幼兒園健康冬天說課稿。

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園教案《冬》 2020幼兒園教案《冬》”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

下面是“幼兒園中班教案《冬》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、活動總目標(biāo)：

1、在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得有關(guān)對冬天的認(rèn)識知，用各種方式表現(xiàn)自己對冬天的感受和認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng)造等良好的行為品質(zhì)。

3、體驗(yàn)和分享與同伴一起游戲的快樂。

4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨，掌握冬季的季節(jié)特征。

5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、物質(zhì)環(huán)境：提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閱讀的書籍、圖片、卡片等，用玩具柜將區(qū)域隔開。布置一個溫馨的家，安靜、舒適的閱讀區(qū)。）

2、精神環(huán)境：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)冬天的認(rèn)識，組織幼兒們大膽表達(dá)自己對冬天的感受及認(rèn)識。

三、區(qū)域活動：

（一）、閱讀區(qū)

1、目標(biāo)：（1、）對圖書感興趣，學(xué)習(xí)有秩序的翻閱圖書。

（2）、能大膽的表達(dá)自己在書中觀看有關(guān)冬天的所得，表達(dá)自己對冬天的喜愛之情。

2、材料提供：（1）、提供適合中班幼兒閱讀的有關(guān)冬天的圖書。

（2）、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關(guān)冬天的故事書或是圖書。

3、活動層次：第一層次：通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書，讓幼兒對閱讀圖書感興趣。

第二層次：以師生一起閱讀圖書的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序翻閱圖書，同時鼓勵、引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的觀看所得——有關(guān)自己對冬天的認(rèn)識及感受表達(dá)出來。

第三層次：引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對冬天的喜愛之情。

4、活動策略：（1）、觀察幼兒對圖書感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書進(jìn)行分類加以擺放在開放式的書架上，供幼兒自由選擇。

（2）、觀察幼兒翻閱圖書的方法是否正確：①從前往后逐頁翻看。②亂翻看，翻到哪里看到哪里。

（3）、參與幼兒的交流活動，了解幼兒的語言表達(dá)能力，給與適當(dāng)幫助，使每位幼兒都能表達(dá)出對冬天的感受及喜愛之情。

（二）、美工區(qū)

1、目標(biāo)：（1）、樂意參與美工區(qū)活動，體驗(yàn)創(chuàng)作活動的樂趣。

（2）、學(xué)習(xí)用繪畫、泥工、紙工的形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色及人們的一些活動。

（3）、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美好情感。

2、材料提供：油畫棒、記號筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、

蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙簽等

3、活動層次：第一層次：通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng)作活動，同時引導(dǎo)幼兒大膽操作材料，進(jìn)行自由現(xiàn)冬天的自然景色。

第二層次：通過結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現(xiàn)出冬天的美麗景色。

第三層次：結(jié)合教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色及人們的活動。

第四層次：通過和幼兒一起欣賞作品、評價(jià)作品，讓幼兒表達(dá)自己對作品的喜愛之情，抒發(fā)自己對大自然的喜愛之情。

4、活動策略：（1）、通過為幼兒提供各種材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣，教師觀察幼兒們的活動過程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣,幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現(xiàn)冬天的自然景色。

（2）、教師觀察幼兒們的活動，參與幼兒們的游戲，根據(jù)幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動材料（油畫棒、記號筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等）能力較強(qiáng)：提供高層次的活動材料（牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等）結(jié)合教學(xué)活動的內(nèi)容，激發(fā)幼兒來表現(xiàn)冬天的自然景色。

（3）、教師為幼兒們提供復(fù)合型的游戲材料，結(jié)合教學(xué)活動，激發(fā)幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色，同時引導(dǎo)幼兒們能對自己周圍的人們加以觀察，并用材料加以表現(xiàn)。

（4）、教師為幼兒們提供一些表現(xiàn)冬天的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行欣賞、評價(jià)，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

（三）、角色區(qū)——娃娃家

1、目標(biāo)：（1）、樂意和同伴參與角色扮演游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。

（2）、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特征和服裝的特點(diǎn)。

（3）、發(fā)展角色意識。

2、材料提供：為幼兒準(zhǔn)備娃娃家的場地，小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。

3、活動層次：第一層次：教師通過為幼兒們提供游戲材料，吸引幼兒參與活動，同時引導(dǎo)幼兒通過角色的扮演，來體驗(yàn)角色游戲的樂趣。

第二層次：教師觀察幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料，讓幼兒們通過游戲來感知冬天服裝的特點(diǎn)和冬天的氣候特征。

