游戲是幼兒園。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷?lái)說(shuō)，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“小班幼兒驗(yàn)血風(fēng)波（游戲是生活，生活即游戲）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

不久前，孩子們?cè)谟變簣@里驗(yàn)血了。在小班幼兒看來(lái)，驗(yàn)血是件很害怕的事情，孩子們對(duì)驗(yàn)血也很關(guān)注。在第二天的游戲中，驗(yàn)血情節(jié)在小醫(yī)院中出現(xiàn)了。紫紫是醫(yī)院的小醫(yī)生，她穿起了白大褂，整理起小醫(yī)院的物品。彥彥到醫(yī)院里看病了。彥彥掛號(hào)之后進(jìn)入醫(yī)院，并在小椅子上坐下來(lái)，等候醫(yī)生的處理。

紫紫看了看，問(wèn)：“你肚子疼嗎？”

彥彥說(shuō)：“肚子疼的?！?/p>

紫紫說(shuō)：“吃點(diǎn)藥就會(huì)好的，不過(guò)，先要驗(yàn)血?？纯从袥](méi)有小蟲子！”說(shuō)著，就去拿棉花球。

彥彥一聽(tīng)雙手直擺說(shuō)：“驗(yàn)血很疼的，我不驗(yàn)血，我不驗(yàn)血。”

說(shuō)著，彥彥轉(zhuǎn)身就要走。紫紫用力拉住他，并大聲喊著我，讓我去幫忙。

游戲似乎到中斷了。

小班幼兒容易將游戲和生活混淆，在他們看來(lái)，游戲是生活，生活即游戲。彥彥是個(gè)膽子很小的小男孩，也很容易進(jìn)入角色，把游戲當(dāng)真。彥彥是前幾天驗(yàn)血哭鬧最厲害的一個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)的彥彥滿頭大汗，用力掙扎的樣子記憶猶新，從孩子今天的反應(yīng)來(lái)看彥彥對(duì)驗(yàn)血還是心有余悸。怎樣讓孩子能安心接受驗(yàn)血，確實(shí)體驗(yàn)到驗(yàn)血的好處，在游戲中進(jìn)行教育是一個(gè)很好的途徑。

于是我馬上捂著肚子，說(shuō)自己和彥彥一樣肚子疼，讓醫(yī)生給我檢查。紫紫還是建議給我驗(yàn)血。我問(wèn)為什么？紫紫說(shuō)：“（看看）你的血里有沒(méi)有小蟲子，沒(méi)有（的話）吃些藥就行了。有（的話）要吊鹽水的?！蔽覇?wèn)：“驗(yàn)血疼嗎？”紫紫說(shuō)：“不疼，就這樣弄一下就好了?！?/p>

我很快伸手讓紫紫給我驗(yàn)血，彥彥不放心地在一旁問(wèn)：“疼嗎？”我告訴彥彥：“醫(yī)生本領(lǐng)很大的，一點(diǎn)也不疼?！睆┮豢?，果然是這樣。他很快伸出手讓紫紫給他驗(yàn)血。紫紫很細(xì)心地用棉花球給他擦了擦，再用針筒在他手指上戳了一下。彥彥緊張的情緒一下子放松下來(lái)，對(duì)著紫紫笑了。我問(wèn)：“彥彥，肚子還疼嗎？”孩子高興地說(shuō)：“不疼了?！蔽艺f(shuō)：“看了醫(yī)生我們身體就會(huì)好的。彥彥是嗎？”彥彥直點(diǎn)頭。

