小班語言幼兒園教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班語言活動：這是什么聲音》，相信您能找到對自己有用的內容。

活動目標：

1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。

2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯想。

活動準備：ppt，聲音，圖片

活動過程：

1.教師問與小朋友們打招呼

師說"小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么？"

幼兒說："喜歡！"

2.導入活動

師說："好！老師今天帶你們去大森林里看動物，大森林里面有許許多多的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么？下面，我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好？"

3.活動難點，引導幼兒主動發(fā)出動物的聲音

ppt點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。

每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應的小動物出現。

師說："小朋友們真聰明！"

播放ppt，師說："那上面的小動物的聲音你們知道么？"

（讓幼兒活躍的發(fā)言，并表揚他們）

師說：你們真棒！你們還知道有哪些動物的聲音么？

播放ppt點擊聲音.

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幼兒園小班教案《這是什么車》及教學反思

小班教案《這是什么車》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞，感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣，樂意傾聽，初步學習運用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀?！边M行適當擴編，快來看看幼兒園小班《這是什么車》含反思教案吧。

活動目標：

1．感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

2．大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3．樂意傾聽，初步學習運用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀?！边M行適當擴編。

4．感受兒歌詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解。

初步學習運用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。

活動過程：

一、導入

1．今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？

2．那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的?。控S富：嘀嘀嘀；其他車同樣）

3．自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（PPT兔媽媽家）

二、學說兒歌

1．禮貌教育，打招呼。

2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）

3．聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）

（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）

4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？

（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）

5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？

幼兒自由說，教師適當指導、提煉。

6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。

（1）完整欣賞

（2）集體學說

三、擴編兒歌

1．兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，PPT出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式

2．把擴編的加到兒歌里，集體說。

3．兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？

教學反思：

本次活動的重點是學唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點，我提問：聽！還有什么車也來了？隨后，分別請幼兒聽了自行車、救護車、交警車。在聽自行車的時候就發(fā)現了一個問題，孩子們怎么也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現了注意力不集中的現象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個活動一下子就僵在那里了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細聽，自行車在和我們說話呢？它在說什么話呢？”經我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細地傾聽著自行車在說什么話?！岸×懔?、當啷當啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。

幼兒百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。

猜猜這是什么動物的耳朵（小班語言教案）

引言：我們每個人都有耳朵，小動物也一樣，它們也有耳朵，小朋友來看看這些耳朵，能告訴老師都是來自那些小動物嗎？

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，發(fā)現并說出動物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運用，能積極參與閱讀活動。

活動準備：

1、小書（人手一本）

2、動物頭飾。

活動過程：

一、游戲“猜猜我是誰”，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現動物耳朵的不同特征。

（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）

師：我變、我變、我變變變，變出一對長耳朵，長長的耳朵會像誰？

提問：為什么會像小兔？

教師小結：小動物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長長的，有的大大的， 有的彎彎的。

二、看小書，學習嘗試用恰當的疊詞講述圖書內容。

師：今天，老師帶來了一本關于小動物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。

師：第一頁，小朋友扮演的是哪個小動物？

你是怎么看出來的？

（引出圓圓的耳朵像熊貓）

第二頁，小朋友扮演的是哪個小動物？

你是怎么看出來的？

（引出長長的耳朵像兔子）

第三頁，誰能用前面的方法來說說這個小朋友扮演的哪個小動物？

（引導幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）

……

第六頁，這個小女孩，她在干什么？她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原來她戴的是保護耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。

幼兒自取小書跟讀。

要求：（1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。

（2）能積極地參與朗讀。

四、師：原來小動物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動物的耳朵，它們會是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動物是誰。

幼兒園大班語言活動：家是什么

活動目標

1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

2.敢于在集體面前大膽交流自己的經驗。

3.理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

活動準備

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設“溫馨交流”情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設“安靜傾聽”情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設“視聽結合”情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設“快樂朗誦”情境。

活動重點

理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。

活動難點

了解借用物體表達心中感受的方法。

活動過程

(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好

問題：

1.從歌曲里你聽到了什么？

2.小朋友喜歡家嗎？說說你喜歡家的理由。

小結：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關“家”的散文……

(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內容

問題：

1.這首散文的題目是什么？散文里說家是什么？

2.燈有什么用途？屋檐是什么？有什么用處？床是用來干什么的？

3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢？我們再來欣賞一遍散文……

(三)利用“視聽結合”情境，進一步理解散文內容，了解家中的物品帶給我們的感受

為什么說家是一盞燈？(明亮和安全)一個屋檐？(遮風擋雨)一張柔軟的床？(放松舒服)一輪太陽？(溫暖、快樂)

小結：家是一個溫暖舒服，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。原來，作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。

四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標志？誰想來試著說一說？

2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時候應該注意什么？(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)

3.我們一起來朗誦一遍。

小結：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。

活動延伸

1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

附：家是什么

家是什么？

家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么？家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。

大班語言活動教案《家是什么》

設計意圖

“家”是孩子從小一直生活的環(huán)境，所以，家是孩子熟悉和喜愛的。散文《家是什么》，是一首充滿詩情畫意的作品，它以優(yōu)美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發(fā)揮想象力，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了“家”的真正含義，增近孩子對家和家人的感情。

活動目標

1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

2.敢于在集體面前大膽交流自己的經驗。

3.理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

活動準備

1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設“溫馨交流”情境。

2.利用散文錄音，創(chuàng)設“安靜傾聽”情境

3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設“視聽結合”情境。

4.利用散文圖譜，創(chuàng)設“快樂朗誦”情境。

活動重點

理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。

活動難點

了解借用物體表達心中感受的方法。

活動過程

(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好

問題：

1.從歌曲里你聽到了什么?

2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。

小結：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關“家”的散文……

(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內容

問題：

1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……

(三)利用“視聽結合”情境，進一步理解散文內容，了解家中的物品帶給我們的感受

為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個屋檐?(遮風擋雨)一張柔軟的床?(放松 舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)

小結：家是一個溫暖舒服，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。(：)原來，作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。

四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

問題：

1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標志?誰想來試著說一說?

2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時候應該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)

3.我們一起來朗誦一遍。

小結：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。

活動延伸

1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

附： 家是什么

家是什么?

家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。

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