幼兒園教案變變變。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的環(huán)保教學(xué)活動:廢舊報紙變變變，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、活動目標(biāo)

1、使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

2、教幼兒學(xué)會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品。

4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

二、活動準(zhǔn)備

1、足夠數(shù)量的上報紙。

2、各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。

3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動。

提問："我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？"教師總結(jié)："我們可以將報紙貼在胸前，玩跑報紙的游戲；把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內(nèi)，玩走大鞋游戲；兩人將報紙平放高出地面一點，玩鉆電網(wǎng)的游戲；還可以把報紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩過小河等游戲。"

2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

師："舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用上報紙做什么呢？"教師可以用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒討論回答后，教師總結(jié)：

（1）可以將報紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計師，設(shè)計制作成一件美麗的花衣服。

（2）用報紙折出一頂漂亮的帽子。

（3）將報紙捏成紙團(tuán)，蘸上顏料進(jìn)行拓錯印花布。

（4）用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。

（5）將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。

（6）還可以有報紙來折紙。

3、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師："今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。"幼兒自由組織，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，確定要做的東西。幫助幼兒分工，解決幼兒制作過程中的技術(shù)問題：服裝設(shè)計時，報紙不夠大可以將2-3張報紙用膠水粘貼起來做。做帽子時可以采用折的方法，也可以采用剪貼方法。印花布的可以選各種顏色來印。

4、評價作品，結(jié)束活動。

(1)聽音樂，請各組幼兒將自己的作品以不同的形式展示給同伴欣賞，可以開展服裝表演、帽子展覽、布藝欣賞等形式。

(2)教師鼓勵全體幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

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中班親子活動教案----樹葉變變變

樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計制作能力。所以今天就請家長朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象——拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。

2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。

3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等

幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結(jié)束時給家長，有家長為幼兒貼）

活動過程：

一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個什么樣的季節(jié)呢？——

二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動興趣。

師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）

師：這是什么葉？像什么？

師：秋風(fēng)吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（——教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。

師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）

三、介紹樹葉貼畫方法。

師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、作畫方法

2、選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）

共同欣賞。表揚大膽想象、畫面整潔的幼兒。

家長貼紙獎勵。

大班科學(xué)活動教案《彩光變變變》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“大班科學(xué)活動教案《彩光變變變》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)探索光的興趣。

2．感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

3．能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；"我的新發(fā)現(xiàn)"記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。

活動實錄與分析：

一、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

1．看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

2．討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?

3．小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

4．我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5．幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

1．看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

2．討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?

3．實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

4．我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

5．幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

分析：在活動的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。

活動延伸：

教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

活動反思：

剛開始進(jìn)行"彩光變變變"活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動不斷深入下去。

最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對"光"發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

事實證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進(jìn)行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。

幼兒百科：彩，漢語一級字，讀作cǎi，最早見于漢魏兩晉時代，本義是指豐富美麗的顏色；另說其本義為文采，文章才華。

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2020主題活動教案竹條變變變

中班主題活動竹條變變變教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按數(shù)量擺放、拼搭竹條，想像竹條變成各種事物，在擺擺、放放、貼貼中，發(fā)展幼兒的想像力和動手能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看竹條變變變教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量擺放、拼搭竹條，想像竹條變成各種事物。

2、在擺擺、放放、貼貼中，發(fā)展幼兒的想像力和動手能力。

3、樂意參加活動，體驗用竹條變出事物的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、竹條機(jī)器人一個。

2、短竹條幼兒人手6根，竹條貼畫材料人手一份。

3、記號筆、油畫棒每組一份，《竹條映像》版面一塊。

活動過程：

1、用竹條機(jī)器人導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班來了一位小客人，你們看是誰呀？小機(jī)器人和你們打招呼了：“小朋友們好”。你們看，這個小機(jī)器人身上一根根細(xì)細(xì)的、長長的是什么？（竹條）這個機(jī)器人是由竹條做成的，我們叫它竹條機(jī)器人好嗎？竹條機(jī)器人今天來我們班想看看小朋友誰聰明又能干，而且，她還帶了許多竹條寶寶來呢。（出示一筐竹條）它想請我們和竹條寶寶玩一玩變魔術(shù)游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2、出示竹條，啟發(fā)幼兒用竹條變出各種事物。

