：《一個可敬的學習型家庭》

2004年和2005年，美國鋼琴公主琳達 珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學的五年級學生應陶同臺演出。

這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。

為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學習之路，在教育孩子的實踐過程中與孩子一起成長。

他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應陶從4歲開始就學習美術、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長。

后來，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術上。

開始，小應陶學鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說不想學了。這對父母在生氣的同時，仔細想過后，決定給孩子一個適應的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你學，我自己也一起學?！?/p>

小應陶眨著小眼睛，似信非信。

媽媽說到做到，不僅每天準時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學樂譜，練指法。

媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學習只能前進，不能后退。

正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。

不僅如此，在學校開展的“好書伴我成長”的活動中，為了激發(fā)孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領的歡樂，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。

為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開始，他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴大孩子的眼界，他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領孩子外出旅游：爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史，去九寨溝時與孩子講西部大開發(fā)……

在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨立生活的能力。

正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。

2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應陶父母的哪些地方值得您借鑒？

3、家長互動交流后歸納：

（1）孩子出生后就重視家庭教育

（2）很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)

（3）不用過高的要求來要求孩子

（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

（5）在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應的過程

（6）重視身教，用自身的行動感化孩子

（7）重視孩子道德品質、積極情感的養(yǎng)成

（8）和孩子共同學習，縮短年齡上的距離

（四）反躬自問 著力改進

過渡：尊敬的家長，看了小應陶父母成功的家庭教育實例，根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實情況，結合您的家庭教育現(xiàn)狀，在“與孩子共同成長”方面，您覺得有哪些需要改進的？

1、下發(fā)問答題：

就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進和加強的是什么？

2、家長現(xiàn)場答題

3、實物投影儀展示家長中具有共性的內容，并相機進行相關的解讀式的討論。

4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：

一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；

二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；

三要創(chuàng)設良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；

四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調整教育策略和方法；

五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；

六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；

七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；

八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當?shù)牧私猓?/p>

九要經(jīng)常陪著孩子一起進行共同學習，既增長知識，又增進彼此感情；

十要有超前意識，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。

4、現(xiàn)場互動取經(jīng)：

就以上“十要”，請家長進行互動交流，在交流的基礎上，請4位家長就某一方面作3分鐘以內的介紹。（預設）

5、小結：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。

每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的模式，

（五）課后延伸 落實行動

回到家后，請每位家長設立一本“與孩子共同成長”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長”！

家長學校課件 篇10

[教學目標]

1、學習本文采用一波三折，體會作者的思想感情。

2、學習通過人物的言行舉止描寫人物的性格特征。

3、體會父母的愛子之心。

4、有情感的朗讀課文。

[重點難點]（wEI890.CoM 唯美句子）

1、重點：情節(jié)的曲折性。

2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。

[教學時數(shù)]

一教時

[教學過程]

一、導入

1、作者簡介

川端康成，日本現(xiàn)、當代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學獎。已有多部作品在中國翻譯出版。

2、導語

“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室?！保ū葟兀搿陡改傅男摹芬晃?。

二、閱讀課文，整體感知

理清文章思路，學生討論、交流。

這篇小說共19自然段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個部分。

第一部分（1—6），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關系。

第二部分（7—10），故事的開端。寫高貴的婦女想領養(yǎng)窮人的一個孩子。

第三部分（11—13），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經(jīng)過。

第四部分（14—18），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點。

第五部分（19），小說的`結局。一家六口終于團聚了。

三、探究

課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？

學生討論交流，明確：

不能。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心?，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復雜的內心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產生藝術感染力，打動讀者的心。

四、語言訓練

（一）仔細體味課文中所寫的“當?shù)鶍尩男摹保鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。

1、財主夫人要求送一個孩子給她時？2、送走長子時？

3、用次子換回長子時？4、用女兒換回次子時？

5、要回女兒時？

五、句段理解

（二）那男人才哭著說：“本來不應該……。把那么無知的孩子給人家，連我自己都覺得當?shù)鶍尩睦淇釤o情。你給的錢我們如數(shù)奉還，請把女兒給我們吧。與其舍掉一個孩子，還不如爹媽女兒一家六口人而死在一起好?！?/p>

