幼兒園教案好朋友。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園《三個(gè)好朋友》教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班語言活動(dòng)：三個(gè)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物之間關(guān)愛之心。2、培養(yǎng)幼兒樹立良好行為品德。3、能正確表述禮貌用語“謝謝”;“沒關(guān)系”;等。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事幻燈片。2、小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

今天老師給你們帶來三個(gè)小朋友，你們猜它們是誰？引起幼兒興趣。分別出示小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾。這三個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情，我們來聽一個(gè)故事吧。

二、播放幻燈片，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽。

故事內(nèi)容：有一只小鴨子在河里游來游去捉蟲吃，忽然看見岸上一瘸一拐地走來一只小雞，小鴨趕忙游到岸上問：“ 小雞你怎么啦？”;小雞說：“一塊石頭滾下來砸壞了我的爪子，我實(shí)在走不動(dòng)了?！?說著就跌倒在地上。小鴨看見小雞這樣，就安慰它說：“你別急，我來扶你回家。”;它們走了一段，正在很累的時(shí)候，看見一只白鵝搖搖擺得地走了過來，它看見小雞受了傷就說：“你別急，我和小鴨一起扶你回家。”;它們小心地扶著小雞向前走，很怕小雞的爪子再碰疼了。小鴨白鵝累得氣喘吁吁。小雞說：“你們太累了，不要再送我了，謝謝你們?！?小鴨和白鵝都說：“沒關(guān)系，只要能把你送回家，我們?cè)倮垡膊慌隆！?就這樣，它們把小雞送回了家。

三、講述后提問

1、它們把小雞送到家后都說了些什么？（幼兒議論：小雞說：“謝謝小鴨和白鵝?！?它們兩個(gè)說：“不用謝，沒關(guān)系?！?小雞說：“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的?！?）

2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？（幼兒議論：“喜歡小鴨和白鵝，因?yàn)樗鼈儼研‰u送回了家，做了好事?！?“喜歡小雞，因?yàn)樗匆娦▲?、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關(guān)心它們?！?）

3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎么做的？（幼兒議論：“我們趕快把老人和孩子扶起來?！?）

四、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。

五、延伸活動(dòng)：幼兒表演。請(qǐng)三位小朋友分別戴上小鴨、小雞、白鵝頭飾表演一遍（可以多組分別來表演幾遍）。

六、小結(jié)：故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們?nèi)绻龅絼e人有困難的時(shí)候，也要盡自己的能力去幫助別人。

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2020幼兒園大班教案《三個(gè)強(qiáng)盜》

下面是“幼兒園語言教案《三個(gè)強(qiáng)盜》”的內(nèi)容一文。讓幼兒認(rèn)真傾聽別人講述，大膽發(fā)表自己的見解，通過猜猜、看看、聽聽、說說、學(xué)學(xué)，初步理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程，懂得關(guān)愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜猜、看看、聽聽、說說、學(xué)學(xué)，初步理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

2、認(rèn)真傾聽別人講述，大膽發(fā)表自己的見解。

3、懂得關(guān)愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《三個(gè)強(qiáng)盜》大圖書、PPT課件

2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。

3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛心卡、黑色愛心卡、字卡：善良、兇惡

4、幸福拍手歌音樂。

活動(dòng)過程：

一、紅黑顏色導(dǎo)入，知道顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

老師帶來了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？

黑色讓你想到了什么？紅色呢？

小結(jié)：黑色讓人聯(lián)想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會(huì)沉重、有人還會(huì)感到害怕；而紅色讓人想到太陽、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。

二、分段閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。

1、觀察封面，猜測黑衣人的身份。

今天老師帶來一本繪本，封面上是三個(gè)黑衣人，你猜她們是干什么的呢？

請(qǐng)小朋友猜測三個(gè)黑衣人的身份。（小偷、海盜、強(qiáng)盜、……）

揭示故事題目:三個(gè)強(qiáng)盜。

2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事。

從前，從前，有三個(gè)很兇很兇的強(qiáng)盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。

邊講邊提問：

1）這三個(gè)強(qiáng)盜有什么特點(diǎn)？他們?yōu)槭裁匆枚放窈兔弊诱谧∽约旱哪?？（怕被別人看見）

2）故事里說“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？

（表演）請(qǐng)小朋友來穿上黑斗篷，學(xué)一學(xué)“躲躲閃閃”的樣子。

3）這三個(gè)強(qiáng)盜各自有一樣武器，是什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

“第一個(gè)強(qiáng)盜有一把喇叭槍，第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)灑胡椒粉的噴壺，第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭?！?/p>

師：胡椒粉是什么呢？

幼：胡椒粉是一種調(diào)料，做菜用的，我吃過的胡椒粉的。

師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會(huì)怎樣?

