為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級運(yùn)動會方案，歡迎閱讀與收藏。

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇1

一、對教材的熟識：

綜合實(shí)踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)訓(xùn)練、爭論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)訓(xùn)練。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)爭論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力氣，增進(jìn)學(xué)校與社會的親熱聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)力氣，培育同學(xué)的社會責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力氣以及創(chuàng)新精神。而這種訓(xùn)練功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必需有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的訓(xùn)練理念，適宜的實(shí)踐主題，良好的實(shí)施環(huán)境和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)評價。

本冊綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容豐富，從人與自我、社會生活、人與自然、文學(xué)藝術(shù)、人文山東等領(lǐng)域入手，給孩子們呈現(xiàn)了五個操作性較強(qiáng)的主題活動，既讓同學(xué)；養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康向上的生活觀；又讓同學(xué)通過簡潔的心理測試，品嘗到成功的喜悅；既教會同學(xué)通過觀看去探究自然界的淺顯而莫測的隱秘，又學(xué)會探尋簡潔的自然事物變化規(guī)律。同學(xué)“閑逛古詩園”，既欣賞到了諸多不朽的詩篇，又與詩人進(jìn)行了心靈的對話，提高了實(shí)踐活動的力氣。“家鄉(xiāng)的'傳統(tǒng)民居”讓同學(xué)領(lǐng)略了并有所體會了家鄉(xiāng)的歷史文化，增加了同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的情感。教材編排上充分體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與同學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親熱，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、方法策略：

1、我自信，我成功

在教學(xué)過程中，有效地與心理健康、品德與社會、語文等學(xué)科進(jìn)行整合，通過心理測試，收集資料等手段，讓同學(xué)正確熟識自我，培育同學(xué)自信念。

2、零用錢該怎么花

在教學(xué)過程中，有效地與數(shù)學(xué)、品德、語文等學(xué)科進(jìn)行整合，通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)與分析、實(shí)地考察與采訪、宣布傳達(dá)與倡議等方法，培育同學(xué)正確的消費(fèi)意識和消費(fèi)習(xí)慣。

3、死海不“死”的隱秘

在教學(xué)過程中，有效地與數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文等學(xué)科進(jìn)行整合。通過信息的收集與處理，試驗(yàn)爭論與觀看，設(shè)計(jì)與制作等手段，培育同學(xué)細(xì)心觀看自然，學(xué)會從自然現(xiàn)象發(fā)覺問題并提出問題。激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛之情。

4、閑逛古詩園

在教學(xué)過程中，有效地與美術(shù)、語文、品德與社會等學(xué)科融合。通過收集與整理資料、詩句運(yùn)用與創(chuàng)作、進(jìn)行別開生面的賽詩會，讓同學(xué)感受中國文學(xué)的源遠(yuǎn)流長，培育閱讀理解與鑒賞力氣，提高審美情趣與文化品嘗。

5、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

在教學(xué)過程中，有效地與語文、品德與社會等學(xué)科融合。通過收集與整理資料、實(shí)地考察、采訪與調(diào)查等手段，讓同學(xué)學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法對人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行初步爭論，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有序的思維習(xí)慣及寵愛家鄉(xiāng)的思想感情。

在學(xué)期結(jié)束前，運(yùn)用口頭與書面形式對同學(xué)進(jìn)行測查。yjs21.Com

三、困惑與思索：

1、綜合實(shí)踐課程對老師專業(yè)化程度要求較高，我作為一個語文、英語老師，實(shí)在沒有精力和力氣來細(xì)心爭論這門課程。建議由專職老師任教。

2、綜合實(shí)踐課要求老師帶領(lǐng)同學(xué)走出校內(nèi)，走向社會，走進(jìn)大自然，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，是很難做到的，因此，平安問題束縛老師手腳。

3、在統(tǒng)考壓力的影響下，每周一節(jié)的課時支配根本不能很好的完成該門課程。

4、沒有統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，很難正確完整的評價同學(xué)參預(yù)活動課的狀況，因同學(xué)缺少確定的約束，所以不能保證全部的同學(xué)完整的完成每項(xiàng)課程內(nèi)容。對過程評價，也是一個難點(diǎn)。

