幼兒園小班秋天主題說(shuō)課稿。

幼兒園定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了讓活動(dòng)完美開(kāi)始與收?qǐng)?，我們需要提前做好活?dòng)方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)的方案你知道怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家編輯的《環(huán)創(chuàng) | 雪花飄，新春樂(lè)，冬天主題墻和新年主題環(huán)創(chuàng)來(lái)啦！》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

伴隨著漫天飛舞的雪花，孩子對(duì)大自然各種現(xiàn)象的好奇心也活躍了起來(lái)，教師需要抓住教育契機(jī)，為幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供探索的環(huán)境和條件。班級(jí)根據(jù)季節(jié)、幼兒發(fā)展的需要開(kāi)展有關(guān)于“冬”的主題活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中獲得更多的成長(zhǎng)。

冬天是什么樣子的？

喝水的時(shí)候，排隊(duì)的時(shí)候，做游戲的時(shí)候，最近孩子們都在討論著一個(gè)話題：冬天是什么樣子的？有的孩子說(shuō)：“冬天是白白的雪花，飄呀飄”，有的孩子說(shuō)：“冬天是紅紅的燈籠，高高掛”，有的孩子說(shuō)：“冬天是厚厚的棉衣，暖暖和和的”，有的孩子說(shuō)：“冬天是快樂(lè)的節(jié)日，有趣的游戲”……

教師支持

既然孩子們對(duì)冬天產(chǎn)生了興趣，又恰巧迎合《快樂(lè)的冬天》這個(gè)主題。所以我們決定沿著孩子們的興趣走下去。首先請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子們?cè)诙炖锏幕顒?dòng)照片發(fā)給我們，讓孩子們一起分享冬天的快樂(lè)。

冬天除了潔白的雪花，可愛(ài)的雪人，還有什么呢？孩子們已經(jīng)迫不及待用手中的畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)了。將孩子們的照片與作品放到一起，一個(gè)豐富多彩的冬天，就來(lái)到了我們的面前。

主題活動(dòng)

冬天是什么？孩子們除了畫(huà)雪花、雪人，還有的畫(huà)起了燈籠、鞭炮。為什么會(huì)畫(huà)這些呢？面對(duì)小朋友的疑問(wèn)，小蕾大聲說(shuō)：“過(guò)年呀，冬天不是要過(guò)年嗎？”這下打開(kāi)了孩子們的話匣子，關(guān)于“新年”的話題開(kāi)始了……我們“趁熱打鐵”，結(jié)合主題活動(dòng)中的春節(jié)展開(kāi)了一系列的關(guān)于“新年”的主題活動(dòng)。

?認(rèn)識(shí)篇

教師調(diào)查

既然孩子們對(duì)新年感興趣，那新年是怎么來(lái)的呢？為什么會(huì)有這樣隆重的節(jié)日呢？新年又有哪些風(fēng)俗呢？老師特意做了調(diào)查表，在了解孩子們現(xiàn)有的對(duì)新年的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，將春節(jié)的來(lái)歷與風(fēng)俗介紹給孩子們。

家園共育

主題活動(dòng)的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的參與。在確定春節(jié)主題的第一時(shí)間，通過(guò)家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)介紹主題并向大家收集關(guān)于新年的各項(xiàng)資料，可以使活動(dòng)更順利的開(kāi)展。

親愛(ài)的家長(zhǎng)您好，結(jié)合節(jié)日、幼兒興趣班級(jí)開(kāi)展以“新年”為主題的系列活動(dòng)，需要您配合收集年前的掃房子、購(gòu)年貨、買新衣、貼對(duì)聯(lián)，年中年夜飯、看春晚、放煙花、拜大年、走親戚、全家福、收紅包的照片。（因?yàn)橹黝}的需要及時(shí)間節(jié)點(diǎn)的問(wèn)題，可以是去年的年中系列的照片）謝謝您的配合。

孩子們能夠參與到的各項(xiàng)年前風(fēng)俗活動(dòng)，也在家長(zhǎng)們的配合下風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)始啦！

掃房子

購(gòu)年貨

貼春聯(lián)

穿新衣

進(jìn)行篇

除了在生活中親身體驗(yàn)新年活動(dòng)的樂(lè)趣，老師還利用集體活動(dòng)、藝術(shù)表演、美術(shù)創(chuàng)作等各種方式，讓孩子們盡情享受節(jié)日的快樂(lè)。

集體活動(dòng)：《高高興興迎新年》

可以讓孩子用自己的視角將這一系列的活動(dòng)繪畫(huà)出來(lái)，粘貼在主題墻上體現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)軌跡。

《過(guò)新年，嚨咚鏘》

故事爸爸講故事《年》

美術(shù)創(chuàng)作：《美味的年夜飯》

在此過(guò)程中讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的飲食有哪些，它們的意義是什么……激發(fā)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

?《新年甜甜話》?

在新年里，祝福的話語(yǔ)更添好心情，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒了解祝福可以怎樣說(shuō)，并學(xué)會(huì)和身邊的人去表達(dá)。

?《開(kāi)心拜大年，喜收壓歲錢》?

了解壓歲錢的來(lái)歷、意義，以及里面包含的滿滿的愛(ài)。

藝術(shù)表演——《我要上春晚》?

春晚是春節(jié)的重頭戲，孩子也會(huì)和爸爸媽媽們一起觀看，里面的吹拉彈唱各項(xiàng)才藝，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很厲害！很想躍躍欲試，班級(jí)里可根據(jù)幼兒興趣開(kāi)展《我要上春晚》活動(dòng)。

分為舞蹈組、歌唱組、樂(lè)器組、表演組。

繪本推薦?

繪本也是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取生活經(jīng)驗(yàn)的方式之一。有關(guān)于《年獸》的傳說(shuō)，《團(tuán)圓》的溫情，都在這里娓娓道來(lái)。

?延伸篇?