理解：這是一個父親的肺腑之言，也是天下父母的共同心聲，俗話說：“金窩銀窩不如家里的土窩?！蓖校焕照f：“孩子是窮人的財富。”（《箴言集》）蘇霍姆林斯基說：“愛孩子——這是作為能夠影響他人精神世界的教育者的靈魂?！保ā睹嗣凿洝罚┻@幾句話點出了本文的中心。

（三）該是父母和兒子分手的時候了，這對父母眼含熱淚，難割難舍地走出了艙房?！俏桓赣H牽著五歲的兒子的手，無精打采地走進那財主太太的客艙。

……這回兩口子一起來到那位財主夫人的艙房。他們一見財主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。

理解：為生活所迫而賣親骨肉，其痛苦自不待言。怎么避免雷同的表達效果呢？作者三次調換分別用”眼含熱淚、難割難舍”“無精打采”“痛哭失聲”描述，痛苦逐漸加深，我們不難從中感到父母情感的震蕩，從情節(jié)上說，又為“有錢婦人”最終放棄了收養(yǎng)作了鋪墊。

六、積累中學語文在線

收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，學生互相交流。

七、小結

1、中心意思

本文通過對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

2、寫作特點。

一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)。

濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。

八、結構圖解

貧窮父母夫妻第一次送子第二次送子、索子第三次送子、索子索回女兒

多子沒能力撫養(yǎng)商量請你收下吧長子“是我接班人“就像把婆婆仍了“太太擔心”

貴婦人無子求子:過好日子第一次得子第二次得子、第三次得女、還子還女兒也跟著悲傷

日子富足繼承家業(yè)按約付錢還子，高興同意“有些不高興”“教給我懂得父母之心”

家長學校課件 篇11

教學目標分析：

1、通過感恩的情境，讓學生體會生命的珍貴，親情的可貴。

2、讓學生在體驗活動中，感受回顧父母對自己愛的付出，激發(fā)感恩的情感，增進親子間的感情。

教學方法設計：

誘導式的教學方法，根據(jù)學生的年齡、生理、心理等特點，精心設計活動，使學生積極參與活動并在老師有目的的誘導下，通過心理體驗并自覺進行自我教育，獲得感悟，以提升學生的情感體驗，感恩親人，感恩社會。

教學過程：

一、情感鋪墊。

放“守護生命”課件，讓同學們感受生命的可貴。

二、情感體驗

同學們，我們生活在父母愛的搖籃中，是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，我們要怎樣回報他們呢？下面我們一起做一個游戲，走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

1．心理游戲

（1）準備活動：使身體輕松，最后達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐直，靠近椅子背，坐穩(wěn)，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這時提醒學生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，總之，怎樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰部放松，腿、腳放松，提示：啊！好輕松?。『檬娣?！真想睡一覺，可以輕輕地閉上眼睛。

（2）活動開始（心理暗示）

現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜地停一分鐘。（很輕的嬰兒的啼哭聲響起）那一天，隨著啼哭聲，一個小生命誕生了，瞧，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下……我躺在媽媽身邊……媽媽看著我……慢慢地，我會說話了，會走路了，會吃飯了，會穿好衣服了。

那天，媽媽送我到幼兒園，我一天一天長大了，那天，媽媽送我上學，第一天上學時，走進學校真神氣……有一天你病了，爸爸媽媽……

那天，下著大雪……炎熱的夏日……公園里……

那天，你在寫作業(yè)，那天你得獎了……（停頓一會兒，給學生充分想像的時間）……漸漸地，你長大了，長高了，小男孩兒變成了英俊少年，小不點兒變成了漂亮的小姑娘，那個少年，那個姑娘輕輕地走到爸爸媽媽面前。

請看一看，他是什么樣子？和你一樣嗎？請同學們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？

游戲結束后，學生慢慢地回到現(xiàn)實情景中。

2．請同學們說一說，在游戲中你看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受？

3．在我們的生活中，父母把無私的愛給了我們，許多同學都想講一講，下面的小組內向同學講講父母的兩三件事。（小組討論）

4．請派代表說一說。

三、激發(fā)情感

1．每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么辛苦，他們都能克服困難，幸福地生活，快樂地工作。你愿意向大家介紹一下自己的父母嗎？（分小組討論）

