家庭教育心得。

幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，孩子的成長(zhǎng)離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“育兒心得：教育方式要統(tǒng)一”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

對(duì)于孩子，我對(duì)他的要求還是比較高的，我覺得他是個(gè)男孩子，以后長(zhǎng)大就是一個(gè)男人。所以對(duì)于他的教育，我基本是有放有收的，在給予他自由的同時(shí)也會(huì)相對(duì)約束下，我希望他從小就是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，誠實(shí)的孩子?！吧傩∪魺o性，習(xí)慣成自然”我覺得這句話說的很有道理，習(xí)慣是從小的時(shí)候就慢慢形成的，如果小時(shí)候沒有好的習(xí)慣，慢慢長(zhǎng)大再去培養(yǎng)就會(huì)晚了。

剛生下孩子，我婆婆說我是個(gè)狠心的媽媽，我覺得不是的。記得那個(gè)時(shí)候，他剛生下來還在醫(yī)院，很多孩子的奶奶都抱著，晃著叫孩子睡覺。我們家的一直躺在床上，包括喂奶，基本很少有人抱他。所以他的習(xí)慣很好，在3個(gè)月內(nèi)，都不需要人抱，睡覺都是自己完成的，而且他從來不會(huì)晚上鬧著不睡覺，基本晚上8點(diǎn)睡覺，一夜除了尿尿，都不會(huì)醒。孩子嗷嗷落地的時(shí)候，什么習(xí)慣都沒有的，后面的習(xí)慣都是在生活中養(yǎng)成的，所以從小就該培養(yǎng)好的習(xí)慣。對(duì)于教育孩子，我下面談?wù)勎抑饕龅膸c(diǎn)，有的地方也有不足，還請(qǐng)老師在學(xué)校幫忙指導(dǎo)他。

1家里人的教育方式要統(tǒng)一，要不孩子不好管的。

在教育孩子方面，我和他爸爸的觀點(diǎn)是統(tǒng)一的，但是最開始爺爺奶奶會(huì)偷偷的做一些和我們觀點(diǎn)不統(tǒng)一的事情，這樣教育其他非常麻煩。比方說他2歲的時(shí)候，吃飯的時(shí)候總是不吃飯，等大人吃好飯，他奶奶端著碗到處追他喂飯。我建議過很多次，但是他奶奶擔(dān)心孩子吃不飽，偷偷喂飯。這樣我們最一開始教育很麻煩，后來我們專門回家管了這個(gè)事情，好了很多。在吃飯的時(shí)候，我們和他說你不吃飯，等下餓了家里是沒有東西給你吃的，爺爺奶奶也不會(huì)給你吃東西的，最一開始他不相信的。后來餓了2次，不管他怎么哭，我都叫他奶奶不給他吃任何東西，第三次，他就知道了，吃飯的時(shí)候大口大口吃。所以教育方面，家長(zhǎng)一定意見統(tǒng)一，包括爺爺奶奶。不然孩子很不好管的。

2尊重孩子，鼓勵(lì)孩子自己做事情

我們家孩子14個(gè)月才會(huì)走路的，他會(huì)走路后經(jīng)常摔跤，我從來不會(huì)去扶他起來，我都會(huì)說，寶寶你可以的，自己爬起來哦。最一開始他會(huì)哭，但是后來他都是自己爬起來，從來不要大人抱起來。他2歲的時(shí)候，我們就鼓勵(lì)他說，你看爸爸媽媽都是自己吃飯的，寶寶也可以自己做的啊，他也喜歡學(xué)習(xí)大人，2歲的時(shí)候就回自己吃飯，雖然弄的到處都是，但是我還是很開心的。他26個(gè)月的時(shí)候，自己就會(huì)用筷子吃面條了。

3不能對(duì)孩子不講信用，說過的話要做到，要不他以后就不相信了

現(xiàn)在的孩子，不要看著小，但是記憶力特別好，記得有一次我和他說媽媽等周末帶你去水族館玩，后來周末我忘記了，但是他記得的，早上起床就開始和我說，媽媽今天去水族館嘍。我當(dāng)時(shí)很吃驚，他還記得。后來答應(yīng)他的事情都做到了，我和他說媽媽答應(yīng)你的事情做到，你答應(yīng)媽媽的事情也要做到的，他真的是這樣的，每次做喜羊羊，我說只能坐一次哦，他只要坐完一次，就主動(dòng)下來，有的小朋友會(huì)不走，他不會(huì)的，坐一次，自己主動(dòng)和我走了。所以答應(yīng)孩子的事情一定要做到，這樣他也會(huì)和你講信用的。