本次關(guān)于“新年”的主題活動(dòng)，在老師的努力，家長(zhǎng)的配合，孩子們的參與下順利的進(jìn)行，了解了新年的來(lái)歷和風(fēng)俗，親自動(dòng)手制作了各種關(guān)于新年的作品，也讓孩子們提前感受到了“新年”的豐富與快樂(lè)。真正新年即將到來(lái)，相信孩子們又會(huì)有不一樣的收獲和體會(huì)。期待寶貝們年后歸來(lái)與我們一起分享哦！

小編的話：

教師在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)利用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的渠道、方式，鞏固兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，提升新經(jīng)驗(yàn)。并且教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)孩子了解春節(jié)是我們最重要、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承；春節(jié)不僅僅是玩具、美食、放假的意義，它象征著團(tuán)圓、是也對(duì)歷史的紀(jì)念，是對(duì)未來(lái)美好的期盼。?

YJS21.cOm更多幼兒活動(dòng)方案小編推薦

環(huán)創(chuàng) | 大班新年主題墻+2020主題活動(dòng)教案《歡樂(lè)中國(guó)年》

《歡樂(lè)中國(guó)年》這一主題是幼兒最喜歡參與最積極的，特別是新年是什么這一板塊，孩子們暢談好吃的、漂亮的衣服、全家旅游、收紅包、又長(zhǎng)一歲等。

在活動(dòng)開(kāi)展中，孩子們知道了特有的中國(guó)寶貝——中國(guó)結(jié)、剪紙。在整個(gè)的主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持李老師以孩子活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)墻式的理念，加入了十二生肖總動(dòng)員這一板塊。

社會(huì)：過(guò)年啦

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受新年的歡快氛圍，能夠與身邊的人分享新年的喜悅。

2、鍛煉動(dòng)手操作能力，豐富想象力和創(chuàng)造力。

3、能夠大膽的表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片，舞蹈服裝、幼兒制作的鞭炮等道具、背景音樂(lè)《恭喜恭喜》、歌曲《新年好》《嚨咚鏘》，游戲節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程

裝飾教室，布置新年環(huán)境。

1、教師出示氣球、繩子、彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置？要什么東西才能把氣球固定起來(lái)？幼兒大膽的進(jìn)行嘗試。

2、貼窗花。

教師出示幼兒剪好的窗花，讓幼兒自己想辦法將窗花貼好，提醒幼兒注意安全。

（備注：兩項(xiàng)活動(dòng)幼兒可以分組進(jìn)行。播放背景音樂(lè)《恭喜恭喜》）

邀請(qǐng)老師和小伙伴參加我們的新年慶?；顒?dòng)。

幼兒分組進(jìn)行，拿著我們制作好的窗花賀卡為他人送祝福。同時(shí)，邀請(qǐng)老師和其他班級(jí)的小伙伴來(lái)參與慶祝活動(dòng)。

表演節(jié)目，分享過(guò)年的喜悅。

1．第一組：歌曲《新年好》

2、第二組：舞龍

3、第三組：打擊樂(lè)《嚨咚鏘》

4、第四組：兒歌《十二生肖》

5、全班：舞蹈《小鈴鼓》

游戲，大家齊歡樂(lè)。

1、踩氣球

每人兩個(gè)氣球及橡皮筋，綁在腳踝處。參賽者分成兩隊(duì)，分散在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。發(fā)令后，雙方隊(duì)員在保護(hù)好自己的氣球不被對(duì)方踩破，并千方百計(jì)地踩破對(duì)方的氣球。

規(guī)則：不得故意踩腳和推對(duì)方；被踩爆氣球者退出比賽；不得跑出規(guī)定區(qū)域。

2、放鞭炮

準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)自制的鞭炮，用報(bào)紙卷成的小棍子，膠釘或雙面膠。

分成若干組排列成一縱隊(duì)，第一個(gè)人迅速跑到小木棍處，將自己的鞭炮黏貼上，跑回來(lái)拍下一個(gè)人的手，第二個(gè)人出發(fā)，最后一名隊(duì)員成功的貼好，并將鞭炮舉起獲勝。

3、在熱鬧愉悅的音樂(lè)聲中互相拜年和發(fā)紅包。

語(yǔ)言：十二生肖來(lái)拜年

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、對(duì)屬相感興趣，有民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的生肖，采訪家人的生肖。

物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)畫(huà) 、十二生肖鐘、　十二種動(dòng)物圖片掛飾、音樂(lè)“恭喜恭喜、

十二生肖工藝品PPT。

活動(dòng)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

1、幼兒大膽猜想。

教師播放音樂(lè)《恭喜恭喜》，佩戴小狗掛飾：孩子們，瞧瞧我是誰(shuí)呀？猜猜老師為什么要戴小狗掛飾？

小結(jié)：因?yàn)槔蠋熓菍俟返?，所以戴上了小狗的掛飾，你們是屬什么的？你的家人是屬什么的?/p>

2、幼兒自信的講述自己的屬相和采訪的結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的講述逐一出示十二生肖掛飾。

師：一共有幾個(gè)屬相？十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物？幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

小結(jié)：屬相也叫生肖，共有十二個(gè)，都是由動(dòng)物代表的。

播放動(dòng)畫(huà)《十二生肖》，感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。

師：十二生肖包括哪些動(dòng)物呢？它們的順序是怎么樣的？

幼兒操作十二生肖掛飾大排隊(duì)

小結(jié)：十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。在我國(guó)已經(jīng)流傳了幾千年，他們還被做成了許多工藝品。

幼兒欣賞十二生肖工藝品圖片。

游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了？

教師出示十二生肖鐘，幼兒先觀察哪只動(dòng)物挨著哪只動(dòng)物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。然后教師用紙板擋住一只動(dòng)物，請(qǐng)幼兒迅速反應(yīng)是誰(shuí)不見(jiàn)了。

幼兒復(fù)述故事。

1、師幼共同復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2、幼兒選擇自己喜歡的生肖，進(jìn)行故事表演。

3、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次。

師：今年是什么年？所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年？

幼兒大膽回答。

師：一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？

幼兒猜想，并交流自己的理由

教師撥動(dòng)生肖鐘，幼兒理解十二生宵十二年循環(huán)一次的規(guī)律。

欣賞兒歌：十二生肖

教師郎誦兒歌，幼兒欣賞，進(jìn)一步了解十二生肖的排列順序。

延伸活動(dòng)

1、益智區(qū)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：采訪幼兒園老師的生肖。

2、表演區(qū)投放十二種動(dòng)物圖片掛飾，幼兒繼續(xù)表演故事。

3、美工區(qū)幼兒繪畫(huà)十二生肖。

附1：主題墻

附2：《十二生肖》故事

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。

比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]

