五月教育筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“五月育兒知識(shí)：你真的會(huì)表?yè)P(yáng)孩子嗎？”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

五月育兒知識(shí)：你真的會(huì)表?yè)P(yáng)孩子嗎？

中國(guó)的傳統(tǒng)教育總是主張“棍棒底下出孝子”，對(duì)孩子以批評(píng)為主，甚至在別人面前要稱自己孩子為“犬子”以示謙虛。慢慢的，隨著一些國(guó)外育兒觀念的引進(jìn)，現(xiàn)在更多地主張表?yè)P(yáng)教育，對(duì)孩子要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，樹立孩子自信心。這二者之間到底怎么權(quán)衡，表?yè)P(yáng)孩子也有什么技巧沒(méi)？

1.夸獎(jiǎng)要言之有物，越具體越好

表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

2.夸事實(shí)不夸人格

如果要表?yè)P(yáng)和稱贊孩子，應(yīng)該表?yè)P(yáng)和稱贊他所做的事，就事論事，而不是他的人品或性格?！昂脤殞殹?、“聰明”就是典型夸人格的話，次數(shù)一多，孩子便會(huì)真覺(jué)得自己很棒、很聰明，但事情往往并非如此，如果當(dāng)某天，他碰到了自己解決不了的問(wèn)題或困難，比如下次考試沒(méi)有考到好成績(jī)，也沒(méi)能進(jìn)入一所名校，便會(huì)大受打擊，發(fā)現(xiàn)自己不很棒，也不聰明，這種感覺(jué)會(huì)讓他無(wú)比失落，也會(huì)覺(jué)得你之前對(duì)他的表?yè)P(yáng)和稱贊都是不符合事實(shí)，虛假的。等你下次再夸贊他最棒和聰明是，他便會(huì)覺(jué)得特別無(wú)聊和虛假。性格自卑內(nèi)向的孩子還會(huì)覺(jué)得對(duì)不住你給予的表?yè)P(yáng)和稱贊，從而在心中產(chǎn)生很大的壓力，甚至不愿意在你的面前表現(xiàn)。表?yè)P(yáng)和稱贊錯(cuò)了，同樣也會(huì)對(duì)孩子造成極大的傷害和負(fù)面效益。表?yè)P(yáng)和夸贊孩子時(shí)，可以描述事情本身，但不要評(píng)價(jià)孩子的性格，可以對(duì)他的成績(jī)和表現(xiàn)進(jìn)行客觀的描述，而不是一味美化和拔高孩子，特別是品格方面。

3.夸獎(jiǎng)要及時(shí)才有效

當(dāng)孩子需要媽媽時(shí)，要及時(shí)回應(yīng)孩子。孩子做了好事，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要及時(shí)。孩子的要求不合理，對(duì)孩子的拒絕要及時(shí)。孩子做了壞事，對(duì)孩子的“懲罰”要及時(shí)。那么，這個(gè)及時(shí)是有多及時(shí)呢？3秒。3秒之內(nèi)，你對(duì)孩子做出的言行會(huì)和3秒之前的事情聯(lián)系起來(lái)，成功地在孩子心里留下印記。

4.夸努力不夸聰明

“你真聰明！”——是一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

5.夸獎(jiǎng)要看結(jié)果也要看過(guò)程

孩子?！昂眯摹鞭k“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。

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育兒心得：你會(huì)表?yè)P(yáng)孩子嗎？

育兒心得：你會(huì)表?yè)P(yáng)孩子嗎？

學(xué)習(xí)內(nèi)容：表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子的認(rèn)同和信任，您學(xué)會(huì)了嗎？（參考《不輸在家庭教育上》第21卷P4）

表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)是認(rèn)同是信任,不僅給孩子指明了努力的方向,也很大程度上增強(qiáng)了孩子的自信心,所以及時(shí)的表?yè)P(yáng)是需要的,但如何正確地表?yè)P(yáng)小孩,是值的我們?nèi)ド钏佳芯康膯?wèn)題,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)不好,會(huì)起反面效果.對(duì)此題目,我有很深的體會(huì):

寶貝從小到大,我沒(méi)少表?yè)P(yáng)她,從小寶寶開始就在各中生活瑣事里找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她,例如:幫我疊衣服,我會(huì)說(shuō):“寶貝真乖”,畫畫的好,我會(huì)說(shuō)“寶貝太厲害了,長(zhǎng)大了,就成小畫家了”,總之可以表?yè)P(yáng)的,我都會(huì)以積極的態(tài)度去表?yè)P(yáng)她,也總能看到她得意的表情,但我漸漸的發(fā)現(xiàn),她接受不了批評(píng),比如:數(shù)學(xué)題目沒(méi)答全對(duì),錯(cuò)了幾題,我叫她改正回來(lái),她就不高興了,說(shuō)不答了;有一次講新聞播報(bào),我說(shuō)寶貝,那句話這樣說(shuō)會(huì)更好,她就不高興了,嘴一翹,說(shuō)不播了,播報(bào)紙一扔,就走了;諸如此類的事情很多,我越來(lái)越覺(jué)的表?yè)P(yáng)太多了,對(duì)她的成長(zhǎng)反而起了負(fù)面作用,所以我就上網(wǎng),找書，努力地給自己補(bǔ)充教育知識(shí)。

得出以下幾個(gè)結(jié)論和大家分享一下:

1.表?yè)P(yáng)孩子不要太多,注意要掌握適度的量,而且要注意有表?yè)P(yáng)必須有適當(dāng)?shù)呐u(píng),不能只表?yè)P(yáng)不批評(píng)。糾正:現(xiàn)在寶貝做題目答滿分了,我會(huì)說(shuō)“嗯,這次寶貝認(rèn)真答題了,所以全部答對(duì)了,下次也要用心答題,不能粗心,三心二意.有時(shí)候?qū)氊惔疱e(cuò)了,也沒(méi)關(guān)系,寶貝努力再重答,答對(duì)了,一樣的棒棒.”這樣下次她答錯(cuò)的時(shí)候,就不會(huì)再發(fā)脾氣,會(huì)耐心的再去重做。

2.表?yè)P(yáng)孩子要表?yè)P(yáng)孩子的行為,不要表?yè)P(yáng)孩子本身。糾正:現(xiàn)在寶貝幫我疊衣服,我會(huì)說(shuō):“寶貝長(zhǎng)大了,懂事了,知道幫媽媽分擔(dān)家務(wù)了,媽媽感到很幸?！?這會(huì)讓孩子明白孝順父母是一種個(gè)人美德,讓會(huì)因?yàn)樽约簱碛辛诉@種美德而開心。

3.表?yè)P(yáng)孩子要實(shí)事求是,不要夸大,也不要吝嗇。糾正:現(xiàn)在寶貝畫畫的好,我會(huì)說(shuō)“嗯,還不錯(cuò),但如果這里再改進(jìn)一下,會(huì)不會(huì)看起來(lái)更好看點(diǎn)呢?”

