幼兒園托班游戲教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園托班游戲教案：蹲蹲蹲”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

活動準備：毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干

活動過程：

一、 出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣

1、兒說出筆的名稱：瞧，今天來了許多筆娃娃，你們認識他們嗎

2、討論筆的作用

這些筆有什么用處呢

3、今天，我們要和筆哇哇來做游戲

二、 學(xué)習游戲“蹲蹲蹲”，教師簡單介紹游戲

1、一位幼兒當蠟筆，一位當鉛筆，一位當毛筆，一位當油畫筆。

2、請四位幼兒示范游戲玩法

幼兒甲說：蠟筆蹲，蠟筆蹲，蠟筆蹲完鉛筆蹲。

幼兒乙說：鉛筆蹲，鉛筆蹲，鉛筆蹲完毛筆蹲。

幼兒丙說：毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完油畫筆蹲。

幼兒丁說：油畫筆蹲，油畫筆蹲，油畫筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán)，誰接不上誰就輸，其他人接著玩，最后一個人就是勝者。

三、 請幼兒四人一組游戲

幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始游戲

四、 探索游戲的規(guī)則及有效玩法

你覺得這個游戲要有什么規(guī)則？（即一個說完，另一個接著趕快說，記好自己是什么名字，注意聽）cnsjbj.cn

五、 引導(dǎo)幼兒加快速度練習

六、 引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

中班游戲水果蹲教案模板

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提升，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“中班游戲水果蹲教案模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班游戲水果蹲教案【篇一】

目的：豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達能力的

游戲準備：

1、畫有各類水果的圖案(蘋果、櫻桃等)2、兒歌"蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲"(其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定)。

過程： 1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。

2, 從代表某一種水果(例如：蘋果)的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作，依次類推。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則：

1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌

2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確

3，在邀請另一個水果完成動作時，

必須面向前方注意點：

1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。

2，被邀請的幼兒需排成一橫排。

3，老師需要提醒幼兒在念兒歌時，詞句的清晰準確4，動作除了"蹲"外，可以變換動作如：轉(zhuǎn)、跳等

中班游戲水果蹲教案【篇二】

游戲名稱：水果蹲

游戲目的：

1、鍛煉孩子的快速反應(yīng)以及口語能力。

2、讓孩子體驗到集體生活的樂趣。

游戲準備：蘋果、香蕉、菠蘿、桃子的頭飾若干，幼兒20名左右，小貼畫若干。

游戲過程：

首先，選擇這幾種孩子比較熟悉的水果，孩子熟悉以后，請四位教師先示范游戲，每個老師先選擇一種水果，蘋果老師說：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”緊接著香蕉老師馬上說：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完菠蘿蹲”， 菠蘿老師：“菠蘿蹲，菠蘿蹲，菠蘿蹲完桃子蹲”桃子老師：“桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完蘋果蹲”。教師示范完以后，并再次向幼兒闡述游戲規(guī)則，幼兒分為四組，練習幾次，開始游戲。(每當說到蹲的時候都要蹲下去，每一組的小朋友都要蹲，可以隨意的說這四種水果，但是不能說自己所戴頭飾的水果，哪一組的小朋友或某個小朋友沒有及時的反應(yīng)過來都要被淘汰，最終留下每組人數(shù)最多的為勝，最后獎勵給勝利的孩子一個貼畫，并且給其余的孩子一個獎勵的`貼畫。)

中班游戲水果蹲教案【篇三】

設(shè)計意圖

幼兒喜歡水果，通過音樂引導(dǎo)幼兒進入游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。

2、按口令做相應(yīng)的動作。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂光碟

活動過程

一、 情境導(dǎo)入

1、播放音樂《水果水果真好吃》，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。

2、今天我們一起做一個有關(guān)水果的游戲，看看誰做得最好，反應(yīng)最快。

二、介紹游戲玩法并和配班老師進行詳細的示范

1、游戲玩法

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲?！薄跋憬抖?，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲?！卑纯诹钭鱿鄳?yīng)的動作。

2、教師示范

三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應(yīng)的示范動作。

3、幼兒游戲

請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的游戲。

4、分組游戲

活動延伸

幼兒回家和小朋友或家長繼續(xù)玩水果蹲的游戲。

活動反思

《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。

中班游戲水果蹲教案【篇四】

今天課上我們玩了一個有趣的游戲叫“水果蹲”，這個名字聽起來非常新鮮誘惑，所以同學(xué)們都爭先恐后的要玩。

首先老師介紹了游戲規(guī)則，每人手里一張卡片，上面寫著水果的`名字，如：香蕉、蘋果、石榴、桔子等，老師喊到什么水果的名字，那些同學(xué)就蹲下來，如果誰反應(yīng)的慢就被淘汰了。

