幼兒園大班主題活動說課稿。
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班主題案例：郵局的秘密》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
一、設計意圖：
“叮當小屋”徐師傅送來了一封信，孩子們問："信是從哪里來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是徐師傅送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。
二、活動目標：
1.引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2.觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。
三、活動準備：
1. 師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網絡內容。
2. 圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
四、區(qū)域活動：
1、美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；2、益智區(qū)：師生一起設計制作"信的旅游"圖，玩郵票拼圖等；3、積木區(qū)：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
五、家園配合：
1、請家長配合收集信封、郵票等。
2、有空帶孩子認識郵局、了解郵遞員叔叔的工作。
六、相關活動：
活動一：參觀郵局過程：
1. 師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
2. 參觀郵局。
① 來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。
②請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺等。
③幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……了解嘗試觸摸式電腦及其內容（如郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等）。
3. 回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束）活動反思：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當看到集郵知識中"我國歷年來發(fā)行的郵票"時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊嘆聲.
第二天，邵琦拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數字是干什么的？""還有英文呢""這幾張郵票為什么連在一起？"接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有小朋友帶來集郵冊，孩子們的興趣更高了。
活動二：認識郵票過程：
1. 了解郵票的基本特征。
每兩人一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費用，"1989"說明是1989年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2．認識了解紀念郵票和特種郵票。
①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現郵票上秘密等。
②了解T、J的含義，區(qū)別特種、紀念。
③鼓勵幼兒發(fā)現與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）1989等，師生一起解答。
3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4．欣賞集郵冊：為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現了什么問題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設計郵票，你會設計什么樣的郵票？
結束語：有關郵票的知識還有許多許多，還有許多內容我們可以了解，比如：世界上誰設計了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。（結束）活動反思：這次活動很成功，孩子們興致一直很高，不時地從郵票中發(fā)現一個又一個的新問題，對集郵知識也有了初步的了解。
活動三：設計郵票過程：
1. 討論：你看見過什么樣的郵票？你想設計什么樣的郵票？
2. 設計郵票①每人自選長方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真）②幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯系的事物，學習協商與合作。
3. 舉辦郵票展。鼓勵孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結束）活動反思：孩子們作品的內容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛護森林、愛護環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛祖國等。
有了對郵票的全面認識，很自然地，孩子們想利用郵票學寄信，孩子們問老師："怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？"活動四：請郵遞員叔叔來做客過程：
1. 歡迎郵遞員李叔叔2. 講述一封信的旅游經歷以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經過分檢、蓋戳、運輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經歷。
3.介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。
4.寄信應注意事項：寫清郵政編碼、詳細地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5.游戲：模似寄信。（結束）活動反思：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了一定的了解。同時，有一本《郵遞員》的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的認識。