比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。

附3：《十二生肖》兒歌

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭(zhēng)第一。

藝術(shù)：魅力中國(guó)結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中國(guó)結(jié)的基本特征，知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

3、能夠用繪畫(huà)、剪貼、編制等多種方式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒觀察中國(guó)結(jié)了解中國(guó)結(jié)的意義和多種式樣形狀。

物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集各種各樣的中國(guó)結(jié)掛件、圖片、書(shū)籍等，編（紅繩）、剪和畫(huà)（剪刀、蠟光紙，各色的紙、筆），音樂(lè)：喜洋洋

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：參觀中國(guó)結(jié)藝術(shù)展。

師：我們和爸爸媽媽一起收集了各種中國(guó)結(jié)，趕緊來(lái)看看吧。

幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的美，交流自己的感受。

師：你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

小結(jié)：中國(guó)結(jié)形狀漂亮，代表美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥。中?guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們的驕傲。

討論：用哪些材料表現(xiàn)中國(guó)結(jié)。

1、看一看：你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？幼兒自信的講述自己的觀察。

小結(jié)：哇，有紅色的如意結(jié)、平安結(jié)、福字結(jié)、有魚(yú)、有葫蘆……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去很喜慶，真是太美麗了。這些精美的藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是中國(guó)人自己編制的。

2、摸一摸：知道中國(guó)結(jié)是用什么制作的。

小結(jié)：哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰明呀。

3、想一想：你要用什么方法表現(xiàn)中國(guó)結(jié)？幼兒根據(jù)自己的想法自由分組。

制作中國(guó)結(jié)

教師播放音樂(lè)，幼兒探索制作。

1、繩編組：選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了美麗的中國(guó)結(jié)了。

2、剪紙組：幼兒用剪紙的方式表現(xiàn)中國(guó)結(jié)?？磮D示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。

3、繪畫(huà)組：幼兒大膽的設(shè)計(jì)自己的中國(guó)結(jié)。

教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。

作品賞析

1、幼兒大膽自信的介紹自己的作品（講述自己的中國(guó)結(jié)表示了什么祝愿？為它取個(gè)好聽(tīng)的名字），鼓勵(lì)幼兒互相欣賞。

2、評(píng)選我最喜歡的中國(guó)結(jié)。

活動(dòng)延伸

幼兒把完成的中國(guó)結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福，并在美工區(qū)繼續(xù)探索制作中國(guó)結(jié)。

大班主題環(huán)創(chuàng) | 《大班的我》

一、主題來(lái)源：

孩子們升入大班以后，新的班級(jí)、新的環(huán)境不斷給他們以新奇的感覺(jué)。大二班教師以充分鼓勵(lì)幼兒“認(rèn)識(shí)自己”， 感知成長(zhǎng)為活動(dòng)主線索。在孩子們不斷和同伴、家長(zhǎng)談?wù)撝@些話題時(shí)，激發(fā)了他們升入大班的自豪感，同時(shí)，由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更加完善，他們的自我控制能力變得更強(qiáng)。隨著各種知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們?cè)敢庵鲃?dòng)做力所能及的事。因此，抓住這一時(shí)機(jī)教師和孩子協(xié)商開(kāi)展了主題活動(dòng)“大班的我”。通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，不斷提高幼兒做事的計(jì)劃性、自主性和主動(dòng)性，使他們學(xué)會(huì)在關(guān)注自身的同時(shí)，關(guān)心、關(guān)注周圍的環(huán)境等。

二、總目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知規(guī)則的必要性，進(jìn)一步形成自我管理意識(shí)。

2.做事認(rèn)真、有始有終、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

3.參與布置班上的環(huán)境布置，愿意主動(dòng)為班級(jí)體做事。

4.能用自己看得懂的方式制定具體明確的計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃的能力。

5.掌握更多自我保護(hù)的方式、方法，知道不傷害他人。

三、網(wǎng)絡(luò)圖

四、主題墻飾

主題墻包含：我的變化調(diào)查表、自我變化、生活中的變化、老師的變化、自己策劃的節(jié)日等。

我的變化：通過(guò)家園調(diào)查問(wèn)卷的形式及自我發(fā)現(xiàn)方式開(kāi)展，如：調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包含姓名，性別，升入大班以后自身成長(zhǎng)的方面，爸爸媽媽協(xié)助記錄。

自我變化：發(fā)現(xiàn)自己與中班的不同，知道自己的特長(zhǎng)。

生活中的變化：自我成長(zhǎng)方面的變化照顧弟弟妹妹，自主輪流班級(jí)管理，自主游戲的嘗試；了解自己喜歡的食物及與健康的關(guān)系等。

我的本領(lǐng)大：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)歸納自己的優(yōu)點(diǎn)，有自我成就感。

我的老師：知道9月10日是教師節(jié)，能從情感上尊重老師。

我的名片：利用線描畫(huà)的方式為自己設(shè)計(jì)自己喜歡名片，提供自我認(rèn)知性。

我們的節(jié)日：能主動(dòng)收集上大班以后經(jīng)過(guò)的節(jié)日，收集有關(guān)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，與同伴分享，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

配套作業(yè)欄：家園驛站包含四版塊：月計(jì)劃、周計(jì)劃、幼兒保?。ò醇竟?jié)增加內(nèi)容）師德寄語(yǔ)。

作業(yè)欄：根據(jù)主題活動(dòng)更換作品：我的老師、長(zhǎng)大的我

幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案

五一勞動(dòng)節(jié)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有重大思想意義。幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。想必您已經(jīng)將幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案納入重點(diǎn)的安排了，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書(shū)面計(jì)劃，你對(duì)幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案了解多少呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇一)

活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：

全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：

X月X日--X月X日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：

十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干！

活動(dòng)過(guò)程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇(一)

小班——自己的事情自己做開(kāi)展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開(kāi)展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

(二) 中班——我是快樂(lè)小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(三) 大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮

1、開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)小能手！”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動(dòng)展示篇“我能行”

勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書(shū)包)

四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇

各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

XX幼兒園

20XX年X月X日

幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。

2.懂得勞動(dòng)是最光榮的。

3.有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。

4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.勞動(dòng)工具或替代物品。

2.教學(xué)掛圖：《勞動(dòng)最光榮》。

3.歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

(1)教師：歌曲里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂(lè)。

(2)教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰(shuí)?為什么?