紫紫和彥彥都順利完成了驗(yàn)血過(guò)程，兩個(gè)人都很滿足。游戲繼續(xù)。

我們經(jīng)常在醫(yī)院里看見(jiàn)孩子看病時(shí)大哭大鬧的樣子，因?yàn)楹⒆佑羞^(guò)看病的痛苦經(jīng)歷，原因是孩子并不了解看病的目的和過(guò)程，沒(méi)有任何的心理準(zhǔn)備，被動(dòng)的接受這一切。因此游戲中開(kāi)設(shè)小醫(yī)院顯得尤為重要，醫(yī)院游戲讓孩子更多的了解看病的過(guò)程、了解醫(yī)生的工作，逐漸對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)產(chǎn)生親近感，并愿意親身嘗試模仿小醫(yī)生，逐漸喜歡醫(yī)生。當(dāng)孩子建立從懼怕醫(yī)生——了解醫(yī)生——喜歡醫(yī)生這樣一個(gè)心路歷程，那么在今后的現(xiàn)實(shí)生活中孩子就會(huì)逐漸接受醫(yī)生檢查和行醫(yī)，這將是對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著多么重要的影響?。?p>Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

幼兒觀察記錄：游戲反應(yīng)生活

幼兒姓名：李XX

年齡：6

班級(jí)：中3班

觀察教師：沈XX

觀察日期：XX月XX日

觀察時(shí)間段：10:20~10:22

觀察地點(diǎn)：七都農(nóng)場(chǎng)

客觀描述：“豆豆，你去那里拿點(diǎn)菜來(lái)！”李xx請(qǐng)求豆豆的幫助，然后她自己開(kāi)始處理菜，把菜放進(jìn)鍋里。

觀察時(shí)間段：10:28~10:30

觀察地點(diǎn)：七都農(nóng)場(chǎng)

客觀描述：李xx拿起鏟子開(kāi)始炒菜，一只手握住鍋柄，另一只手炒菜，像模像樣，并在炒菜的時(shí)候往鍋里加水，然后繼續(xù)炒菜。

觀察時(shí)間段：10:33~10:35

觀察地點(diǎn)：七都農(nóng)場(chǎng)

客觀描述：拿起一個(gè)碗，用鏟子將菜盛在碗里。（這個(gè)過(guò)程比較緩慢，可能手腕的力度不夠，鏟子里的菜會(huì)往鍋?zhàn)永锩娴?。）將一碗菜交給客人，請(qǐng)他們“品嘗”。

原因分析：①李XX平常是一個(gè)個(gè)性活潑的女孩子，她很喜歡與人交流，所以她的人際關(guān)系智能發(fā)展很好。在游戲的時(shí)候，她會(huì)選擇自己擅長(zhǎng)的游戲類型，并且能夠出色地完成游戲，同伴們也喜歡和她一起玩。②李XX是外來(lái)學(xué)生，平常主要和媽媽一起生活，她的游戲行為充分顯示出了她的真實(shí)生活，她是模仿大人的真實(shí)炒菜行為，從炒菜加水這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出，另外，她的動(dòng)作相當(dāng)嫻熟，可見(jiàn)平時(shí)她在家也會(huì)幫助父母。所以在游戲的時(shí)候，能快很好地表現(xiàn)出來(lái)。

對(duì)策與建議：①有可能是很喜歡炒菜，李XX每次都會(huì)選擇這個(gè)，下次可以引導(dǎo)她嘗試其他的游戲類型，讓她接觸到其他的游戲，發(fā)展各方面的游戲智能。②著重表?yè)P(yáng)李XX，讓其他幼兒向她學(xué)習(xí)，也喜歡上炒菜的游戲。表?yè)P(yáng)幼兒的游戲，讓她更有游戲的積極性。

幼兒園生活即教育愛(ài)的主題教育筆記 (集錦4篇)

作為新入職的幼兒教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園生活即教育愛(ài)的主題教育筆記》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園生活即教育愛(ài)的主題教育筆記(篇一)

作為幼兒教育工作者，在理論層面上，我們都懂得“幼兒教育要充分發(fā)揮孩子的自主能動(dòng)性，引導(dǎo)他們自主選取游戲”。但是，一向以來(lái)，孩子們的游戲都是我們規(guī)劃好的，似乎離真正的自主相差太遠(yuǎn)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，園領(lǐng)導(dǎo)們率先進(jìn)行自主游戲改革，在晨間鍛煉活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中，逐步實(shí)現(xiàn)了讓孩子們自主選取游戲材料、自主建構(gòu)游戲情節(jié)和資料，我們也在此引導(dǎo)下開(kāi)始了自主游戲的探索。