這一系列的活動使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長聯系，得到了每位孩子具體的聯系方式。
附通知:
在“郵局”主題中，我們要開展活動“到郵局寄信”，請配合：買一張郵票和賀卡，信封上除了收信人姓名不寫其他的都寫好，再讓孩子把它帶到幼兒園來，我們和他們一起去實踐寄信過程。謝謝配合！ 大（四）班活動五：到郵局寄信過程：
1. 談話：你想把信寄給誰？寄什么內容呢？
2. 寫信：孩子們用畫筆表現信的內容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）3. 寄信：師生一起到郵局去寄信。（結束）活動反思：孩子們去寄信的興奮心情簡直無以言表，一個個像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個不停。當走到自由街口時孩子們發(fā)現了一個郵箱，有幾個小朋友就迫不及待地投了進去，高興地說："我的信上午就要去旅游"了， 回來又路過街口，正巧有一郵局工作人員打開郵箱取信，孩子們又一下子高興地圍上來，看著、問著……
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀
隨著天氣的變冷及幼兒外出活動發(fā)現的落葉，使幼兒對冬天的到來有了初步的感知，對他們來說寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天渴望探索更多的知識。如：他們會問：“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說：“冬天冷水會結冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。結合幼兒對冬天所產生的神秘感和已了解的知識內容，我們開展了主題活動——冬天的秘密，借此，讓幼兒對冬天有更全面的認識，揭開冬天的秘密。
首先，我們在幼兒中開展調查，發(fā)現大部分幼兒對冬天的“冷”都感到可怕，這對他們來說可能對四季交替不夠了解，這需要我們的引導講解，通過調查我們還發(fā)現幼兒對冬天的萬物變化非常感興趣，特別是：下雪、動物的冬眠，從幼兒的好奇心出發(fā)，我們決定以“冬天的變化”為著眼點，進行主題活動的開展。
二：活動的目的：
1．活動中，讓幼兒了解冬天的各種變化、動植物的過冬方式及不同地方的不同過冬方式。
2．冬天的活動及冬天的節(jié)日，使幼兒對冬天由更進一步的了解，從而對冬天有更深的認識。
三；主題活動網絡圖：
晝長夜短寒冷雪花、冰雹
變化的冬季冬眠、南遷、躲
天氣現象不同地方儲備食物、冬眠、
圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色
過冬方式
冬天的節(jié)日冬天的秘密動物
動物趣聞
冬天的活動植物人類的變化衣服的變化
蔬菜、莊稼
跳繩、堆雪人制作漂亮樹、花食物疾病取暖天冷我不怕
踢毽子的冬裝
常綠樹、落葉樹預防感冒
樹葉找家
注：為教師預設內容、 師生共同生成、為幼兒生成
四：活動內容與目的：
1．冬天的景色變化
目的：（1）冬天來臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同？
（2）冬天各種事物的變化
內容：（1）談話活動：（集體）
冬天到了，天氣有什么變化（寒冷、雪花、冰雹、晝長夜短等）。
（2）．欣賞各地冬天有何不同？你們看到的冬天是什么樣的？（集體談話形勢展開）
（3）．.根據冬天的景色結合你們看到的冬天畫一幅有關冬天的景色（發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫）。
（4）．語言《冬天到》
（5）．歌曲：集體活動《雪花飛》、《滑冰歌》。
（6）．手工活動：《五彩雪花》
讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗成功的喜悅。
活動延伸：回家和爸爸媽媽一起制作《凍冰花》。
2．動物的變化：
目的：讓幼兒了解動物怎樣過冬及過冬的方式
內容：（1）談話：動物到哪里去了？（集體活動）
知道冬天到了很多動物去冬眠了
（2）科學：《動物怎樣過冬》
了解動物怎樣過冬及過冬的不同方式。
（3）繪畫：《自己喜歡的小動物》
為自己喜歡的小動物尋找它的過冬方式
（4）動物的趣聞及故事《兩只棉手套》
總結所學動物的過冬方式講述動物過冬方式的趣聞，通過故事了解松鼠的過冬
方式及松鼠爸爸的偉大。
3．人類的變化：
目的：1。了解采取怎樣的措施預防寒冷的冬天。
2.。在冬天預防感冒及采取的措施。
內容：（1）談話活動：冬天到了人們是怎樣取暖的？（集體活動）
（2）社會活動：《取暖用具多》
通過學習讓幼兒了解冬天人們通過什么途徑取暖及取暖的方法。
（3）冬天到了，各種食物有什么變化？小朋友應怎樣預防感冒（集體討論）
總結談話內容，提高幼兒預防疾病的知識。
（4）語言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》
使幼兒懂得天冷并不可怕。
4．植物：
目的：1。讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。
2．了解哪些是落葉樹哪些是常綠樹？
內容：（1）常綠樹與落葉樹（集體談話）
總結幼兒談話內容，讓幼兒了解常綠樹與落葉樹得異同
（2）游戲活動：《樹葉找家》
通過游戲鞏固幼兒對常綠樹與落葉樹的認識
（3）科學活動：《認識球體》、《認識圓柱體》
讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體？哪些是圓柱體？鞏固幼兒所學知識。
5．冬天的活動：
目的：1。冬天有哪些節(jié)日？
2．天冷不可怕，可以從事很多游戲。
內容：（1）語言故事：《冬天的童話》
（2）談話活動：冬天你喜歡玩什么游戲及活動？
通過談話讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見，使幼兒更樂意參加各種體育活動。
（3）健康活動：《花樣跳繩》
了解跳繩的幾種跳法，增強幼兒體質
（4）數學活動：《認識正方體與長方體》
（5）冬天有哪些節(jié)日？（集體談話活動）
知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)
（6）手工活動：《漂亮的冬裝》
讓幼兒設計自己冬天喜歡的衣服。
6．年級組活動——冬游
目的：1。結伴出游欣賞冬天景色的變化，觀察各種事物的變化。
2．互項探討、研究冬季來臨人們的衣裝有哪些變化？增強幼兒探討的集體榮譽感。
一、主題
