幼兒園玩什么游戲。

游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng)，越來(lái)越受到重視與推崇。幼兒園游戲有益于提高對(duì)外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。作為幼教，你會(huì)怎么開(kāi)展幼兒園游戲教學(xué)呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“什么是孩子的“玩商”？”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

情商和智商是現(xiàn)在父母很關(guān)注的兩個(gè)方面，但是另一種“玩商”也在悄悄影響著孩子，你知道什么是“玩商”嗎？這其實(shí)也是一種能力，也就是孩子玩耍的參與和收獲，可以說(shuō)這是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。

每個(gè)孩子都是喜歡玩具的，也都是喜歡玩游戲的。當(dāng)父母在自己孩童時(shí)代的時(shí)候，會(huì)為了一本新連環(huán)畫(huà)書(shū)而欣喜若狂，也會(huì)在興奮異常的感覺(jué)后，發(fā)現(xiàn)自己有一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的渴望。

同樣的，孩子也可以通過(guò)玩耍來(lái)探索這個(gè)世界，這也是他們與生俱來(lái)的驅(qū)動(dòng)力。父母如果想要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子聰明、巧妙地玩，就要發(fā)展孩子的“玩商”。這樣不僅能夠幫助孩子多多學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以讓他們愉快生活，與別人更能和諧相處。

孩子通過(guò)玩?？梢粤私庾约褐車氖澜纾梢耘囵B(yǎng)與其他人相處的能力，可以學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞饺リP(guān)注別人。同時(shí)，還能夠提高自己的注意力，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)大腦左右半球的發(fā)育，鍛煉解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主性。

父母在孩子玩耍的時(shí)候，要允許孩子以自己的方式去玩耍，允許孩子充分地研究和探索玩具。即使孩子的方法看起來(lái)不對(duì)也不要去干涉，除非孩子要求你去干涉，才能夠去幫助。這樣的做法對(duì)孩子健康成長(zhǎng)是很重要的，很多死板規(guī)定只會(huì)阻礙孩子的好奇心和創(chuàng)造力。

在你覺(jué)得要讓孩子結(jié)束玩耍的時(shí)候，一定要記得早些提醒他，這樣能夠讓他有充分的時(shí)間高興地結(jié)束玩耍。同時(shí)也要為孩子準(zhǔn)備好固定存放玩具的場(chǎng)所，每次玩耍結(jié)束的時(shí)候還可以要求孩子自己收好自己的玩具。

玩耍，最離不開(kāi)的就是玩具的輔助。設(shè)計(jì)精美的玩具能夠很好地刺激孩子智力的發(fā)展。玩什么，怎么樣去玩，都會(huì)對(duì)孩子潛在的學(xué)歷能力產(chǎn)生不小的影響。玩具也能夠刺激孩子大腦的發(fā)育，促使腦神經(jīng)細(xì)胞多多生長(zhǎng)出神經(jīng)突觸，這樣孩子也就更聰明了。

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玩什么游戲能讓幼兒更聰明？

這一時(shí)期的寶寶不僅認(rèn)知能力迅速增強(qiáng)，小手的精細(xì)動(dòng)作能力也處在快速發(fā)展的時(shí)期。人體的每一塊肌肉，在大腦中都有相應(yīng)的區(qū)域(神經(jīng)中樞)與之相對(duì)應(yīng)。其中。手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最為廣泛。常言道，“心靈手巧”，這是有科學(xué)道理的。多活動(dòng)小手，對(duì)大腦是一種非常有效的刺激，手的動(dòng)作在一定程度上可以促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。為了能夠促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展，最好讓寶寶的左右手都能得到充分的活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，長(zhǎng)期拉提琴和彈鋼琴的孩子，多數(shù)會(huì)更加聰明。

1撿碎紙片

準(zhǔn)備一些容易撕的紙。先讓寶寶把紙撕成小紙片，扔向空中。等紙片散落到地上時(shí)，再讓寶寶一片一片地?fù)炱饋?lái)。如果用各種顏色的紙，還可以增加寶寶玩游戲的興趣。

效果：撿紙片不僅可以鍛煉手指的力量，還有利于提高寶寶的注意力。

2畫(huà)畫(huà)

1歲多的寶寶已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到自己的動(dòng)作和所畫(huà)圖形之間的關(guān)系了。可以說(shuō)，這是教孩子涂鴉很重要的時(shí)期。父母可以和寶寶一起畫(huà)，也可以給寶寶筆和紙，讓他隨心所欲地想畫(huà)什么就畫(huà)什么。寶寶會(huì)說(shuō)話以后，還可以讓他講一講畫(huà)的是什么。不管寶寶畫(huà)得像不像，你都要鼓勵(lì)他。

效果：畫(huà)畫(huà)不僅可以刺激視覺(jué)，促進(jìn)肌肉發(fā)育，還有利于提高手眼協(xié)調(diào)能力。

3折紙

準(zhǔn)備幾種質(zhì)地、厚度不同的紙。先讓寶寶摸一摸，感覺(jué)一下不同紙的質(zhì)地，然后再讓寶寶隨意地折疊。

效果：折紙時(shí)發(fā)出的微小的聲音，可以刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)；折紙動(dòng)作可以鍛煉寶寶手部的力量，同時(shí)可以感受紙的不同觸感。

