幼兒園各種各樣的變化說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班美術活動“各種各樣的汽車”教學設計”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、觀察各種汽車造型特征，進行臨摹繪畫 。

2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

活動準備：

1、組織活動前帶領幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細節(jié)；2、范例圖；3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍、綠等） 、水粉筆。cnsjbj.cn

活動重點：繪畫方法。（先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。）活動過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車1、教師提問：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）二、展示范例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什么？后畫什么？

教師小結，分步驟示范、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；2、畫好后用水粉色平涂；3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；4、涂色時，要注意身體及畫面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動延伸：

1、可結合主題活動豐富畫面內(nèi)容；2、家庭教育，家長可利用上街機會，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關汽車的知識；

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幼兒園科學活動各種各樣的汽車

小班科學活動各種各樣的汽車教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途，幼兒對汽車產(chǎn)生興趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看各種各樣的汽車教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途。

2.幼兒對汽車產(chǎn)生興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.汽車的圖片（公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車）。

2.情境圖片六幅

3.課前帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車。

活動過程：

1.開始部分：

引起興趣。今天好多汽車來我們班做客，讓我們來歡迎它們吧?。ń處煶鍪酒噲D片于黑板右側）。

2.基本部分：

認識幾種常見車的名稱，特點及用途：

（1）請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它是什么車？你是怎么看出來的？它是用來干什么的？（提醒幼兒盡量講一句完整話：“這是××車，可以用來干什么”。）

（2）動動腦，連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側出示圖片：

A 媽媽帶小紅去奶奶家；

B 許多帳篷要運到地震災區(qū)；

C 公路要灑水；

D 小熊病了，要送醫(yī)院；

E 有幢房子著火了，要救火；

F 警察叔叔要抓小偷。

請幼兒思考分別要用什么車，并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對應連起來。

（3）小結：教師總結學到的車的名稱，特點，用途。

3.結束部分：

小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽，你最喜歡的汽車叫什么？用途是什么？

活動反思：

本活動適合小班幼兒的年齡特點，小班下學期的幼兒，對車有一定的感知和認識，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途中能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中了解了各種各樣的汽車,創(chuàng)設的情境有效地將已學知識靈活應用，孩子們在辨析中對不同汽車的特點、用途有了更進一步的升華,但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會更高。

幼兒園中班活動教案：各種各樣的汽車教案

中班主題活動各種各樣的汽車教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途，使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看各種各樣的汽車教案吧。活動目標：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。

3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復合燈片一套，幻燈機。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片（自繪圖片8張）。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見?！保ㄐ⊥米谵I車上，說完下場）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？

2、簡要了解汽車的由來。

（1）教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

（2）幻燈片2（復合抽拉片）。

①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！?/p>

②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！?/p>

“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結構就輕巧了?！?/p>

④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了。”

（3）提問：誰能說說汽車的由來？引導幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

（1）教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車？”

幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。）

（2）情境表演，認識消防車、救護車。

①表演：小猴（木偶）著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢？”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！保镁然饒D片）

小猴：“謝謝，我去救火啦。”

②認識消防車。（專門用來救火的。）（是紅色的，能拉警報。）

木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢？”（救護車）

③認識救護車（專門用來幫助突然得了重病的人。）（車身上有十字標記，能拉警報。）

④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>

4、在玩中鞏固知識。

（1）教師小結：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具?！?/p>

（2）以參觀“汽車展覽會”結束教學。

（3）讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。

活動反思：

幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到j標。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術日益發(fā)達的今天，有些老師誤以為用計算機為載體的教學是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。

二、反思與討論

你認為此活動設計的知識點（量），是否適宜？如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設計的過程嗎？如何修改？

幼兒園科學活動教案：各種各樣的汽車教案

小班科學活動各種各樣的汽車教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步了解汽車的類型和特征，了解一些汽車的特殊用途，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看各種各樣的汽車教案吧。活動目標：

1.初步了解汽車的類型和特征。

2.了解一些汽車的特殊用途。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

PPT課件《各種各樣的汽車》。

活動過程：

一.說一說：我知道的汽車

1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣?

(幼兒的討論)

2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)

教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。

二.找一找：兒歌里的汽車

1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

(1)教師結合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9

(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

2、欣賞兒歌：

(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。

3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

三.學念兒歌

幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。

活動反思：

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。

中班主題各種各樣的汽車

中班主題各種各樣的汽車教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途，使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看各種各樣的汽車教案吧。活動目標：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。

3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復合燈片一套，幻燈機。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片（自繪圖片8張）。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見。”（小兔坐在轎車上，說完下場）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？

2、簡要了解汽車的由來。

（1）教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”

（2）幻燈片2（復合抽拉片）。

①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等。”

②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！?/p>

“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結構就輕巧了。”

④“后來，美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>

（3）提問：誰能說說汽車的由來？引導幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

（1）教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車？”

幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。）

（2）情境表演，認識消防車、救護車。

①表演：小猴（木偶）著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢？”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！保镁然饒D片）

小猴：“謝謝，我去救火啦。”

②認識消防車。（專門用來救火的。）（是紅色的，能拉警報。）

木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢？”（救護車）

③認識救護車（專門用來幫助突然得了重病的人。）（車身上有十字標記，能拉警報。）

④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>

4、在玩中鞏固知識。

（1）教師小結：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具。”

（2）以參觀“汽車展覽會”結束教學。

（3）讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。

活動反思：

幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到j標。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術日益發(fā)達的今天，有些老師誤以為用計算機為載體的教學是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。

二、反思與討論

你認為此活動設計的知識點（量），是否適宜？如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設計的過程嗎？如何修改？

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