大班幼兒主題活動方案。

幼兒園開展活動，可以在一定程度上促進幼兒身心的發(fā)展，在家長也在現(xiàn)場的情況下，還可以讓家長與孩子的距離更近。為了活動可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫好方案。那么，怎么動筆寫幼兒活動方案呢？下面是小編為大家整理的“大班2020主題活動《版畫世界》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動由來：

幼兒特別喜歡美工區(qū)漂亮的小印章，總愛把這些小印章印在自己的作品上，漸漸地，已有的小印章已經(jīng)滿足不了幼兒的需求。幼兒紛紛表示自己也要來做印章。做印章正是中國傳統(tǒng)版畫中的一種形式，版畫是幼兒選擇適當?shù)牟牧瞎ぞ咄瓿芍瓢?、上色、拓印的過程?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提出教師要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。所以根據(jù)幼兒的興趣點和指南精神我們開展了“版畫世界”的一些列活動。

二、活動總目標：

1.能夠制作凸版、凹版、反印、綜合不同形式的版畫。

2.能用版畫的形式進行大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.體驗制作底版并能印制多幅圖畫的成功感與快樂。

活動一《凸版小印章》

活動目標：

1.嘗試用畫、剪、黏貼的方法制作凸版版畫，并能大膽地設(shè)計、制做凸版小印章。

2.能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙比較適合做版畫。

3.體驗制作、拓印凸版小印章的樂趣。cnsjbj.cn

活動準備：

物質(zhì)準備：剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板

經(jīng)驗準備：玩過印章

活動重點：嘗試用畫、剪、黏貼的方法制作凸版版畫，并能大膽地設(shè)計、制做凸版小印章。

活動難點：能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙更適合做版畫。

活動過程：

?? 導(dǎo)入部分

1.認識印章。印章由印面、印臺、印紐三部分組成。

2.請幼兒仔細觀察印章，說說為什么印章是圓的卻能印出圖案。

恩：因為印章下面不是平的。

師：那是怎么樣的凹進去了還是凸出來了？

瑞：上面的圖案凸出來了。

總結(jié)：因為印面的圖案是凸起來的，在印制時凸起的圖案就可以印到紙上。

?? 基本部分

1.鼓勵幼兒思考怎樣制作印章。

2.引導(dǎo)幼兒說一說做哪幾部分？要怎么做？

謙：需要做印面、印臺、印紐。

熙：需要先畫一個圓再剪下來做印臺。

晨：畫一個細細長長的把手剪下來貼在印臺上做印紐。

樂：畫一個自己喜歡的圖案剪下來貼在印臺的下面。

3.請幼兒自主選擇材料并說一說為什么要選這個。

浩：我要選彩色紙，因為它漂亮好看。

元：我要選紙板，紙板比較硬不會壞。

西：我要選這個新的吹塑紙，因為之前沒用過。

4.鼓勵幼兒說一說自己要做一個什么樣圖案的印章。

5.幼兒嘗操作，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)幼兒大膽用畫、剪、貼的方式進行制作）

元：老師，我這個紙板太難剪了。

恩：我來我來，我來幫你，你看用大剪刀用力一些就可以的。

6.嘗試用自己制作的印章拓印。

7.請幼兒分析評價自己制作的印章。

浩：垂頭喪氣地說我的沒印出來。

元：我的印出來了，可以紙板剪的時候太難剪了。

西：我的也印出來了，印的很清楚。

師：為什么浩浩用的彩色紙沒有印成功呢？

樂：因為彩紙的印面太薄了沒有凸出來，所以印不出來。

8.總結(jié)。用吹塑紙最合適，剪的也方便，印的也清晰。

9.幼兒進行拓印游戲，鼓勵沒有成功的幼兒再做一個。

?? 結(jié)束部分

相互拓印小印章并介紹自己的作品。

?? ?反思：

基于幼兒對小印章的興趣，幼兒在活動中觀察發(fā)現(xiàn)印章的組成并成功探索制作的方法。在投放材料時我想過直接讓孩子使用吹塑紙，但為了讓幼兒更深刻的感知凸版版畫在制作版面時版面要高出底版一些距離才能成功，所以在制作中我讓幼兒自主的選擇材料，在幼兒自己的親身體驗、操作中發(fā)現(xiàn)普通的a4彩紙由于太薄是不能成功的，紙板可以成功但是不易操作。在幼兒反思、梳理后發(fā)現(xiàn)吹塑紙是最適合的材料，對凸版版畫的制作也有了更深刻的理解。