大班幼兒已有很強的問題意識，他們對班上出現的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動時，孩子們圍著這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時候我也有很多照片，還有爬的照片。”趙曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照?！睏钍莱抢X袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的?！边@下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢。”我發(fā)現幼兒對自己的生長，評價自己感興趣了，于是，就生成了“認識我自己”這個主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。
二、預設目標1、知道三月八號是婦女節(jié)，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂！感受彼此的關愛。
2、在游戲中常說禮貌語。學會整理物品，認真完成任務。
3、學習7的分成，7以內的加減，培養(yǎng)幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。
4、初步學會人物動態(tài)，能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方，學習用領唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××O×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。
四、主題環(huán)境：
1、豐富墻面，布置“認識我自己”專欄。
2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。
3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。
五、區(qū)域活動：
1、語言區(qū)：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。
2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。
3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉、認識身體器官。
4、游戲：指導“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。
六、家園配合：
1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準備好鼓勵的話。
2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。
3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。
七、日?；顒樱?/p>
第五周第六周繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個娃娃參觀：醫(yī)院科學：寶寶從那里來律動：頭發(fā)、肩膀、腳數學：學習7的第一組加減數學：7的組成體育：我的本領大科學：認識身體英語：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那里來早期閱讀：我們周圍的標志繪畫；數字變魔術第七周音樂：讓座科學；動動我的身體數學：學習7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語言：學做大人的小幫手英語：四肢八、活動過程：
生成活動：牙齒一、活動目標：
1、樂意探索，積極參與。
2、通過自己的探索，了解有關動物的牙齒。
二、活動準備：
教師和幼兒一起收集有關動物牙齒的資料。
三、活動過程：
請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。
1、世界上有許多動物，你們知道動物的牙齒是什么樣的嗎？
誰愿意來說。
2、動物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們人類的牙齒的作用是一樣的。有沒有什么其他的作用呢？
3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。
4、展示小朋友的圖片、資料。
表格：
我和別人不一樣：
繪畫活動：給媽媽畫張相一、活動目標：
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。
二、活動準備：
記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。
三、活動過程：
1、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）2、教師示范寫生難點。
我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
3、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候不要怕，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）4、結束活動。
帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！
談話活動：“三八”國際婦女節(jié)一、活動目標：
1、了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。
2、了解媽媽勞動的艱辛、媽媽的工作成績，為自己的媽媽自豪。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關心媽媽。
二、活動準備：
1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務的照片。媽媽生產的產品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。
2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。
3、有關國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。
三、活動過程：
1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。
〈1〉、介紹“三八”節(jié)的由來。
每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節(jié)日。
〈2〉、讓幼兒了解“三八”節(jié)是個世界婦女的節(jié)日。
世界各地的婦女都在過節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節(jié)，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節(jié)，所以3月8日叫“三八”國際婦女節(jié)。
