幼兒園中班藝術活動說課稿。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班藝術活動：歌曲-秋天的落葉”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班藝術活動：歌曲-秋天的落葉
活動目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去??？
看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）
樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、結束：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
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引言：秋天過去了，現(xiàn)在是冬天，書上在看不到綠色的葉子，就連樹下也不再有金黃的落葉，記得爸爸帶著我在公園撿落葉的瞬間，形形色色的落葉在我的小手里，爸爸耐心的為我講解它們屬于什么樹的葉子。
活動目標：
1、學唱歌曲，理解樂曲輕快、優(yōu)美的旋律；
2、能感知音樂節(jié)奏的變化，并以相應的動作表示；
3、幼兒愉快地參與活動，體驗同伴間合作的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已有的節(jié)奏經(jīng)驗
2、圖譜、鈴鐺、樹葉等
活動流程：節(jié)奏游戲→學習歌曲→歌曲游戲
活動過程：
一、節(jié)奏游戲 幼兒在老師創(chuàng)設的情境中，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏的形式進場； 以身體的不同部位來玩各種節(jié)奏游戲；
二、學習歌曲
1、幼兒欣賞歌曲第一段（兩遍） 提問幫助幼兒熟悉歌詞：歌曲里唱到了什么？ 你還從歌曲里聽到了什么樂器的聲音？ 根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖譜 幼兒學唱第一段
2、第二段音樂：鈴鐺敲了兩聲，會飄落幾片樹葉？（欣賞音樂） 幼兒跟音樂演唱1-2段，在教師的引導下發(fā)現(xiàn)圖譜的變化及 相應歌詞的變化，引出間奏 幼兒邊唱歌曲1、2段及間奏邊以優(yōu)美的身體動作表現(xiàn)；
3、出示鈴鐺，引導幼兒根據(jù)1-2段鈴聲和樹葉的規(guī)律，創(chuàng)編3、 4兩段歌曲；
三、歌曲游戲 1、在老師的啟發(fā)引導下，幼兒探索以幾人合作的形式和自身身體動作的形式表現(xiàn)樹葉的優(yōu)美和歡快； 幼兒人手一份樹葉，和樹葉寶寶一起快樂的完整游戲。
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能夠看圖，將“大母雞”的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲
歡快的情緒。
2、在老師啟發(fā)下，較有意識地觀察并選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。
3、能認真聽音樂，并愿意參與活動。
活動準備：
教學圖片4張，磁帶。
活動過程：
1、聽音樂伴奏帶、感受音樂歡快的情緒。
（1）聽音 樂看 老師表演動作。
師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽看吧?！薄斑@段音樂聽上去你感覺怎么樣？”“聽著這段音樂，你想做什么動作呢？”
“這是一段開心的音樂，那我們一起聽著音樂來看看圖片吧?！?
（2）聽音樂并看圖
師：“呀，是誰這么開心呀？大母雞在干什么呀？”
2、幼兒學唱歌曲。
（1）老師指圖慢速范唱。
（2）老師邊做動作，邊原速范唱。
師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句？”
（3）幼兒學念歌詞
“我們一起來念念這個歌詞?！保钔辍『蟆±蠋煼冻危?
（4）幼兒學唱歌曲。
師：“那小朋友能不能跟著好聽的音樂來把它完整的唱唱呢，我們一起來試試吧。”
師：“這里的小朋友不錯，其他小朋友你們努力加油，我們再來次?！保ǔ?次）
3、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。
（1）用遮圖的方式考考幼兒，請幼兒唱歌
師：“今天學的歌，你們會了嗎？”“ 那 老師要來考考你們了。等下老師把一張圖片遮起來，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整，我們來試試??？”
師：“真不錯，現(xiàn)在我請男小朋友來試試?！?
（2）啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。
師：“小朋友真厲害，是用什么方法記住的？”
（3）小結：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動作的方法來提
醒自己記住新歌?！?
（4）幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。
師：“那現(xiàn)在請小朋友選一種方法來演唱這首歌，可以選圖片也可以選動作現(xiàn)在小眼睛閉起來想下，想好了只要坐好，老師就知道了。”“挖，小朋友真厲害?！?
