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瓶寶寶

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

幼兒園教案瓶。

居安思危,思則有備,有備無(wú)患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是由小編為大家整理的“瓶寶寶”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

瓶寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種透明瓶子人手一個(gè),瓶子上貼1-5個(gè)圓點(diǎn);瓶蓋、豆子若干。

2、背景音樂(lè)和磁帶《大貓小貓》

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室,聽(tīng)音樂(lè)和瓶寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

喂瓶寶寶吃豆引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

蓋瓶蓋 引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色

瓶樂(lè)會(huì)鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》,引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。

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小班主題教案:好玩的瓶寶寶


活動(dòng)一:科學(xué)《找瓶蓋》

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)配對(duì),知道大瓶子對(duì)大瓶蓋,小瓶子對(duì)小瓶蓋。

2、發(fā)展孩子的觀察力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 各式大、小瓶子

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:瓶寶寶找不到帽子了,請(qǐng)小朋友幫幫他們,大瓶子對(duì)大瓶蓋,小瓶子對(duì)小瓶蓋。

2 、操作活動(dòng)《找瓶蓋》,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

(2 )鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來(lái)匹配。

活動(dòng)二:《會(huì)唱歌的瓶子》

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)家中部分物品發(fā)出的聲音,知道其表示的意義。

2、喜歡玩瓶子小樂(lè)器,能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件(家里的聲音)、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂(lè)錄音

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師與幼兒打招呼——預(yù)設(shè)問(wèn)題:你的耳朵聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

二、聽(tīng)辨聲音:邊操作課件邊聽(tīng)聽(tīng)講講猜猜各種聲音:電話聲、門(mén)鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

三、探索

1、出示畫(huà)面瓶子;這是什么? 瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎? 怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢?

2、玩瓶子樂(lè)器

(1)討論:怎樣裝黃豆?

(2)幼兒自由選擇瓶子裝豆

(3)聽(tīng)聽(tīng)瓶子寶寶的聲音(音樂(lè)伴奏)—— 引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

(4)討論:為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響?

(5)小結(jié):瓶子里裝的豆豆少,聲音輕;裝的豆豆多,聲音響;用力搖瓶子,發(fā)出的聲音響;輕輕的搖瓶子,發(fā)出的聲音輕。

(6)游戲:輕輕和響響

3、幼兒演奏

(1)傾聽(tīng)樂(lè)曲,拍手伴奏,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同

(2) 瓶瓶演奏

活動(dòng)三:藝術(shù)《瓶樂(lè)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)用瓶子樂(lè)器演奏活動(dòng),使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《大貓和小貓》音樂(lè)、裝有豆子的瓶子

活動(dòng)過(guò)程:

1、讓瓶子來(lái)唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

2、演唱歌曲《大貓和小貓》,并用瓶子樂(lè)器演奏,提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

活動(dòng)四:藝術(shù)《美麗的瓶寶寶》

活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用橡皮泥來(lái)裝飾瓶寶寶,幼兒鞏固練習(xí)搓、團(tuán)等技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶子、橡皮泥、豆類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示實(shí)物——美麗的瓶寶寶,提問(wèn):美麗的瓶寶寶是用什么打扮的?

2、教師講解示范搓長(zhǎng)條和團(tuán)圓的技能。

3、幼兒作品展示,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)五:《好玩的雪碧瓶》

活動(dòng)目標(biāo):

1、以游戲“騎自行車(chē)”,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣

1、做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。

2、幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

二、激發(fā)情緒

1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?

2、放音樂(lè),幼兒持瓶隨跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作

三、引導(dǎo)探索

1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐下休息一會(huì)兒。剛才,我們拿著雪碧瓶當(dāng)自行車(chē)、跳舞,好不好玩?那我們?cè)傧胍幌逻€有其他的玩法嗎?一起玩起來(lái)吧。

2、幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。

⑴師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

⑵師:請(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

4、游戲“給小動(dòng)物找食物”

⑴師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。冬天來(lái)了小動(dòng)物們的糧食都不夠了,對(duì)面有許多糧食,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物們?nèi)∫恍┘Z食好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)就會(huì)獲得一枚獎(jiǎng)?wù)隆#ㄓ變河螒颍?

⑵師:小朋友們都拿到糧食了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

托班科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶


活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好。(客人老師好)師:今天瓶寶寶來(lái)和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來(lái)幫它們找一找,找到以后給它戴上去。

(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺(jué)得怎樣?再換一個(gè)試試)請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。

師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個(gè)大、一個(gè)?。┐笃繉殞殤?yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說(shuō)謝謝你們,讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué)。

2、裝物品,搖一搖,感知聲音。

(1)師:聽(tīng),我的瓶寶寶開(kāi)始唱歌了,你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?

