幼兒園游戲教案。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“游戲教案（29個）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
手指高爾夫
準備材料
1.寬闊的游戲空間。
2.乒乓球或高爾夫球、6張綠色卡紙、剪刀、黑色平頭彩色筆、雙面膠帶。
游戲步驟
1.尋找一處寬闊的游戲空間。
2.將6張綠色卡紙裁成圓形，作為高爾夫球場。
3.從1~6，將每張綠卡紙標上數(shù)字，同時在中央畫上直徑約18厘米的圓形作為球洞。
4.依序將綠色卡紙定位在房間，每張相隔約數(shù)十厘米。
5.用雙面膠帶將卡紙固定在地板上。
6.用雙面膠帶黏貼每張卡紙中央圓形處(球洞)，好黏住進洞的高爾夫球。
7.將高爾夫球擺在第一個球洞前方數(shù)十厘米處。
8和孩子輪流用手指推動小球進洞。
9.重復上述步驟，直到小球完全進入第一個球洞為止。
10.第2~6個球洞，玩法和上述相同。
穿水果串
準備材料
1。胡蘿卜、黃瓜、蘋果、梨、橘子、香蕉若干；
2。刀一把、衛(wèi)生筷幾雙、盤子幾只。
游戲步驟
1.將胡蘿卜、黃瓜、蘋果、梨切成片，將橘子、香蕉去皮，并把香蕉切成片。
2.找?guī)纂p一次性衛(wèi)生筷，一頭削尖，將胡蘿卜、黃瓜、香蕉、橘子等依次穿好，穿成水果串。穿好幾串之后，放在盤子里面。
提示：
1.家長最好不要動手，用語言提示兒童應該做什么了，讓他們自己動手，這樣效果更好。
2.水果不限，只要能切成片或掰成瓣的水果都可以用。
3.將一次性木筷換成竹簽也行。
揉揉捏捏做雕塑
準備材料
1.粘土、陶土、或其他同性質的雕塑材料。
2.干凈的工作桌面。
游戲步驟
1.購買或自制各種顏色的粘土。
2.平分粘土，其中一份給孩子，另一份留給自己用。
3.先捏塑好一個小塑像，擺在桌子中間。
4.請孩子依照已有的塑像，自行捏塑好一部分添加上去。
5.如此來來回回，依序和孩子為塑像拿主義和增添內容，邊做邊觀察塑像逐漸變得不一樣了。
6.在用盡手邊的粘土后，和孩子一道兒欣賞完成的作品，并為它命名。
接力賽
準備材料
空火柴盒兩個、火柴若干、粉筆一支。
游戲步驟
1.活動場上畫6個直徑為20厘米的小圈，3個一行，每行圓圈距離10米，每個圈旁站一幼兒，分為兩隊。每個圈內散亂放置火柴10根，每行第一個幼兒手持火柴盒。
2.游戲開始，第一個幼兒手持火柴盒撿起圈內火柴并放入盒中，要求火柴方向一致，然后跑到第二個幼兒處交給他。第二個幼兒接過火柴盒拾火柴，也要求擺放整齊。第三個幼兒亦如此要求?？磧申犛變耗囊魂犗葥焱瓴⒀b得好。
傳球接龍
準備材料
1.中型皮球。
2.寬闊的游戲空間。
游戲步驟
1.準備適合孩子抓去的中型皮球。
2.帶著孩子來到游戲空間，地點以戶外最佳，和孩子相對而立，距離數(shù)尺。
3.想一個孩子所熟悉的物類，如：玩具或食品。
4.給孩子幾分鐘先想好這個物類包含哪些物品。
5.開始和孩子來回傳、接球。
6.不論是誰，在接到球的霎那，都必須說出同一個物類的某項物品名稱。
7.一旦某人漏接了球，接下來則換個物類重新再玩。
篡改故事
準備材料
1.內容有趣的圖畫書。
2.一張舒適的椅子或沙發(fā)。
游戲步驟
1.挑選故事內容引人入勝的圖畫書。
2.和孩子一起坐在那張舒服的椅子或沙發(fā)上開始念故事。
3.在念故事的同時，故意說出和插圖內容截然不同的字詞，例如：原本為“好奇的喬治帶上一定‘黃色的’帽子”;，你可以說成是“紅色的”;帽子。
4.說完后立即停下來一會，等看孩子做何反應。照常理，他應該立刻能察覺你念的故事和他原本的期待不一樣。
5.倘若他不發(fā)一語，直接問他你剛才念的是否正確。
6.給他時間思索和明了當中有何不同。
7.如果可能的話，讓孩子糾正你的錯誤。
8.翻開下一頁繼續(xù)念故事，同樣修改部分內容。
9.重復上述步驟，直到念完整本圖畫書為止。
換一種說法
游戲目的
訓練口語表達能力。
準備材料
娃娃2個（美麗的和丑的各一個）。
游戲步驟
1.家長出示美、丑兩只娃娃，讓幼兒比較觀察，然后啟發(fā)提問：
①寶寶，這兩只娃娃誰好看？
②除了說她好看，還可以怎么說？（美麗的，漂亮的）
2.家長出示丑娃娃，提問：
①這只娃娃長得怎么樣？
②除了說他難看外，還可以怎么說？
說唱押韻
準備材料
輕快悅耳的音樂（依個人喜好而定）
游戲步驟
1.想好一個孩子容易跟著押韻的詞，如：母雞（孩子可接著說飛機、照相機、電視機等）。
2.慢慢地用手打節(jié)拍，同時鼓勵孩子跟著你的節(jié)奏。
3.一邊拍手打節(jié)拍，一邊說出想好的詞來。
4.請孩子接著剛才的韻腳說出適當?shù)脑~，不過別忘了繼續(xù)打拍子。
5.當孩子思考時，請繼續(xù)打節(jié)拍。一旦孩子吃吃說不出來，不妨先幫他說一個。
6.玩膩了，換不同韻腳的詞繼續(xù)進行。
繞口令
準備材料
一本專為孩童設計的繞口令的書。
游戲步驟
1.向圖書館借閱，或到書店購買專為孩子設計的繞口令書。切記，內容必須符合孩子的語言程度，難度不可過高。
2.念出其中一段繞口令，速度緩慢不急促，并重復數(shù)次。
3.請孩子試著和你一起念。
4.接著讓孩子自己一個人念，鼓勵他，一口氣念完整段的繞口令。
5.倘若孩子出了差錯，別緊張，和他開懷地哈哈大笑，這原本就是一個好玩的游戲嘛。
玩具故事接龍
準備材料
1.6~10樣玩具，如：皮球、洋娃娃、積木、動物玩偶、一個樂高積木、拼圖、水彩筆、火柴盒小汽車等等。
2.紙袋。
3.干凈的工作桌面或地板。
游戲步驟
1.把所有的玩具放入袋里不讓孩子看見。
2.和孩子一塊兒坐在地板或桌子前，紙袋擺在你們倆的中間。
3.隨意拿出一個玩具，開始以它為對象編故事。例如，倘若拿出來的是一個皮球，你編撰的故事可以是“以前，有一個皮球被彈得很高很高，幾乎快要到天空了！”;
4.再次抽取一個玩具，這回是由孩子依據(jù)它接著編故事。例如，這次拿出來的是積木，孩子可能會說：“不久，小皮球又調回地面，撞上了一個積木，積木看著它羨慕地說：‘但愿我能夠想你那樣蹦蹦跳跳！’”;。
5.繼續(xù)抽取玩具和根據(jù)新玩具編故事。切記，每次的轉變與之前的故事內容一樣要連貫。
6.直到從紙袋里拿出最后一個玩具，故事才真正結束。
然后呢
準備材料
1.有許多圖片的雜志或廉價圖畫書。
2.舒適的沙發(fā)椅（或其他座椅）。
游戲步驟
1.和孩子一起坐在舒適的沙發(fā)椅上，如此你和孩子都可以看到雜志或圖畫書。
2.打開雜志或圖畫書找到某張有趣的圖片。
3.和孩子討論圖片里發(fā)生了什么事。