4遠(yuǎn)離手機(jī)電腦電視機(jī)IPD多給孩子一些陪伴

這點(diǎn)我深有體會(huì)，后悔家里的設(shè)施太全。最一開始，他玩IPD的時(shí)候，我沒有覺得怎么樣，而且覺得蠻好，他玩了電腦就不會(huì)一直跟著我，這樣我可以做事情了，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)這樣真的很不好，好在他現(xiàn)在不是上上癮，要不我真就后悔死了。孩子其實(shí)需要家長(zhǎng)的陪伴，而不是冷冰冰的電腦和電視機(jī)。

5積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合老師的工作

孩子上幼兒園了，配合好老師的工作很重要的，我兒子在學(xué)校打人，管人，沈老師和我說了情況后，我回家問了孩子為什么打小朋友，他說因?yàn)閯e人講話了，我就和他說，小朋友講話是不對(duì)的，你可以告訴老師的或者和他說上課了，我們要安靜的，但是不能打人哦，因?yàn)檫@樣你自己也犯錯(cuò)了啊。他應(yīng)該是懂了，后來沈老師也引導(dǎo)了下，到現(xiàn)在都沒有打人了，這個(gè)還是要感謝沈老師的。

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育兒心得：換一種溝通方式

育兒心得：換一種溝通方式

轉(zhuǎn)眼之間，繞繞來到我家已有六年。六年來，在與他的相處中，有過汗水，有過心酸，有過迷茫，但更多的是快樂，歡笑和希望。在教育中有很多困惑，雖然在教育方面書籍也買了不少，但是也不能解決所有的問題，而且有時(shí)候根本就忘記書中的方法，用比較粗暴的方式來解決問題。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，粗暴解決問題帶來更加嚴(yán)重的后果，那就是孩子也粗暴來解決他遇到的問題。我感覺必須改變方法，改變溝通方式，遇到問題時(shí)換一種方式來處理，時(shí)間久了，我感覺這種方法很出效果，下面與大家分享幾個(gè)小故事：

一、是做朋友還是做家長(zhǎng)？

做朋友一起嬉戲玩鬧，一起分享歡樂憂傷；做家長(zhǎng)高高在上，責(zé)備斥責(zé)怪罪，一副全是我對(duì)的姿態(tài)。也經(jīng)常聽到一句話，就是父母雙方一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，或者說孩子一定要怕一個(gè)人，這樣才能管的住他。剛開始，我也堅(jiān)信這種做法，雖然沒有明確分工，但現(xiàn)實(shí)中就是爸爸做白臉，我做紅臉。不過慢慢的我發(fā)現(xiàn)，這種方法并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，而且還導(dǎo)致他與爸爸的關(guān)系很不好，經(jīng)常在我面前說爸爸的不是。雖然我也再三告訴他爸爸其實(shí)是很愛你的，但并不理想。感覺必須要調(diào)整與孩子的相處方式，于是有意無意的為他們父子倆安排一些游戲，比如一起捉迷藏，扔沙包，頭碰頭下象棋，手拉手看電視，一個(gè)盆里洗手。一段時(shí)間后，他們兩個(gè)就像一對(duì)很好的朋友，繞繞也不再抱怨爸爸了，而且還很喜歡與爸爸一起玩。

二、與其他小朋友做約定

與一些家長(zhǎng)聊天談到孩子身上的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)很多缺點(diǎn)都是共有的，比如有時(shí)候，我喊他做事情，一聲兩聲不理，三聲四聲不應(yīng)，雖然與他約法在先，但并不湊效。有一天，我們?cè)谕饷嫱嫠５臅r(shí)候，繞繞邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到我家去玩，這個(gè)小朋友也是三喊不應(yīng)的典型。我突然靈機(jī)一動(dòng)，問那個(gè)小朋友，你能不能答應(yīng)我一件事情，答應(yīng)了我才讓你去玩。那是小朋友問什么事情，我說你們兩個(gè)玩的時(shí)候，我喊你們一定要答應(yīng)的，不能不應(yīng)。繞繞一聽，還反過來幫我勸起來那個(gè)小朋友一定要守住這條規(guī)定。從此之后，他突然變了，在這件事情他做的很好，我們兩個(gè)有呼有應(yīng)。而且我還經(jīng)常聽到他與小朋友約定這件事情。

三、照顧到孩子的尊嚴(yán)

