幼兒園大班音樂欣賞說課稿。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會準備一份完整的說課稿，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班音樂欣賞：《小精靈的舞》說課》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂欣賞活動《小精靈的舞》，我的目標預(yù)設(shè)為：

1．感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。

2．愿意用自己喜歡的方式(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。

3．體驗和同伴一起隨樂表演的樂趣。

我的活動所追求的教育理念和教學(xué)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

美

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：教師對幼兒進行藝術(shù)教育的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使他們體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。整個活動中我努力營造了一個童話般的意境。我所選用的音樂《森林狂想曲》是由一大群熱愛大自然的音樂人，費時5年，走遍整個臺灣的山林，實地錄音的。音樂中的動物和蛙蟲互相爭鳴都是取自于自然的真實的聲音。這首可稱得上是天籟之音的樂曲，深深地吸引了我和孩子們。在音樂中我們仿佛與山水花草相伴，與鳥獸魚蟲為伍，猶如置身大自然的仙境，體味著清新愉悅的大自然氣息。在整個欣賞活動中，我均采用了整首欣賞的方法，從而保留了樂曲中原汁原味的意境美。活動中，孩子們猶如天生的藝術(shù)家，他們用充滿稚氣的話語、拙趣的圖畫、夸張的動作，表達他們對樂曲的理解和感受，無不充溢著童真之美。

情

情就是注重幼兒的情感體驗。美國著名兒童音樂教育心理學(xué)學(xué)者詹姆斯·慕塞爾，在其名著《學(xué)校音樂教育的心理學(xué)》一書中反復(fù)強調(diào)：音樂教育就是欣賞教育，就是為欣賞而進行的教育。她所說的欣賞即為：懷著由衷的欣喜熱愛之情，自主追求從音樂中獲得自我滿足和自我實踐的過程。我在活動開始時，伴隨著一聲聲森林中動物的鳴叫聲，將孩子帶入游戲中，喚醒了幼兒的情緒。接著讓幼兒畫出自己喜歡的小精靈跳舞的姿態(tài)，展現(xiàn)在黑板上。我對小朋友的舞姿給予了充分的肯定，并讓大家一起來模仿他(她)的動作，幼兒的成功感和自信感油然而生。最后的集體舞蹈師生同臺表演，將幼兒的情緒推向高潮，小朋友的臉上無不洋溢著快樂、興奮與滿足。

趣

近代學(xué)習(xí)心理學(xué)理論認為：冗余度(也就是熟悉程度)的高低決定人們探究和操作的熱情。對于大多數(shù)缺乏音樂經(jīng)驗的幼小兒童來說，音樂信息對他們總是冗余度極低的，要求幼兒安靜傾聽他們所不熟悉的音樂時，大多數(shù)小朋友往往很快會感到厭倦。而我選的這首樂曲小朋友們雖然是第一次聽到，但它本身所蘊含的“趣味”——大自然中各種動物的叫聲，是小朋友所熟悉和喜愛的，樂曲的內(nèi)容本身就能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。再加上我所創(chuàng)設(shè)的童話人物“小精靈”，又給音樂帶來神秘感，激發(fā)了幼兒的好奇與想象、創(chuàng)造與表現(xiàn)的愿望?；顒又形彝ㄟ^打開幼兒視、聽、肢體動作等多種通道，整體欣賞樂曲8遍，每一遍欣賞都有不同的表達方式，孩子們用自己喜歡的游戲、繪畫、舞蹈來表現(xiàn)對這段樂曲的理解與感受，體驗到自主創(chuàng)造、自由表現(xiàn)、與老師同伴共同表演的樂趣。

這一節(jié)音樂欣賞活動，在大班多次進行試教，每次的教學(xué)活動都能打動孩子的心。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又?，我們所追求的尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

大班社會活動一一去圖書館 胡靜

活動目標

1．了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2．知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，培養(yǎng)愛看書、愛護書的好習(xí)慣。

3．了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。

活動準備

1．圖書館ppt、錄像、投影儀、教學(xué)圖示記錄卡。

2．“愛護圖書”操作卡、勾線筆人手一份。

3．“圖書館”場景布置。

活動過程

1．了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

(1)圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

a．這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

b．你去圖書館干什么?

c．圖書館里有什么呢?