師:讓我們來(lái)看一看,擰擰,擰開(kāi)來(lái)。

師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子?!?/p>

(2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。

師:讓我們一邊喂一邊說(shuō):“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子?!?/p>

師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》,引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。

(1)師:我的瓶寶寶吃飽了,它要唱歌了,大聲地唱;瓶寶寶累了,它要小聲地唱。(再反復(fù)一次)請(qǐng)幼兒一起搖。

(2)教師唱《大雨小雨》

師:瓶寶寶還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,下大雨啦,嘩啦嘩啦;下小雨啦,下小雨啦,淅瀝淅瀝。

師:讓我們一起來(lái)試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂(lè)唱歌,教師唱大雨時(shí)(幼兒用力搖);教師唱小雨時(shí)(幼兒輕輕搖)。

小結(jié):瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽(tīng)的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地?fù)u,瓶寶寶唱出來(lái)的聲音就大;輕輕地?fù)u唱出來(lái)的聲音就小。

師:請(qǐng)把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。

4、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來(lái)的聲音是不一樣的。

師:有許多瓶寶寶聽(tīng)到我們這里很開(kāi)心,它們也趕來(lái)了,它們肚子也餓了,我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧!

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚(yú)、木珠、硬幣),搖搖聽(tīng)聽(tīng)。教師巡回觀察指導(dǎo),與個(gè)別幼兒交談。

師:剛才你們都試過(guò)了,放不同的東西在瓶子里,聲音一樣嗎?(不一樣)5、結(jié)束活動(dòng)。

師:貝貝班小朋友今天真棒,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

活動(dòng)反思:

1、這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化,很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中,能針對(duì)托班幼兒喜歡動(dòng)手摸索的學(xué)習(xí)特點(diǎn),考慮到幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵,在活動(dòng)中融合了按大小匹配、動(dòng)手?jǐn)Q瓶蓋、對(duì)聲音的一個(gè)積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅動(dòng)腦、動(dòng)手、聽(tīng)覺(jué)上還得到了刺激,收益很多。

2、這次的托班的觀摩活動(dòng),讓我看到:托班游戲化活動(dòng)組織給孩子帶來(lái)了不一樣的感受和體驗(yàn)。希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,孩子受益、教師更加受益。

中班科學(xué)活動(dòng)瓶寶寶戴帽子


中班科學(xué)活動(dòng)瓶寶寶戴帽子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,根據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子,了解瓶蓋的作用,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看瓶寶寶戴帽子教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。

2、了解瓶蓋的作用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

師:老師今天給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。

5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

活動(dòng)反思:

我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過(guò)程中感知各種蓋子的特點(diǎn),從而探索打開(kāi)瓶蓋的不同方法。看到瓶罐,孩子們肯定會(huì)想辦法打開(kāi)瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)打開(kāi)瓶蓋的方法。

通過(guò)游戲的形式既調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)欲望,又豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開(kāi)的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因?yàn)檫@樣無(wú)法祈禱孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園中班綜合活動(dòng):有趣的瓶寶寶


材料提供:

1.大小、形狀均相同的空塑料瓶三組:每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少6只,組成3對(duì):

2.米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體;小石子,裝有水的盆;天平秤。

操作層次建議:

1.一組瓶寶寶每對(duì)分別裝有米、綠豆、花生米,讓幼兒搖動(dòng),根據(jù)聲響,嘗試差別 進(jìn)行分類(lèi);

2.一組瓶寶寶瓶?jī)?nèi)裝有小石子,每對(duì)數(shù)量各不相同,讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài): 沉、浮、懸浮,進(jìn)行分類(lèi)。

1.教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類(lèi)。

2.為避免混淆,每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。

3.為使幼兒的探索留有痕跡,教師可事先在瓶上作好標(biāo)識(shí),這樣能方便教師觀 察幼兒的操作過(guò)程。

活動(dòng)評(píng)析:

幼兒對(duì)玩有趣的瓶寶寶興趣很大,許多幼兒都搶著拿裝有米、綠豆、花生米的瓶寶寶,嘴里還在說(shuō)這里裝的是米、或者綠豆、或者花生米,有的幼兒說(shuō)錯(cuò)了,他就搶過(guò)來(lái)再搖搖說(shuō):這是綠豆呀,你怎么說(shuō)是花生?說(shuō)錯(cuò)的孩子再搖,最后確認(rèn)這是綠豆,爭(zhēng)執(zhí)才算完畢。

孩子們對(duì)于沉與浮興趣就更大了,平時(shí)在生活中經(jīng)常看見(jiàn)過(guò)水中的沉浮物,但看得見(jiàn)摸不到,現(xiàn)在在教室里有沉與浮的實(shí)物可操作,幼兒玩得很開(kāi)心,發(fā)言的積極性也很高。探索的欲望也很強(qiáng)。

幼兒園教案《瓶寶寶》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案瓶專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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2019-12-12 閱讀全文
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