4、聽音樂做游戲再次感受歌曲歡快的情緒。
幼兒聽伴奏帶，與老師一起一邊唱歌，一邊做動作走出教室。
師：“現(xiàn)在我們一起來學學大母雞吧，開心地唱著歌到外面去玩會吧?！?/p>
活動目標：
1、熟悉內(nèi)容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。
2、能用身體動作來表現(xiàn)大吊車，體驗游戲的快樂。
活動準備：
大吊車的圖片、音樂
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？
二、欣賞音樂，學習歌曲。
1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什么？鼻子怎樣？
2、一起聽音樂學習歌曲。
3、請你用身體來做一輛大吊車。
4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么？
5、問：大吊車什么時候放的高高的？什么時候放的低低的？高興時會怎樣？
1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應的動作。
幼兒邊唱邊做游戲。
——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀?！窀惺茉姼枰饩??！镲L一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。
——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演?！駠L試仿編?！堄變河^察手中的葉片?說說樹葉除了像蝴蝶：還家什么。
——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群文X”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。建議●在引導幼兒說說“樹葉家什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥?在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。附：樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹，
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開翅膀追追。
樹葉媽媽和孩子
目標●認識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
●體驗媽媽和孩子的親情。準備●紙板胸飾一份（正面是綠樹葉，反面是黃樹葉）。
●一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。過程●樹葉寶寶找朋友。
——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。
——你是什么顏色的樹葉寶寶?
——請相同顏色的樹口十寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下?！駱淙~媽媽找孩子。
——教師扮演大樹，傷心地說…我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”
——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?
——請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。
——教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這寸，綠（黃）樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”●游戲：大風來了。
——綠樹葉寶寶的小手拉在—起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睢G樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。”
——當聽到“大風來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。建議
●在玩“大風來了”的游戲寸，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹口十媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行?！裼螒驎r，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應隨機運用鼓勵的語言和神，情去暗示他們，引導他們進入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。●益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。大風和秋葉目標
●能一邊唱歌一邊大膽做動作。
●能分辨和表現(xiàn)音的快慢。準備
●玩過該體育游戲。
●每人一片秋葉，音樂磁帶。過程
●進入情景。
——教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進入意境。
——教師帶領幼兒愉快朗誦兒歌。●學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。
——教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。
——請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
——引導幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作?！駥W習分辨和表現(xiàn)音的快，慢。
——教師用鋼琴刮奏，模擬風聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?
——再次刮奏出快慢不同的風聲。請幼兒說說這兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示?！裼螒颉?·
——幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去：風聲慢而弱時，幼兒放慢動作：風聲停，幼兒便停止動作。
——鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。建議●風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動1青況，及時表揚表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
●風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答…我飄落在XX?！备剑盒⌒∪~片來追我
目標
●能單手持物向前跑。
●感受用樹葉做游戲的樂趣。準備●幼兒人手一份系有繩子的葉片(繩子約l米長，略細，一端纏上樹葉)。過程●觀看教師運動。
——出示系有繩子的樹口十，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰拿第一”后，教師牽著葉片在場地上跑動。
——教師再次演示，請幼兒觀察教師跑動時葉片飄起來的樣子?！駠L試活動。
——請幼兒嘗試：誰能讓葉片飄起來追你?
——教師觀察幼兒的探索1青況，請幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。
——針對個別幼兒的問題，引導幼兒探索怎樣才能讓口十片飄得高，提醒他們勿踩住葉子。
——請幾名探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。
——小結：朝著風，跑得快些，就能讓葉片飄起來?！窦w活動。
——幼兒齊念兒歌，念到“誰拿第一” 時開始往前跑。
——提醒幼兒游戲寸勿碰撞他人。建議
●教師應針對幼兒在嘗試活動中出現(xiàn)的問題，引導幼兒探索解決問題的辦法。
●視本班幼兒能力水平，活動也可改成幼兒探索在先，教師演示在后，即第一環(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)對調。
●本活動宜分組進行。日?；顒?/p>
