幼兒園中班教案及反思。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《水果寶寶》及教學(xué)反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。

老師演示講解，孩子動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)訓(xùn)6的組合情況，建立6的數(shù)字概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）多媒體課件（2）幾種時(shí)下有的水果（3）水果圖片每人一份：18個(gè)水果寶寶（6個(gè)紅蘋(píng)果、6個(gè)綠蘋(píng)果、6個(gè)香蕉）（4）一把水果刀

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多，瞧

二、集體活動(dòng)

1.（1）教師拿出桔子的卡片玩具說(shuō)：“桔子寶寶說(shuō)我多，梨寶寶說(shuō)我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什么方法知道的？（幻燈片圖1）

（2）請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法，1個(gè)1個(gè)，2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)…..

小結(jié)：通過(guò)數(shù)數(shù)才能知道多少，原來(lái)桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

2.(1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意，變了個(gè)隊(duì)形？提問(wèn)：變成的隊(duì)形和原來(lái)一樣嗎？為什么?(如幻燈片2)

小結(jié)：雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6

(2)排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問(wèn)：他們哪里一樣？哪里不一樣?（如幻燈片3）

小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

(3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來(lái)了？他也搖身一變，提問(wèn):現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來(lái)一樣嗎？為什么？如幻燈片4

小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

（過(guò)渡語(yǔ)）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！

三、操作活動(dòng)（放背景音樂(lè)并聽(tīng)口令取物）

（1）幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋(píng)果寶寶，用紅色蘋(píng)果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋(píng)果寶寶，用綠色蘋(píng)果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說(shuō)說(shuō)兩者的一樣和不一樣。（數(shù)量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣）

（2）兩個(gè)小朋友一組，每人取6個(gè)香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。（感知無(wú)論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的）

（3）品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份，分別分給6個(gè)孩子吃，進(jìn)行相應(yīng)教育。

總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實(shí)在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學(xué)反思

1、開(kāi)展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。

3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對(duì)提高孩子的興趣更有利。

4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

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幼兒園中班教案《水果歌》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

3.通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單的編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒感受兒歌的音律美，通過(guò)活動(dòng)灰簡(jiǎn)單的創(chuàng)編兒歌，體會(huì)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。

2.蘋(píng)果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1.出示圖片

教師：“今天呀我們班來(lái)了幾位小客人，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

2.教師逐一出示蘋(píng)果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

教師：“小朋友，請(qǐng)看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的？”請(qǐng)幼兒用“這是。。。。。”的句式結(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)過(guò)的名稱及顏色。

（二）展開(kāi)部分

1.編兒歌《水果哥》

（1）給蘋(píng)果編

教師：“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌好嗎？現(xiàn)在來(lái)時(shí)遍地一句：“什么水果紅紅的？”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！?/p>

（2）給杏子編

由老師編第一句：“什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“杏子杏子黃黃的”。

（3）給葡萄編

教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)第一句？教師請(qǐng)一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（4）給西瓜編

教師：“小朋友們變得兒歌真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們?cè)诮o西瓜編，誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

2.教師給幼兒示范一遍。

教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。”

3.請(qǐng)幼兒試著把編好的兒歌連起來(lái)念一遍。

教師：“在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧！

（三）結(jié)束部分

1.游戲：水果歌

請(qǐng)幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒?jiǎn)枺骸疤O(píng)果蘋(píng)果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來(lái)。

總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）。

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園中班教案《水果樂(lè)園》及教學(xué)反思

中班教案《水果樂(lè)園》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒比較各種水果的相同于不同，通過(guò)觀察.觸摸.品嘗等方法，充分感知各種水果，會(huì)用橡皮泥制作各種水果，喜歡玩“水果店”的游戲，快來(lái)看看幼兒園中班《水果樂(lè)園》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)觀察.觸摸.品嘗等方法，充分感知各種水果。

2比較各種水果的相同于不同。

3會(huì)用橡皮泥制作各種水果，喜歡玩“水果店”的游戲。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

5增強(qiáng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種水果。

通過(guò)水果的形狀.味道.顏色等說(shuō)出他們的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種水果的圖片.實(shí)物水果.裝水果的袋子.不同顏色的橡皮泥以及切成塊的水果。

活動(dòng)過(guò)程

一讓幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的水果是什么形狀的，什么顏色的。

二出示裝水果的袋子，讓幼兒猜猜里面裝的是什么，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒將手伸進(jìn)袋子里摸摸，大膽說(shuō)出

水果的名稱，最后把袋子里的水果都拿出來(lái)。

讓幼兒看看.摸摸.說(shuō)說(shuō)桌上的水果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手里拿的水果是什么，它是什么形狀的，摸上去有什么感覺(jué)。

讓幼兒品嘗各種水果，說(shuō)說(shuō)它們的味道。

提問(wèn)“你還吃過(guò)哪些水果，他們有什么特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)”。

三鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的橡皮泥制作各種水果。

四用幼兒制作的橡皮泥，玩“水果店”的游戲。

活動(dòng)反思:

由于本班幼兒年齡的關(guān)系，對(duì)于吃過(guò)的水果說(shuō)不上名字，所以學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，提高幼兒的觀察能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園中班教案《水果娃娃》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒鞏固日常生活中常見(jiàn)的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋(píng)果等。

2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說(shuō)一句話，如：“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉”。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能根據(jù)圖片大膽地說(shuō)話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。

物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫(huà)一幅，水果貼片若干，毛毛蟲(chóng)玩具一個(gè)，PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