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇2

一、活動指導(dǎo)思想

本課重在體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生感受足球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生愉快、輕松、創(chuàng)新的活動興趣，使學(xué)生對足球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、基本規(guī)則有所了解及掌握能自己組隊(duì)參加比賽。

三、活動要求

1、足球社團(tuán)成員必須準(zhǔn)時到規(guī)定場地，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。

2、足球社團(tuán)成員必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，要求學(xué)生自己自覺參加興趣班的活動，注意安全，防止傷害事故。

3、在保障安全的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)足球的`基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，初步掌握運(yùn)球、接控球、傳接球、擲界外球射門等技術(shù)，學(xué)會簡單的進(jìn)攻、防守戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)，學(xué)會自己組織足球比賽。

4、要求學(xué)生愛護(hù)公物，活動結(jié)束，小隊(duì)長負(fù)責(zé)把球歸還器材室。

四、管理辦法

1、成立社團(tuán)組委會，設(shè)隊(duì)長1名，負(fù)責(zé)社團(tuán)的組織和紀(jì)律管理;團(tuán)內(nèi)分為2個分隊(duì)長，分別負(fù)責(zé)2個小隊(duì)的紀(jì)律管理和組織。

2、每節(jié)課設(shè)球員給予適當(dāng)?shù)莫剟睿源斯膭睢?/p>

3、采取輪流值日，小隊(duì)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)器材的借用和歸還。

五、學(xué)情分析

1、活動對象：小學(xué)學(xué)生

七、教學(xué)方式

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意年齡和身心不同特點(diǎn)，跟據(jù)不同情況對學(xué)生提出不同的要求。以感受體驗(yàn)足球和興趣和足球運(yùn)動能力培養(yǎng)為主。教學(xué)內(nèi)容中，多以游戲形式體現(xiàn)，提高趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣。在練習(xí)活動過程中，教師創(chuàng)造寬松、民主的氛圍，指導(dǎo)并激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性鍛煉。兒童少年時期是發(fā)展身體協(xié)調(diào)靈敏、柔韌性的關(guān)鍵時期，因此協(xié)調(diào)靈敏、柔韌性練習(xí)會滲透到每課中。

教師發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，從“引趣——育思——助練——展才”等方面展開過程，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而達(dá)到觀思同行的境界。

在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生已有的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的需要、興趣和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和參與的欲望，并提供合作學(xué)習(xí)的氛圍.在學(xué)生自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，組成幾人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、互相糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中相互幫助，不斷提高動作質(zhì)量。并在互動交流中，發(fā)展社會交往能力。

通過比賽形式培養(yǎng)下也是個不過的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作精神。

八、指導(dǎo)老師

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九、活動時間

每周四下午活動課。

十、活動地點(diǎn)

足球場

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇3

為突出“我運(yùn)動我健康我快樂”的健康理念，在全校師生中積極營造全民健身的良好氛圍，發(fā)現(xiàn)和選拔一批優(yōu)秀體育運(yùn)動人才，促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動的'發(fā)展，推動學(xué)校校園文化建設(shè)、學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校將定于11月下旬，在校田徑場舉行中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、競賽活動時間、地點(diǎn)

11月17日—18日，地點(diǎn)在校田徑場

二、競賽分組辦法

競賽分為男、女低年級組（1—2年級），中年級組（3—4年級），高年級組（5—6年級），初中組（7—8年級）

三、競賽項(xiàng)目

低年級組：60米200米沙包立定跳遠(yuǎn)一分鐘跳繩

中年級組：60米200米400米壘球跳高跳遠(yuǎn)4x100米接力

高年級組：60米200米400米800米壘球

鉛球（3公斤）跳高跳遠(yuǎn)4x100米接力

初中組：100米200米400米800米（女）1000米（男）鉛球（4公斤）跳高跳遠(yuǎn)4x100米接力

四、競賽報名辦法、時間及計(jì)分方法

各班男、女運(yùn)動員限報6名，各組每項(xiàng)限報3人，各班每人限報3項(xiàng)，不含接力，報名表11月10日之前交胡偉忠或武威老師。低年級組、初中組單項(xiàng)取前六名，按7、5、4、3、2、1計(jì)分，團(tuán)體總分取前3名，中、高年級組單項(xiàng)取前3名，按4、2、1計(jì)分，團(tuán)體總分取前1名

