教育孩子筆記。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《育兒心得：孩子成長比成功更重要》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

“家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。”

“所有時間中，最重要的就是當下；所有權(quán)利中，最重要的就是成長?！?/p>

我們現(xiàn)在的孩子，遠離了“分享”這個詞

以前人們夸一個孩子，經(jīng)常說“家教好”，現(xiàn)在這個評價用得越來越少了。家長們說得更多的是孩子“奧數(shù)拿過冠軍”、“外語口語是多少等級”。在評價孩子的時候，我們越來越多地使用社會人格的成功標準，卻漸漸忽略了自然人格的流露。

可我依然很喜歡“家教”這個詞，因為它是一種耳濡目染，是一種長期的人格養(yǎng)成。對中國人而言，家庭教育是一個人價值觀形成的基地?？鬃犹岢鲆粋€人的學習要分為幾個階段：第一階段“入則孝，出則悌”，就是講家庭教育；第二階段是“謹而信，泛愛眾，而親仁”，說的是社會教育；第三階段是“行有余力，則以學文”，就是說你前兩個階段都完成了的話，就可以去學習文獻知識了。我們現(xiàn)在是反過來了，在學校接受了很多年教育之后再去接受社會教育，而家庭教育呢？往往被我們犧牲掉了。

傳統(tǒng)中國人接受的是一種農(nóng)耕文明的土地教育。孩子春天撒著歡兒地玩耍，夏天在河溝里游泳，秋天掰玉米、摘土豆回來烤了吃，冬天換上新棉襖放鞭炮、貼春聯(lián)、過大年。四季的循環(huán)，在農(nóng)耕文明里清晰展現(xiàn)。因為崇尚多子多福，每家每戶都是大的拉扯著小的。一個饅頭熱氣騰騰地出鍋時，可能要掰成四塊，每個孩子吃一塊。這就叫分享。

我們現(xiàn)在的孩子，遠離了“分享”這個詞。家里的水果，都是爺爺奶奶剝好了、切成塊、用叉子喂到孩子小嘴里，說：“多吃兩塊，你還得練琴去呢！”從一人捧著一塊饅頭在陽光下玩耍，到現(xiàn)在的錦衣玉食、叉子叉在水果上送到嘴邊，我們究竟是進步了還是倒退了？

進步有它的社會標準，但進步也有它的心靈標準。有時候我們只欣喜于得到的東西，卻忽略了付出的是什么。今天，我們可能得到的是更多的知識，但付出的卻往往是一個孩子快樂的能力。

拿我自己和我的孩子來說，我們童年的游戲方式就有著天壤之別。我小時候是上世紀70年代，在北京的胡同里，女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角錢可以買一大把，然后我們一根一根地把它們套起來，連成一根皮筋，從腳踝到腿彎到大腿到腰間到肩膀，可以一直跳到“大舉”。那時窮有窮的玩法，而且我們的玩法很公平，哪一方輸了絕對不允許耍賴，誰跳壞了誰就得下來撐皮筋。這是一種游戲規(guī)則。

現(xiàn)在，我們小區(qū)里幾乎每個孩子都有一個滑板車、一副輪滑鞋，孩子們滑到面前，彼此打個招呼又散開了。他們擁有的空間越來越大，速度越來越快，但是他們已經(jīng)失去了一個群體游戲的環(huán)境?；遘嚭洼喕o了他們一種自由奔跑的速度，卻缺少了大家都必須服從的規(guī)則。為什么現(xiàn)在的小孩子長大了容易耍賴？因為他們小時候處于規(guī)則之中的時間越來越少了。我們跳皮筋、砍沙包都是和同齡人一起，你要是耍賴，人家就不和你一塊兒玩了。所以我們會自己解決規(guī)則認同的問題。再來看我們的孩子，他們也是好孩子、乖孩子，但他們在玩的時候就缺失了這種規(guī)則的協(xié)商和認同。當所有的孩子都踩著滑板車在速度中獨往獨來時，他們怎么能懂得犧牲和謙讓？

家教是一種倫理的認同，也是一種規(guī)則的認同。家庭教育是讓孩子從小就找到一種生命的自覺，一種建立在服從基礎上的自覺。這種服從是倫理的服從，規(guī)則的服從，個人對集體的服從。為什么很多考上大學的高材生，卻總是磕磕碰碰、與人有那么多沖突呢？到了念大學時你再告訴他們什么叫作“規(guī)則”，已經(jīng)晚了。