出示課件（毛毛蟲(chóng)果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲(chóng)果園豐收了，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠＃銈兿肴?？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問(wèn)：1.果園里都有什么水果？2.說(shuō)說(shuō)水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋(píng)果”說(shuō)一說(shuō)。

二、故事導(dǎo)入說(shuō)話練習(xí)。

老師躲在毛毛蟲(chóng)后面，模仿毛毛蟲(chóng)講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過(guò)程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù)：毛毛蟲(chóng)想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽(tīng)，錄音呈現(xiàn)句子）

“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉?！?/p>

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)。”

…

幼兒自由說(shuō)，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說(shuō)悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲(chóng)告訴我，孩子們已經(jīng)會(huì)說(shuō)完整地話，它很高興，可是它只來(lái)得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)?lái)很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃，在孩子制作的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲(chóng)提出的任務(wù)，非常樂(lè)于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開(kāi)口說(shuō)，樂(lè)于主動(dòng)說(shuō)，課堂氣氛很好。我覺(jué)得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園中班教案《水果沙拉》及教學(xué)反思

中班教案《水果沙拉》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，感知各種水果的外形特征，體驗(yàn)制作水果沙拉的樂(lè)趣和快樂(lè)，了解水果沙拉的做法，敢于親自動(dòng)手嘗試制作，快來(lái)看看幼兒園中班《水果沙拉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作水果沙拉的樂(lè)趣和快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，感知各種水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動(dòng)手嘗試制作。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已知道常見(jiàn)水果的名稱，會(huì)使用鋸齒刀。

2、物質(zhì)材料：神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤(pán)子若干個(gè)、沙拉醬等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的水果。

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽(tīng)說(shuō)今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來(lái)，所以就帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子。

2、請(qǐng)幼兒逐一從神秘箱里拿一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察，用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺(jué)，聞一聞是什么味道。）

教師小結(jié)：水果它們長(zhǎng)得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。

2、請(qǐng)幼兒討論水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”

3、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉?！?/p>

4、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉?！?/p>

5、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)，我覺(jué)得出發(fā)點(diǎn)很好，目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的生活能力。通過(guò)活動(dòng)我們可以看到：幼兒對(duì)這種實(shí)際的操作活動(dòng)是非常的感興趣的。他們喜歡嘗試自己想干但又沒(méi)有干過(guò)的事情。今天的活動(dòng)滿足了幼兒的好奇心。

一、充分利用多種感官，讓孩子在操作中學(xué)習(xí)

秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨(dú)特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營(yíng)養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢？首先我讓孩子們?nèi)タ?、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過(guò)程，最后又讓孩子們?cè)谟H手制作水果沙拉，通過(guò)看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來(lái)感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過(guò)程中，幼兒既學(xué)會(huì)了水果沙拉的做法，又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，整個(gè)過(guò)程輕松而且愉快。

二、重視孩子社會(huì)情感的教育。

培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心他人、樂(lè)群合作，愿意與人“分享”。學(xué)會(huì)與別人共處，樹(shù)立與別人“共享意識(shí)”，已成為現(xiàn)代人的必備素質(zhì)。教育孩子從小就要樹(shù)立“共享意識(shí)”，養(yǎng)成好玩具大家玩、好吃的大家分著吃的好習(xí)慣,同時(shí)要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，特別是在小朋友有因難時(shí)，要主動(dòng)伸出友誼之手。這樣,長(zhǎng)大成人后，才會(huì)很好地與他人相處，很好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒制作好水果沙拉后，我啟發(fā)孩子去送給客人們品嘗，讓幼兒通過(guò)分享水果，體驗(yàn)分享水果的快樂(lè)，使小朋友對(duì)“分享”理解的更深入。

三、合理利用家長(zhǎng)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)在活動(dòng)中的教育作用。

活動(dòng)中的水果都是家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)的，還有孩子們用的鋸齒刀也是家長(zhǎng)和孩子們一起收集的。在活動(dòng)的開(kāi)展中，當(dāng)孩子們?cè)谥谱魍晁忱?，我為了讓分享這個(gè)環(huán)節(jié)變成孩子們自己的意愿，巧妙的發(fā)揮了家長(zhǎng)在活動(dòng)中的作用，我隨機(jī)問(wèn)了一位家長(zhǎng)對(duì)孩子們水果沙拉的看法，家長(zhǎng)也很配合活動(dòng)的開(kāi)展，表示很想品嘗孩子們做的食物，很自然的將這個(gè)問(wèn)題拋向了孩子們，經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們想到了將沙拉送給客人們吃，實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)、孩子三方的互動(dòng)，也將活動(dòng)進(jìn)行了升華。

整個(gè)活動(dòng)充滿了輕松、愉快的氣氛，在活動(dòng)中我也聽(tīng)到了很多家長(zhǎng)在議論其實(shí)可以讓孩子在家里也讓孩子做些這樣的小嘗試，改變總是家長(zhǎng)做孩子吃的現(xiàn)象，為孩子提供更多體驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的育兒觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，這是我感到欣慰的。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng)，要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大，這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方，讓孩子更加大膽、主動(dòng)的去嘗試與他人交往，而且還要將孩子們的這種分享意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，讓它能變成孩子的一種自覺(jué)行為。

幼兒百科：沙拉是我國(guó)北方習(xí)慣譯作“沙拉”，上海譯作“色拉”，廣東、香港則譯作“沙律”，主要是用水果做為主要材料的沙拉就是水果沙拉。

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