2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛媽媽、愛老師的情感。
〈1〉、啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？
媽媽生你們非常辛苦，現在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請你們說說自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？
〈2〉、引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的關系。
教師小結。
媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關心自己的媽媽、奶奶。
〈3〉、引導幼兒表達自己對教師的節(jié)日祝賀。
3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日，他們唱歌又舞蹈。
4、通過談話、分組活動等形式，為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日作準備。
〈1〉、小制作：“送給媽媽的禮物”。
〈2〉、向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。
〈3〉、談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”
談話活動：我從哪里來一、活動目標：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。
二、活動準備：
1、錄像帶（寶寶的成長過程）2、班上聯系懷孕的阿姨3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動過程：
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關心貢阿姨？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經常拖地了。
4、小結：小朋友都愿意關心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。
評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融恰了親子關系。
（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。
討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。
四、活動延伸：
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。
八、主題反思：
在“認識我自己”這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態(tài)度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。
一、主題說明：
學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關于春天的學習需要創(chuàng)設一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”，細致入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。于是，在情感愿望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜地發(fā)現：樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。
進入這樣一個學習環(huán)境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發(fā)展。
二、環(huán)境和創(chuàng)設：
1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。
2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。
3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
4、布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中。
5、提供關于樹和花的書籍。
6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花制成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發(fā)現記錄在圖表上。
三、家園共育：
1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。
2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。
3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。
4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。
5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。
6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話制作柳條柳樹木制品展覽各種各樣的木制品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹制作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。
四、主題網絡圖：
五、主題相關活動：
1、戶外觀察樹5、不高興發(fā)芽的樹2、我的樹朋友6、拼小樹3、樹朋友的身份證7、花兒開放了4、芽苞苞8、花兒真美麗（一）、（二）9、花瓣兒“魚”10、我們來種花11、去年的樹12、唱個樹的歌13、盼盼的樹朋友14、樹真好15、花兒多美麗（數學）六、活動實錄：
實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天！擁抱春天！
不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。
今天我就帶著孩子們來到戶外“小樹林”里，開始了我們的第一次戶外探索活動。
到戶外之前，我就把今天的任務交代清楚：找一棵樹，仔細觀察，發(fā)現它的一些秘密。并且要找一棵自己最喜歡的樹做“好朋友”，孩子們的情緒都很積極。
