家園共育。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編為大家整理的“家園共育：寶寶肚子脹氣的護(hù)理方法”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

有時(shí)候媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶肚子鼓鼓的，脹脹的，且精神不太好，沒食欲。這是怎么回事呢？這是因?yàn)閷殞毝亲用洑饫?，下面讓我們來了解幾種方法來緩解寶寶肚子脹氣，媽媽們快來看一看吧！

一、營(yíng)養(yǎng)均衡飲食

如果母乳中含的糖分過多，糖分在寶寶的肚子里過度發(fā)酵，也容易使寶寶出現(xiàn)腸脹氣，這時(shí)媽媽就應(yīng)該注意限制自己的攝糖量了。此外，如果懷疑自己的進(jìn)食可能引起寶寶腹脹，那么，母乳喂養(yǎng)的媽媽就應(yīng)該將那些有嫌疑的食物，如豆類、玉米、紅薯、花菜以及辛辣食物從飲食中剔除掉。

二、培養(yǎng)飲食習(xí)慣

不要讓寶寶餓得太久后才喂奶。寶寶餓的時(shí)間太長(zhǎng)，吸吮時(shí)就會(huì)過于急促而吞入大量的空氣。所以要按時(shí)給寶寶喂奶，并且在喂奶之后，輕輕拍打?qū)殞毐巢縼泶龠M(jìn)打嗝，使腸胃的氣體由食道排出。

三、腹部按摩

適度的按摩能夠促進(jìn)腸蠕動(dòng)和排氣，從而緩解寶寶肚子脹氣。具體做法是，洗凈雙手，然后以寶寶的肚臍為中心，用你的手掌沿順時(shí)針方向輕輕按摩寶寶的肚子。每次按摩5分鐘左右就可以了。你的手要溫?zé)幔Χ冗m中，否則可能會(huì)讓你的寶寶感覺不舒服。

四、異常脹氣應(yīng)速就醫(yī)

寶寶的肚子如果脹得很大、很硬，加上寶寶看起來很不舒服的樣子，一般加上有嘔吐或喘就更不妙了。碰到以下情況的腹脹，父母應(yīng)特別注意并盡快帶寶寶就醫(yī)檢查治療：

1.寶寶腹脹合并嘔吐、食欲差、貧血、體重減輕等狀況，甚至有發(fā)燒、解血便的情形。

2.肚子碰都碰不得，一摸寶寶會(huì)很痛或哭鬧。

3.合并呼吸急促。

4.腹部能摸到類似腫塊硬硬的東西。

五、做好家庭護(hù)理

腹部使用驅(qū)風(fēng)油、用溫毛巾敷蓋可幫助腸胃蠕動(dòng)和氣體排出，以改善消化吸收功能。

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家園共育：“家園共育”的工具“間諜”何時(shí)丟掉？

近幾年來，家園共育的社會(huì)呼聲極高，但何時(shí)開始，間諜（錄音筆）潛入到了幼兒園呢？

曾聽一位園長(zhǎng)朋友說：見過一個(gè)現(xiàn)象，3歲的孩子剛上幼兒園，家長(zhǎng)出于擔(dān)心，便買了一支錄音筆放在孩子身上。一個(gè)信任極度缺失的環(huán)境，把家長(zhǎng)逼成“特務(wù)”，讓教育蒙羞，這是社會(huì)的悲哀和不幸。

孩子是一個(gè)家庭的希望，離開父母羽翼保護(hù)的幼兒，在幼兒園是否得到細(xì)致周到的呵護(hù)，始終牽動(dòng)著家長(zhǎng)敏感的神經(jīng)。幼兒園“諜戰(zhàn)劇”的怪象，應(yīng)該讓我們深刻反思和梳理信任危機(jī)背后的深層原因，抓住解決問題的主要矛盾。

提高幼師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。幼兒教師作為幼兒教育的一線工作者，對(duì)幼兒教育具有舉足輕重的影響?？梢哉f，好的幼兒教師就是好的幼兒教育，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力直接影響幼兒教育的質(zhì)量，也就直接影響家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。

做好危機(jī)公關(guān)建立長(zhǎng)效回應(yīng)機(jī)制。幼兒園要及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)注，開誠布公，做好輿論引導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)諸如幼兒體罰事件、流行性疾病、食物中毒、誤服藥物等輿論比較關(guān)注的問題時(shí)，要迅速啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。