4.請孩子揣測接下來可能會如何。
5.帶孩子回答后，繼續(xù)往下翻閱找出答案并加以討論。之后，再以第二張有趣的圖片作為游戲的開端。
我們身邊的“木”;字
游戲目的
提高閱讀的技能。
游戲步驟
1.媽媽用神秘的口吻告訴幼兒，“今天，我們要找一個丟失的小不點，找找看，它在哪？”;在調動起幼兒的積極性后，及時拿出各種認字圖片，啟發(fā)幼兒找到這些字的相同部分。
2.讓幼兒根據(jù)圖片找到實物，邊找邊讀出各個漢字。
3.在幼兒找到實物后，觀察這些實物的共同點?？烧f：“你發(fā)現(xiàn)沒有，這些物體都有一個共同的小秘密，你能找到這個秘密嗎？”;讓幼兒通過觸摸和仔細觀察，引導幼兒找到小秘密：這些物體都是木頭制作的。讓幼兒知道以木為偏旁的字大都與木有關。
3.給幼兒看木塊圖片，問幼兒：“木頭是從哪里來的呢？”;帶幼兒回答后，再出示樹的圖片和“樹”;字。啟發(fā)幼兒說出：因為木頭是從樹上砍下來的，所有“樹”;有“木”;字。然后認讀“林”;和“森”;。邊引導幼兒觀察圖片，邊說：森林里樹木多，有很多小動物都藏在里面，而林子里書少，藏不住動物。告訴幼兒木子多的是“森”;，木子少的是“林”;。
動物拼圖
準備材料
1.收集雜志或廉價書上的動物圖片。
2.剪刀、樹脂或膠水、數(shù)張卡紙。
3.干凈的工作地面或桌子。
游戲步驟
1.從雜志或書上裁剪各種動物的圖片。
2.再將每張圖片對折裁剪，把動物的頭部（上半身）和尾巴（下半身）從中間剪開。
3.首先，當著孩子的面，將每張動物上半身的圖片攤開擺在地面或桌子。
4.拿出剩下的圖片，要求孩子將這些動物下半身的圖片和上半身的相互配對。
5.一旦配對成功，請孩子在一張卡紙上完整貼好動物的外形。
6.重復上述步驟，直到完成所有的圖片為止。
造物者游戲
準備材料
1.雜志或廉價書上的動物圖片。
2.剪刀、白紙、膠水或膠帶、干凈的工作桌面。
游戲步驟
1.裁剪各種動物的圖片。
2.將每一張動物的圖片依身體部位剪成數(shù)段，如：頭部、軀干、四肢、尾巴等等。
3.請孩子弄散所有的圖片。
4.接著，要求孩子徑自挑選圖片創(chuàng)造新奇古怪的動物。
5.在旁邊協(xié)助孩子將新奇的動物粘在紙上（依照他原本排列的圖片次序）。
6.重復上述步驟，直到所有的圖片都被用完為止。
7.協(xié)助孩子為各種新奇的動物命名。
結局會怎樣
準備材料
有精彩結局的故事書。
游戲步驟
1.找個你和孩子能舒服愜意地念故事的地方。
2.首先，只念故事的前半段，或近2/3的內容。
3.問孩子認為故事的結局會怎樣。
4.鼓勵孩子從各種角度猜想幾個可能的結局。
5.繼續(xù)念完全部故事，看看作者筆下的結局是什么。
6.和孩子討論，并比較他的猜測和實際結局有何異同。
7.時常拿其他故事書和孩子進行這項游戲。
成雙成對
準備材料：
1.相關的事物配對，如：鞋子和襪子、鉛筆和紙張、叉子和盤子、肥皂和沐浴巾、牙膏和牙刷、梳子和綁頭發(fā)的緞帶、番茄醬和芥末醬等等。
2.地板或桌面。
游戲步驟：
1.收集相關但不相同的配對物品。
2.將這些東西分成兩摞。
3.把其中一摞擺在地板或桌面等孩子看得到的地方。
4.從另一摞（放在孩子看不到處）抽出其中一樣物品，并拿給孩子看。
5.要求孩子為它找出恰當?shù)呐鋵Α?/p>
6.配對成功后，將這一組物品先擺在一旁，繼續(xù)抽出另一件物品配對。
7.重復上述的步驟，直到所有物品都完成配對為止。
8.逐一和孩子討論為何甲和乙是一對的，以及兩者有何不同。
9.再給孩子機會收集材料考驗你。
充滿“幾何味”;的散步
準備材料：
一處充滿幾何形狀的地方。
游戲步驟：
1.先給孩子看過，等會散步時，你希望他留心的各種幾何圖形，如：圓形、正方形、三角形、長方形、和橢圓形等等。
2.帶著孩子在屋子里、庭院、公園或街頭鄰里散步。
3.挑選一種幾何圖形，并指點孩子一路走來已看到多少個相同的形狀。
4.等孩子已經(jīng)自行找到5個左右，換另外一個圖形，并再次要求他尋找。
5.重復上述步驟，直到孩子每種圖形都練習（尋找）過為止。
6.也可以在吃點心的時候。邊吃邊問他手上的餅干、蛋糕或三明治是什么形狀。
拼動物
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和記憶能力，以及耐心細致的性格。
游戲步驟：
準備大小相同、色彩相近的各種動物圖片各一張。家長將圖片一一讓孩子看過，并讓他記住各個動物的特點、顏色分布等。然后家長用剪刀把這些圖生沿著一方向剪成若干不等的紙片，并把這些紙片打亂混在一起。讓孩子從中把各個動物找出來，拼成一個完整的動物。
提示：
1. 游戲還可換成其它物品進行，如汽車、房子、人物等。
2. 還可以利用地圖拼擺玩具來直接影響行這方面能力的訓練。
魔幻箱
準備材料：
1.數(shù)件孩子熟悉的物品，如：他的鞋子、玩具、洋娃娃、造型特殊的杯子、最愛看的書等等。
2.紙袋，紙盒，如：裝鞋子的長方形盒子，膠帶。
游戲步驟：
1.收集幾樣孩子熟悉的物品，盡快放入紙袋，千萬別讓他看到。
2.請孩子閉上眼睛，迅速由紙袋里取出一樣東西，即刻放入紙盒中。
3.蓋上紙盒蓋，用膠帶封住各個開口。把紙盒遞給孩子。
4.告訴孩子紙盒里有一樣神秘的東西。
5.讓孩子隨意搖動盒子，感受它的重量，并花幾分鐘猜想。
6.給點提示，方便孩子猜測。
7.不要操之過急，不斷給予孩子適當?shù)奶崾?，直到他猜對為止?/p>
8.撕開膠帶打開盒子，答案揭曉后再和孩子玩一次，步驟和上述相同。
手扶拖拉機賽
場地布置
畫兩條相距 10~15米的平行線，一條為起點線，一條為終點線。把學生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成三人一小組，其中兩人并排站在前面，內側手相拉，第三人將一腿跨在前二人互拉的手臂上（如下圖所示） ，兩手搭在兩人的肩上，組成“手扶拖拉機”; 。
玩法
發(fā)令后，兩隊第一組的前兩人走步前進，第三人單腳跳躍前進，模仿手扶拖拉機開動，迅速“開”;到終點。先到終點者得一分，最后以積分多的隊為勝。
負重跳繩接力賽
場地布置
畫一條起跑線，線前 30米處并排畫 4個直徑 2米的圓圈，圓內各放一條短繩。把學生排成人數(shù)相等的四隊，分別成橫隊站在線外（如下圖所示） ，排頭學生抱一實心球。
玩法
發(fā)令后，各隊第一人抱實心球迅速走到前邊圓圈內，把球放在圈外，拿起短繩在圓內跳 10次，然后把繩放好，抱起球再走回原位，把球交給第二人。第二人用同樣方法進行。先走到終點的得一分，最后以得分多的隊為勝。
四面招架
場地布置