4捏橡皮泥

準(zhǔn)備一些橡皮泥，讓寶寶隨意地按壓、揉捏。還可以給寶寶提供一些小模具，讓他在橡皮泥上印出各種圖案。

效果：橡皮泥是寶寶最喜歡的游戲材料之一，在揉捏過(guò)程中，寶寶的小肌肉得到了很好的鍛煉。

5模仿秀

媽媽和寶寶面對(duì)面坐好，然后一起做各種動(dòng)作?？梢韵扔蓩寢屪?，然后讓寶寶模仿。比如，做洗臉的動(dòng)作。模仿小魚(yú)游、小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作等等。

效果：動(dòng)作模仿練習(xí)不僅有利于培養(yǎng)寶寶的感知力和表現(xiàn)力，還可以提高寶寶的注意力。

6摁電話鍵

準(zhǔn)備一個(gè)玩具電話，讓寶寶隨意地去摁電話鍵。有些玩具電話還可以發(fā)出聲響，以增加孩子玩的興趣。

效果：這可以鍛煉小肌肉，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

(很多寶寶都喜歡玩電話機(jī)，有時(shí)大人會(huì)把手機(jī)給寶寶玩。其實(shí)，手機(jī)有輻射，最好不要讓寶寶玩，而是專門(mén)給寶寶買一個(gè)玩具電話，或者把家里用舊的電話給寶寶玩。)

7拼圖

給寶寶準(zhǔn)備一些比較簡(jiǎn)單的、容易操作的鑲嵌式拼圖。讓寶寶練習(xí)將拼圖塊取下來(lái)，再放進(jìn)相應(yīng)的洞里。開(kāi)始時(shí)，可以先玩形狀塊少的拼圖，等熟練后，再玩一些圖案比較復(fù)雜的拼圖。

效果：拼圖游戲不僅可以鍛煉寶寶的小肌肉。還能提高注意力，而且可以鍛煉孩子的推理、想象等思維能力。

8貼畫(huà)

準(zhǔn)備一些寶寶喜歡的小貼畫(huà)，讓他隨意地貼到紙上。也可以給寶寶一些不干膠貼畫(huà)，讓他貼在瓷磚地面、墻面上，或者貼在布料上，這樣可以反復(fù)地貼上去、撕下來(lái)。如果沒(méi)有小貼畫(huà)，還可以讓寶寶玩塑料膠帶，寶寶也能玩得很開(kāi)心。

效果：貼畫(huà)游戲需要寶寶用到指尖的力量，是一種很好的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)，不僅可以鍛煉小肌肉。也可以提高寶寶的注意力。

9便用叉子

給寶寶準(zhǔn)備一把塑料質(zhì)地的叉子。將蘋(píng)果、西瓜、香蕉等水果切成小塊，放在盤(pán)子里，讓寶寶自己用叉子將水果塊又起來(lái)吃。

效果：這不僅能夠鍛煉寶寶的手部力量，提高手腕的靈活性，而且對(duì)提高寶寶的注意力也很有益處。

10手指交叉

教寶寶將雙手的手指相互交叉在一起。開(kāi)始時(shí)，寶寶可能做不好，你可以幫助他做。等熟練后，可以在你的語(yǔ)言提示下，讓寶寶自己做手指交叉的動(dòng)作。

效果：這可以促進(jìn)寶寶手部小肌肉的發(fā)育，并且可以使手指關(guān)節(jié)的活動(dòng)更加靈活。

早教關(guān)鍵是要在玩中學(xué)

早教關(guān)鍵是要在玩中學(xué)

“對(duì)孩子的教育開(kāi)始得越早越好，但早教并不是拔苗助長(zhǎng)?！?8日，有“能量老爸”之稱的教育專家程泊華來(lái)到濟(jì)南向眾多家長(zhǎng)傳經(jīng)，而能量娃兒童學(xué)習(xí)會(huì)館也正式在濟(jì)南開(kāi)館，迎來(lái)了第一批濟(jì)南小朋友。

“我也是一名父親，對(duì)于教育孩子有著一定經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐?！痹跐?jì)南能量娃兒童學(xué)習(xí)會(huì)館內(nèi)舉行的交流會(huì)上，程泊華的自我介紹引來(lái)臺(tái)下眾多家長(zhǎng)的會(huì)心微笑。程泊華，又被孩子們稱為“能量老爸”，是我國(guó)能量教育的創(chuàng)始人之一，曾被評(píng)為“改革開(kāi)放30年中國(guó)學(xué)前教育十大杰出人物”。面對(duì)著濟(jì)南眾多慕名而來(lái)的家長(zhǎng)，程泊華強(qiáng)調(diào)著自己的觀點(diǎn)———“教育孩子越早越好”。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，0—8歲是孩子教育的黃金期，而3歲又是孩子教育的分水嶺，有著重要作用。中國(guó)古語(yǔ)的“三歲看大，七歲看老”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

程泊華說(shuō)，孩子的潛能和學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，是不會(huì)累著的，關(guān)鍵是要在玩中學(xué)，從興趣入手。還有些家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)或過(guò)猶不及，這些家長(zhǎng)雖然認(rèn)可早教，但見(jiàn)啥熱學(xué)啥，不根據(jù)孩子的自身情況，不能做到知己知彼，這樣學(xué)下來(lái)，孩子不但沒(méi)有啥大的進(jìn)步，還耽誤了最寶貴的黃金發(fā)展期。程泊華強(qiáng)調(diào)，對(duì)孩子的早期教育并不是“拔苗助長(zhǎng)”，早期教育也不是單純的“小學(xué)學(xué)前班”，早期教育要激發(fā)孩子的潛能，締造孩子的信念之心，讓孩子更有活力。