總之:表?yè)P(yáng)是要講究技巧的,要發(fā)自內(nèi)心的去跟孩子交流,只有在正確的表?yè)P(yáng)下,才會(huì)讓寶貝們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

五月育兒知識(shí)：低聲教育

五月育兒知識(shí)：低聲教育

低聲教育是與教育孩子大聲大叫相反的一種教育方式。家長(zhǎng)常常為管教孩子效果不佳而束手無(wú)策，不管你是喋喋不休地說(shuō)服還是大喊大叫地命令，孩子全然不理。如果經(jīng)常對(duì)做錯(cuò)事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對(duì)孩子的性格成長(zhǎng)、心理健康有不利影響。這時(shí)候就要考慮改用低聲教育的方式了。

低聲教育科學(xué)依據(jù)

心理學(xué)家對(duì)表達(dá)哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會(huì)收到不同的效果，大人批評(píng)孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。

這是因?yàn)椋旱吐曊{(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

低聲批評(píng)孩子，不僅可以集中對(duì)方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。

生活中?？吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來(lái)越激動(dòng)，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。

低聲調(diào)可以趕走憤怒。

父母是孩子人生中，任教時(shí)間最長(zhǎng)的老師，大人的言行對(duì)孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，肯定對(duì)孩子的性格有潛移默化的作用。

低聲教育怎么做

批評(píng)孩子要降低聲調(diào)

降低聲音不但可以約束自己，控制情緒，也可以降低孩子的反抗。

孩子也會(huì)因此更集中注意力聽，覺(jué)得自己雖然是在受教育，但是還是蠻被尊重的。

運(yùn)用正確的語(yǔ)氣和措詞

對(duì)許多父母來(lái)講，控制自己不去批評(píng)孩子是很難的，因此，說(shuō)話前請(qǐng)三思，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和措詞，效果會(huì)很好。

比如“我愛(ài)你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會(huì)覺(jué)得很生硬，但過(guò)一會(huì)兒，孩子很自然就會(huì)明白你的意思了。

把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽

比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動(dòng)商品，并警告如果違反的后果將是什么。

你要從頭到尾貫徹到底，無(wú)需大聲威脅。

不要使用傷害孩子自尊心的語(yǔ)言

就事論事，不要隨意發(fā)泄對(duì)孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語(yǔ)言。

結(jié)語(yǔ)

每個(gè)孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會(huì)使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進(jìn)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

每一個(gè)爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對(duì)不是最好的辦法，一時(shí)起到的作用也不會(huì)長(zhǎng)久。

育兒知識(shí)（二）

幼兒園里的磕磕碰碰也是成長(zhǎng)

孩子們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活后，他們就會(huì)像一匹匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，他們高興地尖叫，玩的不亦樂(lè)乎。但接踵而來(lái)的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下.…

不同的孩子對(duì)身上的傷有不同的處理方法

孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達(dá)，轉(zhuǎn)移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了；有的孩子絆倒后會(huì)使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認(rèn)為自己摔倒了就是受委屈了；也有的孩子會(huì)主動(dòng)跑過(guò)去給老師報(bào)告。但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷孩子都會(huì)一笑了之……

不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子身上的傷有不同的處理方式

大部分家長(zhǎng)比較通情達(dá)理，理解幼兒教師的辛苦，認(rèn)為這些小磕小碰是在所難免。但是有些家長(zhǎng)在孩子受傷后喜歡上演大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們要努力想要呵護(hù)的孩子們，有的家長(zhǎng)則開始過(guò)分關(guān)注孩子的身上有沒(méi)有受到傷害，甚至把孩子的身體檢查一遍又一遍，生怕孩子哪里有點(diǎn)傷。責(zé)怪老師，是溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們慣用的方法，他們認(rèn)為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責(zé)任，必須要為孩子負(fù)責(zé)。

其實(shí)，孩子很小的磕碰是很正常的

老師很難時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子，老師也只能是盡量讓孩子們?cè)诎踩目臻g里活動(dòng)，并且把孩子受傷的程度降到最輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現(xiàn)象，做了各種安全措施?？墒怯械募议L(zhǎng)就是抓住孩子的傷不放，一味的責(zé)備教師…

家長(zhǎng)把孩子的磕碰放大化會(huì)產(chǎn)生的后果

1、孩子不敢再有大動(dòng)作的出現(xiàn)，孩子正是骨骼發(fā)育的時(shí)期，適當(dāng)?shù)腻憻捒梢栽鰪?qiáng)孩子骨骼的強(qiáng)韌和身體素質(zhì)的提高，可是因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)分關(guān)注，孩子不再愛(ài)動(dòng)，體質(zhì)逐漸下降。

2、特別是小班孩子語(yǔ)言溝通能力不強(qiáng)，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子安全，讓孩子失去溝通的機(jī)會(huì)和玩耍的樂(lè)趣，嚴(yán)重的孩子很有可能自閉。

3、過(guò)分的責(zé)備教師，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動(dòng)，孩子們內(nèi)在的躁動(dòng)得不到釋放，心情會(huì)壓抑沮喪，越來(lái)越消沉。

4、這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經(jīng)歷，孩子也會(huì)在這些挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道什么是對(duì)自己有害的行為，迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。

所以家長(zhǎng)朋友們要用正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子的磕碰現(xiàn)象，不要過(guò)分夸大，也不要視而不見，為孩子諸方面的全面發(fā)展打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

五月育兒知識(shí)：孩子的飲食不可偏

五月育兒知識(shí)：孩子的飲食不可偏

在獨(dú)生子女家庭里，由于孩子受到父母溺愛(ài)，孩子愿意吃什么，就買什么，給孩子養(yǎng)成偏食的習(xí)慣。有的不吃魚，不吃青菜，甚至討厭雞蛋，沒(méi)有香腸就不吃飯的現(xiàn)象是非常多見的。偏食會(huì)尋致幼兒各種營(yíng)養(yǎng)素缺乏，不僅影響身體健康，還可以引起多種疾病。肥胖也是營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的表現(xiàn)。偏食的孩子，一般還伴有比較任性、沒(méi)耐性、依賴心強(qiáng)、缺乏自制力等缺點(diǎn)。有些偏食的孩子很難適應(yīng)幼兒園的集體生活，到了親朋家，也不得不給以特殊的照顧，這樣會(huì)把孩子?jì)蓱T得更加乖僻。

孩子偏食并不可怕，由于年幼的孩子可塑性大，不可能在短時(shí)間內(nèi)就形成難以矯正的壞習(xí)慣，只要父母引導(dǎo)得法，幼兒偏食的壞習(xí)慣就能得到糾正。

糾正幼兒偏食，有以下幾點(diǎn)方法可供父母參考:父母要給孩子做出榜樣，減少零食，嚴(yán)格規(guī)定零食時(shí)間，多讓孩子到戶外活動(dòng)，俄了再給吃的;走親戚、串朋友，或野外郊游時(shí)，讓孩子吃那些平常不愛(ài)吃的東西，因?yàn)檫@時(shí)孩子心情愉快，可能什么都吃，只要孩子吃了，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，不要強(qiáng)迫，說(shuō)服教育是糾正孩子偏食最好的方法。

具體地說(shuō)應(yīng)該做到以下兒點(diǎn)。

不能遷就。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子開始厭惡什么食物時(shí)，‘絕不能讓它“合法化”。比如，孩子上頓不愿吃土豆，不要說(shuō):“寶寶不愛(ài)吃土豆，這頓就吃蘿卜吧!因而應(yīng)該讓他忘掉上頓吃的什么，照樣往他碗里夾土豆，當(dāng)然應(yīng)該變化一下烹調(diào)的花式花樣，以激起孩子的食欲。如果大人為了疼愛(ài)孩子，一見孩子不愛(ài)吃某些食物，就從此不再給孩子吃，甚至當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說(shuō)，“寶寶不愛(ài)吃這個(gè)，不要給他!”這樣做實(shí)際是在提醒孩子，加深對(duì)某種食物的厭惡。當(dāng)然也要避免用威脅或嚇唬的話對(duì)孩子說(shuō)，昨天沒(méi)吃，今天一定要吃，不吃就怎樣怎樣。這樣的話只能進(jìn)一步激起孩子對(duì)食物的厭煩感。