家庭教育輸出的終端產(chǎn)品，是“態(tài)度”

我們都懂得“無以規(guī)矩，不成方圓”，但是我們的觀念和行為往往很混亂。一方面我們教孩子要尊重老人，另一方面老人卻在伺候孩子；一方面我們告訴孩子要尊重他人、服從規(guī)則，另一方面，在絕大多數(shù)獨生子女家庭中，孩子依然唯我獨尊；我們嘴上告訴孩子要艱苦樸素，但在行為方式上，還在給孩子買很多奢侈品。

“言傳不如身教”，相對于行為的強大，思想和語言往往是蒼白的。我的女兒也是獨生女，她兩歲時，我們就告訴她，姥姥有糖尿病，每頓飯前都要吃藥。所以她養(yǎng)成了習慣，每次吃飯前剛拿到筷子，她就說：“姥姥，吃藥！”她會明白她對姥姥是有責任的，有了責任會覺得很光榮。我們以前帶她出去玩時，她都會帶一個布娃娃，說那是她“妹妹”。但是到了4歲，出去玩她就不帶她的“妹妹”了。我們問她為什么，她說：“我要騰出手來扶我姥姥??！”

今年春節(jié)我?guī)惤?，女兒第一次去養(yǎng)雞場撿雞蛋，感覺特別新鮮。回來后她一手握著一只雞蛋，吃飯時也攥著不放。我們都笑她，“你那雞蛋都快孵出小雞來了?！痹跈C場過安檢的時候，她也舍不得放下。就這樣，兩只雞蛋顛沛流離地跟著她回了家，一進門還沒來得及換鞋，她就撲到姥姥懷里說：“姥姥，我給你帶回來兩只雞蛋！”那一刻我心里挺慚愧的，因為我頂多想到給我媽媽買些土特產(chǎn)，但沒想過不花錢還能給她帶回來什么。那時我就在想，孩子做了什么事情本身并不重要，重要的是她心中有沒有牽掛。

一個從小懂得牽掛別人的人，長大了才可能被別人牽掛。家庭就是一個讓我們從小醞釀牽掛的地方。從這種意義上來說，家庭的行為方式本身就是一種重要的教育。今天的我們常感到人越來越像工業(yè)流水線上生產(chǎn)出來的標準產(chǎn)品，越來越失去了屬于每個家庭的烙印。“烙印”這個詞的英文是“brand”，它還有一個意思就是“品牌”。企業(yè)要有品牌，其實人也需要有品牌。人的品牌不是指你擁有幾億資產(chǎn)，拿到了多么高的學位，或是有多么顯赫的地位，而是我們帶著什么樣的家族烙印融入社會，我們用一種什么樣的個人印記去對抗過于規(guī)范化的“流水線”。

家庭教育輸出的終端產(chǎn)品，是“態(tài)度”。我女兒4歲時，在手工課上做了一個花籃。有一天她“哐當”一聲把花籃摔了，花籃的一個角摔出了一個三角口子，她“哇”地哭了。我說：“我們試試，看看能不能讓花籃比沒摔破時更漂亮！”我們又是剪又是貼，她還用彩筆畫上顏色，最后，我們做出來一個非常漂亮的花籃。她和我說，“媽媽我懂了，哭是沒用的?！蔽衣犃撕苄牢?。讓我郁悶的是，后來家里每逢打壞什么東西，她都特別高興，說：“我們試試，看能不能讓它比沒壞的時候更好看！”

當然，不是所有的東西都能再做成比它沒壞的時候更好，我們的底線只能是不讓它更壞。這是一種生命的修復能力。一個人一輩子會遇上什么事情，我們無法左右，但是修復生命的能力，卻在我們自己的掌握之中。

我們做父母，要培養(yǎng)孩子掌握自我修復的能力，要傳遞給孩子一種態(tài)度，讓他們明白該怎樣去面對挑戰(zhàn)。如果你告訴孩子：“我會把你呵護得好好的，你這一輩子都不會打破花籃。”這就是謊言了。孩子不僅會打破花籃，還會打破他們自己，會撞得頭破血流。這時候就要看他們有沒有一種能力，像修復花籃一樣把自己修復得更好，這種能力，我覺得在4歲時告訴他們，并不算太早。