繞繞有時(shí)候也會(huì)說謊，他說謊時(shí)，我就問他為什么要說謊，但是他很少承認(rèn)，還再三肯定事情就是他說的那個(gè)樣子，這有時(shí)候讓我很頭疼，我想是不是也需要換一種方式來解決。有一次，他與小朋友一起在紫荊小學(xué)踢球，自己鉆網(wǎng)洞的時(shí)候，脖子不小心被網(wǎng)線勒了幾條痕。他跑到我面前說要回家，我說玩的挺好的，為什么要回家呀。他說別人把他弄傷了，很疼，不想玩了。以我的了解，如果是別人弄傷了他，他肯定會(huì)告訴小朋友的家長(zhǎng)的。但是這次沒有，想反駁他的時(shí)候我忍住了，沒有戳穿他。晚上睡覺的時(shí)候，我說，今天我來講故事吧，不要聽低音炮了。他說好。我講：小松鼠和小白兔是好朋友，他們兩個(gè)經(jīng)常一起玩耍，捉迷藏。有一天，他們兩個(gè)又開始捉迷藏了，小松鼠為了不讓小白兔找到他，就躲進(jìn)了一大片荊棘里，不小心把腿弄傷了，小松鼠連忙回家告訴媽媽，說是小白兔把他弄傷了…故事還沒講完，繞繞就笑了，說，媽媽，小松鼠怎么與我一樣呀。我一聽，感覺有戲，這孩子要說實(shí)話了，就裝著不知道的樣子問他什么一樣呀，他說，其實(shí)我今天也是不別人弄傷的，是我自己不小心弄傷的。我問他為什么要怪別人呀，他說，我怕你心疼我，也怕你罵我，于是我們兩個(gè)就展開了一場(chǎng)討論會(huì)。

四、讓他熟悉一個(gè)名人

我經(jīng)常講愛因斯坦的故事給他聽，他也很崇拜愛因斯坦。他飯量很大，但是偏食，不愛吃蔬菜，就愛吃肉。有一次吃飯，給他加了幾個(gè)青菜，他嫌多。我說用愛因斯坦的相對(duì)論來評(píng)價(jià)這幾個(gè)青菜，你就嫌少了。他問什么是相對(duì)論，我說，你愛吃肉，給你5塊都嫌少，不愛吃青菜，一片嫌多，這就是想相對(duì)論。他一聽，很興奮，想試驗(yàn)一下，問我，那我如果吃六片青菜呢，我說這也是相對(duì)論，你看我也不愛吃青菜，但我可以吃半碗，你才吃六片，所以你吃的還是很少，吃肉與吃青菜那是你自己的相對(duì)論，我們兩個(gè)比吃青菜，是我們兩個(gè)的相對(duì)論。他一聽，就笑了，然后慢慢的，慢慢的，他開始吃了，現(xiàn)在已經(jīng)很愛吃青菜了。

五、給自己五分鐘的時(shí)間

孩子做了錯(cuò)事，很多家長(zhǎng)都是對(duì)孩子大發(fā)雷霆，沒有給他改正的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)也是這樣，當(dāng)繞繞做錯(cuò)事情，或者無理取鬧時(shí)，就沖他發(fā)火。時(shí)間長(zhǎng)了，一點(diǎn)效果都沒有。于是我就調(diào)整了一下，當(dāng)他再次無理取鬧時(shí)，我強(qiáng)忍住，告訴自己給他五分鐘的時(shí)間，如果過了五分鐘還沒忍住就發(fā)火。其實(shí)很多時(shí)候不到3分鐘，孩子已經(jīng)平息了，當(dāng)然自己也平息了。

總之，與孩子相處，一定要有耐心，不能太急躁；要相信他，多給他們一些肯定是語言；站在孩子的立場(chǎng)上想事情；要開口教育，給他一個(gè)想象的空間。教育孩子，不是圍繞，也不是放養(yǎng)，而是守望。