啟發(fā)孩子對(duì)食物的興趣。比如，有一個(gè)三歲的孩子吃芹萊時(shí)咬不動(dòng)，吐掉了，以后就不愿吃了。過(guò)兩天吃飯時(shí)，父母應(yīng)仍然夾一些比較嫩的芹菜對(duì)孩子說(shuō):“寶寶，一你看芹萊青綠青綠的，多好吃呀!你吃吃看?！蓖瑫r(shí)，大家都要夾這個(gè)菜吃。孩子吃下去后，要及時(shí)間好吃不好吃。這樣反復(fù)幾次，孩子就習(xí)慣了芹菜的味道，就不再挑食了。還可以說(shuō)一些比如“只有什么都吃才能長(zhǎng)壯實(shí)，才能長(zhǎng)得高，不生病”的話，教育孩子不要偏食。

不給孩子挑食的權(quán)力。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài);為了讓孩子高興，常常事先征求孩子的意見，問(wèn)他:“吃雞蛋還是吃魚肉?”“是吃煎雞蛋還是吃煮雞蛋?”這樣做無(wú)疑是在教育孩子挑食。孩子思想是單純的，當(dāng)父母給他煮雞蛋時(shí)，一般不會(huì)跟煎雞蛋或荷包蛋比較。因此，家長(zhǎng)決不要給孩子挑食的機(jī)會(huì)和權(quán)利，要使孩子養(yǎng)成父母給什么就吃什么，并要吃完的習(xí)慣。

在糾正幼兒偏食時(shí)，還要注意促進(jìn)他們的食欲。如果替子胃口不好，就會(huì)對(duì)本來(lái)不喜歡吃的東西更加厭惡，這時(shí)糾正的效果，就不如在孩子胃口好、食欲旺盛時(shí)時(shí)正的效果好。

二是不要不管孩子。不管孩子的現(xiàn)象多發(fā)生在獨(dú)牛子女家庭，孩子要怎么樣就怎么樣，對(duì)孩子的無(wú)理要求總是讓步，孩子在家里為所欲為。在這樣的家庭里，每位成員的位置顛倒了，孩子成了“小皇帝”，說(shuō)話“金口玉言”，“管理”著家庭。這樣的孩子成年走向社會(huì)后，不僅獨(dú)立生活能力極差，而且還會(huì)過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，在社團(tuán)或組織里，往往會(huì)成為麻煩的制造者。

在管教孩子間題上，正確的態(tài)度是嚴(yán)不過(guò)分，愛(ài)不至寵，該管的一定要管，不該管的也一定不要管。在批評(píng)孩子的方式上也應(yīng)講究藝術(shù)。比較有效的批評(píng)方式有:在批評(píng)的同時(shí)伴隨表?yè)P(yáng)，孩子會(huì)感到父母還是愛(ài)自己的，從而穩(wěn)定情緒，堅(jiān)定改正錯(cuò)誤的信心。如在批評(píng)孩子的行為時(shí)，應(yīng)肯定孩子的本人，“明明是個(gè)好寶寶，但是今天損壞了玩具就不好了，是不是?”批評(píng)孩子的現(xiàn)在，應(yīng)表?yè)P(yáng)他的過(guò)去。

另外，批評(píng)孩子時(shí)要心平氣和，不要暴跳如雷，對(duì)孩子大聲吼叫。要正面批評(píng)，不要用反語(yǔ)譏諷。批評(píng)過(guò)后，不要再反復(fù)嘮叨，以免孩子產(chǎn)生逆反心理，降低批評(píng)效果。但當(dāng)孩子的某些行為可能造成重大危險(xiǎn)時(shí)，要毫不留情地當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥。對(duì)于在幼小的孩子時(shí)候，如果不在當(dāng)場(chǎng)就加以訓(xùn)斥的話，是不會(huì)有效果的。

五月育兒知識(shí)：幼兒夏季保健

五月育兒知識(shí)：幼兒夏季保健

夏天是最好的戶外活動(dòng)季節(jié)，也是寶寶護(hù)理煩惱最多的季節(jié)，什么痱子呀、曬傷呀、出汗多呀、腹瀉之類的，讓媽媽好煩心，天天都要想著怎么帶寶寶出去外，又不至于產(chǎn)生各種夏日疾病，其實(shí)只要護(hù)理有度，細(xì)心的媽媽定能給寶寶一個(gè)好玩舒適的夏天。

No.1嫩嫩皮膚如何抵抗炎炎太陽(yáng)

大太陽(yáng)出來(lái)活動(dòng)了，溫度也跟著飆升，很多家庭也開始收拾行囊駕車涌向海灘、宿營(yíng)地還有公園。夏天就是一個(gè)充滿樂(lè)趣、野炊、宿營(yíng)、和無(wú)盡的快樂(lè)活動(dòng)的時(shí)節(jié)。夏季是無(wú)論老人還是小孩子都愛(ài)的季節(jié)，但同時(shí)也是最危險(xiǎn)的季節(jié)之一。要想讓寶寶快樂(lè)安全地度過(guò)夏天，一定要遵循小編為你指出的幾條安全規(guī)則哦。

夏季的一切都與室外有關(guān)，那毫無(wú)疑問(wèn)就要跟炎熱和太陽(yáng)過(guò)招了。接下來(lái)的幾個(gè)月，要留心觀察哪個(gè)到太陽(yáng)底下玩的小孩兒回到家時(shí)皮膚曬傷了。倘若寶寶感到暈眩、體虛、著涼、面無(wú)血色、皮膚濕冷，或是發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)惡心、發(fā)燒、以及感冒的狀況，要立即找醫(yī)生尋求治療。

避免皮膚曬傷最好的辦法很簡(jiǎn)單，就是別讓小孩到陽(yáng)光下去暴曬。育兒專家說(shuō)：“之前我們建議六個(gè)月以下的兒童不要使用防曬霜，但是美國(guó)兒科協(xié)會(huì)（AAP）幾年前推出的一項(xiàng)新政策稱嬰兒使用防曬霜很可能是安全的，尤其是只在寶寶沒(méi)有衣服遮擋、暴露在外的那一小塊皮膚上涂抹，比如小孩的雙手和臉?！?/p>

專家繼續(xù)補(bǔ)充說(shuō)：“由于嬰兒的皮膚很容易曬傷，而且身體過(guò)熱時(shí)沒(méi)有辦法像大一些的小孩那樣迅速降溫，應(yīng)該盡量避免嬰兒被陽(yáng)光直射。盡管六個(gè)月以下的嬰兒使用防曬霜可能安全，還是讓他們別到陽(yáng)光下去更加保險(xiǎn)?！?/p>

No.2適度脫衣是降溫的法寶

這個(gè)季節(jié)酷熱是致命的殺手，因此保持寶寶清涼尤為重要。夜晚高溫遲遲不肯退去，要脫去寶寶的所有衣服，就算只剩一條紙尿褲了也不用擔(dān)心。不少兒科醫(yī)生認(rèn)為一部分嬰兒猝死綜合癥是由身體過(guò)熱導(dǎo)致的，因此拿走嬰兒車內(nèi)的棉毯和毛絨玩具以及其他一切可能引起寶寶體溫升高的物件。

夏季一些最危險(xiǎn)的問(wèn)題來(lái)自以下三類與熱有關(guān)的情況：

1.熱痙攣：由于排汗調(diào)解體溫引起體內(nèi)鹽分流失而造成的肌肉疼痛痙攣。

2.熱衰竭：脫水的前期階段。

3.中暑：身體發(fā)燙、面色通紅、皮膚干燥并伴有方向感消失、呼吸和脈搏不規(guī)律。

要想避免以上三種情況，要保證寶寶攝入大量的液體而且溫度升高時(shí)轉(zhuǎn)移到?jīng)隹斓牡胤饺ァ＝?jīng)常母乳喂食你的寶寶，但記得在你和寶寶之間墊一塊兒毛巾，以便保持你和寶寶干燥涼爽，而大一些的小孩要保證喝夠足夠多的開水。