幼：會(huì)打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開。

（幼兒對(duì)于“胡椒粉”的生活經(jīng)驗(yàn)很足，看來平時(shí)生活中也接觸過，嘗過，通過味覺感知的生活經(jīng)驗(yàn)他們有了，回答自然就很精彩。）

師：那你們知道強(qiáng)盜一般什么時(shí)候出去搶劫呢？

幼：晚上。白天會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。

晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。

師：大家看到強(qiáng)盜來了都很害怕，連狗也逃了。平時(shí)你們家的狗看到陌生人會(huì)怎么樣？

幼：我家的狗會(huì)拼命叫/會(huì)撲過去咬壞人/小狗會(huì)追上去，把壞人趕跑?！?/p>

師：那為什么畫面中的小狗看到三個(gè)強(qiáng)盜會(huì)逃跑啊?說明了什么問題？

幼：三個(gè)強(qiáng)盜太可怕了。

這三個(gè)強(qiáng)盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財(cái)物。

4）這三個(gè)壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請(qǐng)仔細(xì)看，先用什么再用什么？（連續(xù)播放三個(gè)PPT畫面）

請(qǐng)幼兒用“先……接著……最后……”的句式說說他們搶劫的過程。

5）強(qiáng)盜們搶到了很多錢和財(cái)寶，你覺得這樣好嗎？為什么？

小結(jié)：他們這樣做是不對(duì)的，他們搶的都是別人的錢，大家都很恨這三個(gè)強(qiáng)盜。

在一個(gè)寒冷的黑夜里，這三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車?？墒擒嚿现挥幸粋€(gè)叫芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脣屖莻€(gè)壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個(gè)強(qiáng)盜。

6）三個(gè)強(qiáng)盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個(gè)叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒嗎？三個(gè)強(qiáng)盜會(huì)對(duì)芬尼做什么呢？

小組討論一下。

他們有沒有對(duì)芬尼做壞事?強(qiáng)盜抱著芬尼的表情是怎樣的？

小結(jié)：強(qiáng)盜小心翼翼地抱著芬尼，溫柔得像個(gè)慈愛的父親。原來三個(gè)強(qiáng)盜還是有他們善良的一面的，真是三個(gè)奇怪的強(qiáng)盜。

3、自主分享閱讀，理解后半段強(qiáng)盜由惡邊善的故事情節(jié)。

師：如果你有這么多金銀財(cái)寶，你打算怎么用？（小組討論）

老師小結(jié)：錢可以買到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強(qiáng)盜們是怎么辦的？

請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說一說。

播放電腦PPT課件——六副畫面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內(nèi)容。

小朋友，看了繪本后你知道強(qiáng)盜做了什么事？

幼兒交流閱讀內(nèi)容。

1）強(qiáng)盜為什么要找來這么多走丟了的、不快樂的、沒有人要的孩子？

(表演)穿上紅斗篷學(xué)學(xué)開心幸福的樣子。

2)他們會(huì)對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說些什么呢？

3)瞧這三座塔像誰？為什么那些孩子長大了要為強(qiáng)盜建三座塔？(感恩)

幼兒討論

老師小結(jié)：原來那些孩子們都非常感激這三個(gè)撫養(yǎng)他們長大，如果沒有三個(gè)強(qiáng)盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當(dāng)別人遇到困難了，我們要去幫助她。當(dāng)我們接受別人的幫助時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)感恩。

三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步理解強(qiáng)盜的轉(zhuǎn)變歷程。

老師出示大繪本完整講述。

講述后提問：你覺得這是三個(gè)怎樣的強(qiáng)盜呢？

開始時(shí)強(qiáng)盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片

后來強(qiáng)盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛心圖片。

老師小結(jié)：開始三個(gè)強(qiáng)盜一直搶劫人們的錢財(cái)非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。

四、遷移講述，聯(lián)系生活進(jìn)行情感教育。

在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？

除了用錢幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導(dǎo)幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂）