一切努力都是為了提升尊嚴、延展自由

現(xiàn)在，社會上關(guān)于成功學的教育太多了，我們幾乎把成功作為人生的終極目標。但我始終認為，成長比成功更重要。

成長是一個過程，成功是一個結(jié)論；成長是相關(guān)于生命的評價，成功是相關(guān)于社會的評價；成長是一個內(nèi)在的系統(tǒng)，成功是一個外在的體系。我更希望孩子注重心靈、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的標簽。

我非常喜歡“成長”這個詞。一個人的生命要成長，兩個人的愛情要成長，一個群體的建設、一個社會的發(fā)展，都要成長。從一個人到一個國家，“成長”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己內(nèi)心的一種狀態(tài)。儒家講“君子日三省乎己”，是在“反省”中不斷成長。道家講的“道”是“寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆”。一個人的生命，難道不應該保持這樣一種狀態(tài)嗎？一個人過分熱鬧了，就被社會的標準綁架了；一個人不獨立了，就放棄了自由；一個人失去了周行不殆的能力，就停滯了。

中國人說“人過三十不學藝，人過四十天過午”。但是在今天這樣一個知識快速更新的時代，人到六七十，難道就不要學習新的生活方式嗎？如果一位80歲的老奶奶，能夠跟孫子學著玩游戲，能夠試試孫女的新裙子，能夠跟孩子出去郊游，我相信這個老人一定是幸福、快樂的，因為她仍然保持著成長的力量。

那么在孩子的成長過程中，家長應該看重什么呢？我覺得有兩個特別重要的指標，就是尊嚴和自由。其實人這一輩子，一切努力都是為了提升尊嚴、延展自由。無論多好的職業(yè)、多好的愛情，一旦侵犯到尊嚴和自由，就會產(chǎn)生沖突，甚至出現(xiàn)新的選擇。作為父母，我們不應該用任何好的名義去剝奪孩子的尊嚴和自由。

我相信尊嚴與生俱來，它不是被父母賦予的，也不是可以向任何人乞求的，一個人的尊嚴是他(她)自己的選擇。我記得女兒5個多月就在選擇玩具這件事上，表現(xiàn)出了一種強烈的個人取向。她的周圍堆著各種玩具，但是她愛玩的只有一樣空藥瓶子，她喜歡“咔啦咔啦”起勁地擰瓶蓋。我們家的阿姨就從她小手里搶過瓶子說：“這個不好玩，你還是玩電動娃娃吧！”可是我女兒把電動娃娃推到一邊，頑強地去抓那個瓶子，繼續(xù)癡迷地擰瓶蓋。我后來去咨詢兒童心理學專家，他說那個階段正是孩子的手指開始學習精細化動作的時候，擰瓶蓋這個動作對孩子小肌肉的發(fā)育大有益處，可比玩電動娃娃好多了。所以，我們認為昂貴的電動娃娃更好，這只是成年人的標準。孩子的尊嚴是與生俱來的，不該粗暴地剝奪它。

我們的社區(qū)經(jīng)常會舉辦孩子們的游藝比賽，有一次我女兒去玩，得了很多獎券，可以兌換玩具或是家庭衛(wèi)生用品。之前她都是換氣球的，但那一次她特別猶豫，一個人自言自語地說，“我已經(jīng)是大孩子了，不要氣球了！”那時候正鬧“甲流”，她就選了一塊洗衣皂?；丶乙院螅惶焓榘吮榈靥嵝盐覀儯骸澳銈兿聪词职桑莻€肥皂是我?guī)Щ貋淼?！”家里的洗手液都不能用，洗手全用她拿回來的洗衣皂，那段時間我們?nèi)胰说氖侄继卮植?！但是我們覺得要充分肯定她的勞動，因為她犧牲了自己的氣球，她在為我們著想?！白饑馈标P(guān)聯(lián)著“責任”，她有這種意識，覺得能為別人做事很光榮。cnsjbj.cn

“山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼里，那只是飼料。”我們今天并不是鮮花少了，而是牛羊的眼光多了

除了尊嚴，還有一個很重要的成長指標是“自由”。很多人問我，你這么主張自由，那你教你的孩子背詩詞嗎？我說我當然教?？晌也皇亲屗址旁诒澈笠槐菊?jīng)地背誦，而是她在踩著滑板車跑時，我們倆大聲地背誦；是她在浴缸里泡著、打著水花時，突然饒有興趣地提議說：“媽媽，我們背首詩吧！”