來到戶外，孩子們的觀察力讓我吃驚，在我提了一些簡單要求后，孩子們就四散開了，他們有的三人一組，有的四人一組，也有的單獨行動，圍著樹：或摸摸、或抱抱、或拉近葉子湊到鼻子底下聞一聞……更有的會跑來跑去尋找不同的樹作比較。
從孩子們的交流中，我知道孩子們通過努力已經發(fā)現了樹的好多秘密：有的粗有的細；有的開花，有的不開花；有的樹葉很大，有的樹葉很小；有的樹摸上去很光滑、有的樹摸上去很毛糙；有的樹樹干只有一根、有的樹樹干好多；有的樹很高，有的樹很矮……分析：
這是一次成功的觀察，很適合現在的中班孩子，處于中班期的孩子，他們的觀察力在不斷地提高與發(fā)展，也能積極調動各種感官參與到觀察活動中，通過努力能夠很容易地發(fā)現事物的外在特征，同時語言表達能力也在不斷地提高中，因此也需要老師及時提供這樣的探索機會，讓他們的觀察力、探索能力得以實踐和發(fā)展，我發(fā)現班內孩子由于經常給他們提供了類似的科學探索活動，他們的能力確實發(fā)展了，也學習和掌握了一些基本的觀察技能和方法。接下來的即興繪畫“我的樹朋友”，更證實了這樣的學習是適合孩子們的，不要提示語，也無須示范，孩子們都將自己對樹的感知畫在了紙上，一棵棵特征明顯而又與眾不同的“樹朋友”在孩子們的筆下“誕生”了！小主題環(huán)境“我的樹朋友”也因此而“誕生”了！
實錄二：我和樹朋友講悄悄話孩子們又在進行第二次的戶外觀察了，這一次孩子們都很有目的性，幾乎都找到了上次“認領”的樹朋友旁，圍著自己的樹朋友仔細地觀察著，我發(fā)現楊佳怡小朋友把自己的耳朵貼在樹上，臉上一付很陶醉的表情，我就走過去：“嗨，你在干嗎?”“老師，我在聽樹朋友說話?！薄笆菃?？那你聽到了樹朋友在說什么了？”“她問我，你叫什么名字啊？”“啊，那太好了！”我意識到這是個挺不錯的想法，可以借“和樹朋友說話”來增進孩子和樹木的關系啊，可以進一步激發(fā)他們愛樹木的情感，于是我就對其他孩子們說：“小朋友，你們聽到樹朋友在對你說什么了嗎？”聽我這么一問，所有的孩子都把自己的小耳朵緊緊地貼在樹干上，認真地聽樹朋友“講話”，還不時地跑來告訴我，和樹朋友說了些什么，那些話語真的很天真，也很溫馨，看得出是出自孩子的真心和真情。
胡曾浩：“樹朋友問我，你的家在哪里?。俊?/p>
季雨純：“樹朋友問我，幼兒園在哪里啊？我悄悄地告訴它：我的幼兒園在這里。”
郭一開：“樹朋友告訴我，今天我生日，我就說祝你生日快樂！”
殷雯倩：“樹朋友問我你在哪里玩??？我就說我在這里玩。”
朱勰：“樹朋友問我，你回家的路在哪里？我就告訴它在向陽村?！?/p>
貢曉飛：“我的樹朋友說：我年紀大了，我就告訴它，祝你身體健康！”
還有好多好多的小朋友都說出了自己和樹朋友交流了什么，發(fā)言非常積極?？吹贸龊⒆觽兪钦嬲度氲搅撕蜆渑笥选罢f話”的情景中。
分析：
孩子們的這種反映正符合了學前兒童的年齡發(fā)展特點，他們的愛是無界限的，不管是人或事物，只要給他們創(chuàng)設了這樣的環(huán)境和氛圍，他們的愛心就很容易激發(fā)出來，而作為一個社會中的個體，“會愛”是最重要也是最基本的能力，在那一刻我深刻體會到了“人與樹”自然交融的溫馨與快樂！周圍的人、周圍的景，似乎連空氣也是最溫馨的。
學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，作為老師，要做的就是需要創(chuàng)設一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣相契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。這樣的教育才會激發(fā)孩子最大的熱情和興趣！
迎春花活動目標1、通過觀察，了解春天開得最早開的花——迎春花的特點。
2、嘗試用多種方法進行創(chuàng)作，勇于嘗試。
3、激發(fā)幼兒愛春天的情感。
活動準備：
1、漿糊、黃色手工紙剪成的小花、黃色皺紙、蠟筆、濕毛巾、音樂磁帶、手偶、迎春花2、繪畫紙及部分已畫好枝條的作品3、事先帶幼兒觀察過迎春花4、范畫若干份，張貼在柜子上活動過程：
一、引出課題，引起幼兒的興趣1、師：今天來了這些多的客人老師到我們班來做客。告訴你一個好消息，今天客人老師還特別給我們海葵班的小朋友帶來了禮物，你們開心嗎？讓我們向老師們問個好吧！
2、了解春天（1）現在是什么季節(jié)？上次我們一起在幼兒園里找了春天，你都看到了什么？（幼兒討論、講述）（2）各種花兒都開了，鳥兒也開心地唱起了歌，小草偷偷地從土里鉆了出來，樹枝上也冒出了嫩嫩的小樹葉，春天美不美呀？你們喜歡春天嗎？
3、了解迎春花（1）看看，誰來了？（出示手偶）小猴兒有個問題不明白，想請我們小朋友告訴它，你們愿意嗎？
（2）春天里最早開的花兒是誰？為什么叫它迎春花？（幼兒討論、回答）師總結：迎春花是春天最早開的花，迎春天開了，就好象在告訴大家：春天來了，春天來了。所以把它叫迎春花，又叫它“報春花”
4、觀察迎春花（1）看，這是什么呀？（出示迎春花）看看，迎春花是什么樣子的？這細細長長的是什么？（枝條）枝條是什么樣子的？（細細、彎彎，象頭發(fā)、小橋）它的花是什么顏色的？（黃色）沒有開的小花苞象什么？（小黃豆）開了的小花象什么？（小黃鳥）它有幾片小花瓣？
（2）師總結：枝條碧綠彎曲，小花是黃色的。
二、教師示范、講解1、小朋友們，迎春花漂不漂亮呀？如果用它來裝飾我們的教室，會怎樣呢？我準備做一些迎春花來裝扮我們的教室，想請你們一起來，你們愿意嗎？那先讓我們來看看迎春花怎樣做的吧！
2、先畫細細長長、彎彎的枝條，再用多種方法進行制作畫迎春花（1）畫迎春花（一圈繞著一圈，越轉越大），（2）將皺紙條捏在一起，放在手心搓一搓，貼上去（3）將剪好的黃色迎春花貼在枝條上二、幼兒制作1、第一組已經畫好枝條，小朋友們可以自由選擇2、幼兒制作，教師巡回指導三、相互交流、展示作品1、師：小朋友，請給你的好朋友或一旁的老師介紹一下你的作品吧?。ü膭钣變捍竽懙叵蛲?、教師介紹自己的作品）2、師：小朋友們，用自己制作的迎春花來裝飾我們的教室，讓我們的教室變得更美麗，好不好？（指導幼兒張貼自己的作品）兒歌：《小熊砍樹》
活動目標：
1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關系。
2.參與相應情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發(fā)愛護樹木的環(huán)保意識。
3.結合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關系等知識經驗，進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備：
1.樹葉每人一片。
2.立體樹三棵。小熊木偶一個。
預設過程：
(一)以小樹葉引入，進入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”
