幼兒教育隨筆。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“育兒心得：幼兒教育要跟上時(shí)代腳步”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

育兒心得：幼兒教育要跟上時(shí)代腳步

小宇今年6歲了，現(xiàn)在是XX幼兒園小一班的小朋友。從哇哇出生成長(zhǎng)到一個(gè)小大人，做父母感到的是萬(wàn)般辛苦，同時(shí)也是幸福快樂(lè)的！但在孩子的教育問(wèn)題上我覺(jué)得我是失敗的，原因卻是我太寵著他了，什么都由著他性子來(lái)，做錯(cuò)事也老護(hù)著他，要什么買什么，都把他寵成小皇帝了，現(xiàn)在想想我這樣都是害了孩子。

最近很流行一部電視劇《虎媽貓爸》，我看完之后真是恍然大悟，覺(jué)得在教育問(wèn)題上我真是太落后了，跟不上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)實(shí)社會(huì)太殘酷了，現(xiàn)在的小孩壓力真是太大了。原來(lái)我只是認(rèn)為孩子太小，只要他快快樂(lè)樂(lè)健健康康的成長(zhǎng)就行，可是這樣的想法太簡(jiǎn)單了，別人的孩子都在認(rèn)字，上興趣班的時(shí)候，我家卻只知道買玩具，哎，真的落差太大了！我得反省反省了：從現(xiàn)在開(kāi)始必須得配合老師工作，好好教育，好好培養(yǎng)。以后會(huì)跟他多溝通，一起唱唱兒歌，做做手工；老師上課教的內(nèi)容，回家復(fù)習(xí)鞏固，另外還得教他認(rèn)字；當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候就得批評(píng)，做對(duì)就得表?yè)P(yáng)，能獨(dú)立完成的事情讓他自己完成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不能讓他天天就知道買玩具和玩了，不然等上了小學(xué)他壓力更大了，基礎(chǔ)必須抓好！我對(duì)我家寶寶還是很有信心得，在學(xué)校他還是很乖，很聽(tīng)話的，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，這讓我感到很欣慰！我必須以身作則，有耐心的教導(dǎo)他，寶寶我們一起加油！

孩子是祖國(guó)的花朵，是家庭的希望。養(yǎng)育孩子是個(gè)大工程，需要家庭，學(xué)校和社會(huì)的共同努力。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)禮貌，快樂(lè)，勇敢的好孩子。

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育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

育兒心得：教育方式要統(tǒng)一

對(duì)于孩子，我對(duì)他的要求還是比較高的，我覺(jué)得他是個(gè)男孩子，以后長(zhǎng)大就是一個(gè)男人。所以對(duì)于他的教育，我基本是有放有收的，在給予他自由的同時(shí)也會(huì)相對(duì)約束下，我希望他從小就是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，誠(chéng)實(shí)的孩子。“少小若無(wú)性，習(xí)慣成自然”我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理，習(xí)慣是從小的時(shí)候就慢慢形成的，如果小時(shí)候沒(méi)有好的習(xí)慣，慢慢長(zhǎng)大再去培養(yǎng)就會(huì)晚了。

剛生下孩子，我婆婆說(shuō)我是個(gè)狠心的媽媽，我覺(jué)得不是的。記得那個(gè)時(shí)候，他剛生下來(lái)還在醫(yī)院，很多孩子的奶奶都抱著，晃著叫孩子睡覺(jué)。我們家的一直躺在床上，包括喂奶，基本很少有人抱他。所以他的習(xí)慣很好，在3個(gè)月內(nèi)，都不需要人抱，睡覺(jué)都是自己完成的，而且他從來(lái)不會(huì)晚上鬧著不睡覺(jué)，基本晚上8點(diǎn)睡覺(jué)，一夜除了尿尿，都不會(huì)醒。孩子嗷嗷落地的時(shí)候，什么習(xí)慣都沒(méi)有的，后面的習(xí)慣都是在生活中養(yǎng)成的，所以從小就該培養(yǎng)好的習(xí)慣。對(duì)于教育孩子，我下面談?wù)勎抑饕龅膸c(diǎn)，有的地方也有不足，還請(qǐng)老師在學(xué)校幫忙指導(dǎo)他。

1家里人的教育方式要統(tǒng)一，要不孩子不好管的。

在教育孩子方面，我和他爸爸的觀點(diǎn)是統(tǒng)一的，但是最開(kāi)始爺爺奶奶會(huì)偷偷的做一些和我們觀點(diǎn)不統(tǒng)一的事情，這樣教育其他非常麻煩。比方說(shuō)他2歲的時(shí)候，吃飯的時(shí)候總是不吃飯，等大人吃好飯，他奶奶端著碗到處追他喂飯。我建議過(guò)很多次，但是他奶奶擔(dān)心孩子吃不飽，偷偷喂飯。這樣我們最一開(kāi)始教育很麻煩，后來(lái)我們專門(mén)回家管了這個(gè)事情，好了很多。在吃飯的時(shí)候，我們和他說(shuō)你不吃飯，等下餓了家里是沒(méi)有東西給你吃的，爺爺奶奶也不會(huì)給你吃東西的，最一開(kāi)始他不相信的。后來(lái)餓了2次，不管他怎么哭，我都叫他奶奶不給他吃任何東西，第三次，他就知道了，吃飯的時(shí)候大口大口吃。所以教育方面，家長(zhǎng)一定意見(jiàn)統(tǒng)一，包括爺爺奶奶。不然孩子很不好管的。