2．誰愿意介紹一下你的父母（不指名，自動上臺）

3、你認為你的父母是一個什么樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？

四、暗示導行

1．如果你的父母就在你面前，你想對他們說什么？

2．你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的.？（小組內講一講為父母做過的事情）

3．你現(xiàn)在心里是一種什么感受？

4．距離產生美感，有時候越是親密，越容易讓我們忽視彼此的關愛。親情，不是掛在嘴邊漂亮的話語，而是日常生活中點滴的付出。當我們習慣了躺在母親溫暖的懷抱里撒嬌，習慣了在遭受委屈的時候跑回家里向母親哭訴，當我們習慣了母親對自己的“言聽計從”之后，稍許的不如意可能會讓我們記恨母親，我們一定要多想一想這么多年來父母為我們的辛勤付出。

5、填寫感恩卡。（播放課件-感恩的心）

請同學們在感恩卡上寫上自己最想對爸爸媽媽說的話，來表達你對他們的感激之情。老師小結：愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……讓我們擁有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報父母的養(yǎng)育之恩。

評價方法或工具（說明在教學過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）：

評價方法：老師親切、溫婉地引領學生進入情感共鳴的場景，根據(jù)學生不同回答的內容，性格差異，情緒差異等，作出不同的引導，引起情感的觸動，親情的回顧，那是心靈與心靈的碰撞，心靈與心靈的浸染。潛移默化，潤物無聲。

教學反思：

距離產生美感，有時候越是親密，越容易讓我們忽視彼此的關愛。親情，當我們習慣了躺在母親溫暖的懷抱里撒嬌，習慣了在遭受委屈的時候跑回家里向母親哭訴，當我們習慣了母親對自己的“言聽計從”之后，稍許的不如意可能會讓我們記恨母親，目前，有的小學生存在

著這種現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)狀，于是在設計的團體心理輔導課中，通過體驗活動，讓學生感受到擁有親情是多么的幸福，失去親情是多么痛苦，從而體會到親情的珍貴。采取討論、現(xiàn)場訪問、寫感恩卡等形式，使學生感受父母對自己愛的付出，從而激發(fā)感恩的情感，增進親子間的感情。最后，老師沒有進行總結，是引發(fā)深思，讓學生在感悟中獲得情感的升華。

家長學校課件 篇12

授課題目：

《重視孩子學習興趣的培養(yǎng)》

授課教師：

xxx

授課目標：

學習興趣是學習的直接動力。培養(yǎng)孩子學習興趣是在心里上對學習活動產生愛好、追求和向往的傾向，是推動孩子積極主動學習的直接動力。通過了解孩子的心理特征激發(fā)他們的興趣。

授課背景：

目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻在學校緊張的學習外，不斷地為孩子創(chuàng)設學習的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩子學習不踏實、坐不住，一會兒喝水、一會兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他以學習的方法?！币尯⒆訉W習好，首先就要讓孩子對學習產生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學習本來是一件快樂的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學生學習的積極性，使學習變得苦不堪言，令學生望而生畏。其實讓孩子快樂學習也不是一件難事，家長只要善于引導、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應主動地探究變?yōu)榱吮粍拥慕邮堋＜议L迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認識，所以，培養(yǎng)學生的學習興趣，關心孩子的學習需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個性成為目前有待解決的問題。

教學過程：

一、學習興趣與人的終生發(fā)展。

1、興趣是小學生積極認識學習內容或積極參與學習活動的心理傾向。學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，是推動學生進行學習活動的內在動力。

2、學習興趣是遠大理想的起點。教育的核心就是做人。當今社會，孩子學會做人至關重要?！白鋈恕苯逃褪鞘紫茸尯⒆訕淞⑦h大的理想和抱負。沒有目標，沒有理想，孩子就沒有成材的動力。即使暫時有動力也難以持久。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個階段：有趣—樂趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣就是實現(xiàn)理想的起點。

