幼兒園刷牙教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班綜合教案：小河馬和刷牙精靈》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1.感受堅固牙齒發(fā)出的聲音，知道有堅固的牙齒才能吃更多好吃的東西。

2.了解正確的咀嚼方法，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件一份、花生、青豆、開心果、五香豆若干活動過程：YJS21.cOM

一、看一看，小河馬喜歡吃什么東西1.師：今天周老師請來了一位小客人，我們來把它請出來，好嗎？是誰呀？（小河馬）告訴你們個秘密，小河馬最喜歡自己堅固的牙齒了，因為堅固的牙齒可以讓它吃很多好吃的東西。

師：看，小河馬喜歡吃什么呢？（出示圖片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌2.小河馬喜歡吃的東西有幾樣呀？（五樣）二、嘗一嘗，感受堅固牙齒發(fā)出的聲音1．有一天，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，看見一個小精靈在它的牙刷上，就問：你是誰呀？（我是刷牙精靈啊）小河馬說：我不用刷牙，我有堅固的牙齒。說完它就去找好吃的了。

2.刷牙精靈說：我給你帶來了好吃的東西，可是這些東西需要堅固的牙齒才能吃，小河馬連忙說：我有堅固的牙齒，你帶來了什么好吃的？刷牙精靈帶來了什么好吃的呀？

幼:花生、青豆、開心果師：有堅固牙齒的小河馬看到了，連忙就“咯吱咯吱”的吃了起來，它吃的真開心，小精靈一看，恩，看來小河馬確實有堅固的牙齒。

3.寶貝們，你們有堅固的牙齒嗎？也象小河馬一樣發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音嗎？讓我聽聽看。

4.你們都有堅固的牙齒，那你們想吃這些堅固的東西嗎？周老師也帶來了這些東西，你們看：想不想吃？每個小朋友挑一樣，吃一吃，聽聽有沒有發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。吃好了就趕快回到座位上，跟我說一說。

5.你吃了哪樣?xùn)|西？告訴我們。有沒有發(fā)出堅固的聲音?

三、試一試，把五香豆咬碎1．小河馬和你們一樣，吃得可香了，小精靈說：你果真有堅固的牙齒，不過我還帶來了另一樣?xùn)|西，看看這是什么？——五香豆小河馬說：我的牙齒可堅固了，可是，小河馬一吃，“哎呦”牙齒痛得不得了，他怎么了??？（咬不動）2．誰覺得自己有堅固的牙齒，比小河馬厲害。那我們也來嘗嘗五香豆，要把它咬碎。請小朋友輕輕的去試一試，然后趕快回座位，3．你們咬碎了嗎？用哪里的牙齒咬碎？（里面的牙齒）我們小一班孩子的牙齒比小河馬厲害，你的牙齒怎么會那么堅固？你什么時候刷牙的？可是小河馬說我的牙齒堅固所以不用刷牙的，行不行？

4.所以，再堅固的牙齒每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼兒說一說）四、聽一聽，刷牙是怎么刷的1．那我們聽聽刷牙精靈說刷牙是怎么刷的？聽音樂。

2．應(yīng)該怎么刷？（上上下下）3.小河馬說：謝謝你刷牙精靈，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持堅固的牙齒，吃堅固的東西。

刷牙精靈說：不要忘記早晚刷牙，有堅固的牙齒才能有好吃的東西，等著吧，下次我再給你帶來好吃的東西。

3．你們想吃刷牙精靈帶來的好吃的東西嗎？這可是需要堅固的牙齒的哦，那你們猜一猜，刷牙精靈還會帶來什么好吃的呢。

五、延伸：讀一讀故事名稱師：其實這個故事的名字就叫《小河馬和刷牙精靈》，叫什么？下次再和老師，同伴一起看一看，好嗎？

故事導(dǎo)讀：

睡覺前，小河馬去浴室刷牙，遇到了從不刷牙的刷牙精靈，她的牙齒黃黃的，說起話來還有一股難聞的怪味，小河馬塞住了鼻孔。小精靈要變魔術(shù)給小河馬看，她念著口訣：“咕嚕咕嚕，不刷牙，變！”但是一個魔術(shù)也變不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉進(jìn)了浴缸里。小河馬嘲笑了她一番，小精靈難過得大哭起來?？墒撬麄兓ハ嗟狼傅臅r候，就不知不覺地變得親近了。刷牙精靈終于答應(yīng)小河馬開始刷牙了。刷過牙的小精靈又變成怎么樣了呢？“咕嚕咕嚕，刷刷牙，變！”哈哈，她的魔法成功了！