她背詩，我從不限制她如何使用和想象。我清楚地記得，她第一次使用詩詞是在兩歲多的時候，有一次我出差回來，問她：“你想媽媽嗎？”她冷不丁地說了句：“路上行人欲斷魂。”她背詩居然能“活學活用”！她喜歡把我們的大床當蹦床，有一回她爸爸說：“你別蹦了，都把我們的床單蹦破四條了！”誰知她一邊蹦，一邊高聲說：“人生得意須盡歡！”把她爸爸噎得瞠目結(jié)舌。

后來她竟然開始給人講詩了。杜甫的《春望》，我聽她給別人講過一個特別“雷人”的解釋。她說：“‘國破山河在，城春草木深’，這說的是杜甫他們那兒地震了。國還在，但是震破了；山河也在，但是走樣了。為什么‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’呢？因為地震太厲害了，大家很傷心?！甭犞@個地震版《春望》，我想我沒有辦法糾正她。她3歲時在電視上看到汶川大地震的慘景，4歲時看到玉樹地震，后來她又看到日本海嘯地震，她知道地震是一種苦難。所以我想，那就讓她這樣解讀吧，長大了老師會給她講“安史之亂”的。

女兒從小就在解構(gòu)經(jīng)典。但是我沒有糾正過她一次，因為我覺得，她可以胡說八道的年華還有多少呢？我很留戀她可以胡說八道的自由。她不知道什么是權(quán)威，她認為她有闡釋的權(quán)利，而這種權(quán)利可能到她讀小學時就要被剝奪了。我認為小孩子在思想上的自由期持續(xù)得越長越好，這樣等他們長大了，還可以保留一些突破常規(guī)的思維能力。

有一次女兒坐在床上看唐詩，正好那個標題的字她都認識《九月九日憶山東兄弟》，她像見到老朋友似的點點頭說：“哦，這也是王維的?！蔽揖徒趟?，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。講到一半，她說：“王維的詩，也不是都好。”我說：“怎么不好了？”她說：“不押韻?！蔽乙豢?，還真是不押韻。到了晚上，我正在漱口，她突然搖頭晃腦地感慨：“李白這個人，寫詩還是可以的。”我一口水差點噴出來！我問她為什么，她說：“起碼比王維押韻?！蔽液髞硪幌耄畎椎脑姴还芏嗝辞鍦\通俗，還真都押韻。我發(fā)現(xiàn)她能講出一些我沒想到的道理，因為我講詩詞講了那么多年，對大家難免心懷敬畏，卻也失去了一個小孩子對詩詞的遴選標準。所以，現(xiàn)在經(jīng)常是她給我講詩詞，我覺得這很有意思，我愿意呵護她這種自由的權(quán)利。

讓一個人有尊嚴、自由地成長，是我們的一種期許。有時我看著女兒練琴、跳舞或者畫畫，我就很欣慰。我一點都不求她在專業(yè)上能有多大成績，她只要能在里面找到一種快樂的能力，就夠了。我們這一代人，小時候缺少藝術(shù)方面的訓練，所以我們感到壓力很大、疲憊不堪的時候，總是找不到寄托。我女兒酷愛畫畫，碰上別人過生日、送禮物，她都說：“我給你畫幅畫吧！”口氣就跟齊白石似的。她現(xiàn)在還不會寫作文，但是外出旅游的時候，她可以用繪畫記錄旅游日記。我覺得這個挺好，因為她有自己的表達，擁有讓自己快樂的能力。這種能力不會因為沒錢而被剝奪，一個人只要一息尚存，就有本事讓自己快樂起來。

“山坡上開滿了鮮花，但在牛羊的眼里，那只是飼料?！蔽覀兘裉觳⒉皇酋r花少了，而是牛羊的眼光多了。我們越來越失去了一種審美的眼光，而把這個世界看成是同一種功利標準的篩選。我們越來越成功了，但是我們失去了成長的力量，失去了那種在漫山遍野的鮮花中漫步時心靈上的愉悅。

“成功”，或許是一個評判人的標準，但只是成長中的一部分標準。成長的過程中，有一套綜合、多元的標準體系。一個人，只要生命能成長，就一定有未來。有這樣一個故事，一個年輕人對料事如神的老酋長很不服氣，有一天他捉了一只剛孵出來的小鳥放在身后，問老酋長：“我手里的小鳥是生還是死？”他想，你要說它是活的，我手指一捻就掐死它；你要說是死的，我手心一張就讓它飛起來。憑什么你說的都是對的？我一定讓你錯一回！結(jié)果，那位睿智的老人只是寬容地一笑，他說：“生命就在你的手中！”