要讓孩子贏在起跑線上，如今這個(gè)觀念已越來(lái)越深入眾多家長(zhǎng)心中。程泊華指出，盡管越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到早教對(duì)于孩子的重要性，但一些家長(zhǎng)對(duì)于早教還是存在著認(rèn)識(shí)誤區(qū)。如有些家長(zhǎng)盲目崇洋，對(duì)品牌缺乏認(rèn)知，對(duì)國(guó)情缺乏認(rèn)知，雖認(rèn)可早教價(jià)值，卻十分崇拜洋品牌；還有些家長(zhǎng)屬于杞人憂天型，總是擔(dān)心孩子過(guò)早開(kāi)發(fā)會(huì)不會(huì)累著孩子，擔(dān)心孩子萬(wàn)一成了天才會(huì)不會(huì)孤獨(dú)，擔(dān)心孩子上了學(xué)會(huì)不會(huì)溜號(hào)厭學(xué)。

會(huì)館里，布局充滿童趣，教室的門(mén)上分別寫(xiě)著“多啦A夢(mèng)數(shù)學(xué)屋”、“水蜜桃班”、“加菲貓休息室”，老師們都佩戴著畫(huà)有喜羊羊頭像的閃光胸章。據(jù)能量娃的教員介紹，能量娃讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)，充分開(kāi)發(fā)他們的觀察、動(dòng)手、邏輯、想象、語(yǔ)言潛能。在滿足孩子愛(ài)玩天性的同時(shí)，把知識(shí)隱藏到玩的過(guò)程中。程泊華告訴記者：“傳統(tǒng)學(xué)前教育要么不重視向孩子灌輸知識(shí)，要么就杞人憂天地讓孩子過(guò)早埋在書(shū)本里。能量娃重視協(xié)調(diào)好孩子玩與學(xué)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

程泊華介紹，能量教育就是強(qiáng)調(diào)孩子要在“玩中學(xué)”，為此還開(kāi)發(fā)了具有專利權(quán)的課程，涵蓋識(shí)字、閱讀、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信念等。其中，識(shí)字課程“字海沖浪”是能量教育的代表性課程，可以讓3至8歲的幼兒輕松“玩會(huì)”2500 個(gè)常用漢字。在能量娃兒童學(xué)習(xí)會(huì)館里，被家長(zhǎng)們帶來(lái)的孩子們已經(jīng)被能量教育的課程所吸引?！班洁?，給誰(shuí)找著魔法咒語(yǔ)了？”老師問(wèn)眨巴著小眼睛的嘟嘟，嘟嘟有點(diǎn)難為情。小女孩思彤搶著答道：“我把小鳥(niǎo)變成鵝?！毙∷纪畡偦卮鹜陠?wèn)題，多媒體就發(fā)出“我加鳥(niǎo)念鵝”的標(biāo)準(zhǔn)普通話語(yǔ)音。半小時(shí)試聽(tīng)結(jié)束后，老師拿出 10張紙板，上面寫(xiě)著剛學(xué)過(guò)的10個(gè)字。剛聽(tīng)完課程的小朋友們竟能快速且準(zhǔn)確地讀出每個(gè)字。

瘋玩的孩子更聰明

一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，每天瘋玩20至40分鐘的兒童更能學(xué)好功課、寫(xiě)好作業(yè)和學(xué)好數(shù)學(xué)。

美國(guó)佐治亞醫(yī)學(xué)院的研究人員對(duì)163名很少活動(dòng)的肥胖兒童進(jìn)行了為期三個(gè)月的跟蹤調(diào)查。這些孩子被分為三組：作為對(duì)照組的一組是每天放學(xué)后不做任何體育活動(dòng)；一組是每周五天放學(xué)后活動(dòng)20分鐘；還有一組是每周五天放學(xué)后活動(dòng)40分鐘。

活動(dòng)小組的孩子們間歇性地玩很能耗體力的跑跳游戲，如跳繩、足球和插旗游戲等。在研究開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，研究人員都測(cè)試了孩子們的認(rèn)知能力，還對(duì)他們的數(shù)學(xué)和閱讀能力以及“執(zhí)行能力”進(jìn)行了測(cè)試。執(zhí)行能力對(duì)計(jì)劃和組織、專心學(xué)習(xí)、避免沖動(dòng)以及自我控制和運(yùn)用戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都是非常重要的。但有注意力缺陷的兒童在上述方面有困難。

由美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院資助的這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：1、每天活動(dòng)40分鐘的兒童在執(zhí)行能力測(cè)試中比對(duì)照組的兒童好很多，每天運(yùn)動(dòng)20分鐘的那組兒童的測(cè)試成績(jī)也提高了近50%。2.兩組活動(dòng)的兒童在數(shù)學(xué)方面都有所長(zhǎng)進(jìn)，但閱讀能力沒(méi)有提高的跡象。3.兩組活動(dòng)的兒童身體脂肪減少了1%到2%。研究人員還對(duì)孩子們進(jìn)行了腦部掃描，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)多的兒童大腦前區(qū)神經(jīng)更活躍。大腦前區(qū)對(duì)執(zhí)行能力很重要。

