幼兒百米畫(huà)卷活動(dòng)方案。

幼兒園定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、性格等方面具有影響作用，更多時(shí)候，對(duì)孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動(dòng)前就準(zhǔn)備好幾套方案。那么，一篇幼兒活動(dòng)方案怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《谷雨活動(dòng)方案 | 雨水落，百谷生》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

谷雨·活動(dòng)方案集

GU YU

二十四節(jié)氣是我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，古人根據(jù)節(jié)氣來(lái)進(jìn)行農(nóng)事；到了節(jié)奏加快、腳步匆忙的現(xiàn)代，我們希望孩子們能夠放慢腳步，跟著節(jié)氣中的時(shí)間美學(xué)來(lái)感受天地之美。

那么在幼兒園里，我們?nèi)绾伍_(kāi)展關(guān)于二十四節(jié)氣的活動(dòng)呢？今天，小編根據(jù)谷雨節(jié)氣的特點(diǎn)為大家準(zhǔn)備了有趣的活動(dòng)方案，原來(lái)二十四節(jié)氣與幼兒園還可以這么搭配！

谷雨小知識(shí)：

谷雨，是24節(jié)氣中的第6個(gè)節(jié)氣，也是春季最后一個(gè)節(jié)氣，在每年的4月19日-21日之間。《群芳譜》載：“谷雨，谷得雨而生也”，這大概就是“谷雨”名稱(chēng)的由來(lái)。

谷雨習(xí)俗之——谷雨茶 |

谷雨時(shí)節(jié)習(xí)俗眾多，其中“喝谷雨茶”即是一項(xiàng)重要習(xí)俗。谷雨茶也就是雨前茶，是谷雨時(shí)節(jié)采制的春茶。茶樹(shù)經(jīng)過(guò)一冬休憩，又經(jīng)過(guò)清明最清凈明潔的雨水潤(rùn)養(yǎng)，谷雨時(shí)肥肥嫩嫩，枝葉里滿(mǎn)是氨基酸和維生素。

幼兒園可以做什么

·活動(dòng)一：帶孩子們喝一杯“谷雨?duì)I養(yǎng)茶”。

活動(dòng)名稱(chēng)

《暖暖谷雨茶，快樂(lè)齊分享》

活動(dòng)目標(biāo)

一、培養(yǎng)動(dòng)手能力，陶冶情操，教會(huì)他們用平和的心態(tài)從容處事；

二、在茶的沖泡中，教會(huì)他們講究的是細(xì)節(jié)，如溫度、時(shí)間、茶的投放量、茶器等等；

三、互動(dòng)禮節(jié)：規(guī)范高雅的茶藝動(dòng)作，久而久之養(yǎng)成良好的禮節(jié)，塑造孩子的身心。 通過(guò)茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細(xì)節(jié)，更能潛移默化地教會(huì)孩子做人的道理。

四、通過(guò)活動(dòng)引起幼兒對(duì)二十四節(jié)氣的興趣，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒了解谷雨節(jié)氣對(duì)于農(nóng)事和民間習(xí)俗的重要意義

由谷雨節(jié)氣間氣候的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解谷雨期間的習(xí)俗

2、帶領(lǐng)幼兒了解了谷雨這一天的養(yǎng)生食品。

教師介紹中國(guó)的茶飲文化——二十四節(jié)氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，倡導(dǎo)茶為國(guó)飲、科學(xué)飲茶的生活態(tài)度。

3、借助工具（如繪本、視頻、書(shū)籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化

（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）

4、介紹茶葉材料名稱(chēng)：茶葉

通過(guò)教師對(duì)不同品種的茶葉進(jìn)行介紹，使幼兒了解茶的分類(lèi)及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

讓幼兒初步感受、體驗(yàn)中國(guó)的茶文化，激發(fā)民族自豪感。學(xué)會(huì)觀察茶葉的不同特點(diǎn)，簡(jiǎn)單區(qū)分茶葉。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶水的沖泡方法后，帶領(lǐng)幼兒制作“谷雨茶”

教師講解泡茶的細(xì)節(jié)，如溫度、時(shí)間、茶的投放量、茶器等等

6、幼兒品嘗“谷雨茶”

幼兒不僅了解了茶文化，并通過(guò)自食其力，喝到了自己親手泡制的“谷雨茶”

谷雨習(xí)俗之——谷雨三候 |

一候萍始生

萍，水草，與水相平，故稱(chēng)“萍”。 谷雨之日，“萍始生”，萍水始相逢，春水生，浮萍長(zhǎng)。

二侯鳴鳩拂其羽

谷雨后五日，“鳴鳩拂其羽”。鳩，即鷹所化者，布谷也；拂，過(guò)擊也?！侗静荨吩疲骸胺饔痫w而翼拍其身，氣使然也。”斑鳩鳴叫，拍動(dòng)羽翼四處飛翔，呼喚農(nóng)人開(kāi)始播種稻谷。布谷，播谷，多么貼切的名字~

三候戴勝降于桑

再五日，戴勝降于桑?！按鲃佟鳖^頂有長(zhǎng)毛，又稱(chēng)雞冠鳥(niǎo)，此時(shí)落于桑樹(shù)，為蠶將生之候。

幼兒園可以做什么

·活動(dòng)二：鳥(niǎo)弄桐花日

活動(dòng)名稱(chēng)

《我的好朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

一、積極參與討論，增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

二、理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。

活動(dòng)豫備：

1、多媒體課件（由谷雨期間常見(jiàn)的鳥(niǎo)引出各種不同的鳥(niǎo)類(lèi)）

2、幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師介紹谷雨節(jié)氣，講解民間習(xí)俗，介紹谷雨期間常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)。

教師針對(duì)不同鳥(niǎo)類(lèi)講解其不同特點(diǎn)

（Tips：主要突出鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)有很多幫助，是人類(lèi)的好朋友）

2、教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

(1)師：小朋友們，今天邵老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

老師邊講故事邊放ppt，故事講完后提問(wèn);

(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(由于獵人打死了小鳥(niǎo)的同伴)

(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)

(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。

3、了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系：

(1)討論：那你還熟習(xí)哪些鳥(niǎo)?它們都為人類(lèi)做過(guò)什么？(幼兒自由回答)

(2)小結(jié)

師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)熟習(xí)一下。(結(jié)合ppt講述)

捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲(你知道它有什么本領(lǐng)?);森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;

森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;

會(huì)送信的鳥(niǎo)--鴿子;報(bào)春鳥(niǎo)--燕子、布谷鳥(niǎo);

會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;會(huì)舞蹈的鳥(niǎo)--仙鶴、

會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……

4、討論

(1)師：剛剛我們熟習(xí)了這么多鳥(niǎo)，知道了他們對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?(幼兒自由回答)

(2)教師介紹(看到獵人捕捉應(yīng)當(dāng)制止，看到受傷的鳥(niǎo)，要出手相救，貼告示牌，廣場(chǎng)喂鳥(niǎo)、樹(shù)上放鳥(niǎo)窩、國(guó)外有鳥(niǎo)節(jié)等)。

5、小結(jié)

師：小朋友說(shuō)了這么多的好方法，今天請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，明天帶來(lái)學(xué)校，我們一起把它掛在幼兒園的樹(shù)木上，讓更多的小朋友知道要保護(hù)小鳥(niǎo)好不好?

附故事：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。

有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍?zhuān)d奮地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失往了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。

這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，很多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，由于它們覺(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。

沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要受餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。因此呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。

從此以后呼呼國(guó)的人們不再傷害小鳥(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)惜小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)不再敢猖狂了!