育兒心得：孩子的三種教育方式

育兒心得：孩子的三種教育方式

情緒教育——批評(píng)與愛　從家庭到學(xué)校，孩子接觸的人一下子多了很多，而且身邊的人也不再是以她為中心且寵溺她的家人，肯定會(huì)遇到很多不順心的事，有點(diǎn)反抗的小情緒是正常的。作為家長(zhǎng)我覺得我首先得讓孩子學(xué)會(huì)訴說自己的心情，說就是一種情緒的發(fā)泄方式，說完那些事小情緒也就沒有了，同時(shí)這也是孩子與我們分享她生活一種較好的溝通方式。有些小情緒的孩子需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，記得還是小班的第一學(xué)期的時(shí)候，有一天她情緒很低落地對(duì)我說今天老師罵她了。我心里一驚，倒不是真擔(dān)心老師罵她這件事，而是怕她因?yàn)檫@件而抗拒對(duì)去幼兒。于是我面不改色問她，“你知道老師為什么罵你嗎？”她很認(rèn)真地說自己什么事情（忘了具體什么事了）做錯(cuò)了，所以老師說了她一句。于是我面帶微笑告訴她：“心心這不是罵，而是批評(píng)。你在家里做錯(cuò)事情，爸爸媽媽是不是也會(huì)批評(píng)你？”她很乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，“爸爸媽媽批評(píng)你是希望你做得更好，老師批評(píng)你也是一樣的。媽媽跟你說過，你現(xiàn)在還小，會(huì)做錯(cuò)事是正常的，如果同一件事情你老是做錯(cuò)媽媽會(huì)很生氣，但是再生氣的媽媽還是最愛你！所以老師批評(píng)你是為了讓你做得更好，生氣的老師也是愛你的老師。因?yàn)槟銜?huì)改正，對(duì)不對(duì)？”于是第二天放學(xué)她就很開心地對(duì)我說，她今天得了大蘋果，原因是她昨天沒做好的事今天已經(jīng)做得很好了。我也很開心地她說道：“你太棒了！你看你一改正錯(cuò)誤，老師就表揚(yáng)你了。所以以后做錯(cuò)事情被批評(píng)了不要害怕，只要勇敢地去改正，這樣老師會(huì)更愛你，你也會(huì)變得更勇敢，更快樂！”

品質(zhì)教育——堅(jiān)持　我覺得堅(jiān)持是一種很好的品質(zhì)，不管做什么事情，只要堅(jiān)持到底就是勝利。但是總覺得說說容易，做起來很困難，所以當(dāng)我想鍛煉她這一品格時(shí)，我一般會(huì)選擇她比較感興趣的事情，這樣就更容易說服她堅(jiān)持做。心心喜歡畫畫，一開始老師經(jīng)常表揚(yáng)她，但到中途課程時(shí)她對(duì)涂顏色有點(diǎn)煩躁，常常會(huì)涂到一半的時(shí)候就放棄就去玩其他事情了。我知道我如果直接點(diǎn)破她一點(diǎn)，她肯定會(huì)直接放棄畫畫這件事，以后再也不能開心地畫畫了。于是之后的一段日子里，她只要提出要畫畫，我就會(huì)放下手中的事陪她畫畫，她畫一張我畫一張，每次碰到要涂眼睛等一些小畫面時(shí)我總會(huì)用她聽得到音量故意對(duì)自己說：“這里我要小心一點(diǎn)涂，盡量別涂出了！”，需要涂大面積顏料時(shí)，我會(huì)故意放慢速度對(duì)她說：“心心，你涂得慢一點(diǎn)，等一等媽媽好不好？”讓她在涂顏料的時(shí)候找到更多的成就感，她就會(huì)更愿意堅(jiān)持下去，現(xiàn)在她有時(shí)候沒有我的陪伴也能堅(jiān)持畫完、涂完一大幅畫。我想不在乎她畫得多好，關(guān)鍵是和之前比她已經(jīng)堅(jiān)持下來了，這就是進(jìn)步。

生活教育——生活習(xí)慣　我個(gè)人認(rèn)為習(xí)慣比知識(shí)重要，尤其在幼兒園階段，知識(shí)教育還不是主要教育內(nèi)容，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓孩子以后更順利地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)自律。這一方面我覺得幼兒園里的習(xí)慣教育給了我很多的啟示。自從進(jìn)入幼兒園后心心對(duì)于折衣服、穿鞋子等小事已經(jīng)很有范了。3歲之前心心白天和奶奶在家，晚上和奶奶一起睡覺我對(duì)這些生活方面沒什么特別的感悟。但從幼兒園起她就和我們同睡同起了，慢慢地就發(fā)現(xiàn)了我的很多不自律的生活習(xí)慣也影響了她。如我自己是一個(gè)餐巾紙控，擦手、水果、桌子等只要需要擦東西時(shí)都是用餐巾紙，估計(jì)這個(gè)壞習(xí)慣心心看在眼里，慢慢也就學(xué)會(huì)了。平時(shí)奶奶總會(huì)說這餐巾紙?jiān)趺茨敲床唤?jīng)用，我也沒怎么放在心上，心心更是不把奶奶的話當(dāng)回事。直到有一天我在上班時(shí)收到了一張照片，是心心吃完早飯后留下了一桌子的餐巾紙。我這才發(fā)現(xiàn)問題之大，下班回家后和心心商量以后決定每吃一頓只能用一張紙，洗完手后用毛巾擦干等，而且全家人都必須遵守。很多習(xí)慣的養(yǎng)成與改變需要家人的陪伴與參與，大人小孩必須一視同仁，孩子才會(huì)覺得公平并且愿意遵循。

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

今天一大早，我還賴在被窩里，昨天晚上小甜雨沒好好睡，今天一大早又醒了，我也沒管他，自己在那里玩。忽然就聽見郵遞員上樓的聲音，我猜想一定有東西郵來了，果不其然，我盼望已久的《一個(gè)兒保專家的育兒筆記》終于來到了，我一陣好驚喜，本來困困的我一下子來精神了.......