幼兒園各部門各負(fù)責(zé)人要明確自己的相關(guān)責(zé)任，迅速整理相關(guān)信息，上報(bào)有關(guān)部門，并向社會(huì)公布相關(guān)信息，避免社會(huì)和家長(zhǎng)因?qū)κ录涣私舛a(chǎn)生誤解；組織部分家長(zhǎng)參與到事件的處理中，將社會(huì)輿論影響降到最低，同時(shí)積極向媒體開誠布公，積極宣傳正能量，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣。

注重教師與家長(zhǎng)的溝通理解。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，從而建立真正的信任關(guān)系，化解信任危機(jī)。

教師不僅要使孩子“親其師，信其道”，也要使家長(zhǎng)“親孩子之師，信孩子之道”，成功地發(fā)揮“家園共育”的合力。教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)間要建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情，而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時(shí)，就愿意和老師進(jìn)行溝通，也更能理解老師的工作，家長(zhǎng)與教師之間和諧包容的關(guān)系就會(huì)“水到渠成”。

除了家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)委員會(huì)、定期家訪，還可以創(chuàng)新溝通方式，如組織各種親子活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)；緊跟時(shí)代潮流，充分利用微博、微信群，時(shí)刻加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在交流的過程中教師要學(xué)會(huì)換位思考，這就要求教師主動(dòng)從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求，只有這樣才能更好地與家長(zhǎng)溝通。

加強(qiáng)幼兒教學(xué)方式方法的研究。除了師資力量的重點(diǎn)打造之外，結(jié)合幼兒教育階段孩子性格以及發(fā)展的特殊性，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)對(duì)其有效的教學(xué)方式方法進(jìn)行研究以及探索。幼兒時(shí)期是個(gè)性品格的塑造時(shí)期，教育工作者要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育情況和性格特點(diǎn)創(chuàng)新幼兒教育方式，給予幼兒安全的空間和足夠的時(shí)間去認(rèn)識(shí)世界體驗(yàn)世界，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思考能力，提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，才能從根本上化解信任危機(jī)。

政府要加強(qiáng)幼兒教育的管理。加強(qiáng)相關(guān)的法律和制度建設(shè)，做好頂層設(shè)計(jì)。目前我國(guó)幼兒教育相關(guān)的法律條文較為有限， 因?yàn)槿狈?qiáng)有力的教育法律法規(guī)約束，導(dǎo)致幼兒教育發(fā)展中辦學(xué)不規(guī)范、管理制度不強(qiáng)、亂收費(fèi)、教育質(zhì)量得不到保障、教師素質(zhì)低等問題的出現(xiàn)。政府要全面系統(tǒng)分析當(dāng)前幼兒教育中存在的問題，結(jié)合中國(guó)幼兒教育的實(shí)際情況，構(gòu)建起適合我國(guó)國(guó)情的幼兒教育法律體系，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范教師的行為，提高幼師從業(yè)門檻，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，有效保障幼兒教育質(zhì)量， 給幼兒提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來，民族的延續(xù)。目前幼兒教育發(fā)展過程中遭遇的信任危機(jī)必須引起家庭、社會(huì)和政府的足夠重視，針對(duì)出現(xiàn)的問題，深刻剖析，有效應(yīng)對(duì)，共同努力，驅(qū)散幼兒教育中的“霧霾”，還孩子一個(gè)干凈、友愛、歡樂、溫暖、燦爛的童年。

家園共育：推薦幾種能讓孩子聽話的方法

孩子年紀(jì)小，難免經(jīng)常犯錯(cuò)，經(jīng)常在大街上哇哇大叫弄得爸媽在眾人的目光中很難堪。雖然我們都說要父母學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，但是最好的教育方式還是“恩威并重”，父母懲罰有方，孩子便會(huì)乖乖聽話。

但是父母在教育孩子的時(shí)候總是容易進(jìn)入幾種誤區(qū)……

"誤區(qū)一”

父母在教育孩子的時(shí)候，要統(tǒng)一你們的教育方法，如果一個(gè)在教育，一個(gè)在掩護(hù)孩子，那這個(gè)孩子從自己的內(nèi)心就會(huì)告訴他自己，我才不聽你的話呢，反正媽媽（爸爸）會(huì)保護(hù)我的。

