幼兒園故事大王。
眾所周知,對于一名優(yōu)秀的教師來說,我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式,而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“我班的小小故事大王”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
下面是“我班的小小故事大王”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
一聽到小朋友的吵鬧聲,我的頭就大了,想個什么辦法才能使他們安靜下來呢?我想起了十二年前給女兒買的故事書和磁帶,都束之高閣塵封已久了,故事書當(dāng)然沒問題,磁帶不知道能不能聽了,我急忙試聽,當(dāng)我聽到和當(dāng)年一樣的聲音時,真是太高興了!這會可幫了我的大忙,因為我的嗓子不大好,說話時間稍長,嗓子就難受。
每天忙完了教學(xué)任務(wù)以后,我就放故事給小朋友聽,當(dāng)小朋友們聽到配樂版聲情并茂的故事時,一下子就安靜下來了。
小朋友們再也不像一前那樣,一有時間就吵吵嚷嚷的,他們被小紅帽、白雪公主、狼和小羊、聰明的阿凡提等許多神奇美妙的故事,深深的吸引住了。
慢慢的聽故事的時間長了,我發(fā)現(xiàn)在聽故事的時候,有許多小朋友隨著磁帶一塊兒講故事,這使我恍然大悟,有的小朋友會講故事了,何不叫他們自己來講故事呢?為了鍛煉小朋友的表達(dá)能力,每天我都給小朋友留出表現(xiàn)自我的時間。
在這段時間里,小朋友有的唱兒歌、有的跳舞、有的背唐詩、有的講故事等,基本上每個小朋友都有表現(xiàn)自己的絕活,史亞云、岳鳳妍、王佳欣、呂玉軒、王子航幾個年齡稍大點的,講故事的能力已經(jīng)令我驚訝不已,畢曉宇是我班年齡最小的,長得也比較小,但是,他的講故事能力更是令我震驚。
前兩天,他在將小紅帽的故事時,一邊講一邊表演,特別是他講大灰狼和小紅帽對話的一段,把小朋友逗得時而緊張害怕,時而哈哈大笑,連我都被他逗得忍俊不禁。
瞧瞧,這就是我班的小小故事大王!
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戶外活動,我?guī)Ш⒆觽儊淼絼倓偘惭b的攀爬梯旁,讓孩子們體驗體驗攀爬的快樂!沒見過攀爬梯的孩子們,對眼前這個龐然大物產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們圍著攀爬梯,興奮地一會兒用手摸摸這,一會用腳踢踢哪,唧唧喳喳的議論著這攀爬梯該怎么玩?看小家伙們躍躍欲試的迫切心情,我快速組織好攀爬的順序,攀爬正式開始了!第一個嘗試的是調(diào)皮大王于政岐,只見他用手抓緊鐵鎖鏈,小腳瞪著繩索用力往上爬,小班的孩子年齡小,攀爬對他們來說還是一項危險運動,所以我一邊鼓勵孩子,一邊用手保護(hù)著他,以防意外。小政岐終于爬到了梯的最頂端,底下的孩子歡呼著喊著加油!加油!他也得意的在梯頂上做了個勝利的手勢。隨后順利的爬下了梯子。接下來安興隆、于靖浩、于填鳴、、、、、、幾個孩子開始攀爬了
,他們學(xué)著政岐的樣子,以不同形式順利的爬上梯子,翻過梯子,爬下梯子回到地面,看,現(xiàn)在開始攀爬的是王増俊,男孩子增俊長得高大魁梧,但性格卻十分內(nèi)向,他站在攀爬梯旁,看著我,臉上的表情有些奇怪,我知道這孩子害怕了,但沒有讓他放棄,對他笑著鼓勵,做了個最棒的手勢,增俊猶豫了一會,終于開始往上攀爬了,一層、二層、三層、、、、、快到梯頂了,增俊又停止了,他哭著說:“老師,我怕!”“別怕孩子,老師在呢,你可以像別的小朋友那樣勇敢”聽了我的鼓勵,他小心翼翼的的翻過了攀爬梯,安全的落在了地面。“要不要再試一次?”我期待的問他。小家伙顯然體驗到了第一次攀爬的快樂,愉快的點了點頭,這次毫無懸念,增俊順利攀爬成功!