我興奮地拿起來就要看，沒想到小家伙比我還心急，一把就給我搶走了。我知道他拿過去一定要先嘗一嘗，就趕緊給他奪，沒想到小家伙這次倒沒有先吃，而是睜大眼睛仔細(xì)看小小特呢，那神情蠻專注呢!等到給小家伙喂奶的時(shí)候，眼看著小家伙吃著睡了，我迫不及待地拿起了書，一口氣看了十幾頁。專家外婆那樸實(shí)無華的語言，那親身經(jīng)歷的育孫經(jīng)過，一點(diǎn)一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的腦海，讓我曾經(jīng)手忙腳亂的育兒心境一下子豁然開朗.....

我是個(gè)教育工作者，自然注重孩子的早期教育，從孩子一出生就買了大量的書籍來尋找合適的方法來進(jìn)行孩子的啟蒙教育，恨不得讓寶寶一下子變成人見人愛的小神童，是專家外婆的一句話“養(yǎng)育者的心態(tài)平和很重要”及時(shí)給我敲響了警鐘，讓我不得不反思自己的行為，是否給寶寶造成一定的壓力。記得那次我讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)動(dòng)物卡，寶寶一看我往那卡片跟前一站，隨即就轉(zhuǎn)頭了，當(dāng)時(shí)我還笑：好小子，現(xiàn)在就知道不愿學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在想來，我可能真的無形之中給寶寶施加了壓力。其實(shí)，每一個(gè)為人父母者，誰心里不希望自己的孩子能出類拔萃呢?“望子成龍，望女成風(fēng)”的人比比皆是，要想做到心態(tài)平和，可不是一件簡(jiǎn)單的事。專家外婆用幾句樸實(shí)的話和自己的切身體會(huì)重新闡釋了這一敏感且讓無數(shù)父母為之奮斗不已的話題。

適宜的環(huán)境，良好的刺激，足夠的關(guān)愛，均衡的營(yíng)養(yǎng)和健康的身體才是孩子發(fā)展的必要條件，盡量避免給孩子和自己增加壓力，陪孩子一起盡情地玩耍才是幫助孩子發(fā)展的好辦法。專家外婆的話說得多好，不僅給我們指出了孩子發(fā)展的必要條件，而且還給與了我們切實(shí)可行的辦法。

育兒心得：幼兒教育要跟上時(shí)代腳步

育兒心得：幼兒教育要跟上時(shí)代腳步

小宇今年6歲了，現(xiàn)在是XX幼兒園小一班的小朋友。從哇哇出生成長(zhǎng)到一個(gè)小大人，做父母感到的是萬般辛苦，同時(shí)也是幸?？鞓返?！但在孩子的教育問題上我覺得我是失敗的，原因卻是我太寵著他了，什么都由著他性子來，做錯(cuò)事也老護(hù)著他，要什么買什么，都把他寵成小皇帝了，現(xiàn)在想想我這樣都是害了孩子。

最近很流行一部電視劇《虎媽貓爸》，我看完之后真是恍然大悟，覺得在教育問題上我真是太落后了，跟不上現(xiàn)代教育的步伐?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)太殘酷了，現(xiàn)在的小孩壓力真是太大了。原來我只是認(rèn)為孩子太小，只要他快快樂樂健健康康的成長(zhǎng)就行，可是這樣的想法太簡(jiǎn)單了，別人的孩子都在認(rèn)字，上興趣班的時(shí)候，我家卻只知道買玩具，哎，真的落差太大了！我得反省反省了：從現(xiàn)在開始必須得配合老師工作，好好教育，好好培養(yǎng)。以后會(huì)跟他多溝通，一起唱唱兒歌，做做手工；老師上課教的內(nèi)容，回家復(fù)習(xí)鞏固，另外還得教他認(rèn)字；當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候就得批評(píng)，做對(duì)就得表揚(yáng)，能獨(dú)立完成的事情讓他自己完成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不能讓他天天就知道買玩具和玩了，不然等上了小學(xué)他壓力更大了，基礎(chǔ)必須抓好！我對(duì)我家寶寶還是很有信心得，在學(xué)校他還是很乖，很聽話的，老師也經(jīng)常表揚(yáng)他，這讓我感到很欣慰！我必須以身作則，有耐心的教導(dǎo)他，寶寶我們一起加油！

