大班語言教案幼兒園。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班語言教案：樹木的作用》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護(hù)樹木。

2、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖片七幅

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：教師出示圖片，幼兒分組觀察討論。

1、教師提出看圖要求：圖片上有什么?并能用完整的話講述。

2、幼兒分組觀察，自由討論。

二、展開：

1、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒講述意圖

2、幼兒分組討論七幅圖片：

圖一：早上人們鍛煉身體，樹能使空氣清新。

圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下乘涼。

圖三：果樹可以結(jié)出各種果實(shí)，莊稼可以提供給我們糧食。

圖四：森林可以防止風(fēng)沙。

圖五：樹林可以吸收工廠排出的廢氣。

圖六：樹林可以防止水土流失。

圖七：樹木可以做成許多家具和生活用品。

三、組織幼兒互相交流并討論。

1、樹木給人類帶來哪些益處?除圖片外還有什么作用?

2、教師小結(jié)：樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

四、延伸活動(dòng)：

組織幼兒生活中充當(dāng)“環(huán)保宣傳員”，向周圍的人們宣傳愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的指示。

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幼兒園小班語言教案：親近樹木，走進(jìn)自然

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。

2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木，熱愛大自然”的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于詩歌的圖片、角色

活動(dòng)過程

一、自主表達(dá)。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）

二、看圖講述。

1、看圖片。

我們來看一看，誰也在說樹真好。

⑴誰喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）、

2、說一說

⑴“小鳥在做什么？它覺得樹哪里好？”

引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達(dá)。

（樹真好，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。）

⑵“人們?cè)谧鍪裁矗看蠹页缘迷趺礃拥?？它覺得樹哪里好？”

（樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。）

⑶大狗在干什么？小貓?jiān)趺崔k？小貓覺得樹哪里好？

（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）

⑷樹上有什么？誰坐在上面？

（樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

3、完整表達(dá)，把散文詩連起來。

三、快樂游戲。

1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）

2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧?，我們?cè)跇湎伦矫圆?，大家玩得開開心心、快快樂樂”。

3、樹真好，我們?cè)摓闃渥鳇c(diǎn)什么呢？

四、走進(jìn)自然

樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！

2020幼兒園大班教案《魚鰭的作用》

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解魚鰭在魚的身體里所起的作用。

2、讓幼兒通過在動(dòng)手操作過程中學(xué)會(huì)觀察事物的現(xiàn)象。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒理解魚鰭在魚身體里所起的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水盆、各種瓶子若干、實(shí)物——魚、魚泡、魚缸

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：幼兒音樂入場(chǎng)

基本環(huán)節(jié)：

（一）幼兒動(dòng)手操作

讓幼兒在水中玩瓶子時(shí)注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象

（二）與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)

《魚兒游》律動(dòng)，讓幼兒回到座位上

（三）讓幼兒觀察魚

為什么魚一會(huì)兒游到水面上、一會(huì)兒游到水中間、一會(huì)又游到水底，是誰在魚的身體里起到了作用？

（四）教師做實(shí)驗(yàn)

教師利用魚泡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（五）幼兒自己親自體驗(yàn)來感知魚鰭的作用

結(jié)束部分：幼兒互相交流此次活動(dòng)中的快樂

延伸環(huán)節(jié)：

小朋友我們把小魚放到我們的活動(dòng)區(qū)域里，每天要記得喂它食物和換水。

幼兒百科：魚鰭是魚的游泳器官，分為背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、脂鰭（僅見于脂鯉科魚類、多數(shù)鮭魚及鯰魚）等。魚鰭是魚本身不可缺少的一部分，不僅助其本身快速游動(dòng)，還可以起到一定的緩和作用。

幼兒園大班健康教案：脊柱的作用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察脊柱，了解脊柱的基本姿態(tài)和作用。

2、知道保護(hù)脊柱的簡(jiǎn)單方法，養(yǎng)成保持正確坐、立、行姿勢(shì)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入；

1、聽音樂，帶領(lǐng)幼兒做前俯、后仰、左右側(cè)等動(dòng)作。

2、教師提問：小朋友們想一想剛才是我們身體的哪個(gè)部位在動(dòng)？（脊柱）

二、播放課件，引出脊柱；

1、提問：小朋友們想一想，我們的脊柱長在哪里？是什么樣的？

2、幼兒兩人一組，感受脊柱的位置和基本形態(tài)。

3、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察脊柱。

4、教師小結(jié)：脊柱在人體背部的中間位置。脖子后面的是頸椎，連著頸椎一直連下去，一節(jié)一節(jié)的，像管子一樣的就是脊柱。

三、師幼討論，初步了解脊柱的作用；

提問①：小朋友，你們知道脊柱有什么作用嗎？

（幼兒自由討論后，教師播放課件，引導(dǎo)幼兒說說脊柱的作用）

提問②：如果沒有了脊柱會(huì)怎么樣呢？

（幼兒自由討論，教師總結(jié)）

提問③：如果脊柱生病了又會(huì)怎么樣呢？

（幼兒自由討論，教師播放課件，讓幼兒觀看脊柱受損后給我們帶來的不便）

--教師總結(jié)：教師總結(jié)：脊柱起著支撐人體的作用，沒有了脊柱人就站立不起來；脊柱生病了會(huì)讓身體變形，還會(huì)很痛，所以脊柱對(duì)我們來說很重要，我們要好好保護(hù)它。

提問④：那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的脊柱呢？

（幼兒自由討論，教師播放課件，并進(jìn)行總結(jié)；坐、立、行時(shí)應(yīng)保持脊柱直立，但要注意交替，不能長時(shí)間的直立或彎曲，背東西的時(shí)候要適量，否則會(huì)讓我們的脊柱變形受損，運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注意保護(hù)脊柱，不讓脊柱受傷）

四、活動(dòng)延伸：

1、做游戲"脊柱動(dòng)一動(dòng)"。

（小朋友們，剛才我們說了保護(hù)脊柱要?jiǎng)屿o交替，坐了那么久，脊柱寶寶也累了，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來和脊柱寶寶做一做運(yùn)動(dòng)）

2、觀看幼兒用書。

2020幼兒園大班教案《莖的作用》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過實(shí)驗(yàn)，觀察、感知植物具有輸送水份的作用。

2．愿意動(dòng)手操作尋找植物的莖。

3．樂意用自己的方式記錄自己的認(rèn)識(shí)。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實(shí)驗(yàn)，將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中，讓幼兒每天定時(shí)觀察，每組一份。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一張記錄單。

活動(dòng)過程：

一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的莖。

1．教師出示芹菜、大白菜：它們的莖在那里？誰能找到他們呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，尋找植物的莖）

教師：你是怎么找到它的莖的？

2．教師引導(dǎo)幼兒比一比誰找到的植物的莖最長，并請(qǐng)幼兒互相比較，讓幼兒感受它們長得是否一樣。

二、引導(dǎo)幼兒通過觀察來感知莖的作用。

教師：植物的莖有什么作用呢？（鼓勵(lì)幼兒猜想）

教師：為什么這顆大白菜會(huì)變紅呢？教師引導(dǎo)幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開，觀察它們內(nèi)部有怎樣的變化，一次進(jìn)一步感知莖的作用。

三、教師引導(dǎo)幼兒將觀察結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。

幼兒百科：莖是植物體中軸部分。呈直立或匍匐狀態(tài)，莖上生有分枝，分枝頂端具有分生細(xì)胞，進(jìn)行頂端生長。莖一般分化成短的節(jié)和長的節(jié)間兩部分。

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