第三層次：通過游戲的評價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒們進(jìn)行交流、評價(jià)在游戲中的行為是否合適，一次發(fā)展幼兒的角色意識。

4、活動策略：（1）、教師通過為幼兒提供娃娃家里的游戲材料，激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣。同時教師觀察幼兒們的游戲情況，并根據(jù)幼兒的游戲興趣來調(diào)整游戲材料。

（2）、教師觀察幼兒的游戲情況,進(jìn)行跟換、增加游戲材料，來激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時在幼兒積極參與游戲的同時讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。

（3）、教師通過在評價(jià)環(huán)節(jié)中，組織幼兒們一起來評價(jià)幼兒們自己的游戲情況來讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來發(fā)展幼兒的角色意識。

四、效果分析

（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是區(qū)域游戲的重要條件，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理度會直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進(jìn)作用，不適合的游戲環(huán)境則會對游戲起到阻礙作用。在本次游戲中，教師是根據(jù)幼兒們的年齡特點(diǎn)和已有的游戲基礎(chǔ)來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒們在這個輕松、開放、自由的游戲氛圍中進(jìn)行了積極的游戲。

（二）、多層次的材料投放

區(qū)域活動的材料是操作的工具、探索的學(xué)具，也是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒是在與材料的互動中積累各種經(jīng)驗(yàn)的，提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應(yīng)的活動。因此，材料在區(qū)域活動中起著舉足輕重的作用。因此，教師在游戲時提供了符合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動要求、需求以及結(jié)合主題活動的內(nèi)容，教學(xué)活動的目標(biāo)的多層次的游戲材料，同時教師還考慮到材料的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全性、多用性。孩子們在區(qū)域游戲中玩得積極、投入、得心應(yīng)手。

（三）、師幼互動

教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、持者和合作者，在游戲中教師對幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，做出適宜的、及時的的反映，提供適時的、適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助，對活動區(qū)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、支持和擴(kuò)展幼兒的活動。

（四）、指導(dǎo)與評價(jià)

幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)力與可能。教師認(rèn)識到游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師沒有急于求成，而是耐心的觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止。教師針對不同的情況采用不同的方法進(jìn)行介入和指導(dǎo)：1、當(dāng)幼兒只喜歡某一種游戲或?qū)π鲁霈F(xiàn)的玩具村料不感興趣、不會或不喜歡時，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的游戲，以引起幼兒模仿，教師起著暗示的指導(dǎo)作用。2、當(dāng)幼兒有要教師參與的需要和教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進(jìn)入幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起著指導(dǎo)幼兒游戲的作用。3、當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)嚴(yán)重的違反規(guī)則反攻擊性行為時，教師則以現(xiàn)實(shí)的身份直接進(jìn)入游戲，對幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)，但這種方式不宜多用，因?yàn)樗苋菀灼茐挠變河螒虻臍夥铡?/p>

教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動。如“你這么聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等著你的新作品”等等，使其永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評價(jià)是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能干，這個問題都解決了，真棒！”“今天你的想法真不錯，等會兒小朋友肯定都會向你學(xué)習(xí)的，”在集體評價(jià)中，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂，找出存在的共性問題，開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望，自然生成出他們自己的活動內(nèi)容、方式方法。

幼兒百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。

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2020幼兒園大班教案《動物過冬》

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《動物過冬》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動名稱：

建構(gòu)活動——動物過冬

活動目標(biāo)：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

活動室設(shè)置供幼兒躲藏的空間，一名幼兒扮演情景中的角色，活動材料第三冊27——28頁。

活動過程：

一、冬天你會怎樣過

寒冷的冬天來了，小朋友為了讓自己不會那么冷，你會怎么樣去過冬呢？（讓幼兒自由說說自己的過冬方法）

小結(jié)：小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運(yùn)動來增加熱量，增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢？

二、動物過冬。

1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準(zhǔn)備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？（教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感）

幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動材料。

大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎？動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。

4、教師出示小動物的頭飾“大雁、蛇、松鼠、小兔”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。

三、訪問動物。

1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住者誰呀？”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去?！钡鹊?。

3、師幼一起評價(jià)，看看誰能學(xué)會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

四、游戲“小動物過冬了”

教師做冬爺爺，說道“冬天來了”，小朋友們扮演小動物用自己的方法去過冬，比如：大雁飛起來、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來等。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