研究人員說(shuō)：“需要知道的是，應(yīng)該增加孩子們的體育活動(dòng)時(shí)間，而不是減少活動(dòng)時(shí)間?！?/p>

孩子玩麻將的危害有哪些？

中華民族歷史悠久，有很多傳統(tǒng)的娛樂(lè)方式被傳承下來(lái)，麻將就是其中之一并且深受成年人的喜愛(ài)。因此，很多家長(zhǎng)玩麻將的時(shí)候就教孩子一起玩。孩子可以玩麻將嗎？有什么不利影響呢？下面就一起探討一下。

1、助長(zhǎng)孩子的不良習(xí)慣

眾所周知，良好的習(xí)慣需要日久天長(zhǎng)的堅(jiān)持方可形成，然而不良的陋習(xí)僅在短短的幾天之內(nèi)就會(huì)養(yǎng)成。

由此可見(jiàn)，只需要幾天的時(shí)間孩子便能學(xué)會(huì)打麻將，但是幾天之后，孩子以前培養(yǎng)形成的早睡早起，按時(shí)完成作業(yè)以及積極努力幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等都會(huì)因玩麻將而受到影響。

也許他們會(huì)把全天的時(shí)間都用在打麻將上，家人無(wú)法和他們?nèi)〉寐?lián)系，甚至不會(huì)幫父母做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活。而這些不良習(xí)慣也許只需要短短幾天就能形成，家長(zhǎng)有沒(méi)有覺(jué)得很恐怖？

2、麻將影響孩子的生活規(guī)律

一直以來(lái)，孩子都按時(shí)吃飯，積極完成爸媽交待給他們的事情，而且非常乖巧懂事。然而，從孩子學(xué)會(huì)玩麻將以后，腦袋里裝的都是玩麻將的事情，導(dǎo)致吃飯不規(guī)律，對(duì)父母安排的事情總是用各種理由與借口推脫不干，一心想著和朋友一起玩麻將，這很不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

父母教孩子學(xué)玩麻將的同時(shí)，對(duì)其中會(huì)影響孩子健康成長(zhǎng)的不利因素也要進(jìn)行考慮。

3、使孩子注意力不集中

在我們國(guó)家麻將已經(jīng)有很悠久的歷史了，而且玩此游戲需要擁有一定的技巧以及較強(qiáng)的思維能力，盡管如此，從單方面來(lái)說(shuō)，也許會(huì)對(duì)孩子的大腦思維造成一定程度的刺激。然而父母是否考慮過(guò)，孩子玩麻將會(huì)讓孩子的思考力受影響以及注意力不能集中呢？

況且，麻將這種東西即使是成年人都很難控制自己及時(shí)杜絕，這說(shuō)明麻將與其他游戲相同都會(huì)使人上癮，如果孩子學(xué)會(huì)了麻將的玩法，便會(huì)成天想著玩麻將，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)及良好生活造成影響。所以，父母最好不要讓孩子學(xué)著玩麻將。

4、不利于孩子的身心健康

雖然說(shuō)麻將屬于一種傳統(tǒng)娛樂(lè)方式，但是在傳統(tǒng)的兒童游戲中同樣不乏許多的益智類游戲，諸如成語(yǔ)接龍、猜字謎等，這些不但可以對(duì)提升孩子的智力起到幫助，而且對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有促進(jìn)作用。

家長(zhǎng)可以陪孩子去野外捉泥鰍，與孩子打水仗，一起參加社會(huì)公益性的活動(dòng)等，在空閑時(shí)期無(wú)論參與哪種有助于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，與孩子在家紋絲不動(dòng)地坐著玩麻將相比，都要健康有益的多。在此提醒各位父母不可錯(cuò)誤的把孩子引入打麻將的誤區(qū)，這樣對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)不利。

由上可知，孩子玩麻將是會(huì)造成很多不利影響的，因此，倘若家長(zhǎng)想教孩子玩麻將的話，一定要思慮周全。

孩子越玩越聰明

0-3歲是人的一生中最為關(guān)鍵的時(shí)期。

一個(gè)人的智力、性格、語(yǔ)言能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力等等都是在這一時(shí)期形成的。而這些能力的形成與發(fā)展恰恰是通過(guò)父母與寶寶之間的親密游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

0-3歲的寶寶不是只能吃喝拉撒睡，相反，他們一直在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用自己的身體及感官領(lǐng)會(huì)周圍的世界，進(jìn)而拓展自己的全方位能力。

下面是育兒專家們提供的14個(gè)游戲，讓您和寶寶可以從周一玩到周日，開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)發(fā)寶寶的大腦。

星期一

A、寶寶大變臉

媽媽做出各種表情(夸張點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系)，寶寶來(lái)模仿：笑了、生氣了、難過(guò)了……再來(lái)指認(rèn)五官，媽媽說(shuō)，寶寶指(反過(guò)來(lái)也有趣)。指對(duì)了，親一下，指錯(cuò)了，刮鼻子。(適合1歲半以上的寶寶)