還可以給寶寶洗個(gè)溫水澡，夏季不要使用爽身粉，因?yàn)榭赡軐?dǎo)致熱疹。讓寶寶在一個(gè)小型淺的兒童泳池內(nèi)玩耍，但一定要有大人在旁看管。要想給小孩降溫，還有一個(gè)更為古老的方法，在其額頭和一側(cè)頸后放上一塊濕布。

要是夏季帶著寶寶出去辦事的，要記住這個(gè)季節(jié)汽車的溫度會(huì)在10分鐘內(nèi)達(dá)到49攝氏度；而在40分鐘內(nèi)，車子就會(huì)變成一部火爐，溫度超過(guò)60攝氏度。所以千萬(wàn)不要將小孩獨(dú)自一人留在車上無(wú)人照料，哪怕一分鐘也不行。

No.3戲水時(shí)讓寶寶留在視線范圍內(nèi)

兒科咨詢醫(yī)師建議說(shuō)，當(dāng)帶著寶寶一起外出宿營(yíng)旅行時(shí)，“將帳篷搭建在安全合適的地方，不能搭在斜坡上，也不能離水或湖邊太近。野外生火的話，不要緊挨著帳篷，睡覺(jué)之前要往火堆上潑些水保證火完全熄滅?！?/p>

咨詢醫(yī)師還建議人們外出旅行時(shí)攜帶急救箱，里面應(yīng)備有：抗生素和藥膏、抗組織胺藥水、爐甘石洗液、退燒和止痛藥、驅(qū)蟲劑、繃帶和防曬霜等。

正如上面提到的不能將寶寶一人置于車內(nèi)無(wú)人照料一樣，你也絕不能讓小孩獨(dú)自一人在水里或水邊玩耍，哪怕一秒也不行。根據(jù)美國(guó)消費(fèi)產(chǎn)品安全委員會(huì)（CPSC）稱，每年約有260名5歲以下兒童在游泳池和水療中心溺水身亡；另外急救室每年收治的5歲以下的溺水兒童越位3000人。

學(xué)會(huì)基本的急救措施和心肺復(fù)蘇術(shù)，確保每一個(gè)照看小孩的大人懂得實(shí)施心肺復(fù)蘇。后院游泳池的四周要砌一層高而結(jié)實(shí)的防護(hù)欄，至少一米半高。

美國(guó)兒科協(xié)會(huì)（AAP）建議泳池的大門自動(dòng)關(guān)閉、自動(dòng)上鎖，安在寶寶夠不到的高度。而且在泳池旁常備救生用品，包括放牧用的鉤子（長(zhǎng)桿末端有個(gè)鉤子）、一個(gè)救生圈還有一部電話。如果小孩在水邊或水中玩耍，要謹(jǐn)遵一條規(guī)則——寶寶要始終在你能夠到的范圍之內(nèi)。

No4.柔柔棉衣吸汗好

寶寶不會(huì)像大些的小孩和成人那樣靠出汗調(diào)解體溫，因此熱天要分外注意小寶寶的穿衣多少。衣服要選擇柔軟、透氣性良好的純棉布料，純棉布料不會(huì)鎖住水分，不會(huì)阻礙皮膚呼吸。寬松舒適的衣服，如onesie和松緊帶褲子和裙子是最理想的選擇。少給寶寶穿幾層衣服這樣溫度升高或是從陽(yáng)光下轉(zhuǎn)移到陰涼處，你就可以給寶寶輕松地脫下。別忘了深顏色的衣服會(huì)吸熱，為寶寶選擇淺顏色的衣服才能使寶寶最涼快。

位于加州南部的薩特健康網(wǎng)的兒科醫(yī)生建議溫度在26.7攝氏度時(shí)，讓寶寶穿長(zhǎng)袖，輕盈的衣服，帶上一頂帽子，必要的再加上遮陽(yáng)棚。他們還說(shuō)道：“如果溫度超過(guò)攝氏35度，寶寶只穿紙尿褲、一件短袖、一頂帽子就行還要帶上遮陽(yáng)棚?！比魧殞毚┑倪^(guò)厚，就會(huì)流汗進(jìn)而引起熱疹；而若寶寶穿的太少，手腳和后背會(huì)發(fā)涼。所以如果寶寶身體暖和可手腳很涼的話那你就能知道他穿得薄厚是否正合適。

No.5熱疹煩惱要當(dāng)心

溫度增加會(huì)增強(qiáng)寶寶皮膚的敏感度。熱疹，或者稱痱子，很惹人煩，而大多是可以預(yù)防的。熱疹是溫度過(guò)高、衣服過(guò)緊時(shí)，皮膚上出現(xiàn)淡紅色皮疹。這種皮疹不會(huì)對(duì)寶寶造成傷害，只是寶寶穿的太厚的信號(hào)。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶出現(xiàn)熱疹，就要松解開她的衣服并將之轉(zhuǎn)移到陰涼處或涼快一些的房間內(nèi)?？梢杂靡粔K潔凈的濕布擦拭給她降溫，也可以給她洗個(gè)澡，在給大一些的小孩洗澡時(shí)可以往水中加入燕麥或是蘇打能夠緩解出現(xiàn)熱疹時(shí)的不適。還有如果你碰寶寶的皮膚時(shí)她非常敏感，可以咨詢兒科醫(yī)生看看你是否可以往最敏感的部位涂抹爐甘石乳液、氫化可的松含量?jī)H為平時(shí)一半的面霜或是純凈蘆薈凝膠。

如果已采用了降溫方法三、四天后，寶寶的熱疹還未消退或者變得更為嚴(yán)重，還出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象的話，就要給醫(yī)生打電話了，因?yàn)檫@些現(xiàn)象可能是其他更為嚴(yán)重的病的病癥。

No.6嬌嫩的眼睛需要額外保護(hù)

眼耳鼻喉科的醫(yī)務(wù)人員說(shuō)，佩戴遮陽(yáng)鏡可以減少陽(yáng)光對(duì)眼睛的傷害，但并不能完全消除。夏季保護(hù)寶寶眼睛最好的辦法就是給孩子帶上一副遮陽(yáng)鏡，頭上再戴一頂寬沿的遮陽(yáng)帽，建議帽沿至少7厘米。遮陽(yáng)鏡的防紫外線指數(shù)要跟成人的相當(dāng)。聚碳酸酯鏡片最抗摔，我們通常推薦這類眼鏡。

No.7別忽略了燒烤時(shí)的食品安全

很多家庭夏季都要野外聚餐和宿營(yíng)。外出就餐時(shí)，一定要確保寶寶遠(yuǎn)離烤架。要將木炭、打火機(jī)、丙烷等一切與燒烤有關(guān)的物品放在孩子夠不到的地方，例如上鎖的工具棚或者車庫(kù)的高架上等。

炎熱的夏季，各種微生物生長(zhǎng)更為迅速。經(jīng)食物傳播的細(xì)菌在32-43攝氏度之間滋生得最快；同時(shí)細(xì)菌生長(zhǎng)也需要水分，夏季溫度通常在43攝氏度左右并且空氣濕潤(rùn)正好適合細(xì)菌生長(zhǎng)。為避免你跟寶寶接觸這些有害的細(xì)菌，一定要將肉烹至合適的溫度，然后放到冷卻器或者汽車內(nèi)的冰箱中冷卻。此外，還要經(jīng)常給寶寶洗手，經(jīng)常清洗廚具表面，避免交叉感染。為防止汁液泄露，要將生肉放在幾層帶拉鏈的塑料袋內(nèi)，再放入冷卻器中，并且徹底清洗炊具，將剩菜倒掉或立刻放到冰箱內(nèi)冷藏。

夏季的幾個(gè)月，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己一直忙碌在院子里、外出旅行或支架燒烤時(shí)，要特別留意小孩以及她周圍的情況。時(shí)刻的小心和警惕可以保證你跟寶寶安全地度過(guò)一個(gè)美好的夏天。