(3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。

幼兒隨音樂(lè)做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。

2.了解"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的含義。

(1)教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧?dòng)者，將每年的五月一日定為節(jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過(guò)節(jié)呢?

(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?

3.游戲"我也來(lái)勞動(dòng)"。

(1)教師：小朋友長(zhǎng)大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，手拿勞動(dòng)工具或替代物，根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂(lè)做動(dòng)

幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇三)

為了迎接國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)···希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

一、活動(dòng)的生成：

為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開(kāi)展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。 　

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

2、繪畫(huà)“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。

3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。

XX幼兒園

20XX年X月X日 　

幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義，知道勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

2、讓孩子們?cè)?勞動(dòng)真快樂(lè)"主題中親身體驗(yàn)到"以辛勤勞動(dòng)為榮"，過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。

3、培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，本篇文章來(lái)自。從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

4、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神，體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：使幼兒了解有關(guān)"五一勞動(dòng)節(jié)"的基本知識(shí)。

"五一勞動(dòng)節(jié)"是誰(shuí)的節(jié)日？（所有勞動(dòng)人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、教師、警察、營(yíng)業(yè)員、工人、農(nóng)民、、、、、、）那它是怎么來(lái)的呢？

二、學(xué)唱歌曲及看教育片

教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并觀看全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

三、開(kāi)展一系列的活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時(shí)幫助老師搬床，本篇文章來(lái)自。兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡(jiǎn)單的孩子力所能及的事情。

四、勞動(dòng)比賽

在活動(dòng)的最后，在班級(jí)內(nèi)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)比賽，看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰(shuí)能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔，分別推選出了兩位"小勞動(dòng)之星"，并給他們戴上了小紅花。

幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)環(huán)創(chuàng)主題墻方案(篇五)

一、活動(dòng)的生成：

為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”的認(rèn)識(shí)，幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得珍惜勞動(dòng)。中三班在節(jié)日前夕了“勞動(dòng)最光榮”的主題活動(dòng)。希望此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用的勞動(dòng)去更多的神奇，用的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

2、繪畫(huà)“各行各業(yè)勞動(dòng)”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)，不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。

3、談話：說(shuō)說(shuō)“我的爸爸媽媽”

介紹的爸爸媽媽的工作，知道工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

能用身體動(dòng)作歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

大班主題環(huán)創(chuàng) | 好大一個(gè)家！

一、主題墻

1.活動(dòng)室墻面

結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)“中國(guó)，我的家”主題墻。主題創(chuàng)設(shè)之前，教師組織幼兒展開(kāi)討論：“祖國(guó)媽媽是誰(shuí)？你想要了解祖國(guó)媽媽的什么？你想要怎樣表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)？”討論后，教師經(jīng)過(guò)提煉，最終確定從景、物、人、事四個(gè)方面去了解中國(guó)，因此設(shè)置“逛景點(diǎn)”、“說(shuō)建筑”、“數(shù)民族”、“知大事”四個(gè)板塊。通過(guò)共同收集資料、共同討論等多種方式了解祖國(guó)，感受祖國(guó)文化的多樣與豐富，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。

“我的一天”：活動(dòng)室進(jìn)門(mén)玄關(guān)處設(shè)置一日生活流程圖，幼兒通過(guò)討論、繪畫(huà)出一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師用簡(jiǎn)單的時(shí)間和文字進(jìn)行標(biāo)注，幫助幼兒清晰理順一日生活順序,建立初步的時(shí)間概念，加強(qiáng)幼兒的自主性和時(shí)間觀念。

“我們的約定”：開(kāi)學(xué)初，教師與幼兒共同討論制定班級(jí)規(guī)則“我們的約定”， 幼兒繪畫(huà)，教師輔以文字，張貼在墻面。讓幼兒自覺(jué)遵守班級(jí)活動(dòng)秩序，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。

根據(jù)大班幼兒5—6歲身高和體重標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置身高和體重測(cè)量對(duì)比線，并提供體重秤，讓幼兒進(jìn)一步了解自己，感受成長(zhǎng)。

男孩——身高：106.1-125.8厘米；體重：15.9-27.1公斤

女孩——身高：104.9-125.4厘米；體重：15.3-27.8公斤

2.走廊墻面

“值日生播報(bào)”：每天的值日生在老師的協(xié)助下播報(bào)日期、天氣、空氣、溫度，并記錄在一周氣溫變化表上，幼兒可以直觀感知一周內(nèi)天氣的變化情況。以白板為底板，可循環(huán)使用。

“值日生職責(zé)”：與幼兒共同討論值日生的職責(zé)，并用圖文并茂的方式體現(xiàn)，明確值日生工作的任務(wù)和要求，幫助幼兒建立為他人服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

“今天我值日”：粘貼值日生安排表，使幼兒知道自己值日的時(shí)間，建立輪流值日的時(shí)間概念和責(zé)任意識(shí)。

家園聯(lián)系欄”：分為“育兒保健”、“育兒教育”、“周計(jì)劃表”、“精彩瞬間”四個(gè)版塊。 “育兒保健”、“育兒教育”為家長(zhǎng)們提供了育兒策略；“周計(jì)劃表”?讓家長(zhǎng)了解一周活動(dòng)安排；“精彩瞬間”記錄班級(jí)每月的精彩活動(dòng)以及幼兒的精彩表現(xiàn)。家園聯(lián)系欄架起了家園溝通的橋梁，促進(jìn)家庭與幼兒園的協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。

“每周之星”：前期設(shè)置“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、“進(jìn)步之星”，后期設(shè)置“勤勞之星”、“勇敢之星”、“優(yōu)秀值日生”，每周五下午的一周總結(jié)中，通過(guò)互評(píng)、自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)以及投票的方式選出。把每周之星細(xì)化到文明、勤勞、勇敢、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等方面，讓每個(gè)幼兒都有展示自己和獲得認(rèn)同的機(jī)會(huì)。