B、蘋(píng)果娃娃逃不了

一只蘋(píng)果娃娃藏到了橘子娃娃中間，寶寶把它找出來(lái)?？墒且缮涎劬?，先來(lái)嘗一嘗，找到了嗎？再來(lái)聞一聞，還可以摸一摸，蘋(píng)果娃娃逃不了。(適合2歲以上寶寶)

星期二

C、翻翻瓶蓋

找一堆大大小小的瓶蓋，蓋內(nèi)貼上小圖案(吃的、用的、小動(dòng)物都可以)。圖案向下，媽媽和寶寶輪流翻，然后說(shuō)出自己翻到的是什么。全翻出來(lái)后，由媽媽提議，如：吃的東西，寶寶就把所有有食物圖案的瓶蓋找出來(lái)。媽媽可以幫助寶寶一起找。(適合2歲半以上寶寶)

D、捉迷藏

媽媽把小動(dòng)物玩具分別放到床下、椅子下、紙簍里……兇猛的大老虎來(lái)了，小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，請(qǐng)寶寶仔細(xì)找找，小動(dòng)物都藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小貓?jiān)诠褡永?，讓寶寶學(xué)會(huì)運(yùn)用句子：？？在？？下(上、里等)。(適合2歲半以上寶寶)

星期三

E、我要回家

準(zhǔn)備一些三角形和方形卡片，兩只盒子(分別貼上三角形和方形，作為圖形寶寶的家)。媽媽可以這樣說(shuō)：“圖形寶寶出來(lái)玩，找不到自己的家了，寶寶來(lái)幫個(gè)忙，送它們回家吧?！比绻麑殞毻娴酶吲d，你還可以讓寶寶用卡片拼幾種簡(jiǎn)單的圖案。(適合2歲半以上寶寶)

F、小小音樂(lè)會(huì)

搬出小鼓、小鈴、小喇叭……等玩具小樂(lè)器，來(lái)敲敲打打，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的不同聲音(讓寶寶找找看，家里還有什么東西可以做樂(lè)器)。然后，媽媽背對(duì)著寶寶敲打樂(lè)器，讓寶寶辨別聲音，說(shuō)出媽媽正在敲打的是哪個(gè)樂(lè)器。你還可以敲打出不同的節(jié)奏，讓寶寶模仿其節(jié)奏。(適合1~3歲寶寶)

星期四

G、玩水時(shí)節(jié)

一個(gè)大盆裝上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小針筒、小水槍……開(kāi)始玩水嘍！讓寶寶舀來(lái)舀去，抓抓水，潑潑水，塑料袋扎上洞眼做“蓮蓬”，用針筒吸水……水里的樂(lè)趣說(shuō)不盡！(適合1歲半以上寶寶)

H、猜猜我是誰(shuí)

森林里的小動(dòng)物們要來(lái)做客，媽媽扮小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，然后問(wèn)：猜猜我是誰(shuí)？我喜歡吃什么？你知道我怎么吃東西？寶寶答對(duì)了，客人請(qǐng)進(jìn)門(mén)，寶寶找出小動(dòng)物愛(ài)吃的食物卡片招待客人。交換角色再玩一遍，也很有趣哦！(適合1歲半以上寶寶)

星期五

I、手帕的故事

花花綠綠的兒童手帕，媽媽說(shuō)一個(gè)手帕上的故事，請(qǐng)寶寶把它找出來(lái)。挑幾塊畫(huà)面有情節(jié)的，貼在硬紙板上，制成二三頁(yè)的手帕?xí)寢尯蛯殞氁黄鹂粗峙習(xí)v故事。(適合1歲半以上寶寶)

J、小小飼養(yǎng)員

開(kāi)口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片，一些青菜、蘿卜、蘑菇、魚(yú)的卡片。小白兔和小貓肚子餓了，小飼養(yǎng)員給它們喂些吃的吧。請(qǐng)寶寶根據(jù)動(dòng)物的食性用勺子喂食。鼓勵(lì)寶寶邊喂食邊說(shuō)。如：小兔吃蘑菇、小貓吃魚(yú)?？梢灾饾u增加難度：動(dòng)物盒可以先平放再豎放，開(kāi)口及勺子可由大到小，動(dòng)物角色也可以由兩種到三四種。(適合1歲以上寶寶)

星期六

K、影子游戲

輪廓特征明顯的動(dòng)物卡片，再在紙板上畫(huà)出其影子輪廓線。寶寶先來(lái)猜猜看，這是誰(shuí)的影子？再用卡片擺一擺，是它的影子嗎？媽媽還可以做做手影游戲，讓寶寶猜一猜。(適合1歲半以上的寶寶)

L、大大和小小

大娃娃、小娃娃各一只，娃娃服飾、碗、盆、皮球、汽車等大小各一套。一個(gè)娃娃叫“大大”，另一個(gè)叫“小小”，大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的，請(qǐng)寶寶幫它們分分開(kāi)。(適合2歲以上寶寶)

星期日

M、打電話

兩三歲的寶寶喜歡自說(shuō)自話、自?shī)首詷?lè)，所以他們都喜歡打電話。媽媽扮成各種角色(媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小表妹或各種寶寶喜歡的小動(dòng)物)，和寶寶用玩具電話機(jī)聊聊天吧：喂，我是媽媽，你是誰(shuí)呀？……(適合2歲以上寶寶)

