幼兒園小班科學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班科學(xué)教案：點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

活動(dòng)過程一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

(教師通過集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1．師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。

五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開圍裙。)3．幣：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)中使用的教具十分簡單，但很實(shí)用?；顒?dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋?、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

附錄：YjS21.CoM

故事：毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天， 它看見了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天， 第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天， 第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天， 第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛耍鞓返嘏吭谌~子上說：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。”

過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

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小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛》含反思》

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片，培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀《點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛》含反思教案吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：

點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1－5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?-激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛!"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)

二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

(教師通過集體、個(gè)別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)

三、欣賞故事--拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

1、師：寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問--"毛毛蟲找到了什么""有幾個(gè)""一起來數(shù)一數(shù)"……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

四、點(diǎn)卡找朋友--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

1、師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。

五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開圍裙。)

3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了"翅膀"，音樂聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：蟲狹義上是指動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動(dòng)物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹，2對(duì)翅膀三對(duì)足;1對(duì)觸角頭上生，骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。

幼兒園小班教案《蟲蟲飛》及教學(xué)反思 幼兒園教案《蟲蟲飛》及教學(xué)反思

小班教案《蟲蟲飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂，有感情地朗讀兒歌，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《蟲蟲飛》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀兒歌。

2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書第22頁。

活動(dòng)過程：

1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方？

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

2.感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊(duì)）

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）

幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

3．學(xué)念兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀練習(xí)。

（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

幼兒百科：蟲狹義上是指動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物，六足動(dòng)物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