(2)觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

a．你看到圖書館里有什么?

b．教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2．了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

(1)幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

(2)幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

(3)教師交代操作要求，幼兒操作。

教師提供“愛護圖書操作卡”，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行判斷記錄。

(4)個別幼兒介紹“操作卡”記錄情況。

3．了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。

(1)觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么？

(2)教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡→選書→借書→看書→還書。

(3)教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。

(4)玩“借閱圖書”情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的“圖書館”情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

(5)活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。

活動延伸

1．區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)“圖書館”游戲區(qū)，貼上標記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

2．家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

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幼兒園說課稿：大班音樂欣賞《喜洋洋》說課

各位評委老師，大家好!

今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進行探討。

一、分析教材，把握重點。

1、教材分析：

本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。

2、目標：

(1)通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。

(2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

3、重點難點：

從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。

4、教學(xué)準備：

電視機錄像機

及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器

二、精選教法，引發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：

1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動欣賞。

物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：

1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。

2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動?過年時人們的心情是怎樣的?

2、完整欣賞，感受樂曲情緒。

過渡語：小朋友喜歡看電視嗎?

播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問：

(1)你看到電視上人們在干什么?

(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動作表達自己心情很高興?

(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?

完整欣賞樂曲。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。

想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放?

這一提問設(shè)計在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到

活動中，為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。

欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?

提問：這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?

欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么?

欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣?

分段欣賞完，請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實踐。

過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器，我們一起跳起來。

五、感悟與反思：

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!不當(dāng)指出，望各位老師給與批評指正，謝謝!

幼兒教師精選說課：大班音樂欣賞《化蝶》說課稿

今天我說課的題目是大班音樂欣賞《化蝶》。我將分“說教材理解—說目標確定—說過程設(shè)計”三大塊，進行我的說課。首先說說我對音樂欣賞《化蝶》這一活動的理解。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁?！分凶罱?jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩、優(yōu)美、感人。加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動畫面，幼兒喜歡的游戲化表演為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。為此，我在為《化蝶》確定目標時，就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個方面來制定。1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。重難點定位在第二個目標。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。整個教學(xué)流程設(shè)計為五個部分：第一部分 激趣引題，啟動情感。1、謎語導(dǎo)入，集體猜謎語。2、看動畫，初聽曲子。設(shè)計意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自然而然地投入到活動中。第二部分 初步欣賞，動畫結(jié)合。1、幼兒自由表述聽這首《化蝶》感覺到了什么?2、邀請個別幼兒講述樂曲中蝴蝶在干什么？3、播放動畫讓幼兒說說聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事。4.、幼兒自由討論，表達自己的感受。設(shè)計意圖：倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，讓抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我播放了動畫，在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。第三部分 動作表達，分辨樂句。1、蝴蝶仙子停了幾次？師幼一起用動作來表示。播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。2、幼兒探索、嘗試用動作來表示停頓的地方。3、依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。4、幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當(dāng)。設(shè)計意圖：幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。第四部分 創(chuàng)編動作，感悟音樂。1、幼兒表演《化蝶》這個舞蹈。2、集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。3、個別幼兒示范，擺出靜止造型動作。4、播放動畫，看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？5、提供盆花，邀請四名幼兒表演。設(shè)計意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。第五部分　扮演角色，充分體現(xiàn)。1、出示蝴蝶，花朵頭飾，要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。2、師觀察幼兒表現(xiàn)，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。3、在愉快的游戲中結(jié)束活動。設(shè)計意圖：優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了高潮。以上這些是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！　