N、擁抱大自然

天天在家里做游戲可不行，更廣闊的學(xué)習(xí)天地在戶外！爸爸媽媽和寶寶一起去散步、郊游吧?？纯此{(lán)天、云朵，想一想，云朵像個(gè)啥？；認(rèn)認(rèn)街道旁的樹(shù)和花，審美情趣也許就在寶寶的心里悄悄生長(zhǎng)了；向小鳥(niǎo)、小狗問(wèn)個(gè)好，做個(gè)愛(ài)動(dòng)物的好寶寶。(適合0-3歲的寶寶)

適合孩子的玩具有什么

玩具是孩子的好朋友，在孩子的成長(zhǎng)道路上能夠陪伴孩子，給孩子帶來(lái)很多的樂(lè)趣。玩具有很多的種類，什么樣的玩具才是適合孩子玩的呢？

必備玩具

玩具是孩子最喜歡的東西。但是每個(gè)階段給孩子的玩具也是不同的。接下來(lái)就一起來(lái)看看，到底什么玩具才是孩子的必備玩具。

1、人臉

孩子還沒(méi)滿月的時(shí)候還沒(méi)有玩的心思，主要是充足的睡眠、乳汁和爸媽的摟抱。滿月后，孩子才會(huì)逐漸把心思放到玩耍上。所以，“人臉”是他首當(dāng)其沖的玩具。

因此爸爸媽媽就要開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)寶寶咂嘴、擠眉、弄眼，寶寶非常喜歡人的臉。能讓寶寶獲得滿足的玩具，除了你之外，還有相冊(cè)、畫(huà)片、娃娃之類的。

2、寶寶鏡

寶寶鏡最好是放在嬰兒床上離寶寶頭部差不多15-25cm的地方，鏡面朝下，傾斜成10°角，如此一來(lái)寶寶就能夠在鏡子里面看到自己，就會(huì)知道自己到底是什么樣子的。

TIPS：鏡子可以放在寶寶的床角上；鏡框一定要是安全的材料，設(shè)計(jì)成安全形狀；鏡框最好是選擇一些色彩鮮艷的；調(diào)整好鏡面的角度。

3、波浪鼓

玩撥浪鼓是很多小寶寶的最愛(ài)，可以給寶寶買一些材質(zhì)不同，能發(fā)出不同聲響的撥浪鼓，這樣能夠鍛煉寶寶的聽(tīng)覺(jué)。

TIPS：鼓聲要溫和；寶寶要抓得??；可以是有彩球的，這樣可以刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)；制作材料不能含酞酸鹽酯類成分，可以接觸水。

家居玩具

1、嬰兒床燈

一盞嬰兒床燈能讓寶寶獲得更多的感官信息。

TIPS：燈光柔和，偏冷色調(diào)；有可移動(dòng)的圖形。

2、嬰兒床擋板

采用柔軟的擋板有助于寶寶的安全，同時(shí)能夠豐富新生兒的環(huán)境，讓寶寶有更多的視覺(jué)和觸覺(jué)刺激。也可以在上面放一些畫(huà)冊(cè)或布書(shū)之類的東西。

TIPS：色彩鮮艷，圖案也可愛(ài)；布置一些可移動(dòng)的小東東；用可以反轉(zhuǎn)的襯墊。

3、錄音機(jī)

給孩子買一個(gè)專為嬰兒設(shè)計(jì)的錄音機(jī)是一個(gè)非常好的選擇。特殊設(shè)計(jì)的錄音機(jī)不易弄壞，顏色也好看。使用錄音機(jī)的好處是：可以讓寶寶聽(tīng)到很多的音樂(lè)，也可以把寶寶的哭聲，或是吸塵器的聲音錄下。

TIPS：音質(zhì)要純正；質(zhì)量要好；可以懸掛；外出可隨身攜帶。

運(yùn)動(dòng)玩具

1、手鈴和腳鈴

腳鈴和手鈴能夠讓寶寶重視手、腳，能夠幫助肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

TIPS：最好是用銀制成的；動(dòng)一下就會(huì)發(fā)生好聽(tīng)的音樂(lè)。

2、積木

可以給孩子購(gòu)買各式各樣的積木塊，積木圖案可以是正方形、長(zhǎng)方形、三角形或圓形，如此一來(lái)就能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

TIPS：既要柔軟可抓握，又要能夠堆疊；顏色鮮艷。

3、嬰兒健身器

“健身器”是非常適合寶寶的玩具，上面懸掛的玩具會(huì)讓寶寶覺(jué)得非常神奇和開(kāi)心。

TIPS：懸掛物可以是絨布玩具，或者是任何寶寶喜歡的東西；顏色要鮮艷；質(zhì)量一定要好。

音樂(lè)玩具

1、音樂(lè)盒

打開(kāi)蓋子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小人在轉(zhuǎn)圈，也會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，寶寶會(huì)覺(jué)得非常神奇，歡快的音樂(lè)會(huì)讓寶寶有一種想跳舞的欲望。