在園里實(shí)施自主游戲的這段時(shí)光里，我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時(shí)快樂(lè)的身影、創(chuàng)意的行為表現(xiàn)越來(lái)越多了；玩區(qū)域游戲時(shí)更加專注安靜了；晨間鍛煉時(shí)比以前來(lái)的更早了……在指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我對(duì)幼兒園自主性游戲有了一些理解。

在游戲觀念上，教師應(yīng)做自主游戲的支持者。作為教師要改變以往的“教師掌控游戲”的狀況，尊重幼兒個(gè)體的獨(dú)立性以及自由選取和充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自主性。我們能夠透過(guò)帶給幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料，支持幼兒自我要選取玩什么、在哪里玩、和誰(shuí)一齊玩，從而激發(fā)幼兒的游戲熱情，投入游戲的主題意識(shí)。

自主游戲?qū)崿F(xiàn)了“讓孩子做自我的主人”，期望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發(fā)展。

幼兒園生活即教育愛(ài)的主題教育筆記(篇二)

午睡是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。最近一段時(shí)光午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到十分地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個(gè)，提醒那個(gè)，但還是有幾個(gè)磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。長(zhǎng)期這樣可不行，我該怎樣做呢？

前周我們班提議孩子從家里拿一本書來(lái)幼兒園，供孩子們?cè)谡n余時(shí)光自由閱讀，孩子們很喜歡看書，幾個(gè)愛(ài)聽(tīng)故事的孩子常常會(huì)纏著老師給他們講他們帶來(lái)的圖書上方的故事，這件事給了我一個(gè)啟發(fā)，何不在每一天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個(gè)穩(wěn)定情緒的過(guò)程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會(huì)得到控制。因人們的一切活動(dòng)，包括腦力和體力活動(dòng)，都受大腦皮質(zhì)的指揮，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質(zhì)有效地抑制，孩子們午睡時(shí)就不會(huì)再那么吵鬧了。

這天，午睡時(shí)光又到了，我請(qǐng)孩子們做好睡前準(zhǔn)備工作后立刻上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說(shuō)，孩子們一聽(tīng)老師要講故事了，上床的動(dòng)作比平時(shí)的要快很多，幾個(gè)常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。

幼兒園生活即教育愛(ài)的主題教育筆記(篇三)

每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時(shí)要注重持續(xù)桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘?jiān)确旁谧雷拥倪吷?。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過(guò)程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘?jiān)?，把桌子擦干凈。雖然其間我多次提醒幼兒要注意持續(xù)桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無(wú)濟(jì)于事，總有幾組桌面上有那么點(diǎn)飯粒、菜湯、吃完的骨頭。

最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問(wèn)為啥這樣，其他小朋友都說(shuō)是豪豪小朋友把自我撒下來(lái)的飯粒、骨頭扔到別的小朋友面前，以證明自我吃的干干凈凈，桌上什么也沒(méi)有。盡管我不時(shí)提醒，可這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。

這天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐狀況時(shí)意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌十分干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個(gè)小朋友吃得格外開(kāi)心，連吐雞骨頭這一動(dòng)作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個(gè)孩子此時(shí)此刻如同一家人，圍坐一齊共進(jìn)午餐，那親樂(lè)的氣氛，讓我這個(gè)旁觀者都感受到個(gè)性的溫馨。

我問(wèn)：“這個(gè)辦法真好！是誰(shuí)想出來(lái)的？”豪豪小朋友笑著說(shuō)：“老師，是我想出來(lái)的，這辦法好嗎？”我說(shuō)：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘?jiān)荚诓徒砑埳狭??！边@一說(shuō)，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營(yíng)造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個(gè)偶發(fā)性的行為，我抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識(shí)的良好習(xí)慣。

幼兒園生活即教育愛(ài)的主題教育筆記(篇四)