●在落葉飄灑的樹下，開展“樹葉像什么”的談話。教師及時在樹葉形狀的紙片上記錄幼兒的語言，如樹葉像蜻蜒，樹葉像小船等，并懸掛在活動室內(nèi)。●體育游戲：大風不口樹葉。玩法：幼兒圍著教師自由做樹葉飄動的動作、教師做吹風狀?！帮L大了!”幼兒加速飄動：“風小了!”幼兒恢復到原有的飄動狀態(tài)；“風停了!”幼兒做飄落在地保持不動的動作。●撿落葉，并按大小、顏色(綠、黃)等方法給樹葉分類。●散步時，引導幼兒觀察園內(nèi)的落口十樹和常綠樹，注意觀看不同顏色、大小、形狀的葉片?！裰笇в變洪喿x幼兒活動材料第三冊第3—4頁《大大小小的葉子》不口《多彩的樹葉》。●數(shù)學活動：區(qū)分上下(見幼兒活動材料第三冊第6頁)?！衩佬g活動：彩色的路(見《美術》第9頁)?！衩拦せ顒樱浩瑯淙~（見《紙工》第了頁)。第二周會響的小路目標●大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景?！裣硎荞雎牁淙~發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。準備●觀察過落葉的顏色，踩過落葉?！駫靾D第10號，故事磁帶。過程●會響的小路?！暾麅A聽故事一遍。——教師和幼兒共同討論：這條小路力什么有聲音?●誰走過小路?！Y合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。——請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，憲竄憲宰）——小刺猬對風兒說了什么?——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?●走樹葉小路?！獛ьI幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹口十，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。——引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?●在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。附：會響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，塞宰塞宰——，像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(王曉明的同名故事改編)有趣的樹葉裝飾目標●體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趨?！癜l(fā)展動手操作能力。準備●學過用雙面膠粘貼的技能?！駱淙~項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、：●歡快的音樂。過程●欣賞樹葉裝飾物?！蕾p教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的?！懻撛鯓哟虬缃處?，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉鐲打扮教師。我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾手腳裝飾等)●嘗試用樹葉打扮自己。——你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?——幼兒挑選自己喜歡的樹口"占在自己身上，自己夠不到的部位部等)可請同伴幫助。——引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助——教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。●集體欣賞和舞蹈?！龑в變夯ハ嘈蕾p，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人?！魳菲?，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。建議●活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等?！窠處煹膮⑴c會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助?！窕顒雍罂山M織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留們展示在表演區(qū)里。同時，可欣賞幼兒活動材料第三冊第9一10頁關內(nèi)容。
色彩樹葉的舞蹈目標●能與同伴一起用涂印的方法作畫。●感受涂涂印印的樂趣。準備●適合壓印的樹葉若干?！袼姆N顏料(紅、黃、綠、棕，每種顏色配一個自制海綿刷)，抹布●背景輕音樂，幼兒活動材料《美術》第10一ll頁。過程●與樹葉跳舞?！?，風來了，樹葉跳起了歡快的舞蹈?！變菏殖忠黄瑯淙~跟著教師一起跳舞?！窨礃淙~跳舞?！處煶鍪竟ぞ?，示范：曙蘸有顏料的樹葉壓印在畫紙上?！垈€別幼兒試著操作：用海綿刷在0十子的正面刷上一種顏色，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開?！褡寴淙~跳舞?！p音樂起，幼兒以小組為單位，自主地在<1美術力書上壓印。——教師觀察幼兒壓印并給予適當幫助。——教師和幼兒一起用他們的作品裝扮活動室?！堄變嚎纯茨囊唤M跳的樹葉舞蹈最有趨。建議●活動的準備工作可讓幼兒一起參加，以便讓他們事先熟悉活動材料及其用途。●幼兒分5—6個小組同時活動。有條件的幼兒園可給幼兒配用工作服。收藏樹葉目標●能積極參與收藏樹葉的討論。●感受收藏不口發(fā)現(xiàn)的樂趣。準備●將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺。●每人一本自帶圖書。過程●與樹葉對話。——我們用樹口十做過什么? (跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等)——秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來?——請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，教師快速記錄。●收藏樹葉?！獦淙~可以怎么收藏呢?請幼兒大膽參與討論?！堄變海何顦淙~壓平，夾在書本里?！變焊鶕?jù)自己的喜好選擇一種樹葉，：曙樹葉展平，小心放進自帶的圖書里?！堄變赫f一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?！堄變簩⑹詹貥淙~的圖書帶回家。建議●一段時間后，請幼兒把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園，大家一起觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣。什么東西飄下來目標●對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望?！衲苓\用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。準備●觀察過落葉的情景?！窀鞣N葉片、羽毛、紙條、自制降落傘(塑料袋下掛一塊積木)。●記錄單為五張4開紙(每張紙上分別畫上以上四種物體的基本形狀，彩筆。過程●觀察材料，擺弄落體?！堄變鹤赃x一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的1胄景?！垈€別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現(xiàn)●繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體?！層變撼浞植僮髌渌牧?，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。——請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。——幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象?！駠L試記錄?！獛熡坠餐^察記錄單?！堄變喊芽吹降那榫坝盟使P記下來，大家一起交流、分享。建議●記錄可視幼兒能力而定。鼓勵幼兒把觀察到的情景通過自己的繪畫語言加以表達：如果個別幼兒不愿意，教師不必強求?！窕顒雍罂赏嬉恍┞潴w游戲，如吹泡泡、托氣球等。日常生活●玩自制降落傘?！窈陀變阂黄鹫樟献匀粎^(qū)的動植物，如換水、澆水、松土等?！裆⒉綍r，引導幼兒觀察落葉后的樹干，欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。●游戲：拋接球。玩法：每名幼兒拿一個皮球，嘗試向上拋接，進一步感知落體的特點。 ●游戲：跳跳樹葉山。玩；去：師幼共同：舊樹葉堆成樹0十小山，嘗試跳跳樹葉山。如，雙腳并攏跳越小山，也可壘更高的樹口十小山，讓幼兒跳進小山。活動時注意提醒幼兒不要碰撞他人。
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