TIPS：音樂(lè)要選擇好聽(tīng)的同時(shí)是孩子喜歡的；質(zhì)量要過(guò)關(guān)的玩具。

2、發(fā)聲的玩具熊

按某個(gè)地方就會(huì)發(fā)出聲音的小熊，能夠幫助煩躁的寶寶安靜下來(lái)。

TIPS：材質(zhì)要柔軟同時(shí)有彈性；有動(dòng)聽(tīng)的聲音。

3、音樂(lè)搖鈴

這種專為嬰兒床特制的動(dòng)感音樂(lè)搖鈴能夠讓寶寶一直聽(tīng)到音樂(lè)，輕松認(rèn)知事物。

TIPS：要可愛(ài)同時(shí)顏色鮮艷；歌曲適合寶寶；能夠旋轉(zhuǎn)；最好能夠遙控。

別帶孩子玩驚險(xiǎn)游戲

海盜船、過(guò)山車、恐怖洞……游樂(lè)場(chǎng)里的驚險(xiǎn)游戲，正以其獨(dú)特魅力吸引著越來(lái)越多的都市人。上海市心理咨詢中心主任張海音教授說(shuō)，這些驚險(xiǎn)游戲所帶來(lái)的刺激，會(huì)影響孩子的智力，一些驚恐過(guò)度者可能出現(xiàn)“驚險(xiǎn)游樂(lè)癥”，如心慌、嘔吐、頭暈、眼花、四肢無(wú)力等。張教授說(shuō)，一些極富驚險(xiǎn)性和刺激性的游樂(lè)項(xiàng)目，對(duì)于膽小體弱或尚處在發(fā)育階段的孩子，特別是嬰幼兒來(lái)說(shuō)尤為不宜。例如“過(guò)山車”會(huì)使人頭暈?zāi)垦?，“海盜船”凌空下降時(shí)會(huì)使人心慌嘔吐，一些恐怖游戲更會(huì)帶來(lái)心理上的陰影。

嬰幼兒正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育期，身體的各個(gè)器官功能尚不健全，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外來(lái)刺激的承受能力比較脆弱。驚險(xiǎn)的游樂(lè)項(xiàng)目容易使嬰幼兒受到驚嚇，造成腦震蕩、視網(wǎng)膜損傷及驚厥等疾病，影響孩子的智力發(fā)育及身心健康。

如果孩子一定要玩或父母想要鍛煉孩子膽量的話，宜選擇一些運(yùn)轉(zhuǎn)緩慢、行駛平穩(wěn)的電動(dòng)車、碰碰船、轉(zhuǎn)椅等游樂(lè)項(xiàng)目。張海音教授說(shuō)，孩子若參與游戲后有不適癥狀，要安靜休息一會(huì)兒，解除心理上的恐懼。如果覺(jué)得嚴(yán)重，要及時(shí)看醫(yī)生。

和孩子玩“神奇口袋”游戲

家長(zhǎng)在和孩子游戲時(shí)可從以下方面著手：

1、游戲準(zhǔn)備：小口袋1個(gè)；各類水果，如香蕉、桔子、蘋(píng)果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如手槍、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

2、游戲的玩法如下：

(1)家長(zhǎng)拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽(tīng)：“神奇的口袋東西多，請(qǐng)你過(guò)來(lái)摸一摸?！辈⒏嬖V孩子，“請(qǐng)你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看?！?/p>

(2)在幼兒將說(shuō)出的物品一一擺放出來(lái)后，家長(zhǎng)可提高要求：“請(qǐng)你說(shuō)出這些物品屬于哪一類？比如香蕉、蘋(píng)果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類？長(zhǎng)毛絨的小兔、小狗又屬哪一類？”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類放置。

孩子熟悉游戲后，可讓孩子邊摸邊說(shuō)：“這是水果中的梨子?！钡鹊?。

3、家長(zhǎng)和孩子玩游戲時(shí)應(yīng)注意：

(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)別近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)別較大的，如蘋(píng)果、香蕉等等，以后再逐漸增加難度。

(2)切忌違反規(guī)則，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣，家長(zhǎng)與孩子互換位置，讓孩子提問(wèn)，家長(zhǎng)來(lái)摸且回答，最后讓孩子鑒定對(duì)錯(cuò)與否。

在這個(gè)游戲中，家長(zhǎng)要勤動(dòng)腦，善動(dòng)腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒感知覺(jué)，特別是觸摸覺(jué)的發(fā)展。

是孩子，都會(huì)玩

曾經(jīng)與很多外省市的教師一起暢聊幼兒游戲，聽(tīng)到一些由衷的羨慕：“到底是國(guó)際大都市，上海的孩子知識(shí)面廣，就是會(huì)玩!”言下之意，幼兒游戲水平與城市發(fā)展相關(guān)聯(lián)。身處上海的教師是否會(huì)認(rèn)同這種觀點(diǎn)呢?一了解，上海的教師竟然也有無(wú)奈：“哎喲，我們郊區(qū)的孩子和中心城區(qū)的孩子不一樣……”似乎幼兒游戲水平又與城區(qū)位置有關(guān)系。那么，身處中心城區(qū)的教師是否就覺(jué)得自己班里的孩子很會(huì)玩呢?竟也不盡然，在他們看來(lái)，市級(jí)示范園的孩子更會(huì)玩游戲：“孩子殷實(shí)的家庭背景，是游戲水平發(fā)展的重要因素……”

看著教師毫無(wú)自信的眼神，我十分疑惑：難道幼兒游戲水平的高低，真的取決于經(jīng)濟(jì)環(huán)境、取決于地理位置乃至取決于家庭實(shí)力嗎?

