幼兒園小班語言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小班語言教案：想生病的小狗”，希望對您的工作和生活有所幫助。

設計思路：

讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進行講述，是設計本活動的主要意圖，同時培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語表達能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。

活動目的：

1、 引導幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、 鼓勵幼兒為故事（結(jié)尾）創(chuàng)編多個不同的結(jié)尾。

活動準備：

1、 一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。（4幅）

2、 幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動過程：

1、 激趣導入

① 幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

② 師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復習鞏固動物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎？這是誰呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。

2、 觀看圖片，給圖片排序

請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎？

① 幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

② 個別講述（找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導）。

3、 幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事

① 分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

② 集體講述。

根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述（每組至少一名）。

③ 根據(jù)幼兒講述情況進行分析總結(jié)，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時間、地點，發(fā)生了一件事情。

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幼兒園小班語言活動教學設計：三只想生病的小狗

活動目標能理解故事的主要內(nèi)容，并說出自己的看法。

知道要關心別人、不給別人添麻煩的道理。

活動準備物質(zhì)準備：小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽、小白狗等圖片若干。

活動指導1．講出故事名稱，引導幼兒大膽想象、推測。

★引導語：老師告訴你們一件奇怪的事：有三只小狗想生病，請小朋友猜猜：三只小狗為什么想生病?

2．講述故事，引導幼兒欣賞。

★引導語：三只小狗到底為什么想生病?讓我們來聽聽故事吧。

★教師完整講述故事，以提問的方式幫助幼兒理解故事：

o為什么三只小狗寶寶看見小白狗妹妹生病了也想生病?

o三只小狗是怎樣讓自己生病的?

o三只小狗生病的時候，它們的媽媽辛苦嗎?

o灰狗媽媽生病住院了。有一天，三只小狗帶了水果去給媽媽吃，帶了什么水果?水果是從哪里得到的?

o灰狗媽媽出院這天，三只小狗拉著灰狗媽媽的手說了什么?三只小狗還想生病嗎?

3.引導幼兒利用圖片，擺擺圖片、說說故事。

4.聯(lián)系生活實際，引導幼兒思考：你們喜歡三只小狗嗎?為什么?你想不想生病?為什么?

活動建議生活活動：啟發(fā)幼兒經(jīng)常鍛煉身體，避免生病。

區(qū)域活動：語言區(qū)投放小黃狗、小黑狗、小花狗、灰狗媽媽等圖片，引導幼兒繼續(xù)講述故事。

幼兒園中班教案《想生病的小狗》及教學反思

活動目的：

1、引導幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鼓勵幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個不同的結(jié)尾。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)

2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動過程：

1、激趣導入

幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復習鞏固動物的名稱。

師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。

2、觀看圖片，給圖片排序

①請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?

幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

②個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導)。

3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事

①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

②集體講述。

根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

③根據(jù)幼兒講述情況進行分析總結(jié)，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時間、地點，發(fā)生了一件事情。

4、欣賞范例

過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

②欣賞配樂故事“想生病的小狗”。

5、設想故事結(jié)尾

師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。

①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。

②畫出故事結(jié)尾。

師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎?

③相互交流。

注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進行交流。

6、完整講述故事

師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

7、延伸活動

①幼兒相互交流自己編的故事。

②簡單小結(jié)，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結(jié)伴講述。

教學反思：

幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

幼兒百科：生病通常西醫(yī)認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫(yī)認為是風、邪、毒等侵入人體·導致陰陽失去平衡。

小班語言教案：國王生病了

活動目標：

1.能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進行一定的描述。

2.學會設計合理的運動計劃表，知道運動有益于身體健康。

活動準備：

課件、圖畫書、運動計劃表活動過程：

一、談話導入活動

1、你們生過病嗎？生病時有什么感覺？

2、你知道人為什么會生??？

3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運動）你喜歡做什么運動？

教師小結(jié)：只有自己多做運動，才會身體好。但是，運動過少和運動過多都不好做運動要適當。

二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：

1、床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？

2、他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？上面寫了些什么？

3、這些人是誰？轎子是用來干什么的？

4、星期一王子帶國王去干什么？你看到國王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說？

5、這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？

6、你們覺得國王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢？

7、國王從星期一到星期日是怎樣運動的？醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說？星期一到星期日其他人干了什么？他們怎樣了？

8、后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？

9、國王的病好了嗎？從哪里看出來的？

10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。

三、設計“我的運動計劃表”

1、小朋友也要天天做運動，才能保持健康啊。我們來自己設計一張“運動計劃表”吧。

要求：每天的運動都要不一樣。

2、幼兒自己設計“運動計劃表”，教師巡回指導。

3、展示與交流幼兒的作品。

小班語言教案：小兔生病了

活動目標：

1．樂意參加語言游戲，學會關心生病的小兔子。

2．會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

活動準備。

1．幼兒已認識小兔子，已能初步參加班級活動。

2．藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3．布置小兔家的場景。

活動過程：

一．通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

1．場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2．提問：

1）這是誰的家？我們應該對它說什么？（小兔，你好?。?/p>

2）小兔生病了，我們應該怎么辦呢？（幼兒討論）

二．關心小兔。

1．通過送藥、送食物等方式讓幼兒關心小兔，并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。

2．幼兒自由選擇各種物品去關心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

3．通過動物朋友們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。

4．提問：

1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？

2）它們會怎樣關心它呢？

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