幼兒園小班語言活動(dòng)：蟲蟲飛

一、教材分析：《綱要》中指出教材的選擇既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。蟲蟲是幼兒比較熟悉和喜歡的動(dòng)物，而對(duì)于農(nóng)村幼兒而言，蟲蟲也是他們常見的東西，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我們選擇了兒歌游戲《蟲蟲飛》，這是一首充滿童趣的兒歌，讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，幼兒很容易理解，在學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，這樣不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的語言，同時(shí)還能通過活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。二、活動(dòng)方案及修改意見：蟲蟲飛（第一研）活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊(duì)”、“睡一睡”，發(fā)準(zhǔn)字音“睡一睡”。2.玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備： 蟲蟲紙偶一對(duì)?；顒?dòng)過程：1.集體閱讀詩歌，了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：草地、花園、天空、樹杈。2.教師借助教具和形體動(dòng)作示范朗誦兒歌?！镏v到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時(shí)，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的樣子?！镏v到“飛到草地踢踢腿”時(shí)，加上踢腿的形體動(dòng)作。★講到“飛到花園喝露水”時(shí)，做喝水的形體動(dòng)作?！镏v到“飛到天空排排隊(duì)”時(shí)，兩手側(cè)平舉，做排隊(duì)狀。★講到“飛到樹杈睡一睡”時(shí)，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。二、聽老師有表情地朗誦歌謠。三、提問，幫助幼兒理解歌謠內(nèi)容。1、歌謠的名字叫什么?你聽到老師念了些什么？2、斗蟲蟲，咬什么？寶寶怎么樣？3、蟲蟲飛上天，寶寶哪里玩？4、蟲蟲飛，寶寶到什么？四、跟著老師邊念歌謠邊做動(dòng)作。1、斗蟲蟲：兩食指相互碰點(diǎn)。2、咬手手：兩手大拇指和小拇指伸出放胸前晃擺。3、寶寶一百九十九：雙手并攏打開成花狀放至下巴邊點(diǎn)頭。4、蟲蟲飛上天：雙手打開作飛行狀。5、寶寶地上玩：兩兩結(jié)伴做拍手游戲。6、蟲蟲飛：雙手打開作飛行狀。7、寶寶看：手放眼前做眺望狀。8、撲翅撲翅飛上天：雙手打開作飛行狀?；顒?dòng)延伸：在家里，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。第一次討論意見：（優(yōu)點(diǎn)略。）建議：1.活動(dòng)中教師在朗誦兒歌的時(shí)候語言及動(dòng)作要更加形象、生動(dòng)、夸張，吸引幼兒。2.活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖片改為立體式的教具，更形象，更美觀。3.活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該更得體。4．活動(dòng)流程應(yīng)該更加清楚，最后游戲部分太多了。蟲蟲飛（第二研）活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊(duì)”、“睡一睡”，發(fā)準(zhǔn)字音“睡一睡”。2.通過閱讀兒歌，玩手指游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。3.注意傾聽，大膽表演，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小蟲指偶2個(gè)。自制兒歌圖片1幅。2.幼兒用書：《蟲蟲飛》?；顒?dòng)過程：1.集體閱讀詩歌，了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：草地、花園、天空、樹杈。2.教師借助教具和形體動(dòng)作示范朗誦兒歌?！镏v到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時(shí)，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的樣子?！镏v到“飛到草地踢踢腿”時(shí)，加上踢腿的形體動(dòng)作。★講到“飛到花園喝露水”時(shí)，做喝水的形體動(dòng)作?！镏v到“飛到天空排排隊(duì)”時(shí)，兩手側(cè)平舉，做排隊(duì)狀?！镏v到“飛到樹杈睡一睡”時(shí)，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。3.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用填空的方法，理解和掌握詞匯?！锝處熯叢僮魇种改九歼吚收b詩歌，念到“飛到草地……”的“地”時(shí)，拖長聲音，讓幼兒接下去念“喝露水”。 ★后面的三句用同樣的方法指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)讓幼兒掌握“踢踢腿”、“排排隊(duì)”、“睡一睡”等詞匯。4.教師指導(dǎo)幼兒用手指扮小蟲，邊玩游戲邊朗誦兒歌?！锝處煄ьI(lǐng)幼兒一邊做手指游戲，一邊朗誦兒歌★運(yùn)用對(duì)答的形式朗誦兒歌。教師念兒歌的前半部分，幼兒念兒歌的后半部分。5.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：在家里，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。第二次討論意見：（優(yōu)點(diǎn)略。）建議：1.可以增添課件，讓幼兒在最后的環(huán)節(jié)中欣賞一下。2.教師在讓幼兒表演兒歌時(shí)可以采用多種形式，如坐在位置上、站在中間或者是小組表演都可以，動(dòng)作可以表演得豐富一些。3.教師在活動(dòng)中的語言要精練一些。4.可以創(chuàng)編一些簡單的句子，飛到哪里。蟲蟲飛（第三次活動(dòng)實(shí)錄）活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，掌握詞匯“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊(duì)”、“睡一睡”，發(fā)準(zhǔn)字音“睡一睡”。2.通過閱讀兒歌，玩手指游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。3.注意傾聽，大膽表演，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小蟲指偶2個(gè)。自制兒歌立體教具。2．課件。3.幼兒用書：《蟲蟲飛》?；顒?dòng)過程：1.集體閱讀詩歌，了解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。教師出示立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：草地、花園、天空、樹杈。（評(píng)析：以立體教具吸引幼兒，提問的形式引出課題，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說這些美麗的地方，體現(xiàn)了《綱要》中提到的從幼兒的生活來選材，幼兒非常感興趣。）2.教師借助教具和形體動(dòng)作示范朗誦兒歌。講到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時(shí)，手指木偶先相互碰一碰，然后兩手分開做飛的樣子。講到“飛到草地踢踢腿”時(shí)，加上踢腿的形體動(dòng)作。講到“飛到花園喝露水”時(shí)，做喝水的形體動(dòng)作。講到“飛到天空排排隊(duì)”時(shí)，兩手側(cè)平舉，做排隊(duì)狀。講到“飛到樹杈睡一睡”時(shí)，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。（評(píng)析：通過指偶以及身體動(dòng)作幫助幼兒初步記憶歌詞，既形象又生動(dòng)，讓幼兒帶著這種初步的印象進(jìn)入下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。）3.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用填空的方法，理解和掌握詞匯。教師邊操作手指木偶邊朗誦詩歌，念到“飛到草地……”的“地”時(shí)，拖長聲音，讓幼兒接下去念“喝露水”。（評(píng)析：運(yùn)用填空的目的是讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解，并用指偶來表演兒歌內(nèi)容，理解和掌握詞匯，這樣小班的幼兒就很容易學(xué)會(huì)兒歌了。） 