幼兒園大班音樂欣賞

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班音樂欣賞》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、開端感覺歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)慣用行動表達對歌詞的明白。

2、借助生存中的履歷以及自身行動、說話、歌頌的到場，體驗歌曲調(diào)和、溫馨的氣氛。

3、樂于到場到音樂觀賞運動中來，享受家庭成員之間和氣相處的優(yōu)美情緒。

運動預(yù)備：

1、“百口?！闭掌變河脮蹲寪圩∥壹摇?。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、屋子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

運動歷程：

一、隨同《讓愛住我家的音樂》，幼兒觀賞“百口福的照片”照片，幼兒在參不雅歷程中，輕聲的評論辯論，回想有關(guān)的履歷。

：瞧，本日在大2班中，開了一個拍照館，我們一路去參不雅一下吧，請小朋儕乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒉谎帕恕?/p>

二、參不雅完之后回到本身的座位上，幼兒配合評論辯論照片的內(nèi)容，引發(fā)幼兒酷愛本身家庭的情緒。

幼兒園教案（1）在照片上有一些誰??？

（2）你看到照片上的人在做些什么事變??？

（3）他們的心情是怎么樣的呢？

（4）闡明他們的心境是怎么樣的？

總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他們在照相的時間，臉上都充斥了高興，臉上都笑咪咪的，闡明他們很高興吐露出幸福的高興。

三、細致觀賞完備的音樂，感覺歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）方才，我們觀賞了小朋儕們的百口福，也觀賞了一段好聽的音樂，你以為這首歌曲聽上去怎么樣，是舒緩的呢，照舊高興的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜好這首歌曲嗎？為什么？

（3）歌曲中有一些誰??？（爸爸、媽媽、另有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有酷愛的爸爸媽媽，你感覺你們家幸福嗎？

為什么你會感覺幸福的呢？

（4）那我們?nèi)缃褚宦穪砀杏X這種幸福吧，如今我們閉上眼睛，爸爸媽媽一路抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感受到爸爸媽媽的度量暖和嗎？

小結(jié)：由于我們是相親相愛的一家人，以是我們會感受很高興、很幸福、很暖和。

四、觀賞歌曲童聲部門，經(jīng)由過程歌中女孩的演出資助幼兒明白歌詞。

從家中引出蜜斯姐的來到

（1）有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒答復(fù)這是家/屋子

（2）這屋子和家內(nèi)里住了幸福的一家人，我們一路來看看內(nèi)里住著誰?。?/p>

（3）引出小女孩，本來是位蜜斯姐在唱歌，這位蜜斯姐看到小三班這么多神情的小朋儕真高興，她還想送首歌給我們的小朋儕呢。

觀賞歌曲童聲，明白童聲部門的歌詞，感覺柔和的旋律

（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？

幼兒園教育隨筆（2）他們家有幾口人呢？

（3）你以為他們家幸福嗎？你能從歌詞入耳出來嗎？

（4）蜜斯姐唱得真好聽，，那我們一路來和她學(xué)一學(xué)吧。

（領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊做簡樸的行動邊和先生一路哼唱歌曲。）

（5）蜜斯姐唱得真不錯啊，那如今我們小朋儕用本身動人的聲音和蜜斯姐一路來唱一唱吧。

五、觀賞爸爸媽媽歌頌部門，幼兒感覺爸爸媽媽照料家庭的費力。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰??？我們一升引熱鬧的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子觀賞歌曲第二段音樂

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

小結(jié)：爸爸媽媽上班事情很費力，照料家庭也很費力。

（3）對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多費力的事，那我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們奈何來讓我們的爸爸媽媽高興，讓他們不再那么費力呢？

（4）我們大2班小朋儕都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不輕易，那你們有沒有什么好聽的話大概是什么禮品送給你們的爸爸媽媽呢？