畫一個邊長 5米的正方形，在正方形的中間畫一直徑為 1米的小圓圈（如下圖） 。四個（或八個）攻者，每人持一個小沙包，分別站在邊線外。一個守者，持一個用馬糞紙或硬塑料板制作的盾牌，站在圓圈里。
玩法
發(fā)令后，攻者按順（或逆）時針方向依次用沙包向守者投擊，守者用盾牌阻擋，反復進行。如守者的身體任何一部位被擊中，則攻者得分，守隊換另一人重新防守。在規(guī)定時間內，攻隊沒有擊中守者，守隊得分，兩隊均換人，游戲重新開始。最后以積分多的隊為勝。
轉爐煉鋼
場地布置
畫兩個直徑 3米的圓圈，圈前 米15處畫一條終點線。把學生分成人數(shù)相等的兩隊，分別拉手站在圓外（如下圖所示）。
玩法
發(fā)令后，各隊按逆時針方向轉動，教師突然發(fā)出“出鋼水”;的口令，各隊迅速邊跑過依次排成一路縱隊，跑過終點線后站好。以先完成任務的隊為勝。
智取
場地布置
畫 4個直徑 1米的圓圈，相距 5~米，圈內豎小木柱（或手榴彈、實心球、沙包等） ，在圓圈的兩側 10米處各畫一條起跑線，兩線平行。把學生分成 8隊，按下圖所示隊形站好。
玩法
發(fā)令后，對面兩組的第一人同時跑向圓圈，力求搶先取得小木柱跑回本隊，另一人可以追拍。如搶到小木柱者在跑回起跑線前未被對方追拍到，則得 2分；如未取得木柱的人在對方跑回起跑線前拍著了他，則得 1分。然后把小木柱放回原處，各回本隊，站到隊尾，再換第二人做，如此依次進行。每人做過一次后，以積分多的隊為勝。
進攻中防守
場地布置
根據(jù)學生人數(shù)，分成若干小組，各組站成圓形隊，面向圓心站立，一二三報數(shù)。每三個人中都要記住自己和其他兩個人的號數(shù)。
玩法
游戲開始，首先任意指定一組 3個人站在圈外，向逆時針方向按三二一的順序站好。發(fā)令后， 2號追 1號， 3號追 2號， 1號也可以追 3號，形成互相追拍，躲閃。其中有一人被追拍上，游戲停止，另換 3人繼續(xù)進行。此游戲也可以 3個人互追、互躲閃時，圈里圈外都可以奔跑。
讓機器不停地運轉
場地布置
把學生分成人數(shù)相等的若干組，各組站成半弧形隊，為“機床”; ，并選一人當“工人”; ，站在半弧形的中心，手持一面小紅旗（如下圖所示）。
玩法
當教師發(fā)出“開車”;的口令時，“工人”;立刻舉起小旗向下一甩動（表示指揮“機床”; ） ，扮機床的學生按逆時針方向依次快速而又準確地報數(shù)，報數(shù)的同時做一次下蹲和起立的動作，最后一名報完數(shù)時，快速跑到“工人”;處同他交換位置，原“工人”;跑向“機床”;的左邊站立，其余人向右橫跨一步。新“工人”;繼續(xù)指揮“機床”;運轉，如此進行，直至每個人都換當一次“工人”;后結束游戲。最后以快速、隊伍整齊為勝。
快快拉起來(綜合游戲)
場地布置
畫一條起跑線，線前 1米處并排插 4面小旗，相距 6米，小旗前15~20米處各放一個標志物。把學生分成人數(shù)相等的 4個隊，排頭手持小沙包（或接力棒）。
玩法
發(fā)令后，各隊排頭快速向前跑，繞過標志跑回，將沙包交給第二人，然后站在小旗前，兩臂側平舉。第二人同第一人一樣向前跑，繞過標志跑回將沙包交給第三人，自己站在小旗與第一人之間，兩臂側平舉，并與第一人拉起手來，第一人順勢向標志物移動。照上述方法依次進行。全隊做完后，快速密集，圍成圓圈，將本隊的小旗圍起，同時排尾的人站在圓圈中，將棒（或沙包）舉起，以先完成的隊為勝。
爭人(綜合游戲)
場地布置
畫兩條相距 20米的平行線，一條為起跑線，另一條為預備線。在距預備線中點 1米的場內畫一個直徑 0.5米的小圓圈。把學生分成人數(shù)相等的三個隊，第一、二隊在起跑線外站成一列橫排，由中間向兩側依次報數(shù)，各隊隊員要記清自己的號數(shù)；第三隊成橫排站在預備線外（如下圖所示） ，報數(shù)后每人記住自己的號數(shù)。
玩法
游戲開始，第三隊的 1號隊員站在圓內，面對一、二隊隊員。發(fā)令后，第三隊的 1號隊員呼任一號數(shù)，如喊“ 3”;號，則一、二隊的 3號隊員便迅速前跑，爭取先拍及站在圓內的隊員，并拉手把他帶回本隊，站在隊尾， 3號隊員各回原位。然后第三隊的 2號隊員進入圓內，按同樣方法做游戲。每隊都輪到第三隊的位置上做一次以后，游戲結束，以爭人最多的一隊為勝利。
音樂作畫
準備材料：
1.錄音機，以及生動活潑富有變化的樂曲（多首綜合錄音成一盤）。
2.畫板、平頭彩色筆或蠟筆。
游戲步驟：
1.事先錄制各種類型的樂曲，包括古典、鄉(xiāng)村、熱門、搖滾、兒歌等等。每種曲風以3分鐘長度最恰當。
2.提高畫板和平頭彩色筆或蠟筆給孩子。
3.播放音樂，告訴孩子依著心智狀態(tài)作畫！
4.每當曲風轉變之際，請孩子立刻換紙重新作畫。
5.重復上述步驟，直到音樂完全播放完畢為止。
6.整理好孩子的畫作（不依照完成的順序）從頭再聽一次音樂。一邊聽音樂，一邊考考他是否記得對應的畫。
7.請孩子談論各種曲風，分別帶給他怎樣的感受或心情。
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我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園小班美術教案內容嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“新學期小班幼兒的美術教案”僅供參考，希望能為您提供參考！
活動背景：
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣??？”
“有什么方法可以讓我們變得暖和?。俊?/p>
幼：“多穿衣服?！薄翱照{”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
小班美術教：畫太陽【2】
一、教學分析
1、重點：培養(yǎng)學生的想象力，色彩的表現(xiàn)能力及觀察能力。
2、難點：畫出自己眼中的太陽。
二、教學目標
1、學習用不同的色彩，線條來描繪太陽。
2、觀看日出和日落，欣賞大自然的美。
三、課前準備
1、幻燈片。
四、教學過程
（一）以猜謎語的形式引出課題。
謎語：一個老公公，掛在空中。
從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
（二）引題談話
1、觀看幻燈片，聽一個關于太陽的神話故事。讓孩子們初步了解太陽。
2、不同時期的太陽有不同的形狀。
3、太陽為我們和植物都帶來很大的幫助。
（三）認識太陽的外型特征，及其他知識。
1、太陽的外緣熱還是中心熱?
