幼兒一個具體的活動設(shè)計方案。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師有樹立正確的家長觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編特地為大家精心收集和整理了“做一個驕傲的家長——閱讀《教師：努力成為家長的模范》隨筆”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

今天讀了肖川的《教師：努力成為家長的模范》，感到他講得很有道理。的確，作為一個教師，有時就是雙重身份，既是學(xué)生們的老師，又是自己孩子的家長。教師也好，家長也好，在孩子的成長過程中有極其重要的作用。因此，作為一個教師，我應(yīng)該做得比學(xué)生家長們多一些，想得多一些。

在一次次家訪的時候，在和家長探討孩子的教育問題的時候，總能感受到家長急切和真誠的心。成長是兒童生命中最重要的主題。家長們望女成鳳，望子成龍的心情我們都可以理解，但不是所有的孩子都可以成為人中龍鳳。雖然如此，但我們的努力里還是需要的，要學(xué)會縱向比較，給孩子一個快樂、幸福的童年。

給孩子的愛應(yīng)是成熟的，無條件的，不求回報的。讓孩子的心永遠(yuǎn)是溫暖的，知道在這個世界上至少有一個人非常喜歡她，甚至更多。孩子的童年時光其實很短暫，做為家長可以盡自己的努力為孩子創(chuàng)設(shè)成功的體驗，讓孩子在童年擁有一份屬于自己的驕傲，并有心地保存起來，這是她甜蜜的回憶，是她對流失的時光的把握。在家訪時，經(jīng)常有家長說起自己的孩子不愛看書，不愿意寫作。我就把自己培養(yǎng)女兒從一年級開始寫作的一些經(jīng)驗和家長進行交流，互相取長補短。女兒在上幼兒園的時候，我主要讓她識字和說話，重點是口語；從女兒上小學(xué)開始閱讀，內(nèi)容廣，種類雜，例如兒童詩歌、《格林童話》、《伊索寓言》、學(xué)生習(xí)作、魯迅、朱自清的散文……有時不求理解文章的內(nèi)涵，只是讓她有一種感受。就如她的這個年齡遠(yuǎn)不到能理解朱自清的散文程度，我讓她閱讀只是為了讓她有一種認(rèn)識，希望能在這樣的氛圍中陶冶她的性情。孩子在一年級第一個學(xué)期期末的時候?qū)W習(xí)練筆。寫作剛開始是一件苦差事，為了激發(fā)她的興趣，我把她的習(xí)作通過電子郵件的方式到處投稿。令人高興的是，她的文章很快被全國各地的一些學(xué)生雜志選中刊登出來。收到從天南地北寄來的書刊，看著自己的文章能印到那么漂亮的書上去，孩子高興得一蹦三丈高。特別感謝女兒當(dāng)時的老師每當(dāng)有作文發(fā)表的時候總能在班級里大力表揚，有時一天會收到幾本發(fā)表的書刊，老師總是不厭其煩地鼓勵她，還給孩子買書獎勵她，女兒由此對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

愛書，愛寫作的孩子懂得感恩，懂得體驗生活中的點滴情感。孩子朝著溫柔、善良、開朗發(fā)展。孩子的自信心增強了，更愿意在課堂上發(fā)表自己的見解，語匯豐富。因此除了老師的循循善誘外，家長的身體力行也很重要。和孩子真誠地交談，了解她的思想，也讓她知道家長的想法，在生活中其實沒有完全不能與孩子討論的問題。讓孩子感到自己是家庭里重要的一份子，不是家長的附屬物。

作為孩子的家長，學(xué)生的老師，我首先要履行好家長的職責(zé)，教育好自己的孩子，才能在與家長交談時底氣十足，理直氣壯。正如肖川說的：“如果一個教師，連自己的孩子都沒有教育好，學(xué)校開家長會的時候，恐怕很多話難以說出口?！弊鳛橐粋€教師，如果能有一些做家長的成功經(jīng)驗，相信你對學(xué)生家長的要求會更加令人心悅誠服。