不知道本文“幼兒園大班教案《動物過冬》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班教案《冬》

下面是“幼兒園大班教案《冬》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

觀察冬天的景色、ppt。

活動過程：

一、師生節(jié)奏問好。

1．師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?！保ㄓ酶枨那皟删溥M(jìn)行問好）“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?/p>

2．師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？”

3．師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作？唱得輕呢？”（引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律）“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”（邊說邊打節(jié)奏）

4．師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？”“小朋友真能干。”

二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。

1．教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽哦。”

師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受？”

2．師：“你聽到歌曲里唱了什么？”（根據(jù)幼兒回答出示圖片）“你們的耳朵真靈?！?/p>

3．師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師?！保◣熡纂S琴演唱）

4．師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次?！保◣熡纂S琴演唱）

5．師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的？”（斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦！”

6．小領(lǐng)唱帶唱。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價(jià)）

三、對唱游戲。

1．師幼對唱。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱?！?/p>

2．男女幼兒對唱。

四、大膽創(chuàng)編歌曲。

1．教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。

討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等）。

2．教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

五、表演游戲。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧?！保ㄓ變罕硌荩靶⊙┗w累了，快落到地上休息吧。”

課后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導(dǎo)致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒咏Y(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅(jiān)持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。

幼兒百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個月。在南北半球所處的時間不同。

幼兒園《冬姑娘》教案

散文故事：冬姑娘的禮物一一冬天的雪景

活動名稱：冬天的雪景

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景。

2、感受冬天的美麗，萌發(fā)對冬季的喜愛。

活動準(zhǔn)備：黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫、抹布

活動重點(diǎn)：嘗試用粉筆畫出冬天里的雪景

難點(diǎn)：能畫出冬天里雪景的景物特征

活動過程：

一、故事《冬姑娘的禮物》欣賞，萌發(fā)幼兒對冬天的喜愛

1、師：小朋友們，你收到過禮物嗎？什么禮物？誰送給你的？（幼兒自由討論）

師：我們都收到過別人送的各種各樣的禮物。今天，還有一位朋友，冬姑娘也帶來了她的禮物，我們一起來看看是什么禮物。

2、欣賞課件《冬姑娘的禮物》

師：小朋友，冬姑娘的禮物是什么？冬姑娘把禮物送給了誰？（幼兒根據(jù)故事回答）

小結(jié)：冬姑娘把禮物送給了大地媽媽、小麥、大樹、屋頂，還有小朋友……，最后變成了一幅美麗的雪景。

大其他教案：冬姑娘的禮物

一、活動目標(biāo)

1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

三、活動過程

1、產(chǎn)生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”;打禮物盒，引出課題。

2、欣賞散文詩

（1）播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

3、游戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

大班語言教案：冬姑娘的禮物

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1。通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2。通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”;，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

3。豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”;的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

(三)身體與動作技能目標(biāo)

鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”;、 “談天”;、 “贊美”;的字卡和“有的……有的……”;的字條。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

三、活動過程

(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”;句式說話。

1。欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

2。欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

師：①誰不喜歡她?為什么?

②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”;的字卡)請幼兒做出“失望”;的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。

師：①有誰喜歡她?為什么?

②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”;的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”;這個詞造句。

3。欣賞第三部分(最后部分)。

師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

出示字條：“有的……有的……”;引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。

(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

(五)請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。

四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

五、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

六、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”;幼兒作品。

七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

八、活動評價(jià)

幼兒園音樂教案：冬

設(shè)計(jì)思路：

1、活動來源于幼兒的生活

最近，我班開展了“有趣的冬天”的主題活動，在這背景下我們陸續(xù)開展了“冬天的保暖品” “冬天的動植物”“四季的輪換”等活動。我班幼兒了解了一年有四季，認(rèn)識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風(fēng)的、冬天有的地方會下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)當(dāng)雪娃娃的快樂，通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發(fā)幼兒熱愛冬天，熱愛大自然的情感。

2、活動源于本班幼兒實(shí)際發(fā)展的需要

我在教授《冬》第一教時的時候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發(fā)展幼兒認(rèn)識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續(xù)加大難度，通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設(shè)計(jì)了本次活動，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。

總之，本次活動對幼兒來講是有難度的，但也有挑戰(zhàn)性。

活動目標(biāo)：

1、在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)兩聲部的演唱方法,發(fā)展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。

2、幼兒在音樂活動情景中，表達(dá)表現(xiàn)對冬天季節(jié)特征的感受和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。

