幼兒園我的生日說(shuō)課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“維尼的生日”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語(yǔ)言表達(dá)

2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套、實(shí)物投影儀

2、環(huán)境：創(chuàng)設(shè)生日Party情景,并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡

3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律

(二)、尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄

1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

3、相互交流

(三)、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作

①花環(huán)組:按規(guī)律接著排

②項(xiàng)鏈組:看標(biāo)志用彩色回形針制作

③服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊,并記錄

2、幼兒相互欣賞、交流作品

(四)、游戲“表演秀”

讓幼兒表演有規(guī)律的動(dòng)作或聲音

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中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《維尼的生日》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：維尼的生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套、實(shí)物投影儀。

2、環(huán)境：創(chuàng)設(shè)生日Party情景,并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡。

3、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律。

(二)尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄

1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、相互交流

(三)、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作

①花環(huán)組:按規(guī)律接著排。

②項(xiàng)鏈組:看標(biāo)志用彩色回形針制作。

③服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊,并記錄。

2、幼兒相互欣賞、交流作品

(四)、游戲“表演秀”

讓幼兒表演有規(guī)律的動(dòng)作或聲音。

維尼小熊不傻了(小班社會(huì)教案)

引言：經(jīng)過(guò)專家醫(yī)師的聯(lián)合整治，小熊維尼的病很快好轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在它都能砍樹(shù)了，看，它在鍛煉呢！

活動(dòng)意圖：

《小熊砍樹(shù)》是一首融情境和意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。

3、初步建立愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、兒歌圖譜、錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件，感知兒歌情境。

1、播放課件，幼兒通過(guò)觀看、傾聽(tīng)、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語(yǔ)言。

2、討論 ：為什么樹(shù)木不能砍？

3、看幻燈，了解砍伐樹(shù)木的危害性。

二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。

1、嘗試看圖譜念兒歌。

2、完整欣賞兒歌。

3、分角色朗誦。

4、集體有感情地朗誦兒歌。

三、分組討論，集中交流保護(hù)樹(shù)木的方法。

四、小結(jié)，建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

小熊維尼變傻了(小班社會(huì)教案)

引言：小熊維尼憑借一部自傳動(dòng)畫(huà)文明世界，可就在它高興的時(shí)候，不幸降臨了。一天晚上，小熊維尼上完最后一個(gè)通告后，回家的路上不小心摔倒暈過(guò)去了，經(jīng)搶救，醫(yī)生說(shuō)小熊維尼有可能摔傻了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解作品中角色的形象特點(diǎn)。

2．能大膽清楚的表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒用書(shū)《傻小熊進(jìn)城 》。

2．教學(xué)掛圖及錄音故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

講述故事：

聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

——“傻小熊進(jìn)城為什么找不到奶奶家？”

“城里的房子有什么特別

經(jīng)驗(yàn)交流：

____“我們的城里有哪些房子？它們有什么用處？”

“讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小熊到過(guò)哪些房子。”

議論故事：

教師在講述故事中可以讓幼兒學(xué)講角色對(duì)話或穿插提問(wèn)，如：——“小熊媽媽對(duì)小熊怎么說(shuō)的？讓我們一起來(lái)對(duì)小熊說(shuō)說(shuō)?！?/p>

“小熊怎么會(huì)感冒呢？”

提問(wèn)質(zhì)疑，師生共同討論：

——“來(lái)到城里，小熊到過(guò)哪些房子？”

“你去過(guò)哪些房子？這些房子顏色為什么都不一樣？”

“你喜歡小熊嗎？為什么？

交流質(zhì)疑：

師生交流：——“我們的城市中還有哪些地方？”

“你喜歡我們的城市嗎？為什么？”

請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)自己眼中的城市.

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《尼尼變魔術(shù)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)根據(jù)圖片上人物的動(dòng)作，講述尼尼旅行途中，變魔術(shù)的情景。

2、通過(guò)教師的提問(wèn)，按照故事的發(fā)展線索想象故事的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)故事神奇的情景，感受幫助他人后快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書(shū)，大書(shū)一本，橡皮泥一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師出示橡皮泥，引出主題。

師：看看，這是什么？如果給你一盒橡皮泥，你想用橡皮泥捏什么？你會(huì)捏哪些東西？

（幼兒回答）

師：今天，我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的圖畫(huà)故事，故事的名字叫：尼尼變魔術(shù)

二、師出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒看書(shū)并閱讀。

師：橡皮泥尼尼學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，他背著包高興地去旅行。尼尼去旅行，后來(lái)發(fā)生了什么事呢？

師一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒回答問(wèn)題。

三、師再次講故事

提問(wèn)：尼尼來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？尼尼看見(jiàn)了是怎么做的？

（幼兒回答）

師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒邊看圖邊講故事。

四、師用提問(wèn)的方式幫助幼兒了解故事內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事。

1、尼尼在馬路上看見(jiàn)了什么？他是怎么做的？

2、尼尼在飛機(jī)場(chǎng)、小河邊、樹(shù)林里，又看見(jiàn)了什么？他又是怎么做的？

3、尼尼幫助了別人，心里感覺(jué)怎樣？

4、你們喜歡尼尼嗎？為什么喜歡他？（使幼兒感受到幫助別人是件快樂(lè)的事）

五、師幼一起邊看書(shū)邊講故事2-3遍。

六、師組織幼兒討論：

假如你是尼尼，你想變成什么幫助別人呢？鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事。

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