孩子是祖國的花朵，是家庭的希望。養(yǎng)育孩子是個(gè)大工程，需要家庭，學(xué)校和社會(huì)的共同努力。讓我們一起行動(dòng)起來，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)禮貌，快樂，勇敢的好孩子。

統(tǒng)一式教育有必要嗎？

“家長(zhǎng)只有教育自己孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老師要面對(duì)的是幾十個(gè)孩子”

上課有統(tǒng)一的坐姿、購買統(tǒng)一的文具、包統(tǒng)一的書皮、名字寫在統(tǒng)一的位置、穿統(tǒng)一式樣的舞蹈鞋、戴統(tǒng)一的小黃帽……剛剛開學(xué)，不少一年級(jí)新生的家長(zhǎng)被這些事情煩惱著。

10月10日，本報(bào)刊登了一篇名為《6年后我將收獲怎樣一個(gè)孩子》的家長(zhǎng)自述，把這些看似瑣碎的家長(zhǎng)個(gè)人煩惱變成公共話題。

人們普遍在問：學(xué)校進(jìn)行這種整齊劃一的要求有必要嗎？這種整齊劃一的教育是否會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造性？

“孩子的健康成長(zhǎng)確實(shí)需要自由，但同時(shí)也要有規(guī)則?！睆?fù)旦大學(xué)博士、教育學(xué)者付小平說，這一點(diǎn)在哪里都是適用的，即使在西方國家，也會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生提出很多統(tǒng)一化的要求，比如統(tǒng)一校服。

因?yàn)椤霸谏鐣?huì)中，就不存在絕對(duì)的自由，總是要遵從一定的規(guī)則。這個(gè)規(guī)則的學(xué)習(xí)和遵從規(guī)則的習(xí)慣，就要從小學(xué)培養(yǎng)”。山東一位一年級(jí)班主任李麗（化名）老師說。

“家長(zhǎng)只有教育自己孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老師要面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，是一種集體教育?！苯K省特級(jí)教師王棟生(筆名吳非)也說，一個(gè)班有40個(gè)孩子，如果每個(gè)孩子都按照自己喜歡的方式坐著的話，這樣的課堂是無法管理的。

不可否認(rèn)的是，目前我國人口眾多，很多老師每一節(jié)課都要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生，有些學(xué)校甚至更多。“面對(duì)這么多的孩子，讓老師還像家長(zhǎng)那樣時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)是不可能的。有很多看似枯燥古板的要求，那實(shí)在是為了降低工作量?！崩铥惱蠋熣f，“就拿寫名字來說，很多老師往往一個(gè)上午只有一節(jié)課的空余時(shí)間，老師批改完作業(yè)再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后再趕著上下面的課，如果每個(gè)孩子都隨便寫，那找名字真的就是一件痛苦的事?！?/p>

不少教育專家指出，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說，習(xí)慣的培養(yǎng)比知識(shí)的傳授更為重要。王棟生老師也介紹，“有時(shí)看著一些高中生，天賦很好卻那么散漫，在替他們惋惜的同時(shí)，更加感到孩子最起始階段教育的重要性?！?/p>

面對(duì)來自社會(huì)的很多責(zé)難之聲，不少一線老師感到很委屈：“家長(zhǎng)只看到孩子削好的、粗細(xì)一致的2H鉛筆，在同樣的書皮、同樣的位置寫的名字，卻看不到孩子們的字體千差萬別，看不到孩子們用鉛筆寫下的句子體現(xiàn)著自己思想的光芒和知識(shí)的積累?！?/p>

“我們最怕的是，有了標(biāo)準(zhǔn)化的本子就會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)化的答案”

其實(shí)，讓家長(zhǎng)們糾結(jié)的不僅僅是那些標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)具。

云南的一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)陳女士說，最初她也為各種統(tǒng)一要求煩惱過，“不過，現(xiàn)在那些已經(jīng)不重要了。真正的煩惱還在后頭?！?/p>

“上周五兒子非說自己肚子疼，說什么也要讓我給他請(qǐng)假，結(jié)果請(qǐng)了假之后，他什么事兒也沒了，痛痛快快玩了一個(gè)周末，到了周日下午，他又開始說難受，求著我給他請(qǐng)假?！?/p>

剛開學(xué)時(shí)，雖然老師要求比較嚴(yán)，但是陳女士的兒子對(duì)新的學(xué)校充滿好奇，覺得處處都好、處處都有意思，每天最盼望的事兒就是去上學(xué)。但是最近一段時(shí)間，孩子開始出現(xiàn)夜里睡得不踏實(shí)的現(xiàn)象了，這兩天甚至哭醒兩三回。