活動二《凹版版畫》

活動目標：

1.嘗試用畫、刻壓的方法制作凹版版畫。

2.能通過比較、探究發(fā)現(xiàn)壓痕時需要注意的事項。

3.體驗制作凹版版畫的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：刮畫筆、顏料、紙、筆、夾板

經(jīng)驗準備：制作過小印章

活動重點：嘗試用畫、刻壓的方法制作凹版版畫。

活動難點：通過比較探究發(fā)現(xiàn)壓痕時需要注意的事項。

活動過程：

?? 導(dǎo)入部分

欣賞大師凹版版畫作品與版面。

?? 基本部分

1.請幼兒觀察并表述凹版版面的特點，與凸版版面有什么不同。

樂：凹版的版面畫的線條是凹進去的。

西：凸版版畫的圖案是凸出來的。

2.那我們用什么怎樣才能制成凹版的版面呢？

元：畫畫的時候拿筆用力一些畫出痕跡。

溪：先畫再用剪刀劃出痕跡。

瑞：用掛畫筆劃出痕跡。

1.幼兒根據(jù)自己的設(shè)想選擇不同材料體驗，嘗試。

2.鼓勵幼兒分享自己的體驗結(jié)果。

元：我用的是水彩筆，畫的時候用力也弄不下去。

晨：我用的圓珠筆，用力畫的時候能留下痕跡。

溪：我用的剪刀劃的時候能留下痕跡，但是拿的時候不方便。

瑞：我用的刮畫筆，能畫出痕跡。

3.小結(jié)，圓珠筆、刮畫筆比較適合制作凹版版畫。

4.幼兒制作、拓印。

琛：老師我印的不清楚都糊了。

西：我的也糊了。

琬：我的成功了。

5.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)怎樣印才清楚。

師：比一比他們的作品看看有什么不一樣的？

琬：我的線條痕跡比較深，他們的都很淺。

西：我的顏料比劉婉的多。

師：那小朋友們想一想為什么線條畫的深的、顏料少的印的清楚。

?。壕€條深的印的時候才能空出來。

琬：顏料多的話就把痕跡補滿了所以就印不出留白。

6.小結(jié)：在制版時要線條痕跡要劃的深，印制時顏料不能涂太多。

?? 結(jié)束部分

幼兒展示作品、分享經(jīng)驗。

?? 反思：

幼兒在操作過程中,與活動一《凸版小印章》一樣采用體驗式的教學(xué)方法讓幼兒體驗多種工具來進行壓痕比較，選擇更好的工具。在創(chuàng)作過程中，雖然有部分幼兒沒有印出清晰的作品，但是他們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了問題并通過對比、梳理發(fā)現(xiàn)了壓痕時需要用力，上色時顏料的使用要適量才能制成清晰的作品。

活動三《我的名片》

活動目標

1.能按照自己的想象大膽地設(shè)計名片。

2.探究反印的方法制作版畫名片。

3.體驗印制、贈送名片的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：刮畫棒、顏料、剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板、名片

經(jīng)驗準備：制作凹、凸版畫

活動重點：能按照自己的想象大膽地設(shè)計名片。

活動難點：探究反印的法制作版畫名片。

活動過程：

?? 活動導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒觀看名片展，注意觀察名片上的花紋、圖案。

?? 基本部分

1.引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式制作、拓印版畫名片。

2.鼓勵幼兒表述操作時出現(xiàn)的問題。

幼：印出來的名字是反的。

師：為什么是反的呢？

樂：因為刻上去是正著的，印的時候是和它面對面的，所以打開時左邊就成了右邊，名字就成反的了。

師：那我們刻好正的印出來是反的，那怎樣操作才能印出正的名片呢？

瑞：我們可以反著寫，這樣印出來就是正著的了！

元：反著寫太難了吧，我都不會。

晨：我也不會反著寫。

瑞：那可怎么辦呢！

師：瑞瑞的這個想法很好，但是反著寫又有些難，小朋友再想想有沒有什么辦法可以可以解決這個問題。

然：來回翻著紙說看這個字在反面就是反的了！

瑞：哦！我知道了，我們可以把這個紙反著放在吹塑紙上面夾好了再刻出痕跡，這樣就是反著的了！

師：你這個方法真好我們一起來試試吧。

3．鼓勵幼兒用反印法制作版畫名片。在幼兒操作過程中引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式裝飾名片。