(評析：幼兒對這個情景創(chuàng)設還是比較感興趣的)(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉1.幼兒運用肢體語言，表現各種樹枝。
“這里哪些樹你認識？”“松樹的樹枝怎么長？”
（評析：幼兒們做著各種姿勢，有的雙手向兩邊平舉。有的斜舉，有的上舉，但是他們不會用準確的詞語來形容，比如說是松樹的樹枝是橫生的。）2.根據樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯?！?/p>
3.回憶和鞏固動物、自然現象、人與樹的關系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現它們與樹在一起的情景。
趙品源小朋友一下子抱住了教室內我們和孩子們共同制作的大樹，程宇皙則輕輕地用手撫摸了一下大樹說：“我也喜歡你的，大樹媽媽，我給你講故事吧，接著她就給她講起了我們講過的而已個故事《鳥窩》，李錦超說：“大樹媽媽，我唱歌給你聽吧！”孩子們紛紛用各自的方式表達著對大樹媽媽的喜歡之情。
（評析：孩子是向真向善向美的，這是他們的年齡特點，由于給孩子創(chuàng)設了這樣一個“喜歡樹媽媽”的情景，那一刻，孩子們的愛心被激發(fā)了出來。）(三)保護樹媽媽，學習、創(chuàng)編兒歌1.通過情境對話，熟悉兒歌內容。
“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會怎么說？”（不行，不行！）2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理。
孩子們都說：因為大樹是小鳥的家。
（評析：這是孩子們的經驗。）3.小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
李想說：“幫它建一個家?！?/p>
徐哲超說：“讓它睡在樹洞里。”
4.學兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
5.創(chuàng)編兒歌引導幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：《小熊砍樹》
小熊要蓋房，上山去砍樹。
小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。
松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。
為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。
活動實錄：春姑娘山綠了，地綠了，粉紅的桃花、五顏六色的野花競相開放。鵝黃色的柳樹舒展開柔軟的枝條翩翩起舞，快活的燕子唱著春天的歌從樹梢上掠過，成群的小鴨子跟著鴨媽媽在小溪里戲水。多美好的春天喲！不知孩子們是否也和我一樣，也感動著春天的來臨，有著用手里的畫筆把著美好景致畫下來的沖動呢。《春姑娘》的出現，為我和孩子們提供了這個機會。美麗的春姑娘吸引了孩子們的目光，漂亮飄逸的柳條裙，上面開滿了各種各樣的鮮花，欣賞完漂亮的春姑娘，孩子們就動手開始畫漂亮的春姑娘了。
作品分析：
1、多數孩子以頻繁的波浪線和折線來表示春姑娘的柳條裙。
2、柳葉的形狀和疏密關系是畫畫存在的主要問題。
3、孩子們雖處于春天這一季節(jié)，但沒有人引導他們去細心的觀察發(fā)現。畫面比較單調，表現手法單一4、畫面富于童趣，各有特點。
孩子們需要我們培養(yǎng)他們的有意的觀察能力。孩子們置身于春天之中，卻不曾細心的探究、觀察去發(fā)現春天的秘密。所以孩子們對春天的概念僅限于“春天到了，花兒開了”，畫面就顯得比較單調。今天，我們和孩子們利用早晨戶外活動的時間來到了行知樓前面的花園，白色的和粉色的廣玉蘭，紅色的茶花，粉紅的桃花，金黃的迎春花還有嫩綠的柳條，假山，溪水……微風輕輕吹拂，孩子們開心的笑聲頓時使這個寧靜的花園熱鬧起來。輕輕的湊過去聞一聞花香，摸一摸綠葉，數一數花瓣，學一學柳條的舞動，孩子們盡情的用自己的全身感覺器官去感受春天，體驗春天。經過這一過程，我們還是和孩子們來畫一畫《春姑娘》。在畫畫之前，我著重講了一下柳葉的繪畫技巧，還讓孩子學畫側面人以及一種新的涂色方法——抹畫。
作品分析：
1、每一個孩子都能把飛舞的春姑娘表現的淋漓盡致。
2、用了深綠和淺綠打扮春姑娘的柳條裙。
3、柳葉的形和疏密關系較上一次有了很大的改善。
4、畫面豐富，但有些死板。
綜合比較分析：兩次繪畫活動都有好的方面，也有不足之處。很明顯，孩子們在親身體驗后的繪畫比較豐富，但為何畫面會缺乏童趣呢而不如第一次的繪畫活動呢。我想可能在第二次活動我所強調的東西太多，限制了孩子的自由發(fā)展。在以后要給孩子多少不影響孩子的繪畫技能和創(chuàng)造力，要把握好這個給的度。
美麗的樹葉活動目標：
1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種形狀的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆活動過程：
一、談話（根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？
（幼兒討論、講述，教師總結）◆兩張紙用來印樹葉的◆上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙◆樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便2、拓?。ㄓ變河懻?、講述，教師總結）◆將樹葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印3、要求◆幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結◆強調在制作時要輕輕的4、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹葉◆拼貼樹葉◆拓印組合的樹葉造型三、幼兒活動1、想好了再進行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。
3、拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。
（教師巡回指導幼兒操作）4、將自己完成的作品展示在墻面上。
四、介紹作品請幼兒介紹自己的作品活動實錄：
美工活動《美麗的樹葉》不是單純的讓幼兒拓印樹葉，而是通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。通過這個活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