本書意在通過比較刷牙精靈刷牙前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，但是能引起幼兒的讀書興趣，也有助于他們正確處理人際關(guān)系。刷牙精靈為了實現(xiàn)和朋友小河馬的約定而開始刷牙，小河馬也真心為朋友小精靈最終能夠變魔術(shù)而開心，通過他們倆之間的真摯友誼故事，不但有助于幼兒形成正確的日常生活習(xí)慣，也可以開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，故事內(nèi)容采用對話形式，可以使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1.感受堅固牙齒發(fā)出的聲音，知道有堅固的牙齒才能吃更多好吃的東西。

2.了解正確的咀嚼方法，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

設(shè)計意圖：

《小河馬和刷牙精靈》是一節(jié)中班繪本課，而今天我上的《小河馬和刷牙精靈》換成了小班的繪本閱讀，領(lǐng)域定位小班健康。為什么要在原來的繪本上作改動呢？原因有二點：

1.現(xiàn)代幼兒的咀嚼能力特別差。大家可能在實際工作中都有這樣的一個體驗：午餐的時候，好多孩子會對老師說：老師，我嚼不動！就算是肉絲也會嚼一陣吐出一團(tuán)渣來。現(xiàn)在的人，真是越來越“食不厭精”：蛋糕唯恐不松軟，蔬菜水果全部打成汁“喝”……食物變“精”了，口感是變好了，細(xì)膩、柔軟，便于咀嚼和吞咽，但卻讓大腦失去了寶貴的鍛煉機(jī)會。因為孩子們從來不吃比較硬的東西，咀嚼能力逐步下降，甚至消失（舉例徐揚以非），而我們知道，從保育一頭來講，現(xiàn)代科學(xué)研究證明，充分咀嚼有健腦、養(yǎng)胃、健齒和抗癌等多種好處，當(dāng)人咀嚼硬物或咀嚼速度加快時，大腦的血流量明顯增多，從而提高記憶力和思維能力，良好的咀嚼功能可以保證大腦的供血，保持大腦的正常思維活動。 同時 咀嚼活動可促進(jìn)兒童牙齒發(fā)育。因此，在這節(jié)活動中，我讓孩子和小河馬比較誰有“堅固”的牙齒入手，引導(dǎo)幼兒要吃、想吃硬一些的食物。

2.培養(yǎng)良好的刷牙習(xí)慣。堅固的牙齒哪里來？當(dāng)然是要養(yǎng)成好的刷牙習(xí)慣。針對小班孩子的年齡特點，對刷牙的方法只作了簡單的了解，而教育的重點只是為了讓孩子養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣就好。

活動的年齡階段不同了，教學(xué)對象變了，活動所呈現(xiàn)的主題也相應(yīng)的做了處理。小班幼兒只知道保護(hù)牙齒是為了最好的吃，所以在活動中把要求孩子掌握一些正確的刷牙方法改為教給孩子們一些正確的咀嚼方法。這里也是體現(xiàn)了因材施教的理念。

我想達(dá)到的課堂效果是：

和小班的孩子上課就像是在和朋友聊天，和陌生的孩子在一起，怎么樣用幾句話就拉近了與孩子的距離，對于每個孩子的回答，　都給予不同的答復(fù)，或者是引導(dǎo)孩子更深一層次的思考，或是小結(jié)孩子的話語，或是提升孩子的經(jīng)驗…….要讓孩子們從老師的語言中不僅得到愛的體驗，還要獲得成功的滿足感、被關(guān)注后的幸福感、被同伴認(rèn)同的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)了他們表現(xiàn)的情趣，更讓孩子們體驗到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。營造的氛圍仿佛我就是孩子中的一員，是孩子們的一個有趣的玩伴。

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小班健康教案《小河馬拔牙》

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒園喜歡聽故事，能夠初步理解故事內(nèi)容。

知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。

初步懂得要保護(hù)牙齒、養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師提前制作《小河馬拔牙》的ppt。

