幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《二等分》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份，感知整體和部分的關(guān)系。

2.探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對(duì)等分的興趣。

3.發(fā)展觀察能力、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.剪刀，不同形狀（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）的彩紙。

2.操作卡

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入：

1.今天小劉老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事，請(qǐng)你們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí)，想想兩個(gè)問題：1.故事中發(fā)生了什么事情？2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？

看完故事,師：發(fā)生了什么事情？

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來呢？

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結(jié)：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，要講給今天非常聽話的2個(gè)小朋友（強(qiáng)調(diào)2個(gè)），誰(shuí)能來幫老師把這一根長(zhǎng)繩分成長(zhǎng)短一樣的2段呢？

幼：就從中間剪。

師：好，那你來操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你來用手比劃來剪一下。

幼：隨便指?jìng)€(gè)地方比劃剪。

師：把繩子折起來問：這樣是一樣長(zhǎng)嗎？

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢？

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢？

幼兒說完教師總結(jié)：兩端相對(duì)，從中間對(duì)折就可以吧一個(gè)彩繩分成2個(gè)長(zhǎng)短一樣的彩繩。

二、操作過程

1.圓形：今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個(gè)圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)餅干分成2個(gè)大小一樣，形狀相同的部分。

幼兒進(jìn)行操作。

師：這兩個(gè)是一樣大小，形狀相同嗎？

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是一樣大小，形狀相等的？

幼兒說完教師總結(jié)：從中間對(duì)折，分開的兩個(gè)形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部份就叫二等分。

2.幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。

正方形：對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形（請(qǐng)幼兒演示）教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法？（有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦？）長(zhǎng)方形：

師：長(zhǎng)方形呢？對(duì)折后能有幾種分法？也能折出相同的三角形嗎？

幼兒折出的三角形是交叉不重疊的，會(huì)猶豫長(zhǎng)方形能不能分出2個(gè)相等的三角形。

師：剪出三角形讓孩子比對(duì)。

3.每人一把剪刀，把長(zhǎng)方形對(duì)角后二等分剪開變成2個(gè)三角形。

師：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察看2個(gè)三角形能完全重疊嗎？能完全重疊的就是相同大小的2個(gè)等分。

把其他圖形也剪開試試剪下的2個(gè)圖形是否能重疊？

三、比較整體與部分的關(guān)系給幼兒發(fā)操作卡師：看看老師發(fā)給你們的餅干跟操作卡上的是一樣大嗎？

幼：是的。

嘗試用我們剛學(xué)過的方法把他們分成二等分，把剪下的1個(gè)等分還原到操作卡上的各種圖形問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：整體由部分組成，整體大于部分。

四、在二等分的基礎(chǔ)上，發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。

五、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

六、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了2等分發(fā)操作選擇題，有空可以當(dāng)堂完成。

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大班數(shù)學(xué)課教案《二等分與四等分》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形）

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分和四等分

難點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 （幼兒演示操作）

1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們?cè)敢庠囋噯幔磕銈兪窃趺捶值?？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來?huì)怎么樣？

教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會(huì)變成原來的圖形。

教師小結(jié)課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試

1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分的?

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì)了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《二等分、四等分》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒常見的各種圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

（1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

（3）每組選代表說說怎么分？如何驗(yàn)證？

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

（1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請(qǐng)幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕？

（2）提問：什么叫四等分？

（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法？

（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。

（6）提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請(qǐng)幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動(dòng)延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥，這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的二等分

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2.鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

教學(xué)材料：

教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學(xué)具：長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

教學(xué)過程：

1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

(1)班上請(qǐng)來了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？

(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對(duì)折、對(duì)角折）請(qǐng)幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

(1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3.幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？

(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法----(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

4.游戲“看誰(shuí)說得對(duì)”

天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰(shuí)說得又對(duì)又快？

5.延伸活動(dòng)在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份注意事項(xiàng)：

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對(duì)樂園里的物品進(jìn)行了四等份，教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f說自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，自然引深到四等份。

知識(shí)背景的材料：

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過分塊？幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時(shí)還爭(zhēng)論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《二等分》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極創(chuàng)設(shè)輕松的探索氛圍，培養(yǎng)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)分享的快樂。

2、操作探索二等分，體驗(yàn)整體和部分的關(guān)系。

3、積極培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及邏輯思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、毛線段、圖形（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）、剪刀幼兒人手一份。

2、黃瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、蘋果等。清潔用毛巾人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、手指游戲——餅干圓圓。

二、操作探索二等分。

（一）探索二等分毛線繩。

1、出示毛線繩，提出要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流操作結(jié)果。

師：我想請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長(zhǎng)呢？（先把毛線對(duì)折，再看兩端對(duì)齊，找準(zhǔn)中間點(diǎn)，咔嚓剪剪開。）

4、教師小結(jié)。

師：像這樣，把一根毛線平均分成一樣長(zhǎng)的兩根，叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份？（兩份）而且兩份是（一樣長(zhǎng)）。

（二）探索二等分圖形（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）

1、出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并提出要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流操作結(jié)果。

①交流圓形的二等分方法。

師：誰(shuí)來說一說，你是怎樣二等分圓形的？（幼兒演示）（先把圓形對(duì)對(duì)折、壓壓平，打開圓形看中線，看準(zhǔn)中線剪剪開，圓形分成兩半來）。圓形二等分變成了兩個(gè)什么圖形？（半圓）

二等分后的半圓是原來圓形的多少？（一半）二等分的兩個(gè)半圓合起來又會(huì)變成原來的圓形。

②交流正方形的二等分方法，并請(qǐng)幼兒上前演示。（對(duì)角，對(duì)邊）

③交流長(zhǎng)方形的二等分方法，并請(qǐng)幼兒上前演示。

師：請(qǐng)小朋友們把圖形收到操作筐內(nèi)，操作筐放在椅子下面。

三、幼兒操作：二等分立體實(shí)物。

1、介紹操作材料（香蕉、黃瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。

2、幼兒分組將食物、飲料二等分。

【活動(dòng)延伸】

和好朋友分享飲料和美食。

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