幼兒園大班美術活動說課稿。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班美術活動：我會變”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設計意圖：

幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術教學中追求的目標。

本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫，完成美術作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會。

活動目標：

1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

2．嘗試多種角度欣賞作品，產生不同感受，并能用語言完整講述。

3．會用協(xié)商的辦法解決問題，合作完成作品。

活動準備：

知識準備：已學習《行走和停止》的律動。2、已有線描畫的基礎。

物質準備：音樂《行走和停止》；2、1K白紙5張，勾線筆；3、彩色顏料及各種印畫材料。

活動過程：

一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。

小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧！

教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。）二、擺姿態(tài)、畫線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。

1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。

2．交代繪畫要求，進行協(xié)商（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。

（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。yJS21.cOm

（3）自由結對協(xié)商3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。

4．分塊面畫線描，裝飾身體。

"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。

5．小結初步作品，交代要求評價兩個方面：（1）線條和花紋；（2）人體的各種姿態(tài)變化。

小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。

1．交代背景畫法2．幼兒添畫背景四、展作品，賞作品，評價本次活動。

"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？"

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幼兒園大班教案《我會變》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《我會變》及教學反思”！

活動目標：

1、感受身體動作的多樣變化和特征。

2、畫出屬于自己的不同姿勢。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、人形圖片若干，范畫一張。

2、活動手冊美術第一頁、勾線筆。

活動過程：

一、幼兒交流對身體的了解

1、你們的雙手雙腳能怎樣？身體能做出那些動作呢？

2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。

二、我會變

1、肯定幼兒動作。

2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。

3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫圖案加以引導。

4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。

5、結合已知動作，感知手腳的多變。

6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。

三、幼兒操作，教師指導

1、繪畫要求：應運用圓形（表示頭）、長方形（表示手和腳）進行作畫。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

活動反思：

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現(xiàn)了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經驗探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。

幼兒百科：變基本意思是形容性質狀態(tài)或情形和以前不同，更改，變調，變動。

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幼兒園大班美術活動：會變的嘴巴

活動目標：

1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術表現(xiàn)力。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。

活動準備：

多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動過程：

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）（二）觀察嘴巴。

1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）指導語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個別嘴型是怎么樣的？

師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。

7、總結：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？

幼兒園小班音樂活動說課稿《我會變》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂活動說課稿《我會變》含反思》

小班音樂活動說課稿《我會變》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型，跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動，快來看看幼兒園小班音樂活動說課稿《我會變》含反思教案吧。

各位領導，各位老師，各位評委，大家好！今天我說課的題目是小班音樂活動《我會變》。

一、說設計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

二、說活動目標：

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學習者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標：

1、跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動。

2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。

三、說活動的重點、難點：

根據目標，我把活動的重點和難點都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒，他們認識是具體的、直觀的，只能根據外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經驗認識。通過教師的引導，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中。

四、說活動準備：

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備

1、魔術帽一頂，魔術棒一根。

2、水果娃娃卡片5張（蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜）

3、五角星貼貼若干。

4、課前學唱歌曲《我會變》。

五、說教法：

教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！备鶕變旱膶W習情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

六、說學法：

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

相互學習法是幼兒在結合了水果娃娃不同造型的基礎上，扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學習表演不同形態(tài)的水果造型的動作。

七、說活動過程：

我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設計的流程如下：

1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短，在活動開始，充分利用孩子的這段有意、注意時間，引導幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵他們講述不同之處。

2.嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學習到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

3玩音樂游戲《我會變》。老師當魔術師，幼兒扮演水果人，帶領幼兒用《我會變》的曲調將動作和魔術師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。如：（邊做動作邊唱）我們都是水果人，我們都是水果人，我會變，我會變——（魔術師念咒語）哧哧哧，哧哧哧，（幼兒即變成指定的水果）我會變成XX人（西瓜）。4頒獎活動。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型，并為其幼兒進行頒獎，獎勵五角星小貼貼。

活動結束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會對水果產生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產生一些更有價值的活動。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園大班美術活動教案：會變的樹

一、活動目標1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

二、活動準備1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

2、范畫"會變的樹"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動過程1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么？仔細看一看？大樹會有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢？

2、引導幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論，研究制作方法。

教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經驗）。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？

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