谷雨習(xí)俗之——賞牡丹 |

江南地區(qū)有句俗語(yǔ)：“谷雨三朝看牡丹?！惫扔耆旌螅悄档づ?，觀賞牡丹最佳時(shí)。因此，牡丹亦被稱(chēng)作“谷雨花”。幾千年的文化傳承，使得“谷雨時(shí)節(jié)賞牡丹”，已成為人們約定俗成的一種活動(dòng)了。

幼兒園可以做什么

·活動(dòng)三：牡丹真國(guó)色

活動(dòng)名稱(chēng)

《我的好朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力

難點(diǎn)：幼兒感受拓印畫(huà)帶來(lái)的特殊效果美，體驗(yàn)不同的繪畫(huà)形式的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)牡丹、多媒體課件、報(bào)紙、大白菜、顏料盤(pán)、顏料（紅黃紫白綠）、墨汁、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、欣賞國(guó)畫(huà)牡丹花

師：今天，張老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看，畫(huà)面上畫(huà)的是什么??？

你們以前見(jiàn)過(guò)這種花嗎？誰(shuí)能告訴我這種花的名字叫什么啊？

這種花的名字叫：牡丹。

小朋友們，你們知道嗎？牡丹可是百花之王呢！你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于牡丹的故事啊？

2、教師講述故事《牡丹湖的傳說(shuō)》

二、圖片欣賞，豐富幼兒對(duì)牡丹的印象

1、師：老師的故事講完了，你們喜不喜歡堅(jiān)強(qiáng)勇敢的牡丹花??？好，那讓我們一起去看看漂亮華貴的牡丹花吧!

2、播放牡丹圖片。

3、小結(jié)：看到這么美的牡丹花，我都想自己來(lái)畫(huà)畫(huà)牡丹花了。小朋友們想不想來(lái)試一試？

三、探討發(fā)現(xiàn)

1、出示拓印工具

師：今天老師還給你們帶來(lái)了幾個(gè)小幫手，讓我們看看他們是誰(shuí)啊？（報(bào)紙、白菜。）

那現(xiàn)在老師要把他們變成一個(gè)小印章。讓我們一起來(lái)說(shuō)：魔法魔法變變變，變成報(bào)紙小印章！

2、教師示范拓印方法

師：我們把變好的小印章蘸一蘸紅色的顏料，然后在在紙上印一印，兩個(gè)手用力按一按，好了，一朵牡丹花變出了，把印章放到哪里？放在相同顏色的盤(pán)子里。我們?cè)谟眠@個(gè)像葉子一樣的小印章來(lái)畫(huà)牡丹的葉子，葉子是什么顏色的？牡丹的葉子在哪里畫(huà)??？應(yīng)該靠近牡丹一些。最后我們?cè)诮o牡丹畫(huà)上枝莖，然后小手指蘸點(diǎn)黃色或者白色的顏料，在中間點(diǎn)幾個(gè)花蕊。好了一朵牡丹花就畫(huà)好了。

3、請(qǐng)能力能力較強(qiáng)的幼兒到前邊示范

師：誰(shuí)想來(lái)前面試一試？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、分組進(jìn)行拓印：播放音樂(lè)，自由分組

師：好了，那我們一起去畫(huà)牡丹吧！現(xiàn)在請(qǐng)你把小袖子挽起來(lái)。

2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)！

3、給作品起名字。

師：哇，小朋友們都畫(huà)好了，你們可真棒！現(xiàn)在啊，我們來(lái)給我們畫(huà)的畫(huà)起個(gè)名字吧。老師把名字提到你們的作品上。

4、欣賞評(píng)議

師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們，拿起你們的作品，讓后面的客人老師欣賞一下吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

1、那現(xiàn)在讓我們回到教室里，把我們的作品掛起來(lái)好不好？

2、整理物品

附故事：牡丹湖的傳說(shuō)

很久以前，有一位女王在大雪天，帶著她的大臣和仆人們?nèi)ベp雪，在漫天飛舞的雪花里，女王看見(jiàn)樹(shù)枝上仿佛有一簇簇的小火苗。走過(guò)去一看，原來(lái)是盛開(kāi)的梅花。女王高興極了，有一位大臣附和道：“梅花雖然好看，但畢竟是一枝獨(dú)秀，要是百花齊放那就更好了！”女王想了想覺(jué)得很對(duì)，于是就下了一道圣旨，命令所有的花在一夜之間全部開(kāi)放！百花仙子們知道了這個(gè)事情，都害怕極了。誰(shuí)也不敢違背女王的命令。

桃花仙子膽子最小，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“女王心狠手辣，什么樣的事都干得出來(lái)，我可不敢違抗呀！”有幾個(gè)小花仙子也怯生生地附和著說(shuō)：“是呀！咱們還是早作準(zhǔn)備，提前盛開(kāi)吧！”只有牡丹仙子勇敢的說(shuō)：女王太霸道了！我要堅(jiān)持自己的原則，才不會(huì)違背良心去做錯(cuò)誤的事情！”就這樣，第二天早上，女王來(lái)到花園里一看，百花真的全開(kāi)了，正當(dāng)女王洋洋得意的時(shí)候，她看到花圃中的牡丹卻沒(méi)有開(kāi)花，女王頓時(shí)非常生氣，立刻下旨，把牡丹連根鏟除，貶到了洛陽(yáng)！誰(shuí)知牡丹被貶到洛陽(yáng)后，一入新土，就又扎下了根，等到來(lái)年春天，開(kāi)的非常茂盛。女王知道了此事，怒火沖天，又下令將牡丹放火燒成灰燼。過(guò)了一年，女王來(lái)到洛陽(yáng)本想看看燒成灰燼的牡丹，可沒(méi)想到牡丹開(kāi)的更加漂亮嬌艷了，賞花的人比去年還多！女王也實(shí)在沒(méi)有辦法了，終于被牡丹這種不屈不撓，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神打動(dòng)了。于是決定將牡丹定為百花之王，從此洛陽(yáng)牡丹名滿(mǎn)天下！

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雨水節(jié)氣活動(dòng) | 9個(gè)精彩好玩的節(jié)氣活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化開(kāi)新顏

二十四節(jié)氣是中華文化的瑰寶，古時(shí)它指引人們農(nóng)耕，現(xiàn)代是人們?nèi)粘Ｉ铑A(yù)知冷暖雪雨的指南針，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧結(jié)晶。在2016年，二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織，人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

本章《雨水》

2019年雨水節(jié)氣為：2月19日

二十四節(jié)氣

雨

水

中 ?文 ?名：雨水

外 ?文 ?名：Rain Water

寓 ?意：降雨開(kāi)始，雨量漸增

時(shí)?間：第二節(jié)，每年2月18-20日

氣候特點(diǎn)：氣溫回升、冰雪融化、降水增多

三候：獺祭魚(yú)；鴻雁來(lái)；草木萌動(dòng)

風(fēng)俗活動(dòng)：回娘屋、拉保保

風(fēng)俗食物：一罐肉

養(yǎng)生：養(yǎng)護(hù)脾臟、鍛煉身體

寶典向您推薦的

節(jié)

氣

活

動(dòng)

活動(dòng)一：

測(cè)量雨水節(jié)當(dāng)日的溫度

雨水至，華北地區(qū)的平均氣溫都已經(jīng)升到0℃以上，請(qǐng)成人協(xié)助幼兒測(cè)量一日的溫度變化，可以每隔一個(gè)小時(shí)記錄一次。

活動(dòng)二：

害羞的松果（自制濕度計(jì)）

雨水后，空氣濕度逐漸增加。細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，晴天地上撿到的松果大都是綻開(kāi)的，新鮮的或者下過(guò)雨后的松果大多是閉合的。

為什么？

為了增加成活率，松果需要在最適宜的時(shí)間釋放出種子。干燥的種子比較輕，比潮濕的種子更能到達(dá)遠(yuǎn)方。所以松果在晴天風(fēng)干后，鱗片就會(huì)綻開(kāi)，方便種子傳播，在寒冷潮濕的天氣里就保持封閉狀態(tài)，以免種子白白跑走。

是不是發(fā)現(xiàn)松果很聰明？

請(qǐng)你也帶上小朋友去戶(hù)外撿一些松果回來(lái)吧。盡情探索之后，選一個(gè)綻開(kāi)的松果放入大水杯中，起初它會(huì)漂浮在水面上，慢慢的，松果的鱗片會(huì)閉合，神奇吧？

為了方便觀察，你可以松果固定起來(lái)，如下圖。這樣當(dāng)天氣干燥溫暖的時(shí)候，松果會(huì)再次慢慢打開(kāi)它的鱗片。

（關(guān)于實(shí)驗(yàn)時(shí)間的小tip：松果泡水閉合的過(guò)程比較快，大概需要一個(gè)多小時(shí)。后面晾干展開(kāi)的過(guò)程，大概需要一到兩天。）?