2、光芒是什么形？
3、地球一年圍繞太陽幾圈？
生答。
（四）進行想象。
1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽。
2、先畫好大體的形，添加美麗的花紋。
3、外形可適當?shù)倪M行變化和夸張，太陽里面會有什么？生答。
4、可使用漂亮的顏色。
（五）畫圖分析（老師拿出范作）
1、太陽有各種不同的身份。
2、表情各異，顏色變化豐富。
（六）學生作業(yè)。
1、教師輔導。
2、畫完后讓學生到前面講述自己的作品。
五、課后回顧
1、學生能夠按照要求畫出自己眼中的太陽。
2、教學過程中應該多注入兒童化的語言。
3、教學方式應靈活機動，讓學生在玩中學。
活動目標：
1．初步學習自己剪貼糖紙，裝飾畫面。
2．能按一定的順序進行活動。
3．用過的工具能放回原處。
活動準備：糖紙、剪刀、糨糊、抹布、作業(yè)紙
活動過程：1．引導幼兒觀察桌面的各種材料和工具，討論今天要干什么，引起幼兒自己動手操作的興趣。
2．交代操作要求：先剪糖紙，然后抹糨糊，最后貼糖紙。
3．幼兒自己動手操作，教師巡回指導。
幫助使用剪刀有困難的幼兒。
4．講評欣賞活動
師生共同將作品布置上墻。
效果分析：幼兒對這個活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，非常積極地動手操作著，這是第二次嘗試使用剪刀，相對于第一次來說較熟練一些。幾乎每一個孩子都能剪，只是速度上差別較大，但每一個孩子都非常投入。當我們把孩子的作品展示出來時，他們自己都發(fā)出驚訝的贊嘆聲，大家都顯得很興奮。
教學目標：
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規(guī)。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
教學重點難點：
教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。
教學過程：
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)
2、演示與思考
教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求
還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導要求
(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價
現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
課后反思：
學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養(yǎng)。
活動目標：
1、嘗試用各種材料制作太陽，
體驗動手的樂趣，
2、認識太陽，知到太陽有圓的身體和和不同形態(tài)的光芒。
活動準備：
橡皮泥、紙盤、彩條、樹枝、顏料、胡夢卜、雪花片、水彩筆、乳膠、報......
活動過程：
一、開始部分
（一）情景導入、激發(fā)興趣。
1、師：南極的企鵝先生收到了遠方的燕子寄來的禮物，我們一起來看看是什么？
2、師：原來南方的太陽實在是太漂亮了，燕子拍了好多好多照片給企鵝先生看呢！
3、師：我們一起來看看太陽是什么樣子的呢？
（引導幼兒說出太陽園園的身體和不同形態(tài)的光芒，有的光芒大，有的光芒小，有的光芒像圓...）
有的光芒像線條，
二、基礎部分
（一） 提供材料，發(fā)揮幼兒想象力，嘗試用不同的材料做太陽。
陽漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。
1、你們覺得太陽漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。
你想用哪些材料做太陽呢？怎么做？
（二）分組活動，幼兒操作，教師指導。
1、請小朋友選擇自己喜歡的材料去做一做吧？
欣賞與評價
（一）這些太陽漂亮嗎？她是用什么做的呢？
（二） 總結
企鵝先生太開心了，他也有這么多的漂亮的太陽了！謝謝你們。
活動名稱
小班美術：爸爸的領帶
活動目標
1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。
2.了解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關心爸爸。
活動過程
一、導入活動。
1．小朋友們，小熊剛剛打電話告訴我，今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領帶，你們愿意幫幫他嗎？你們家誰也帶領帶的？
2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領帶呢？小結。
二、學習裝飾領帶的方法。
1．這是我為熊爸爸做的領帶，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領帶。
2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。
師：我們來看一看這是什么？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）
做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的滿一點，這樣領帶才好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作后及時用抹布擦手。
三、指導幼兒為爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。
四、教師講評活動。
1．幼兒完成了作品之后，教師將幼兒的作品貼在黑板上。
2．請2-3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。
3.教師小結
教學目標：
1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規(guī)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重難點：
教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
教學難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。
教學準備：
花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。
教學過程：
1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。浚ㄕ堃挥變河脛幼魇痉叮┻@朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）
2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：
（1）是用什么方法印花的？
（2）顏料不夠時怎么辦？
（3）換另一種顏色怎么換？
3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來??？四個人一件衣服，商量好怎么??？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導要求
（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
（4）注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
教學反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高。
設計思路：
吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行美術活動的創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗展開思維想象活動?；顒又幸杂變簢L試教學法開展，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進行創(chuàng)新，所以泡泡變變變活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。
活動目標：
1.發(fā)展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。
活動準備：
已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、 課件。
活動過程：
1.以“泡泡歌”導入活動
放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動作進入活動室。
2.師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？那吹出來的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來嗎？
3.出示課件
今天付老師可把這些泡泡留了下來！看，這個泡泡是什么顏色的??？ 這個泡泡可是有魔法的哦！看仔細
咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？
4.出示已經(jīng)畫好的泡泡。
看，我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當小魔法師，在紙上變一變。個別幼兒作畫。
5.交代要求，幼兒操作，教師指導。（輕音樂）
（1）鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。
（2）用不同的顏色給泡泡變魔法。
（3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會。
（4）魔法世界時間一到就會關門。所以請聽魔法音樂，音樂結束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！
6.評價
請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……
7.結束
現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。
隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。
二、活動準備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份。
三、活動過程：
1、條窄窄的線。
3、想象討論：a、籽盤成熟時的樣子;b、生長時臉朝太陽的樣子;c、向日葵周圍會有什么東西活動;d、向日葵可以當作什么?
4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達符號?！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當。 組——練習用各種點和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。
活動目標：
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動準備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂）
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…
2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡？
幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？
幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。）
6.問:你還想不想吐泡泡呢? 我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）問：好看嗎？小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。?/p>
提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
教學反思：
活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
設計思路：
在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導討論，畫太陽：
1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
四、展示評價，引導欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?
2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。
活動設計
本活動我是在幼兒已繪畫多種花卉的基礎上預設的。
在活動開始，我出示范例有意識地請幼兒猜猜老師的這幅畫是用什么畫的？當我告訴他們是用游戲棒畫時，孩子們顯得格外的驚奇，對刮畫的興趣和參與活動積極性一下子提高了。引導幼兒嘗試用輔助材料刮出美麗的花兒，是本次活動的重點。在進行這一環(huán)節(jié)時，首先我請一個幼兒來嘗試刮畫，師生互動，然后在這幼兒刮畫的基礎上再向全班幼兒提出刮畫時的要求，對幼兒來說比單純的由老師講解示范的效果明顯的好的多，幼兒容易記住。在創(chuàng)作表現(xiàn)中，我鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽想象盡情表現(xiàn)，在他們創(chuàng)作時不干預，只關注，讓每個孩子自主去勾畫。當孩子們的作品成功地呈現(xiàn)在眼前時，他們由衷的說：哇真漂亮?。≌麄€活動中，我班幼兒表現(xiàn)十分投入，都能積極又快樂地參與活動。也充分體驗到了刮畫成功的樂趣。
目標：
1、嘗試用輔助材料刮畫出美麗的花兒。
2、大膽地刮畫，體驗成功的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
已用多種顏色涂好的花手帕（半成品）、黑蠟筆、游戲棒、教師范例
流程與問題：
一、感知激趣
出示范例，讓幼兒猜猜，這幅美麗的畫老師是用什么畫成的？
引起幼兒刮畫的興趣
二、感知操作
1、教師出示花手帕講解，先要請黑蠟筆把它變成一塊黑手帕。
2、請一幼兒上前來嘗試刮畫，教師針對幼兒的畫提出刮畫時的要求：
（1）涂黑色時要均勻
（2）用游戲棒刮畫時要用力些，刮出各種不同美麗的花。
3、幼兒嘗試，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒刮出各種各樣的花，提醒個別幼兒涂色均勻，不留小白點。
三、欣賞體驗
互相欣賞同伴的作品，體驗其中的樂趣和成功的快樂。
活動目標：
1、在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。
2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)
2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
3、抹布若干。
活動過程：
1、感知作畫方式，引起學習興趣。
(1)音樂游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作)。
(2)老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。
(3)引導幼兒觀察：老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?