我的先生出生在浙江省的一個(gè)海島，他的童年時(shí)光是在海灘上、田野里度過(guò)的，他和小伙伴玩沙、爬樹(shù)、挖泥鰍、拾稻穗……他從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園。我又想起了我的童年，那時(shí)也沒(méi)有如今孩子所擁有的高科技的游戲設(shè)備，但我們無(wú)拘無(wú)束地奔走在弄堂里，用那些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的玩具玩“野蠻小鬼”的游戲……小時(shí)侯我和先生一個(gè)在城市度過(guò)，一個(gè)在海邊長(zhǎng)大，沒(méi)想過(guò)富有或貧窮，但都充分體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的愉悅和自由。那個(gè)時(shí)候，只要是孩子，都很會(huì)玩!

只要是孩子，他們都會(huì)玩，任何地點(diǎn)都能成為他們游戲的場(chǎng)所!

很多次，我在人流如梭的菜場(chǎng)里看菜農(nóng)的孩子相互追逐嬉戲。這些孩子跟隨父母長(zhǎng)期生活在這一米見(jiàn)方的菜攤間，父母因忙于打理生意而無(wú)暇顧及孩子，于是，就有了孩子們互擲菜皮玩“敵我對(duì)抗”的游戲，就有了一次次爬上摩托車然后縱身跳下的比試，也有了餓了、饞了便隨手撿起地上的番茄隨意一擦便塞進(jìn)嘴里的爽快……有時(shí)，看著這些孩子無(wú)拘無(wú)束地在菜攤間穿梭的身影，聽(tīng)著孩子們旁若無(wú)人地發(fā)出清脆歡快的笑聲，我情不自禁地被他們所感染。

只要是孩子，他們都會(huì)玩，任何時(shí)候都可以找到快樂(lè)游戲的內(nèi)容!

放學(xué)了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地被家長(zhǎng)接走，教室里就剩下寧寧、文文和依依三個(gè)女孩。在寧寧的招呼下，文文、依依湊過(guò)腦袋，她們擠在一起說(shuō)起悄悄話。兩分鐘后，三個(gè)女孩仰起頭心滿意足地笑了，顯然她們之間一定協(xié)商好了一件事情。只見(jiàn)依依端坐在椅子上一動(dòng)也不動(dòng)，而寧寧和文文則突然向依依單膝跪地齊聲說(shuō)：“參見(jiàn)女王陛下!”原來(lái)女孩們玩起了“女王”和“仙女”的游戲。

身為“女王”的依依一臉嚴(yán)肅，她高高地抬著頭，一字一句地說(shuō)道：“起來(lái)吧!現(xiàn)在小島上出現(xiàn)了幾只怪物，你倆馬上去消滅它們吧!”兩位“仙女”立刻起身應(yīng)道：“是，女王陛下!”隨即便轉(zhuǎn)身朝著廁所的方向跑去。一會(huì)兒，兩位“仙女”從廁所方向折回，手上拿著一個(gè)餐巾紙盒。她們來(lái)到“女王”跟前，再次單膝跪地說(shuō)道：“參見(jiàn)女王陛下，怪物已被消滅，這是我們從小島上帶回的一個(gè)寶盒。”

正玩著，依依的家長(zhǎng)來(lái)接她了，女孩們的游戲便自然終止。

這是一幕在短暫的離園前生成的情景，沒(méi)有成人的建議與指導(dǎo)，三個(gè)女孩開(kāi)心地模仿著當(dāng)下最流行的動(dòng)畫(huà)片《芭拉拉小魔仙》中的情節(jié)，玩起了角色游戲。整個(gè)過(guò)程完全由孩子們“自編自導(dǎo)自演”，顯然她們不在乎游戲有沒(méi)有嚴(yán)密的計(jì)劃，也不需要成人的認(rèn)可與幫助，更不會(huì)相互評(píng)判演得是否到位，她們需要的僅僅是因裝扮而帶來(lái)的默契和快樂(lè)。

是的，在我們的周圍，類似的情景每時(shí)、每刻、每日都會(huì)出現(xiàn)。不是嗎?久久不能入睡的孩子嘴里嘰嘰咕咕的，是與怪獸作戰(zhàn)的故事；就餐時(shí)桌上不小心掉落的幾粒米粒也能誘發(fā)孩子去想象，忍不住去悄悄擺弄，甚至忘了吃飯這一頭等大事；洗手池邊，用洗手液搓出大大小小的泡泡這一普通小事也能引來(lái)孩子一陣陣開(kāi)心的笑聲……

孩子的游戲，是這樣的“無(wú)孔不入”“堅(jiān)持不懈”和“不知疲倦”。孩子的游戲在以這樣的方式告知所有的成年人：童年時(shí)代，游戲是孩子不可或缺的重要的生活內(nèi)容，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

“只要是孩子，他們都會(huì)玩!”因此，作為幼兒教師的我們，顯然不應(yīng)再焦慮于孩子會(huì)不會(huì)玩，更不必花費(fèi)過(guò)多的心思去設(shè)計(jì)“該讓孩子玩什么”。我們?cè)撟龅?，是靜下心來(lái)，深入仔細(xì)地去觀察“孩子們喜歡玩什么”，這樣，我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子“真會(huì)玩”!

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