教師：努力成為家長的模范。不一定是全能，但至少可以是單項吧！

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不做一個情緒化的家長

先面對自己的內(nèi)心，尋找這種不安全感的來源，再審視所懼怕的后果是否就是孩子的必然現(xiàn)實和事實真相…

——————————————————有時候我們難免對屢教不改的孩子大動肝火，有時候孩子吵鬧不已我們?nèi)滩蛔〗o他一點顏色瞧瞧。愈小的孩子愈不了解成人，愈容易將所有的錯歸咎在自己身上，而且會想：“爸媽不愛我了”。當(dāng)孩子的心被我們傷害了的時候，我們應(yīng)該怎樣跟孩子重修舊好呢?一、首先你要先跟自己和好父母在意識到自己管教失控后的第一個念頭通常是“自責(zé)”?？粗⒆邮荏@嚇唯唯諾諾的樣子，沖動過后的父母又懊悔又心酸，很多家長在“風(fēng)暴”過后，都忍不住用盡方式去彌補、修復(fù)親子關(guān)系。家長往往一心一意“哄”孩子，很少反思，了解自己，以至于下次同樣被沖動的情緒沖昏頭腦，陷入惡性循環(huán)。因此家長要以“學(xué)到經(jīng)驗”的心態(tài)原諒自己，跟自己和好，之后才可能用放松的心情與建設(shè)性的方式，和孩子建立親密的親子關(guān)系?！?反思當(dāng)時的情緒狀態(tài)和孩子重修舊好前，不妨自己先反思當(dāng)時管教失控的原因是什么？是因為當(dāng)時因為某件煩心事心情很差？是因為身體不舒服？還是因為一再說教很多次都沒用，覺得自己失去耐性了？● 重新整理思緒如果你已經(jīng)找到自己發(fā)脾氣的原因，接下來就是要重新思索自己想要什么，以及可能的解決辦法。例如：發(fā)現(xiàn)自己特別在意孩子頂嘴，是因為他講話的態(tài)度令人不舒服；還是自己不容許孩子有個人想法？我想要培養(yǎng)什么樣的孩子？● 安定自己下次再有類似的情況發(fā)生，你不妨采用冷處理方式。比如你發(fā)現(xiàn)自己將要爆發(fā)時，先離開現(xiàn)場冷靜一下，或者喝杯水，給自己緩沖的時間。你也可以在心中默念“冷靜冷靜”整理一下情緒。二、跟孩子和好六步驟當(dāng)你已經(jīng)順利地找到自己情緒失控的原因，并且已經(jīng)對下次同類事件準(zhǔn)備好預(yù)案，那么接下來就是要思考如何跟孩子和好?！?1、向孩子坦誠你的錯誤其實，只要我們示弱，孩子很容易原諒我們的。家長不妨蹲下來跟孩子解釋剛才自己為什么發(fā)脾氣了，請求他原諒自己的一時沖動，讓他知道你的情緒已經(jīng)平復(fù)了而且無論如何你都是愛他的。比如：“媽媽很抱歉，剛剛有沒有嚇到你？現(xiàn)在心情還好嗎？”鼓勵孩子將心里的感受說出來，以防憋在心里留下陰影?！?2、讓孩子知道你學(xué)到的經(jīng)驗家長對孩子發(fā)脾氣往往只是很籠統(tǒng)地罵孩子“你怎么這么不聽話！”然后孩子其實根本不知道自己哪里做錯了。所以在求原諒的時候，不妨跟孩子解釋你這次反思學(xué)到的經(jīng)驗：“媽媽再怎么生氣、傷心，也不應(yīng)該那樣說話。如果媽媽下次說：‘我很生氣，因為你跟我說你要上床去睡覺，卻還在玩玩具,我有受騙的感覺?！@樣講，你會不會了解呢？”這樣孩子下次便更容易懂得你的意思?！?3、問問他，你想媽媽下次怎么辦孩子喜歡受到尊重的感覺。當(dāng)孩子確實屢教不聽，而你對此又很生氣的話，你不妨主動出擊，保證自己下次不再隨便發(fā)脾氣，但是相同的錯誤再次發(fā)生，孩子想媽媽怎么做?！爱?dāng)媽媽很生氣時，如果以這件事來說，你希望媽媽怎么說，你才會了解呢？”“下次發(fā)生同樣的事情，你不想媽媽發(fā)脾氣，你要怎么做呢？”● 4、下次讓孩子主動提醒你經(jīng)過這次事件你可以和寶寶來個小約定，“下次媽媽再發(fā)脾氣的時候，你主動提醒媽媽‘不要生氣’，好不好？”這樣的方法既能控制好自己的情緒，避免發(fā)生傷害事件，又能讓孩子意識到媽媽會生氣，自己是不是也做錯事了。● 5、回到事情原點，就事論事孩子對于你剛才的情緒失控表示理解了，但為了避免同樣的應(yīng)激事件再次發(fā)生，家長可以就這件事和孩子聊一聊。比如：“剛剛媽媽叫你吃飯收玩具時，你說的跟做的不一樣。如果再一次，你可以怎么做，不會讓媽媽覺得你在騙我?！比缓笥懻撨@件事可以怎么解決，孩子也就懂得下次該怎樣做得更好了?！?6、謝謝孩子的原諒跟孩子和好的最后一步，不忘謝謝孩子的原諒，你可以和孩子勾勾指頭，約定彼此生氣時的表達(dá)方式不能傷害自己和別人，不隨便發(fā)脾氣，而是要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出自己的心情及想法?！灸贪终f】1、以前看過一段小巫說的關(guān)于對孩子發(fā)脾氣問題的自問方法，覺得是個很不錯的方式，今天分享給大家先面對自己的內(nèi)心，尋找這種不安全感的來源，再審視所懼怕的后果是否就是孩子的必然現(xiàn)實和事實真相。下一次孩子的某些行為或特點讓你不滿意、擔(dān)憂焦慮、下不來臺以至勃然大怒時，先別急著對孩子發(fā)泄，而是靜下心來好好想一想：——你是對誰不滿意？——你為什么這么焦慮這么擔(dān)心呢？——當(dāng)你覺得自己付出了很大的經(jīng)歷和心血，卻沒有得到期望中的收效，想一想這些期望是否現(xiàn)實？是孩子能夠達(dá)到的要求嗎？符合幼兒成長的規(guī)律嗎？有利于孩子的發(fā)展嗎？——是孩子使你失望了還是你自己造成了失望？多問自己幾個問題，答案就在你手中……2、當(dāng)一個問題重復(fù)過很多遍無效時，和孩子商量有沒有什么好的方法可以解決這個問題，是一個非常不錯的選擇通過和孩子溝通，讓孩子想一想有沒有什么好方法，通常如果孩子自己想過并說出來后，往往效果會比你無效的重復(fù)多遍更有用當(dāng)然前提一定是不帶情緒的聊天溝通出來的，如果你的情緒沒有平復(fù)，孩子只會因為緊張害怕而隨口說一些話來敷衍，為的是趕快逃開你，避免再次遭受到雷霆之怒