五、獎勵辦法

單項(xiàng)及團(tuán)體獲獎?wù)?，頒發(fā)獎狀及獎品

備注：望各班接到通知后，組隊(duì)訓(xùn)練，具體事宜另行通知。

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇4

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參與：在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運(yùn)動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4、心理健康：充分促進(jìn)個性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

三、學(xué)生分析

我校位于小區(qū)中心民漢合校，場地面積有限，但學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運(yùn)動喜愛。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的x，體驗(yàn)到足球運(yùn)動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù);課余時間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動。

四、教材分析

足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運(yùn)動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的'興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。

五、設(shè)計(jì)思路

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，教師及時的鼓勵和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。

群龍戲珠—x學(xué)生排好隊(duì)，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

六、場地器材設(shè)置一片足球場

小足球20個

欄架6個

七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

1.心理效果預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果預(yù)計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110x120次/分

八、本課特色

1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。

2.體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動具有強(qiáng)烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個性。

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇5

一、指導(dǎo)思想：

為做好家校共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)孩子的和諧發(fā)展，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子和父母的感情更親密。我校決定開展以“快樂體育”為主題的親子運(yùn)動會?；顒又饕杂H子趣味性游戲競賽為主，為孩子創(chuàng)設(shè)一個大膽與人交往的氛圍，培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣以及與他人合作的意識，提高孩子的身體素質(zhì)，引導(dǎo)孩子懂得在游戲活動中要遵守規(guī)則，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。通過游戲讓家長和孩子體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，進(jìn)一步加深家校情、師生情、親子情。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，培養(yǎng)孩子活潑開朗的個性，增進(jìn)親子之情；

2、在活動中，培養(yǎng)孩子自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)；

3、通過親子游戲，增強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流，更好地達(dá)到家校同步。

三、活動主題：

快樂體育

四、活動時間：

五、活動場地：

學(xué)校大操場

六、活動準(zhǔn)備：

以班級為單位，發(fā)放邀請函，邀請每位家長參加親子活動，明晰活動的目的'、時間以及游戲規(guī)則和安全注意事項(xiàng)。提前做好運(yùn)動器材及每個項(xiàng)目的報名和統(tǒng)計(jì)工作等各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。

七、裁判員名單：

各班配班老師

八、報名要求：

每班每個學(xué)生必須參加一個項(xiàng)目，不可多報（如遇個別項(xiàng)目人不滿比賽要求可重復(fù)報）。

九、評定名次辦法：

一年級設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，二年級設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。每個項(xiàng)目按名次分別賦予10、8、7、5、4、3、2、1，每個單項(xiàng)的成績累計(jì)算出班級總分。

十、游戲內(nèi)容：

1.小腳踩大腳

準(zhǔn)備：10米長往返場地

游戲方法：孩子的腳踩在家長的腳上，同時向前進(jìn)，繞過障礙后返回起點(diǎn)，比誰快確定出名次。各班工報10對選手。

2.你拋我接：家長與孩子距4米，家長持紙簍接孩子拋擲的毽子（每位學(xué)生10個毽子，各班共報10對選手,毽子投進(jìn)紙簍后彈出不得分），以各班總成績排定名次。

3.親子接力

游戲方法：。每班限報10對選手，要求：每個班為一個團(tuán)隊(duì)，10位家長站與10位小孩迎面站立，發(fā)令后哪一組用時最少為勝

4.過河拆橋器材準(zhǔn)備：呼啦圈

比賽規(guī)則：家長和孩子共同合作，開始前手持兩圈準(zhǔn)備，開始后將一個圈放在地上，兩人跨進(jìn)圈內(nèi)，再將第二個圈放在第一個圈前面，兩人跨入第二個圈，再將第一個圈拾起來放在前面，來回移動兩個呼啦圈，但人必須在圈內(nèi)，到終點(diǎn)白線處，拿起沙包，投入投擲靶。（必須投進(jìn)）然后家長拿起呼啦圈和孩子一起跑回起點(diǎn)，先完成的班級為勝，依次取名次。每班限報10名，

