幼兒園大班的教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“2020幼兒園大班教案《不開燈的晚上》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

下面是“幼兒園語言教案《不開燈的晚上》”的內容一文。讓幼兒練習閉眼走，體驗閉眼游戲的刺激和獨特感受，理解故事內容，體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學目的：

1、理解故事內容，體會故事中夜晚的優(yōu)美意境。

2、練習閉眼走，體驗閉眼游戲的刺激和獨特感受。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點：

幼兒閉眼游戲時，能自覺閉眼，不能偷看。

說教法：

本節(jié)課運用了講述故事，讓幼兒對夜晚產(chǎn)生好奇，同時以游戲的形式讓幼兒體驗閉眼行走的樂趣。

教學過程：

1、傾聽故事，教師提問：落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎樣的？螢火蟲為什么不肯進屋？落兒是怎樣做的？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、練習閉眼走，一個接一個。cnsjbj.cn

4、分組游戲“盲人取物”。

本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識，并以講述故事和游戲的形式。

幼兒百科：晚上指從日落或晚飯至寢宴的一段時間。

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大班游戲說課稿:不開燈的晚上

導讀：走進黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認識自己生活的另一半世界，建構對黑暗的認識。因此，我設計了這個主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》，讓孩子們對黑夜充滿好奇和無窮的想象。

一、說教材：

走進黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認識自己生活的另一半世界，建構對黑暗的認識。因此，我設計了這個主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》，讓孩子們對黑夜充滿好奇和無窮的想象。

二、說教學目的：

1、理解故事內容，體會故事中夜晚的優(yōu)美意境。

2、練習閉眼走，體驗閉眼游戲的刺激和獨特感受。

三、說教學重點：幼兒閉眼游戲時，能自覺閉眼，不能偷看。

四、說教法：本節(jié)課運用了講述故事，讓幼兒對夜晚產(chǎn)生好奇，同時以游戲的形式讓幼兒體驗閉眼行走的樂趣。

五、說教學過程：

1、傾聽故事，教師提問：落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎樣的？螢火蟲為什么不肯進屋？落兒是怎樣做的？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、練習閉眼走，一個接一個。

4、分組游戲“盲人取物”。

本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識，并以講述故事和游戲的形式。

幼兒園大班教案《晚上開的花》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《晚上開的花》”。讓幼兒能理解并一起表演《晚上開的花》，對照實物作畫，懂得同情、關心幫助別人，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動目標

對照實物作畫，懂得同情、關心幫助別人。

能理解并一起表演《晚上開的花》。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

理解故事《晚上開的花》的內容，并知道丑小花為什么要幫助老星星完成它最后

的心愿，丑小花是怎樣幫助老星星的，最后丑小花變成了什么？

活動準備

故事書《晚上開的花》，花朵圖片，星星圖片。

活動過程

一、談話

1、教師出示各種漂亮的花朵圖片，比比看哪朵最漂亮。

2、教師：丑小花是那一朵。

二、聽講故事《晚上開的花》

1、教師講訴故事從開頭到“丑小花也要比美”。

提問“為什么丑小花也要比美”？如果你是丑小花，你敢不敢和漂亮的花比美。

2、講述故事，從“晚上星星出來了”到“花朵收起花瓣睡覺了”

提問:晚上了，誰出來了，老星星在哪里，花朵們?yōu)槭裁炊妓X了？

3、講述故事“老星星有一個愿望”到“丑小花請玫瑰花幫忙”

提問“老星星的愿望的什么，為什么玫瑰花不幫忙”

4、講述故事“丑小花打開花瓣”到“丑小花變成流星花”

提問：最后丑小花的花瓣上為什么停滿小星星。

三、討論

1、教師：你們喜歡丑小花嗎？為什么？

2、教師：為什么丑小花愿意幫助老星星？

3、教師：流星花是誰變成的？

四、重復聽講故事《晚上開的花》，根據(jù)故事教師指導小朋友自愿報名扮演丑小花、老星星、玫瑰花的角色。

教學反思

該活動的成功點:

1、小朋友們都了解到樂于幫助別人也不是件壞事。

2、弱小、內向的小朋友也樹立了信心，不會太自卑。

活動的不足：

1、在扮演角色這個活動環(huán)節(jié)時，小朋友們都不太主動。

2、角色的選擇，小朋友更喜歡扮演丑小花，不喜歡紅玫瑰。

總結：根據(jù)小朋友的活動反應給及及時的指導和說明活動的目的。

幼兒百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園大班社會活動教案：不開心小樹

教學目標

1、理解故事內容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友。

2、學習調節(jié)自己的不良情緒。

環(huán)境與材料1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2、教學掛圖

一次備課

1、看畫冊

引導幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內容。

2、聽故事

教師講故事，幼兒傾聽。

提問：

你喜歡不開心小樹嗎？為什么？

下雨了，不開心小樹又怎么說？

說？不開心小樹又是怎樣說？

小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么

鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了？

3、表演故事

教師故事，幼兒表演。

幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內容。

4、討論

引導幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。

集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

5、體驗快樂

播放〈幸福拍手歌〉，體驗開心快樂。

幼兒園大班教案《不開心的小樹》及教學反思

大班教案《不開心的小樹》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習正確地表達自己的心情，嘗試進行自我情緒調控，知道總是不開心的人會受冷落，樂觀、開朗的人會受人歡迎，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園大班《不開心的小樹》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道總是不開心的人會受冷落，樂觀、開朗的人會受人歡迎。