利用這個(gè)原理，做一個(gè)簡(jiǎn)易的濕度計(jì)，當(dāng)然它不可能會(huì)有很準(zhǔn)確的讀數(shù)啦，不過(guò)看起來(lái)還是挺可愛(ài)的：

實(shí)驗(yàn)原理：其實(shí)這些松果鱗片上都是已經(jīng)死掉的細(xì)胞，吸濕和干燥是一個(gè)被動(dòng)變化的過(guò)程。鱗片吸濕會(huì)膨脹，在不同濕度環(huán)境下鱗片也會(huì)有不同的彎曲程度。

活動(dòng)三：

感受大自然的雨水

如果雨水節(jié)氣中下了雨，都說(shuō)“春雨貴如油”，這天一定要召喚孩子穿上雨衣，去室外看看雨、踩踩水。

再把家里養(yǎng)的植物都搬出去淋淋雨，接受第一場(chǎng)雨水的滋潤(rùn)。經(jīng)過(guò)雨水滋潤(rùn)的植物發(fā)芽長(zhǎng)葉都會(huì)更健碩些，孩子也在看雨水滴答中感知春的萌動(dòng)。

活動(dòng)四：

彩虹雨（密度實(shí)驗(yàn)）

雨水節(jié)氣當(dāng)然少不了雨啦~可是萬(wàn)一沒(méi)有下雨怎么辦？

別急別急，咱們可以帶孩子自制一場(chǎng)彩虹雨！非常過(guò)癮！

準(zhǔn)備材料：一瓶油、一瓶150ml的清水、一個(gè)量杯、一根攪拌棒、一個(gè)塑料瓶、紅黃藍(lán)三瓶色素

實(shí)驗(yàn)步驟：

在量杯中倒入20ml的油

另外準(zhǔn)備一杯清水。然后在油里滴入幾滴紅黃藍(lán)色素。

用攪拌棒把油和色素進(jìn)行攪拌

最后把油倒進(jìn)清水里

看，好看的彩虹雨開(kāi)始降落啦！

降雨越來(lái)越多、越來(lái)越快…

然后……畫(huà)風(fēng)有點(diǎn)崩。實(shí)驗(yàn)結(jié)束。

科學(xué)原理：

其實(shí)就是密度問(wèn)題。色素密度＞水＞油。所以，在混有色素的食用油倒入清水后，由于食用油的密度小于水的密度，食用油將包裹著色素浮上水面。靜置一段時(shí)間后，由于色素密度最大，色素開(kāi)始沉入水中，且與水相互溶解，于是形成了夢(mèng)幻的彩虹雨。

活動(dòng)五：

做盞元宵花燈

雨水節(jié)氣的時(shí)間一般都在正月十五左右，正是元宵節(jié)鬧花燈的時(shí)候，帶孩子自制一個(gè)花燈吧，晚上拎著它出去，相信會(huì)給孩子留下很深的印象。

活動(dòng)六：

尋找春的蹤跡

雨水節(jié)氣前后，萬(wàn)物開(kāi)始萌動(dòng)，春天就要到了。不妨趁閑暇時(shí)間帶孩子去戶(hù)外尋找春的蹤跡，不用太遠(yuǎn)，小區(qū)、公園、路邊的綠化帶都可以觀察。比如樹(shù)的花苞，角落的花草，并給孩子普及植物的知識(shí)。

活動(dòng)七：

煮一碗清香暖粥

春季萬(wàn)物生長(zhǎng)，尤其種子，代表這生發(fā)的力量，而且很多種子都可以食用，咱們的五谷雜糧大多都是種子哦。所以春寒料峭時(shí)，給孩子熬一碗暖暖的粥吧，應(yīng)該是孩子童年記憶中的香甜。

春天的米多是陳米，在熱量上、生發(fā)之力上和味道上都偏弱、偏淡，而淡味最養(yǎng)脾胃。這樣就等于是慢慢地生發(fā)，不會(huì)太過(guò)，不容易上火。

記得順便帶孩子們認(rèn)識(shí)五谷哦！

活動(dòng)八：

給爸爸媽媽一個(gè)小驚喜

“雨露滋潤(rùn)易生長(zhǎng)”，所以我國(guó)一些地區(qū)在雨水這天有“拉保?！?、“回娘家”的習(xí)俗。雖然有人可能會(huì)說(shuō)這是封建迷信，但是小編個(gè)人認(rèn)為，中國(guó)人就講究個(gè)好彩頭，這些里都有著美好的祝愿和寓意。所以我覺(jué)得也無(wú)傷大雅。

在雨水這天，有干爸干媽的寶寶可以由爸爸媽媽帶去做客，不方便的也可以打個(gè)電話發(fā)個(gè)視頻。沒(méi)有干爸干媽的，可以引導(dǎo)孩子給自己的爸爸媽媽一個(gè)小驚喜，感謝他們的如陽(yáng)光雨露般的養(yǎng)育之恩。

活動(dòng)九：

學(xué)習(xí)有關(guān)雨水的詩(shī)詞

春天因?yàn)橛晁蹬R而有了靈氣，萬(wàn)物因得雨水滋潤(rùn)而生長(zhǎng)，給孩子們讀一讀背一背古詩(shī)，雨水因此而有了詩(shī)意。

《春曉》

唐·孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

《初春小雨》

唐·韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

“正月中，天一生水”、“春屬木，水生木”，這些深?yuàn)W大義的話孩子們未必能參透，但是二十四節(jié)氣不是蒼白冰冷的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而是要通過(guò)一系列的引導(dǎo)、一系列的活動(dòng)，來(lái)讓孩子們逐漸形成關(guān)注自然、敬畏自然的生命態(tài)度。

以上活動(dòng)均是悉心設(shè)計(jì)編輯的活動(dòng)，如果您有更好的活動(dòng)思路，歡迎您在留言區(qū)分享，和我們一起把中國(guó)的文化瑰寶傳承下去。

環(huán)創(chuàng)+活動(dòng) | 雨水凈化、水循環(huán)、管道迷宮，暢游奇妙水世界

愛(ài)玩水， ?

是孩子的天性。尤其在最適合玩水的夏季，老師們會(huì)創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境、投放哪些材料、設(shè)計(jì)哪些好玩的活動(dòng)，讓孩子們盡情徜徉奇妙水世界呢？

本期，小編和大家分幾個(gè)有趣的案例。

1 巧用雨水，打造“水世界”

文/林?臻（普陀區(qū)美墅幼兒園）

如何培養(yǎng)孩子初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣？我們請(qǐng)區(qū)青少年活動(dòng)中心負(fù)責(zé)環(huán)保的老師來(lái)園指導(dǎo)，和專(zhuān)業(yè)的水處理公司合作，在屋頂花園安裝了雨水收集循環(huán)系統(tǒng)。

收集雨水后，又如何讓孩子通過(guò)觀察、探索和操作，去了解雨水的回收循環(huán)使用原理？我們與工程師討論后決定設(shè)計(jì)安裝“水迷宮”，即用透明的水管彎曲連接而成，在“迷宮”的關(guān)鍵位置安裝一些閥門(mén)，孩子們可以通過(guò)開(kāi)關(guān)閥門(mén)自由調(diào)節(jié)水流動(dòng)的方向。