育兒心得：你真的了解孩子嗎？

育兒心得：你真的了解孩子嗎？

說(shuō)起讀書，我很是慚愧，自從生過(guò)孩子之后，我很少讀過(guò)一本完整的書。今年暑假，我拿起了這本孫瑞雪老師寫的《捕捉孩子的敏感期》。平時(shí)總是覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間，有的人說(shuō)還是沒(méi)有沉下心來(lái)不愿意讀。說(shuō)句實(shí)在話，拿起書我現(xiàn)在真不知道從哪看起。在上大學(xué)期間，我是一個(gè)特別愛(ài)讀書的好學(xué)生，當(dāng)別人拿著MP4看電視劇的時(shí)候我在看書；當(dāng)別人逛街時(shí)我還在看書……書沒(méi)有離開過(guò)我，連圖書館的老師都給我開綠燈，書隨便借，畢業(yè)之后我在亞馬遜網(wǎng)也購(gòu)了自己喜歡的書，現(xiàn)在我家的書架上都有好多書，但都是嶄新的。

自從懷孕期間，我就特別留意關(guān)于教育孩子的書籍，每年單位訂購(gòu)我就會(huì)挑一些。暑假期間兒子在月兒灣游泳，在游泳館里我忽然發(fā)現(xiàn)了這本書，一下子被吸引了過(guò)來(lái)。因?yàn)橹霸陔娨暽峡催^(guò)孫瑞雪老師的關(guān)于《捕捉孩子的敏感》的專題報(bào)告，我當(dāng)時(shí)就非常感興趣，本來(lái)想買那本書，但是由于時(shí)間的擱淺至今沒(méi)有買回。結(jié)果被我看到了，我就趕快征求老板的同意，讓他借給我，沒(méi)想到看完后給我的觸動(dòng)這么大。

我的兒子現(xiàn)在有兩歲一個(gè)月了，他的一些不著邊際的行為令我很是無(wú)奈。有一次他往地上扔積木，我們商量好的不要再扔了，要慢慢撿起來(lái)，可是他就是不聽我的話。因?yàn)槲抑皼](méi)有接觸到這本書，我就用力的批評(píng)他，結(jié)果給他商量幾次都不聽我的話。無(wú)奈之下我把他關(guān)到屋里，我自己走，結(jié)果他哭了，哭的那么的傷心。我心想我的孩子到底怎么了？難道就這么不聽話嗎？當(dāng)看到這本書時(shí)我才釋然，書中寫到：不要和孩子斗爭(zhēng)，也不要和孩子較勁，因?yàn)檫@是一個(gè)人形成自我的起點(diǎn)。

有一次，我給他洗過(guò)澡之后，他怎么就不出來(lái)，一直用腳在水里打出水花，把地上弄得那都是水。當(dāng)時(shí)我也是擔(dān)心他，怕萬(wàn)一踩到水之后滑倒。我就告訴他：“媽媽抱著你出來(lái)，行不行？”他就是不出來(lái)。我于是就“暴力”解決了，可是在把他抱出來(lái)的一瞬間，他哭得跟什么似的，我很是無(wú)奈。當(dāng)時(shí)的我就想：他怎么會(huì)這么不聽話呢？最后還是經(jīng)不住他的哭鬧，我把他又放到了水里，他立馬停止了哭聲，繼續(xù)玩兒了起來(lái)。從他的表情看出他是那么的滿足，當(dāng)時(shí)的我很是疑惑：玩兒水這么長(zhǎng)時(shí)間了，難道就不覺(jué)得累嗎？

還有一次，他要吃棒棒糖，我覺(jué)得棒棒糖吃多了不好。于是我趁著他不注意在棒棒糖上咬了一口，然后瞬間把那個(gè)糖紙把它包起來(lái)，讓他感覺(jué)到還是原來(lái)像新的一樣。他拿到棒棒糖的時(shí)候非常開心，他小心翼翼的把糖紙剝開卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不是完整的，瞬間大哭，可以用崩潰來(lái)形容，而且還要打我。當(dāng)時(shí)我也是很奇怪，他怎么知道里面的棒棒糖不是完整的？其實(shí)在他的心里已經(jīng)有一個(gè)概念，有一個(gè)完美的棒棒糖的完美形象，不可以被破壞的，棒棒糖應(yīng)該是這樣的，他就不想要那樣的呀?？戳藭?，又解除了我的疑惑。書中寫道：追求完美——從審美發(fā)展到了對(duì)事物完美的追求，執(zhí)拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來(lái)。

沙池、水池是所有孩子的最愛(ài)，當(dāng)孩子看到沙、看到水時(shí)，就會(huì)忘情地玩耍。哪怕是飲用水，都是最能讓孩子立刻安靜的材料。沙和水是孩子天然的玩具，是兒童創(chuàng)造的源泉。所以我的孩子也不例外，對(duì)水和沙可以說(shuō)是情有獨(dú)鐘。他只要到我們幼兒園或者是去外面小沙坑或者回老家，只要看到沙、看到水就走不動(dòng)了。有一次我們回到老家，老家的院子比較空曠，一下車孩子看到了水管，大步流星的向前跑，打開水管就玩。我家人就說(shuō)：“別讓他玩兒了，把衣服弄濕了?！钡俏揖驼驹谂赃?，我對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)事讓他玩吧，我準(zhǔn)備的有衣服?！泵妹么蛉さ卣f(shuō)：“幼兒園的老師教育方法就和我們不一樣?！蔽視?huì)為孩子的發(fā)展，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。如果放在看這本書之前，我肯定會(huì)阻止他，但是現(xiàn)在因?yàn)槲抑?，孩子你阻止他，還不如讓他盡情地快樂(lè)玩耍，你只要給他物質(zhì)準(zhǔn)備就可以了，我們不要以各種理由去約束孩子的一些行為。

作為一個(gè)母親和教師的雙重身份，從自己孩子和班上孩子的成長(zhǎng)歷程中，我看到了書中的很多現(xiàn)象，在這里我找到了根本原因。

當(dāng)然寫到這里，大家也許還在迷惑到底什么是敏感期呢？所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，各個(gè)敏感期孩子的表現(xiàn)都不一樣。當(dāng)遇到“問(wèn)題”兒童時(shí)，我們是否真正的去尋找問(wèn)題的“癥結(jié)”所在了呢？通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對(duì)幼兒身上所表現(xiàn)出來(lái)的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使家長(zhǎng)和老師們只停留在問(wèn)題的表面而解決不到實(shí)際的問(wèn)題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯(cuò)誤的成人，沒(méi)有錯(cuò)誤的兒童。”這就要求我們特別是幼教工作者應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的一切特質(zhì)，要真正地了解孩子。

我們不知道兒童的心里到底有多少秘密，正如蒙特梭利所說(shuō)，兒童的心靈是一個(gè)神秘的深淵，照料他的成人并不了解他。當(dāng)我們不了解的時(shí)候，讓我們懷著敬畏之心，給他們愛(ài)和自由吧。我想，以后在工作中，我一定會(huì)給班上孩子更多的愛(ài)和自由，讓他們更加幸福健康地成長(zhǎng)！

五月育兒知識(shí)：如何把愛(ài)和規(guī)則同時(shí)給孩子

五月育兒知識(shí)：如何把愛(ài)和規(guī)則同時(shí)給孩子

愛(ài)孩子，他很快沒(méi)有規(guī)矩，

管孩子，他很快感覺(jué)到父母不愛(ài)他。

怎么辦？一愛(ài)就亂，一管就死！

用愛(ài)的方式去給孩子規(guī)則，孩子才能感受到規(guī)則是愛(ài)的一部分；用懲罰的方式去給孩子規(guī)則，孩子感受到的是恨，而不是規(guī)則。這就是這幾次家長(zhǎng)會(huì)交流的一個(gè)重點(diǎn)——替代懲罰的方法。

