幼兒園智力游戲。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《智力大沖浪》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知按數(shù)取物，以及按實(shí)物取數(shù)的基本方法。

2、喜歡數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)1——5的數(shù)學(xué)卡片、寫(xiě)有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實(shí)物取數(shù)的基本方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、撲克牌進(jìn)盒：

激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：

——撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了，請(qǐng)你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家?！?

教師示范按數(shù)放排的方法。

幼兒按數(shù)放牌，教師觀察幼兒操作情況，給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法互相檢查。

教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)：要先看清楚盒子上寫(xiě)的數(shù)字是幾，在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片，然后放在一起。

2、卡片回家：

——“請(qǐng)你們從盒子中取出5張卡片，但要從1——5不能重復(fù)?！?

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對(duì)。

3、撲克牌窗簾：

教師介紹撲克窗簾的制作方法：

——“我們要來(lái)做撲克窗簾，請(qǐng)你看著每一條窗簾上的數(shù)字來(lái)掛撲克牌，制作窗簾?！?

幼兒依照著來(lái)時(shí)做的撲克牌窗簾接著做下去，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。

師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。

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大班數(shù)學(xué)教案《智力闖關(guān)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問(wèn)題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。

2、體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功與快樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT

活動(dòng)過(guò)程

1.師：(出示PPT)我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，(qulaoshi)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下。

2.現(xiàn)在，誰(shuí)能根據(jù)7可以分成1合6來(lái)列算式，提醒一下，這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦!

1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。

小結(jié)：對(duì)于加法來(lái)說(shuō)，小的+小的=大的;對(duì)于減法來(lái)說(shuō)，大的-小的，對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。

(出示第二張PPT)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一下，你看到了什么?

①草地上有1只黃色的蝴蝶，又來(lái)了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?

你還能說(shuō)出其他的應(yīng)用題嗎?(提示，加法兩個(gè)，減法兩個(gè)。)、

經(jīng)過(guò)第一個(gè)的練習(xí)，誰(shuí)能自己說(shuō)出這一個(gè)。

②草地上有5只灰色的兔子，又來(lái)了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7

(根據(jù)上一個(gè)練習(xí)，同樣請(qǐng)小朋友說(shuō)出剩余的3個(gè)應(yīng)用題)

(出示PPt3)剛才小朋友說(shuō)的都很好，那現(xiàn)在來(lái)看這一個(gè)，會(huì)的舉手。

活動(dòng)延伸

(PPt4)來(lái)看圖，誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用!..!題，列出更多的算式。

(根據(jù)：樹(shù)上樹(shù)下;鳥(niǎo)的大小;尾巴的方向)

四款游戲促進(jìn)寶寶智力發(fā)育

寶寶的智力發(fā)育在父母看來(lái)最重要不過(guò)了。然而，如何才能讓寶寶的智力發(fā)育更加完善呢？下面小編就來(lái)為大家介紹幾個(gè)小游戲，可以促進(jìn)寶寶智力發(fā)育哦。

促進(jìn)寶寶智力發(fā)育的四款游戲：

提高智商游戲之一：辨別聲音

目標(biāo)：發(fā)展聽(tīng)力，培養(yǎng)注意力和記憶力。

方法：媽媽做飯的時(shí)候，爸爸帶著寶寶在客廳里玩。爸爸可讓寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)媽媽在廚房里的聲音，和寶寶玩猜猜媽媽在干什么的游戲。如打開(kāi)水龍頭嘩嘩聲，油煙機(jī)的隆隆聲，菜下鍋的吱啦聲……等等。爸爸還可以帶著寶寶去看媽媽做飯，驗(yàn)證這些聲音的來(lái)源。

提高智商游戲之二：動(dòng)物名稱

目標(biāo)：提高注意力和記憶力。

方法：躺在床上的時(shí)候，可以玩一個(gè)安靜的智商游戲，考考寶寶的記憶力。媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“現(xiàn)在我要說(shuō)幾種動(dòng)物的名稱，看你能不能記得住。”然后媽媽開(kāi)始說(shuō)：“猴子—金魚(yú)—獅子”然后讓寶寶重復(fù)說(shuō)一遍。媽媽又說(shuō)：“大象—狐貍—公雞—猴子”然后再讓寶寶重復(fù)說(shuō)一遍。

提高智商游戲之三：看見(jiàn)了什么？

目標(biāo)：提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展想象力。

方法：準(zhǔn)備三張16開(kāi)的白紙，在紙上畫(huà)上如圖所示方形，并把中間的“？”部分剪掉。媽媽拿起第一張紙遮住臉，從洞中露出嘴讓寶寶看，同時(shí)問(wèn)：“寶寶看見(jiàn)什么了？”在把洞貼在鼻子上：“這回又看見(jiàn)什么了？”還可露出手指、耳朵、眼睛等。接著把紙交給寶寶，讓他對(duì)著鏡子照樣做，一邊做一邊說(shuō)“一張嘴”“一個(gè)鼻子”等等。

提高智商游戲之四：鼻子會(huì)知道

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶嗅覺(jué)的靈敏性。

方法：媽媽在家里找一些寶寶比較熟悉的，有著特殊氣味的東西，如醋、香油、酒精、肥皂、茶葉、樟腦丸、蘋(píng)果等。蒙上寶寶的眼睛，把準(zhǔn)備好的東西一一放在寶寶的鼻子底下，讓他聞一聞以后，分辨這些氣味，說(shuō)出都是什么東西。