?? 結(jié)束部分

鼓勵幼兒展示、分享自己的作品并相互贈送名片。

?? 反思：

在前兩個活動的基礎(chǔ)上幼兒對凹凸版畫的制作已有了深刻的了解，結(jié)合“我”的主題活動，讓幼兒自主設(shè)計、制作版畫名片幼兒興趣濃厚，但在一次操作過程中就發(fā)現(xiàn)印出的名字是反的，我鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，在幼兒表述想法時及時的給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)深究更好的解決辦法。

三、活動總反思：

版畫系列的活動從幼兒的興趣點出發(fā)都采用體驗式美術(shù)的活動形式，留給幼兒充分的探索空間，讓幼兒在一步步的嘗試、體驗中發(fā)現(xiàn)問題，再鼓勵幼兒自主探索問題的解決辦法。充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒成為整個學(xué)習(xí)過程的主人。

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2020主題活動：車的世界（活動四）

名稱：藝術(shù)活動《制作汽車》

目標：

1. 能運用多種工具、材料，制作自己喜歡的汽車。

2.制作時細心、耐心，善于動腦。

3.把用過的物品隨時放整齊，有良好的制作習(xí)慣。

準備：各種材料、工具等、書籍

活動實錄：

1．引出制作汽車的主題，介紹制作材料、工具、以及圖書。

師：今天我們一起來制作自己最喜歡的車，我們4個小朋友一組，共同制作一輛你們最喜歡的車好嗎？

幼：好！

師：想一想你們都需要哪些材料？誰負責什么工作？

師：請想好的小朋友自由結(jié)組，進行汽車制作活動，一會我們來比比賽，看看哪一組制作得又快又好！

2．幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，可以自己制作、也來可以鼓勵幼兒合作進行制作。

3．幼兒制作。

（1）教師巡回指導(dǎo)：了解幼兒制作方法，并為幼兒提出建議或幫助幼兒進行選擇。

（2）鼓勵幼兒運用提供的工具書以及相關(guān)的輔助材料，幫助幼兒完成制作。

（3）重點指導(dǎo)個別有困難的幼兒的制作活動。

4.展示作品：引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想和汽車的主要用途與同伴進行交流。

師：誰來介紹一下你們組制作了一輛什么車？它有什么功能？使用了哪些材料？

幼：我們制作了一輛鏟土機，它是黃色的，能把土鏟起來，我們使用了三個蒙牛的牛奶盒子來制作鏟土機的身體，用光盤和酸奶盒子合起來做的車輪，用了即時貼來做鏟子的兩個臂……

師：剛才這一組說得很好，很清楚！誰再來說一說？

幼：我們制作了一個水泥攪拌車，用光盤做了車輪，用油桶當攪拌機，用一次性餐盒制作了駕駛艙……

2020主題活動：車的世界（活動三）

名稱：討論活動《特種汽車的用途》

目標：

1. 理解人們根據(jù)特殊需要而制造出特種的汽車。

2.愛動腦筋、喜歡發(fā)問，有初步的推理能力。

3.能用完整、連貫的語言表達自己的想法。

準備：圖片

活動實錄：

1．引導(dǎo)幼兒說出各種汽車的名稱。

師：誰認識這些車？它們都叫什么名字？

幼：我知道紅色的是消防車

幼1：白色的，上面有紅色十字的是救護車

幼2：后面有一個大翻斗的車叫礦山運輸車

幼3：黃色的是推土機

幼4：藍色的是灑水車

幼5：綠色的是郵政車

幼6：紅色的是加油的車

……

2．引導(dǎo)幼兒比較各種特種汽車的不同之處，并且思考為什么？

師：這些雖然都是汽車，但是它們有些地方和我們經(jīng)?？匆姷钠嚥灰粯樱@是為什么呢？

幼：因為有不一樣的用途，所以和我們平?？匆姷能嚥灰粯?/p>

師：你能舉個例子說嗎？

幼：就比如消防車吧，因為它是救火的，所以有水箱、云梯，我們生活中的車是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它們長得不一樣