(4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。
(5)請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、幼兒作畫
(1)兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。
(2)老師巡回指導。
3、評價活動。
(1)將作品貼在活動室墻上。
(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。
(3)幼兒自由地去觀賞作品。
活動目標：
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動過程：
一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形)
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"
二、幼兒學習拓印畫------小雞
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
(1)選一個你喜歡的小雞
(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。
(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
自我反思：
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。
徐老師：
活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師：
老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
高老師：
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態(tài)設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的`問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯)，同時提問也做相應調整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
活動目標：
1、能通過欣賞煙花，感受煙花豐富的色彩和多變的形式。
2、嘗試用棉簽畫出放射狀的線條來表現(xiàn)煙花，體驗創(chuàng)作的愉悅。
活動準備：
1、放過煙花或者觀看過放煙花。
2、水粉顏料、棉簽、黑（深）色卡紙；掛圖、幼兒美術畫冊、氣氛歡快的音樂。
活動過程：
1、觀看視頻，感知體驗煙花的形狀、色彩。
（1）播放視頻，師：節(jié)日里，我們喜歡放煙花來慶祝。煙花是怎樣放出來的？
（2）學習用動作表現(xiàn)。
師：剛才你看到的煙花是怎樣放出來的？（從中間往外放）我們一起來放煙花。（用手和身體動作表示）
2、欣賞掛圖，重點觀察煙花的放射狀和不同顏色。
出示掛圖，提問：煙花有什么顏色？（五顏六色）煙花的形狀像什么？
3、討論、嘗試表現(xiàn)煙花的方法。
（1）教師演示放射線的畫法。
師：我們也來放煙花，好嗎？
畫一個中心點，師：這里面藏著許多顏色，123、是紅色、跑出來、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來；456、是綠色、跑出來、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來。還有什么顏色會跑出來？
（2）請一位幼兒嘗試繪畫。
師：誰來試一試？
（3）幼兒想象畫不同的煙花。
師：這是一朵煙花，天空中的煙花有許多，你還會畫什么樣的煙花？
4、自主創(chuàng)作，表現(xiàn)煙花。
（1）師：你想畫煙花嗎？
（2）提要求：換顏色時要換棉簽；煙花要多放一點，才漂亮。
5、欣賞與評議作品。
（1）幼兒將自己的作品張貼在主題墻上。
（2）幼兒用貼花評價同伴作品。（事先把貼花貼在幼兒頭上）
師：快看，這么多的煙花，真漂亮。你最喜歡誰的煙花，就把你頭上的貼花貼在上面。
（3）誰得的貼花最多？
活動目標：
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉
活動過程：
一、引入
出示一條大魚問：這是誰?。浚ㄓ變夯卮穑┧趺戳?？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚找家
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家
1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里
3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里
四、活動結束
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多
活動反思：
主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g活動中，常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調能力。
準備：各種樹葉，長短不一的繩子。
流程：欣賞樹葉作品——用樹葉裝飾物打扮自己——幼兒動手操作
過程：
1、欣賞樹葉作品
出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶
咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己
教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問：這是什么呀？——幼兒回應
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙?！?/p>
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？
——幼兒回應：想
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？
3、幼兒動手操作（重點）
那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個小洞洞
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞，然后再穿過第二個小洞洞
（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的用長的繩子，最后把繩子的兩頭打個結。
“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點的可以穿手鏈。”
“小朋友你們可以自己選擇。”
幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點）
用自己完成的作品打扮自己。
一、活動背景：
小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥闹魅?。在一次組織戶外活動的時候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2．初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3．懂得團結起來力量大的道理。
（二）活動準備：
1．聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4．粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。
（三）活動過程：
1．老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）
2．插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。）
（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。
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師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"
幼A："我要把大灰狼打死！"
幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"
幼C："我們躲在家里不出去！"
師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。
（評：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）
（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。
"大
灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。
（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。）
（4）繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"
幼A："我們再多插些籬笆！"
幼B："我們搬走吧！"
幼C："我們把籬笆插得長長的！"
師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
（評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）
3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）
三、活動評價：
1．整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。
2．整個活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫
的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后"大灰狼"的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3．活動體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質。
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4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：
1．在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。
2．在活動過程中，老師應注意一些細節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣。四、資料附錄：
1．錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
2．場地布置如圖：
大灰狼的家
小雞的家
幼兒園小班美術教案：蘋果樹
活動目標：
1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。
2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。
3：讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。
活動準備：
畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。
活動過程：
1：導入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。
2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。
3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”
4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。
5：結束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。
幼兒園小班美術教案：七彩雪花
教學目標：
1、學會將三條直線交叉畫出六角形，并用短線、點、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學習用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過語言、音樂、美術三種藝術方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
教學準備：
雪花范畫一張、雪花實物一個、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報紙。
教學過程：
一、引導幼兒欣賞雪花。
1、師：(音樂：小雪花、灑雪花)小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的?(出示雪花實物)
2、小雪花有幾個花瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，每個花瓣都一樣嗎?
二、講故事《小熊的心愿》
有一只小熊今年四歲了。。。。。。雪一直都沒有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎?
(我們把美麗的雪花畫下來寄給小熊吧)
三、欣賞范畫，感知排水畫
1、小雪花，六個瓣兒，飄到這兒，飄到這兒，飄到我的畫紙上。我的雪花美嗎?你最喜歡那朵雪花，為什么?
小結：這些雪花哪里是一樣的?(他們都有六個花瓣)。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿滿的鋪在了我的畫紙上。
2、你們會畫小雪花嗎?跟著老師來畫一畫，先畫一個“X”，在中間畫一橫，數(shù)一數(shù)有幾個花瓣?在每個花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫上去的?
(拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪)
四、幼兒作畫。
師：雪了這么多心本領想不想動動我們的小手把雪花畫下來寄給小熊?
要求：(1)、每個桌子上兩個小朋友，畫好地到前面來刷顏料。
(2)、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說說你畫的是什么圖形的雪花。
五、個別幼兒介紹
1、表揚畫得好的幼兒。
2、結束：把雪花寄給小熊。
一、活動目標：
1、學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團。
2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。
3、敢于用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。
二、活動準備
小貓圖片若干 紙 油畫棒 毛線團
三、活動過程
1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發(fā)現(xiàn)了一個很好玩的玩具。是一團毛線。小貓開心地玩著毛線，一會，它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。
師：我們一起來想想好辦法，幫幫小貓吧。
幼兒：好的，我們一起來幫幫小貓。
幼兒：我們把這些毛線收起來。
幼兒：我們把這些毛線繞起來吧。
師：這是一個好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎？
2、幼兒嘗試。
（1）我們一起來幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。
——教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動作用小手學習繞毛線的動作。
——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團，繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團繞好了?！?/p>
讓幼兒打練習幾遍在進行實物操作繞毛線
（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進行繪畫。
師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團我們能不能再多幫小貓繞幾個呢？我們在紙上幫小貓繞幾個毛線團好嗎？
用筆在紙上找到一點，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大，在畫毛線時要花的均勻一點，不要把毛線弄亂了。
——我們一起來繞毛線?？纯凑l把毛線繞得最好。
——引導幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
四、作品欣賞。
我們一起來看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒，來看看我們畫的毛線團像什么？
（棒棒糖、太陽、餅干……）看看誰畫的毛線團最好看？哪個毛線團又被弄亂了？
五、結束部分
我們幫小貓繞了這么多毛線團，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
小班美術：小手帕
活動目標：
1、能有興趣的進行折疊與粘貼活動。
2、養(yǎng)成愛整潔的好習慣。
活動準備：
1、正方形畫報紙、實物小手帕若干條。
2、畫有手帕的正方形紙若干張；膠水、小花人手一份。
活動過程：
欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶興趣。