早操活動(dòng)結(jié)束了，小朋友象往常一樣依舊很興奮的說(shuō)著話，在等著我叫“請(qǐng)坐好，老師要點(diǎn)名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個(gè)個(gè)安靜下來(lái)望著我。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，能不能換種方法來(lái)點(diǎn)名呢，于是試探著說(shuō)：“這天老師不用嘴巴來(lái)點(diǎn)名，而要用眼睛來(lái)點(diǎn)名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情疑惑又好奇，仿佛在問(wèn)眼睛怎樣會(huì)點(diǎn)名呀？我笑著對(duì)他們說(shuō)：“老師用眼睛看著你，對(duì)你咪咪笑，就是在點(diǎn)你的名了，那你也對(duì)我笑一笑。就是在說(shuō)到，這樣好嗎？”大家都高興地回答“好”。

我看著晨曦微笑，他對(duì)我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對(duì)我笑笑……我說(shuō)小朋友笑起來(lái)真好看，老師最喜歡愛(ài)笑的小朋友了，他們聽(tīng)了笑的更開(kāi)心。沒(méi)想到就這么一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓孩子改變不小，以后每一天早上來(lái)孩子們都會(huì)笑盈盈地對(duì)大家打招呼，小臉經(jīng)常掛著微笑。

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以精心組織，可發(fā)揮不小的教育作用，傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式往往只起到統(tǒng)計(jì)幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，教師在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)應(yīng)立足于幼兒的角度出發(fā)，善于變化形式，抓住教育時(shí)機(jī)，有效地促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展。

教育隨筆：在游戲中反應(yīng)生活經(jīng)驗(yàn)

游戲開(kāi)始了一會(huì)兒，可我發(fā)現(xiàn)美容院的翁靜怡一直愁眉苦臉的，看見(jiàn)我走過(guò)去才露出笑臉道：“肖老師，要不要來(lái)理發(fā)呀？”我欣然答應(yīng)了。

翁靜怡服務(wù)可周到了，請(qǐng)我到水池邊坐好，幫我圍好毛巾，邊仔細(xì)塞進(jìn)衣服領(lǐng)子里，打開(kāi)水龍頭又問(wèn)我水溫如何。

‘正好”我接著說(shuō)“老板，看你愁眉苦臉的，是不是沒(méi)生意??？”

“是呀，老是沒(méi)客人”翁靜怡垂頭喪氣的。

“會(huì)不會(huì)是你這價(jià)格太高所以才沒(méi)客人呀？”我接著問(wèn)。

翁靜怡趕緊搖搖手說(shuō)：“不呀，我已經(jīng)打折很優(yōu)惠了?！?/p>

“那有沒(méi)有人知道你在搞優(yōu)惠活動(dòng)呢？”翁靜怡老板笑笑搖搖頭?！澳窍胂胗惺裁葱麄鞯姆椒ㄗ尨蠹抑滥兀俊蔽姨崾局?/p>

“發(fā)傳單！”翁靜怡一溜煙的走了，到百寶箱找了些彩色紙和記號(hào)筆出來(lái)，像模像樣的設(shè)計(jì)起來(lái)了。不一會(huì)興奮的跑到我面前，揮了揮幾張她設(shè)計(jì)好的傳單，我接過(guò)一看，每張上面都畫了一個(gè)漂亮妹妹的頭，頭發(fā)上帶了很多美麗的發(fā)卡，旁邊還寫著數(shù)字7，估計(jì)是打七折的意思。

我摸摸她頭，微笑著和她說(shuō)；“不錯(cuò)，快去試試，發(fā)傳單的時(shí)候別忘記說(shuō)打七折的事?！?/p>

翁靜怡很快在娃娃家，超市等門前都發(fā)了一兩張傳單，還真有不少顧客去美容院湊熱鬧了，生意一下子火爆起來(lái)了。娃娃家的楚楚理好發(fā)后，翁靜怡還親切的問(wèn)：“對(duì)我們的服務(wù)還滿意嗎？”

“滿意，”楚楚繼續(xù)說(shuō)道：“你們這不錯(cuò)，價(jià)格合理，我能辦張卡嗎？”