利用這些裝置，將收集來(lái)的雨水凈化后循環(huán)使用，開(kāi)展各種有趣的小實(shí)驗(yàn)。

會(huì)變顏色的水

這套水迷宮裝置的最上端有三個(gè)類(lèi)似于漏斗的開(kāi)口，孩子們可以從漏斗中倒入顏料。然后，通過(guò)開(kāi)關(guān)閥門(mén)，改變水流的方向來(lái)控制哪兩種顏色的水交融在一起，進(jìn)而觀察不同顏色的水相溶之后的變化。

材料：水迷宮裝置，紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料水。

玩法：

1.打開(kāi)不同位置的水閥，觀察水流的方向并嘗試使用不同位置的水閥控制水流的方向。

2.從不同的倒水口倒入有顏色的水，通過(guò)調(diào)節(jié)不同位置的水閥讓兩股水匯合到一起。

3.觀察兩種不同顏色的水會(huì)變成哪種顏色。

建議?：

初步了解水變色游戲方法之后，可以同伴之間互相出題，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。后續(xù)實(shí)驗(yàn)中，可以繼續(xù)引導(dǎo)孩子探索設(shè)計(jì)水流路線，讓兩種顏色的水根據(jù)自己設(shè)計(jì)的流動(dòng)路線最后匯合在一起變成另一種顏色。

設(shè)計(jì) /崔毅靖(普陀區(qū)美墅幼兒園)

會(huì)變干凈的水

這套水迷宮裝置在管道的接口或轉(zhuǎn)彎處加裝了幾個(gè)過(guò)濾臟水的濾芯，雨水收集器里收集到的雨水只要經(jīng)過(guò)濾芯就會(huì)變干凈。孩子們可以通過(guò)這個(gè)裝置改變水流的方向，并且觀察到水在經(jīng)過(guò)濾芯前后發(fā)生的變化。

材料：水迷宮裝置。

玩法：

打開(kāi)不同位置的水閥，觀察雨水經(jīng)過(guò)了過(guò)濾芯之后發(fā)生的變化。

建議?：

游戲之后，和孩子一起討論“雨水變干凈了，可以用它做什么”，可以讓孩子們帶著問(wèn)題，回家與爸爸媽媽們討論。

設(shè)計(jì)/徐文婕(普陀區(qū)美墅幼兒園)

水接龍

材料：pc水管、大水盆、漏斗、玩具等。

玩法：

用多個(gè)pc管連接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水管，通過(guò)水管把水引流到水盆里。

建議?：

可提醒孩子嘗試不同的水管連接方法，設(shè)計(jì)不同的水管走向。

設(shè)計(jì)/王敏君(普陀區(qū)美墅幼兒園)

除了以上這些好玩的小實(shí)驗(yàn)，我們還設(shè)計(jì)了很多好玩的水游戲，使用的都是循環(huán)再利用的雨水。孩子們?cè)谖覀兇蛟斓摹八澜纭崩铮ㄟ^(guò)與水的親密接觸，感受水的特性，了解水的珍貴，理解節(jié)水的意義。

2 主題活動(dòng)：歡樂(lè)水世界

文/萬(wàn)圣銀（南京市第一幼兒園）

這個(gè)“六一”節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“水”為主題的親子主題活動(dòng)——?dú)g樂(lè)水世界。圍繞“科學(xué)大發(fā)現(xiàn)”“藝術(shù)大創(chuàng)想”和“生活好滋味”三個(gè)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了30多個(gè)和水有關(guān)的游戲，讓孩子們度過(guò)一個(gè)與水親近的“六一”。

科學(xué)大發(fā)現(xiàn)

關(guān)鍵詞：興趣、探究、體驗(yàn)

藝術(shù)大創(chuàng)想?

關(guān)鍵詞：感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造

美妙音樂(lè)杯?多彩印畫(huà)

地書(shū)繪繪樂(lè)葉脈書(shū)簽

生活好滋味?

關(guān)鍵詞：生活習(xí)慣、生活能力

水槍激戰(zhàn)?

本次活動(dòng)的重頭戲——水槍激戰(zhàn)，是大人和孩子們最期盼的。開(kāi)始之前，所有人“全副武裝”，有的穿著防水雨披，有的帶著游泳鏡，還有的甚至直接穿著泳衣來(lái)到“戰(zhàn)場(chǎng)”。

游戲開(kāi)始，大人和孩子一起朝對(duì)方猛烈“射擊”，一場(chǎng)酣暢淋漓的大戰(zhàn)之后，大人和孩子全身都濕漉漉的，但每個(gè)人都非常開(kāi)心，這個(gè)與水親密接觸的“六一”一定會(huì)成為所有人的美好回憶。

3 小班個(gè)別化區(qū)角活動(dòng)：竹水叮咚

文/孫曉鳴（中福會(huì)托兒所）

在設(shè)計(jì)與玩水相關(guān)的個(gè)別化區(qū)角活動(dòng)時(shí)，除了常見(jiàn)的PC水管等材料，我們嘗試加入竹制材料，給孩子帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)。

材料：

1.塑料長(zhǎng)形水箱：內(nèi)盛放小石子，裝飾花草，并裝滿(mǎn)一半的水。

2.自制竹制水玩具一套：將竹筒打洞并相互連接，組合成各種竹器；用竹竿支撐竹片，形成從高到低的坡度；將竹筒切割成段，中間插入彩色塑料片。

3.利用竹筒做成盛水器具。

玩法：

1.通過(guò)不同的竹器進(jìn)行組合，孩子在倒水的過(guò)程中感知水的流動(dòng)性，探索用不同的方法幫水搬家。

2.在玩水過(guò)程中體驗(yàn)事物之間的因果關(guān)系：往竹筒、竹碗里倒水，會(huì)發(fā)現(xiàn)水越來(lái)越多；通過(guò)往不同長(zhǎng)短、粗細(xì)的竹器中倒水，自然感知這些器具容量大小的不同；通過(guò)觀察竹水車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)水的動(dòng)力；將水注入有孔的竹筒內(nèi)，看到不同高低的孔，噴射出水流的遠(yuǎn)近不同，感受水壓的存在。

3.透過(guò)變色鏡看水，水會(huì)變成了什么顏色？孩子們透過(guò)變色鏡觀察水的顏色有無(wú)變化，體驗(yàn)不同顏色疊加后發(fā)生的變化。

提示?：

竹子可能會(huì)扎手，投放到區(qū)角之前必須對(duì)所有竹器進(jìn)行仔細(xì)打磨，去竹刺，保證不扎手。

跟著節(jié)氣過(guò)日子 | 藤園里的谷田稻香

大米，從田間地頭到餐桌，需要多長(zhǎng)的時(shí)間？要經(jīng)歷哪些辛苦？只有親身去體驗(yàn)，才能感受到每一粒米的來(lái)之不易。

在幼兒園的自然教育基地里，為了見(jiàn)證一粒米的成長(zhǎng)，孩子們歷經(jīng)驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑、處暑、立秋、處暑、白露、秋分14個(gè)節(jié)氣，經(jīng)過(guò)7個(gè)月的漫長(zhǎng)旅程，終于迎來(lái)了此刻的豐收。

驚蟄┃播下一粒種

“春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)！”倒序回到3月初，驚蟄——這一時(shí)間是農(nóng)歷的第三個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)的開(kāi)始。孩子們也就此正式開(kāi)啟備耕播種。 ?

備耕：為耕種做準(zhǔn)備，整理育苗耕地，包括挖溝、積肥等。

播種：認(rèn)識(shí)谷種、泡種、播下種子，撒下希望。

春分┃萬(wàn)物生長(zhǎng)?