總結(jié)：讓我們把謝謝爸爸媽媽的話有情感高聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們費力了，幼兒手工制作我愛你們！”

六、小朋儕們說得這么洪亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單元中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份快活、幸福的感受永久留在你們家呢？那我們一路來跳一個幸?？旎钗璋?！

孩子看到本身的照片很高興。一會兒氛圍就很活潑了。

孩子們?nèi)硕嗫陔s的講著本身的看法。不知不覺中吐露出對本身家庭的喜好。

聽到這首歌曲，孩子們真的很喜好，尤其是此中童聲的那一段，他們都能隨著唱了。

這些都是在為進修歌曲和行動打情感根本。

有了如許的情感根本，再讓孩子學(xué)歌曲的時間，對付一些難以明白的歌詞孩子也能經(jīng)由過程我的表明也許明確了，并且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特另外有情感，我想我本次的講堂目的根基上到達了。

運動反思：

由于行動中有一個手指來表現(xiàn)家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。由于講堂上孩子的反響比力慢，以是我想我應(yīng)當(dāng)在課前讓他們學(xué)學(xué)，資助幼兒熟習(xí)各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對，別的四指握攏，拳心向上，隨童謠曲折做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指并排向下，別的四指握攏，拳心相對，隨童謠做高低搓衣狀）中指是姐姐，姐姐撫琴叮叮當(dāng)；（兩手中指曲折向下，別的四指握攏，拳心相對，隨童謠做高低撫琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指曲折拉勾，別的四指握攏，隨童謠閣下?lián)u擺）在手指游戲的根本上我還可以編排簡樸的行動，資助孩子們更清晰地相識歌詞。別的為了讓孩子把本身從歌曲中感覺到的這種愛的體驗移情于本身的爸爸、媽媽，移情于本身的家庭，在看百口福時，我應(yīng)當(dāng)給孩子富足的時機和空間抒發(fā)本身的情感?！?/p>

不知道本文《幼兒園大班音樂欣賞》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班音樂欣賞

下面是《大班音樂欣賞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的

1、感覺樂曲高興生動的旋律，相識樂曲布局，控制X、XX節(jié)拍音型。

2、在的引導(dǎo)下計劃襲擊樂配器計劃，能憑據(jù)批示演吹打器。

3、能在團體的襲擊樂吹奏中故意識地留意音色、音量、和心情上與團體相和諧同等。

運動預(yù)備

1、課件-采蘑菇的小女人MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-場地和孩子

運動歷程

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

：圖片上的小朋儕在什么處所？他們開心嗎？

他們高開心興的要去干什么呢？

（開導(dǎo)幼兒想象。）

二、感覺音樂

1．播放音樂，讓幼兒感覺音樂。

(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么樣？)

2．引誘幼兒舉行評論辯論。

（小女人是怎么采蘑菇的?她為什么這么開心？聽完之后你們的心境怎么樣??？）

讓幼兒深刻領(lǐng)會音樂帶來的感覺及音樂表示的內(nèi)容，幼兒手工制作熬煉幼兒的聽力程度。

三、闡發(fā)歌曲布局，評論辯論編配計劃。

1、憑據(jù)音樂，引誘幼兒闡發(fā)這首樂曲可以分成幾個部門，哪幾個部門。

分段彈吹打曲，讓幼兒熟習(xí)音樂節(jié)拍，明白分段緣故原由。

2、控制X、XX節(jié)拍音型。

（1）把節(jié)拍譜貼在黑板上，提問有沒有小朋儕能打出這個節(jié)拍，舉行斧正。

（2）讓小朋儕們隨著先生，用本身的小手把節(jié)拍打出來，

接著換用其他身材部位在樂曲恰當(dāng)處隨著先生把節(jié)拍打出來（頓腳、抖手段、拍肩等），

使樂曲節(jié)拍越發(fā)活潑風(fēng)趣。

（3）請一位小朋儕上臺樹模，用身材說話。

四、計劃配器計劃

1幼兒遴選本身喜好的樂器，手拿本身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)拍，探討齊奏好欠好聽。