材料及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

錄音磁帶，教學(xué)課件

重難點(diǎn)：能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部

活動流程：激發(fā)興趣——語言節(jié)奏——練聲練習(xí)——新授歌曲——表達(dá)表現(xiàn)

活動過程：

一、激發(fā)興趣

在《刮風(fēng)》的音樂伴奏下，幼兒邊聽刮風(fēng)的音樂邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動室。（兩手上舉、側(cè)舉擺動、轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)等動作）（PPT刮風(fēng)的背景圖和音樂）

師：雪娃娃們（哎），刮風(fēng)了，冬姐姐帶你們出去玩嘍！（奧）

二、語言節(jié)奏《冬天真高興》（要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節(jié)奏，銜接緊湊）

冬天 來到了 真高 興呀

冬天 來到了 哈哈哈哈

真快 樂呀 冬天 來到了

哈哈哈哈 冬天 來到了

師：冬天來到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來念一首《冬天真高興》吧！（PPT：“今天真高興”字樣）

三、練聲《雪娃娃》。

3 5 5 3 4 4 4 4 1 3 3 1 2 2 2 2

（師）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈（師）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈

北 風(fēng) 吹 呀 呼 呼 呼 呼 北 風(fēng) 吹 呀 呼 呼 呼 呼

師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧?。≒PT雪娃娃及北風(fēng)）

四、新授歌曲

（一） 復(fù)習(xí)歌曲

1、 聽歌曲旋律回憶歌曲名稱

師：冬姐姐帶來一段好聽的音樂，你們來聽聽看是什么歌曲？

（PPT呈現(xiàn)歌曲的前奏，幼兒根據(jù)歌曲的旋律回憶歌曲的名稱）

師：這首歌曲叫什么名字?(冬)

2、 演唱第一段歌曲。

師：我們小朋友的耳朵這么靈，一下子就聽出來了，那我們用好聽的聲音來唱唱這首歌。（鋼琴伴奏幼兒演唱1遍）

（二） 練習(xí)兩聲部演唱

1. 開始演唱第二聲部

（1）第一遍呈現(xiàn)第二聲部

師：剛剛聽到你們好聽的聲音，我也想唱了，可是冬姐姐我跟你們唱得不一樣，我們一起來唱，唱的同時還要聽聽到底哪里跟你們不一樣？（鋼琴伴奏師生演唱，師演唱第二聲部。）

（2）第二遍演唱第二段歌曲。

師：我唱得好聽嗎？（好聽）我跟你們唱得一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（幼兒自由回答）那我都唱了些什么呀？（幼兒自由回答）那我先唱了什么，后唱了什么？最后唱了什么？（根據(jù)幼兒回答情況，要求幼兒再聽一遍。）（鋼琴繼續(xù)伴奏，師演唱第二遍。）

（3）第二遍演唱分析。

師：我先唱了什么？又唱了什么？最后唱了什么？（幼兒回答，師唱出相應(yīng)句，鋼琴伴奏）

2. 邊感受邊學(xué)習(xí)第二聲部（出示PPT）

（1）出示PPT

師：你們說的真好！我把你們剛剛說的都做到電腦里了，你們來看看。（出示PPT圖形譜。）

（2）分析PPT，感受學(xué)習(xí)第二聲部。

師：你們來看看，這上面都有誰在唱歌啊？（雪娃娃/冬姐姐）你們怎么知道是雪娃娃/冬姐姐的？（因?yàn)樯厦嬗卸憬愫脱┩尥蓿┠悄囊恍惺茄┩尥蕹模?行）？哪一行是冬姐姐唱的？（2行）雪娃娃怎么唱的？跟你們一樣嗎？（一樣）（奧，我明白了，第一行就是你們這些雪娃娃唱的。） 怎么唱的？（鋼琴伴奏師指著PPT唱。）

①那冬姐姐開始的時候唱了什么??？（呼）你們怎么知道是“呼”的？ “呼”了幾聲？（四聲）你們怎么知道是四聲的？那又是在哪一句下面唱的？你們會唱嗎？（會）輕輕地唱給我聽聽看。局部示范，幼兒學(xué)唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受輕唱）