攀爬繼續(xù)在進(jìn)行,孩子們,勇敢點,勝利會屬于每一個孩子的!
我們班里有個很獨特的孩子叫家諾,也是我們班里的可愛男孩子,但他同時也是我們班的“調(diào)皮大王”。
上課的時候很喜歡做小動作,還經(jīng)常打擾到旁邊的小朋友,也經(jīng)常與別的小朋友發(fā)起爭執(zhí),小朋友們都不喜歡跟他作朋友,于是我決定幫他改掉壞習(xí)慣。
其實家諾很喜歡與別的小朋友一同做游戲,只是他與別人交往的方式有點不恰當(dāng)。
經(jīng)常同別的小朋友搶玩具,上課大聲說話,經(jīng)常惹惱同伴。
老師對他勸誡.叮嚀,對他也只是“耳旁風(fēng)”,針對這種情況,班里的二位老師也商量了很多方法。
但始終不是很好。
就在我們絞盡腦汁時,剛好有一個老師提醒了我們別忘了下午的活動.........
我想讓加諾主動幫助別的小朋友,一開始我還有點擔(dān)心害怕他不樂意,但是沒有想到,恰恰相反家諾非常高興,“而且,他還主動幫老師督促別的小朋友,跟他們說他們別把衣服弄濕的”家諾出色的表現(xiàn),再回到教室后,我當(dāng)著所有小朋友的面表揚了他他高興極了!
在活動中又幫老師發(fā)書,家諾突然間象變了個孩子似的,愛幫助別人,成為老師和孩子們的小幫手。
其實象家諾這樣的孩子很多。
他們很淘氣但也很可愛,只是對周圍的事務(wù)充滿了好奇心。
通過這件事我明白了,作為老師對性格獨特的孩子要更有耐心,同時給與更多的關(guān)注和關(guān)愛。
在指導(dǎo)孩子講故事過程中,我們老師并不會強(qiáng)迫幼兒一定要按照原文來講故事,而是讓孩子在聽故事的過程中,分析怎樣講更好,從而讓孩子體會“語言”的魅力。當(dāng)孩子有了自己講,聽教師講的經(jīng)驗,此時教師提出進(jìn)一步的要求:同伴之間相互講。他們會把自己認(rèn)為好的詞語或一句話用在自己的講述中,從而豐富其故事內(nèi)容。教師是不能以一種居高臨下的姿態(tài)對孩子的講述指手劃腳,而是蹲下來和孩子坐在一起,像他們一樣參與故事的講述,當(dāng)教師以平等的身份參與其中之時,幼兒參與活動的積極性格外高漲。
我們班內(nèi)每天都會固定一段時間,給孩子講故事的機(jī)會。為鼓勵孩子們在同伴面前大膽講故事,我們在表演區(qū)的背景墻上布置了一個舞臺,舞臺上的小朋友在大膽自信的講故事,利用環(huán)境給孩子們心里暗示。同時,我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了專門的書架,如果帶了故事書,可放在專門的書架上,孩子們也可以共享。
剛開始進(jìn)行的并不順利,可孩子們講故事時出現(xiàn)問題:有能干的孩子愿意講故事,家長以為要一字不漏的按原文把故事背下來,這樣,對于孩子們來說相當(dāng)難,所以講起來結(jié)結(jié)巴巴,聽故事的孩子也不愿意聽。有的舉手積極,但到臺上來又不開口。針對這種情況,我們鼓勵能干的孩子起示范帶頭作用,給講得好的幼兒發(fā)紅花。我們還鼓勵孩子可適當(dāng)發(fā)揮,自編的小故事也可以,主要能大膽流利的講故事。并請孩子們在家長面前講述,這對家長的觸動很大,效果挺好??山?jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn),總是能干的幾個孩子或家長重視的幾個孩子積極參與,多數(shù)孩子不夠主動,于是,我又開辟了我們是故事大王的評比活動,并把紅花放在閱讀區(qū),講了故事的孩子自己去“閃亮寶寶”上貼小紅花,這大大的提高了孩子的積極性,樂意主動講故事的孩子越來越多了。