這是一個好故事，它關(guān)乎生命的成長。所有時間中，最重要的就是當下；所有權(quán)利中，最重要的就是成長。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

【親子隨筆】成長比成功更重要

這個世上，能獲得大量財富的人畢竟是少數(shù)人，如果財富是唯一的標準，那么大部分人都是不成功的。

孩子如果只學會了升學考試，長大后，只學會了掙錢買房，這樣的人生，肯定也是不成功的。

因為他的人生只學會了“有用”。而那些看上去“無用”的教育，去遠行、去讀詩、去游泳等等，卻讓生命有更大程度的愉悅。

當滿地都是六便士時，那些學了“無用”教育的孩子，還能夠抬頭看見月亮，并充分體會看見月亮的愉悅。

內(nèi)心永遠知道自己要什么的人，進了社會自然不會內(nèi)心跌跌撞撞，魯魯莽莽。

有人問馮唐：“成長道路上，你最感恩母親的是什么？”

馮唐回答：“沒強迫我做過任何事情?！毕肓讼胗终f：“作為母親，她很成功。如果要給她打分，我打滿分！”

同樣，如果有人問我：“明明，你給你媽打多少分？”

我會回答：“比馮唐的媽媽多1分就行了，多給1分，讓她驕傲！”

讓孩子過得快樂，成為一個有獨立思考能力的人，一個不流于俗的人，一個不諳世事的人，一個敢于跳出規(guī)則的人，真的比“有用”更重要。

在網(wǎng)上，看到一張“小P孩作息時間表”，孩子除了周一到周五學校正常的課程之外，還有古文、鋼琴、游泳、英語、拉丁舞等九種課外學習。

孩子媽媽說：“我的每個安排都是有目的，跆拳道為了鍛煉身體，增加男子氣概；彈鋼琴是為了培養(yǎng)藝術(shù)天賦，英語是為了出國方便；練毛筆字是磨練他的性子……”

三句話，離不開“有用”、“目的”，這腦袋是被馬云擠了吧。

難道馬云這樣才叫成功，我這樣的小混蛋就不叫成功？其實孩子不愿意，不感興趣，花多少錢，也沒多大用，也許小p孩就想滿地打滾呢，那就讓他滿地打滾好了。

孩子最可愛的樣子，就是一身臭汗，虎頭虎腦，非給他搞成一個小外交官，還是駐沙特阿拉伯的，合適嗎？

說什么輸在起跑線上，人生哪有什么起跑線，不過是一場奔赴死亡的旅行罷了。

孩子從來不需要相似的人生，行萬里路永遠比讀萬卷書有趣，學那些“無用”的，孩子感興趣的玩意，永遠比安排來的教育，帶來的美好體驗更多，也能使生命得到足夠的樂趣和享受。

我們?nèi)绱朔序v的生活，還是非?？尚Φ?。鼓搗大家頭破血流買學區(qū)房，報各種培訓班，這不叫教育。

培養(yǎng)出一堆“實用主義”的孩子，長大后熱衷蠅頭小利，貪慕虛榮，然后繼續(xù)頭破血流買學區(qū)房，這也不叫大國崛起。

人不是為了改變世界而來的，更需要的是豐富多彩的生命歷程，誰說不是呢！

家長育兒心得：尊重比愛更重要

家長育兒心得：尊重比愛更重要

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我家然寶貝轉(zhuǎn)眼就到上小學的年紀了，作為一位有了六年教齡的媽媽，教育孩子，我認為尊重比愛更重要，不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。

身教勝于言傳。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我女兒看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺看的沒完沒了，我就糾正她，她馬上就反駁我說：“你不也是天天看手機上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。”面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應該改正吧！”這時，孩子會欣然的接受你的建議。

相信孩子，你能行。我家然寶從兩歲多時就喜歡動手手工制作，我就給她提供材料，給她盡可能多的幫助，不限制她撕啊貼啊剪啊，只是正確引導她要安全使用剪刀。有時候，看她煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。而且她還喜歡幫大人摘菜，自己洗內(nèi)衣洗襪子，洗水果干點力所能及的小事情等，我們都鼓勵她自己去做，而且對她的工作成果都大加贊賞，表示感謝，雖然做的效率不高但是很是鍛煉孩子的條理性，看到孩子敢于動手去做并從動手操作的過程中得到了鍛煉、得到了快樂、得到了尊重，我從心底里感到欣慰。