“我的作品展”：利用走廊墻面，設(shè)置“我的作品”展示欄，展示幼兒繪畫(huà)作品。

3.盥洗室墻面

在廁紙?zhí)帍堎N大便、小便用紙量的提示線，利用線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)提示，輔以文字“大、小”提醒幼兒按需定量取紙，建立節(jié)約用紙的意識(shí)，幫助幼兒從小樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保的理念。

廁所墻面張貼尿液顏色條，方便幼兒對(duì)比，自查健康狀況，培養(yǎng)幼兒健康的生活意識(shí)和自主管理能力。

廁所沖水馬桶處，利用圓點(diǎn)的大小設(shè)節(jié)水標(biāo)識(shí)，方便幼兒觀察，提醒幼兒大小便的沖水量，潛移默化中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

“洗手七步曲”：?貼在洗手盆上方以提醒幼兒注意正確的洗手方法，用圖示和簡(jiǎn)單的文字告訴幼兒正確的洗手步驟，幫助幼兒掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

“入廁”步驟圖：引導(dǎo)幼兒有序入廁，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力。

4.寢室墻面

“迷宮游戲”和“書(shū)袋”：利用寢室欄桿懸掛書(shū)袋，墻面設(shè)置“迷宮游戲”，先起床的幼兒可進(jìn)行游戲或閱讀，既避免時(shí)間的消極等待，又促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展。

二、活動(dòng)區(qū)

“我的計(jì)劃—進(jìn)區(qū)卡”：用白板設(shè)置 “我的計(jì)劃”，教師按學(xué)號(hào)將幼兒分成5組，對(duì)應(yīng)一周在園的五天，根據(jù)當(dāng)天是星期幾，那組的幼兒可以優(yōu)先選擇區(qū)域，教師也會(huì)重點(diǎn)關(guān)注和觀察當(dāng)日的小組。

1. 語(yǔ)言區(qū)

幼兒討論并繪制區(qū)域規(guī)則，教師輔以文字說(shuō)明，讓幼兒充分理解區(qū)域規(guī)則，培養(yǎng)自我管理的意識(shí)。

在相對(duì)安靜且光線充足的窗邊，營(yíng)造舒適環(huán)境，投放多種材料，促進(jìn)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力的提高。

投入種類豐富的圖書(shū)，分類擺放，如：綜合畫(huà)刊類、繪畫(huà)手工類、百科知識(shí)類、故事繪本類、自制圖書(shū)類等。每個(gè)種類的圖書(shū)用不同圓點(diǎn)顏色標(biāo)記，便于幼兒自主整理；按照數(shù)字序號(hào)標(biāo)記圖書(shū)，幫助幼兒形成有序擺放的習(xí)慣，同時(shí)也方便幼兒取閱和整理圖書(shū)。

“圖書(shū)修補(bǔ)步驟”：教師和幼兒共同商討圖書(shū)修補(bǔ)的步驟，繪制圖書(shū)修補(bǔ)步驟圖，并在“圖書(shū)醫(yī)院”中投放圖書(shū)修補(bǔ)工具，供幼兒學(xué)習(xí)自己修補(bǔ)圖書(shū)。

“制作圖書(shū)”：提供豐富的制作圖書(shū)材料和工具，如：白紙、彩筆、廢舊圖書(shū)、剪刀、訂書(shū)機(jī)等，方便幼兒自制圖書(shū)。

“好書(shū)推薦”：幼兒推選自己認(rèn)為精彩的圖書(shū)分享給大家，促進(jìn)班級(jí)形成良好的閱讀氛圍。

“故事四要素”：講述完整的故事需要的4個(gè)要素，包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講故事。

“我會(huì)講故事”：班級(jí)開(kāi)展餐前講故事比賽，張貼幼兒講故事時(shí)的風(fēng)采，供幼兒學(xué)習(xí)和觀摩。

“象形文字展”：基于主題，設(shè)置“象形文字展”，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想和對(duì)比，進(jìn)一步了解象形文字到漢字的演變過(guò)程，感受祖國(guó)文化的博大精深。

2.科學(xué)區(qū)

科學(xué)區(qū)分為觀察探索、認(rèn)知學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作三個(gè)版塊，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

科學(xué)區(qū)里形狀各異的物品標(biāo)識(shí)，均由幼兒根據(jù)觀察物品特征后進(jìn)行繪畫(huà)制作，既有新意又利于收納，同樣鍛煉了幼兒的觀察能力、繪畫(huà)能力、創(chuàng)新能力，以及邏輯思維。

“觀察探索”：利用墻面粘貼中國(guó)地圖，分成“我想去的地方”和“我去過(guò)的地方”，引導(dǎo)幼兒在地圖上尋找自己居住的、去過(guò)的或者想去的地方，初步感受祖國(guó)疆域的遼闊，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感。

“航天科技資料展”：開(kāi)設(shè)航天科技資料圖片展，供幼兒自主觀看，了解我國(guó)航天的相關(guān)知識(shí)。

“認(rèn)知學(xué)習(xí)”：提供繩子、游戲棒、數(shù)字卡、撲克牌、串珠、骰子、操作卡等開(kāi)放性材料，供幼兒自主探索或游戲。

“快樂(lè)等分”：基于主題投放“快樂(lè)等分”材料，考慮到幼兒的能力水平不同，分別投放等分三角形、等分小人和正方形紙片材料，讓幼兒初步感知數(shù)量等分。

“群數(shù)”：提供串珠、骰子、游戲棒等材料，幫助幼兒練習(xí)2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)按群數(shù)數(shù)的方法，感受按群計(jì)數(shù)的樂(lè)趣和好處，體驗(yàn)數(shù)數(shù)成功的喜悅；每種材料旁邊附游戲玩法示意圖，供幼兒直觀地感知游戲的玩法和步驟。

有趣的單雙數(shù)：提供20以內(nèi)的數(shù)字點(diǎn)卡和數(shù)卡，“單數(shù)”與“雙數(shù)”的字卡以及撲克牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)、20以內(nèi)單雙數(shù)。

“棋類”：投放圍棋、飛行棋、跳棋、五子棋等，供幼兒與同伴合作游戲。

“實(shí)驗(yàn)操作”：設(shè)置“輕與重”、“填縫隙”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

“輕與重”：提供天平、石頭、木塊、塑料球、杯子等各類輕重不一的材料，幫助幼兒探索物體的輕與重，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出不同重量的物體之間的等量換算關(guān)系，并學(xué)會(huì)記錄。