如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節(jié)目等等。

總結(jié)：我們要做一個(gè)有愛心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛的世界里我們會(huì)感到很開心很幸福。

五、結(jié)束

幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。

幼兒百科：強(qiáng)盜是一種用暴力行為強(qiáng)制性地把屬于他人的財(cái)產(chǎn)占為己有的違法行為。

幼兒園大班教案：兩個(gè)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡（2）人手一份繪畫紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

活動(dòng)過程：

1、圖片排序，講述新故事（1）師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢？

（2）幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

（2）幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事（1）討論：在不同場景下，兩個(gè)好朋友在哪里？可以做什么事情？

（2）合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

四、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

情景表演：

課后反思：

幼兒園大班教案《三個(gè)和尚》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案《三個(gè)和尚》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《三個(gè)和尚》含反思》

大班教案《三個(gè)和尚》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)合作表演的快樂，幼兒嘗試扮演故事中的角色，理解故事《三個(gè)和尚》內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話，快來看看幼兒園大班《三個(gè)和尚》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

2、體驗(yàn)合作表演的快樂。

3、理解故事《三個(gè)和尚》內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時(shí)插入。

(2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時(shí)候，觀音還有點(diǎn)害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果?；顒?dòng)中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí)，要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。

活動(dòng)反思：

愛聽故事是幼兒的天性，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對(duì)幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過程中邊說邊做動(dòng)作，體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對(duì)話，想象并創(chuàng)編身體動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。

不足之處：

一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興，沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色，還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對(duì)“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對(duì)男性僧人約定俗成的泛稱。

幼兒園大班語言領(lǐng)域：“你不知道的三個(gè)朋友”

