幼兒園朋友的教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園《聽話的朋友》教案，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中班語言領(lǐng)域：聽話的朋友（修改前）

修改前：

活動一：聽話的朋友（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）

活動目標(biāo)：

1。理解故事，懂得愛護(hù)身邊的物品。

2。學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物品帶來的樂趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能理解故事內(nèi)容，能清楚地表達(dá)整理物品的方法。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1。設(shè)置娃娃家場景。

2。故事磁帶，掛圖。

活動過程：

一、認(rèn)識拉拉的家。

1。小朋友，你們好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，總是找不到我的衣服，你們能幫助我嗎？

2。引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

3。啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣服，并說“XX（物品）在XX（地方）”;，如“褲子在床底下?！?

中班社會活動《聽話的朋友》修改后

修改后

活動一：聽話的朋友（重點(diǎn)領(lǐng)域：社會）

活動目標(biāo)：

1。理解故事，知道做事要有條理。

2。學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物品帶來的樂趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有條理的整理保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、理解故事內(nèi)容，知道要有條理的整理物品。

活動準(zhǔn)備：

1。設(shè)置娃娃家場景。

2。教室中設(shè)置場景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

3、娃娃一個

活動過程

（一）認(rèn)識拉拉的家

1、小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

2、我有一個小小的煩惱，我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友，你們知道為什么嗎？

3、這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場景中尋找）找到以后對拉拉說：“拉拉，我找到了你的##”;。拉拉說：“謝謝你?！?

4、謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請幼兒來到上面，一邊說，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。

中班其他教案：聽話的朋友

目標(biāo)

1、理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

準(zhǔn)備

1、設(shè)置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2、掛圖。

3、故事磁帶。

過程

1、認(rèn)識拉拉的家。

一一這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?

一一引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

一一啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“XX(物品)在XX(地方)”;，如“衣服在床上”;。

2、聽聽拉拉的故事。

一一出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

一一拉拉有什么煩惱?

一一媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?

一一這個辦法有用嗎?拉拉是怎么做的?

3、好好對待我們的“朋友”;。

一一活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

一一帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”;，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里”;。

建議

1、這一活動已從人之間的朋友關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的朋友關(guān)系。

2、請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

3、日?；顒又校烧堄變罕９芤恍W(xué)習(xí)用品、玩具、活動材料等。

附：聽話的朋友

拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對拉拉說：“你要學(xué)著當(dāng)個小司令，讓衣服朋友都聽你的話。”;

晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊(duì)伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?！?“小襪子，你要躲在潛水艇里?！?拉拉把襪子放進(jìn)鞋子里?！皾撍撍?。”;拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，請你去當(dāng)偵察兵?！?拉拉又把帽子掛在衣鉤上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。

第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀?！?

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幼兒園中班語言活動設(shè)計(jì)――聽話的朋友

目標(biāo)1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。準(zhǔn)備1.設(shè)置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。2.掛圖。3.故事磁帶。過程1.認(rèn)識拉拉的家。――這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?――引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。――啟發(fā)幼兒在布置好的場景中幫拉拉找衣物，并說“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。2.聽聽拉拉的故事。――出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。――拉拉有什么煩惱?――媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?――這個辦法有用嗎?拉拉是怎么做的?3.好好對待我們的“朋友”。――活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?――帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里”。建議1.這一活動已從人之間的朋友關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的朋友關(guān)系。2.請家長在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。3.日?；顒又校烧堄變罕９芤恍W(xué)習(xí)用品、玩具、活動材料等。附：聽話的朋友拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在床底下，有時藏在柜子后面，有時又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個一個找出來，并對拉拉說：“你要學(xué)著當(dāng)個小司令，讓衣服朋友都聽你的話?！蓖砩?，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴著，隊(duì)伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?！薄靶∫m子，你要躲在潛水艇里?！崩岩m子放進(jìn)鞋子里?！皾撍撍病！崩研臃旁诖蚕??！靶∶弊?，請你去當(dāng)偵察兵?！崩职衙弊訏煸谝裸^上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺了。第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀?！?/p>