3、學習興趣是人的終身發(fā)展的不竭動力。從古到今有多少有所創(chuàng)造的人，他們的成果最初都是靠興趣的力量來啟動的。

二、內在直接興趣和外在的間接興趣

1、直接興趣：就是孩子對事物本身感動需要而產生的興趣。每個孩子的直接興趣因為不同的性情都會有所不同。（舉例）

2、間接興趣：就是孩子對事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產生了興趣，它來自于外界因素的影響。

3、直接興趣與間接興趣的相互轉換。（舉例）

三、小學階段是培養(yǎng)孩子興趣的重要的時期

1、“最佳時期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細心引導。

2、小學生興趣的特點。

（1）敏感、好奇，有強烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的'興趣，具有直觀性。

（2）孩子的興趣大多持續(xù)時間段，而且容易轉移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個逐步發(fā)展的過程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個中心興趣，或主導興趣。

3、不失時機地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開始。根據(jù)他們有意注意和無意識記的特點，要不斷地，不失時機地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們在不知不覺中掌握知識，發(fā)展智力。

小結 當孩子對某一事物產生濃厚的興趣是，家長給予肯定和支持。家長常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時作為家長，不要簡單指責他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進垃圾箱。應借機問他們?yōu)槭裁磿@些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂。時間長了，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進而加以引導和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。

家長培養(yǎng)孩子興趣的十條建議：

1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。

2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對感興趣的事要刨根究底。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從孩子小時候喜歡聽故事著手，開始給他講好笑的故事，逐漸的講些中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹上看來的，人那個孩子明白這樣一個道理，通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。

3、經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學習的動力。如果孩子在學習中經(jīng)常獲得成功，他就會有較強的自信心，對學習更有興趣，從而不斷進步。相反，如果孩子學習成績總是不好，會逐漸對學習失去興趣，甚至對自己失去信心，孩子會一步步地走下坡路。因此，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，家長的鼓勵和積極地評價顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學習中沒什么可表揚，實際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。在評價愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長在比較時，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結果不僅無法使家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長對孩子進行縱向比較，及時看到孩子的進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心，學習興趣越來越濃。

4、善待和引導孩子的學習興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進行恰到好處的引導，引導他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。

小結：家長要通過引導，使孩子的興趣與他本人的智力特征結合起來，通過培養(yǎng)興趣，挖掘他的潛質；通過發(fā)展?jié)撡|，進一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結合起來并不是一件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，不斷摸索，不斷適應，最終才能找到結合點。另外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。

5、引導動手，在實踐中誘發(fā)興趣。俗語說：“手是腦的老師”，“眼過百遍，不如手做一遍”。由于小學生的具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事務來支持，思維才能進行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來的興趣）

6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學相結合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。（舉例：語文課本中《玩出來名堂》、留美博士周峰小孔成像。）

培養(yǎng)孩子玩的習慣，啟發(fā)孩子領悟玩的價值，可以帶孩子去公園、去遠足、去打球、去感受多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發(fā)展孩子的興趣和愛好。

7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面，常常會遇到許多問題，如何看待和處理這些問題至關重要。例如：家長是以自己的興趣為主，還是以孩子的興趣為主？許多家長認為孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強加給孩子，學英語、學琴、畫畫早晚不閑結果，孩子反而對自己掌握的知識產生深深地厭惡。事實證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會潛心去做好。沒有興趣，就沒有孩子的熱愛執(zhí)著和追求。

家長自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。（舉例著名翻譯家傅雷對音樂有很深的造詣，兒子傅聰受其影響）家長對孩子的興趣請注意常常說這樣一句話：太難好了，除了不對的地方。

8、發(fā)揮賞識教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。

舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國第一位聾人少年大學生的事實。

舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：《一位母親與家長會》。

舉例：小學語文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

小結：對孩子濃厚興趣的事物，家長們不能簡單地去看待、去評價，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來，卻是很了不起的。這就是說，作為家長，要從關注孩子的未來成長著眼，賞識孩子的興趣。