2、評論辯論樂曲該奈何配器，跟幼兒逐句逐段闡發(fā)。每種計劃都用樂器實驗一下。

五、憑據(jù)批示合奏，留意心情、幼兒園教育隨筆音量。

1、批示，小朋儕實驗舉行樂器吹奏，吹奏完畢，

點評，小朋儕吹奏的時間因為對樂器的不相識及對樂曲布局控制的不敷，

在音量、音色處置懲罰上須要進步。

2、對三樣樂器舉行先容及在樂曲中該怎樣共同才好聽，并著請小朋儕們實驗吹奏，

看看是否比適才的好聽了。

3、提示小朋儕們要帶上微笑，音樂中小女人采蘑菇的時間心境是怎么樣的啊？

演出天然竣事。

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幼兒園大班音樂欣賞活動

下面是《幼兒園大班音樂欣賞活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園大班音樂觀賞運動：啄木鳥

山東省泰安市八仙橋街道中央幼兒園尹中文

【計劃意圖】

本運動選自大班主題運動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利平易近歌音樂，A段樂曲節(jié)拍安穩(wěn)（可明白為啄木鳥在大叢林里探求抱病的大樹）；B段樂曲節(jié)拍跳躍（可明白為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲美好流通（可明白為啄木鳥為大樹治好病環(huán)繞大樹高興的舞蹈）。在引誘幼兒觀賞時接納三幅丹青作為觀賞線索；操縱“觀賞差別丹青”資助幼兒辨別樂曲布局；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看丹青）、活動覺（創(chuàng)編行動）同步開放的到場方法，使幼兒充實體驗和感覺樂曲的內(nèi)在及旋律的美。

【運動目的】

1、能感知并區(qū)分音樂旋律的轉(zhuǎn)變，明白音樂和形象。

2、幼兒在明白音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律轉(zhuǎn)變的根本上，實驗用恰當(dāng)?shù)闹w行動表達對音樂的明白。

【運動預(yù)備】

《啄木鳥》音樂磁帶、三幅叢林的景象畫（啄木鳥飛在叢林中探求、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥高興的飛翔）、大樹模子、啄木鳥頭飾多少。

【運動重難點】

重點：能感知并區(qū)分音樂旋律的轉(zhuǎn)變，明白音樂和形象。

難點：幼兒在明白音樂內(nèi)容，辨別音樂旋律轉(zhuǎn)變的根本上，實驗用恰當(dāng)?shù)闹w行動表達對音樂的明白

【運動歷程】：

1、謎語導(dǎo)入：“有個大夫技能高，尖嘴似乎手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條?！币鰳淠敬蠓颉哪绝B。

2、出示三幅叢林情境畫，幼兒園教案引起幼兒音樂觀賞的愛好。

幼兒啄木鳥本日又去干什么了呢？

出示第一幅丹青：在大叢林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用本身靈敏的眼睛探求抱病的大樹（重點凸起探求一詞）

出示第二幅丹青：啄木鳥找到了抱病的大樹。它把本身尖尖的嘴巴，放入因抱病而痛楚不勝的大樹身材里，用力的啄（重點凸起捉蟲）

出示第三幅丹青：啄木鳥環(huán)繞大樹飛翔（重點凸起啄木鳥與大樹的開心）

3、引誘幼兒觀賞《啄木鳥》音樂。

引誘幼兒諦聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是奈何給大樹治病的？

4、請幼兒完備觀賞一遍音樂，并引誘幼兒說說本身聽到了什么？

5、請幼兒再次觀賞音樂，操縱三幅情境圖和肢體行動共同，引誘幼兒明白音樂內(nèi)容，感知旋律的轉(zhuǎn)變。

6、引誘幼兒分段觀賞音樂。

(1)啄木鳥在叢林里，它不知道哪棵樹抱病，它會先怎么樣？（探求）讓幼兒自由想象，并用行動表示，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…