“填空隙”：提供黃豆、綠豆、大米、骰子、沙子等顆粒大小不同的物品，以及透明的空瓶，供幼兒操作填空隙的實(shí)驗(yàn)，感受合理利用空間帶來(lái)的方便。

“自然角”：創(chuàng)設(shè)觀賞、觀察、種植區(qū)版塊，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

“觀賞處”：擺放幼兒從家里帶來(lái)的各類植物，供幼兒欣賞。后期將開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解植物的名稱、澆水時(shí)間等。

“種植處”：分為種子區(qū)和工具區(qū)，擺放種植容器和種植工具，供幼兒自己動(dòng)手種植。

“觀察處”：提供放大鏡供幼兒觀察，幼兒自制觀察記錄本，自繪觀察本封面；后期幼兒可自主學(xué)習(xí)如何記錄植物的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.美工區(qū)

分為欣賞、繪畫(huà)、手工三個(gè)版塊，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

欣賞處根據(jù)主題進(jìn)程，設(shè)置“中國(guó)名家名畫(huà)展”、“京劇臉譜展”，供幼兒自主欣賞，給幼兒美的熏陶和享受。

“中國(guó)名家名畫(huà)展”：結(jié)合主題收集中國(guó)名人徐悲鴻、齊白石的字畫(huà)或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞，充分感受國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力。

“京劇臉譜展”：利用桌面、掛飾懸掛、擺放京劇臉譜，供幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)國(guó)粹京劇藝術(shù)。

利用欄桿懸掛中國(guó)結(jié)、團(tuán)扇，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化美。

利用桌面擺放折紙飛機(jī)步驟圖，供幼兒觀察學(xué)習(xí)。

提供絲線、麻繩、水彩筆、紙張、水粉等各種材料，供幼兒自主創(chuàng)造。

手工處提供資源包中的操作卡，收集生活中的廢舊材料，如：廢舊紙筒、紙杯、紙盤(pán)、碟片、一次性叉子等；收集生活中的小物品，如：投放彩色小棒、小棍、紐扣、珠子、彩繩、各類繩子、膠棒、夾子等材料，供幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作。

手工區(qū)材料豐富，更需要有良好的收納習(xí)慣，所有標(biāo)識(shí)均由幼兒討論并繪畫(huà)，極大提高了班級(jí)幼兒的參與性和收納整理能力。

可移動(dòng)式收納籃方便幼兒取放畫(huà)筆和工具，避免擁擠。

利用廢棄紙筒和蛋糕盤(pán)制作手工作品陳列臺(tái)，展示幼兒的手工作品。

利用碎的邊角布料和麻繩，自制小圍裙，供幼兒繪畫(huà)和手工時(shí)使用，避免幼兒弄臟衣服，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)常規(guī)和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

設(shè)置“未完成作品”存放處，供幼兒存放未完成作品，方便幼兒利用空余時(shí)間進(jìn)行連續(xù)性創(chuàng)作。

“作品收納夾”：兩人共同使用一個(gè)書(shū)架，利用插頁(yè)文件夾，收納幼兒的各類美術(shù)作品。

4.表演區(qū)

結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)“中餐廳”和“藝術(shù)表演處”，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

“中餐廳”：投放半成品材料和自制材料，供幼兒游戲過(guò)程中自主制作菜品。

墻面展示區(qū)，將湖南有特色的食物圖片進(jìn)行展示，一方面幫助幼兒了解湖南的特色小吃，另一方面提高幼兒游戲興趣。

“食品價(jià)格表”：幼兒自繪菜品，通過(guò)討論商議價(jià)格，將菜品與價(jià)格一一對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)。

利用自制的蛋糕碟子制成托盤(pán)，擺放自制食物。

投放零錢收納盒，滿足幼兒的游戲需求。

投放營(yíng)業(yè)牌，正面是“歡迎光臨”，反面是“停止?fàn)I業(yè)”，營(yíng)造濃厚的游戲情境和氛圍。

藝術(shù)表演區(qū)：投放幼兒熟悉的打擊樂(lè)器、少數(shù)民族圖片、服飾等材料，供幼兒進(jìn)行音樂(lè)或故事表演。?

幼兒繪畫(huà)的樂(lè)器標(biāo)識(shí)，根據(jù)樂(lè)器從大到小排列，便于整理分類。

化妝間里投放各種頭飾及廢舊化妝盒，供幼兒挑選進(jìn)行角色表演。

張貼少數(shù)民族圖片供幼兒欣賞，感受其獨(dú)特的風(fēng)情與文化，萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)。

結(jié)合班本特色課程，提供各種大小不一、形狀各異的廢舊的餅干盒、食品罐，以及鍋、碗、瓢、盆制作自制創(chuàng)意打擊樂(lè)器，供幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)創(chuàng)作。

5.建構(gòu)區(qū)

分為桌面建構(gòu)和大型建構(gòu)區(qū)，幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則。

桌面造型區(qū)：提供扭扭棒、游戲棒、繩子以及各類積木（積塑等），供幼兒開(kāi)展桌面建構(gòu)游戲。墻上張貼物品收納的標(biāo)識(shí)，有助于幼兒快速取放材料。

利用柜立面張貼不同材料的各種拼搭造型，同時(shí)記錄、拍照幼兒在桌面造型區(qū)域中的作品，供幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

大型建構(gòu)區(qū)提供大中型積木、積塑、紙磚、安全帽，以及收集的多種大小不一的甁罐、紙盒、飲料瓶等材料，供幼兒開(kāi)展游戲。

墻面張貼建構(gòu)拼搭的方法，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)更多的拼搭方法。

墻面張貼中國(guó)特色建筑的成品的照片，供幼兒感知、欣賞中國(guó)建筑的特色，豐富幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

提供小黑板，供幼兒在搭建前自主設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃和分工合作，體會(huì)與同伴共同合作的樂(lè)趣。

“我的建構(gòu)作品”：記錄、拍照幼兒的建構(gòu)作品，供幼兒相互學(xué)習(xí)和欣賞。

6.運(yùn)動(dòng)區(qū)

幼兒集體討論和繪制區(qū)域規(guī)則，幫助幼兒更好的游戲。?