師：看，今天，今天我們的教室漂亮嗎？
呀，這么多花手帕真好看，自己去看看，最喜歡哪一條？
教師示范對邊邊折，
寶寶學習折手帕，老師輔導。
引導幼兒給小手帕貼上美麗的花朵。
①出示小兔?？矗@是誰呀？小兔開了一家手帕店，可是店里的手帕被森林里的小動物買完了，它想請你們幫忙設計一條花手帕你們愿意嗎？
②教師示范粘貼花手帕。
③寶寶操作，教師輔導。
小結。
師：寶貝們，你們今天學會了折疊手帕，還幫助小兔做了那么多花手帕，真的好棒！
師：以后，我們用過手帕后都把手帕折疊的整整齊齊放在口袋里，做個愛整潔的好寶寶，好嗎？
活動名稱：手指點畫《彩色的雨滴》
活動目標：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點”“提”動作從上往下，一下一下地點畫雨滴
2.學習用用手指點畫表現(xiàn)雨點歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗合作作畫的快樂。
活動重點：學習從上往下，點畫出雨滴。
活動難點：學習用“點”和“提”的動作點畫。
活動準備：背景圖，紅、黃、藍、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，
活動過程：
一、音樂游戲《大雨和小雨》
1. 聽音樂《大雨和小雨》，引導幼兒用身體和手部的動作，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作。
二、學習用手指點畫的方法繪畫雨滴。
1. 播放雨點視頻和圖片，感知小雨點的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點畫小雨點。
3. 教師：你們想不想來玩一個彩色雨滴的游戲？今天我們請來了顏料寶寶來幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來了，我們也拿出小手學學他的樣子把。
4. 小結：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來了，雨滴落下來，點一滴，抬起來，往下點一滴，在抬起來…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫，注意雨滴一滴一滴的，從上往下點。
四、評價展示。
1. 教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表揚表揚自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂。
設計意圖：
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術活動《美麗的泡泡》，在材料的運用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標：
1、能大膽選擇紅黃藍這三種顏色來畫大大小小的泡泡。
2、簡單認識美術三原色紅黃藍。
3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動準備：
1、吹泡器（每人一個）
2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張
3、反穿衣、抹布
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡。
3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會怎樣？（飛）
4、教師總結：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎？
二、繪畫《調皮的泡泡》
1、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡，同時邊畫邊說出“泡泡飛到哪里?！保嫷臅r候強調泡泡會飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導。
鼓勵幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿整個畫面。
三、講評、活動延伸
1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實還會變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
活動反思：
大部分孩子動手能力較弱，繪畫的基本技能，活動開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來描述泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡是圓圓的，還有個孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚了他們并讓孩子集體學說這些好聽的詞語。除了這些還不夠，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應該是有大有小，有高有低的，通過真實的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們全部掌握后我再拿出白紙，親自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好，看到孩子們繪畫的進步，心中升起了一股成就感。
活動目標
(1)熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。
(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。
(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
(5)愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準備
經(jīng)驗準備：請幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。
重點：
熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。
難點：
利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
活動過程
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引導幼兒仔細觀看媽媽做事情的照片。
重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫《我媽媽》，教師指導
重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。
3.分享與交流
師：請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動延伸
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。
活動目標：
1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2.對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動。
活動準備：水粉筆白顏料，調色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)
活動過程
1、出示作品雪娃娃。
（1）回顧幼兒經(jīng)驗，激發(fā)興趣
教師：你們見過下雪嗎？下雪時什么樣子的？
雪娃娃是什么樣子的？
小結：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
2、認識新工具，初步了解繪畫的方法。
（1）教師：今天老師帶來了一樣東西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
（2）教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
（用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料）
（3）畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。
（4）畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導。
（1）老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。
（2）將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
（3）裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
活動目標：
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。
活動過程：
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。
1.（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）
2.你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）
小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2.這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？”
5.我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）
指導：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
（二）小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法涂色
1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。
2）涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個小斑馬的.衣服最漂亮？
2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
小百科：斑馬是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護作用的斑紋而得名。沒有任何動物比斑馬的皮毛更與眾不同。
活動目標
1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。
2、嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設
范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號筆。
重點與難點
掌握小海星和貝殼的基本特征。
用深淺對比的顏色配色。
活動過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、（出示海星）提問：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰？（出示貝殼）看！這是誰呀？貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）
2、示范講解
一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。
它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來的？還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面，它會穿什么花紋的衣服呢？（請一個幼兒上來演示）
它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。
2、引導幼兒合理布局。
3、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。
三展示交流
1、 看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導幼兒觀察重疊的位置）
2、 比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）
價值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。
以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學習興趣，和明確繪畫的方法和過程。
第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過程中的指導，可以直接影響幼兒的作品。
第三環(huán)節(jié)，引導幼兒如何評價作品，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己
小百科：海星，是棘皮動物中結構生理最有代表性的一類。體扁平，多為五輻射對稱，體盤和腕分界不明顯。生活時口面向下，反口面向上。
教學目標：
1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細致的工作作風。
2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。
教學重、難點：
1、風鈴的結構及其裝飾方法。
2、鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)造性的運用材料制作獨特而漂亮的風鈴。
課前準備：各種絲線、可做鈴托的光碟、鐵圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個、剪刀、卡紙等
教學過程：
一、情境導入
1、課件播發(fā)動聽的音樂。（風吹動風鈴的聲音）
2、生閉眼聆聽音樂，在聽音樂的時候,你一邊聽一邊想,想想這段音樂是什么聲音?
3、師生共同欣賞風鈴。（課件）
二、說風鈴
1、剛才大家看了這么多關于風鈴的圖片,有什么樣的感受呢?
2、誰來說說風鈴對人們有什么用處呢？
風鈴悅耳清脆的聲音，以及它豐富造型的美感，是現(xiàn)代人對風鈴最大的用途與想法；中國古人懸掛風鈴，卻是實用性高過裝飾性，而是以「風吹玉振」的聲音，達到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風鈴這么美？同學們想不想親手制作風鈴呢？引出課題（板
書課題：制作風鈴）
出示學習目標：
1、我知道風鈴由幾部分組成及風鈴有什么作用。
2、我會利用身邊的廢舊物品制作風鈴。
三、做風鈴
1、風鈴是由哪幾部分組成的。（課件：出示風鈴結構圖）
2、小組討論：生活當中可以用來風鈴的材料有哪些？
3、出示風鈴的制作過程，動手制作風鈴.
四、評價交流
大家做好了嗎？現(xiàn)在請同學們停下來，看哪組做得又快又好，好，請各小組的組長把你們組的作品準備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組，請大家按順序站好。
“大家評一評，哪個小組的作品最有創(chuàng)意？給大家介紹一下你是怎樣做的？”
五、送祝福
①“大家做了這么多漂亮的風鈴，除了美化房間，風鈴還有什么用處呢？”
風鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風的時候,風鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰送的，當風吹過，鈴聲都會讓你想起那個人。如果送給別人，別人會永遠記住你。它帶給人們美好的祝福和對未來美好生活的向往。
②你想把風鈴送給誰？今天回去后把你的風鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠方的親朋好友，同時把你的祝福也送給他們。”
六、活動拓展：
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品，再制作出一件或幾件既美觀又實用的家居用品或工藝品，這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。
結束語：
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今天我們學習了風鈴的制作，大家制作的風鈴各具特色老
師對你們今天制作的風鈴很滿意。以后同學們在業(yè)余時間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來制作風鈴。風鈴是一種吉祥物，正如歌曲《風鈴》所唱的那樣每當風鈴響起的時候我就想起了你，每當風鈴響起的時候我就想到了咱們共同度過的這短暫的四十分鐘，就讓我們一起傾聽著歌曲風鈴走出教室。
活動目標
1、樂意嘗試制作假發(fā)，并大方地展示假發(fā)的美。
2、欣賞不同類型的假發(fā)，并創(chuàng)造性地使用各種材料制作假發(fā)。
3、學習運用剪、撕、貼、卷等不同方法進行假發(fā)制作。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備
1、教師準備：浴帽、報紙、亮紙條、毛線、彩帶、刨木花等材料若干，雙面膠、剪刀，“假發(fā)世界”多媒體課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備：對假發(fā)有初步的了解，具備一定的撕、貼等手工操作經(jīng)驗。
活動過程
1、談話，請一位戴了假發(fā)的幼兒上前展示自己的假發(fā)。
指導語：今天老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友特別漂亮，她的打扮和別的小朋友不一樣，你們看看她是誰?她哪里和別人不一樣?(引導幼兒觀察其假發(fā)造型和裝飾)
2、觀看幻燈片，欣賞不同顏色、不同造型的假發(fā)。
指導語：今天老師給你們帶來了很多漂亮的假發(fā)，我們一起看看吧!