春分前后，自然教育基地里，鶯飛草長(zhǎng)，小麥拔節(jié)，油菜花香，桃紅李白迎春黃。春分之后，氣候溫和，雨水充沛，陽(yáng)光明媚。對(duì)于常春藤的孩子們來(lái)說(shuō)，燕子和春分的來(lái)臨，標(biāo)志著越冬作物進(jìn)入春季生長(zhǎng)階段。

從清明至立夏，水稻栽插以及其他春播作物的管理也進(jìn)入了大忙季節(jié)。

稻田耕整：稻田栽前進(jìn)行耕翻、滅茬、施肥、碎土、耙田、平整秧田。

芒種┃插下一株秧?

《月令七十二候集解》：“五月節(jié)，謂有芒之種谷可稼種矣”?！懊⒎N”也稱(chēng)為“忙種”“忙著種”，“芒種”到來(lái)。預(yù)示著孩子們開(kāi)始了忙碌的田間生活。

忙著收麥

忙著插秧：走過(guò)夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露，在這三個(gè)月的時(shí)間里，自然教育基地靜默的稻田里生機(jī)盎然。

秋分┃收獲萬(wàn)顆子?

從大自然的角度看，無(wú)論如何尋找，秋分的本質(zhì)在于收養(yǎng)。春生春種，秋收秋斂。春分時(shí)萬(wàn)物都在生發(fā)，都踏上了征程，都有無(wú)限的可能性；秋分時(shí)在收斂，在告別，在隱居。在此意義上，秋分也是檢驗(yàn)一年的收獲。

親身體驗(yàn)收割稻谷的樂(lè)趣

二十四節(jié)氣多跟自然現(xiàn)象、人們的自然感受、農(nóng)作物種植等相關(guān)。在這7個(gè)月的時(shí)間里，孩子們以大地為課堂、田間為課程、作物為內(nèi)容，通過(guò)種植、培育、收割等體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)“鋤禾日當(dāng)午”勞動(dòng)的艱辛，感受“粒粒皆辛苦”過(guò)程，享受第一口新鮮的米。在勞動(dòng)中了解糧食種植的不易，更加懂得珍惜糧食，珍惜生活。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加親近自然的環(huán)境，讓孩子們?cè)诖笞匀恢蓄I(lǐng)會(huì)理解農(nóng)耕及節(jié)氣，去感受節(jié)氣中大自然的節(jié)奏與變化，體驗(yàn)生活樂(lè)趣，融入自然世界。

六一活動(dòng)方案 | 是渴望還是噩夢(mèng)？讓六一為孩子儲(chǔ)存一生的美好

一年一度的六一節(jié)，是多少少年兒童的渴盼與夢(mèng)想。然而，許多學(xué)校的六一節(jié)沿襲表演、表彰、講話的老套路，從主題到內(nèi)容，從內(nèi)容到形式，缺乏創(chuàng)意與策劃，讓孩子感到無(wú)味與失望。

1

六一節(jié)，說(shuō)愛(ài)你真的不容易

下面這一幕幕有你們學(xué)校的影子嗎？

:

集結(jié)一批有文藝特長(zhǎng)的孩子，犧牲自由支配時(shí)間甚至是節(jié)假日休息時(shí)間，提前一二個(gè)月反復(fù)排練一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，六一時(shí)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)到校觀看……

:

舉辦慶六一表彰大會(huì)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)出席，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)用兒童聽(tīng)不懂的成人語(yǔ)言發(fā)表講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀少先隊(duì)員頒獎(jiǎng)……

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六一兒童節(jié)這一天，有的家長(zhǎng)帶著孩子瘋狂購(gòu)物，有的海吃一頓，有的無(wú)節(jié)制徹夜娛樂(lè)，有的甚至滿(mǎn)足孩子不合理要求……

針對(duì)以上慶祝六一兒童節(jié)的司空見(jiàn)慣的做法，校長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)們需要思考以下問(wèn)題：六一兒童節(jié)到底是誰(shuí)的節(jié)日?是大人們?yōu)楹⒆觽冞^(guò)節(jié)，還是孩子們?yōu)榇笕诉^(guò)節(jié)？是全體兒童節(jié)日，還是特長(zhǎng)兒童、優(yōu)秀兒童的節(jié)日?節(jié)日禮品是關(guān)注物質(zhì)需求，還是關(guān)注精神生長(zhǎng)?節(jié)日活動(dòng)是老套隨意、十年一貫，還是精心策劃、富有創(chuàng)意?六一節(jié)能給孩子童年留下快樂(lè)、美好、難忘的記憶嗎?

2

六一節(jié)，好創(chuàng)意自然有情趣

方案一:獻(xiàn)禮日

全體教職工與家長(zhǎng)一道彩排一臺(tái)文藝晚會(huì)，作為特殊的節(jié)日禮物，六一節(jié)讓全體學(xué)生觀賞。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生作節(jié)目評(píng)委，讓學(xué)生為教師、家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。

方案二:讀書(shū)日

學(xué)校提供一批適合1-6年級(jí)孩子閱讀的繪本、童話故事、人物傳記等書(shū)目，讓家長(zhǎng)與孩子選購(gòu)；并同孩子一起閱讀，一同參加班級(jí)閱讀交流會(huì)；開(kāi)展“一盞小臺(tái)燈、一張小書(shū)桌、一個(gè)小書(shū)柜、20本圖書(shū)”家庭小書(shū)房或小書(shū)角達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)；也可邀請(qǐng)兒童作家到學(xué)校開(kāi)展面對(duì)面交流。

方案三:維權(quán)日

針對(duì)小學(xué)生權(quán)力保障公約條款及相關(guān)保護(hù)青少年法規(guī)，讓六一節(jié)這一天成為兒童的維權(quán)日。

通過(guò)微課程形式，讓教師人人明白：每一位學(xué)生均擁有不可剝奪或不可侵犯的尊嚴(yán)；擁有隱私的權(quán)利；擁有按作息時(shí)間表休息、游戲、娛樂(lè)，玩耍的權(quán)利；擁有對(duì)學(xué)校或教師給予的處分提出申訴的權(quán)利；擁有要求合理的、合適的課業(yè)負(fù)擔(dān)的權(quán)利；擁有得到教師輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、指導(dǎo)品行的權(quán)利。虛心聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)給予學(xué)校及教師侵犯學(xué)生合法權(quán)益的建議和意見(jiàn)；教師集體簽訂《維護(hù)兒童合法權(quán)利公約》。

方案四：圓夢(mèng)日

學(xué)校可設(shè)立圓滿(mǎn)基金，選聘教師、家長(zhǎng)及社會(huì)有識(shí)之士，擔(dān)任圓夢(mèng)大使，在節(jié)日這一天滿(mǎn)足孩子一個(gè)心愿，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。比如做一天中隊(duì)長(zhǎng)，與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐，完成一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，去看望在外地打工父母等。

方案五:才藝日

凡是孩子認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)、生活、游戲、體育、藝術(shù)等方面有特長(zhǎng)、才藝、絕技等，皆可申報(bào)與挑戰(zhàn)校園吉尼斯，申報(bào)或挑戰(zhàn)成功，學(xué)校頒發(fā)證書(shū)與獎(jiǎng)勵(lì)。

方案六:游學(xué)日

依據(jù)校情、學(xué)情及學(xué)生發(fā)展的需要，選擇合適的游學(xué)區(qū)，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)自然，走向社會(huì)，豐富孩子的童年經(jīng)歷，去體驗(yàn)感悟自然與社會(huì)這本無(wú)字的書(shū)。

方案七:運(yùn)動(dòng)日

以小組為單位，選擇全員參與的項(xiàng)目，組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

方案九:同桌日

發(fā)動(dòng)同桌分別寫(xiě)對(duì)方幫助你的10件事，再寫(xiě)自己對(duì)不起同桌或請(qǐng)求諒解的3件事；互相交換所寫(xiě)內(nèi)容，并在班級(jí)分享感悟。以此增加同學(xué)之間的相互理解與感情。

方案八:賞識(shí)日

以小組為單位，每人先發(fā)現(xiàn)、挖掘每一位組員的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)；再依次輪流大聲念給該生聽(tīng)；最后收集起來(lái)，工整地寫(xiě)在彩色卡上，作為節(jié)日禮物送給該同學(xué)。

