幼兒園小班語言教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小班語言教案：啊哈！幼兒園”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

目標(biāo)內(nèi)容

一、過程指導(dǎo)重點環(huán)境材料

1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實進行對比。

2、感受圖書中蘊涵的夸張和幽默。

3、培養(yǎng)孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽

1、想一想，這本書說的是什么？

2、請你猜一猜，幼兒園里發(fā)生了什么？

二、帶幼兒閱讀故事，了解故事的內(nèi)容。

三、討論：

1、故事里的小男孩想象了哪些動物？

2、他分別和這些動物做了什么事情？

3、小男孩又怎么樣想象了暴雨、龍卷風(fēng)、大水和大雪？

4、他還想象了哪些奇妙的東西？

5、在現(xiàn)實中，他每天是怎么樣度過的？

6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎？

四、請幼兒說一說自己曾經(jīng)幻想幼兒園發(fā)生的事情，并把它和現(xiàn)實對照，編到故事中去。故事書。PPT觀察和效果分析孩子通過欣賞PPT，能理解故事內(nèi)容，并能講述故事內(nèi)容。

活動調(diào)整

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幼兒園小班語言教案：雪花

雪花

——小班語言集中教育活動

活動目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

活動準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導(dǎo)語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、 請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園小班語言教案:花路

活動目標(biāo)：

1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動。

活動重難點：

有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一本《幼兒畫冊》。

2、配樂故事錄音（自制）。

活動過程：

一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

2、幼兒自由閱讀畫冊。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書）

二、老師與幼兒共同閱讀。

1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

①小熊買了什么東西？

②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？

老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。

三、老師和幼兒討論閱讀重點。

師：為什么小路上開滿了鮮花？

四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

幼兒園小班語言教案：小路

活動背景：

星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動，忽然，一陣秋風(fēng)吹過，樹上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時歡呼雀躍起來，他們有的興奮地仰起頭，讓樹葉親吻著小臉；有的高興地說著：“小樹葉，快飛到我的身邊來；”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船，小魚兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，結(jié)合幼兒已有的語言發(fā)展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題活動，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。

活動目標(biāo)：

1．通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3．學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活動準(zhǔn)備：

1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2. 故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）。

3. 動物玩具若干，磁帶一盒。

活動過程：

1. 歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。

(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）

(2)你認(rèn)識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽?！保ㄓ檬髽?biāo)點擊不同的樹葉）

(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！”

2. 分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞第二段。

①“聽，什么聲音？”（學(xué)說：窸窣窸窣）

②“小刺猬在樹葉上干什么呀？”

③“你們會打滾嗎？一起來試試?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第二段動畫，配音）

(2)欣賞第三段。

①“看，誰也來了？”（小白兔）

②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）

③“一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第三段動畫，配音）

(3)欣賞第四段。

①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）

③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重復(fù)顯示第四段動畫，配音）

(4)欣賞第五段。

“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）

3. 表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好?！保ㄆ聊伙@示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）

(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4. 擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？”

教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……

5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。

“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”

6. 撿樹葉，結(jié)束活動。

“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”（師生一起撿樹葉離開活動室。）

延伸活動：美工活動——樹葉拼貼畫

附：故事：小路

秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。

小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。

風(fēng)兒來了，小動物們擋住風(fēng)兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽。”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

活動反思：

通常故事教學(xué)對剛?cè)雸@的小班幼兒來說有一定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的教學(xué)軟件，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點，我沒有采取過多的開放式提問，而是小問題一個個地問，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述圖中人的名稱、主要動態(tài)和簡短的對話。另外，在整個活動中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內(nèi)涵，內(nèi)化著自己的理解，效果較好。

幼兒園小班語言教案：請客

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。

活動準(zhǔn)備：1、請大班幼兒排練好情境表演"請客"。

2、自制食物若干，小狗、小兔、小公雞、小花貓頭飾。

活動過程：一、觀看情境表演"請客"，引起幼兒興趣。

老師當(dāng)主人，在餐桌上擺上四盆菜，準(zhǔn)備招待客人。

老師：今天，我請了幾個小動物來咱們小一班作客，你們高不高興，我還準(zhǔn)備了小動物最喜歡吃的東西，肉骨頭、小蟲、蘿卜和小魚。

"叮咚、叮咚" 老師：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

老師：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

老師： 請坐 ，小狗，我請你吃肉骨頭。

"叮咚、叮咚" 老師：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）

老師： 請坐，小兔，我請你吃蘿卜

"叮咚、叮咚" 老師：你是誰？

小雞：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

老師：小公雞最愛吃什么？誰愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說一句好聽的話。

小朋友：請坐，小公雞，我請你吃小蟲子。

"叮咚、叮咚", 老師：你是誰？

小花貓：八字須,往上翹，愛吃魚，說起話來喵喵喵，請你猜猜我是誰？

小朋友：小花貓

老師：小花貓最愛吃什么？誰愿意幫我招待小花貓，并象老師那樣說一句好聽的話。

小朋友：請坐，小花貓，我請你吃小魚

二、學(xué)說話"***，我請你吃***"

提問1、老師都請誰來做客

2、小狗、小兔、小公雞、小花貓都喜歡吃什么東西？

3、請小動物吃東西時，我都說了一句什么話？

三、幼兒送吃的給小動物

小動物們啊，都還沒有吃飽呢？小朋友們，你們愿意給小動物送吃的嗎？

好，老師啊，給每個小朋友準(zhǔn)備了，一個小盤子，里面啊都是小動物最喜歡吃的東西，等一下老師就讓小朋友們?nèi)ソo小動物送吃的，好不好？

在送吃的之前啊，老師再問問小朋友們，給小動物送吃的，我們應(yīng)該怎么說呢？

分成五組給動物送吃的一組4個孩子

四、謝謝小朋友們給我們送的吃的，我們已經(jīng)吃的很飽了，玩了那么長的時間，我們也該回家了，下次我們再來玩，再見了小朋友。

老師：剛才啊，小動物要回去的時候，給我說了，今天小一班的小朋友很棒，他們也有小禮物要送給小朋友們，你們看是什么啊？請?zhí)诵』ǖ男∨笥褌儭?/p>

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。

活動準(zhǔn)備：

1、 情境表演"請客"。

2、布置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動過程：

一、觀看情境表演"請客"，引起幼兒興趣。

主人：今天，我要請三個小動物來家里作客，我準(zhǔn)備了三盆菜，肉骨頭，小蟲和蘿卜。

"叮咚、叮咚"

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請你吃肉骨頭。

"叮咚、叮咚"

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）

小兔，我請你吃蘿卜

叮咚、叮咚"

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什么？誰愿意幫我招待小公雞，并象老師那樣說一句好聽的話。

小朋友：小公雞，我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！

二、回憶表演內(nèi)容，學(xué)說話，我請你吃。

提問：1、請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？

2、請小動物吃東西時，說了一句什么話？（幼兒練習(xí)對話）

三、自由活動，鞏固說，我請你吃。

教師：今天，我們班還來了許多動物朋友，認(rèn)識一下它們（幼兒每人抱回一個小動物玩具）

老師在前面準(zhǔn)備了許多小動物愛吃的菜，請小朋友找食物喂給小動物吃，還要說一句好聽的話。

教師巡回指導(dǎo)，要求每個幼兒都能邊喂邊說。

四、結(jié)束活動

小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《小班語言教案：啊哈！幼兒園》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園小班語言教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！