3、幼兒操作，自由選擇不同材料制作假發(fā)。
(1)教師介紹材料名稱及制作假發(fā)的方法。
(2)幼兒選擇自己喜歡的材料進行操作，教師隨機指導。
4、幼兒介紹自己制作的假發(fā)并相互欣賞。
提問：你用了什么材料做假發(fā)?你是怎么做的?
5、在音樂伴奏下，幼兒戴上自己做的假發(fā)與同伴一起走秀展示，體驗成功的喜悅。
反思
反思這個活動，我認為有以下幾點做的還不夠：
1、我設計這個活動的時候是中班下學期，現(xiàn)在將活動放到中班上學期來進行，我及時對活動進行了調整，降低了難度，課件也進行了變換。我們可以看到今天所使用到的這個課件里面大部分的假發(fā)圖片都是老師自己制作的，它的作用有2個：1、這些圖片直觀地呈現(xiàn)了制作假發(fā)的材料，容易使孩子產(chǎn)生親近感，并在假發(fā)與自身經(jīng)驗之間建立聯(lián)系;2、這些圖片能直觀展示制作方法，這也是我引導孩子欣賞課件的重點。但是在這個環(huán)節(jié)上，我沒有把握好，語言的不夠精練對方法的梳理和講解不清晰。
2、在假發(fā)制作完以后，我和孩子的情緒都比較興奮，在個別展示與交流環(huán)節(jié)時都靜不下心來，所以沒有將孩子更多有新意、有創(chuàng)意的方法挖掘出來。
這是我第一次面對這么多同行開放教學活動，有緊張、也有興奮，當然更多的是細節(jié)上的處理不周，但是在這里我想借用一句廣告語“年輕沒有失敗”，我今天的嘗試也收獲了驚喜、收獲了經(jīng)驗、更收獲了信心，相信在大家的關注和指導下我會帶來更多精彩的教學活動。
解剖鬧鐘
準備材料
1.鬧鐘、或其他拆開沒有危險性的器具。
2.螺絲起子和其他簡易的工具。
游戲步驟
1.讓家長準備老舊不再用的鬧鐘。
2.把鬧鐘放在桌面或地板上。
3.給孩子自行拆卸鬧鐘。
4.請孩子自行拆卸鬧鐘。
5.讓孩子自己想辦法拆開鬧鐘。如果情況需要，家長給點提示也無妨。
6.待孩子完全拆卸鬧鐘的所有零件，和他討論它們各自的功能，以及鬧鐘是如何經(jīng)由它們運轉的。
捉敵人
準備材料
粉筆一支。
游戲步驟
1.在場地上面畫一個邊長為2~3米的正方形。
2.爸爸、媽媽、孩子分別作為甲、乙、丙三方。
3.孩子進入預備狀態(tài)，甲方準備捉乙方，乙方準備捉丙方，丙方準備捉甲方。
4.哨聲一響，游戲開始，3人進入圓圈內迅速跑動，去捉自己應捕捉的對象，同時注意躲閃，不能被來捕捉自己的人捉住。
5.先捉到“敵人”;者為勝。勝利者帶著自己的“敵人”;一起回到原場地。
6.未捉到“敵人”;的人算失敗，第一輪結束，第二輪開始，改變原先相互捉的對象，即甲追丙、丙追乙、乙追甲。進入預備狀態(tài)，按上述方法繼續(xù)進行，直到每個人把3個角色都擔任一遍后，游戲結束。以捉到“敵人”;的次數(shù)最多為勝。
摘果子
準備材料
塑料制的梨、桃、蘋果等玩具。
游戲步驟
1.家長可在房中懸掛塑料制的梨、桃、蘋果等玩具，高度約距幼兒高舉的手10~15厘米左右。
2.讓幼兒用力向上跳，用手摘果子，家長在旁說：“跳跳跳，跳的高；摘摘摘，摘的多?！?
3.讓孩子站在離水果5米遠的起跑線上。家長喊：“一、二、三！”;向前跑到水果前，跳起來用手摘水果，摘到后再回到起跑線。
彩虹雨
準備材料
彩色蠟光紙(反面按折疊痕跡畫好線條，寬窄不一)、剪刀、漿糊、報紙。
游戲步驟
1.講述有關彩虹的故事，引發(fā)幼兒想象、制作彩虹雨的愿望。
2.提供幼兒蠟光紙，引導幼兒沿線條剪直線(彩虹雨)，鼓勵幼兒把紙條剪直。成人可協(xié)助幼兒拿紙，但要逐漸減少幫助。
3.幼兒剪到一定數(shù)量的蠟光紙條時，提示幼兒在紙條的反面涂上漿糊，粘在報紙上，完成“彩虹雨”;。
提示：
1.所用剪刀大小要適合幼兒操作，宜采用兒童用安全剪刀。
2.紙條的寬窄可根據(jù)幼兒的實際能力，由寬漸窄，靈活掌握。
玩花繩
準備材料
1.彩色松緊帶。
游戲步驟
1.提供幼兒花繩，引導幼兒在玩樂中發(fā)現(xiàn)繩子的彈性及有趣的變化。
2.成人示范用雙手的拇指和小指撐起花繩。
3.成人鼓勵幼兒嘗試手指的擴張運動，使花繩產(chǎn)生不同的變化。
4.啟發(fā)幼兒想象力：變化的花繩像什么？
提示：
1.成人先將彩色松緊帶圍成圈，扎緊連接點，做成“花繩”;。
2.也可用其他手指撐花繩，鍛煉每個手指。
3.成人可演示幾種翻花繩的方法，如：翻花籃、翻鑰匙等，以增加游戲興趣。
錄音存證
準備材料
錄音機、麥克風、空白錄音帶（可用MP3等代替）。
游戲步驟
1.將空白錄音帶放入錄放機中。
2.想好一個能夠引起孩子興趣的話題，如：“今天你在學習里做了哪些事？”;、“你希望自己的書架上有哪些東西呢？”;或“你喜歡看的電視節(jié)目有哪些好玩的內容？”;
3.拿好麥克風并把它放在孩子嘴巴前方的不遠處，按下錄音鈕，開始錄下孩子對之前話題的反應。
4.完成后，倒帶，陪著孩子一起欣賞他那迷人的聲音!