上周給班里的小朋友們布置了一個有意義的任務(wù)——爭做我是小小活雷鋒。要求他們周末回家?guī)桶职謰寢尃敔斈棠套鲆患?,今天上課我就讓小朋友們分分講述了一下在家做的事。
班里最活躍的董靜文小朋友爭先恐后的說:“我?guī)湍棠檀繁沉耍瑤蛬寢屃嗨?”其余的小朋友們也不甘示弱,大聲說到:“我?guī)蜖敔斈冒宓柿?我?guī)蛬寢寬叩亓?我?guī)湍棠坦忾T了;我給爸爸遞水杯了·······”孩子們互相講說著自己幫家人做的事,高興得不得了。最后我讓小朋友們舉手評選出這次班里的最佳小小活雷鋒,這個小小的榮譽稱號最后送給了張文斌小朋友,我還發(fā)給他一枚小獎?wù)?,鼓勵他繼續(xù)加油,同時還鼓勵其余的小朋友們不要氣餒,下次小雷鋒就是他們的。
通過這個小活動,我覺得能夠培養(yǎng)小朋友們從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣,只要堅持鼓勵讓他們做下去,一定會讓他們受益的。我們作為老師更要做小朋友們心中的活雷鋒,給他們樹立良好的榜樣,鼓勵他們爭做小小活雷鋒。
又到戶外活動時間了,我和蘭蘭老師準(zhǔn)備帶孩子們玩老鷹捉小雞的游戲,來到院子里,正和孩子們講游戲規(guī)則,突然站在隊伍最后面的小桂晨大聲喊:“老師老師快看,好多樹葉在天上飛呢!"頓時,全體孩子的目光都被樹葉吸引住了,我也不由自主的抬頭望著天空。秋風(fēng)有點清冷,一片一片金黃的樹葉離開了樹媽媽在天空中輕輕的飄舞,看著孩子們充滿好奇,充滿期待的目光,我想:今天的活動課為何不讓孩子們享受大自然恩賜的禮物呢?于是我問孩子們:“飄舞的樹葉漂亮嗎?大家想不想和樹葉做朋友?"“想”異口同聲的聲音!“想想怎么和樹葉玩吧,今天我們就和樹葉做好朋友了”
我讓孩子自由活動,想怎么和樹葉玩就怎么玩。小女孩子辰張開雙臂
,閉著眼睛,讓樹葉輕輕的落在她的身上,她還悄悄地告訴我“老師,飄落的樹葉就像冬天的雪,落在身上一點也不疼。”小男孩宇昊和鴻宇則撿起樹葉,再擺在地上,我問他們干嘛呢?宇昊興奮的告訴我:“老師,你發(fā)現(xiàn)了沒有,每一片樹葉的形狀都不一樣呢,我最喜歡這片像小手了。"原來他們對樹葉的形狀感興趣??!還有幾個孩子把撿到的樹葉拋向空中,讓秋風(fēng)把樹葉吹起,比賽看誰的飛得高飛得遠(yuǎn),玩的可開心了。扎兩個小辮子的津源則挑了兩片最小的還有點發(fā)綠的法國梧桐樹葉,讓我?guī)退齽e到小辮子上,嘿嘿!小姑娘夠臭美吧!安靜的曉雪把撿的樹葉抱在懷里,我有點好奇,這孩子一個人不和其他小朋友一起玩,撿那么多樹葉做什么用?。课以谝慌阅挠^察著她。只見曉雪撿的樹葉抱不過來了,就在地上擺起了什么,我走過去,原來小姑娘擺了個‘心’形,看到我在她身邊,曉雪不好意思的地下了頭,怯怯的說:“老師,你說小樹葉離開媽媽了,她會傷心嗎?這是小樹葉的心,樹媽媽看到還會要小樹葉嗎?”我真的很驚訝,沒想到3歲多的孩子會有這些思想,這就是孩子特有的愛心吧,我怎能傷害這美好的童心呢,看著孩子期待的目光,我說:“曉雪,小樹葉也是暫時離開媽媽的,因為冬天快來了,樹媽媽怕小樹葉冷,就讓他回大地的懷抱,等明年春天天氣暖和的時候,小樹葉會回到媽媽身邊的。”“真的嗎?樹媽媽真好!”小雪的臉上露出了欣喜,我也開心的笑了。
秋風(fēng)依然在吹,樹葉依然在空中靜靜的飄舞,孩子們,盡情享受大自然恩賜給你們的禮物吧!