9、創(chuàng)造自由廣闊的學習空間。給孩子創(chuàng)造一個自由廣闊的學習空間，更能提高孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。（舉例：幼兒涂鴉）只要你誠心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會擁有一個屬于自己的學習空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學習的小天地，更應該重視減輕孩子過重的學習負擔，不要把孩子的課外時間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。

10、營造愛的家庭氛圍。“凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展?！苯逃荒軟]有愛，培養(yǎng)興趣同時不能沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結為四個方面：關心、尊重、理解、責任。

關心：對孩子的飲食起居、學習身體等都加倍呵護。不但要關心孩子的物質需要，還要關心孩子的學習需要。

尊重：尊重就是要平等地對待孩子，尊重孩子的興趣、愿望，不壓抑他們的個性。

理解：要對孩子深入了了解，站在孩子的立場上分析問題、解決問題。

責任：對孩子更高層次的愛，無論孩子智商是高還是低，身體是否健康，我們都要努力營造關愛風味，對孩子盡心盡責。

家長學校課件 篇13

教學目的要求：

1、引導家長配合學校教育是十分重要的

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

教學重點、難點：

“學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。

教學時間： 20xx年1月3日 一課時

教學內容：第三課：家校 合 作

教學過程：

一、家校合作，共同教育孩子 ：

“學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長，家庭教育能否配合學校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學校教育得到延伸，得到強化，反之則可能會削弱學校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學校，首先我們老師很感謝他們對學校如此的信任，但是同時我也想提醒這些家長，第一，學校教育的時間僅僅9小時，在這9小時內學生需要接受新的文化知識；第二，學校不可能實現(xiàn)“教師學生“一對一”的學習生活方式，所以教師不可能從學生起床到晚上睡覺，一切活動一一關注；第三，家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校； 3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會教育、學校教育，三者相互關聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機地結合在一起，離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育，而應該三者互相溝通，特別是學校教育，家長需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學生的情況，共同教育學生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學校老師的共同培養(yǎng)，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧！

二、家長的教育意識：

父母良好的教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成。教育意識包括5個尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應意識和發(fā)展意識。

1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個體，無論年齡大小，他首先是一個人。家長應該培養(yǎng)他的'獨立性，設法幫助他成功。例如，一個兩歲的孩子推著童車走路，父母不要阻止他，要微笑地看著他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠、更穩(wěn)。認可孩子想獨立行動的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的尊重。

2、信任意識。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。

3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會，不遷就，不姑息，不過分保護。當3歲的孩子摔倒時，你可以不去扶他，要他自己站起來。10歲的孩子要和伙伴一起行動時，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應急措施。

4、適應意識。教育孩子學會忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會他利用空間。當孩子和伙伴相處不合群時，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護”，要孩子學會適應他人和環(huán)境。

5、發(fā)展意識。對孩子未來的發(fā)展設計，要體現(xiàn)時代特征，符合社會發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子?？傊?，父母良好的教育意識，對孩子的成長非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。

三、家長的責任和義務：

l、重視家庭美德建設，提高家長自身素質，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。

2、樹立良好家風，建立民主。平等、和諧、美滿的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質和精神環(huán)境。

3、學習家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律，學習家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平。

4、加強與學校的聯(lián)系，主動配合學校的教育，積極參加家長學校等教育活動。

四、建立學習型家庭

1、建學習型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學習的觀念。

學習新觀念、新技術，學習新理論、新經(jīng)驗，營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學習氛圍。讀懂孩子這本書，讓父母與孩子一起成長，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，使我們的教育方法適應社會發(fā)展需要。創(chuàng)建學習型家庭就是意味著每一個家庭成員從學前兒童到高齡者，形成繼續(xù)學習的教育過程，家庭成員意識到終身學習的重要性。通過父母行為、親子關系以及家庭成員互相合作，不斷學習，調整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進取的價值取向，實現(xiàn)家庭成員"再社會化"的過程，實現(xiàn)兩代人一起成長的目標。