游戲正式開始了，我的心緊張的都快跳出來了，因為這個游戲比的是智力，體力和記憶力，怕自己得不了第一，被早早的淘汰，給自己的小組扣分。我看別的同學(xué)也都睜大了眼睛躍躍欲試，集中精力聽老師的口令。“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”……， 同學(xué)們在老師的口令下蹲蹲起起，像大海的波浪起起伏伏，每個同學(xué)愉快的笑臉就像一個個鮮艷的大蘋果好看極了。由于我很緊張反應(yīng)有點遲鈍在第三輪的時候就被淘汰了，我很失望，下定決心下次要當冠軍。

經(jīng)過這次激烈的比賽，我們懂得了一個道理，一個好的小學(xué)生不光要好好學(xué)習，還要有一個強健的體魄和靈活的大腦。

中班游戲水果蹲教案【篇五】

1、豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達能力。

2、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

4、增強思維的靈活性。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。

2、準備實物水果和水果胸卡若干。

一、以律動《摘果子》進入活動室。

二、品嘗水果：

1、出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。

2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌水果蹲幾遍。

四、教師介紹游戲水果蹲玩法，規(guī)則：

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。

3、不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。

4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5、幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗遷移

將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。

活動小結(jié)：

評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。

活動延伸：

1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續(xù)表演。

中班游戲水果蹲教案【篇六】

活動目標：

1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

問小朋友們，喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?(.來源教案網(wǎng))今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。

下面，老師要講一下活動的規(guī)則。

1、我們先把小朋友們分成五組(或四組，根據(jù)來園人數(shù)再做劃分)排在第一個為組長，每組選擇自己喜歡的水果

2、蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

3、香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

4、葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

5、草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。

二、帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。

幼兒園中班教案《水果蹲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《水果蹲》含反思》

中班教案《水果蹲》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當中，讓幼兒主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅，豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達能力的，考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，快來看看幼兒園中班《水果蹲》含反思教案吧。

目的：

豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達能力的。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

游戲準備：

１、畫有各類水果的圖案（蘋果、櫻桃等）

２、兒歌"蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲"（其中水果的名稱由當時幼兒的選擇決定）。

過程：

1，邀請幾個幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水果。

2,從代表某一種水果（例如：蘋果）的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動作，同時念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的動作，依次類推。

4,語言表述及動作錯誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則：

1，幼兒需要清晰準確地讀出兒歌2，下蹲時一定要動作到位，姿勢正確3，在邀請另一個水果完成動作時，必須面向前方注意點：1，一定要將自己所表示的水果圖案拿在手上，面向觀眾。

2，被邀請的幼兒需排成一橫排。

3，老師需要提醒幼兒在念兒歌時，詞句的清晰準確4，動作除了"蹲"外，可以變換動作如：轉(zhuǎn)、跳等

教學(xué)反思：

《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力?？墒窃趯嵤┲杏械暮⒆油度胗谕嫘厍暗乃麍D片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園托班游戲教案――找媽媽

活動目標：１．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。２．勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛?；顒訙蕚洌海保鞣N布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。２．每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。活動過程：一、引入活動１．游戲“開火車”進活動室。２．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。二、認識媽媽和寶寶。（音樂中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結(jié)：媽媽大，寶寶小。三、游戲“找媽媽”。１．引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。３．共同歡呼“找到媽媽了”。小結(jié)：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）４．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。四、延伸活動：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