"誤區(qū)二”

孩子調(diào)皮的時(shí)候，家長(zhǎng)切記不要拎過來就打孩子，剛開始你這種教育方法可能還奏效，但是時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就不以為然了，在他小小的思想里面就會(huì)認(rèn)為，不過就挨頓打，繼續(xù)做一些調(diào)皮搗蛋的事情

"“誤區(qū)三”

平時(shí)父母也要為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，因?yàn)榧彝キh(huán)境直接影響著你的孩子，所以做父母的盡量不要吵架，更不要大聲的喊，因?yàn)楹⒆佣紩?huì)看在眼里，在他的潛意識(shí)里面他會(huì)跟著父母學(xué)習(xí)，就算要吵架，也盡量不要在孩子面前吵架。

"誤區(qū)四”

當(dāng)你的孩子再在皮的時(shí)候，如果他哭了，那你就不要繼續(xù)說了，此時(shí)你的最好辦法讓他找一個(gè)安靜的地方哭夠了再出來找你，不要立刻去安慰他，這會(huì)讓他造成一種只要哭就可以解決問題的思想。不用跟他喊更不要去打，你只管做你的事情，等他哭夠了你就要問他為什么要哭，為什么要那樣做，哭解決不了問題

推薦你幾個(gè)方法

1、犯錯(cuò)前先做申明和提示

爸媽如果在教育孩子上有一套原則，并一直堅(jiān)持實(shí)行，讓孩子知道父母在某些方面的底線在哪里，什么是該做的，什么是不能做的。那么孩子便會(huì)遵照父母的那一套原則表現(xiàn)得乖乖的，父母的教育自然也就事半功倍了。

2、罰孩子失去原有的某些待遇

父母不妨在某些事情上和孩子事前“約法三章”，并嚴(yán)格遵守，讓孩子意識(shí)到父母的“說一不二的威嚴(yán)”。比如父母每個(gè)月都有給孩子一定的玩具預(yù)算，前提是孩子要拿到父母獎(jiǎng)勵(lì)的5顆獎(jiǎng)勵(lì)星星，如果孩子做錯(cuò)事，或者表現(xiàn)不乖，爸媽可以減少一顆星星作為對(duì)孩子的懲罰。

3、罰孩子減少玩的時(shí)間

孩子天生愛玩，所以對(duì)于孩子來說，減少玩耍的時(shí)間無疑是一種嚴(yán)厲的懲罰??！如果孩子只顧著玩玩具不愿意上床睡覺去，媽媽就可以跟孩子說“孩子曾經(jīng)和媽媽約法三章，如果9點(diǎn)還不去睡覺的話，明天就只能玩1個(gè)小時(shí)的玩具了”孩子知道媽媽是說到做到的，自然就會(huì)乖乖去睡覺了。

4、讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的后果

孩子頑皮不聽話，對(duì)于父母的規(guī)勸屢教不改，那么就適當(dāng)?shù)刈屗麌L嘗任性的結(jié)果吧！孩子在生活中多犯錯(cuò)“碰壁”，能夠逐漸理解并接受自己行為的自然結(jié)果，孩子的受挫能力也將會(huì)更強(qiáng)。

比如，如果孩子總是摔玩具，媽媽可以把孩子的玩具都收起來，并且罰他3天內(nèi)不準(zhǔn)玩玩具。或者孩子在公園和別的小朋友打起架來，媽媽也可以禁足孩子3天內(nèi)不能去公園玩。父母在做這些處罰時(shí)，一定要跟孩子說清楚懲罰的原因，要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了。只有讓孩子充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，這些懲罰才起到效果，不然孩子心中肯定非常的不服氣哦！

5、講道理，不犯怒

孩子對(duì)于爸媽的指示不但拒絕聽從，還在家里滿地打滾來讓爸媽屈服自己的要求。對(duì)待孩子的執(zhí)拗和不合理要求，如果父母態(tài)度強(qiáng)硬，可能會(huì)讓孩子感到挫敗感，反而加重他抗拒的情緒。所以父母首先要保持一種冷靜的態(tài)度，控制好自己的情緒，再用孩子比較容易接受的方式和他講道理，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。 在溝通時(shí)父母以一個(gè)寬容開放的姿態(tài)面對(duì)孩子，不要擺出一副父母的威嚴(yán)。給孩子反饋時(shí)也切記空洞的說教和啰嗦的“語重心長(zhǎng)”，像這種沉重的對(duì)話，只會(huì)減少孩子與父母交流的欲望。父母在溝通中嘗試站在孩子的角度看事情，即使孩子做錯(cuò)了，但是他能夠說出很好的理由，那就原諒他，甚至主動(dòng)放寬你的原則，給他更多的機(jī)會(huì)去大膽實(shí)踐