“沒(méi)有，哦，不，有的，你等等?！崩习逵秩グ賹毾淠昧藦埮f的手機(jī)充值卡，給了楚楚說(shuō)“你下次來(lái)，我給你更便宜哦?！庇螒虿牧系耐斗乓紤]幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，并且在游戲中能反映多樣的生活經(jīng)驗(yàn)，在這次游戲中無(wú)論是宣傳還是會(huì)員卡都是孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)生成的游戲情節(jié)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，他們的思維正在進(jìn)一步的抽象化，因此，在游戲中表現(xiàn)出更多高級(jí)的替代行為。例如老板制作的會(huì)員卡，就用百寶箱里的舊電話卡代替，宣傳單就是用彩色紙手工加工成的，比貴賓卡的直接替代更進(jìn)了一步，宣傳單和貴賓卡都是幼兒在游戲中以物代物，創(chuàng)造性的解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題。因此，在為大班幼兒投放游戲材料時(shí)，可以更多地投放一些低結(jié)構(gòu)或者非結(jié)構(gòu)化的東西，比如給孩子提供一個(gè)百寶箱，里面可以放上各種廢舊材料，紙，筆等。這次游戲結(jié)束后討論時(shí)我表?yè)P(yáng)了翁靜怡的會(huì)員卡的方法，并鼓勵(lì)孩子們?cè)偈占┌职謰寢尣灰目?，可以給我們的美容院做會(huì)員卡，通過(guò)討論，孩子們還探討出來(lái)了一條新的規(guī)則，就是在美容院消費(fèi)滿10元還可以獲得一張貴賓卡，有卡的可以免費(fèi)理兩次發(fā)。

幼兒的角色游戲再真實(shí)生活（娃娃家的超市）

今天娃娃家的超市里格外的熱鬧，娃娃家的婷婷的正在賣一些食物給娃娃家的寶寶過(guò)生日，并且邀請(qǐng)了一些客人來(lái)做客。“你還沒(méi)給錢呢？”程程叫道，“把你的銀行卡拿來(lái)?！辨面脧淖约旱膰道锩婺贸隽算y行卡，“我還沒(méi)有取錢呢，忘記了?！薄敖o我，沒(méi)事，我可以刷卡的?！背坛探舆^(guò)了婷婷的銀行卡，便在機(jī)器啊的邊上豎著刷了一下?！昂昧?，”程程將銀行卡還給了婷婷。

我在講評(píng)的時(shí)候提問(wèn)程程怎么會(huì)想到可以用刷卡的形式，程程說(shuō)因?yàn)樯洗魏桶职謰寢屓コ械臅r(shí)候，爸爸就是這樣刷卡的。所以才會(huì)知道刷卡，而且他還說(shuō)因?yàn)槌欣锩娴哪莻€(gè)機(jī)器邊上就有這樣一個(gè)可以刷卡的凹進(jìn)去的地方，所以就這樣刷卡了。

現(xiàn)在生活方便，孩子們可以通過(guò)自己平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)投射到游戲中來(lái)，很好地將生活聯(lián)系游戲。因?yàn)橛變哼@樣的一個(gè)情況，教師在講評(píng)的時(shí)候提醒幼兒既然刷卡的話，那么超市里面的人員應(yīng)該就要在她的銀行卡上劃掉相應(yīng)的錢。

教師可以繼續(xù)觀察幼兒的游戲情況，如果孩子們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，教師可能就有必要每個(gè)孩子提供一些可刷的卡，讓孩子們能夠通過(guò)在機(jī)器上刷卡更方便地去購(gòu)買物品。

角色游戲中，孩子們可以互相交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和交往能力。同時(shí)自主性游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活一種積極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)，孩子在游戲中能夠把生活中看到見(jiàn)到一些方法或是事情融入游戲。教師要根據(jù)幼兒的游戲情況來(lái)調(diào)整相應(yīng)的游戲材料，做幼兒的支持者，讓孩子們能夠快樂(lè)地游戲。