做一個好家長的幾個小竅門

做一個好家長的幾個小竅門

家長朋友們都知道，教養(yǎng)孩子恐怕是人生最富有挑戰(zhàn)性的一件事了。至于應(yīng)該如何教養(yǎng)自己的孩子，每個人的做法可就大不一樣了。其實，做家長和做其他事情一樣，也有一些即簡單易做又行之有效的竅門。今天向大家介紹幾個教育小竅門，您不妨在自己的孩子身上試一試。

竅門一：要經(jīng)常稱贊孩子有意或無意中做出的善意行為。比如孩子對同伴表示謙讓、在車上為老年人讓座位、這些都值得家長贊賞。人們往往意識不到，在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，由于成年人承受著工作與家庭的雙重壓力，常會把孩子的好心和善意當(dāng)成理所當(dāng)然而忽略不記，只把眼光放在孩子的“錯誤”與缺點之上。而經(jīng)常讓孩子知道爸爸媽媽鼓勵和贊賞他的良好行為，孩子心目中就會有一個積極的自我形象，使他對自己更加有信心，在別人面前也會感到自尊，會逐漸長成一個富有道德感的孩子。

竅門二：盡量從積極的角度來看問題，避免過分擔(dān)憂孩子的一些小是小非。要做到這一點的確不太容易，因為家長們似乎天生就習(xí)慣為孩子的一切擔(dān)憂。其實，很多研究發(fā)現(xiàn)都告訴我們，人們越是往消極的方面去想問題，消極的后果就越容易發(fā)生－－比如，孩子吃東西多一點兒就怕孩子長成肥胖癥，吃得少了又怕他營養(yǎng)不良，結(jié)果在管制或強制孩子飲食的同時，家長的做法卻在無意中助長了孩子的行為。所以，在一些無關(guān)緊要的事情上不如暫且放孩子一馬，給他留一些空間去嘗試。

竅門三：家長們要學(xué)會經(jīng)常透過孩子的眼光來看世界，設(shè)身處地地為孩子著想。經(jīng)常用孩子的眼光看問題、用孩子的頭腦來理解周圍世界、多聽聽孩子的想法和看法，都是培養(yǎng)促進親子關(guān)系強有力的聯(lián)結(jié)點。家長們不妨試一試，每個星期里都找上那么一兩次機會，遏止住自己想批評教導(dǎo)孩子的沖動，讓孩子放心大膽地表述自己的想法和看法。

最后還有一點是，父母親應(yīng)當(dāng)有意識地放下自己的家長架子，不要總是天天嚴(yán)肅，事事嚴(yán)厲；而要盡量多對孩子微笑、多和孩子一起度過一些歡樂時光。微笑的父母能夠培養(yǎng)出樂觀的孩子，樂觀的孩子會具有積極向上的進取心，樂觀的孩子長大更可能會有一個幸福的家庭。這樣簡單的一件事，好處卻那么多，我們又何樂而不為呢？

做一個好家長其實很簡單

做一個好家長其實很簡單

只要沿著誠意出發(fā)，加上自信心和改變自己的勇氣，相信自己的家教方法能夠越來越提高，就一定會產(chǎn)生兩個變化：

第一個變化，家教方面的顯著變化和提高。

第二個變化，孩子也相應(yīng)地會有顯著的變化和提高。

曾經(jīng)有一位家長，學(xué)習(xí)過書中傳授的部分內(nèi)容，掌握了正確的方法，一下就會當(dāng)家長了。孩子的成績提高了，孩子過去在家里連電話都不敢接，現(xiàn)在不僅敢接電話了，甚至敢于在公開場合講話了，敢與父母交流了，還敢于外出辦事了。

做到這些，并不難！只要下決心發(fā)生變化

要使自己發(fā)生變化，就要盡可能放下頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗、舊模式。

許多家長在對待孩子教育上，肯定有比較定型的做法。有些可能是對的，但有些方法肯定是不對的。

如果你的孩子培養(yǎng)得特別成功，孩子的學(xué)習(xí)能力、道德水準(zhǔn)、和家長的溝通情況都特別優(yōu)秀，孩子一點都不讓你操心，你對他的未來，對他考中學(xué)、考大學(xué)沒有一點憂慮，那么，你的家教是合格的。如果你沒能做到這一點，你一定有某些方面做得不合格，就要想辦法改變。

作為一個家長，不管你的孩子多大，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，或者是嬰兒，都需要盡可能提高自己，改變自己。