組織好和孩子溝通的語言

爸爸

一、當(dāng)孩子不想上床睡覺

這樣說：還有10分鐘就到睡覺時(shí)間了，先洗漱還是先講個(gè)故事？

——給出事實(shí)、選擇性的督促

不這樣說：還不回你的房間去，這么晚了，別玩了，趕快！我都說了幾遍了！

孩子的心聲：爸爸媽媽，我不困就不想睡覺。也許我想看電視，也許想做有趣的事兒，我還不知道時(shí)間是怎么回事呢？只要你們規(guī)定睡覺時(shí)間，讓我遵守它，也就把我身體的生物鐘定好了，我會(huì)逐漸養(yǎng)成按時(shí)睡覺的習(xí)慣。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我會(huì)選擇我喜歡的做，然后順理成章地睡覺去了。不過，我有病的時(shí)候可能還是例外啊。

媽媽

二、當(dāng)孩子做事磨蹭

這樣說：我們還有5分鐘就要走了，你現(xiàn)在穿好衣服，還是把衣服拿著？你要帶什么包？

——給出事實(shí)、選擇性的督促

不這樣說：你還在那兒磨蹭？我們要晚了，趕快吧，聽見了沒有！

孩子的心聲：爸爸媽媽，我沒有意識(shí)到我在磨蹭，特別是在玩我喜歡的玩具時(shí)，我沒有時(shí)間概念啊。如果你對(duì)我“這樣說”，我會(huì)順著你的督促做選擇。

爸爸

三、當(dāng)孩子說“不”的時(shí)候

這樣說：好的，你可以說“不”，但是，我需要聽聽你說“不”的原因，我才能理解你?？梢园?，說出來吧。

——尊敬的、正面的引導(dǎo)

不這樣說：小孩子懂什么，你怎么這么犟啊，我是對(duì)你好。

孩子的心聲：爸爸媽媽，當(dāng)我說“不”時(shí)，我在嘗試我的獨(dú)立性，想證明我在長(zhǎng)大，也許，我就是不能接受你的教導(dǎo)，也許，當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我在學(xué)習(xí)不懼怕別人，勇敢地表達(dá)自己真實(shí)的想法。

媽媽

四、當(dāng)孩子不小心弄壞了東西

這樣說：沒關(guān)系，這次有了經(jīng)驗(yàn)，以后就不會(huì)弄壞了。每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，我也會(huì)，不如試試把它修好吧。

——表示理解，引發(fā)思考，嘗試補(bǔ)救

不這樣說：你看你這孩子，把這么貴的東西搞壞了，我下次還能給你買嗎？

——抱怨、指責(zé)

孩子的心聲：爸爸媽媽，當(dāng)我把東西弄壞的時(shí)候，我很緊張也很害怕。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我會(huì)感到你們真理解我，我以后也會(huì)注意的。

爸爸

五、當(dāng)孩子不想理我們

這樣說：孩子，媽媽感受到你今天有心事。我能夠幫你嗎？和媽媽說說，你心里就舒服了。你能體會(huì)到我很擔(dān)心你嗎？

——提出幫助、疏導(dǎo)情緒，運(yùn)用同理心

不這樣說：我跟你說話呢！怎么回事兒，你這孩子怎么又不理人啊!

——諷刺、壓力式的質(zhì)問

孩子的心聲：爸爸媽媽，其實(shí)我沒有什么心事，有時(shí)候我想要自己待一會(huì)兒，也許，我在想著自己心里的秘密，也許，我在想我認(rèn)為重要的事。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我體會(huì)到你關(guān)愛我，我也許就把心事告訴你了。

媽媽

六、當(dāng)孩子不讓別人玩玩具

這樣說：想一想，你先玩5分鐘，再給他玩10分鐘，還是先給他玩5分鐘，你再玩10分鐘，還是給他另外一個(gè)玩具玩？

不這樣說：你要學(xué)會(huì)分享啊?？旖o他玩一會(huì)兒。

——說教

孩子的心聲：爸爸媽媽，我特別喜歡我的玩具，真不想讓別人玩兒。我怕他弄壞了。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，我可能會(huì)讓他玩兒，也許給他玩另一個(gè)。