游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育的方法之一

游戲本身是一種創(chuàng)造性的反映活動(dòng),可以反映大自然和社會(huì)生活中的一些美好事物.美的本身就要體現(xiàn)環(huán)境、語(yǔ)言、行為的自然和諧,給人以美的享受，使幼兒感到身心愉快。幼兒喜歡畫畫和做手工等美術(shù)活動(dòng)，而美術(shù)活動(dòng)又是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的手段之一。幼兒在這些實(shí)際活動(dòng)中手腦并用，同時(shí)促進(jìn)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力得到發(fā)展，從而也表現(xiàn)出她們現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和情感。在一次大班的美工剪貼活動(dòng)中，我讓孩子們將自己收存的廢書帶到班上來(lái)，把里面好看的畫剪下來(lái)，，然后按自己的意愿粘貼成一幅完整的畫。再把自己粘貼的連畫畫編成一個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)。楊子軒剪貼的是《三打白骨精》，而且還分別粘成一打、二打、三打。并且講得淋漓盡致，講出了一個(gè)孫悟空在打妖怪的生動(dòng)情景。

游戲要布置適宜的環(huán)境，要適當(dāng)化妝，裝飾要盡可能有美感。游戲中文學(xué)藝術(shù)的語(yǔ)言，優(yōu)雅的音樂(lè)，彬彬有禮的行為，優(yōu)美的舞姿等，有助于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、社會(huì)生活、文學(xué)藝術(shù)的審美能力。

大班下學(xué)期游戲手記：洗發(fā)風(fēng)波

“哎喲，你把我的頭發(fā)弄得好痛呀……我不要你弄了?！蔽铱匆?jiàn)娃娃家的媽媽夢(mèng)夢(mèng)在氣呼呼的對(duì)理發(fā)師妍妍說(shuō)。妍妍一臉無(wú)辜的表情：“我不是故意的呀，你的頭總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，你叫我怎么弄呀！”聽(tīng)了她的話，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)：“你看你洗頭也不會(huì)，我叫婷婷洗吧?！钡呛髞?lái)發(fā)現(xiàn)婷婷也不太會(huì)，她先是很樂(lè)呵呵的給夢(mèng)夢(mèng)頭上抹了很多“洗發(fā)露”，然后就開(kāi)始不停地在她的頭上揉呀揉的。沒(méi)多一會(huì)，夢(mèng)夢(mèng)的頭發(fā)就被揉得很亂很亂了。她就更加生氣了，坐不住了，站起來(lái)就說(shuō)：“我不要理發(fā)了?！本蜌夂艉舻刈吡?，留下妍妍和婷婷兩個(gè)人呆呆的看著夢(mèng)夢(mèng)離開(kāi)的身影，兩人的表情很是沮喪。

我覺(jué)得這是非常有意思的一幕。因?yàn)橛捎诤⒆拥膫€(gè)別差異，雖然已是大班下學(xué)期了

，但一些動(dòng)手能力差的孩子還沒(méi)有掌握洗頭發(fā)的技巧。有時(shí)他們可能只是比較喜歡這樣的一個(gè)過(guò)程，如婷婷就是比較喜歡給別人抹上“洗發(fā)露”，然后不停揉搓這個(gè)過(guò)程。而顧客夢(mèng)夢(mèng)已經(jīng)有了一些去理發(fā)店的感受，比如理發(fā)時(shí)應(yīng)該是舒舒服服的。因此就有了上述的矛盾沖突。

動(dòng)手能力差的幼兒缺少洗發(fā)技巧，他們還要接受一些必要的指導(dǎo)。同時(shí)要讓理發(fā)師多與顧客交流，知道在洗頭理發(fā)時(shí)要詢問(wèn)顧客的感受，這樣才能使他們做得更好，使游戲開(kāi)展得更加有趣。

教育隨筆：游戲化在一日生活中的作用

教育隨筆：游戲化在一日生活中的作用

這天天空中飄起了小雨，為了孩子們能有個(gè)快樂(lè)的一天，三位老師幫孩子們準(zhǔn)備了好多的小游戲，如《搶椅子》、《猜硬幣》、《猜猜我是誰(shuí)》等，都是孩子們平時(shí)最愛(ài)纏著我玩的游戲，那次我就和他們玩?zhèn)€夠，一個(gè)上午，我們小班的教室里一直充滿著歡樂(lè)的笑聲，看著孩子們那純真的笑容，我一點(diǎn)都不覺(jué)得累，反而心里有股暖流充斥全身。