不要做一個發(fā)愁的家長，要做一個能把孩子真正教育好的家長。

在我們共同探討教育孩子的方法之后，應(yīng)該是這樣的效果：家長在思想上發(fā)生了明顯變化，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有了新的方法，用新形象對待孩子。幾個月后，孩子的學(xué)習(xí)上去了，情商提高了，和家長的關(guān)系也密切了。

每個人都可以做到這樣，而且可以做得更好。

家長育兒心得體會：做一個有愛心的家長

家長育兒心得體會：做一個有愛心的家長

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，

家長育兒心得體會

。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個寶寶了，她有時也會抓住大人的缺提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。

面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響呢？

做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計一個雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設(shè)計的軌道，就會認(rèn)為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過來讓孩子來替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問題，相同的錯誤重演就是問題了。少年的時光是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵”。

我們認(rèn)為婷婷只是個平凡的小女孩，我們沒有給她設(shè)計任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長。所以考試成績不理想時，我們更多的是要幫助她找出差錯的原因，而不是開口就責(zé)罵她，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)她自己獨立決定的意識是不可以沖動和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問題，老人都會把孩子當(dāng)做“寶”來喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭執(zhí)不休。

父母要學(xué)會尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長，孩子開始學(xué)會獨立思考，不再盲目服從；平時我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來和孩子講話，減少居高臨下的家長制批評作風(fēng)。在與孩子溝通時，一定要認(rèn)真聆聽她說話，讓她感到父母對她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，她也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通，比如說看電視、玩電腦時間長了，我們采用“提醒制”，告訴她再過幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時的活力，那么他們在低潮過后，又會升起責(zé)任心，更主動地去做功課。

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．

我們提出四個建議：

1、多給孩子講一些勵志故事或典故。

2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子。

3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。

4、鼓勵孩子暫時落后是為最后的沖刺保存實力。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。

做一個從容快樂的家長——一位摩比媽媽的心聲

最近有點小糾結(jié)，為早上起床的事兒。兒子早上8點要到幼兒園，我和他爸上班順路送他。每天早上的經(jīng)典橋段是這樣的：

七點我先起來，嘗試叫兒子起床，他爸睡眼惺忪的在旁邊說，還早呢，再睡會兒，再睡會兒！好吧，我自去洗漱收拾。

七點二十再去叫，爸爸睜眼一看，哎呀不早了，趕緊的吧！他倒是動作快，可孩子還有個醒神兒，討價還價，哼哼唧唧的起床過程吧，起來還想玩會變形金剛、奧特蛋從起床到出門半小時鐘內(nèi)全家人就得使勁兒催啊，催的效果不好還得批評兩句，動作快，媽媽上班要遲到了，別磨蹭啦…….

一直到幼兒園門口，兒子都還撅著嘴，唉，一早起來心情就不大愉快?。∩习嗦飞暇烷_始埋怨爸爸，干嘛不早起一點，就不能早睡一點，干嘛看紙牌屋看到半夜啊……..爸爸被媽媽嘮叨的也低氣壓了。

回過頭來自己想想，為什么我們不能做一個從容的家長呢？晚上別看電視劇了，早點睡，早上早點起，給孩子留點兒磨蹭和玩耍的時間，不催促、不嘮叨，有一個快樂的心情迎接每一天。

可是說起來簡單的事似乎通常不那么容易實現(xiàn)，下班回家都七點多了，吃完晚飯八點多，還得陪孩子做作業(yè)看書玩游戲，做父母的自己也總得有點休閑娛樂吧，外面的世界太精彩，昨天有甄嬛，紙牌屋，今天還有爸爸去哪兒，發(fā)微信聊QQ都能過個半晚上，實在是舍不得睡啊。

孩子何嘗不是一個樣啊，平時上幼兒園，放了學(xué)各種興趣班，晚上還要親子閱讀各種作業(yè)，英語語文數(shù)學(xué)各門都得照顧到，周末更是一刻不得閑，除了永遠(yuǎn)上不完的興趣班，還要去看各種演出展覽吧，要游山玩水增長見聞吧。永遠(yuǎn)腳步匆匆，很少有時間停下來想一想我們前進的方向到底對不對，什么才是最要緊的。

《爸爸去哪兒》里的多多爸爸給多多寫了一封信，說不成功也不要緊，即使因為談戀愛耽誤了學(xué)習(xí)也不要緊，估計大部分爸爸媽媽看完之后會感動歸感動，但想法不會變。

怎么會不要緊，要緊的很啊，我們又不是多多爸爸事業(yè)那么成功，人家住別墅啊，多多才八歲，英語那么流利，還會自由泳啊，長得又漂亮，人家是有資格說不要緊的，因為領(lǐng)先的人才有資格先停下來休息啊?？墒俏蚁胝f，也許正是因為多多爸爸這種不要緊的從容態(tài)度，追求自然簡單生活的方式，為多多營造了良好的環(huán)境，多多反而能夠毫無壓力的成長，在各方面都表現(xiàn)的這么出色。

作為一個普通人，也許我們終其一生不能達(dá)到多多爸爸那么成功的狀態(tài)，但是我們還是可以進行一些小小的改變，做一個更從容的家長，讓孩子擁有一個更快樂的童年。