（2）找到抱病的大樹，發(fā)明蟲子，開端捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加說話“篤篤篤”，隨音樂節(jié)拍做捉蟲行動。

（3）捉蟲后我們聽到了高興的旋律，猜一下他們都感受怎么樣？（開心），用肢體行動表示,如:掛著笑貌高興的飛翔、翩翩起舞…

7、師幼互動，分差別腳色演出。

或個體幼兒扮大樹，別的幼兒扮啄木鳥，憑據(jù)音樂旋律的轉(zhuǎn)變，做出差別的行動。

8、分組隨音樂舉行團體演出，引導(dǎo)。留意演大樹的幼兒，肯定表示出治愈前的痛楚和治愈后的開心比擬。

9、幼兒園教育隨筆運動竣事，幼兒學(xué)啄木鳥飛出課堂。

【運動延長】

可在演出區(qū)創(chuàng)設(shè)叢林景象，投放啄木鳥頭飾繼承演出。

【運動開展小感】

音樂觀賞運動對付大班幼兒而言，仍舊異常具有難度。在幼兒毫無所知的環(huán)境下，讓幼兒觀賞這段音樂，他們很刺耳出什么，更不消說到達預(yù)想目的了。

而計劃本運動，我們起首謎語導(dǎo)入，引出主角；然后應(yīng)用景象畫、講故事等情勢，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒觀賞音樂，他們便可以逐步說出本身聽到和感覺到了什么；再次，聽音樂時，我們到音樂段落遷移轉(zhuǎn)變處，可以加上手勢或簡樸的肢體行動，資助他們辨別旋律的轉(zhuǎn)變。

在運動中，還肯定要留意提問的技能性。讓幼兒經(jīng)由過程提問能說出“探求”→“捉蟲”→“開心”等要害詞，在此根本上演出，便會輕車熟路。

盼望本身計劃的講授運動對各人有資助，若有不敷請各人與我接洽，多多引導(dǎo)！感謝?。ㄖx謝山東省泰安市八仙橋街道中央幼兒園尹中文先生投稿）

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幼兒園大班音樂欣賞教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班音樂欣賞教案》！

計劃意圖：

多通道到場原則，是當(dāng)今幼兒園音樂觀賞教誨運動革新所提出的一項主要原則，借助音樂觀賞《搖籃曲》來實驗、實現(xiàn)這一原則。經(jīng)由過程聽覺以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、繪畫等互相的應(yīng)用、融會，讓幼兒更好地感覺音樂，更好地表達對音樂的感受；領(lǐng)會本身是運動的到場者、利用者；感覺音樂歷程中所帶來的快活及親子之情。

運動目的：

1.知道搖籃曲是東北平易近歌。經(jīng)由過程觀賞能聽出歌曲的內(nèi)容，舉行母愛教誨。

2.經(jīng)由過程對歌曲的感覺，能說出歌曲的性子（美好、遲鈍）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。

運動預(yù)備：

1.幼兒園教誨運動音樂磁帶。

2.配置一個娃娃睡在搖籃里的景象。

3.表示歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。

重點：

引誘幼兒說出歌詞大意。

難點：感覺兩首樂曲的差別性子。

運動歷程：

（一）感覺《舉行曲》

1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》列隊、踏步走進課堂坐好。

2、讓幼兒本身說說聽完這首曲子的感覺（幼兒自由談話，先生舉行實時勉勵和表彰）。

3、小結(jié)《舉行曲》的性子和特色（高興、有力、速率稍快）。

（二）肢體行動體驗、感覺

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。先生報告幼兒：“適才的《舉行曲》力度太強了，幼兒園教案把寶寶吵醒了，請小朋儕幫我想一個好措施哄寶寶不哭。”幼兒自由答復(fù)（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種措施，尤其是與別人差別的措施時，先生都要賜與勉勵、稱贊孩子并和其他幼兒一升引行動體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感受（輕輕地）。