中班語言活動設(shè)計(jì)――聽話的朋友

幼兒園中班教案《聽話的回形針》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《聽話的回形針》”！

活動目標(biāo)：

1、初步感知用數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2、在自由的探索活動中，體驗(yàn)排序活動的樂趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：實(shí)物投影儀

2、學(xué)具：大小、顏色不同的回形針每組一份（大小、顏色排序）大小不同或顏色不同的回形針每組一份（遞增遞減排序）排序卡人手一張

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、出示回形針，師：小朋友，這是什么？你在哪里見過回形針？它是干什么用的？（幼兒討論交流）

2、請幼兒觀察，講述回形針的不同特征。

師：“請小朋友來看一看，這些回形針有什么不一樣？”（大小、顏色）

二、初步嘗試探索不同的排序方法。

1、幼兒自由選擇回形針進(jìn)行排隊(duì)，初步探索排序的方法。

師：“今天我們要幫回形針來排排隊(duì)，小朋友愿意來試一試嗎？（愿意）

2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊(duì)

3、集體小組交流自己的排序方法

4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結(jié)果（選擇兩個：按大小、顏色有規(guī)律排序的）

師引導(dǎo)：你是怎樣給回形針排隊(duì)的？（大小大小大小、紅黃紅黃紅黃）

5、教師小結(jié)：排列的時候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索不同的排序方法。

1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。

師：小朋友，想不想再來排一次？這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進(jìn)行有規(guī)律地排序。

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

師：“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的？”

3、教師小結(jié)：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎？（幼兒自由討論交流）

四、學(xué)習(xí)按數(shù)量的遞增、遞減的方法進(jìn)行排序。

1、出示回形針數(shù)量遞增、遞減的排序卡，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。

師：這是老師給回形針排的隊(duì)，看看和你們排的有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、請幼兒自由觀察交流，并大膽表述自己的想法。

師：接下來應(yīng)該怎么排？誰來試一試？

3、請個別幼兒嘗試操作，簡單掌握其中的規(guī)律。（遞增、遞減）

4、引導(dǎo)幼兒按遞增或遞減的方法進(jìn)行排序

師：回形針這樣排隊(duì)真好玩，小朋友想不想試一試？請你們選擇其中兩種回形針來排排隊(duì)，看誰排得又快又好？

5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

五、游戲操作活動：“裝飾門簾”。

1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來，變成漂亮的門簾。

師：小朋友看，這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變？那就來試一試吧！

2、幼兒第四次操作排序

師：小朋友做的門簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說說，你是怎么排的？

3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上，互相檢查欣賞。

幼兒百科：回形針即曲別針，區(qū)別于別針，是用金屬絲來回折彎做成的夾紙片的用具。回形針?biāo)坪跏撬邪l(fā)明中最簡單的一種，它不過是一小段夾紙的彎曲金屬絲。但回形針在制成我們?nèi)缃袼褂玫男螤钜郧皡s經(jīng)過了多次反復(fù)的設(shè)計(jì)。

關(guān)于“幼兒園中班教案《聽話的回形針》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園《不聽話的小雞》教案

活動目標(biāo)：

1。幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

2。通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準(zhǔn)備：圖片四幅

活動過程：

一．引出課題

1。師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢？

2。幼兒自由想象講述。

3。師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（出示圖片１）

二．看圖講述

１．圖片1，雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

２．小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢？（出示圖片２）

3。圖片２，小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會來救它呢？（出示圖片３）

4。圖片３：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5。圖片４：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6?？磮D完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚(yáng)講得好的幼兒）。

三．討論

1。平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什么？

2。離開了集體可能會發(fā)生什么狀況？

3。幼兒討論并講述。

4。幼兒用繪畫表示出來。

幼兒園小班教案《不聽話的小雞》及教學(xué)反思 幼兒園教案《不聽話的小雞》及教學(xué)反思

小班教案《不聽話的小雞》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過畫面內(nèi)容，知道不要隨便離開集體，幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園小班《不聽話的小雞》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一.引出課題

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

二.看圖講述

1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

課后反思：

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

4.幼兒用繪畫表示出來。

幼兒百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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