從現(xiàn)在開始少看一些美劇韓劇國產(chǎn)劇，也別在網(wǎng)上沒完沒了淘寶，讓自己和孩子都從電子產(chǎn)品的包圍中解放出來，一起踢踢球、騎騎車，組織一些徒步活動吧，鍛煉身體、增近感情還省了錢。

從現(xiàn)在開始陪孩子做作業(yè)的時候，放松心情，多點耐心，多想想如何有效引導(dǎo)而不是一直生氣孩子為什么不會做，即使仍舊進步緩慢，也要告訴自己，不要緊，人生是一場馬拉松，慢慢來。

從現(xiàn)在開始，不要做那種把所有的時間精力都投注在孩子身上的家長，過分沉重的愛和關(guān)注會給孩子很大的壓力，抽出點時間和自己的另一半逛逛街吃吃飯看看電影，聊一聊愛情理想事業(yè)人生，或者和三五朋友小聚，給自己的心靈放個假，也許我們更能從容快樂的面對生活。

謹(jǐn)以此文獻給那些為擇校、學(xué)區(qū)房、小升初、課外班等等一切煩惱的爸爸媽媽們。讓我們過簡單自然的生活，做從容快樂的家長。

做一個“弱勢”媽媽

怎樣才能改掉孩子依賴性太強的毛病。這個毛病產(chǎn)生的原因是多方面的，但我覺得其中很大的一個原因就是媽媽太“強勢”，你強他就弱，你什么都包辦了，什么都不需要他自己做了，什么都替他想到了，他還動什么腦筋，他還做什么？所以，想讓孩子少點依賴性，媽媽就要變得“弱勢”一點，給孩子更多自己思考、做事的機會。

別讓孩子覺得你太全能。孩子1歲前，媽媽全能得跟神仙似的也不為過，1歲后，全能媽媽就要在孩子面前把自己的鋒芒收斂一點，因為你越無所不能，孩子也許越無所可能。你事事都想在前面、做在前面，孩子的大腦和身體就得不到很好的鍛煉，時間久了，就不只是依賴性太強的問題，還會影響孩子思維和動手能力的發(fā)展。所以，即使你很全能，最好也不要在孩子面前表現(xiàn)得太充分，不必事事替孩子包辦，有時假裝弱一點，笨一點，能很好激發(fā)孩子的潛能。

別把事情做得太完美。跟孩子一起做事情時，要有始有終，但不用次次都做得完美，有時要故意留一兩個漏洞或問題給孩子，讓他自己發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決。他一定會為自己能夠獨立解決問題而開心，他還會覺得不是什么事情媽媽都行的，她也有不會做、做不好的時候，只有自己動手才能彌補這個缺憾。有了成就感，他就會樂于動手做事，而不是總依賴媽媽了。

別表現(xiàn)得太堅強。沒必要讓孩子看到的永遠(yuǎn)是你的笑臉，如果真的很委屈、很傷心，不妨在孩子面前哭一哭，但要注意不能亂發(fā)牢騷。哭，也是你跟孩子情感交流的一種方式，讓他們知道你也會有情緒，你也需要發(fā)泄，你也需要關(guān)心，需要疼愛。人之初，性本善，愛是天性，適時就會被激發(fā)出來，不信你試試，當(dāng)你哭泣時，孩子一定會過來擁抱你、安慰你，說一些讓你感動的話。那時，你是弱的，孩子卻堅強起來，他們試圖用小小的肩膀做你小小的依靠。平時可以讓孩子幫你做事情，甚至照顧你，比如下班回家時讓他幫你拿拖鞋，累了讓他給你捶捶背，病了讓他給你倒杯水。孩子的愛心和孝心就是這樣在一點一滴中培養(yǎng)出來的。這樣的孩子，怎么可能有太強的依賴性？

別太心疼孩子。不是不讓你愛孩子，也不是不讓你疼孩子，而是有時需要把愛和疼放在心里。比如孩子摔一跤，用不著緊張地甚至大叫著跑過去一把把孩子扶起，要鼓勵他自己爬起來。真摔疼了，能看出來，這時溫柔地扶起他，一個擁抱、一個親吻足以安撫他，不用說什么情緒激烈的話，這會讓孩子覺得他摔一下真是天大的事，以后再摔跤不讓你扶才怪。一個有智慧的媽媽會用自己的言行教會孩子如何勇敢面對困難和挫折，而不是只會可憐無助地伸出手乞求別人的幫助。

別擔(dān)心孩子做不好。孩子的成長需要時間，需要不停的鍛煉，如果總擔(dān)心孩子把事情搞砸，不給他鍛煉的機會，他不可能做好他應(yīng)該做好的事情，這種情況下，他不依賴別人還能有什么辦法？而且等他長大后，也許真的會把很多事情搞砸，因為他沒有得到過應(yīng)有的鍛煉，他沒有能力做好。因此，應(yīng)當(dāng)盡可能放手讓孩子做力所能及的事，自己的事情自己做，一次做不好就兩次，兩次做不好就三次，總有做好的那一天，只要你不怕臟、不怕亂、不怕煩。當(dāng)孩子越來越獨立、自立的時候，你做夢都會笑的。