（三）感覺《搖籃曲》

1.先生：“小朋儕們想的措施都很好，都是愛動頭腦的好孩子。先生也想了一個措施，我想給寶寶唱首歌，但是不知道這首曲子行不可，請各人幫我聽一聽。”觀賞第一遍〈搖籃曲〉，請求幼兒細致諦聽。

2.觀賞完樂曲，構(gòu)造幼兒說說感覺（美好、遲鈍）。先生：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進寢室去吧?！毕壬叧呑龉恼啤⑴耐刃袆?，讓幼兒感覺2拍子。操縱完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（鼓掌的一拍強、拍腿的一拍弱）順勢報告幼兒2拍子強弱紀律：強弱。

（四）連系〈搖籃曲〉深刻舉行肢體感覺構(gòu)造幼兒雙手成搖籃狀，諦聽音樂、感覺音樂（輕輕地、輕柔地）。

（五）應(yīng)用諦聽法，分段觀賞〈搖籃曲〉

1.幼兒連系第一幅圖片觀賞樂曲第一段，幼兒手工制作說說歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

2.幼兒連系第二幅圖片觀賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

3.幼兒連系第三幅圖片觀賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

4.為幼兒表明歌詞中難以明白的詞，如：“娘”。（已往的年月，把媽媽叫做“娘”）。

5.先生可偏重解說第二段歌詞，讓幼兒說說長大后本身的欲望是什麼？怎樣實現(xiàn)本身的欲望？（表彰幼兒有志氣）。

6.先生把歌曲團體為幼兒演唱一遍。

（六）先容歌曲出處（是一首東北平易近歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。

（七）舉行母愛教誨

1.先生：“在我們小的時間，天天晚上是誰哄我們睡覺的？”幼兒團體答復(fù)（媽媽、爸爸）。向幼兒舉行母愛教誨：爸爸、媽媽很費力，天天要上班，下了班還要照料我們，我們應(yīng)當(dāng)本身的事變本身做，不貧苦爸爸、媽媽。

2.勉勵幼兒回家用一個行動來謝謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一劣等），幼兒園教育隨筆也可為怙恃捶捶背、揉揉肩等。

運動延長：

幼兒每人抱一個娃娃，邊觀賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會給娃娃蓋被子，體驗怙恃的費力。講授運動在舒緩、美好的樂曲中竣事。

（八）增補加深運動

1)把課中所用的質(zhì)料投放在運動區(qū)內(nèi)，讓幼兒本身放樂曲，本身觀賞，進一步感覺歌曲的旋律，表現(xiàn)音樂所帶來的快活。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，計劃幾個小欄目，讓幼兒形貌、繪畫，加深親子之情。