教學(xué)過程：

1.教師組織幼兒安靜做好，為幼兒播放ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，并初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字是什么？故事里有誰？都發(fā)生什么事了？

2.教師組織幼兒聽第二遍故事。

提問：小河馬什么時候吃糖的？小河馬糖吃得多嗎？小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？

小結(jié)：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉了。

3.教師組織幼兒再聽一邊故事，

討論：小河馬應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？（旨在引發(fā)幼兒對懂得保護(hù)自己的牙齒的思考，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。）

小結(jié)：要保護(hù)自己的牙齒，糖不能吃得太多，睡前不能吃零食，飯后、睡覺前要漱口、刷牙。

幼兒園小班教案《不愛用手的小河馬》 幼兒園教案《不愛用手的小河馬》

小班教案《不愛用手的小河馬》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情，安靜地傾聽故事，理解故事情節(jié)，發(fā)展幼兒手部動作的靈活性，快來看看幼兒園小班《不愛用手的小河馬》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1．安靜地傾聽故事，理解故事情節(jié)。

2．知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情。

3．發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

引題導(dǎo)入：

教師出示圖片小河馬：今天我們班來了一位小客人人你們看看是誰呢？

過程設(shè)計（提問設(shè)計）：

一、欣賞故事第一遍

1、教師：小河馬哭了，你們來猜一猜不河馬為什么哭啊？

2、我們一起來聽聽看。

3、提問：（1）故事里有誰啊？

（2）小河馬為什么哭啊？誰來幫它了？

（3）青蛙怎么說的？

二、欣賞故事第二遍

提問：

1、小青蛙是怎么幫小河馬？

2、小河馬最后怎么樣了？

三、拓展

1、討論我們的小手還能干什么？

2、教師給幼兒提供一些活動材料讓幼兒自己動手試試自已的小手能干什么？并且跟小朋友說一說．

反思總結(jié)：

小班剛?cè)雸@的孩子，平時在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶著替孩子做事情，我們的孩子失去了很多鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會。長此以往，有的孩子變得不愿意自己做事了，依賴大人了。因此，在新入學(xué)的孩子中間總會看到幾個可愛的“小河馬”等著我們?nèi)椭?/p>

故事《不愛用手的小河馬》對于小班幼兒來說，比較通俗易懂，通過故事幼兒都能明白了自己小手的本領(lǐng)是很大的，小朋友都要嘗試著用自己的小手去做力所能及的事?；顒幼詈?，我讓孩子說說自己的小手能做什么事？他們都紛紛舉手告訴老師“我的小手會畫畫”，“我的小手會洗臉”，“我的小手會穿衣”，“我的小手會吃飯”……可是，說說簡單，做起來就不那么容易了！我想，小孩子都是愛動、好學(xué)的，家長應(yīng)當(dāng)盡量放手，提供給孩子更多的鍛煉機(jī)會，如：在家時，讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力，孩子的進(jìn)步將是顯而易見的，孩子的小手也將變得更能干！

幼兒百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

幼兒園小班教案《小河馬拔牙》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小河馬拔牙》含反思》

小班教案《小河馬拔牙》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道如何保護(hù)牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣，通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園小班《小河馬拔牙》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容。

2、知道如何保護(hù)牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣。

3、初步了解健康的小常識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重點難點：

1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒，

2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

活動過程：

1、今天老師給小朋友們講一個小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看哦?。ㄕ故緋pt）問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）問題②小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話，（聽了）對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請個別幼兒說一說。教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）。請問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請一個人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請個別幼兒說一說。）教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動反思：

本次活動順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因為考慮到時間的限制，沒敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個小牙刷或許效果會更好?？偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。

幼兒園小班教案《小河馬拔牙》及教學(xué)反思

小班教案《小河馬拔牙》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道如何保護(hù)牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣，通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園小班《小河馬拔牙》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過教師朗讀，理解故事內(nèi)容。

2、知道如何保護(hù)牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣。

3、初步了解健康的小常識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重點難點：

1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒，

2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

活動過程：

1、今天老師給小朋友們講一個小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看哦！（展示ppt）問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）問題②小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話，（聽了）對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請個別幼兒說一說。教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）。請問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請一個人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請個別幼兒說一說。）教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動反思：

本次活動順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因為考慮到時間的限制，沒敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個小牙刷或許效果會更好。總的一句話這節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

幼兒百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。

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