托班游戲教案――找媽媽

幼兒園托班游戲活動：靠墊游戲

柔軟的靠墊是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到的物品，在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會在看書的時候拿個靠墊坐一坐，有的會拿個靠墊放小床上躺一躺，他們都很享受靠墊帶來的舒適感，當然也有孩子無視靠墊的存在。實際上，還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息，這其中蘊涵著大量的教育契機，如可以讓孩子去認識靠墊的顏色、形狀、造型、功能等，利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進互動的游戲，讓孩子們在游戲過程中獲得更多愉悅的情感、運動體驗和認知經(jīng)驗。 一、嬰幼兒行為分析 ●靚靚在圖書角中看書，看到地毯上的小靠墊，就用腳將它們踢到了邊上，拿起一本書開始看起來。 分析：2～3歲的嬰幼兒對于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確，因此，靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關(guān)系，從她的行為可以發(fā)現(xiàn)，她把舒服的靠墊當成了阻礙她閱讀的多余之物，忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。 ●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽，原本一個燒飯、一個洗衣服，配合得挺好，可過了一會兒卻發(fā)生了沖突，他們拿起沙發(fā)上的靠墊，打鬧起來。 分析：2～3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當“武器”，他們把小靠墊也當成了保護自己的“武器”，企圖通過靠墊進行“抵抗”。 ●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們“分家家”。小亮來了，看了一眼就走了。鄴鄴來了，在一堆靠墊中翻看了一會兒，也走了。 分析：2～3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移，因此，這一年齡段的活動內(nèi)容更多需要在游戲情境中進行，以有趣的方式促進他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因為直接給靠墊分類過于枯燥所致。 ●宸宸拿起地毯上的幾個靠墊靠攏在一起，在上面高興地跳著，嘴里嚷嚷著：“像在蹦蹦床上一樣，真開心?！?分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗，將靠墊進行替代，利用靠墊柔軟、有彈性的特點進行游戲，說明2～3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)換到游戲中的能力，為進入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。 二、教師的支持行為 1．教師可參與閱讀，并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來，直接影響身邊的嬰幼兒，讓他們也嘗試坐坐、靠靠，享受靠墊帶來的舒適感，從而增加他們對物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。 2．2～3歲的嬰幼兒比較自我，不太會謙讓，也不太懂得愛惜物品，教師可通過引導(dǎo)嬰幼兒愛惜身邊的物品，讓他們知道物品的實際作用并學(xué)會愛護。同時，讓他們意識到同伴之間也要友好相處，遇到問題可以請教師幫忙。 3．教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出，符合托班嬰幼兒的認知特點，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān)，讓他們感興趣并且可操作性強，以提升他們的參與熱情。 4．2～3歲的嬰幼兒喜歡模仿，教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響，相互模仿，體驗靠墊帶來的樂趣，從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動。 三、活動建議 第一，教師在投放靠墊之初，可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況，了解嬰幼兒對于靠墊的關(guān)注點究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)嬰幼兒的實際需求，結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認知經(jīng)驗，如對顏色、造型等的了解，對靠墊靠靠、玩玩的功能探究等，來展開與靠墊相關(guān)的各類活動，以滿足嬰幼兒對于靠墊的認知與探究，從而融會貫通地運用到類似的其他物品中去。 第二，托班嬰幼兒的年齡特點決定了他們對于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此，教師在選擇靠墊時應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象，顏色和形狀不可過于復(fù)雜。在這個過程中，也可發(fā)揮家園互動的作用，鼓勵家長與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊，嘗試有趣的玩法，既增進親子關(guān)系，也進一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。 第三，對于小年齡的嬰幼兒而言，言語的說教遠不及實際的操作擺弄得出的經(jīng)驗讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時，可以在個別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸，在上面跳一跳，區(qū)分物品的軟硬等，進而將個別經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗。 第四，收集到的物品要盡可能物盡其用，使其價值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊，嬰幼兒可以隨意取用，發(fā)揮靠墊的實際作用。再有，可將靠墊運用到各項活動中。在個別化游戲中，可利用多種活動方式讓嬰幼兒習得新經(jīng)驗，如鍛煉嬰幼兒精細動作的“靠墊寶寶穿新衣”，發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗的“靠墊寶寶疊羅漢”。在運動游戲中，可利用靠墊進行情境性的體育鍛煉，如練習平衡能力的“長長的小路”，發(fā)展彈跳能力的“蹦蹦床”等。 附游戲活動舉例： 活動1：靠墊寶寶穿新衣 ◆活動準備：靠墊若干，靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形圖案等。 ◆觀察要點：嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。 活動2：靠墊寶寶疊羅漢 ◆活動準備：造型豐富的靠墊若干。 ◆觀察要點：嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中，是否有耐心進行壘高游戲，并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。 活動3：長長的小路 ◆活動準備：靠墊若干，大地墊若干。 ◆活動玩法：將靠墊鋪成一條長長的小路，嬰幼兒脫去鞋后依次練習平衡走。 活動4：蹦蹦床 ◆活動準備：靠墊若干。 ◆活動玩法：將靠墊擺放在一起，形成一張蹦蹦床，嬰幼兒在上面進行彈跳練習。 附小集體活動舉例： 我的靠墊寶寶 活動目標 1．在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等，嘗試按某一特征對靠墊進行分類。 2．樂意體驗利用身邊物品游戲的快樂。 活動準備 顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個)，整理箱兩個。 活動過程 1．摸摸“靠墊寶寶” ●魔術(shù)箱里有什么?你摸上去有什么感覺?猜猜它會是什么? ●誰愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對它說句好聽的話? 2．說說“靠墊寶寶” ●請選一個你喜歡的靠墊寶寶做朋友，告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶? ●請你和自己的靠墊寶寶說說話。 ●提示：教師根據(jù)嬰幼兒的講述，適時對靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進行重復(fù)與總結(jié)，以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗。 3．玩玩“靠墊寶寶” ●靠墊寶寶有哪些用處? ●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺，還可以變成許多好玩的東西，你們覺得還可以怎么玩? 4．送“靠墊寶寶”回家 ●根據(jù)教師的圖示、符號和語言指令等，能按某一特征送靠墊寶寶回家。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園托班游戲教案：蹲蹲蹲》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園托班游戲教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！