5.親子跳繩比賽器材準(zhǔn)備：繩子若干

游戲規(guī)則：家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行雙人跳繩，1分鐘內(nèi)跳得個數(shù)，定名次。每班限報10名。

報名表

比賽項(xiàng)目

參加學(xué)生名單

備注

小腳踩大腳

你拋我接

親子接力

過河拆橋

親子跳繩比賽

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇6

為豐富我校教職工業(yè)余生活，促進(jìn)教職工身心健康，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，校工會根據(jù)本學(xué)期工作安排，定于體育節(jié)期間舉辦教職工趣味運(yùn)動會。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)方案通知如下：

一、比賽時間與地點(diǎn)

時間：11月11日（周四）中午12：00

地點(diǎn)：海臨小學(xué)操場

二、比賽項(xiàng)目及競賽規(guī)則

1、比賽項(xiàng)目：同舟共濟(jì)、運(yùn)球接力、定點(diǎn)投籃、8字跳繩。

2、各項(xiàng)目比賽規(guī)則詳情見附件。

三、參賽資格及參賽方法

1、除特殊情況外，全校教職工均要參加。

2、比賽以組為單位參加，共十大組。

四、獎項(xiàng)設(shè)置

以各組積分累計(jì)相加，得分名列前五名者為一等獎，其余均為二等獎。

五、注意事項(xiàng)

1、比賽以“健康、快樂、和諧、友誼”為宗旨，望各組長積極組織教職工參加訓(xùn)練。

2、參賽隊(duì)伍、隊(duì)員須準(zhǔn)時到達(dá)比賽場地，比賽開始，未到者作棄權(quán)處理。

3、參賽隊(duì)伍、隊(duì)員應(yīng)尊重和服從裁判員的裁決。

4、未盡事宜，另行通知。

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇7

我校不斷發(fā)展壯大的一年，在全校師生的共同努力下，各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異的成績，在校領(lǐng)導(dǎo)班子正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的好勢頭。在辭舊迎新之際，為營造歡樂祥和的'節(jié)日氣氛，加強(qiáng)師生之間的溝通，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將舉辦冬季運(yùn)動會暨慶元旦活動，現(xiàn)將具體事宜部署如下：

一、活動目的

以“強(qiáng)身健體”為宗旨，以“友誼”為主題，讓每一位學(xué)生在體驗(yàn)中回

味，在快樂中收獲，在和諧中展望。

二、活動時間：

20xx年12月 日下午2：00—4：30

三、活動地點(diǎn)：

校園內(nèi)

四、活動要求：

1、活動開始前，校領(lǐng)導(dǎo)新年致辭。

2、本次活動要以節(jié)儉為主，不鋪張浪費(fèi)，各班級不允許集體買東西，不允許向?qū)W生收取費(fèi)用。

3、各班班主任和科任教師組織好本班學(xué)生注意安全。

4、各班同學(xué)不允許把硬銳物品帶到班級，以免損傷。

5、活動結(jié)束后，班主任組織本班學(xué)生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生方可離校。

6、全體教師應(yīng)于12月 13 日下午1:30分到校。

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇8

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，給學(xué)生提供個性展示的舞臺，從小培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的'興趣，根據(jù)學(xué)校工作安排，經(jīng)學(xué)校行政會研究決定在xx小學(xué)舉行20xx年全校小學(xué)生冬季運(yùn)動會。本次運(yùn)動會的主題“快樂鍛煉，健康成長?！睘檗k好本次運(yùn)動會，特制定本活動方案。

本次運(yùn)動會設(shè)立學(xué)生組：

30米迎面接力、 跳長繩，長跑、拔河四個項(xiàng)目;教師組：拔河比賽 親子活動：兩人三足接力比賽。

比賽事項(xiàng)安排如下：

一、 比賽時間：

20xx年11月28日

二、 比賽地點(diǎn)：

運(yùn)動場

三、 參加人員：

全體師生

四、主持人

xx

五、 比賽項(xiàng)目：

學(xué)生組：

1、30米迎面接力

2、跳長繩

3、長跑

4、拔河比賽。

5、兩人三足接力比賽(親子活動)