后面的三句用同樣的方法指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)讓幼兒掌握“踢踢腿”、“排排隊(duì)”、“睡一睡”等詞匯。4.教師指導(dǎo)幼兒用手指扮小蟲，邊玩游戲邊朗誦兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒一邊做手指游戲，一邊朗誦兒歌。（評(píng)析：教師沒有機(jī)械的將兒歌內(nèi)容強(qiáng)加給幼兒，而是在不斷的游戲中來提煉每句歌詞內(nèi)容，使幼兒能較快地理解歌詞內(nèi)容。）運(yùn)用對(duì)答的形式朗誦兒歌。教師念兒歌的前半部分，幼兒念兒歌的后半部分。（評(píng)析：通過對(duì)答的形式朗誦兒歌，減少幫助和支持的策略讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌，加深對(duì)兒歌的熟悉程度，為后面表演兒歌作鋪墊。）5.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊朗誦兒歌。6．欣賞課件，結(jié)束活動(dòng)。（評(píng)析：在學(xué)習(xí)理解兒歌的基礎(chǔ)上，讓幼兒再安靜的欣賞完整的兒歌，做到動(dòng)靜交替，體現(xiàn)了《綱要》精神。）活動(dòng)延伸：1．在家里，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。2．回家和爸爸媽媽一起說說，蟲蟲還會(huì)飛到哪里呢，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。三、活動(dòng)后教學(xué)小記：在兒歌教學(xué)中讓孩子做活動(dòng)的主人——語言活動(dòng)《蟲蟲飛》教后感在幼兒園語言教學(xué)中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的歡迎。如何成功地開展兒歌教學(xué)活動(dòng)？一、教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)只是學(xué)習(xí)兒歌?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中幼兒園語言教育的目標(biāo)是：樂意與人交談，說話有禮貌；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事，等等。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。由此可以看出，在日趨整合的幼兒園教學(xué)中，兒歌教學(xué)活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力、認(rèn)知能力以及積極的情感、態(tài)度等。學(xué)習(xí)兒歌并不是目的，而是教育的途徑和手段。在兒歌《蟲蟲飛》教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了一系列活動(dòng)，如運(yùn)用了課件、圖片提出問題、游戲等方式，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師不是為了“教”兒歌而教，幼兒也不是為了“學(xué)”兒歌而學(xué)，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，做到了胸中有目標(biāo)，以幼兒語言能力為重點(diǎn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、教學(xué)過程不應(yīng)只注重活動(dòng)的“形式”。兒童心理(智力、思維)既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于主體的動(dòng)作。主體通過動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)，是兒童心理發(fā)展的真正原因，而且“兒童身上蘊(yùn)藏著充滿生機(jī)的沖動(dòng)，生來就有一種天然的欲望，要做事，要工作”，“抑制軀體活動(dòng)的教育，就是抑制本能，因而也就是妨礙了自然的學(xué)習(xí)方法”，因此，運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)對(duì)幼兒具有特別重要的意義。在這次兒歌教學(xué)過程中，教師嘗試讓幼兒用手指扮小蟲，邊玩游戲邊朗誦兒歌，可見，教師采用了一些能夠讓幼兒“動(dòng)”的形式，幼兒獲得了動(dòng)的權(quán)利和自由，積極的與環(huán)境互動(dòng)、主動(dòng)建構(gòu)，真正能夠動(dòng)起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動(dòng)”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。三、教學(xué)評(píng)價(jià)不能只看是否“學(xué)會(huì)”?！毒V要》指出：要全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。我覺得在兒歌的學(xué)習(xí)中，除了讓孩子表演朗誦兒歌，還要注重對(duì)兒歌的理解，以及想象兒歌中蘊(yùn)涵的豐富情境。我們可以嘗試讓幼兒想一想，這可能是什么蟲子，誰會(huì)去草地喝露水，誰會(huì)在花園踢踢腿？在執(zhí)教活動(dòng)中我有一些不同的做法，我給與孩子一個(gè)具體的情境與想象的支點(diǎn)?！啊w飛飛，飛到花園踢踢腿，……蜻蜓蜻蜓飛飛飛，飛到天空排排隊(duì)……”也可編成“蜜蜂蜜蜂飛飛飛，飛到花園踢踢腿……”我通過圖片讓幼兒猜測(cè)“為什么蜜蜂蝴蝶會(huì)在花園踢踢腿呢？幼兒回答道：“蜜蜂在采花蜜時(shí)，腿上沾到花粉，它就踢踢腿了。”多么美妙的想法！不要以為小班孩子的接受能力弱，在現(xiàn)實(shí)周圍環(huán)境中，電視、電腦、圖書以及高素質(zhì)的父母等等使孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備大大提升，我們不能再停留在“蟲蟲飛”兒歌簡單的記憶。從另一角度說，如果幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)，能去關(guān)注動(dòng)物世界中如螞蟻、蜻蜓、七星瓢蟲等動(dòng)物的生活習(xí)性，那么對(duì)于孩子的持續(xù)發(fā)展，又有更多的意義。在幼兒園的教學(xué)中，我們不僅僅是學(xué)會(huì)念幾首兒歌，唱幾首歌曲，而更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注以及相應(yīng)情感態(tài)度等等。因此，在兒歌教學(xué)中，教師要科學(xué)把握兒歌教學(xué)的目的、內(nèi)容、過程以及評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，使兒歌教學(xué)真正能夠促進(jìn)幼兒在愉快的活動(dòng)中得到提高和發(fā)展。相關(guān)附件：幼兒園小班語言：蟲蟲飛 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給你的小手點(diǎn)點(diǎn)名（小班科學(xué)教案）

引言：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指敲敲敲，三個(gè)手指捏捏捏，四個(gè)手指撓撓撓，五個(gè)兄弟爬上山，嘰里咕嚕滾下來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說出手指的名稱。

2、知道手能夠做許多事。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道手指的名稱

難點(diǎn)：

知道手的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

謎語一首、幼兒用書《手》

1、認(rèn)識(shí)手：

猜謎語，引出小手。

幼兒看看、說說自己和同伴的小手。

——“我們的小手有什么不一樣？”

（如：有的手大、有的手胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。）

幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。

幼兒說說手指的名稱，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指。

——“誰長的最胖？它叫大拇指?！?

“誰長的最高？它叫中指?！?

“誰長的最??？她叫小指?！?

2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說出大拇指、中指和小指的名稱。

教師說出各手指的名稱，幼兒指出來。

教師出示手指，幼兒說出名稱。

3、經(jīng)驗(yàn)遷移，說說小手的本領(lǐng)：

——“你的小手有什么本領(lǐng)？” “你會(huì)做什么事？”

幼兒園教案《幼兒園小班科學(xué)教案：點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！