做一個“弱勢”媽媽，得到的將是一個堅強獨立的孩子。

做一個用心傾聽的的父母

兒子剛升大班時候問過老師他上課的情況，總得來說是不錯的，因此很久也沒有在和老師溝通，昨天下午接他時候順便問了一下最近的情況，老師說孩子上課說話多了，舉手回答癲癇病問題也不如以前積極了。而基于我對孩子的了解，他是一個上課比較遵守紀(jì)律的孩子，但是千萬別有人主動和他講話，一旦有人主動他就活躍起來了。

回家后沒怎么說這個事，因為他要寫作業(yè)，晚上還有小提琴課，但是還是覺得需要和他談?wù)勱P(guān)于上課紀(jì)律的問題，畢竟這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一個方面。臨睡覺前我們會讀書做一些習(xí)題或者直接就睡覺，這完全根據(jù)當(dāng)天孩子的狀況來定，昨天晚上臨睡覺時候我們決定來一次談話，談話內(nèi)容如下

媽媽：今天我問了老師你在班里的情況，怎么說你上課時候說話多了呢？

梓歆：我也不知道

媽媽：還記得媽媽和你說過的話么？

梓歆：上課時候不要說話，即使老師教的你都會了也要認(rèn)真聽，因為還有的小朋友不會呢，說話會打擾別人。

媽媽：對，上課就是上課，不能隨便講話，以后上學(xué)了上課時候老師更是要求課堂紀(jì)律。那高老師怎么反映你最近上課說話呢？

梓歆：媽媽我以后知道了，上課時候不說話了。

媽媽：真好，這樣做就對了。（孩子一直沒有說出原因，但是我沒有再繼續(xù)問下去，因為我知道他已經(jīng)知道自己做的不對了，根據(jù)我今天早上和老師再一次溝通，也知道了大概因為調(diào)換了座位的原因，現(xiàn)在他旁邊的女孩子比較愛說話。）

談話繼續(xù)中……

媽媽：現(xiàn)在上課怎么不舉手回答問題了？

梓歆：媽媽你不是說要我給那些不會的小朋友機會么？我回答了他們還沒回答呢。

（原來原因在我，中班時候上課沒有這么嚴(yán)格，老師問一個問題，經(jīng)常孩子們就邊舉手邊回答了，很鬧，老師也搞不清楚哪個孩子還不會，我就告訴他假如老師講得新課他都會的話就要多把回答問題的機會留給其他不太會的小朋友。）

媽媽：哦，對，是這么說過，不過呢現(xiàn)在老師說希望你能積極舉手，再說了你要是舉手了也不一定叫你啊，對吧。

梓歆：是，那我就舉手。

很多媽媽在和老師溝通后發(fā)現(xiàn)孩子的問題，第一反應(yīng)是馬上在老師面前教育孩子，其實我認(rèn)為是不妥當(dāng)?shù)?，首先，你雖然當(dāng)面教育了孩子老師或許認(rèn)為你很配合工作，但是孩子會如何呢？他可能會暗自害怕你回家怎么收拾他呢。其次我們還沒搞清楚狀況就當(dāng)眾批評孩子，傷害了他的自尊。因此聽到老師反映的情況后我當(dāng)時并沒有批評他，但是他還是有些緊張的看著我和老師，我只是摸了摸他的頭對他說：“今天有些冷，趕緊回家嘍！”然后他又快樂起來了。前面的鋪墊使得我們在溝通時候他能實話實說，知道媽媽是在幫助他解決問題的，而不是單純的批評他。

做一個用心傾聽的的父母，幫助孩子順利度過幼升小銜接的這段路……

停止做一個“鬧鐘媽媽”

“這個孩子不知道怎么搞的，老是要跟在他屁股后面催著、喊著，他才懶洋洋地行動起來。”李太太非常沮喪地前來求助。因為從早上開始到夜晚結(jié)束，從孩子起床、吃飯、上學(xué)，到做功課、洗澡、睡覺等，無一不是需要她不斷地催促提醒，甚至要生氣吼叫才能完成。難怪李太太長期處在一種緊張的狀態(tài)之下。不過遺憾的是，孩子做事情依然拖拖拉拉、慢慢吞吞，有時還對她的催促來個裝聾作啞，充耳不聞。

其實，李太太的處境并不特殊，因為這是許多媽媽常有的困擾，只是媽媽們并不知道自己成了“鬧鐘”媽媽，她們給了孩子過多不必要的注意力和服務(wù)，反而促成了孩子這種無法獨立自主的生活習(xí)慣。

“我的女兒老是說等一會兒嘛！等一下嘛！”一位爸爸苦惱地敘述他的困境。更有趣的是，這位爸爸還真的拿著鬧鐘追在孩子的身后，不斷地提醒女兒：“現(xiàn)在快六點半了，趕快起床！”“現(xiàn)在十點了，趕快睡覺！”從早到晚，這個“鬧鐘”爸爸“響”個不停。