生活中，“懲罰”已經(jīng)成了很多家長(zhǎng)最常用、最愛(ài)用的殺手锏了，的確很好用，也很省事，似乎身邊所有的家長(zhǎng)都是這么做的。那么，大家都認(rèn)可的選擇就一定是最科學(xué)的嗎？當(dāng)然不是，只是因?yàn)檫@是大家最無(wú)奈的選擇，除了這“招”我們的確想不出什么好“招”了，這里要告訴您一些可以代替懲罰的好方法，供您參考。

一、對(duì)于懲罰的認(rèn)識(shí)：

1、懲罰給孩子帶來(lái)的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒(méi)有價(jià)值感、自憐；

2、孩子在懲罰中會(huì)把精力分散到如何報(bào)復(fù)家長(zhǎng)上面，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；

3、懲罰作為一種行為是會(huì)被孩子效仿的，“以強(qiáng)欺弱”會(huì)成為他面對(duì)問(wèn)題的處理方式。

4、孩子受到的懲罰，會(huì)減輕他們對(duì)錯(cuò)誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復(fù)自己的錯(cuò)誤；

5、專家認(rèn)為一個(gè)孩子應(yīng)該經(jīng)歷自己不當(dāng)行為所帶來(lái)的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個(gè)相互關(guān)心的親子關(guān)系中，是沒(méi)有懲罰的。

二、代替懲罰的七個(gè)技巧及案例參考：

1、轉(zhuǎn)移注意力：把孩子對(duì)“問(wèn)題”行為的注意力轉(zhuǎn)移到幫助家長(zhǎng)做事或者有趣的事情上：

適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問(wèn)題

案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品

反例（家長(zhǎng)）：“你再亂拿，看你爸爸來(lái)了，怎么收拾你！”

正例（家長(zhǎng)）：“寶貝，你來(lái)幫我挑三個(gè)最紅的蘋果吧！”

2、明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊孩子的人格），讓孩子了解問(wèn)題本身的影響：

適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時(shí)予以糾正、明確態(tài)度的問(wèn)題

案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去

反例（家長(zhǎng)）：“你太魯莽了，晚上不許看電視！”

正例（家長(zhǎng)）：“我不喜歡你這樣！小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！”

3、表明你的期望：對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，并表明對(duì)孩子下次行為的期望

適合：?jiǎn)栴}影響不大，屬于主觀上非故意的行為

案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了

反例：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了！”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家！”

4、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強(qiáng)迫感。

適合：行為相對(duì)頑固，但有可替代的選擇的問(wèn)題；也可以用于引導(dǎo)孩子開始某種行動(dòng)的建議。

案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去

反例（家長(zhǎng)）：“你再亂跑，我就不帶你回家了！”

正例（家長(zhǎng)）：“齊齊，別跑！給你個(gè)選擇，你要么好好走，要么坐在購(gòu)物車?yán)?，你?lái)決定?！?/p>

案例：孩子在看電視不愿意洗澡。

反例（家長(zhǎng)）：“趕緊洗澡，你再不過(guò)來(lái)，我就關(guān)電視了！”

正例（家長(zhǎng)）：“你是愿意現(xiàn)在洗澡、一會(huì)兒講兩個(gè)故事聽，還是現(xiàn)在看電視，洗澡后沒(méi)時(shí)間講故事。你來(lái)選吧！”

5、告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。

適合：由于無(wú)知而導(dǎo)致的失誤，需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識(shí)的事件

案例：孩子用水彩筆畫畫時(shí)，把沒(méi)蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。

反例（家長(zhǎng)）：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”

正例（家長(zhǎng)）：“看沙發(fā)都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來(lái)，放在桌上！”

6、采取行動(dòng)：對(duì)于反復(fù)建議多次的問(wèn)題仍然沒(méi)有改正，可以采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

適合：相對(duì)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題，特別是“屢教不改”的問(wèn)題，需表明正確的原則

案例：孩子在吃飯的時(shí)候反復(fù)玩弄桌上的物品

反例（家長(zhǎng)）：“你再不專心吃飯，就干脆別吃飯了！”

正例（家長(zhǎng)）：“寶貝，專心吃飯！”，數(shù)次勸說(shuō)未果，可以把桌上附近的東西拿遠(yuǎn)，說(shuō)：“吃飯時(shí)候應(yīng)該專心，吃完飯你可以隨便玩這些東西?！?/p>

7、讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果：

適合：孩子存在一定的主觀意識(shí)的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔(dān)因此引起的后果

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車

反例（家長(zhǎng)）：“別在上面玩，都是油！聽見沒(méi)！是不是要我沒(méi)收才行！”

正例（家長(zhǎng)）：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車都弄臟了，你要負(fù)責(zé)把它們洗干凈！”

三、針對(duì)特別頑固且不易改正的習(xí)慣，可以采取相對(duì)復(fù)雜的措施：

結(jié)合案例分析理解：孩子晚上總想玩耍、說(shuō)話，不愿意睡覺(jué)

第一步：討論孩子的感受和需求。

如：坐在一起，問(wèn)問(wèn)孩子睡覺(jué)前都喜歡做什么？

第二步：說(shuō)出你的感受和需求。

如：告訴孩子?jì)寢屆刻焐习嗪芾?，需要早點(diǎn)睡覺(jué)、得到休息。

第三步：一起討論解決問(wèn)題的方法，把所有的想法都寫下來(lái)（不帶任何評(píng)論）。

一邊討論，一邊將雙方所有的想法逐一記錄，讓孩子有受尊重感和參與決定感，更利于提高孩子日后行動(dòng)的主動(dòng)性。

如：（孩子）聽三個(gè)故事、看會(huì)電視、翻跟頭、十點(diǎn)睡覺(jué)……

（家長(zhǎng)）一個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間、九點(diǎn)上床后可以聊會(huì)天、九點(diǎn)半準(zhǔn)備睡覺(jué)……

第四步：挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些需要付諸行動(dòng)。（家長(zhǎng)也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)淖尣?，?huì)帶動(dòng)孩子主動(dòng)的讓步）

如：分別在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打叉”，在雙方達(dá)成共識(shí)的方法上畫“五角星”

第五步：找到大家都同意的解決方法，總結(jié)達(dá)成共識(shí)的意見，雙方共同努力完成。

如：我們都同意每天八點(diǎn)半到九點(diǎn)自由活動(dòng)，可以講兩個(gè)故事、九點(diǎn)半睡覺(jué)（可以寫在紙條上，貼在冰箱上）

四、要點(diǎn)提示：

1、當(dāng)我們發(fā)生沖突時(shí)，不要把精力用于彼此的對(duì)抗，或者擔(dān)心誰(shuí)輸誰(shuí)贏。而是把能量和精力放在解決問(wèn)題上，尋找一種方法，讓我們的個(gè)人需求都得到尊重；

2、在氣頭上時(shí)，暫時(shí)不要開始“解決問(wèn)題”，當(dāng)自己足夠冷靜時(shí)再開始。再科學(xué)的語(yǔ)言技巧如果是叉腰瞪眼下說(shuō)的都是不會(huì)有效果的；

3、挑選建議時(shí)，不要評(píng)價(jià)“主意不好”、“那不行”，而是記錄每個(gè)想法，讓想法得到尊重；

4、當(dāng)一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，貫徹不下去，可以選擇回到老路，也可以選擇再做計(jì)劃；

5、如果孩子不愿意坐下來(lái)商量解決問(wèn)題，可以用便條方式表達(dá)我們的想法：（適合相對(duì)較大的孩子）

“親愛(ài)的**，我想聽一聽關(guān)于….的問(wèn)題，你是怎么想的？你是不是覺(jué)得……，我覺(jué)得…..，請(qǐng)告訴我你有什么解決方法，我們都能接受。愛(ài)你的爸爸”