小明

七、當(dāng)孩子用哭來達(dá)到目的

這樣說：如果你不哭的話，我們一起看看怎么辦。安靜下來，你想對(duì)我說什么？……

——引導(dǎo)用語言表達(dá)的技能

不這樣說：哭哭哭，你就知道哭，哭有用嗎？我怎么有你這樣的孩子。

——不耐煩、說教

孩子的心聲：爸爸媽媽，哭可是我的一個(gè)有用的武器呀。以前我使用時(shí)就成功過，我要到了我想要的東西。所以，我就用哭來試試你們的反應(yīng)；也許，哭是我本能地表達(dá)自己的方式，我還沒有學(xué)會(huì)到底應(yīng)該怎么向大人說話呢。當(dāng)你對(duì)我“這樣說”，你在耐心教導(dǎo)我一個(gè)新的方法。

家園共育策略

愛人者才能被人愛，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一樣的相同道理。當(dāng)然，想要孩子喜歡你，愛你，那你就先要喜歡他們，愛他們。

也許每一位家長(zhǎng)都會(huì)說，自己是愛孩子的，但是許多家長(zhǎng)的做法卻讓孩子難以感受到愛，這是為什么呢？

我認(rèn)為，孩子與家長(zhǎng)在對(duì)愛的理解上存在著一定的差異。家長(zhǎng)所有對(duì)孩子的管教都是對(duì)孩子的愛，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達(dá)的方式，這樣一來，當(dāng)父母的愛變成一種簡(jiǎn)單不加修飾的說教時(shí)，孩子往往就容易產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。當(dāng)然，這種逆反心理的累積對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極其不利。那么，怎樣正確的向孩子表達(dá)愛呢？要向孩子傳達(dá)愛的最好方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長(zhǎng)的作風(fēng)。

美國(guó)有位博士說，你應(yīng)該準(zhǔn)備一張每日愛的檢查表：

1、告訴您的每一個(gè)孩子“我愛你”。

2、通過溫和的觸覺來傳達(dá)您對(duì)孩子的愛意。

3、關(guān)心您的孩子的行蹤，注意到他們什么時(shí)候回來什么時(shí)候出去。

4、告訴您的孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

5、注意到您的孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步。

6、問孩子對(duì)您的意見。

7、耐心而且徹底的回答孩子提出的各種各樣的問題。

8、對(duì)于年紀(jì)較大的孩子可以委與適當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

9、因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子建立自信心。

10、尊重孩子的人格。那位博士在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中，總結(jié)出家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)愛的三種規(guī)則：

第一、留出時(shí)間。每一天至少留出15分鐘來和孩子一起度過：坐在地板上和您初學(xué)走路的寶寶一去玩；或和您學(xué)齡前的孩子一起游戲；或幫助您6-12歲的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子健康的愛好；或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，不要對(duì)孩子指手畫腳，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤也應(yīng)該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽他們的回應(yīng)，在潛移默化中幫助孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。

第二、充分施展語言的力量。應(yīng)該知道自己對(duì)孩子所說話的分量。當(dāng)孩子從學(xué)?；丶視r(shí)候情緒激動(dòng)的對(duì)您說：“我很生氣，老師今天對(duì)我大叫！”這時(shí)候您不要上來就說：“你又犯什么錯(cuò)了？”相反，您應(yīng)該設(shè)法澄清這件事，“老師對(duì)你大叫？那一頂是她已經(jīng)無法忍受了。”這句話將來會(huì)起到魔術(shù)般的奇跡，孩子會(huì)感到他被理解和被愛，知道您站在他的一邊，支持他——現(xiàn)在您能趕大到孩子心靈的深處了。一旦打開了與孩子心靈的溝通渠道，那種令人困窘的情況就會(huì)隨之消失，您與孩子之間的傳達(dá)和理解就會(huì)變得非常容易，孩子也會(huì)打開接受忠告的大門。