2、家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識

建立學習型家庭需要一個良好的學習環(huán)境。一般家長認 為，良好的學習環(huán)境就是指物質建設的現(xiàn)代化，諸如購買家庭影院、冰箱、空調、電腦、高檔家具等，并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度。首先，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標志，它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學習活動，它們?yōu)榻W習型家庭提供了最根本的時間保障和物質保障。

同時，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質建設，還應合理地安排消費結構?，F(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善，而是越來越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓和進修，或購買書籍報刊、家用電腦學習軟件，進一步為建立學習型家庭奠定良好的物質基礎。

然而現(xiàn)代化物質的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得，而做個現(xiàn)代化的父母才是建立學習型家庭所需的良好學習環(huán)境的關鍵所在。

家長要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學習狀況、學習需要，適當?shù)剡x擇學習資料、學習工具和子女共同制定學習發(fā)展計劃，安排一定量的時間用于學習。比如看電視能使人見多識廣，但看電視時間過長則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統(tǒng)、不完整的，在這一方面不能代替讀書；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源，使人足不出戶曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾"，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長要不斷地學習新思維、新觀念，增強自己的判斷能力，做出正確的選擇。

3、家長要努力營造和諧民主的家庭學習氣氛

受傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長仍然固守"不聽老人言，吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無不對的父母"等陳舊觀念，在子女學習上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好，把自己的意志和意愿強加于孩子，只允許自己說教，不許子女發(fā)表意見。

學習型家庭反對權威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長在子女面前也要“知之為知之，不知為不知"，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學習型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。

民主的學習型家庭親子關系和諧融洽，子女有選擇學習內容和方法的權利，因而他們的學習態(tài)度積極主動，思維更易于創(chuàng)造性，學習成績自然更會提高。

只有在民主的家庭學習氣氛下，家長才能虛懷若谷，成為一個真正的學習者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質。這樣孩子逐漸長大成人、成才，家長自己也隨之日臻完美。

家長學校課件 篇14

教學目標

1﹑通過教學，使家長明白，孩子在成長的過程中父母是其第一任老師也是最好的老師，所以父母要以身作則，提高意識，努力成為孩子的良師益友。

2﹑幫助家長學習先進的教育觀念和科學的教育方法，努力營造孩子健康成長，全面發(fā)展的家庭教育環(huán)境。

教學重點和難點

重點：家長如何做好孩子的第一任老師

難點：家長如何成為孩子最好的老師

教學方式

選用探究式、討論式及網(wǎng)絡搜索等方法輔助教學，使教師和家長，家長和家長共同探討，如何走出家庭教育的誤區(qū)，關注青少年成長。

教學過程

導入，引出話題。

非常感謝大家來參加今天的這個非常有意義的課程，在上課之前，首先讓我們來觀看一段視頻合肥少女毀容案，想必大家看完后都會覺得觸目驚心。心中一片疑問——為什么會出現(xiàn)這樣的事情，我們的孩子是怎么了？等等諸多想法。

想必望子成龍，望女成鳳是每一個父母畢生最大的心愿，但是能將其實現(xiàn)的卻少之又少，甚至會出現(xiàn)諸如我們上面視頻所看到的類似慘痛事件。如何教育自己的孩子已經(jīng)成為當今每一個家長比較頭疼的問題，究竟我們在家庭教育當中因該注意哪些問題，如何去進行家庭教育，今天請大家來就是想共同探討一下這個問題。目的是為了讓各位家長及早了解家庭教育的有關知識，與自己的孩子一起成長，并明確這樣一個理念：沒有父母的發(fā)展，就沒有孩子的發(fā)展。也許你不是天才，但可以成為“天才”的父母。作為父母和孩子，幾乎個個都想成為班中最棒的一個。那么，怎樣幫助孩子健康成長呢？

一、讓讀書成為孩子的生活的一部分

一個人的精神發(fā)展史，就是這個人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。

世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思的唯物辯證法、愛因斯坦的相對論、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。

他們的孩子剛生下來，就把蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜，他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個不讀書的人是走不遠的。書才是真正的大學，才是讓人精神成長的樂園。

中國出版社協(xié)會也曾做了一項調查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園和書香社會？哪有孩子的成龍、成鳳？