育兒觀念：孩子，你真的是在撒謊嗎？

育兒觀念：孩子，你真的是在撒謊嗎？

事件：

今天下班比較遲，兒子又跟同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)一起回家吃飯去了，下班后和老婆一起去接兒子，進(jìn)門后我的老同學(xué)（點(diǎn)點(diǎn)媽媽和我們夫妻是同學(xué)）就很義正詞嚴(yán)的告訴我們：你們兒子今天又撒謊了！老婆的臉馬上變了顏色，兒子聽到了也似乎感覺(jué)不妙。原來(lái)，放學(xué)的時(shí)候，兒子要跟同學(xué)回來(lái)，同學(xué)的媽媽就跟他說(shuō)：你到辦公室跟你爸爸說(shuō)一聲，要爸爸同意了，才可以去。于是兒子就跑到樓上的辦公室，但因?yàn)槲以陂_會(huì)，不在辦公室，于是兒子便下樓跟她說(shuō)：我爸爸同意了，我們走吧。后來(lái)因?yàn)閹е鴥鹤拥陌环奖?，同學(xué)的媽媽便上來(lái)放在我的辦公室才發(fā)現(xiàn)我并在辦公室。于是幾個(gè)人便認(rèn)為兒子撒了謊，便出現(xiàn)了文章開始的一幕。

兒子是個(gè)性格外向的小伙子，喜歡到同學(xué)家去玩，特別是點(diǎn)點(diǎn)家，在和兒子的聊天中，兒子告訴我點(diǎn)點(diǎn)媽媽的要求是必須是我同意才可以去他們家，但他在找不到我的情況下，不知如何解決，又擔(dān)心他們會(huì)離開，于是為了達(dá)到點(diǎn)點(diǎn)媽的要求而去他們家，就按照自己的意愿去表達(dá)。于是就發(fā)生了前面的一幕。聽完之后我跟兒子說(shuō)：假如以后找不到我的話，就告訴阿姨，讓阿姨打電話給我就可以了，兒子很開心的點(diǎn)點(diǎn)頭。

策略：

一、理性的面對(duì)。

撒謊并不什么新鮮事物，每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中都有或多或少的此類經(jīng)歷。心理學(xué)家研究認(rèn)為撒謊有時(shí)是一種人際溝通技巧，但在我們目前的社會(huì)道德常識(shí)體系中，人們常常記住其向“惡”的一面，而忽視其向“善”的一面。

生活中這樣的情況在每一個(gè)孩子身上并不少見，很多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些并不存在或并未發(fā)生的事件，也常會(huì)為此而擔(dān)心苦惱，憂心忡忡，甚至大發(fā)雷霆。其實(shí)作為父母，在孩子的養(yǎng)育過(guò)程中常會(huì)碰到這樣的情況，我們首先要做的就是讓自己冷靜下來(lái)，與孩子做好溝通交流，真正了解孩子的意圖與目的，切忌沖動(dòng)上火，不問(wèn)青紅皂白，一頓呵斥如疾風(fēng)驟雨，過(guò)后卻又后悔不已，但給孩子已經(jīng)留下難以彌補(bǔ)的傷害，也影響了親子關(guān)系的和諧。

二、正確的引導(dǎo)。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)碰到各種各樣的困難，而孩子也在尋求各種不同的解決方式方法，在他們的眼中，沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)權(quán)衡自己的言行舉止是否恰當(dāng)，但對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成意識(shí)確實(shí)非常強(qiáng)烈，會(huì)想方設(shè)法的圍繞欲達(dá)到的目標(biāo)尋找各種方法來(lái)解決，但絕對(duì)不是在主觀意識(shí)上去進(jìn)行我們所謂的“惡念”的行為，面對(duì)這樣的情況，作為父母我們?cè)诹私夂⒆诱嬲囊鈭D后，應(yīng)該給與理解，應(yīng)該給與正確的引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的去上綱上線，隨意的給孩子扣上一個(gè)帽子。

正如兒子所碰到的這件事情一樣，他這樣的解決方式，對(duì)于他的年齡來(lái)理解，并無(wú)不妥，只是為了達(dá)到他的目的而已，只是我們成人帶著社會(huì)性評(píng)判的眼光來(lái)看待他們的行為，假如我們?cè)诟⒆拥臏贤ㄖ?，了解他所存在的困惑，告訴他如何正確的去表達(dá)現(xiàn)實(shí)，如何去求助的方式等等，相信下次再碰到這樣的情況，孩子就已經(jīng)有了應(yīng)對(duì)的方法途徑，一定不會(huì)發(fā)生這樣的事情。

感悟：

本來(lái)是一件很平常的事情，很多家長(zhǎng)并不一定會(huì)在意孩子偶爾的“胡說(shuō)八道”，或者簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，武斷的批評(píng)，但我們的一番大道理并不一定能夠讓孩子入心，也未必能夠理解，不給與解決問(wèn)題的幫助，只能算是事倍功半的忙碌！孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)花開的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，我們需要一種等待慢慢成長(zhǎng)的心境，與孩子平等的溝通與交流，用自己的童心去感悟孩子的內(nèi)心世界?。?/p>

您會(huì)表?yè)P(yáng)孩子嗎？

孩子的成長(zhǎng)需要賞識(shí)。然而，對(duì)孩子的贊美或表?yè)P(yáng)，也需要一定的技巧，否則，極有可能會(huì)適得其反。

暗傷元素一：好話壞說(shuō)，明褒暗貶 父母口頭禪：“你今天終于沒(méi)有做錯(cuò)，了不起！”“全部做好了，很好。從明天開始不要再做錯(cuò)了！” 傷害指數(shù)：★★★★★情景回放：您把照顧金魚和給盆栽小西紅柿澆水的任務(wù)交給了孩子，可他不是一天喂兩次金魚就是3天忘了喂食，更想不起要給小西紅柿“喝水”了。但是最近3天，他卻很好地完成了任務(wù)。您心里雖然滿意，嘴里卻說(shuō)：“你這幾天終于記住了自己該做的事，真是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了！明天可別再忘了！” 孩子“傷”情：這樣的表?yè)P(yáng)很勉強(qiáng)，而且隱含著批評(píng)，無(wú)形中打擊了孩子的積極性，讓他覺(jué)得好事做了也白做，爸爸媽媽的眼睛總是盯在自己的薄弱環(huán)節(jié)上，不得翻身。 糾錯(cuò)處方：孩子有了進(jìn)步，本來(lái)是好事。如果給表?yè)P(yáng)加上陰影，就是家長(zhǎng)的不是了。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)，不如將他的點(diǎn)滴成績(jī)看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，突出他的長(zhǎng)處，讓他知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。所以，對(duì)孩子責(zé)任心的提升，媽媽要一項(xiàng)一項(xiàng)地肯定：“嗯，給魚喂食不多不少正合適，水也換好了，還刷了魚缸；給西紅柿早晚澆了兩次水，看它的葉子都笑了，它們肯定會(huì)越長(zhǎng)越壯！”孩子雖小，但需要的是實(shí)實(shí)在在的夸獎(jiǎng)，希望家長(zhǎng)看到自己所有的付出，一點(diǎn)一滴都不忽略。