樹葉的不同輪廓可以拼貼出各種各樣的造型。孩子們的想象能力是不可忽視的，他們能拼貼出各種各樣的造型，如小貓、小狗、金魚、孔雀等等?？墒菢淙~的東西不是很適合保存，利用拓印的方法不僅有利于保存，而且在色彩上也有一個突破。拼貼拓印的方法孩子們還是第一次接觸，所以在這個環(huán)節(jié)我做了重點講解。先介紹要使用的工具，上面用一層薄的白紙，下面用一層鉛畫紙，將樹葉粘貼在鉛畫紙上，然后將樹葉拼貼好將薄的白紙印在上面用蠟筆躺著來回壓著涂，這樣就更加地清楚和方便。孩子們理解全過程后開始自己動手進行拓印，每個孩子都有條不紊，先選好自己需要的樹葉然后試著擺出各種形狀，滿意以后在固定在鉛畫紙上。然后用蠟筆開始拓印，這可是有些困難的，手里的力氣小了，拓印出來的效果不是很明顯，手里的力氣大了，由容易糊成一片。當我發(fā)現所有的小朋友都有這樣的問題以后，我就和孩子們商量到底應該怎樣拓印效果是最好的呢？經過反復的商量試驗，我們發(fā)現先輕輕的拓印一遍然后在加重一點力再拓印一至兩遍這樣拓印的效果就非常好。孩子們找到感覺后，越來越得心應手，拓了一張又一張，效果也越來越好。
樹朋友的“身份證”
目標：
1．通過為樹木制作“身份證”，進一步反映樹朋友的特征。
2．產生自己的樹木是與中不同的自豪感和對樹朋友的依戀感。
準備：
筆、紙、剪刀、線繩。
過程：
給樹朋友做“身份證”。
——怎樣才能知道自己的樹朋友呢？
——引導幼兒討論：如何做“身份證”。
——啟發(fā)幼兒以各種方式做出有特點的“身份證”
——回活動室制作“身份證”，然后探索怎樣掛到樹朋友身上去。
打扮樹朋友。
——引導幼兒用自己喜歡的方式打扮樹。
——樹朋友高興有了一張屬于自己的“身份證”，知道誰是他的好朋友。它會每天想著小朋友，我們也會每天想著樹朋友的。
——再次與樹朋友擁抱、道別。
活動實錄：
孩子念念不忘自己的樹朋友，今天又帶孩子們來到小山坡的樹林里?！澳銈冞@么想念樹朋友，快去找樹朋友說說悄悄話?！焙⒆觽円缓宥⑷フ易约旱臉渑笥?，孩子們在小樹林里轉來轉去?！斑祝业臉渑笥咽悄且豢醚?？”劉燕抓抓腦袋說?！拔业臉渑笥涯?？”恩恩也疑惑的說，“好象是這棵?！薄岸鞫鳎@棵是不是你的樹朋友呀？”我輕輕地問他?！昂孟笫堑模乙膊恢??！倍鞫骰晤^晃腦的說?！靶∨笥涯銈冋业缴洗蔚臉渑笥蚜藛?？”有的孩子沖我搖搖頭，有的孩子說“找不到了?！庇械暮⒆硬荒艽_定自己的樹朋友。“想想有什么辦法，一下子就能認出自己的樹朋友？”孩子們嘰嘰喳喳的商量著?！霸跇涓蓪懮衔业拿??！薄拔野褬渑笥旬嬙诩埳稀！薄拔野盐易钕矚g的蝴蝶結送給樹朋友?！薄拔野炎钕矚g的樹葉送給樹朋友?！薄拔矣眉堈奂恋囊路o樹朋友?！薄拔矣每埣纛w心給樹朋友?！焙⒆觽兿肓撕芏嗪芏噢k法?！靶∨笥颜媛斆餮剑 蔽衣N起大拇指表揚孩子們。孩子們個個都樂開嘴?！拔覀兊陌职謰寢尃敔斈棠蹋蠋熓谴笕?，都有一張身份證?！蔽姨统鲱A先準備好的身份證，“這就是老師的身份證，別人一看這張身份證就知道是老師?！焙⒆觽兒闷鎳^來看，“我們坐下來每個人看一下摸一下?！焙⒆觽儼察o地看著摸著身份證，眼里透出好奇的眼光?！袄蠋?，我們也會有身份證嗎？”愛動腦筋的超超發(fā)問了?！暗刃∨笥验L大了，也會有身份證。”我笑著說?！袄蠋熒矸葑C有什么？”源源好奇地問?！袄蠋熒矸葑C記了老師的名字、生日、住址，編號，還貼了老師的照片。”“我們今天也給樹朋友做張身份證，這樣我們再來的時候就能一眼找到自己的朋友。”“好。”孩子們都想試試?！拔覀兘o樹朋友做身份證要和別人不一樣?！蔽覔]揮手“走吧，去做身份證。”孩子們很用心地為樹朋友做身份證?！巴郏∨笥训纳矸葑C可真棒呀。我們怎樣來打扮在樹朋友身上呢？”“我給樹朋友扎上蝴蝶結。”“我給樹朋友貼上我畫的畫?！薄拔医o樹朋友貼上我做的衣服?！?。。。。。?！拔覀円黄鸢焉矸葑C給樹朋友吧?！焙⒆觽儊淼叫∩狡碌男淞?，把自己做的“身份證”送給樹朋友?！艾F在樹朋友有了自己的‘身份證’知道誰是他的好朋友。它會每天想著小朋友，我們也會每天想著樹朋友的。和我們的樹朋友道別吧?！焙⒆觽冇械膹堥_雙手擁抱樹朋友，有的用臉峽輕輕地碰碰樹朋友，有的輕輕地說說悄悄話?！拔覀兿麓卧賮砜礃渑笥寻??！焙⒆觽円酪啦簧岬碾x開了小樹林。
在這個活動中孩子們思維很活躍，給自己的樹朋友做了各種不同的“身份證”。但我疏忽了下雨天會把孩子們做的“身份證”淋壞，應該塑封。
我的樹朋友一、目標：
1、選擇一棵樹，仔細觀察樹的特征。
2、和樹建立朋友般的情感。
二、準備：
1、幼兒園內有樹木的園地或選擇附近的小樹林。
2、在可樂瓶蓋上戳洞自制水壺。
三、過程：
1、找到樹朋友。
（1）帶領幼兒去有樹的場所。
（2）這里有許多樹，你想找哪棵樹做朋友？
（3）幼兒尋找自己喜歡的樹，并進行初步觀察。
（4）引導幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友，找出它的特別之處。如用臉頰貼一貼樹皮，抱一抱樹有多粗，聞一聞樹的氣味，等等。
2、我的樹朋友。
（1）在教師的引導下，進一步了解樹朋友的特征。如：樹是活的嗎？你是怎么知道的？樹會呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有眼睛嗎？樹的年紀比你大還是??？樹愛吃什么？
（2）幼兒介紹自己的樹朋友，并說出喜歡的理由。
（3）我們怎樣和樹交朋友？
（4）幼兒分散活動。如擁抱樹，和樹說悄悄話，給樹澆水等。
活動實錄：
今天，帶孩子們來到小山坡的小樹林里找樹朋友?！巴郏@么多樹呀！”孩子們發(fā)出感嘆?！靶∨笥?，你們想不想和樹交個朋友？”“想呀。”“我們現在去找自己喜歡的樹朋友，看看自己的樹朋友是什么樣子的?”還飛快地在小樹林奔跑，一會兒摸摸這棵樹，一會兒摸摸那棵樹，快樂地像一只飛著的小鳥，尋找著自己的樹朋友。龍龍抱著一棵樹，高興地說：“我找到樹朋友了?！薄拔乙舱业綐渑笥蚜??！焙⒆觽兌急е约旱臉渑笥迅吲d地叫著?！袄蠋?，你來看我的樹朋友好高呀?！膘`靈拉著我的手說：“哇，你的樹朋友可真高?！蔽腋吲d地對靈靈說?！办`靈，你有沒有讓你的樹朋友親親你呀。”我引導對靈靈說靈靈趕緊把臉峽貼在樹上，輕輕地在樹上蹭了幾下。“樹朋友親你有什么感覺？”“毛毛的，癢癢的?！膘`靈邊說邊用手輕輕的撫摸樹干。超超雙手懷抱樹干對旁邊的濠濠說：“我的樹朋友比你的餓粗?！卞╁┎环獾恼f：“我的樹朋友比你的粗?！眱扇硕疾环狻！澳銈兿胂胗檬裁崔k法來量一量?！蔽姨嵝阉麄冋f“用手來量一量?！背砷_手，去抱濠濠的樹朋友，然后再去抱抱自己的樹朋友。“我的樹朋友比你的粗?！背嵵氐馗嬖V濠濠。濠濠也去抱抱了自己和超超的樹朋友，結果覺得是超超的樹朋友粗，他很開心地說：“我喜歡瘦的樹朋友?！薄罢嫦阊剑 崩倮俅舐暫爸芭?。老師也聞到了香味?！蔽矣昧π嵝崃恕：⒆觽円灿昧π嵝嵯阄??！靶∨笥涯銈冋业阶约旱臉渑笥眩靵砗屠蠋熞黄鸱窒?。”孩子們從四面八方跑到我面前?！袄蠋煟艺业搅藰渑笥??！薄澳愕臉渑笥咽鞘裁礃幼拥模俊薄拔业臉渑笥验L的很高。”“我的樹朋友好粗?！薄拔业臉渑笥寻??！薄拔业臉渑笥咽窍阆愕摹！薄拔业臉渑笥鸭毤毜?。”“我的樹朋友毛毛的、癢癢的。”孩子們七嘴八舌地訴說著自己的朋友，一個個都興奮無比?！拔覀冊鯓觼砗蜆渑笥呀慌笥涯?，怎樣讓樹朋友喜歡我們呢？”孩子們想了想，“我給樹朋友講故事?！薄拔液蜆渑笥颜f悄悄話?！薄拔冶П渑笥选！薄拔医o樹朋友澆水。”
孩子們來到小山坡的小樹林找到了屬于自己的樹朋友時，這片小樹林便成一棵棵充滿個性、與眾不同的樹了。在與樹朋友的活動中，激發(fā)了孩子親近樹、喜愛樹的情感。讓孩子們始終以惦念、關心的心態(tài)去觀察、探索、照料樹朋友。