寶寶玩感知游戲開(kāi)發(fā)智力

3個(gè)月嬰兒的世界是一個(gè)感知的、觸摸的、微笑的和品嘗的世界，喜歡有人逗他玩，給他東西，遇到什么東西還想用小手摸一摸，放到嘴里咬一咬。

他們還喜歡被抱得面朝著外面，看他前面數(shù)不盡的東西，而且為這些有趣的景象感到驚異，還會(huì)以一種可愛(ài)甜蜜的微笑來(lái)回應(yīng)你。這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該多和他一起進(jìn)行游戲玩耍，你可為孩子挑選以下幾種類型的一些玩具。

可以選用一些大的彩圈、手鐲、腳環(huán)、軟布球和木塊等，還有一些可擊打、可抓握的、可發(fā)聲的玩具塑料，五顏六色的圖畫(huà)卡片，可以讓嬰兒去任意地活動(dòng)、選擇，對(duì)于發(fā)展其身體的動(dòng)作有好處。

這時(shí)他會(huì)抓住桌面上眼前的玩具，但還不準(zhǔn)確。可給他準(zhǔn)備一些各種質(zhì)地、各種色彩、便于抓握的玩具：如搖鈴、乒乓球、核桃、金屬小圓盒、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動(dòng)物、絨球或毛線球等。

6個(gè)月以前的嬰兒視線會(huì)追隨著鏡子動(dòng)，給他準(zhǔn)備一個(gè)鏡子，嬰兒看到鏡子中的自己認(rèn)為是個(gè)“小伙伴”，對(duì)這個(gè)小伙伴的親昵友愛(ài)的反應(yīng)，實(shí)際上就是對(duì)他人、對(duì)周圍環(huán)境的信任感和安全感的體現(xiàn)，這些正是社會(huì)性內(nèi)容的一部分，這對(duì)培養(yǎng)嬰兒社會(huì)的親和性和對(duì)豐富嬰兒的視覺(jué)體驗(yàn)都很有好處。

嬰兒從出生后就需要溫暖的母愛(ài)和充分的安全感，爸媽可以選一些手感溫柔、造型樸實(shí)、體積較大的毛絨玩具，放在嬰兒手邊或是床上，但是在使用過(guò)程中要注意安全性，避免給嬰兒造成窒息危害。

當(dāng)嬰兒對(duì)周圍環(huán)境表現(xiàn)出興趣時(shí)，可選一些顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發(fā)出不同響聲的玩具，如：撥浪鼓、嘩鈴棒、小鬧鐘、八音盒、可捏響的塑料玩具、顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。

3個(gè)月的嬰兒就能握著“響環(huán)”玩，他們開(kāi)始嘗試觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)或味覺(jué)的作用。用手摸摸，體會(huì)手上感覺(jué)如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道，搖動(dòng)“響環(huán)”時(shí)的聲音又可訓(xùn)練嬰兒的聽(tīng)覺(jué)。這類最簡(jiǎn)單的玩具是開(kāi)發(fā)嬰兒智力的第一步。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《智力闖關(guān)》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！我是來(lái)自淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)主題四、教學(xué)活動(dòng)三——《智力闖關(guān)》。

一、設(shè)計(jì)意圖：

本著“活用教材”，我把9以內(nèi)的加減與集合有機(jī)融合在一起，通過(guò)套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律，解決闖關(guān)中的實(shí)際問(wèn)題，讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計(jì)數(shù)。

2、會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖，運(yùn)用9以內(nèi)的加減，在圈里圈外正確地?cái)[放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。

3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

其中，目標(biāo)的1、2是活動(dòng)的重點(diǎn)。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)流程：

整個(gè)活動(dòng)流程由認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖：出示圈里圈外標(biāo)記圖，上面的圖表示東西在圓圈里面，下面的圖表示東西在圓圈外面。

2、套圈：套圈并用數(shù)字計(jì)數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。

3、擺圈：按照標(biāo)記圖的要求，自主動(dòng)手操作。

4、站圈：5名幼兒一組，按照標(biāo)記圖的要求，小組合作，站到相應(yīng)的圈里。

活動(dòng)延伸：

1、豐富操作材料層次性，放入?yún)^(qū)角，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。

2、正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字9

四、活動(dòng)特點(diǎn)：

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)思考一個(gè)“活”字。

1、“活”在自主。

認(rèn)識(shí)標(biāo)記時(shí)，引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處；套圈時(shí)，鼓勵(lì)孩子用自己的方式去計(jì)數(shù)，有的數(shù)一數(shù)，有的是算一算，擺圈時(shí)，按照標(biāo)記圖去擺雪花片，面對(duì)紅圈擺8個(gè)，黃圈擺1個(gè)的要求，通過(guò)一系列操作和加減算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩圈雪花片的總數(shù)與實(shí)際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈，孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商合作，共同闖關(guān)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、“活”在運(yùn)用。

9的加減在這里不是機(jī)械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成，而是用來(lái)解決問(wèn)題?！罢l(shuí)不用數(shù)就知道圈外有幾個(gè)雪花片？”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問(wèn)題，擺圈時(shí)，教師及時(shí)出示算式，“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；站圈則運(yùn)用規(guī)律，解決難點(diǎn)——兩圈相交處站幾人，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來(lái)，使數(shù)學(xué)知識(shí)與問(wèn)題發(fā)生聯(lián)系，激發(fā)孩子動(dòng)腦，使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”，讓孩子們?cè)綄W(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展，越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價(jià)值所在。

期待著孩子們?cè)凇盎睢逼饋?lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，快樂(lè)而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)！

敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！

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