方案九:體驗(yàn)日

以個(gè)人或小組為單位走向社會(huì)，自己想辦法通過(guò)自己勞動(dòng)掙中午一頓飯錢(qián)，或帶上家長(zhǎng)，掙二個(gè)人一頓飯錢(qián)，回校后談體驗(yàn)感悟。

方案十:野炊日

以小組為單位，用智力闖關(guān)的形式獲取野炊用具及做飯用的食材及調(diào)料，比如給參照物、方位角、距離等，要求尋找物品，甚至還可讓學(xué)生用科學(xué)的方法取火等，旨在把所用知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

方案十一:參觀日

組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、博物館、科學(xué)館，開(kāi)闊學(xué)生視野。

方案十二:天使日

學(xué)生抓鬮，抓到誰(shuí)，你就是該同學(xué)小天使（不能讓對(duì)方知道）。在一周內(nèi)，小天使要悄悄幫助他的服務(wù)對(duì)象做三件好事。六一節(jié)當(dāng)天再揭曉謎底。讓學(xué)生體驗(yàn)“我為人人，人人為我”帶來(lái)的快樂(lè)，每個(gè)人都做別人小天使，班級(jí)就是“快樂(lè)老家”。

方案十三:游戲日

兒童最開(kāi)心的是自由玩耍、與同伴玩游戲，因此，六一節(jié)可不安排活動(dòng)，學(xué)生想干什么就干什么。

以上13個(gè)主題活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)安排在一天內(nèi)進(jìn)行；可以任意排列組合，有計(jì)劃地組成“六一”主題周活動(dòng)，或主題課程模塊。天天驚喜不斷，時(shí)有高峰體驗(yàn)，讓六一兒童節(jié)從單一活動(dòng)走向內(nèi)涵豐富的節(jié)日系列課程。

3

六一節(jié)，用智慧賦予新意義

傳統(tǒng)的演出、表演，開(kāi)會(huì)式的慶祝六一的方式，已經(jīng)吸引不了孩子們的興趣，因此，六一節(jié)的慶祝活動(dòng)，也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。變“六一”兒童節(jié)為“六一主題活動(dòng)周”；變少數(shù)孩子節(jié)日為全體兒童的節(jié)日；讓孩子真正成為節(jié)日的主人，讓家長(zhǎng)、教師為學(xué)生服務(wù)；從關(guān)注孩子物質(zhì)需求走向關(guān)注孩子精神成長(zhǎng)；讓兒童節(jié)成為孩子權(quán)利日，成人反思日；讓兒童節(jié)成為兒童的購(gòu)書(shū)日、親子閱讀日；讓兒童節(jié)成為兒童創(chuàng)意日、圓夢(mèng)日……。當(dāng)我們用智慧創(chuàng)新了活動(dòng)的主題、內(nèi)容與形式，六一節(jié)就成了孩子們的向往與最?lèi)?ài)，為他們一生儲(chǔ)存美好的回憶！

活動(dòng)方案 | 防火演練方案

防火演練方案《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確要求，幼兒要具備一定的安全知識(shí)和自護(hù)能力。為初步培養(yǎng)幼兒公共安全意識(shí)，提高全體師生在公共突發(fā)事件中的自救自護(hù)的應(yīng)變能力，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和本園園舍設(shè)施情況，在全園開(kāi)展一次疏散演練及消防演練，全面推動(dòng)我園全體師生安全教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。

01

演練主題

防火等逃生演練

02

時(shí)間

20xx年x月x日上午10點(diǎn)

03

參與人員

幼兒園全體師生

04

各負(fù)責(zé)人

總指揮：郭園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)人：唐副園長(zhǎng)

一樓出口負(fù)責(zé)人：郎德娟老師?

二樓出口負(fù)責(zé)人：馬菠?老師?

三層出口負(fù)責(zé)人：張潔老師?

班級(jí)負(fù)責(zé)人：各班班長(zhǎng)、教師及保育員

聯(lián)系人：馬老師

05

各崗位職責(zé)

總負(fù)責(zé)人：及時(shí)處理發(fā)生的一切安全事故，緊急情況下負(fù)責(zé)疏散撤離指揮，并向幼兒園總指揮報(bào)告疏散情況和人數(shù)。

幼兒園出口負(fù)責(zé)人：緊情急況下聽(tīng)到報(bào)警后，第一時(shí)間前往指定崗位指揮撤離。同時(shí)向孩子重復(fù)提醒："不要擁擠，聽(tīng)老師指揮，注意安全，"孩子全部撤離后，按就近原則負(fù)責(zé)檢查活動(dòng)室、廁所等可能有孩子滯留的場(chǎng)所，隨即跟隨隊(duì)伍撤離危險(xiǎn)區(qū)域，協(xié)助班級(jí)帶隊(duì)教師進(jìn)行第一次人員清點(diǎn)，并及時(shí)向樓層總負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

班內(nèi)負(fù)責(zé)人：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，班級(jí)內(nèi)兩名教師立即分組帶領(lǐng)孩子拿濕毛巾捂住口鼻，從活動(dòng)室大門(mén)迅速逃生，逃生時(shí)要按疏散路線，不要亂跑，要有秩序，撤到安全區(qū)后（一樓戶(hù)外鐵柵欄外），班長(zhǎng)要馬上清點(diǎn)好孩子數(shù)，以最快時(shí)間內(nèi)將班級(jí)人數(shù)報(bào)告給本樓層負(fù)責(zé)人。

06

疏散原則

1、疏散時(shí)，師生必須用毛巾等捂住口鼻，彎腰遠(yuǎn)離樓體，撤離到安全空曠地帶。

2、教育孩子嚴(yán)禁推搡、擁擠、搶先，有序安全撤離。

3、樓梯疏散撤離隊(duì)伍發(fā)生沖突時(shí)，按先到優(yōu)先原則，一律聽(tīng)從樓梯負(fù)責(zé)人指揮。

4、疏散撤離時(shí)，教師要特別照顧特殊學(xué)生（特異體質(zhì)或患病幼兒）。

07

疏散路線

小班、中班、大班快速有序地撤離到一樓戶(hù)外鐵柵欄外。

08

具體步驟

1、一旦發(fā)生災(zāi)難，聽(tīng)到警報(bào)后各方負(fù)責(zé)人成員馬上集中開(kāi)始指揮應(yīng)急疏散。

2、全體師生立即自動(dòng)啟動(dòng)，正在活動(dòng)室的教師聽(tīng)到報(bào)警信號(hào)，第一時(shí)間向孩子發(fā)出：不要慌亂，聽(tīng)從指揮，按預(yù)定迅速撤離的指令，并組織孩子立即離開(kāi)座位，按座位先后次序撤離活動(dòng)室，撤離過(guò)程負(fù)責(zé)老師指揮。

3、樓層負(fù)責(zé)人聽(tīng)到報(bào)警后，馬上就位，負(fù)責(zé)人向孩子重復(fù)提醒："不要擁擠，聽(tīng)從指揮，注意安全！"孩子全部撤離后，樓層負(fù)責(zé)人檢查活動(dòng)室、廁所等可能有孩子滯留的場(chǎng)所，隨即跟隨隊(duì)伍撤離危險(xiǎn)區(qū)域，協(xié)助帶隊(duì)教師進(jìn)行人員清點(diǎn)。

4、帶隊(duì)教師把人數(shù)清點(diǎn)情況及時(shí)向總指揮匯報(bào)。

5、指揮報(bào)告情況，指揮保健醫(yī)進(jìn)行及時(shí)救援，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

09

保障措施

1、宣傳防災(zāi)知識(shí)，組織相關(guān)人員對(duì)演練方案進(jìn)行培訓(xùn)，明確崗位職責(zé)，熟悉疏散路線、方法。

2、班主任負(fù)責(zé)活動(dòng)室內(nèi)桌椅的合理排放，排除應(yīng)急疏散過(guò)程中可能出現(xiàn)的障礙。

3、定每年x月安全主題為防火知識(shí)學(xué)習(xí)和逃生演練。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子心理輔導(dǎo)，降低災(zāi)害恐慌心理。