在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。

幸福比優(yōu)秀更重要

武侯實驗中學校長李鎮(zhèn)西做客金沙講壇：

你的孩子幸福嗎？幸福比優(yōu)秀更重要

昨日，教育哲學博士、語文特級教師、成都市武侯實驗中學校長李鎮(zhèn)西做客金沙講壇，和會場400余位家長分享“育兒經(jīng)”。

三易標題校長談幸福

在講壇現(xiàn)場記者發(fā)現(xiàn)，李鎮(zhèn)西昨日的演講題目是“幸福比優(yōu)秀更重要”，這和之前通知的“和孩子一起成長”有出入。一問才知道，李鎮(zhèn)西的演講題目前后改了三次。

“一開始名字叫和孩子一起成長，因為我覺得孩子成長的過程中，家長也在學習著做更好的爸媽。后來一想既然是給家長們講，于是我又改成了做最好的家長。但是開講前20分鐘，我突然來了靈感。我覺得無論家長也好，孩子也好，幸福是比優(yōu)秀更重要的事情?！?/p>

家庭教育切忌劍走偏鋒

2006年的一天，李鎮(zhèn)西剛擔任武侯實驗中學校長不久，一個女孩找到他的辦公室，請他轉(zhuǎn)交一封寫給家長的信。了解之后李鎮(zhèn)西才知道，女孩的父母對她要求極端苛刻，言語粗暴，極大地傷害了孩子的自尊心。

另一方面，很多家長對孩子又過分溺愛，孩子上課家長就站在校園外頂著烈日守著，大學新生報到全家十幾口人全程陪同。李鎮(zhèn)西說，現(xiàn)在不少家庭和學校在教育問題上容易劍走偏鋒，對孩子的培養(yǎng)不應僅停留在學習成績和物質(zhì)生活層面，更應關(guān)注的是孩子們內(nèi)心的真實想法。李鎮(zhèn)西倡導“一段路、一席話、一盞燈”的親子方法，即一起散步，一起聊天，一起讀書?！笆裁磿r候孩子愿意跟你說悄悄話了，你的教育就開始走向成功了?！?/p>

家長要做孩子的榜樣

李鎮(zhèn)西舉例說，自己以前班里有個男孩不太尊重別人，說話經(jīng)常臟話連篇。有一次男孩的家長來學校找老師交流，一開口才發(fā)現(xiàn)原來這位家長更是“出口成臟”。李鎮(zhèn)西在班里做了一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多時候，孩子的不良習慣都是受到父母影響造成的。因此，希望孩子舉止文明，家長自己應該帶頭做到舉止文明。

“幸福和優(yōu)秀并不是水火不容的兩碼事。有時候會遇到兩者沖突的時候，這時候我希望家長可以首先選擇孩子的幸福。然而幸福也不是一味的遷就，戰(zhàn)勝自己的缺點就是一種很大的幸福?！崩铈?zhèn)西說。

教孩子勤奮比夸獎更重要

據(jù)《現(xiàn)代健康報》報道，常聽有些家長訓斥孩子：“你真笨，這么簡單的題都不會！”也常聽到父母這樣夸自己的孩子：“你真聰明，一會兒就把作業(yè)做完了?！边@都是錯誤的教育方法，前者是把孩子看死了，極易挫傷孩子的情感，泯滅孩子的聰明才智。后者把本來是勤奮的成果說成是天資的功勞，久而久之，孩子會養(yǎng)成浮躁的作風。

我們說孩子天資聰明，說的是天分，其實孩子的成績主要是勤奮勞動取得，不能都歸功于天資。有句古話叫“笨鳥先飛”，實際上它是一句自勉的話，讓后人理解反了。

先飛的鳥，它不怕風險，具有挑戰(zhàn)精神，恰恰是我們的孩子應該具有的。人的智商本來相差不多，“笨”，大多是家長強加給孩子的。據(jù)介紹，紐約哥倫比亞大學心理學家們選擇412名11歲的兒童進行了六次實驗發(fā)現(xiàn)：那些被譽為聰明的孩子恰恰過于重視考試成績，將好的分數(shù)看得比什么都重要，一遇挫折就灰心喪氣，不愿再努力選擇新的和富有挑戰(zhàn)性的學習任務；而那些被夸獎學習努力和刻苦的孩子，則富有持久的上進心和學習興趣，他們認為智力及能力是可以通過學習來提高的，從而更愿意承擔風險和具有挑戰(zhàn)性的學習任務。