“孩子寫作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)了。”陳女士說，其實(shí)，孩子的作業(yè)并不是很多，“他每天最怕寫拼音作業(yè)，老師要求每一個(gè)拼音字母都要寫成印刷體的那個(gè)樣子，雖然作業(yè)量不大，但是每一筆寫得都很慢，很晚才能寫完作業(yè)?！?/p>

這才是家長(zhǎng)的真正恐懼所在：“我害怕的是寫在標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)本上的標(biāo)準(zhǔn)答案?！?/p>

著有著名教育暢銷書《好媽媽勝過好老師》的家庭教育專家尹建莉說，無處不在的標(biāo)準(zhǔn)答案確實(shí)是當(dāng)前教育領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)頑疾。

她聽到一個(gè)初一的孩子這樣說：“我一點(diǎn)兒也不發(fā)愁背《論語》，《論語》挺好背的，我發(fā)愁的是背《論語》的解釋?！?/p>

原來，老師在考試的時(shí)候會(huì)嚴(yán)格按照書上的解釋給分，學(xué)生在回答的時(shí)候必須跟書上的一模一樣，哪怕只是多了“的”或“了”這些毫不影響語義的詞語也不能得分。

其實(shí)，這不是什么新問題，多年前就有人舉過這樣一個(gè)例子，語文考試有這樣一道題：雪化了之后是什么？一個(gè)孩子回答：雪化了之后是春天。

這是一個(gè)多么有想象力的答案！但是卻因?yàn)榕c標(biāo)準(zhǔn)答案不符，就被老師劃上了一個(gè)大大的叉子。這個(gè)叉子不僅劃掉了孩子的分?jǐn)?shù)，更扼殺了孩子美麗的想象力。

這么多年過去了，同樣的事情還在發(fā)生著。

學(xué)校沒有了個(gè)性，怎么要求孩子有個(gè)性

“語文作為對(duì)文本的解讀，本身就是見仁見智的，同樣一個(gè)意思，用不同的語言同樣能夠表達(dá)。但是考試題不是老師自己出，答案不是老師定，尤其是高年級(jí)的閱讀題，對(duì)文本的解讀，只能有一種答案。這使得很多老師為了保險(xiǎn)起見，就讓學(xué)生背答案?！崩铥愓f。

面對(duì)這些，李麗老師也顯得十分無奈：“這不就是標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試教育嗎？可是，老師有什么辦法呢？！”

的確，不少專家認(rèn)為現(xiàn)在的考評(píng)制度是造成學(xué)校教育扼殺學(xué)生創(chuàng)造性的根源。

“評(píng)價(jià)是管理的導(dǎo)向，如果教育管理部門評(píng)價(jià)學(xué)校主要看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，那么學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也只能看分?jǐn)?shù)。所謂應(yīng)試教育的痼疾，根本地說，還是一個(gè)自上而下的評(píng)價(jià)問題?！币ɡ蛘f。

這種只看分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)體系，沒有給激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的教育留下生存空間，仍然會(huì)有“在教學(xué)過程中有對(duì)學(xué)生充滿才思和靈氣的答案無情判錯(cuò)的”教師，因?yàn)椋澳切├蠋熗耆梢钥亢莺莸貕赫W(xué)生，壓榨學(xué)生的時(shí)間、精力和潛力，而獲得一個(gè)看起來非常不錯(cuò)的考試成績(jī)。”一位專家說。

這樣的情況在很多學(xué)校都普遍存在著，“即使是名校也不例外。”王棟生老師說?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)還在盲目地追求名校，殊不知，在當(dāng)今應(yīng)試教育的大環(huán)境下，名校已經(jīng)沒有了，不尊重教育規(guī)律，只看重分?jǐn)?shù)，沒有了傳統(tǒng)、個(gè)性和風(fēng)格，哪里還有名校。

“學(xué)校都沒有個(gè)性了，怎么要求學(xué)生有個(gè)性?！蓖鯒澤f。

“思想獨(dú)立了，孩子才能創(chuàng)新”

“現(xiàn)在很多人都在重復(fù)‘錢學(xué)森之問’：為什么我們的大學(xué)培養(yǎng)不出杰出人才？其實(shí)，這個(gè)問題不成立，因?yàn)閱栴}根本不出在大學(xué)，而是在基礎(chǔ)教育階段?！蓖鯒澤f，“12年的基礎(chǔ)教育，孩子們的腦子已經(jīng)被格式化了。”

格式化過的腦子如何還有創(chuàng)新的火花？

王棟生說，一個(gè)人思想獨(dú)立了，有個(gè)人見解了，才能擁有創(chuàng)新的能力。

這不僅要求教育者有足夠的智慧，同時(shí)也需要他們擁有寬廣的胸懷。“教育者的胸懷有多寬廣，孩子的創(chuàng)造性就會(huì)有多寬廣。”王棟生說，這里所說的教育者當(dāng)然也包括家長(zhǎng)。