2022年生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案五篇

垃圾的增加已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我們的生活。垃圾分類(lèi)管理人人有責(zé)，我們要重視垃圾問(wèn)題，保持城市的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)什么樣的方案能夠提高大家對(duì)垃圾分類(lèi)的意識(shí)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些2022年生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

2022年生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案【篇一】

一、活動(dòng)目的：

節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境

二、活動(dòng)要求：

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)教育局成立教育系統(tǒng)垃圾分類(lèi)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫夕禮局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，莊蕓、俞泰鴻副局長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各中小學(xué)幼兒園一把手校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）以及教育局機(jī)關(guān)各科室科長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。各中小學(xué)、幼兒園結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真研究部署垃圾分類(lèi)工作，也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)責(zé)任，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保垃圾分類(lèi)工作的順利開(kāi)展。在校園內(nèi)進(jìn)行規(guī)范化垃圾分類(lèi)回收，并通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”等系列活動(dòng)，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園垃圾分類(lèi)的開(kāi)展。

（二）明確意義，加強(qiáng)宣傳

各學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、衛(wèi)生老師要高度重視生活垃圾分類(lèi)的意義，積極開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作，利用升旗儀式、班會(huì)課向?qū)W生廣泛宣傳全面推廣生活垃圾分類(lèi)處理工作的目標(biāo)、意義。通過(guò)電子屏幕、宣傳欄、廣播、開(kāi)展生活垃圾知識(shí)的宣傳，在學(xué)校主要出入口設(shè)立宣傳標(biāo)牌，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，使全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)的重要性、必要性，形成全體學(xué)生參與的濃厚氛圍。

（三）結(jié)合實(shí)際，全面清理

各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展各個(gè)年齡階段的垃圾分類(lèi)常識(shí)教育，增設(shè)有關(guān)生活垃圾分類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率。在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大程度垃圾源頭減量，規(guī)范化分類(lèi)回收。組織開(kāi)展校園內(nèi)外環(huán)境大清掃活動(dòng)，徹底清除校園內(nèi)衛(wèi)生死角，對(duì)校園垃圾做到日日清分類(lèi)處理。

（四）豐富活動(dòng)，培養(yǎng)理念

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展撰寫(xiě)生活垃圾分類(lèi)日記，制作手抄報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的生活垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的氛圍。組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，到社區(qū)、公共場(chǎng)所開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳，參與生活垃圾分類(lèi)實(shí)踐等各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)。將生活垃圾分類(lèi)知識(shí)納入班隊(duì)課、品德與生活、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐、科學(xué)課的教育內(nèi)容，使生活垃圾分類(lèi)教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育的一種有效方式。教育學(xué)生樹(shù)立低碳、環(huán)保理念，合理使用學(xué)習(xí)用品減少浪費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具再利用，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生。將學(xué)校開(kāi)展生活垃圾活動(dòng)實(shí)踐作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容。

(五)垃圾分類(lèi)要求

1、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾（如各類(lèi)電池等）分類(lèi)存放。

2、各種流食軟包裝盒（如牛奶盒、飲料盒等，學(xué)名“利樂(lè)包”）單獨(dú)存放。

各中小學(xué)要高度重視，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，從小做起、從我做起、從身邊做起，垃圾分類(lèi)存放，共建美好校園。

　

2022年生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案【篇二】

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的指導(dǎo)思想和生活垃圾分類(lèi)工作的系列重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于實(shí)施生活垃圾分類(lèi)的有關(guān)工作部署，加快我局建立分類(lèi)投放、分類(lèi)處理，倡導(dǎo)全體干部職工自覺(jué)參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，創(chuàng)造更加整潔、優(yōu)美、舒適、和諧的機(jī)關(guān)工作環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)局機(jī)關(guān)垃圾分類(lèi)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，由黨組成員、副調(diào)研員趙xx擔(dān)任組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室掛靠局辦公室，負(fù)責(zé)辦公場(chǎng)所生活垃圾分類(lèi)投放的組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳教育、監(jiān)督實(shí)施工作。并由專(zhuān)職人員陳洋麗進(jìn)行日常管理和監(jiān)督。

三、投放要求

（一）廢品及可回收物

1、廢棄紙張（文件等）、報(bào)紙由各自辦公室臨時(shí)整齊堆放，定期交由辦公室統(tǒng)一處理；

2、其他可回收物由辦公人員自行分類(lèi)投放至可回收垃圾桶，飲料瓶投放前將喝剩的飲料倒盡。

（二）有害垃圾

電池、硒鼓等有害垃圾統(tǒng)一投放至有害垃圾桶。

（三）廚余垃圾

1、日常辦公生活產(chǎn)生的茶葉渣倒入洗水池專(zhuān)用茶葉桶。

2、就餐人員應(yīng)將剩菜剩飯、果皮等放至廚余垃圾桶內(nèi)。

（四）其他垃圾

日常產(chǎn)生的其他垃圾投放到各辦公室其他垃圾桶內(nèi)，再集中投放至其他垃圾桶內(nèi)。

四、工作要求

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，提高認(rèn)識(shí)。生活垃圾分類(lèi)工作是一項(xiàng)利國(guó)、利民、利己的大事，每一位干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)生活垃圾分類(lèi)工作的有關(guān)文件精神，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)參與的自覺(jué)性。

2、嚴(yán)格分類(lèi)，擔(dān)好責(zé)任。垃圾分類(lèi)投放是生活垃圾分類(lèi)工作的基礎(chǔ)，全局干部職工一定要嚴(yán)格按照廚余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾分別進(jìn)行正確投放，真正擔(dān)好責(zé)任、守好陣地。

3、加強(qiáng)監(jiān)督，取得成效。局辦公室要加強(qiáng)對(duì)的生活垃圾分類(lèi)工作落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查，及時(shí)處置發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確保生活垃圾強(qiáng)制分類(lèi)工作取得成效。

2022年生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案【篇三】

城市生活垃圾分類(lèi)收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的一個(gè)十分重要的步驟，對(duì)于改善人民環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義。城市生活垃圾分類(lèi)收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作，更是一項(xiàng)利國(guó)利民的事業(yè)。垃圾是放錯(cuò)地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類(lèi)這一問(wèn)題所限。當(dāng)今社會(huì)，垃圾回收并非技術(shù)問(wèn)題，而是人們沒(méi)有較強(qiáng)的垃圾分類(lèi)回收的意識(shí)。我校響應(yīng)上級(jí)部門(mén)“垃圾分類(lèi)，環(huán)保節(jié)能”的號(hào)召，舉行“垃圾分類(lèi)，你我有責(zé)”主題活動(dòng)，具體方案如下

一、活動(dòng)的主題

垃圾分類(lèi)，你我有責(zé)

二、成立學(xué)校“垃圾分類(lèi)，你我有責(zé)”主題活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

各部門(mén)負(fù)責(zé)人(成員)：xx、xx

教育教學(xué)方面：

宣傳、氛圍與少先隊(duì)活動(dòng)方面：

校園環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面：

各組明確分工，責(zé)任到人，貫徹落實(shí)垃圾分類(lèi)各項(xiàng)工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進(jìn)。

三、活動(dòng)的宗旨

通過(guò)宣傳垃圾分類(lèi)的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視；宣傳分類(lèi)垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境；最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾分類(lèi)回收問(wèn)題。

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月x日

五、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學(xué)生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3.在課堂上通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)置競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、表達(dá)，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力

六、活動(dòng)形式

本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過(guò)班級(jí)文化宣傳、課堂教育教學(xué)經(jīng)過(guò)討論、探究、設(shè)計(jì)方案等形式讓學(xué)生們知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護(hù)，注意節(jié)約資源。