孩子有很多法寶，可以讓父母的“鬧鐘”無時無刻地響著，因為孩子清楚地知道自己不需費心掌握時間，不需為自己的行為負(fù)責(zé)。也許他的內(nèi)心清楚明白，或許不是那么清楚明白，無論如何，他都可以獲得父母的注意力，得到父母的關(guān)心。遺憾的是，父母并不了解孩子這種行為的目的，反而以為是孩子的生理問題，如賴床是因為睡眠不足或看電視太晚；或懷疑孩子天生如此，如反應(yīng)慢、個性懶散等。事實上，這些都不是孩子拖拉的原因，也不能成為父母縱容孩子的理由。

為人父母，能不能停止做“鬧鐘”，能不能拒絕再給孩子不必要的注意力和服務(wù)？通常，父母想察覺孩子的行為目的，先得檢視一下自己的內(nèi)在感受。以孩子用不當(dāng)?shù)男袨橄氆@得注意力為例，父母內(nèi)在的感覺往往是困惑、麻煩、討厭等，常用的語言表達(dá)是“煩死了”之類的詞句。然而，在未察覺清楚之前，父母仍舊會鬧鐘似的催著，一次又一次，結(jié)果使孩子誤以為自己這類行為是獲得父母注意力的有力武器，久而久之，不好的行為習(xí)慣便養(yǎng)成了。

一個牛孩家長的育兒分享

先介紹下背景：最近網(wǎng)校小學(xué)語文組組織了一場驚艷四座的家長交流活動，請到了優(yōu)秀家長witty媽媽以及網(wǎng)校小學(xué)組各位語文老師跟大家分享孩子在語文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗和方法。以下是從活動前方發(fā)回的報道，整理出來，供各位家長參考：

Part1 witty 作文養(yǎng)成記西西老師：大家都看過witty同學(xué)的作文啦！【witty作文見文末附件】那么Witty這么棒的作文是怎么養(yǎng)成的呢~~請教witty媽媽witty是什么時候開始練習(xí)寫作的呢？最初是什么形式╮(╯_╰)╭ 也是記日記么？Witty媽媽：其實Witty不是個聰明反應(yīng)快 的孩子，練習(xí)作文從說話開始的。從幼升小的時候就開始了，說話是作文的基礎(chǔ)，家人都引導(dǎo)她說完整的話，說好聽的，很美的，或者是不同語氣，不同感情的話。 上小學(xué)第一天開始，我?guī)е黄饘懭沼?，那時候不會寫字就她說我寫，開始就是一兩句，慢慢地，我們嘗試著把句子變長，變美，或者變得可笑。有一次她講課間和小朋友玩游戲。我就一邊記錄，一邊問：“你和哪些小朋友玩？玩的什么？“witty說：“用鉛筆稱橡皮擦的重量?！蔽矣謫枺骸坝勉U筆怎么稱得出來??？”Witty:“先用一個大的橡皮擦放桌上。”Witty媽媽：“然后呢？”（注意：家長引導(dǎo)提問，讓孩子進行完整表達(dá)）Witty：“然后放一把尺子在橡皮纏上，一邊放一個小朋友的橡皮擦?！本瓦@樣，B5 大小的日記本witty寫了兩本。西西老師：Witty怎么能一直堅持下來的呢？Witty媽媽：什么手段都用盡了，口頭表揚，積 小紅星（孩子的榮譽感其實很強的，而且孩子慢慢在這個過程中找到成就感，興趣也會被帶起來~）把Witty的日記本，帶給班上老師看，請求老師表揚她， （絕不是為了炫耀）是為了讓她脫不下這頂帽子，在孩子的小集體中，她得到老師的表揚，會相當(dāng)相當(dāng)高興。西西老師：Witty有沒有遇到瓶頸？Witty媽媽：時常會有不知道寫什么的時候，我們就看別的小朋友的作文，看看人家寫什么。另外，Witty的作文還有一個習(xí)慣哈~就是每一次都有寫作時間和修改時間，還有我們特別愛旅游，出去玩的時候，拍的照片，我們會選出最有意思的來寫。柿子老師：其實像游記類作文，我就覺得孩子們也別忘了收集和景點相關(guān)的背景傳說、有關(guān)小故事，聽起來很有趣，孩子們收集的時候本身就會充滿興趣，而這些放到作文中作為點綴也是極好的。小達(dá)老師：建議有空的家長可以收集孩子的作文，弄個作文集子都挺好的。老師們亂入關(guān)于批改作文時遇到的問題：柿子老師：像我批改作文的時候，會關(guān)注基本的兩點，一個是文章重點、中心是否合理突出了，另一個則是語言生動問題（其實它倆之間關(guān)系很大）。小達(dá)老師：我五年級寒假班新課提到一個問題，想到哪里寫到哪里——這是不好的習(xí)慣~~需要有之前的框架意識，因為作文內(nèi)容很重要，結(jié)構(gòu)也很重要。要在動筆之前大致想好。