"洋洋老師，我好喜歡你哦！"正當(dāng)我回想著孩子們生活的點(diǎn)滴時(shí)，班里古靈精怪的謝成未突然抱著我的腿說(shuō)道。我聽(tīng)了，真的很開(kāi)心，我說(shuō)："為什么喜歡洋洋老師呢？""今天的洋洋老師一點(diǎn)都不兇，還和我們玩游戲，所以我喜歡你。"謝成未用他那天真的眼睛看著我說(shuō)。聽(tīng)了這句話，我不是開(kāi)心，反而有點(diǎn)驚訝，難道這就是我給孩子們的印象嗎？"未未，老師平常是不是真的很兇?。?我輕聲問(wèn)道。"也不全是，洋洋老師批評(píng)我們時(shí)的樣子最兇了，我不喜歡，我喜歡今天的洋洋老師，一直在笑。"聽(tīng)了未未的這句話，我不禁開(kāi)始反省自己平時(shí)的教態(tài)，的確當(dāng)孩子們犯小錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)他們，原來(lái)我在孩子心目中是這樣的時(shí)好時(shí)壞，我瞬間明白這是為什么：那是因?yàn)槲矣蓜倓傞_(kāi)始參加工作的熱情到現(xiàn)在的隨遇而安，從心態(tài)上我發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以我變了，變得有點(diǎn)心浮氣躁，感覺(jué)有點(diǎn)是為了工作而工作。

而正是今天的小游戲拉近了我與孩子們的距離，他們真正的把我當(dāng)成了一個(gè)大朋友！

生活中的小細(xì)節(jié)——小班

今天上午是我?guī)О?，整個(gè)上午來(lái)說(shuō)，幼兒的活動(dòng)興趣很濃，兩節(jié)課都很順利的完成了，到了中飯的時(shí)間?！靶∨笥殉燥垥r(shí)要保持安靜，一口飯一口菜，要愛(ài)惜糧食，不能倒掉，要把飯吃完，這樣才會(huì)長(zhǎng)大哦?！边@些話是每天幼兒進(jìn)餐時(shí)我必須得重復(fù)講的，鼓勵(lì)著孩子要多吃飯，不能挑食。這天中午，珊珊哭著對(duì)我說(shuō)肚子很飽，吃不下了，于是我就讓她吃了一點(diǎn)飯，就把剩下的飯菜順手倒進(jìn)了（在這個(gè)細(xì)節(jié)中，老師也是有私心的，因?yàn)樯荷罕旧硎莻€(gè)很聽(tīng)話的孩子，從來(lái)不會(huì)說(shuō)飯吃不下了，除非真的是有原因的），“老師，你怎么可以讓珊珊把飯倒掉了呀？”我剛讓她把飯倒進(jìn)垃圾桶里就聽(tīng)到有些小朋友的問(wèn)話，我愣了一下，不知道該怎么回答?！澳悴皇歉嬖V我們不能把飯倒掉嗎，要愛(ài)惜糧食，粒粒皆辛苦呢。”是啊，平時(shí)，我時(shí)常教育孩子們要愛(ài)惜糧食，糧食來(lái)的不容易，也常鼓勵(lì)孩子不挑食要多吃飯。然而，今天我為了自己的一點(diǎn)私心卻違反了，我趕緊對(duì)小朋友們說(shuō)：“珊珊是因?yàn)樘柫?，?shí)在吃不下了，所以老師才讓她不要吃的。，每個(gè)小朋友都是一樣的，不能把飯倒掉，我們每個(gè)人都要愛(ài)惜糧食。

由此，我深深感到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，作為老師，也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶?duì)象，所以，在孩子面前我們一定要言行謹(jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)為幼兒做出一個(gè)好榜樣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班幼兒驗(yàn)血風(fēng)波（游戲是生活，生活即游戲）》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了游戲是幼兒園專題，希望您能喜歡！