2尊重孩子，鼓勵(lì)孩子自己做事情

我們家孩子14個(gè)月才會(huì)走路的，他會(huì)走路后經(jīng)常摔跤，我從來(lái)不會(huì)去扶他起來(lái)，我都會(huì)說(shuō)，寶寶你可以的，自己爬起來(lái)哦。最一開(kāi)始他會(huì)哭，但是后來(lái)他都是自己爬起來(lái)，從來(lái)不要大人抱起來(lái)。他2歲的時(shí)候，我們就鼓勵(lì)他說(shuō)，你看爸爸媽媽都是自己吃飯的，寶寶也可以自己做的啊，他也喜歡學(xué)習(xí)大人，2歲的時(shí)候就回自己吃飯，雖然弄的到處都是，但是我還是很開(kāi)心的。他26個(gè)月的時(shí)候，自己就會(huì)用筷子吃面條了。

3不能對(duì)孩子不講信用，說(shuō)過(guò)的話要做到，要不他以后就不相信了

現(xiàn)在的孩子，不要看著小，但是記憶力特別好，記得有一次我和他說(shuō)媽媽等周末帶你去水族館玩，后來(lái)周末我忘記了，但是他記得的，早上起床就開(kāi)始和我說(shuō)，媽媽今天去水族館嘍。我當(dāng)時(shí)很吃驚，他還記得。后來(lái)答應(yīng)他的事情都做到了，我和他說(shuō)媽媽答應(yīng)你的事情做到，你答應(yīng)媽媽的事情也要做到的，他真的是這樣的，每次做喜羊羊，我說(shuō)只能坐一次哦，他只要坐完一次，就主動(dòng)下來(lái)，有的小朋友會(huì)不走，他不會(huì)的，坐一次，自己主動(dòng)和我走了。所以答應(yīng)孩子的事情一定要做到，這樣他也會(huì)和你講信用的。

4遠(yuǎn)離手機(jī)電腦電視機(jī)IPD多給孩子一些陪伴

這點(diǎn)我深有體會(huì)，后悔家里的設(shè)施太全。最一開(kāi)始，他玩IPD的時(shí)候，我沒(méi)有覺(jué)得怎么樣，而且覺(jué)得蠻好，他玩了電腦就不會(huì)一直跟著我，這樣我可以做事情了，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)這樣真的很不好，好在他現(xiàn)在不是上上癮，要不我真就后悔死了。孩子其實(shí)需要家長(zhǎng)的陪伴，而不是冷冰冰的電腦和電視機(jī)。

5積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合老師的工作

孩子上幼兒園了，配合好老師的工作很重要的，我兒子在學(xué)校打人，管人，沈老師和我說(shuō)了情況后，我回家問(wèn)了孩子為什么打小朋友，他說(shuō)因?yàn)閯e人講話了，我就和他說(shuō)，小朋友講話是不對(duì)的，你可以告訴老師的或者和他說(shuō)上課了，我們要安靜的，但是不能打人哦，因?yàn)檫@樣你自己也犯錯(cuò)了啊。他應(yīng)該是懂了，后來(lái)沈老師也引導(dǎo)了下，到現(xiàn)在都沒(méi)有打人了，這個(gè)還是要感謝沈老師的。

幼兒教育洞察能力要過(guò)關(guān)

我們來(lái)舉例說(shuō)明幼兒教育方面須注意些什么，開(kāi)學(xué)初期,教育連鎖機(jī)構(gòu)為了增加幼兒的知識(shí)面,在些教育機(jī)構(gòu)想出與幼兒一起在班里的一角建立了小小起象站,設(shè)立了日期欄、天氣播報(bào)站、記錄本一系課外活動(dòng)和信息等。

一開(kāi)學(xué)通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒對(duì)小小氣象站的關(guān)注度很高，每天嘴里的話題就是：“你們到氣象站看了嗎……？”因此幼兒對(duì)天氣是特別的留意，那種專注度不亞于專業(yè)人員。

可沒(méi)過(guò)多久，小小氣象站就出現(xiàn)了日期無(wú)人更換、天氣播報(bào)站也是什么天氣都有的現(xiàn)象，于是我在晨間談話時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行了做事有失有終的網(wǎng)絡(luò)教育加盟。

沒(méi)想到，我正說(shuō)著時(shí)，底下有小朋友在小聲議論著，這時(shí)我走了過(guò)去問(wèn)：“你們有什么事情為什么不舉手說(shuō)?！边@時(shí)只聽(tīng)小朋友：“不是的老師，是氣象站沒(méi)有我們最近的天氣標(biāo)志，所以我們就不想做了。曾翰宇的話讓我思忖良久，從一開(kāi)學(xué)我們給氣象站投放的幾種：晴、雨、多云的天氣標(biāo)志外就沒(méi)有增加過(guò)了，最近的天氣就象小孩的臉?biāo)频膭倓傔€是大太陽(yáng)，一會(huì)兒又下起雨了，反復(fù)無(wú)常的。難怪幼兒把氣象站有的天氣標(biāo)志全給掛了上去，發(fā)展到現(xiàn)在的情況。