（1）、教師示范變竹條。

老師拿出一根竹條，在投影儀上擺放。斜著放，像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像數(shù)字1……）。橫著放呢？（變成了減號、漢字一……）用兩根、三根竹條會變成什么？

（2）、幼兒動手操作。

教師巡回觀察、指導(dǎo)。鼓勵幼兒用不同數(shù)量的竹條拼搭、擺放，變出各種事物。

（3）、請個別幼兒上來在投影儀上展示自己用竹條變出的事物。 啟發(fā)幼兒說出：我用兩根竹條變出一個十字（或XXX）。我用三根竹條變出一棵小草（或XXX）。我用四根竹條變出一個相框（或XXX）。我用五根竹條變成了一朵雪花（或XXX）。我用六根竹條，變成了一座小房子（或XXX）。

4、竹條貼畫。

（1）、師：小朋友們真聰明，和竹條寶寶變出了這么多魔術(shù)，你們開心嗎？竹條寶寶們也累了。讓它們休息一下吧。（請幼兒把竹條放進(jìn)籃框里）竹條機(jī)器人今天還有一件事請小朋友幫忙。前幾天，它請人拍了一組竹條寶寶的照片，想掛在墻上，可是，這些照片拍的不清楚，有些模糊，我們來看一看。

（2）、展示不完整的竹條貼畫（太陽、花、魚、蝴蝶、輪船、飛機(jī)、房子、公雞等）。

小朋友，你們有什么好辦法來幫助竹條機(jī)器人嗎？（啟發(fā)幼兒想辦法）

（3）、教師示范貼畫。

（4）、幼兒操作，把竹條貼畫變完整。

5、欣賞幼兒作品，提升幼兒經(jīng)驗。

(1)、請幼兒把作品貼到“竹條映像”版面中。引導(dǎo)幼兒說一說：竹條變變變，變成小魚游游游……

(2)、教師把幼兒說的編成一首兒歌結(jié)束活動。

竹條變變變

小小竹條真神奇，

它會和我變魔術(shù)。

變個太陽掛天上，

變成花兒朵朵開。

變成蝴蝶飛呀飛，

變成小魚游啊游。

變艘輪船水上走，

變架飛機(jī)天上飛。

變成公雞喔喔叫，

變成房子一座座。

變呀變，變呀變，

變成畫兒一幅幅。

活動反思：

通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，其實日常生活中的教育因素很多。教師平時只要做個有心人，善于觀察，抓住契機(jī)，適時教育，才會滿足幼兒的需要;才會在幼兒的興趣點上，不斷生成問題，解決問題。從而擴(kuò)大幼兒的知識面。

中班科學(xué)活動顏色變變變

中班科學(xué)活動顏色變變變教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識，通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看顏色變變變教案吧。設(shè)計意圖：

好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認(rèn)識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

活動目標(biāo)：

1．鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識。

2．通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3．積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識紅黃藍(lán)等顏色，并初步認(rèn)識橘紅色，綠色及紫色。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

（1）教師記錄表。

（2）裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

活動過程：

（一）以“變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！

師：瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從椅子下拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。

師：請幼兒從椅子下取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用例搖一搖）

師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”

2．鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識。

師：出示（大水瓶）這個是什么顏色呢，它是*色水寶寶的媽媽?，F(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪里。上來讓*色媽 媽親親你。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示記錄表，記錄并進(jìn)行示范講解。

老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。

師：“在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

（3）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

4．教師小結(jié)，記錄記錄表

（1）個別幼兒進(jìn)行交流討論。

（2）對“魔術(shù)”進(jìn)行驗證并記錄記錄表。

（四）延伸活動：《找顏色》

師：今天我們小三班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

師：小朋友們，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的，也可以找找不同顏色的。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

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