什么是幼兒園的游戲。

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“蒙古族是什么樣的”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

蒙古族是什么樣的

活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的蒙古族

目標(biāo)：

了解蒙古族的文化。

準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)講述：我認(rèn)識(shí)的蒙古族。

2、欣賞影碟帶。

幼兒講述看到的蒙古族文化特點(diǎn)。

3、選讀幼兒調(diào)查表。

4、制作統(tǒng)計(jì)表

我認(rèn)識(shí)的蒙古族

蒙古族（人） 民居 飲食 樂(lè)器

活動(dòng)二：表演與創(chuàng)造

歌曲：草原牧歌

目標(biāo)：

1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的感受能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。

2、介紹蒙古族

過(guò)程：

1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。

2、欣賞歌曲，感受音樂(lè)的風(fēng)格，提問(wèn)：你覺得這首歌是什么樣的？（慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美）。

3、再欣賞歌曲，幼兒做動(dòng)作要求動(dòng)作舒展，符合音樂(lè)的性質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)歌詞

a、欣賞歌曲，提問(wèn)歌詞內(nèi)容

b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱

5、欣賞音樂(lè)作畫要求每個(gè)幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境。

6、邊欣賞音樂(lè)、邊繪畫，在音樂(lè)聲中，教師逐一展示幼兒作品。

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佤族是什么樣的

佤族是什么樣的

整合領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)土人情。

2、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受佤族舞蹈的粗獷與柔美。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有一定表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡佤文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家（木鼓、牛頭、自制崖畫、葫蘆、煙

鍋、草房、服飾）等。

2、手工材料：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、白浮膠、各色彩紙等。

3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。

活動(dòng)一：觀察與體驗(yàn)：“佤族人是什么樣的”？

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒興趣

師：孩子們，今天老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎？

二、授課教師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”？

1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀察與發(fā)現(xiàn)崖畫、生活物品、房屋、服飾等。

2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗(yàn)和感受佤族文化。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)土人情。

4、欣賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿“月嘎姐姐”隨音樂(lè)一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與柔美。

5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二：表達(dá)與創(chuàng)造：“佤族人是什么樣的”？

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼討論：佤族人是什么樣的？幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講說(shuō)。

如：

（1）佤族是一個(gè)能歌善舞的民族。

（2）佤族的崖畫很有名。

（3）佤族的雞肉爛飯很好吃。

……

二、操作活動(dòng)

1、分組活動(dòng)：幼兒自主地分成3組：繪畫、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的？”

2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫、泥塑等圖像語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)與創(chuàng)造。

三、展示與交流

1、鼓勵(lì)幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的？”用自己的語(yǔ)言、圖文對(duì)應(yīng)的表達(dá)出來(lái)。

2、激發(fā)幼兒喜歡佤文化，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

大班科學(xué)課：認(rèn)識(shí)蒙古族

這是大班科學(xué)認(rèn)識(shí)蒙古族教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一．活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

2．通過(guò)欣賞蒙古族音樂(lè)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

3．樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂(lè)。

2．電腦課件。

三．活動(dòng)過(guò)程：

（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。

（二）結(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

1．視聽結(jié)合，初步感知。

提問(wèn)：你看到了什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)。

2．再次觀看課件，了解蒙古族“那達(dá)慕”盛會(huì)。

提問(wèn)：“那達(dá)慕”盛會(huì)上舉行了哪些活動(dòng)？

（三）舉行“那達(dá)慕”盛會(huì)。

在感知蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1．賽馬。

2．歌舞。

（四）結(jié)束

活動(dòng)反思：

本堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園中班教案《蒙古族和維吾爾族》含反思

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《蒙古族和維吾爾族》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蒙古族和維吾爾族》含反思》

中班教案《蒙古族和維吾爾族》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)蒙古族和維吾爾族，知道他們的民族特點(diǎn)，了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園中班《蒙古族和維吾爾族》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。

2、認(rèn)識(shí)蒙古族和維吾爾族，知道他們的民族特點(diǎn)。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《祖國(guó)大家庭》、祖國(guó)大地圖。蒙古族和維吾爾族的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示祖國(guó)地圖。

1、找出自己的位置。

2、你去過(guò)哪兒。

3、猜猜其它是什么地方。

二、認(rèn)識(shí)蒙古族。

根據(jù)課件認(rèn)識(shí)蒙古族，學(xué)跳蒙古舞。

三、認(rèn)識(shí)維吾爾族，學(xué)跳維吾爾族舞。

四、在地圖上找出他們的位置。

五、根據(jù)音樂(lè)跳起蒙古族和維吾爾族的舞蹈。

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族和維吾爾族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

小百科：蒙古族人民世居草原，以畜牧為生計(jì)。過(guò)著“逐水草而居”的游牧生活，盡管這種生存方式在現(xiàn)代社會(huì)被弱化，但仍然被視作蒙古族的標(biāo)志。

幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蒙古族》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蒙古族》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目的：

1．引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)、生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

2．通過(guò)欣賞蒙古族音樂(lè)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

3．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4．能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前準(zhǔn)備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂(lè)。

2．電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。

（二）結(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

1．視聽結(jié)合，初步感知。

提問(wèn)：你看到了什么？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)。

2．再次觀看課件，了解蒙古族“那達(dá)慕”盛會(huì)。

提問(wèn)：“那達(dá)慕”盛會(huì)上舉行了哪些活動(dòng)？

（三）舉行“那達(dá)慕”盛會(huì)。

在感知蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1．賽馬。

2．歌舞。

（四）結(jié)束

活動(dòng)反思：

本堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒百科：蒙古族（西里爾字母：Монгол?ндэстэн），是主要分布于東亞地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)游牧民族，是中國(guó)的少數(shù)民族之一，同時(shí)也是蒙古國(guó)的主體民族。此外，蒙古族在俄羅斯等亞歐國(guó)家也有分布，鄂溫克族和土族也有時(shí)被認(rèn)為是蒙古族的分支。

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