有的時(shí)候，孩子只是對(duì)您表達(dá)一種感受，您應(yīng)該以同樣的心情回應(yīng)。比如孩子跑回家對(duì)您說：“我的球隊(duì)今天贏了！”這時(shí)您可以不要說：“去把外套掛起來！”或者“作業(yè)做了嗎？”

相反，應(yīng)該以一個(gè)問題的回應(yīng)來說：“你們球隊(duì)得分多少？”您的問題暗示了“我聽到了你所說的事情，我對(duì)此感興趣，想知道得更多一些?！边@重溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對(duì)他的愛。

第三、幫助孩子管理自己的情緒。做為家長(zhǎng)，您可以限制孩子的行為，但同時(shí)也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買一輛價(jià)格昂貴的電動(dòng)小汽車時(shí)，孩子會(huì)對(duì)您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因?yàn)閷?duì)于還沒有思想能力的孩子來說，這是一個(gè)正當(dāng)?shù)囊螅梢圆患偎妓鞯靥岢鰜?，而作為家長(zhǎng)就要考慮諸多因素。因此，您應(yīng)該在孩子哭鬧過后再耐心解釋為什么不能買

育兒心得：家園共育，寶寶更好的發(fā)展

育兒心得：家園共育，寶寶更好的發(fā)展

我的孩子今年5歲了。平時(shí)一直有奶奶爺爺帶，所以，兒子各方面教育的奶奶爺爺?shù)挠眯囊脖容^多，寶寶比較不愿意聽我的話，我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业膭憣氊悺?/p>

一、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)

寶寶自從上了幼兒園每天都要早起。他也很多時(shí)候不愿意起床，特別是冬天，我每天早上就催著他快快起床，他都要哭鬧的，很不高興，要不上幼兒園就會(huì)遲到了，媽媽上班也來不及了，這樣他有時(shí)會(huì)快點(diǎn)起；再后來就只有夸獎(jiǎng)他了?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，他也不以為然，無所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

由于年齡關(guān)系，兒子的膽子還不夠大，語言表達(dá)能力比較差，不愿意更多的表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給他做，在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)他，他平時(shí)在家也喜歡亂畫，可他拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在他手上，鼓勵(lì)他說“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話，他會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在他已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形等等！

二、避免批評(píng)和指責(zé)

過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向他提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育他，先通過講故事的方式讓他自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓他知道自己的過錯(cuò)，最后表揚(yáng)一番他的長(zhǎng)處，告訴他這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使他找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

三、其他

1、耐心教育，講清道理：對(duì)孩子的教育不能操之過急，需要有耐心、不厭其煩，對(duì)他的要求要明確，不能含糊其詞。講的時(shí)候要具體盡可能的將事情跟他解釋說明。比如，孩子在餐桌上對(duì)某個(gè)菜不感興趣，我們就要從孩子能夠理解的角度去講解這個(gè)菜的好處，而不是一味的對(duì)孩子說“這個(gè)菜好，里面有豐富的維生素，它含有維生素A、維生素B、維生素C”等等，我想對(duì)于一個(gè)五歲的孩子這些跟本就是天方夜譚。

2、寬容待人：在家家都是獨(dú)生子女的今天，讓孩子學(xué)會(huì)寬容才能讓他們盡快地融入集體，更好地和別人溝通。平時(shí)在家，總是有許多孩子到我家和兒子玩，每次我都會(huì)為兒子準(zhǔn)備一些玩的和吃的，讓他與同伴們共同分享，從中讓他學(xué)會(huì)待人、待客之道。孩子在一起不免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事，自己能解決的我總是不會(huì)介入，讓孩子在解決問題中成長(zhǎng)、在解決問題中學(xué)會(huì)謙讓、在解決問題中學(xué)會(huì)寬容待人。

3、杜絕偏食、挑食：一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的，因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。讓孩子杜絕偏食、挑食，家長(zhǎng)首先要以身作則，每次吃飯時(shí)都要對(duì)每個(gè)菜都表現(xiàn)出很好吃的樣子，如果我們家長(zhǎng)自己表現(xiàn)出不太想吃，或者會(huì)說“呀，又是這個(gè)菜；今天的魚好像燒的沒上次好吃；這個(gè)菜不好吃”等類似影響食欲的話，孩子肯定對(duì)這些菜大打折扣。如果孩子一個(gè)勁地只吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí)，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該把此菜收起來，而不應(yīng)該對(duì)孩子遷就，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