主要涉及領(lǐng)域：語言、健康 設(shè)計(jì)意圖： 第一次閱讀《你不知道的三個(gè)朋友》這本繪本時(shí)，我就被其生動(dòng)有趣的人物形象和豐富的內(nèi)容所吸引。如何將這樣一個(gè)有一定理解難度的繪本帶給孩子們呢?在對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了畫面的取舍和呈現(xiàn)順序的調(diào)整后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能認(rèn)真觀察、閱讀繪本。理解繪本內(nèi)容。 2．能在生活中保持愉悅的心情，并樂于做一個(gè)傳遞快樂的人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．PPT課件 2．體現(xiàn)心情的場景圖片4幅，心情卡片、照片、心情標(biāo)記、記號(hào)筆若干 3．心情魔法罐2個(gè) 活動(dòng)過程： 1．談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題 師：你們有自己的朋友嗎?跟朋友在一起是什么感覺?(幼兒講述) 師：從你們的話語中，我能感受到擁有朋友是一件很幸福的事兒，對(duì)嗎?其實(shí)還有三個(gè)朋友每天也陪伴在我們身邊呢! 2．觀察封面，激發(fā)閱讀興趣 提問：認(rèn)識(shí)他們嗎?猜一猜，他們可能是誰? 根據(jù)幼兒的回答，分別認(rèn)識(shí)肚子先生、心小姐、腦教授。 師：原來肚子先生、心小姐、腦教授就是“你不知道的三個(gè)朋友”，一起來看看這本繪本吧! 3．分段閱讀，理解故事內(nèi)容 (1)認(rèn)識(shí)三個(gè)朋友所處的位置 畫面一：在你出生的那一天，有三個(gè)好朋友住進(jìn)了你的身體里，腦教授住在頂層、心小姐住在一層的左邊、胖胖的肚子先生則住在地下室。 提問：這三個(gè)朋友分別住在哪里?(幼兒指認(rèn)) 師：心小姐住的地方比較神秘，一下子可能不一定感覺到，不過我有一段視頻可以幫助到你們哦!(教師播放心跳的動(dòng)畫短片) 師：讓我們跟隨心小姐一起來跳一跳。(教師帶領(lǐng)幼兒原地跑一跑、跳一跳，然后引導(dǎo)幼兒將手按在心臟部位，感受心跳) 師：原來這三個(gè)朋友就住在我們的身體里，讓我們一起來看一看這三個(gè)朋友每天在我們的身體里做什么工作呢? (2)了解腦教授和肚子先生的主要功能 腦教授 畫面二：聰明的腦教授負(fù)責(zé)把你每天看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的一切都收集起來，好讓你以后進(jìn)行回憶。 提問：腦教授的工作是什么?(幼兒講述)你們的腦教授現(xiàn)在在想什么? 肚子先生 播放畫面三：幼兒觀察討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)歸納。 ①肚子先生負(fù)責(zé)加工你每天吃下去的各種各樣的食物。 ②燙的食物他會(huì)先幫你吹涼，冷的飲料呢?不加熱會(huì)發(fā)生什么事情?(肚子疼、拉肚子等) ③碰到你不愛吃的或者吃飽了，貼心的肚子先生會(huì)幫你把喉嚨打個(gè)結(jié)。 ④如果你吃得太快、太猛了，惹惱了肚子先生，他會(huì)送你一個(gè)嗝兒。 4．重點(diǎn)感知，理解心小姐的工作 (1)討論、表達(dá) 畫面四：心小姐負(fù)責(zé)照顧你遇到的各種各樣的心。 提問：你們認(rèn)為這些心包括什么呢?(教師引導(dǎo)表述自己遇到的快樂和不快樂的心) (2)觀看視頻 ①地震后災(zāi)區(qū)的場景，人們紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出愛心。 師：災(zāi)區(qū)人民現(xiàn)在是什么樣的心?(傷心、難過、堅(jiān)強(qiáng)) 捐錢的這些人是什么樣的心?(關(guān)愛的心) ②哥哥和弟弟為了丟失的玩具而吵架。 師：哥哥和弟弟分別是什么樣的心?(哥哥——憤怒，弟弟——委屈) (3)送心情標(biāo)記 呈現(xiàn)四幅場景圖—快樂、憤怒、哭泣、害怕。 師：感受一下畫面中的主人公現(xiàn)在是什么心情，請(qǐng)你從椅背上把心情標(biāo)記拿下來，貼到相應(yīng)的圖片上。 (4)畫“心” ①師：老師還為你們準(zhǔn)備了心情卡片，請(qǐng)你將遇到過的快樂或者不快樂的心畫下來。 ②請(qǐng)l～2個(gè)幼兒說一說，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來。 (5)感知心小姐的工作 師：剛才有小朋友畫了不快樂的心，心小姐是怎么處理這些心的呢? 畫面五——畫面六：心小姐把流淚的心晾干，把破碎的心粘好，把郁悶的心抹平，然后把這些心小心地保存起來，好讓你送給別人。 師：當(dāng)你不快樂的時(shí)候，你的心小姐還會(huì)跟你說些什么嗎? (6)觀看動(dòng)畫，再次感知 ①師：剛才我們把遇到的心都收藏了起來，我把它交給心小姐，看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂的心? 播放畫面七——畫面八：心小姐把不快樂的心變成快樂的心，從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂的心情卡片。 ②教師從心情魔法罐里取出貼有小朋友快樂照片的心情卡片(與視頻里看到的相同)，一一發(fā)給小朋友們。 師：讓我們把這份快樂藏起來，貼在自己的衣服上。 5．情感遷移，做一個(gè)樂于傳遞快樂的人 (1)師：小朋友們，你們快樂嗎?住在我們身體里的三個(gè)朋友也很快樂哦!讓我們跟他們一起來段快樂的舞蹈吧! (2)師幼隨著音樂《快樂song》，共同舞蹈。 (3)師：小朋友們，就我們快樂，行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂呢?(幼兒回答) 師：讓我們一起做個(gè)傳遞快樂的小小使者，讓身邊的每一個(gè)人都天天快樂! 反思： 本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)原繪本內(nèi)容及呈現(xiàn)順序進(jìn)行了調(diào)整，重點(diǎn)從情感角度出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。 1．重觀察。繪本教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、思考，進(jìn)而表達(dá)，這也是繪本教學(xué)的三要素。本次活動(dòng)中，從封面到內(nèi)容，每一幅圖片的呈現(xiàn)，教師都積極地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)去思考，從而了解這三個(gè)朋友的主要功能。 2．偏情感。在初次閱讀繪本的過程中，多數(shù)人會(huì)糾結(jié)這隸屬于哪一類繪本范疇，科普還是哲學(xué)?因?yàn)槔L本中容納的知識(shí)很多，從科學(xué)知識(shí)到生命教育，內(nèi)容生動(dòng)、豐富。執(zhí)教者對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了取舍和調(diào)整，以情感為重點(diǎn)，進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感受不同的心境，難點(diǎn)是在生活中要保持愉悅的心境，并樂于去傳遞快樂。

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