暗傷元素二：無(wú)的放矢，盲目比較 父母口頭禪：“你做得真棒，比××強(qiáng)多了?！?傷害指數(shù)：★★★★ 情景回放：孩子興高采烈地拿著他在幼兒園畫的畫給您看，是《小白兔拔蘿卜》的填色圖，他的眼神期待著您，您煞有介事地說(shuō)道：“畫得真棒，你一定是你們班上畫得最好的！” 孩子“傷”情：班上的孩子自身?xiàng)l件不一樣，起點(diǎn)也不同，拿孩子與別人做比較，顯然有失公平，況且今天你表?yè)P(yáng)了孩子是班里最棒的，而明天他沒(méi)能達(dá)到今天的水平，內(nèi)心會(huì)很沮喪，這無(wú)形中給孩子施加了壓力。這樣大而空的夸獎(jiǎng)并不能給孩子面目清晰的感覺(jué)，反而可能造成他空中樓閣般的自信——也就是自負(fù)。他盲目地認(rèn)為自己好，而不清楚好在哪里，進(jìn)而難以形成對(duì)事物恰當(dāng)?shù)呐袛嗪头直婺芰Α?糾錯(cuò)處方：表?yè)P(yáng)孩子做事的過(guò)程比表?yè)P(yáng)他獲得的結(jié)果更能引起孩子的共鳴，便于他明白您更重視他是否努力，關(guān)注他的點(diǎn)滴進(jìn)步，慢慢地幫助他建立起自信。通過(guò)細(xì)化過(guò)程，強(qiáng)化他所取得的每一個(gè)小小的成功，找出對(duì)付弱點(diǎn)的辦法，可以使孩子克服每一個(gè)挫折，平和地面對(duì)困難，避免被小小的不順擊得一敗涂地。

五月育兒知識(shí)：爸爸的行為對(duì)寶寶的影響

五月育兒知識(shí)：爸爸的行為對(duì)寶寶的影響

在一個(gè)家庭中，除了母親對(duì)孩子的教育外，父親對(duì)孩子的影響也是相當(dāng)大的，而爸爸的一些行為也會(huì)直接影響到孩子行為及未來(lái)，爸爸在孩子的成長(zhǎng)中起到不可估量的作用，一起來(lái)了解一下。

1、不要吝嗇你對(duì)寶寶的愛(ài)

在一個(gè)家庭中，媽媽會(huì)容易的把自己對(duì)孩子愛(ài)表達(dá)出來(lái)，而父親有時(shí)卻只把愛(ài)藏在心中而不外漏，或者是直接不管孩子，這些行為都是不對(duì)的，如果在孩子小的時(shí)候，父親能讓孩子體會(huì)到爸爸對(duì)他的愛(ài)，他會(huì)更有安全感，未來(lái)才能更好的平等與他人交往，對(duì)未來(lái)的人際關(guān)系的發(fā)展都是有積極的作用的。所以不要把愛(ài)丟掉或藏起來(lái)，愛(ài)需要說(shuō)出口，孩子更需要爸爸的愛(ài)。

2、積極回應(yīng)寶寶

寶寶在不會(huì)說(shuō)話前，會(huì)用自己的方式與你溝通，比喻聲音、動(dòng)作或是表情、目光的注視或逃避，這些都會(huì)成為寶寶的與你溝通的一個(gè)暗示。這時(shí)作為爸爸要積極的給予回應(yīng)，一個(gè)微笑也會(huì)讓寶寶安靜或停止哭泣，寶寶在通過(guò)安撫或者喂食使情緒平靜下來(lái)，大腦也會(huì)自動(dòng)把焦慮的大門關(guān)上。但并不是寶寶所有的要求都要滿足啊，只要對(duì)他們暗示給出回應(yīng)就行，讓他們知道你了解他們的想法了。

3、盡量跟寶寶說(shuō)話

寶寶的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，所以不能因他們小聽不懂，就不講故事給他們看書，或不與他們說(shuō)復(fù)雜的話，寶寶的大腦就是個(gè)儲(chǔ)存器，會(huì)把大人與他們說(shuō)過(guò)的話全部?jī)?chǔ)存到大腦中，等長(zhǎng)到足夠大時(shí)，他們會(huì)更好的組織與應(yīng)用這些儲(chǔ)存起來(lái)話語(yǔ)，所以請(qǐng)盡可能的與寶寶說(shuō)非常多的豐富多彩的話語(yǔ)。

4、幫寶寶建立秩序

所謂秩序，就是要幫寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣，像睡覺(jué)洗澡這些時(shí)間，盡量固定形成生物鐘，同時(shí)在睡覺(jué)前也可以做些讓寶寶感到開心的事，像講睡前故事、聽兒歌這些。同時(shí)外出回家時(shí)，也可以給他們吃些餅和糖果什么的，讓他們感到快樂(lè)。

5、鼓勵(lì)寶寶安全探索

孩子未來(lái)的許多行為，跟父母小時(shí)對(duì)他的教育方式有相當(dāng)大的關(guān)系，當(dāng)寶寶努力去探索或做游戲時(shí)，我們要積極的配合和接受，當(dāng)失敗時(shí)，也要鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們，這樣孩子在將來(lái)面對(duì)困難時(shí)，才會(huì)無(wú)所畏懼。

6、有選擇性地陪寶寶看電視

現(xiàn)在的電腦電視，孩子都特別的喜歡看，但做為父母，則需要對(duì)孩子看電視和電腦的時(shí)間和內(nèi)容做出限制，有研究曾表明，一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)好壞與爸爸對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容限制是有關(guān)的，并且看時(shí)，爸爸盡量陪在身邊，在看的過(guò)程中，用自己的語(yǔ)言來(lái)幫助孩子來(lái)理解內(nèi)容，甚至可以跟孩子討論內(nèi)容，這對(duì)孩子是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

7、把規(guī)則作為學(xué)習(xí)的契機(jī)

孩子的個(gè)性決定了孩子不可能是事事都聽話的，他們還處在人生中的沖動(dòng)時(shí)期，而這時(shí)的他們還不會(huì)自我控制，所以當(dāng)他們發(fā)脾氣鬧情緒時(shí)，不防給他們一個(gè)平靜的時(shí)間。有一點(diǎn)值得家長(zhǎng)注意：那就是永遠(yuǎn)不要打或使勁搖晃寶寶，有研究表明，這種行為會(huì)對(duì)寶寶造成永久的傷害，這個(gè)行為也會(huì)讓他們感到害怕，羞辱或是憤怒，而這個(gè)行為也只會(huì)教會(huì)孩子用暴力解決問(wèn)題。遇到寶寶讓你特別生氣的事的時(shí)候，不防讓自己數(shù)十個(gè)數(shù)來(lái)平靜自己或直接不理他做自己的事去，當(dāng)心情平靜時(shí)再找孩子來(lái)談?wù)?，如果自己的行為和語(yǔ)言過(guò)激，那就跟孩子說(shuō)對(duì)不起，這樣會(huì)讓孩子感到愛(ài)和支持。

8、每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的

每個(gè)寶寶都有自己的氣質(zhì)和生長(zhǎng)速度，每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的。給予你的寶寶獨(dú)特的鼓勵(lì)，你會(huì)看到寶寶真的就能做好。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)寶寶反應(yīng)比較敏感的父母會(huì)幫助寶寶建立一個(gè)積極的自尊。

9、保證照料寶寶的質(zhì)量

孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)以及各種能力都與小時(shí)的早期教育和照料有關(guān)。所以有能力的父母盡量自己照顧寶寶，如果交他人照顧，也要仔細(xì)觀察照顧者是否用心照顧孩子，同時(shí)也要給寶寶提供足夠的發(fā)展空間和環(huán)境。

10、照顧好你自己

養(yǎng)育寶寶是最具有挑戰(zhàn)性的工作，尤其是當(dāng)你感到疲憊、急躁、沮喪、或者受挫時(shí)，就更加難以滿足寶寶的要求。因此，照顧好你自己對(duì)寶寶才能更有利。爸爸對(duì)寶寶有成長(zhǎng)有著不可或缺的作用，所以一個(gè)孩子未來(lái)的，不僅僅是周圍環(huán)境的影響，更多的來(lái)自于父母的影響，而做為爸爸，責(zé)任就更大了，自古就有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”這種說(shuō)法，所以孩子沒(méi)有教育好，父親的責(zé)任非常大。

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