幼1：救護車里面有很多醫(yī)生用的東西，因為它能救人，所以和我們看見的普通車不一樣！

小結(jié)：

師：原來不同外形的車有不同的功能，所以長得不一樣！

3．引導(dǎo)幼兒比較各個特種汽車的相同之處，并且思考為什么？

師：這些汽車有沒有什么一樣的地方呢？為什么？

幼：它們都有輪子

幼1：他們都有駕駛艙

幼2：他們都有發(fā)動機和加油的地方

幼3：他們都有方向盤

幼4：他們都有鏡子，能看兩邊的鏡子

幼5：它們都有車燈

師：為什么這些車都會有這些東西？

幼：因為這些都是必須要用的！車沒有輪子就不能走，沒有方向盤、剎車都不能開呀！沒有車燈，等到晚上的時候司機就看不見了！

師：這些都是汽車行駛的時候必不可少的零件，所以無論是什么車，它有什么功能都必須有這些最基本的零件，對吧？

幼：對！

4、將不同功能的車進行分類

師：我們看到了這么多特種功能的車，我們可以把它怎樣分一分？

幼：把都在建筑工地用的車放在一起，把消防車、救護車放在一起

師：為什么？

幼：因為消防車、救護車都是就人的，推土機、礦山運輸車、攪拌車都是工地上才用到的車！

師：那我們把在工地這一類用到的車叫什么？

幼：叫建筑工地用車

師：非常好！那救護車、消防車、郵政車、灑水車都是干什么的？

幼：都是為我們生活服務(wù)的

師：叫為生活服務(wù)的車……

5、延伸活動：

師：下一次我們一起用廢舊材料來制作自己喜歡的車，請你回家想一想自己最喜歡什么車，制作的時候需要哪些材料？怎樣做？

2020主題活動：車的世界（活動六）

名稱：美術(shù)活動《有趣的自行車》

目標：

1.?大膽設(shè)計和想象未來的自行車。

2.能夠運用不同的美術(shù)表現(xiàn)方式設(shè)計和制作未來的自行車。

準備：ppt?各組材料

活動實錄：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論與比較。

師：你們看看圖片上的自行車和日常生活中的自行車有什么不同？哪里不同？

幼：這輛車的座椅像一個倒立的人形。

幼1：這輛車的前面有一個桌子。

幼2：這自行車是由好幾個車連在一起的！

幼3：這個自行車上面有一個梯子。

……

總結(jié)：我們看過的自行車有外型的不同、材質(zhì)的不同和功能的不同。

2、引發(fā)幼兒討論。

師：你們想設(shè)計一輛怎樣的自行車？

幼：我想設(shè)計一輛怪獸自行車。

幼1：我想設(shè)計一輛能飛起來的自行車。

幼2：我想設(shè)計一輛能噴出食物的自行車。

……

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，教師觀察引導(dǎo)支持孩子的大膽表現(xiàn)。

師：請小朋友們自己選擇區(qū)域進行未來自行車的創(chuàng)作。

★觀察引導(dǎo)

觀察線條畫組、色彩組的小朋友——

（1）利用夸張的線條，大膽表現(xiàn)未來的自行車。

（2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時，體現(xiàn)本材料的特性。

觀察剪紙組和泥塑組的小朋友——

（1）利用塊面大膽表現(xiàn)未來的自行車。

（2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時，體現(xiàn)本材料的特性。

4、作品分享：

（1）同伴分享：給同伴分享自己設(shè)計的自行車。

（2）集體分享：

師：誰創(chuàng)作的自行車最有創(chuàng)意？最新奇？

幼：我喜歡潘妍的自行車，她的自行車能噴出很多食物。

幼1：我喜歡安琪和王思涵做的飛天自行車。

幼2：我喜歡黎皓文制作的多功能自行車。

……

2020主題活動：車的世界（活動一）

名稱：科學(xué)活動：《乘車大調(diào)查》

目標：

1. 通過觀察、討論、激發(fā)幼兒對“我乘坐過的車”探索的興趣。

2.師幼共同完成調(diào)查表格，發(fā)展幼兒點數(shù)、統(tǒng)計的能力。

準備：乘車調(diào)查表格、黑色水筆。

活動實錄：

1、談話討論，激發(fā)幼兒對于自己乘坐過車的探究興趣。

師：小朋友們都坐過什么車？

幼：我坐過小汽車

幼1：我坐過自行車，也騎過自行車

幼2：我坐過公共汽車

幼3：我回老家的時候坐過火車

幼4：我還坐過馬車，在公園里

幼5：我坐過地鐵

幼6：我坐過三輪車

幼7：老師，滑板車算不算？

師：當然

幼：我也做過……

師：還有嗎？

幼：還有出租車

幼1：還有三輪車，我爺爺用三輪車送我上學(xué)！

師：小朋友們說得都非常好！

2、出示調(diào)查表，師幼共同完成表內(nèi)的調(diào)查內(nèi)容。

師：老師這里有一張調(diào)查表，我們來看一看表上都有哪些車輛？

幼：有自行車、電瓶車、電車、馬車、出租車

幼1：還有地鐵、摩托車、三輪車、滑板車

幼2：還有高鐵和火車

……

師：那我們用黑色的筆在你坐過的車的表格里寫下自己的名字好嗎？

幼：好！

3、師幼共同統(tǒng)計坐過車的人數(shù)