七、具體要求

1、學(xué)校宣傳通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、課間小結(jié)的形式進(jìn)行校園氛圍宣傳。

2、每個(gè)學(xué)期做好班級(jí)“垃圾分類(lèi)”計(jì)劃、總結(jié)。

3、利用每期的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，開(kāi)辟相關(guān)“垃圾分類(lèi)”板塊。

4、做好班會(huì)課“垃圾分類(lèi)”宣教資料的收集。

5、健康科根據(jù)三年級(jí)下冊(cè)的課程要求制定教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案，要有過(guò)程性記錄，學(xué)科計(jì)劃、總結(jié)也要有專(zhuān)門(mén)的工作安排。。

6、美術(shù)科生動(dòng)展現(xiàn)垃圾分類(lèi)的形象。

7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境。

八、具體措施

1、各班級(jí)老師高度重視“垃圾分類(lèi)”教育教學(xué)，把“垃圾分類(lèi)”納入到平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

2、學(xué)科教學(xué)互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。

3、積極參與活動(dòng)，把活動(dòng)的資料整理收集，在每學(xué)期期末上交。

4，所有材料按時(shí)上傳ftp，照片一律使用復(fù)制、粘貼word文檔，并附簡(jiǎn)短文字說(shuō)明的形式。

2022年生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案【篇四】

為全面貫徹落實(shí)全省生活垃圾分類(lèi)工作會(huì)議精神，堅(jiān)決打贏垃圾治理攻堅(jiān)戰(zhàn)，按照市文件要求，結(jié)合街道實(shí)際，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

創(chuàng)建2個(gè)市級(jí)農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)示范村，全面建立農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)處理工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保生活垃圾分類(lèi)投放正確率達(dá)85%以上，力爭(zhēng)通過(guò)半年時(shí)間分類(lèi)正確率達(dá)到100%。

二、主要任務(wù)

1、多方參與、加強(qiáng)督查。

各村結(jié)合每周二民情分析會(huì)定期研究垃圾分類(lèi)工作相關(guān)情況。加強(qiáng)督查，做到村主職干部、駐村干部每月督查不少于2次，村分管兩委干部每月督查不少于4次，每次檢查不少于30戶(hù)農(nóng)戶(hù)，并記好臺(tái)賬資料。每個(gè)村建立一個(gè)垃圾分類(lèi)工作群，對(duì)日常問(wèn)題實(shí)時(shí)反饋，協(xié)調(diào)對(duì)接，快速處理。

2、完善基礎(chǔ)，提升標(biāo)準(zhǔn)。

農(nóng)戶(hù)分類(lèi)垃圾桶統(tǒng)一擺放于門(mén)口，并進(jìn)行固定、有序編號(hào)，分類(lèi)桶固定、編號(hào)工作在3月底前全部落實(shí)到位，街道根據(jù)各村分類(lèi)情況對(duì)固定架數(shù)量、單價(jià)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊元?jiǎng)代補(bǔ)。農(nóng)戶(hù)分類(lèi)桶做到常態(tài)使用，并保持干凈整潔，垃圾站房及公共垃圾桶定期清洗，嚴(yán)禁將可爛、不可爛垃圾混收混裝混運(yùn)。

3、抓好隊(duì)伍，長(zhǎng)效運(yùn)行。

挑選認(rèn)真盡職的人擔(dān)任上門(mén)收集員，對(duì)農(nóng)戶(hù)分錯(cuò)的垃圾實(shí)行二次分揀，同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)知識(shí)的宣傳。各村每月對(duì)收集員進(jìn)行分檔次排位考核(內(nèi)容附后)，90分以上為優(yōu)秀，85-90為良好，80-85為合格，80分以下為不合格，考核必須與收集員工資獎(jiǎng)金掛鉤，每個(gè)檔次之間差別不少于200元。合理配備調(diào)整督導(dǎo)員隊(duì)伍，每周對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)戶(hù)開(kāi)展不少于1次的督導(dǎo)，記好督查臺(tái)賬。村每月對(duì)督導(dǎo)員工作進(jìn)行抽查，農(nóng)戶(hù)分類(lèi)正確率在85%以上的，全額發(fā)放工資獎(jiǎng)金，分類(lèi)正確率在75%-85%的，按90%發(fā)放工資獎(jiǎng)金，分類(lèi)正確率低于75%的，按60%發(fā)放工資獎(jiǎng)金。村每月將考核結(jié)果上報(bào)街道社會(huì)事業(yè)辦，由社會(huì)事業(yè)辦定期對(duì)收集員、督導(dǎo)員工作進(jìn)行督查核實(shí)，根據(jù)督查結(jié)果每月通報(bào)并實(shí)施獎(jiǎng)懲。完善村規(guī)民約，針對(duì)企業(yè)、小作坊、外來(lái)出租戶(hù)等實(shí)行衛(wèi)生公益金收費(fèi)制度，專(zhuān)款用于垃圾分類(lèi)工作。

4、評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)，激勵(lì)引導(dǎo)。

20xx年開(kāi)始，對(duì)垃圾分類(lèi)優(yōu)秀農(nóng)戶(hù)的獎(jiǎng)勵(lì)由村負(fù)責(zé)實(shí)施，要求擴(kuò)大受益面，各村每月評(píng)選不少于10%的農(nóng)戶(hù)，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀農(nóng)戶(hù)名單在各村村部進(jìn)行張榜公布，街道社會(huì)事業(yè)辦進(jìn)行抽查核實(shí)，各村實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)資金在街道下?lián)艿睦诸?lèi)工作經(jīng)費(fèi)中統(tǒng)籌安排。

三、考核結(jié)果的運(yùn)用

1、考核內(nèi)容

主要包含組織領(lǐng)導(dǎo)、分類(lèi)規(guī)范、長(zhǎng)效運(yùn)行、函告單整改

情況、加扣分等幾個(gè)方面。市級(jí)月度檢查得分在90以上的村當(dāng)月考核加3分，得分在80以下的村當(dāng)月考核扣3分。街道批評(píng)通報(bào)每則扣5分，函告單未按要求整改的每條扣1分，同一問(wèn)題多次重復(fù)出現(xiàn)的加倍扣分。

2、資金補(bǔ)助

(1)街道原則上按上年人口數(shù)撥付垃圾分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)(詳見(jiàn)附件)，經(jīng)費(fèi)按季度撥付。季度得分以月考平均值計(jì)算，平均得分在90分以上全額補(bǔ)助，得分在80-90分的按90%補(bǔ)助，得分在70-80分的按80%補(bǔ)助，得分在70分以下的按50%補(bǔ)助，得分60分以下的不予補(bǔ)助。

(2)市級(jí)檢查垃圾分類(lèi)月度考核得分在70分以下的，扣發(fā)該月環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效保潔經(jīng)費(fèi)。

(3)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助按市文件精神，年底由街道統(tǒng)籌安排。

3、獎(jiǎng)懲措施

(1)檢查中發(fā)現(xiàn)村兩委干部執(zhí)行不到位的，街道進(jìn)行通報(bào)并在村干部考核中予以扣分。發(fā)現(xiàn)黨員執(zhí)行不到位的，發(fā)現(xiàn)一次，在先鋒指數(shù)考評(píng)中扣5分，經(jīng)教育后仍不整改的，第二次發(fā)現(xiàn)扣10分，拒不整改的，視為不配合街道中心工作予以處理，請(qǐng)各村傳達(dá)到位。

(2)連續(xù)兩個(gè)月考核位于末三位的，分別對(duì)村主職干部、村分管干部、駐村干部開(kāi)展通報(bào)批評(píng)。

四、一票否決項(xiàng)

收集員在收集過(guò)程中有混收混裝的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣除該村當(dāng)月垃圾分類(lèi)工作經(jīng)費(fèi)，并扣發(fā)該收集員當(dāng)月工資。

五、其他

本考核辦法自20xx年x月x日起實(shí)施。

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