提供跳繩、籃球、沙包、布袋等，供幼兒自主開(kāi)展體育游戲。

利用PVC管制作跳繩收納架，方便取放。

結(jié)合幼兒院民間游戲的園本特色，投放鐵環(huán)、竹制高蹺、沙包等運(yùn)動(dòng)器械，滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求；收納籃上張貼圖片，方便幼兒整理器械。

利用走廊墻面空間，采用廢舊泡沫地墊的邊角余料收納皮筋和甩腳球，方便幼兒有序取放。

7.生活區(qū)

“我會(huì)清潔臺(tái)面”：在洗手臺(tái)處張貼臺(tái)面清潔示范圖，提供臺(tái)面清潔工具和示范圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)清潔臺(tái)面的方法，引導(dǎo)幼兒洗手后及時(shí)清潔水漬，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

“我會(huì)喝水”：幼兒自主設(shè)計(jì)并制作喝水娃娃，引導(dǎo)幼兒真正了解喝水的適量度，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

“我會(huì)漱口、我會(huì)擦嘴”：張貼漱口、擦嘴的步驟圖，幫助幼兒掌握正確的漱口、擦嘴方法，培養(yǎng)幼兒自我管理的能力。

進(jìn)餐桌墊下投放幼兒自繪的自畫(huà)像，讓幼兒知道自己的座位位置，也知道同伴的座位位置；桌面中心投放“珍惜糧食”圖片，提醒幼兒要節(jié)約糧食。

“我們的五星餐桌”：通過(guò)互評(píng)的方式，評(píng)選出進(jìn)餐習(xí)慣最好的小組，給予“五星級(jí)餐桌”的稱號(hào)，餐桌上可擺放一束花，并獲得照顧班級(jí)菜地的機(jī)會(huì)。

三、吊飾

利用活動(dòng)室進(jìn)門(mén)玄關(guān)處和區(qū)域隔斷處，懸掛藤簾、藤飾編花吊飾，營(yíng)造和諧、溫馨、優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。

結(jié)合主題活動(dòng)“中國(guó)，我的家”，懸掛油紙傘、京劇臉譜掛飾、中國(guó)結(jié)掛飾、團(tuán)扇等多種空中主題吊飾，營(yíng)造濃厚的主題氛圍。

廢舊物2020主題活動(dòng)案例 | 瓶瓶罐罐博覽會(huì)（主題內(nèi)容+整體環(huán)創(chuàng)）

主題墻全景圖

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主題活動(dòng)介紹

主題來(lái)源

由于剛搬入新園，教室內(nèi)很多東西亂亂的，于是我用奶粉罐和飲料瓶簡(jiǎn)單裝飾做了收納罐和筆筒。孩子們看見(jiàn)了，都說(shuō)很漂亮，于是我和孩子們共同收集了很多廢舊的瓶瓶罐罐，在美工區(qū)活動(dòng)，進(jìn)行裝飾后來(lái)布置新教室。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，可以利用廢舊瓶罐來(lái)裝飾和美化我們的生活，由此我們生成了此次主題活動(dòng)。

主題總目標(biāo)

1、在觀察、比較、操作瓶子的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持的品質(zhì)。

2、了解瓶子和罐子的異同。

3、創(chuàng)編各種瓶子游戲，激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，養(yǎng)成自主、合作、勇敢的良好品質(zhì)。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。

5、通過(guò)對(duì)多種材料的聯(lián)想組合，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

6、利用瓶子罐子裝飾后美化環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

7、讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境，不亂丟廢棄物，有一定的環(huán)保意識(shí)。

家園互動(dòng)

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)瓶瓶罐罐的資料，如剪報(bào)、上網(wǎng)查資料等。

2、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種瓶子和罐子。

3、 請(qǐng)家長(zhǎng)在閑暇時(shí)間和幼兒利用瓶罐進(jìn)行手工制作。

第一階段：了解幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

幼兒和家長(zhǎng)共同收集的瓶瓶罐罐，做了小調(diào)查，了解幼兒對(duì)瓶罐的認(rèn)識(shí)。幼兒也提出了自己的問(wèn)題，為第二階段做鋪墊。

第二階段：解決幼兒的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)瓶瓶罐罐。

教師帶領(lǐng)幼兒觀察瓶子和罐子的相同與不同，認(rèn)識(shí)了瓶罐的特點(diǎn)。教師和幼兒收集的瓶子蓋，清洗消毒后，利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間共同制作的大花瓶。

第三階段：提升經(jīng)驗(yàn)，分享展示成果。

主題墻的花邊裝飾是幼兒設(shè)計(jì)制作的。這一階段。幼兒的動(dòng)手能力大大提高，在分享展示的過(guò)程中，不僅讓幼兒有了成功的體驗(yàn)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大的

進(jìn)步。

主題活動(dòng)與班級(jí)其他區(qū)域的結(jié)合

自然角：幼兒利用飲料瓶和瓶罐制作的種植容器——小火車。

區(qū)域標(biāo)志：幼兒收集的飲料瓶經(jīng)過(guò)裝飾后變成了區(qū)域標(biāo)志。

分區(qū)的吊飾：幼兒用瓶子在美工區(qū)制作的吊飾，美化教室的環(huán)境。

選區(qū)卡：幼兒回家后，和父母合作完成的進(jìn)區(qū)卡。

區(qū)域玩具：益智區(qū)自制玩具——象棋。

區(qū)域輔助材料

建筑區(qū)：為幼兒提供露露罐、紅牛罐、薯片罐等進(jìn)行搭建活動(dòng)。

美工區(qū)：為幼兒提供飲料瓶、瓶蓋等進(jìn)行手工制作。

衛(wèi)生間紙巾盒：幼兒和教師共同制作的紙巾盒。

游戲環(huán)境：用瓶子制作梅花樁，天氣不好時(shí)幼兒可以在室內(nèi)玩；瓶子卷毛線幼兒在過(guò)渡環(huán)節(jié)和餐前環(huán)節(jié)可以玩。

主題反思

收獲：經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，“瓶瓶罐罐博覽會(huì)”在最后的分享、展覽中結(jié)束了，通過(guò)本次活動(dòng)，不管是教師、幼兒還是家長(zhǎng)，都有了很大的收獲。