所以，在評價孩子時，決不能用先天來否定后天。要明白，肯努力是一個最可貴的心理素質(zhì)，有了它，所產(chǎn)生的動力就會無窮無盡。教會孩子發(fā)奮，教會孩子百折不撓地鉆研，這才是家庭教育的主要任務。

陪伴孩子，質(zhì)量比時間更重要

很多家長會嫌自己陪伴孩子的時間太少，事實上，親子陪伴，質(zhì)量勝于時間，只要教育理念對頭、方法對頭了，全職媽媽和在職媽媽沒什么差異。

陪伴孩子，質(zhì)量比時間更重要

問=孩子媽，答=尹建莉

尹建莉老師：

您好，我有一個糾結(jié)了很久的問題，想咨詢一下您，希望您能給出個建議。

我有一份還算不錯的工作，在工作中能得到尊重和自我價值的實現(xiàn)，同時，家里還有兩個孩子需要照顧，雖然家中有老人和保姆，但是誰也無法替代母親的角色，這時候我該如何選擇？老大雖然剛上小學一年級，學習穩(wěn)定，但我總覺得不如全職媽媽親身陪伴他的好。比如說：孩子現(xiàn)在每天中午要到托管班吃飯，晚上放學到托管班那里寫作業(yè)，等我下班再接他回家，孩子現(xiàn)在雖然沒有大的問題，但是我很擔心將來有問題了，而關(guān)鍵的教育時機錯過了，我后悔也來不及了。上托管班我自己覺得是下下策，但也是無奈之舉：一是考慮家里還有個15個月的小寶寶，擔心老人來回接送，老大吃不消，二是孩子不聽老人的，老人無法輔導孩子寫作業(yè)。

我很糾結(jié)，工作和孩子教育一定是對立的嗎？我該如何選擇？是否要回家去做全職媽媽嗎呢？麻煩尹老師您給我出個主意。

非常感謝！

孩子媽

—尹答—

孩子媽：

您好。

我不建議您去做全職媽媽，一個女人不應該為了孩子舍棄自己的事業(yè)。

其實我覺得只要你的教育理念對頭、方法對頭了，全職媽媽和在職媽媽沒什么差異，不要認為整天陪著孩子就怎么樣了。尤其現(xiàn)在孩子他已經(jīng)上學了是吧，他上學的時候你也沒辦法陪著他呀。所以，我覺得親子陪伴不是看時間長短，而是看質(zhì)量，媽媽的陪伴和良好的影響，是老人或者托管班根本就替代不了的?？偟膩碚f就是只要在教育大方向上面沒有錯誤，媽媽又能抽出一定時間陪伴，在教育上就沒有什么問題，所以，我建議你不要辭職。

在陪伴孩子的時間里，媽媽一定要注意：充分給孩子以自由，就是你跟孩子相處的時間全部都應該是特別愉快的，而不是讓孩子緊張的，那么孩子在其他地方所受到的那些約束啊，還有負面的管教呀，根本不會對孩子形成太大影響。這個你就放心吧，不用太擔心的。

讓老人輔導孩子作業(yè)，這個想法本身就是錯誤的。孩子的作業(yè)，任何人都不要讓他去輔導，那個作業(yè)是孩子自己的，應該由他自己去完成。如果孩子從小就形成了寫作業(yè)要別人看著寫，做題還要別人輔導著來做，那真的是一個很糟糕的習慣，要慢慢的讓孩子知道。他有絕對的自由掌控自己的時間，尤其在寫作業(yè)上，讓他意識到寫作業(yè)是他自己的事情，只有他遇到實在無法解決的問題，主動來問媽媽爸爸，然后才能給他一些指點，這就夠了，不要從一開始就有“孩子的作業(yè)是需要有人輔導的”觀念，這樣的觀念是不對的。

在我看來，上托管班弊大于利，孩子已經(jīng)被管束一天了，你又把他送到托管班，對他的自由和天性都會形成束縛，更何況，現(xiàn)在很多托管班的質(zhì)量一般，如果有老人在家，不如讓孩子回家玩去吧，或者和其它家長合作，今天你早點回來接孩子，明天我早點下班接孩子回來，總之自己想辦法，不要讓孩子上那么長時間的托管班。