花兒真美麗一、目標：
1、進一步感受花的形狀、色彩、氣味等。
2、用恰當的語匯描述花的特征。
二、準備：
1、選擇離幼兒園近的、有許多花的公園。
2、小花籃若干只。
三、過程：
1、明確觀察任務。
（1）交代到公園的任務：觀察春天的花。
（2）提醒幼兒注意安全。
2、感知花的特點。
（1）幼兒自由結伴或在教師的帶領下觀察公園里的花。
（2）引導幼兒運用看看、聞聞等方法近距離地觀察花。
（3）啟發(fā)幼兒用恰當的詞語描述花的顏色、形狀等。
（4）春天的花五顏六色，非常好看。有的花已經盛開了，有的還是小小的花苞，還有的正在開放?；▋翰粌H有好看的顏色，還有好聞的氣味……3、拾花瓣。
（1）師幼觀察落下來的花瓣。
（2）花瓣落下來是什么樣子的？許多花瓣落下來象什么？
（3）幼兒將凋落的花或花瓣拾到小花籃里，帶回班上欣賞或制作標本。
（4）回到幼兒園后，請幼兒將一部分花瓣晾到戶外，以備做干花；將一部分花瓣用濕毛巾保濕，以備印染花手帕。
活動實錄：
“小朋友，你們有沒有發(fā)現我們學校里的花都開放了?！薄袄蠋煟尥蕹桥赃呌泻枚嗥恋幕?。”“在我們教室后面也有很多花。”孩子們紛紛發(fā)表自己的見意?！敖裉?，老師和小朋友一起看看美麗的花好不好？”“好?！薄拔覀冊诳椿ǖ臅r候應該怎樣做呢？”我向孩子提出問題?！爸荒苡醚劬床荒苡檬终?。”“不能亂跑亂摸?！薄翱梢月劼劵?，不能用手亂碰。”“小朋友都說的有道理，大家要愛護花朵遵守規(guī)則，出發(fā)吧。”孩子們排著隊來到幼兒園廣場?！巴廴?，這么多美麗的花。”孩子們驚訝地叫起來。“我們可以找一個朋友或幾個朋友一起去看看花。看花有什么顏色，長什么樣子？”劉逸容拉著楊姝的小手輕手輕腳來到不知名花兒旁邊，兩人蹲下身子左看右看，楊姝低下頭輕輕地聞聞了花朵，“真香呀?！遍砰怕犃藯铈草p輕低下頭聞聞說：“真的好香呀！”“老師也來聞聞，我低下頭聞了聞“恩，好香?！薄斑@朵花兒穿了件什么顏色的衣服？”“紅色的。”旁邊的蕾蕾插嘴說。“不是，是粉紅的?！遍砰乓槐菊浀貙倮僬f。孩子們三三兩兩在花圃中觀察花兒。
“小朋友，我們走累了坐在草地上休息一下吧?！焙⒆觽儑梢粋€圓圈坐在草地上?！俺铱匆姷幕善亮?。”“我看見的也很漂亮?！薄盎▋捍┝思奂t的衣服?！薄拔业幕▋捍┘S色的。”“我的花兒穿件了紫色的衣服?！焙⒆觽冏诓莸厣蠠釤狒[鬧的討論起來，我也參與其中“這么多顏色漂亮的花我們可以用什么詞語來表述？”“五顏六色?！薄拔宀拾邤?。”“五彩繽紛?！澳銈兛吹降幕ǘ溟L什么樣子？”“跟小喇叭一樣。”“像小碗一樣。”“我看到的花還沒開放小小的?！薄拔铱吹降幕ㄉ厦娲笙旅嫘?。”有的孩子邊說邊指手畫腳?！皠偛爬蠋熉劦交ǖ那逑阄丁！薄拔乙猜劦搅??！薄拔衣劦搅颂鹛鸬南阄??！薄拔衣劦搅颂鸾z絲的香味?！?。。。。。。。“春天的花五顏六色，非常好看。有的花已經盛開了，有的還是小小的花苞，還有的正在開放?；▋翰粌H有好看的顏色，還有好聞的氣味?！?/p>
“這是什么？”我舉起一瓣花瓣說?！盎ò暄健！昂⒆觽凖R聲說?！薄盎ò曷湎聛硎鞘裁礃幼拥?？”“老師我知道是這樣落下來?！甭斆鞯闹拗迵]舞著兩只手做飄雪狀?！盎ò觌x開花朵是飄下來的?！蔽疫呎f邊做飄的動作?！昂芏嗷ò曷湎聛硐袷裁?？”“像下花瓣雨?！薄跋裣禄ò暄！薄拔覀円黄饋頁旎ò臧??！蔽夷贸鲱A先準備好的小籃子，小朋友拎著小籃子像蝴蝶一樣的穿梭在花圃中。
回到幼兒園后，我請幼兒將一部分花瓣晾到戶外，以備做干花；將一部分花瓣用濕毛巾保濕，以備印染花手帕。
這個活動通過孩子觀察花，讓孩子感受了花的色彩美、形狀美、氣味香等特點。而且在孩子在感受一多花的美麗基礎上，引導了孩子感受一大片花的美麗。并豐富了孩子的詞匯。
花兒還能再開嗎耿乾恩帶來了兩朵美麗的月季花，“老師，我的花漂亮嗎？”“很漂亮，誰給你摘的？”“是我奶奶，老師我把花種在泥土里，它會更漂亮?！蔽页c點頭，恩恩飛快的跑到植物角，把兩朵美麗的月季花插在花盆里，還用小水杯給兩朵美麗的月季花澆了的水。恩恩滿懷信心的對我說：“老師，我的花會開的更大?！?/p>
恩恩帶來兩朵奶奶摘的月季花，他滿懷希望的把花種在泥土里。我沒有直接去告訴恩恩，兩朵美麗的月季花是種不活的，我不想直接告訴孩子,我想讓恩恩自己去觀察發(fā)現。
這兩天恩恩很關愛自己帶來的月季花，早上來園，他就直奔植物角，輕手輕腳地摸摸月季花，低下頭用鼻子聞聞；吃完點心，他也不忘拿小杯子給月季花喂點水。那兩朵月季花在恩恩的照顧下，嘿！長的挺不錯，看上去滿有生命力的。
今天我踏上樓梯，就遠遠地聽見有人在哭。我想誰在哭呀，不會出什么事吧。我加快腳步，來到教室門口，只看見恩恩蹲在植物角抹眼淚?！岸鞫?，你怎么啦？”恩恩聽見我的聲音，跑過來拉我的手?！袄蠋?，月季花的腦袋歪下來了，它死了。”兩朵美麗的月季花已經枯萎了，“恩恩，別難過。這次你的月季花死了，明天老師和你一起來種好嗎？”恩恩點點頭。
孩子對于植物的奧秘知道到的很少，怎樣讓孩子深出淺入的了解植物的奧秘，知道大多植物要靠根來吸收水分、營養(yǎng)，來維持生命。我想讓恩恩和我兩人一起來種月季花，讓孩子們通過比較、探索植物根的奧秘。
中班主題教案《顏色的秘密》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系，快來看看幼兒園中班主題《顏色的秘密》教案吧。
主題總目標：
1.獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。
2.使幼兒對探索自然現象感興趣。
主題內容：
學習活動：
一、多彩的顏色
1.七彩的風
2.兔香蕉兔青草兔蘿卜
3.耳朵上的綠星
4.鮮花送媽媽
5.顏色大風吹
二、會變的顏色
1.綠色的世界
2.親親綠色
3.我想……
4.藍寶寶黃寶寶
5.顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1.奇妙的七色光
2.調皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光線寶寶該回家了
運動活動：自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械
游戲活動：
語言區(qū)：1.自制各色顏色小書2.有關顏色的圖畫書
美工區(qū)：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。
益智區(qū)：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構玩具供幼兒自由配色，造型。
探索區(qū)：1.彩色陀螺，萬花筒。
生活活動：學系鞋帶。
幼兒百科：色彩。光的各種現象（如紅色、橙色、桃紅色、綠色、藍色，紫色、和黃色等），或使生物、人們得以區(qū)分在大小、形狀或結構等方面完全相同的物體的視覺或知覺現象。
喜歡《幼兒園大班主題案例：郵局的秘密》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班主題活動說課稿專題，希望您能喜歡！
相關推薦