2、學習正確地表達自己的心情，嘗試進行自我情緒調控。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、心情樹葉人手一份

2、開心樹和不開心樹各一棵

3、幼兒不開心時刻PPT|

4、課前游戲“撓癢癢”

活動過程：

一、導入

剛才我們玩了撓癢癢的游戲，你們的心情怎么樣？（開心、真開心、非常開心）

二、第一次選擇

1、有兩棵樹，你們想跟他們一起去玩一玩嗎？（教師帶幼兒繞兩棵樹一周），請你選擇一棵喜歡的樹，并坐在它前面的椅子上。）

2、交流：為什么你喜歡這棵樹？它們有什么不一樣？

三、第二次選擇。

（關于這兩棵樹還有一個故事呢）

1、教師講述故事“不開心小樹”，現(xiàn)在你還是喜歡原來那棵樹嗎？為什么？

2、交流：為什么你喜歡開心樹，不喜歡不開心樹？（總是不開心，皺著眉、板著臉的人是不會受別人歡迎的，總是笑瞇瞇樂觀開朗的人受歡迎。）

3、請小朋友再次變換位置。（聽了這個故事后你喜歡哪棵樹？并坐到它前面的椅子上）

四、情感遷移

（教師講述故事下半段：不開心樹每天都不開心，朋友們都不找它玩了，蚯蚓繞過不開心樹到開心樹下松土，小鳥也繞過不開心樹，到開心樹上唱歌，怎么辦？不開心樹也著急了？）

1、如果你是不開心樹你怎么辦？怎樣才能成為一個受大家歡迎的人。（改變自己）

2、情境游戲：幫不開心樹變開心，（請幼兒幫不開心樹想一個辦法讓它變開心成為一棵受歡迎的樹，并將開心樹葉送給不開心小樹。）這樣不開心樹也慢慢變開心了，大家又都重新喜歡它了。

五、情緒聯(lián)想PPT。

1、人總會遇到不高興的事，說說平時遇到不開心的事。

2、看看他們怎么了(播放PPT)，如果是你你會怎么做，讓它變成開心的事？

課后反思：

1、在活動中，我設計了兩次自由選擇活動，第一次僅憑兩棵小樹的外形特征，第二次通過理解故事內容來選擇。這樣的兩次選擇，孩子們經(jīng)過兩種認知的碰撞，經(jīng)驗內化后成為自己的行動——他們真切地體會到經(jīng)常皺著眉、板著臉不開心的樣子，就不會受到朋友們的歡迎，會變得越來越孤單，于是紛紛選擇了開心樹，達到了我預設中的目標。

2、選擇性地修改教材，根據(jù)活動預設的需要，我刪掉了故事的后半段（不開心樹在冬天晚張開樹枝迎接小雪花，讓自己成為了一棵受歡迎的樹，也使自己成了一棵開心的樹。）將這一過程設計成為幼兒設置一個問題情境“怎么樣才能讓不開心樹成為一棵受大家歡迎的開心樹？”通過孩子們想辦法，并要求將每一個辦法對小樹說出來，然后給小樹貼上綠色的笑葉子。這一打破常規(guī)的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主動性，也使我從幼兒的回答中了解了孩子們的認知經(jīng)驗，孩子們原先認為可以通過別人的幫助來讓小樹變得開心起來（這是幼兒的原有經(jīng)驗），但通過教師的引導，知道了小樹必須得靠自己讓自己開心起來，所以思維有了指向性，而且為小樹想辦法的過程恰恰就是自身經(jīng)驗的拓展，為自己以后的情緒調控提供了經(jīng)驗。我覺得這一環(huán)節(jié)設計得比較成功。但是孩子說得不多（辦法不多），體現(xiàn)出教師的這個指向違背了孩子們原有的思維定勢，要孩子隨著這個方向發(fā)散思維并不是一件容易的事。由于我課前沒有預測到這一點，沒有做到充分的準備，導致我在活動中沒有能力為孩子提供更多或更好的支架而匆促收場。

3、教具的制作需更完善，兩組椅子擺放時各組應多放幾把，不能幼兒每人一把，這樣使第一次選擇許多幼兒都選擇了開心樹，選擇不開心樹的小朋友是因為那邊椅子坐不下了，無奈才坐這邊的，有的坐在不開心樹這邊卻說不出原因。

4、教學活動的每一個環(huán)節(jié)要上完整。第三個環(huán)節(jié)請小朋友幫不開心小樹想辦法時我沒有進行及時的小結，使幼兒的新經(jīng)驗沒有得到提煉。

附：

故事：不開心小樹

山坡上有兩棵樹，一棵長得枝葉繁茂，另一棵卻長得又瘦又小。

風兒輕輕吹過，開心樹抖動著樹葉笑嘻嘻地說“舒服舒服，真舒服。”不開心樹皺著頭說：“討厭別碰我?！?/p>

天上下起雨，開心樹伸開樹枝笑嘻嘻地說：“解渴解渴，真解渴?！辈婚_心樹板著臉孔說：“又下雨了，真計厭?！?/p>

小朋友來玩了，開心樹搖晃著腦袋笑嘻嘻地說：“歡迎歡迎，歡迎小朋友?！辈婚_心樹嘟嘟囔囔地說：“吵死了，快走開。”

不開心樹總是皺著眉，板著臉，大家都不愿意理它了，蚯蚓繞過它去給開心樹松土，小鳥也飛過它到開心樹上去唱歌。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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