其實(shí)，問題也并不復(fù)雜。

“中國的孩子太苦了，而且苦得沒意思，‘不讓孩子輸在起跑線上’這句話，讓太多的孩子喪失了好奇心，他們沒有時(shí)間觀察外部的世界、沒有時(shí)間玩耍、無法在玩耍的過程中自然而然地找到自己學(xué)習(xí)的興趣?！蓖趵蠋熣f。

家長(zhǎng)和老師都希望孩子能從起跑線上飛速奔跑，趕快成長(zhǎng)。

“為什么要快？”王棟生老師說，教育的特征就是“慢”。兒童的手很小，不要往他的小手上放太多的東西；他們只有一個(gè)童年，應(yīng)當(dāng)讓他們慢慢地享受幸?！?/p>

育兒方式：全職媽媽or隔代教育

若說媽媽教養(yǎng)與外婆教養(yǎng)出來的孩子有多少區(qū)別，還真不明顯，也許是母女之間好溝通。因?yàn)橥馄艂兂Ｕf：我女兒說了，味精對(duì)孩子身體不好；我女兒說了，讓孩子自己吃飯。又或者：我女兒說了，讓孩子每天洗澡……不勝枚舉。女兒的教養(yǎng)觀念，母親貌似能良好地貫徹執(zhí)行。但細(xì)細(xì)觀察下來，又似乎有那么點(diǎn)細(xì)微的差別。

性格差異

全職媽媽身邊的孩子，性格或恬淡或活潑，但都比較隨和、穩(wěn)定，不會(huì)亂發(fā)脾氣，上課時(shí)注意力集中而持久，偶有情緒，在媽媽的安撫下能很快平靜下來。

相比較之下，外婆羽翼下的寶寶，或嬌氣、或暴躁，情緒不穩(wěn)定，稍有不如意就會(huì)哭泣或尖叫，更有甚者還有暴力傾向，這時(shí)候，外婆往往自己也很沮喪，不能很好地安撫寶寶。上課時(shí)坐不住，時(shí)不時(shí)就要繞著教室跑，或者去打擾其他小朋友。當(dāng)媽媽客串帶孩子上過親子班后，外婆再帶，孩子更會(huì)有情緒上的不適，反彈會(huì)更大。

生活習(xí)慣

全職媽媽的孩子通常都有良好的起居時(shí)間，飲食有序。自理能力也很強(qiáng)，很小就開始學(xué)著打理自己，還能幫媽媽做事情。而外婆總要嬌慣些，由著孩子的性子，愛給寶寶吃零食。凡事包辦，吃飯的時(shí)候，別的寶寶都好好坐在位子上自己吃，他們卻坐在外婆的懷里，一口口被喂著吃。

生理發(fā)育

這點(diǎn)，讓我們有些詫異。大多由外婆帶大的孩子，更容易尿褲子。據(jù)寶寶的媽媽說，他們家外婆從小就給寶寶把尿，頻繁到20分鐘1次。夜里很早就開始甩開尿不濕，給寶寶定時(shí)把尿。也許這些都是造成孩子尿頻的原因。

鼓勵(lì)方式

當(dāng)寶寶完成一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，媽媽會(huì)說：寶寶，你看，只要努力了就能完成，加油！或者，寶寶，真是能干的小伙子，能自己穿鞋了——是非常具體的。

而外婆，不管寶寶有沒有完成任務(wù)，對(duì)活動(dòng)有沒有興趣，或者沒有做什么，只是坐在那兒，她們也會(huì)表揚(yáng)寶寶：你好棒——后果是，寶寶沒有表揚(yáng)就不吃飯，沒有表揚(yáng)不動(dòng)手做作業(yè)，沒有表揚(yáng)不肯上課。

為什么全職媽媽與外婆帶出的寶寶會(huì)有些許的不同呢？興許是寶寶在媽媽身邊自然而然產(chǎn)生的自信、忍耐力與安全感；又或者，外婆帶的孩子，白天接受的是一種生活習(xí)慣及規(guī)矩，晚上父母回來，又是另一種生活方式，這樣的變化在寶寶幼小的心理上會(huì)興起波瀾，反映出來的就是性格上的不穩(wěn)定。

也有說我們寶貝外婆或祖母帶，脾氣也好著呢！是的，世事無絕對(duì)，并不是每一個(gè)祖輩都溺愛孫兒，就像也不是每一個(gè)媽媽或者爸爸都有科學(xué)育兒觀一樣！

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