怎樣讓孩子們愛讀書、會讀書呢？（家長討論，老師總結）

1、培養(yǎng)孩子讀書的興趣

讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑，對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書，作為家長，應激發(fā)孩子讀書的興趣。

2、創(chuàng)設良好的家庭讀書環(huán)境，父母要首先做好榜樣。

現(xiàn)在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀課外書籍，凡是讀書多的孩子，一般來說，其精神必然充實，其志向必然高遠。

3、通過閱讀提高孩子的寫作水平，培養(yǎng)孩子良好的行為品質

也許家長已經(jīng)了解到20xx年高考作文已經(jīng)不是以前的40分作文，而是調整為70分，在作文中每錯一個字就得扣除一分，從高考作文分數(shù)的調整，我們可以感受到學生作文能力提高的重要性，而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學大家，他們的成功無不與他童年的大量閱讀有關。（舉例）

所以說閱讀豐富一個人的靈魂，閱讀使人睿智，平常家長的說教對孩子良好品質的形成作用很有限，但孩子能夠通過閱讀，從書籍中獲取營養(yǎng)，如《名人成才故事》從書籍中學會誠實守信、有愛心、學會積極奮發(fā)向上??讀書有助于學生良好品質的形成。

總之：讓讀書成為孩子的生活方式，羅列一些好書目錄

1.適合家長的百度搜索_好書目錄

2.適合孩子的請推薦一本適合孩子看的好書_百度知道

二、讓良好的習慣伴隨孩子的`一生

泰戈爾曾經(jīng)說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運?！绷晳T與命運相連，可見良好的習慣，孩子一生受益。

1、良好的行為習慣

2、良好的學習習慣 （專家出招）百度搜索_如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

3、養(yǎng)成良好的生活習慣（舉例講解）

例如：參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位。參加勞動是家長鍛煉孩子最切實有效的方法。人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷發(fā)展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細心的習慣，全局安排的能力，所以，從小參加勞動，對孩子的成長十分必要。

三、形成家庭、社會、學校三位一體教育合力。

教育合力不僅指家庭教育、學校教育和社會教育所形成的合力，同時還包括家庭里的所有成員對孩子的教育所形成的合力。要實現(xiàn)家庭教育的健康發(fā)展。形成教育合力。需發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢。加強對家庭教育的指導，家長必須加強和學校的溝通，確保家庭教育和學校教育方向的一致。社會教育對個體的影響最廣泛，隨著個體年齡的增長，這種影響會越來越大。因此，社會需要為孩子的成長提供一個良好的平臺。同時，家庭、學校、社會要全方位緊密聯(lián)系、有機結合、分工合作，成為一體，以促進家庭教育健康發(fā)展。

1、不要在孩子面前輕言老師的不是。

2、孩子的安全。老師跟各位家長一樣，時刻關心孩子的安全，如果放學后半小時還沒有回家，請各位家長一定要跟老師聯(lián)系，教育孩子如果在路上有什么困難或去做別的事沒按時回家，一定要跟家長聯(lián)系。

3、做好孩子的榜樣

孩子的成長離不開學校、家庭、社會三方面的配合，父母是孩子的第一任老師，父母在孩子面前做表率，“言傳身教”、“耳濡目染”，說的是父母的言行對孩子會產生潛移默化的影響。（實例講解 公益廣告）百度視頻搜索_公益廣告

4、多與孩子溝通交流

家長如果有時間要多陪陪孩子，父母要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。多讓孩子談一談學校里開心的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺得在學校里學習是很開心的事。

四﹑教師總結

家長朋友們，我們今天成為父母，就不要忘記父母的責任，燕子去了，還會再來，花兒謝了，還會再開?？珊⒆觽兊闹行W生活只有一次，在這寶貴的生命進程中，作為家長的我們，同時也是孩子們的第一任老師，一生的老師，應該多給孩子們一些信任、理解和尊重，讓他們輕松﹑快樂﹑健康地成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。最后，祝愿各位父母朋友身體健康，萬事如意!祝愿您的孩子每天都有收獲，每天都有進步。謝謝！

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