關(guān)于《幼兒園大班音樂欣賞教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂欣賞

下面是《音樂欣賞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

《音樂欣賞_《大路歌》》是一篇不錯的育兒教育文章，感覺對育兒教育很有幫助，這里給大家轉(zhuǎn)摘到，希望大家能有所收獲。

運動目的：1、經(jīng)由過程不雅察筑路事情的勞動，感覺歌曲的情感是剛強、清朗、有力的，表示工人告急勞動和聯(lián)合同等、不屈不撓的精力。2、感知歌曲前后節(jié)拍，重點進修×·×××節(jié)拍型，并能用行動表達出來。運動預(yù)備：1、《亨衢歌》錄像帶，種種節(jié)拍圖和沙盤。2、三幅反應(yīng)勞動的丹青，分離是：打樁、拉船、拉石滾。運動發(fā)起：1、聽音樂出場。2、溫習(xí)歌曲“嗨唷嗬”，請求精力豐滿、有力度。3、觀賞《亨衢歌》，看圖相識節(jié)拍。（1）看打樁圖用聲音打樁：×·×幼兒園教育隨筆（2）看拉船圖用聲音學(xué)拉船×·××（3）看拉石滾壓路圖用聲音學(xué)×·××××·×××（4）觀賞第一遍：提問：這首歌曲講了什么事變？聽了以為怎么樣？（5）觀賞第二遍，同時觀賞錄像。提問：這首歌哪些節(jié)拍和節(jié)拍圖上是一樣的？（6）第三遍觀賞：玩“聽聽找找”的游戲，讓小朋儕聽節(jié)拍找節(jié)拍圖卡。（7）觀賞第四遍：請本領(lǐng)強的幼兒用行動演出，其他幼兒伴唱。（8）觀賞第五遍：全班幼兒演出，幼兒園教案夸大幼兒按節(jié)拍演出。4、溫習(xí)歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《細姨星》。5、隨音樂出運動室

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大班音樂欣賞《賽馬》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂欣賞《賽馬》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

常州市輕工幼兒園吳雪霖

課題天生：

在舉行有關(guān)“馬”的主題運動時，為了進一步增進幼兒加深對馬的熟悉，我連系了二胡獨奏曲《跑馬》舉行音樂觀賞運動，它是我國聞名的平易近樂樂曲，不掉為幼兒音樂觀賞的好課本。我將一首布局比力龐大的器樂曲解釋成特定的景象演出，讓幼兒去相識它、采取它、表示它，應(yīng)用多通道到場理論的方法，讓幼兒經(jīng)由過程觀賞、律動、襲擊樂吹奏運動讓幼兒自覺的投入到聽、說、想、做、演的運動中來，舉行摸索性、締造性的進修，從而天生本課題。

課落款稱駿馬奔跑保邊境（大班音樂運動）

教誨目的：

1、經(jīng)由過程旁觀木偶演出，觀賞樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，`用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。

3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。

運動預(yù)備：四種色彩（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《跑馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，什物二胡。

運動歷程：

一、景象導(dǎo)入

先生：在一片漂亮的大草原上奔馳著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、另有一匹黑馬（接踵涌現(xiàn)馬飾），看----它們來啦?。▋晌幌壬殖竹R飾，隨樂舉行木偶操縱）幼兒邊聽樂曲，邊觀賞木偶演出。

二、幼兒園教育隨筆闡發(fā)音樂，將音樂情境化。

師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？你們看到它們在干什么？幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。在此根本上小結(jié)：對，適才小朋儕看得很細致，聽得很賣力。這首音樂聽上去很高興、曠達，表示了一望無際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。

再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。先生：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論，小結(jié)：樂曲開端，四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又配合領(lǐng)先→一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達到盡頭，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）

三、幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。

樹模隨樂用筷子敲奏。

幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。

①：你應(yīng)當(dāng)演出什么色彩的馬？為什么？幼兒：我坐的是赤色的椅子，就飾演赤色的馬。

②:你奈何演出馬在奔馳？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒園教案幼兒2：我可以喊“駕—”

幼兒聽音樂，分組用筷子吹奏。

①看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事（幼兒筷子上舉，作歡呼狀）

②：奈何使你的筷子敲得好聽？幼兒1：要合著節(jié)奏敲；幼兒2：帶上手段敲得好聽！

③：適才我們是利用兩把筷子對敲，還可以怎么敲？

幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲。

④憑據(jù)筷子差別的敲擊點幼兒再次分組吹奏。

⑤：你還想飾演什么色彩的馬？（互換地位吹奏），提出請求：先生批示重拍時，你要把重拍敲出來！

商量其他樂器的匹配。

①出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：適才四匹馬奔馳時，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（團體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，幼兒手工制作照舊團體吹奏的處所？（零?。?/p>

②各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。

四、小結(jié)：

本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們觀賞美好的二胡曲?。ǔ鍪径参?，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

關(guān)于《大班音樂欣賞《賽馬》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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