家長(zhǎng)是在觀念方面的轉(zhuǎn)變：過(guò)去他們把瓶罐當(dāng)成廢品隨手丟棄了，現(xiàn)在他們認(rèn)識(shí)到原本的廢舊物品通過(guò)小朋友的靈巧小手可以變成好看的裝飾品，也更加支持我們的工作了。幼兒也在活動(dòng)中也有很大的進(jìn)步：語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)了；在動(dòng)手制作、裝飾的過(guò)程中，發(fā)展了小肌肉，剪、貼、畫(huà)等多方面有了進(jìn)步；在創(chuàng)作與分享的過(guò)程中，提升了自信心和成就感。教師通過(guò)活動(dòng)，也更加了解了每個(gè)幼兒的能力，為以后更加科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)家庭教育奠定了基礎(chǔ)。

不足：在裝飾、美工制作時(shí)，幼兒的想象力不夠豐富，會(huì)受到同伴和教師的影響，作品往往千篇一律。另外，活動(dòng)可以開(kāi)展的更深入些。比如瓶罐可以怎樣玩，除了簡(jiǎn)單的介紹，還可以更加深入些，幼兒的興趣會(huì)更加濃厚。

新年環(huán)創(chuàng) | 張燈結(jié)彩、敲鑼打鼓……原來(lái)新年可以這樣過(guò)！

新年可以這樣過(guò)

迎新年咯

打開(kāi)“迎新之門(mén)”

辭舊迎新意味著期盼和希望，在新年即將到來(lái)之際，我們動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起，攜手參與各個(gè)班級(jí)的“迎新之門(mén)”創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，家園共同收集材料、設(shè)計(jì)制作，讓每一扇門(mén)都充滿童趣。打開(kāi)“迎新之門(mén)”，讓我們告別過(guò)去，走向嶄新的一年。

歡樂(lè)中國(guó)年

新的一年即將來(lái)臨，我們的“歡樂(lè)中國(guó)年”主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始了，迎新小舞臺(tái)、新春美食街、敲鑼打鼓、舞龍舞獅……孩子們感受著濃濃的年味，喜氣洋洋過(guò)新年。

新年新氣象

新年要有新氣象！從幼兒園的大廳到樓梯轉(zhuǎn)角，再到教室門(mén)口的作品墻，到處都被重新裝扮，煥然一新。我們的“小畫(huà)家們”，用剪、貼、折、涂多種形式，裝扮出屬于他們的新年環(huán)境。

擁抱冬日，迎接新年

新年到來(lái)之際，我們?yōu)楹⒆觽兎钌狭恕镑吟汛蟛汀?，在“擁抱冬日，迎接新年”系列活?dòng)中，吃一頓“迎新大餐”，許下新年愿望；親自動(dòng)手做燈籠、掛燈籠；抬起花轎，扭起秧歌……孩子們?cè)诔猿酝嫱?、快?lè)表達(dá)、無(wú)限暢想中共度佳節(jié)。

祈福許愿迎新年

新的一年，我們都會(huì)互贈(zèng)祝福、許下心愿，企盼來(lái)年愿望成真。鋪好長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色灑金宣紙和筆墨，邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)們寫(xiě)下百“福”；準(zhǔn)備心愿瓶，書(shū)寫(xiě)新年愿望，掛在樹(shù)上。我們?cè)杆腥嗣缐?mèng)成真。

迎新“數(shù)學(xué)節(jié)”

新年的鐘聲又將敲響，一年一度的“數(shù)學(xué)節(jié)”拉開(kāi)帷幕。今年的主題為“互聯(lián)網(wǎng)+玩動(dòng)數(shù)學(xué)”，是不是聽(tīng)上去就很酷炫呢，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息化學(xué)具的應(yīng)用，讓給孩子們?cè)诤猛嬗謽O具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲中，迎接新年。

自主表演

新年即將到來(lái)，瞿幼的孩子們?cè)谧灾鞅硌葜?，充分展示自己這一年的收獲。自己商量表演節(jié)目，自制節(jié)目單，自己準(zhǔn)備道具和服裝……在說(shuō)說(shuō)笑笑，看看演演中，迎接新年的到來(lái)！

“食誘”中國(guó)年

為了讓孩子們體驗(yàn)新年的熱鬧氣氛和長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)，我們特別為孩子們準(zhǔn)備了“食誘”中國(guó)年——幼兒迎新中餐會(huì)。喜慶的新年之門(mén)、火紅的地毯、精致的餐桌已經(jīng)準(zhǔn)備就緒啦！

雞年主題環(huán)境

春節(jié)到，金雞叫！2017年將迎來(lái)雞年，可愛(ài)的雞寶寶將成為幼兒園環(huán)境里的“主角”，一起去看看我們和孩子一起，利用各種廢舊材料制作的雞寶寶們吧。

迎新區(qū)角環(huán)境

雪人、雪花、手套……當(dāng)冬天遇上新年，孩子們?yōu)椤岸臁敝谱鞯淖髌?，稍作布置，就呈現(xiàn)出濃濃的新年氛圍啦。

迎新主題墻面

創(chuàng)設(shè)新年主題墻面時(shí)，我們圍繞“新年那些事兒”，分成“我看到”“我聽(tīng)到”“我嘗到”和“我想到”四個(gè)板塊，孩子們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)部分，和家長(zhǎng)一起收集資料，用各種形式進(jìn)行布置。

迎新主題環(huán)境

迎新歡迎墻：新年到來(lái)之際，孩子們卷爆竹、做燈籠、剪窗花，這些作品都用到了環(huán)境布置中，比如歡迎墻中的爆竹就是出自我們每位幼兒之手，同時(shí)，此歡迎墻中的其他部分的制作，也是由孩子們參與和老師一起完成的。

新年樹(shù)：利用雪糕棒、彩條、絨球等，孩子們一起合作，制作美麗的新年樹(shù)，帶來(lái)了濃濃的節(jié)日氣息。

迎新音樂(lè)會(huì)：用紙巾盒、硬紙板、木板等自制小樂(lè)器，在新年來(lái)臨之際，孩子們拿著自制的小樂(lè)器，邊唱邊有節(jié)奏地拍打，帶來(lái)一場(chǎng)迎新音樂(lè)會(huì)。

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