師：我們一起來統(tǒng)計一下人數(shù)吧！先來數(shù)一數(shù)坐過自行車的小朋友有多少人？

幼：有26人

師：再來統(tǒng)計一下坐過電瓶車的小朋友，有多少人？

幼：7人

（師幼共同統(tǒng)計到最后）

4、總結(jié)提問

師：剛才我們一起完成了這張乘車調(diào)查表，那我們來看一看哪種車輛我們小朋友們乘坐過的最多？

幼：是自行車！

師：哪種車輛最少？

幼：有電瓶車和高鐵還有三輪車，都是七個人！

5、延伸活動：

師：今天我們完成了“乘車調(diào)查表”，請小朋友回家和爸爸媽媽一起來找一找“你最喜歡的車”的圖片，下節(jié)課請你來分享給其他小朋友好嗎？

幼：好！

2020主題活動：車的世界（活動九）

名稱：綜合活動《會說話的交通標志》

目標：

1. 認識常見交通標志符號，理解它們的作用。

2.初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關(guān)系。

3.懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。

準備：交通標志圖片

活動實錄：

1．引導(dǎo)幼兒觀察交通標志，理解其含義。

師：誰認知這些標志牌？它告訴人們在馬路上應(yīng)該怎樣做呢？

幼：這是禁止通行標志，看到這個標志的時候就不能通過

幼1：這是前方正在施工標志，看到這標志就要小心了

幼2：那個藍色上面有箭頭的標志是直行標志

幼3：藍色的P是停車場標志

幼4：黃色的是注意紅綠燈標志

……

師：馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢？

幼：如果沒有這些標志馬路上就亂了！

幼1：有了這些標志的提示，我們就能更加小心開車

……

2．教師引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)這些標志的含義

師：為什么這些標志要有不同的顏色？

幼：不同顏色代表不同的意義

師：藍色的底，白色的圖案代表什么？

幼：是指令的意思，就是要這樣做

師：黃色的底，黑色的字呢？

幼：是代表注意的意思

師：紅色呢？

幼：紅色是禁止的意思！

師：誰見過黑白的提示和綠色的提示？在哪里見過？

幼：我見過黑白的提示，是在我家放電視的箱子上，上面畫這一個酒杯的標志

師：那是什么意思？

幼：媽媽說是易碎的東西才會畫這個

師：今天老師給小朋友帶來了一些黑白和綠色提示的標志，我們來看一看

（和孩子們邊看，教師邊講解其含義）

2020主題活動：車的世界（活動五）

活動五：

名稱：語言活動《自行車是怎樣發(fā)明的》

目標：

1. 理解故事內(nèi)容，感受人們根據(jù)自己的需要設(shè)計物品的做法。

2.能運用已有的生活經(jīng)驗，用完整連貫的語言當眾表達自己的感受。

準備：圖片

活動實錄：

1、教師講兩遍故事《自行車是怎樣發(fā)明的》

師：最早發(fā)明自行車的人叫什么名字？

幼：叫尼奧

師：他為什么要發(fā)明自行車？

幼：因為他覺得狹窄的馬路太窄了……

師：人們最初給自行車起了一個什么名字？

幼：好玩的大玩具

師：誰發(fā)明了自行車的輪胎？他看到什么以后才想起這個發(fā)明的?

幼：羅伯

3、教師再講一遍故事。

4、教師引導(dǎo)幼兒擴展關(guān)于自行車的知識。復(fù)述故事內(nèi)容。

師：老師這里有些圖片，是從世界上第一輛自行車一直到現(xiàn)在的自行車發(fā)展的圖片，我們一起來欣賞一下……

師：最初的自行車沒有腳蹬子，發(fā)展到前輪大，后輪小，這樣特別不方便騎行，然后人們把自行車裝上了腳蹬子和齒輪，這樣就不用滑行了！

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