Part 2讀書問題西西老師：Witty有沒有過只喜歡看畫書，不喜歡看字書的階段呢？Witty媽媽：Witty喜歡看的書，范圍很 窄，她就喜歡看關(guān)于動物的書，上幼兒園的時候只喜歡看《昆蟲記》（繪本）那時候不認(rèn)識字，正好網(wǎng)上有劉佩佩講的這個故事，又和我買的繪本內(nèi)容完全一致，我 也偷個懶，晚上睡前閱讀，就不用我講了，一邊放著MP3故事，一邊打開書讓她看著圖片，沒想到，因為喜歡，反復(fù)的聽反復(fù)地看，這樣在學(xué)前認(rèn)識了好多字。三 國演義，女孩子不喜歡，為了讓她對三國感興趣，我一方面下載了央視和日本合拍的《三國演義》，然后 又去找三國故事MP3（視聽結(jié)合~）西西老師：我看到Witty在作文里，描寫部分非常的精致，是有很多源于讀書的積累么？Witty媽媽：Witty喜歡一本書翻來覆去，反反復(fù)復(fù)看，看到好多細(xì)節(jié)，她能背出來，積累，這方面，我們還想請教老師，和爸爸媽媽們，除了他喜歡的反復(fù)讀以外，其他的習(xí)慣還真沒有。老師們的建議：小達(dá)老師：我覺得讀書筆記還是稍稍可以提倡一下 的。哪怕稍微做一些勾劃，或者是在筆記本上，書上寫一點感悟體會等，感覺自己喜歡的詞語、句子都可以記下來。真的，哪怕是有喜歡的句子劃下來都挺好的，好 孩子的話會準(zhǔn)備一個筆記本，積累看到的，或者自己不會的字詞句，美文美句，用筆勾畫一下，記憶更深刻。【關(guān)于一篇能提高作文水品的讀書筆記究竟怎么做，詳 見文末鏈接】西西老師：讓孩子把故事復(fù)述給家長是個非常好的手段~~ 親子、練習(xí)表達(dá)、鍛煉思維能力。依依老師：不過也不要強迫孩子做摘抄，因為讀書還是建立在樂趣基礎(chǔ)上，witty媽媽培養(yǎng)孩子讀書興趣的方法就很好~

Part 3 其他問題家長提問： 孩子在講故事的時候老用口頭禪怎么辦呢？西西老師： 這個問題是個毛病，得治！不過好消息是，大多數(shù)人都有這個口頭禪。她復(fù)述的時候，你給她錄下來讓她自己事后聽一聽就知道難聽啦，或者，大家會發(fā)現(xiàn)，有過演講訓(xùn)練的孩子，會比較少這種口頭禪不過我小時候是我說然后我媽就拍我。家長提問：如何禁止孩子看網(wǎng)絡(luò)小說呢？西西老師：只能強制禁止，然后用其他東西來轉(zhuǎn)移注意力作為過渡，比如看看電影，多跟孩子聊聊天，不給孩子很多無聊的時間。西西老師：很多家長問，三年級啦！分水嶺啦！！好緊張?。?！怎么樣才能不掉隊呢？柿子老師：三年級，和之前最大的不同就是閱讀和寫 作咯，其實三年級很多閱讀題也還是從文章本身出題，所以絕大部分答案都能從文中找到，不過這期間，簡單的分層、段意概括可能會出現(xiàn)，所以需要孩子們更多關(guān) 注中心句啊，關(guān)鍵詞啊，甚至是關(guān)聯(lián)詞語。不過其實二年級很多孩子閱讀里面，靠前的基礎(chǔ)知識類題目反而會丟分，所以想做好閱讀，基礎(chǔ)知識也是個關(guān)鍵……（小達(dá)老師亂入：學(xué)生有一死，或死于閱讀，或死于作文）閱讀的一個基礎(chǔ)就是“文本意識”，從閱讀文章中找答案。大家也可以把自己想成作者，站在作者的角度思考他為什么要這樣描寫，這樣鋪墊，就不難找到中心啦~閱讀就需要一個換位思考，體悟作者的思想感情。概括感情類題目，我也覺得最好的辦法就是要把自己帶入到環(huán)境中去，想象如果是自己身處其中，會有怎樣的心情和感受。小魚老師：具體做閱讀的時候，也可以先看看問題，在讀的過程中做標(biāo)記。家長提問：孩子做題老是馬虎，可腫么辦啊？柿子老師：馬虎本身，我覺得是毛病，得改。但若不 是因為單純馬虎而寫錯字記錯字那就另當(dāng)別論了。就現(xiàn)在看來，低年級孩子們采取的最有效的方法，其實真的就是大家說的笨辦法，多寫。成組記憶、分類記憶。比 如形近字，大部分情況下只是部首不同而已，一次同時記下來，分清楚不同部首代表的含義，之后也會少出現(xiàn)弄混的情況。依依老師：當(dāng)然要祭出“錯題本”這種神器啦~（依依老師！錯題本是很需要毅力的呀）錯一次記在本子里，錯第二次前面標(biāo)個小星星，考試前?？匆槐椋e兩次標(biāo)兩顆小星星，考試前看一遍錯題本，就會格外注意小星星了~先介紹下背景：最近網(wǎng)校小學(xué)語文組組織了一場驚艷四座的家長交流活動，請到了優(yōu)秀家長witty媽媽以及網(wǎng)校小學(xué)組各位語文老師跟大家分享孩子在語文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗和方法。以下是從活動前方發(fā)回的報道，整理出來，供各位家長參考：

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