午休室里,一張張文靜的小臉上,發(fā)出細(xì)長而又均勻的呼吸聲。
陽光透過窗戶,灑在孩子們的臉上,身上。每個孩子的眼睛都已經(jīng)閉上了,一個個小臉蛋看上去是那么純真,我忍不住走在床前,俯下身子,細(xì)細(xì)的端詳著熟睡了的孩子們。
這是調(diào)皮鬼劉志遠(yuǎn),平時最愛動,不管是在教室還是在戶外,他總是跑得滿頭大汗,可此時,他總算安靜了,一只小手還放在腦袋上,好像在想什么高興的事;那個是最不喜歡睡覺的韓俊超,他皺著眉頭,仿佛睡得不那么情愿,而細(xì)微的呼吸聲分明告訴我,他已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)了;王佳琪的雙手緊緊的握著,好像怕別人要偷走她心愛的東西一樣,我輕輕掰開她的小手,微微出汗的手心里,印著一朵鮮艷的小紅花。我笑了,我想,等她醒來,一定讓她給我講一講這朵小紅花的故事……所有的孩子都睡的那么香,那么深沉,我輕輕地為他們放回伸出被窩的小手,拿下壓在別人身上的腿,再掖好掀開的被角……
孩子們,你們知道嗎?你們睡著的時候,真像一群可愛的小天使,寶貝們,我愿意靜靜地守候在一旁,給你們最溫馨最細(xì)致的呵護(hù)。
小小班有個帥帥的小男孩,帥帥的小男孩皓旭一點也不乖,你看,她又搶小女孩雨辰的玩具了,小女孩新怡經(jīng)過他身邊,他又伸手去打新怡了。你聽,小小班唯一一個哭的孩子就是帥帥的皓旭了,每天早晨,高高胖胖的皓旭還要媽媽抱著來幼兒園,而且皓旭也是唯一一個不聽老師的話每天帶零食到幼兒園的孩子。
今天早晨,皓旭又帶零食來幼兒園了,媽媽對我說:“這孩子買零食已經(jīng)是習(xí)慣了,不買就哭”我抱過他,問他:“老師說過小朋友是不能帶零食到幼兒園的,皓旭忘記了嗎?今天是最后一次吧,讓媽媽把零食帶回家好嗎?”聽了我的話,皓旭哇的哭了,如果此時家長能配合老師教育孩子,相信老師的話孩子會聽的,可是讓我意想不到的是,皓旭媽媽卻對我說:“老師,小孩子嘛,不就是幾包零食嗎?讓他拿著玩吧,吃沒了明天俺再給他買?!蔽艺娴臒o語,看來孩子的不良習(xí)慣和家長有很大關(guān)系,要想教育好孩子,必須和家長溝通,改變家長的觀點,不能凡事都寵著孩子,家長寵孩子要有個度,如果超出了這個度就是溺愛了,在溺愛中長大的孩子,會表現(xiàn)的自私任性,在同齡孩子中不合群,直接影響到孩子建立良好人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力!
接下來幾天,我利用皓旭媽媽送孩子上學(xué)的時間和他溝通,通過實例讓他意識到對孩子的溺愛是錯誤的,也和她反應(yīng)了皓旭在幼兒園的表現(xiàn),聽了我的話,皓旭媽媽才意識到自己溺愛孩子了,也表示以后要配合老師教育好孩子!
時間又過了兩周,再看現(xiàn)在的皓旭,那個給小朋友分玩具的是帥帥的小孩男孩皓旭!小女孩子涵摔倒了,那個去扶她起來的也是帥帥的小男孩皓旭!每天早晨,帥帥的小男孩皓旭再也不要求媽媽亂買東西了,是不是變化很大?。?p>教育筆記《我班的小小故事大王》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園故事大王專題,希望您能喜歡!
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