育兒心得：雞蛋和自信哪個更重要

育兒心得：雞蛋和自信哪個更重要

不知不覺我也做了3年的母親。3年前的一個電視劇片斷對我產(chǎn)生了莫大的影響。一個4歲的美國男孩打開冰箱踮起腳尖想拿一個雞蛋，結(jié)果雞蛋掉在地上，碎了。中國保姆急忙拿起抹布跑過去想擦拭干凈．卻被男孩兒的母親制止了。母親對男孩兒說：“阿姨剛把廚房打掃干凈。這是你弄臟的，你應該對自己的行為負責任！”于是男孩兒自己拿起抹布把流在地上的雞蛋擦拭干凈。接著．男孩兒再一次打開冰箱去拿雞蛋。中國保姆又急忙跑上前去幫他．卻第二次被那位母親制止了。保姆疑惑地問：“他個子不夠高．再把雞蛋摔在地上怎么辦？”母親很嚴肅地反問保姆：“一個雞蛋和孩子的自信心相比．哪個更重要？”

我非常感謝那位美國母親．讓我明白了這個似淺卻深的道理。3年來．每當我對孩子產(chǎn)生懷疑或猶豫彷徨時．那個堅定的聲音就會晌徹于耳畔一一”一個雞蛋和孩子的自信心相比．哪個更重要？”無疑．每次我都選擇了后者。3年了，我一直遵循著這個法則。女兒也總能不斷地創(chuàng)造驚喜．用事實向懷疑她的大人們證明：我能行!

葡萄其實并不難剝

女兒從小愛吃葡萄．我總是一粒粒剝給她吃。有一天．她忽然自己伸手去抓，我怕她把葡萄汁弄得到處都是．就攔住不讓。女兒那時才一歲半．剛會說點兒話．急著喊：”我要剝．我要剝!”你哪里會剝葡萄，一一這是我在第一時間閃過的念頭。隨即，我便提醒自己不能遏制孩子渴望動手的欲望．剝奪她自己動手的權(quán)利。不就是弄臟衣服嘛，接下來的事我自己都不敢相信．小小的、圓圓的、滑滑的葡萄在女兒手上居然真的被剝了皮，盡管她剝得有點兒慢。當她把葡萄肉放進嘴里．向我和外公、外婆得意地笑時．我們拼命為她鼓掌。從那天起，每當吃葡萄．我只為她準備一個放皮的盤子．兩只手腕各纏條小毛巾防止汁水流入衣袖．然后在旁邊放一條擦手的濕毛巾就不再管了。直到今天．瓜子、花生、蝦和蟹等，只要是剝著吃的東西她全都自己動手。

我自己能行

女兒上幼兒園了．因為提前進入小班．她在班里年齡和個頭兒都是最小的，但是自理能力和自立意識卻并不差。在一節(jié)感統(tǒng)訓練課上．小朋友們練習走平衡木．第一次走．大家都很害怕，也時常掉下來．老師便伸手扶著他們走。輪到女兒走時，她也總掉下來，卻執(zhí)意不讓老師扶。她一次次地掉下來，又一遍遍地爬上去。最后當她終于獨立走過去時．她高興得邊跳一邊拍手。老師、園長都很驚訝．這么小的孩子竟然有股子韌勁。我聽了也很欣慰．雖然她還不滿3歲．但長期以來點點滴滴的鍛煉．使她逐漸樹立起了自信心．支撐她去不斷克服困難．戰(zhàn)勝自我。

輪滑是很自然的事

廣場上來了教練教輪滑，附近的孩子們蜂擁報名。一個個戴著頭盔、護腕、護膝，跟著教練滑來滑去，好不神氣！女兒眼巴巴地看著，告訴我她也想學?？蓪W的都是五六歲的孩子，哪有這么小的，她能學嗎，學輪滑是要摔跤的，她這么小，我終究不忍。而且，萬一她只是一時興起，過兩天就將輪滑的工具扔在一邊怎么辦?然而，我的猶豫還是比不上她的堅持。第一次訓練．教練只教她走．半小時里女兒幾乎全是被教練拖著走。別的家長見了都紛紛議論：“這是哪家的孩子？這么小，簡直是受罪！”我不打算就此放棄．回家后便鼓勵她練習。令人欣慰的是．沒兩天她就能在家里的地磚上慢慢地行走了。又過了兩天．她竟不知不覺地在家里滑了起來。她會在屋里拍球．過家家．自在得就像沒穿輪滑鞋。從走到滑，沒有人教．沒有刻意練習，一切都是那么自然的事。我很慶幸當初沒有固執(zhí)己見，一味反對孩子學習。

喜歡《育兒心得：孩子成長比成功更重要》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！