4、讓孩子幫忙做事：平時(shí)在家總是讓孩子做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓他幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，與孩子共同成長(zhǎng)，雖然有很多的快樂和苦惱，看著孩子慢慢的長(zhǎng)大懂事還是很有成就感的，但是教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

家園共育：愉快親子教育的六個(gè)方法

一、給孩子一個(gè)選擇 允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

二、接受現(xiàn)在的他 如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長(zhǎng)的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者。

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在 你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

四、解釋你的理由 如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對(duì)他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀]幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。

五、重視贊揚(yáng)的作用 贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。

六、明智的獎(jiǎng)賞 父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對(duì)待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞。

總結(jié)：好的親子教育不僅可以促使父母自身素質(zhì)的提高和完善，也可以更好地促進(jìn)親子關(guān)系，從而有助于孩子的健康成長(zhǎng)。希望上面說到的方法，對(duì)爸爸媽媽們帶來一定的幫助。

家園共育：家園共育這些忌諱一定不要犯！

幼兒園老師是孩子真正意義上的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及幼兒園老師的接納和信任程度決定了這個(gè)孩子在幼兒園的童年生活質(zhì)量。

和寶貝一起遵守幼兒園的規(guī)矩

沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園都有一套自己的規(guī)定，其目的是在某些方面硬性約束孩子，讓幼兒園的管理松緊有度?？墒?，在部分家長(zhǎng)眼里，幼兒園的規(guī)矩如同虛設(shè)，給老師的工作和管理造成了很大的不便。

其實(shí)，家長(zhǎng)如果對(duì)幼兒園的規(guī)定有異議，可以與老師溝通，切忌漠視自己的孩子違反幼兒園的規(guī)定，家長(zhǎng)面對(duì)的，僅僅是自己家的孩子，可是，幼師面對(duì)的，是全班甚至全校好多孩子，或許有些規(guī)定對(duì)于某一個(gè)孩子來說并不適應(yīng)，但是，請(qǐng)相信，規(guī)定絕對(duì)是為了絕大多數(shù)孩子更安全的成長(zhǎng)而建立的。

遇事冷靜的和老師溝通

經(jīng)常在幼兒園見到這樣的事情發(fā)生，家長(zhǎng)為了孩子在幼兒園時(shí)的一點(diǎn)小磕碰，跟幼兒園老師鬧的劍拔弩張，一個(gè)勁地埋怨老師推卸責(zé)任，甚至和老師動(dòng)手。

家園矛盾不可避免，但是家長(zhǎng)在找老師“理論”之前請(qǐng)一定要弄清楚事情的來龍去脈，切不可一時(shí)沖動(dòng)與老師起沖突，這樣不僅傷了老師，也會(huì)傷了孩子。

再忙也要參考學(xué)校的親子活動(dòng)，多和老師溝通

經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來請(qǐng)假說不能參加幼兒園組織的親子活動(dòng)。其實(shí)，幼師知道，家長(zhǎng)們很忙。但是，孩子的第一負(fù)責(zé)人是家長(zhǎng)，最應(yīng)該了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的也是家長(zhǎng)。幼兒園組織各種活動(dòng)的目的在于給家長(zhǎng)提供了解孩子的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子間的交流，如果家長(zhǎng)不參加，受到損失的，是孩子。

還有一部分家長(zhǎng)幾乎從來都是“默默無聞”的存在，從來不在微信群里交流，從來不與老師溝通，這樣，老師怎么發(fā)揮家園的作用，怎么更好的因材施教呢？

以平等的姿態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)

這個(gè)社會(huì)，對(duì)幼師的誤解真是太深太深了。以至于不少家長(zhǎng)覺得，幼兒園就是哄孩子的地方，我交了錢，老師就應(yīng)該把孩子哄好。但是，真誠的想說一句：幼兒老師不是保姆，家長(zhǎng)也不是幼師的領(lǐng)導(dǎo)。并不是交了錢，所有的老師都要唯唯諾諾任勞任怨。

新時(shí)代的家園關(guān)系是平等的，幼師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長(zhǎng)為重要力量，沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分。家園之間最好的相處之道在于彼此理解，相互尊重。

家園共育的真諦——尊重與寬容，也唯有寬容與尊重才能使得家園和諧，老師才會(huì)有足夠的信心對(duì)待每一個(gè)孩子，最終讓孩子受益。

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