5.想好另一個話題，再錄一回，但要先表示希望孩子可以用不一樣的聲音說話，如：低沉緩慢的語調、高八度的聲音，或模仿某位卡通人物的說話聲等等。
6.每換一次話題，都要求孩子用不同的聲音說話，錄音完成后，再陪著他從頭開始聽自己錄音。
有趣的書
游戲目的
促進幼兒早期閱讀能力的發(fā)展。
游戲步驟
1.教幼兒仔細觀察圖書的特征，用提問引導幼兒觀察。如：書的封面、封底在哪里？書頁有沒有順序？你是怎樣知道的？書的頁碼位置在哪里？有什么作用？媽媽再介紹一下每本書前都有目次，目次是幫助幼兒便于查找內容。
2.玩“找家”;的游戲。將封面、封底、目錄、頁碼貼在幼兒喜歡的玩具上，讓幼兒根據(jù)觀察的結果將各個玩具放在正確的位置上。然后，媽媽扮成“搗亂者”;，將各個“玩具”;打亂，再讓幼兒繼續(xù)“找家”;。3.最后，媽媽拿著一本書說：“我手上這本書叫《動物世界》，上面講了各種各樣的動物，這本書的作用是幫助我們認識和了解各種各樣的動物?！?讓幼兒模仿媽媽的話，介紹一本自己喜歡的書。
敲鼓吟唱
準備材料
兩個鼓，或其他能夠拍打的替代物。
游戲步驟
1.兩個鼓，一個給家長，一個給孩子用。或者用裝燕麥或奶粉的鋁罐自行黏貼制作兩個鼓。能拍出聲響的桌子，或其他物體表面也可以。
2.輕輕拍打一段規(guī)律的節(jié)奏，如：啪一啪一啪。
3.請孩子跟著模仿你之前所打的節(jié)奏。
4.請孩子每打一下拍，嘴巴也跟著說出一個字。例如，打出的節(jié)拍是啪一啪一啪，同時必須說出“我一是一婷一婷”;。
5.繼續(xù)拍鼓吟唱，每隔一段時間就變化節(jié)拍，以及隨時改變吟唱的內容。你或孩子都可以是引領變換的領導者。
6.唱累了，試著由對方當領導者。
我愛我的幼兒園
游戲步驟
1.在家里，爸爸、媽媽可選擇飯后或別的閑余時間先問一些問題來讓幼兒思考，比如幼兒園和家里有什么不同？幼兒園都有哪些人？幼兒園人多還是家里人多，幼兒園大還是家里大？……一些比較簡單而概括的問題，對這些問題幼兒略加思考便可回答出來，即可讓幼兒學會比較，又可讓幼兒對幼兒園產(chǎn)生興趣。
2.在引起了幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力后，媽媽可這樣問幼兒：“寶寶天天都在幼兒園里，對幼兒園可熟悉了，寶寶能不能把幼兒園的樣子講給媽媽聽，媽媽也很想知道寶寶的幼兒是什么樣子的。”;這樣，必然會引起幼兒幫助媽媽的興趣。
3.隨后，媽媽可給幼兒提出自己想知道的，其實也就是幼兒觀察幼兒園的內容。
提示：1.該游戲的內容，即父母每日讓幼兒觀察的內容應由淺入深，最初問一些比較明顯、幼兒經(jīng)過簡單的觀察和比較就可回答的問題，慢慢地內容逐漸加深，使觀察的目的性加強，同時也擴大幼兒注意的范圍，以達到游戲的目的。
2.本游戲尤應注意的是幼兒觀察后的回答，父母應加以注意幼兒回答的內容是否和提問相一致。若不一致，父母則應向幼兒提出，指明幼兒沒有按照要求去觀察，下次應加以改正。若一致，則應及時鼓勵幼兒，增加幼兒的興趣與信心。如此，才能達到本游戲的目的。
3.本游戲的重點部分是幼兒在幼兒觀察部分?？沙浞煮w現(xiàn)幼兒觀察的目的性，擴大幼兒注意的范圍。
好吃的小面人
準備材料：
1.自制或市售的生面團。
2.干凈的工作桌面。
3.小糖果和各色糖粒。
4.割面器、搟面棍、塑膠刀叉、其他相關器具和烤箱。
5.烘培用紙。
游戲步驟：
1.依照喜愛的口味自制或購買市售的生面團。如果現(xiàn)在有的生面團太濕黏，多加點面粉攪合直到容易抓捏為止。反之，如果生面團過于干硬，適當加水調制。
2.將生面團放在干凈的工作桌面。
3.讓孩子隨意用各種器具塑形，如：卡通人物、動物或其他物品。
4.小糖果和各色糖粒，全可以被孩子用來裝飾生面團。
5.等孩子裝飾完畢后，把做好造型的所有生面團逐一放在烘培用紙上，再按照食譜指示放入烤箱烘烤。
6.待烤干完全冷卻后，和孩子慢慢享用。
送信
游戲目的：
1. 提高紀兒的記憶力；
2. 培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感；
3. 養(yǎng)成幼兒進禮貌的習慣。
游戲內容：
準備小單車一輛，綠色書包工隊個，信封若干，并裝在綠色書包里。游戲時，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶等圍坐成半圓，讓孩子當郵遞員，家長當住戶，郵遞員騎車繞“居民區(qū)”;轉一圈后，任意停在一個住戶的跟前。舉手做拍門狀并發(fā)出“咚咚”;的聲音。被敲的住戶聽到拍門聲問：“你是誰呀？”;孩子回答：“我是郵遞員，有你家的信?！?住戶又問：“是從哪寄來的？”;孩子回答：“上海。”;對話后，此住戶從座位上站起來，雙手接過信說：“謝謝你。”;孩子回答：“不客氣?！?說完繼續(xù)送信。
提示：
1.“郵遞員”;不能重復說過的城市名。
2.可以家長和孩子輪換著做郵遞員。
活動場
游戲目的：
1.鞏固幼兒對動物特性的認識。
2. 發(fā)展幼兒的思維力和記憶力。
3. 提高幼兒的繪畫技能。
游戲步驟：
準備一些紙、幾支不同顏色的筆。游戲時，家長先讓孩子畫出動物活動的場所。如水池、草地、假山、樹林、天空……。（見下圖）家長對孩子說，這是動物的幾個活動場所，什么動物能上這兒玩呢？請你把這些動物領進來玩吧。這時孩子就把動物畫到動物活動場的格子里去。
磁鐵狩獵
準備材料：
適合孩子玩的磁鐵。
游戲步驟：
1.找到適合小孩子玩的磁鐵（通常在文具店或一般的玩具店可以買到）。盡量找那些磁力不弱，卻又是孩子操作的住的磁鐵為佳。
2.先嘗試幾樣物品，向孩子示范磁鐵的神奇功能。
3.請孩子在屋子里四處走動，尋找能夠被磁鐵吸引的物品。
4.在孩子試過幾樣物品后，接著請他猜測下一件物品是否會被磁鐵吸住。
5.繼續(xù)讓孩子用磁鐵“尋寶”;。如果他有意做任何嘗試，請務必在一旁監(jiān)督、指導。
6.結束游戲后，請孩子從頭回顧哪些物品會被磁鐵吸住，而哪些只是“普通”;的東西。
詞匯接龍
游戲目的：
豐富的詞匯，培養(yǎng)幼兒記憶聯(lián)想、觀察、思考的能力。
游戲步驟：
1.家長和孩子一起玩，先提出一個字作為詞尾，例如，“光”;。每個人輪流講一個詞，要求詞的最后一個字是“光”;，可以講出：燈光、電光、太陽光、激光、月光、陽光、綠光、紅光、眼光、星光等等。
2.如果輪到誰講不出，就出一個節(jié)目。然后繼續(xù)向下輪，到最好大家都講出來了就算結束。有興趣的話可以換一字，繼續(xù)進行。
3.也可以點出一類事物的總稱，看哪些屬于此類。例如“動物”;、“植物”;，“飛禽”;、“機器”;等等?！爸参铩?類可以講出：樹、柳樹、花、月季花、楊樹、梧桐樹、玉蘭花、桃樹、青草、蘋果樹等等。
【活動目標】
1.理解故事內容，能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點)
2.通過故事懂得進餐時要養(yǎng)成良好地用餐習慣。
【活動準備】
1.兩個娃娃的掛圖。
2.吃飯歌。
【活動過程】
1.了解掛圖里的基本人物。
拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)
小結：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!
2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。
教師完整的講遍故事。提問題：
(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?
(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?
(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?
(4)胖胖最后是怎么做的?
3.鼓勵幼兒說說以后吃飯的想法。
小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?
師幼小結：吃飯時，不講話，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!
4.一起做“好好吃飯”的小律動。
小朋友都學會吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學一學，做一做吧!
引言：如何開發(fā)寶寶的智力，這是一個很重要的問題，常有的媽媽將孩子送入各種各樣的培訓班，但其還有另外省錢又可引起孩子們興趣的方法，以下就讓我們來具體的了解下吧，相信對于小孩子們的成長很有意義！
游戲一：神奇的紙盒
玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：“請你把不可以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
游戲二：猜一猜這是誰?
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。
動作訓練：
游戲三：會滾動的箱子
玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準備好了嗎?”確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)孩子的適應情況而調整。
游戲四：扔紙球
玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。
藝術訓練：
游戲五：跳跳舞
玩法：讓孩子跟著音樂的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。
游戲六：大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
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