教師組：拔河比賽 分教研組比賽，各教研組長填報名表，再交體育組。

六、報名項(xiàng)目及人數(shù)

1、30米迎面接力：男15人、女15人 (全校各班)

2、跳長繩：男10人、女10人 (四五六年級)

3、長跑比賽：每班男10人、女10人 (四五六年級)

4、拔河比賽：每班男15人、 女15人 (全校各班)

5、親子兩人三足比賽：每班家長6人 老師二人 學(xué)生8人

5、教師拔河比賽：各教研組派七人代表比賽且男教師不能多于2人，比賽對手抽簽決定。語文組可多報一人。

6、不明白之處向體育組咨詢。

七、獎勵和錄取辦法：

1、跳長繩評比條件：各年級第一名為一等獎 第二名為二等獎，第三名有獎狀不設(shè)獎品。

2、長跑比賽取前十二名獎勵。

3、30米接力按各年級班級數(shù)抽簽同時比賽。各年級第一名為一等獎 第二名為二等獎，依此類推，最后一名有獎狀不設(shè)獎品。

4、拔河比賽按各年級班級數(shù)抽簽比賽。各年級第一名為一等獎 第二名為二等獎，依此類推，最后一名有獎狀不設(shè)獎品

5、親子活動：各年級第一名為一等獎 第二名為二等獎，依此類推，最后一名有獎狀不設(shè)獎品。

各班在賽前首先進(jìn)行初賽后確定正式的參賽人員。班主任填寫報名表要在規(guī)定的日期內(nèi)交到盧文斌老師老師處。11月25日下班前截止報名。

希望各班主任接到通知后積極組織學(xué)生行動起來。爭取在比賽中取得好成績!

八、活動注意事項(xiàng)：

(1)班主任做好動員工作，提前做好安全教育工作，要求學(xué)生在活動當(dāng)天穿冬季運(yùn)動服，穿運(yùn)動鞋，不帶紅領(lǐng)巾，可帶水，注意保持場地衛(wèi)生，同時負(fù)責(zé)營造好本班的會場氛圍。

(2)老師當(dāng)天不允許請假，盡量穿運(yùn)動服。(特殊情況特殊處理)

九、工作人員安排情況：

裁判長：

報名、會場指揮、發(fā)號、記時員：

記錄員、統(tǒng)計(jì)員：

獎狀打?。?/p>

主席臺會場布置和校園宣傳氣氛營造當(dāng)場發(fā)放獎狀：學(xué)校行政

運(yùn)動員代表發(fā)言稿、活動報道稿：

大會紀(jì)律檢查組：

現(xiàn)場宣傳報道組：學(xué)生廣播員

音響設(shè)備負(fù)責(zé)人：

攝影：

出光榮榜、獎狀、獎品：

醫(yī)護(hù)人員：唐佳

4、裁判員：(非班主任老師，另見安排)

30米接力跑：3人

拔河比賽：6人

長跑比賽：4人

親子活動：8

親子運(yùn)動會活動方案小學(xué)一年級 篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況，開展活動，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個空間里，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進(jìn)行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的`樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動在具體的實(shí)施中，我將它分為三個階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學(xué)生有足夠時間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

首先，要注意生活時空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教育，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗(yàn)活動，滿足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動中獲得快樂和愉悅，也獲得發(fā)展。如：在《神奇的葉子》這一課，引導(dǎo)學(xué)生，從身邊的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響，通過簡單的觀察，探究和資料的能力，學(xué)會討論與合作，從而讓學(xué)生們在自主的學(xué)習(xí)中了解了魚的情況。

其次，要注重生活時空的多元化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全面教育，因此，選取學(xué)習(xí)課題時，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進(jìn)行觀察》這一課，可以讓學(xué)生去走一走，看一看，找一找，真實(shí)去感觸一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有說服力。

最后，要發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)學(xué)生生活中的教學(xué)。

教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出報復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷，實(shí)踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸，因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn)，當(dāng)今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點(diǎn)問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成。

總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識，教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，應(yīng)回歸社會與生活，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。