②呼完后我又說了什么?。浚c(diǎn)指PPT，這個代表什么意思？真高興啊）你們怎么知道是真高興的？（幼兒自由回答）那這個是什么意思？（哈哈哈哈）為什么要“哈哈哈哈”??？（高興?。┠悄阕鰝€“高興”的動作給我看看（幼兒自由發(fā)揮）還有哪里是唱“哈哈哈哈”的？（請一個幼兒到前面點(diǎn)指）那這個拍手的地方說什么啊？（真快樂?。。ㄔ谧鰝€快樂的動作給我看看）哎，我突然發(fā)現(xiàn)這里好象跟我們平時唱歌不一樣？哪里不一樣？（是“說”的）（奧，我又明白了，唱歌除了用唱的還可以用說的，有意思?。┠鞘窃谀囊痪湎旅嬲f的？我們剛剛做了高興和快樂的動作，那你們能把你們這種高興、快樂念進(jìn)歌里嗎？局部示范，幼兒學(xué)唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）

③說完后，好象又唱了，唱了什么??？（冬天來到了，冬天來到了），（這么厲害，你們認(rèn)識字嗎？那怎么知道是“冬天來到了”？）是在哪一句下面唱的？他們有個秘密發(fā)現(xiàn)了嗎？（點(diǎn)指上下比較，形成共識——一樣的?。┖孟筮€有個秘密發(fā)現(xiàn)了嗎？——（橫向指點(diǎn)，找出第三個“冬天來到了”）哇塞，這里有三個“冬天來到了”唱的感覺全一樣嗎？（不一樣）怎么感覺不一樣了？（前面兩句是唱的，后面一句是念的。）（那有意思了，這首歌在這里是念的，在這里是唱的，到了這里又是念的了。）這兩句是唱的，唱的感覺一樣嗎？（不一樣）為什么有這樣的感覺？（幼兒自由回答）（冬天是慢慢來的，也越來越高興，聲音越來越有力量）那讓我來聽聽你們不一樣的感覺和聲音吧。局部示范，幼兒學(xué)唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）[幼兒園教案網(wǎng) ]

④最后一句“冬天來到了”是念的，那是在唱到哪個字下面念出來的？（如果回答不出，再唱一遍）念的時候給你怎樣的感覺？（高興的）（好象告訴所有的人“冬天來到了”）那我們也告訴所有的人“冬天來到了”，（要注意聽好到底什么時候念出來哦，聽好音樂哦）局部示范，幼兒學(xué)唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）

3、重點(diǎn)練習(xí)第二聲部

（1）放慢速度練習(xí)兩遍，幼兒全體唱第一聲部，冬姐姐帶唱第二聲部

師：我們小朋友真棒，冬姐姐的歌都學(xué)會了，我想跟你們玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我一個人來做雪娃娃，你們一起來唱冬姐姐的歌，行嗎？這個很難的！行不行？不過我提個要求啊——這是我們第一次全部唱出來，你們先跟著琴聲、看著圖譜輕輕地唱哦！請會唱的客人老師跟我們小朋友一起來唱。（2遍）

（2）逐漸回原速練習(xí)兩遍：幼兒分成兩組，分別唱第一聲部和第二聲部后再互換一遍。

師：這次我們來比比看好不好？我們現(xiàn)在切西瓜，我們小朋友自己來唱。這一邊的幼兒唱雪娃娃的，這一邊幼兒唱冬姐姐的，要輕輕的，聽著琴聲輕輕地唱??！請這邊的客人老師跟我們來唱雪娃娃的歌，這邊的老師來唱冬姐姐的歌，我們來比一比誰唱的好聽！

（3）互換角色，唱給客人老師聽。

師：這次我們變了，我們不要客人老師唱了，我們小朋友自己來唱，看看哪邊的小朋友唱得好聽。要聽好鋼琴的聲音啊?，F(xiàn)在我們換一換，這邊的小朋友唱冬姐姐，這邊的小朋友唱雪娃娃，那轉(zhuǎn)過臉去唱給客人老師聽聽。把這種高興勁兒唱出來?。幼兒園教案網(wǎng) ]

五、表達(dá)表現(xiàn)

師：今天真開心，我們小朋友又學(xué)了一樣本領(lǐng)，那現(xiàn)在我們來玩一個《嘿嘿猜》的游戲吧，那我想考考你們，怎么才能把圓圈圍得又快又好？（跟著音樂抱著小板凳圍成個大圓圈）

請GIRL小朋友去邀請BOY小朋友！

（玩玩游戲幼兒在此音樂伴奏下邊跳邊離開活動室。）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園教案《冬》 2020幼兒園教案《冬》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園健康冬天說課稿專題，希望您能喜歡！