該老師弄清了事情的原委，我也給幼兒及時(shí)的認(rèn)了錯(cuò)，并與幼兒一起解決了氣象站出現(xiàn)的情況。從此以后氣象站再也沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)人理的現(xiàn)象。

通過(guò)這次事情這位幼兒老師認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教育代理加盟園的老師我們只有及時(shí)的洞察到幼兒的需要，并及時(shí)地為他們提供幫助，這樣才能真正滿足幼兒的需求，教師起到真正的引導(dǎo)作用，讓我們的工作更加順利的開(kāi)展。

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

今天一大早，我還賴在被窩里，昨天晚上小甜雨沒(méi)好好睡，今天一大早又醒了，我也沒(méi)管他，自己在那里玩。忽然就聽(tīng)見(jiàn)郵遞員上樓的聲音，我猜想一定有東西郵來(lái)了，果不其然，我盼望已久的《一個(gè)兒保專家的育兒筆記》終于來(lái)到了，我一陣好驚喜，本來(lái)困困的我一下子來(lái)精神了.......

我興奮地拿起來(lái)就要看，沒(méi)想到小家伙比我還心急，一把就給我搶走了。我知道他拿過(guò)去一定要先嘗一嘗，就趕緊給他奪，沒(méi)想到小家伙這次倒沒(méi)有先吃，而是睜大眼睛仔細(xì)看小小特呢，那神情蠻專注呢!等到給小家伙喂奶的時(shí)候，眼看著小家伙吃著睡了，我迫不及待地拿起了書(shū)，一口氣看了十幾頁(yè)。專家外婆那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，那親身經(jīng)歷的育孫經(jīng)過(guò)，一點(diǎn)一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的腦海，讓我曾經(jīng)手忙腳亂的育兒心境一下子豁然開(kāi)朗.....

我是個(gè)教育工作者，自然注重孩子的早期教育，從孩子一出生就買了大量的書(shū)籍來(lái)尋找合適的方法來(lái)進(jìn)行孩子的啟蒙教育，恨不得讓寶寶一下子變成人見(jiàn)人愛(ài)的小神童，是專家外婆的一句話“養(yǎng)育者的心態(tài)平和很重要”及時(shí)給我敲響了警鐘，讓我不得不反思自己的行為，是否給寶寶造成一定的壓力。記得那次我讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)動(dòng)物卡，寶寶一看我往那卡片跟前一站，隨即就轉(zhuǎn)頭了，當(dāng)時(shí)我還笑：好小子，現(xiàn)在就知道不愿學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在想來(lái)，我可能真的無(wú)形之中給寶寶施加了壓力。其實(shí)，每一個(gè)為人父母者，誰(shuí)心里不希望自己的孩子能出類拔萃呢?“望子成龍，望女成風(fēng)”的人比比皆是，要想做到心態(tài)平和，可不是一件簡(jiǎn)單的事。專家外婆用幾句樸實(shí)的話和自己的切身體會(huì)重新闡釋了這一敏感且讓無(wú)數(shù)父母為之奮斗不已的話題。

適宜的環(huán)境，良好的刺激，足夠的關(guān)愛(ài)，均衡的營(yíng)養(yǎng)和健康的身體才是孩子發(fā)展的必要條件，盡量避免給孩子和自己增加壓力，陪孩子一起盡情地玩耍才是幫助孩子發(fā)展的好辦法。專家外婆的話說(shuō)得多好，不僅給我們指出了孩子發(fā)展的必要條件，而且還給與了我們切實(shí)可行的辦法。

韓國(guó)的幼兒教育與育兒方式

韓國(guó)是受中國(guó)文化影響很深的國(guó)家，在教育方面與中國(guó)有不少共通之處，以幼兒教育為例，韓國(guó)的幼教有這樣一些特點(diǎn)。

一、重視品德教育

韓國(guó)非常重視對(duì)青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級(jí)到高中一年級(jí)都設(shè)有德育課，這其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。韓國(guó)學(xué)校中的禮節(jié)教育內(nèi)容包括：1、個(gè)人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢(shì)，與人談話時(shí)的語(yǔ)調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止；2、家庭生活禮節(jié)，如對(duì)父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；3、學(xué)校生活禮節(jié)，如對(duì)老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)的見(jiàn)面禮、告別禮；4、社會(huì)生活禮節(jié)，如在社會(huì)交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對(duì)拜禮以及各種稱謂；5、國(guó)家生活禮節(jié)，如對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌的禮節(jié)等。

至今韓國(guó)的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國(guó)的青少年大多講究禮貌、尊重長(zhǎng)輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國(guó)人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長(zhǎng)輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。有一次我在韓國(guó)朋友家中吃飯，席中主人上大學(xué)的兒子回來(lái)了，這個(gè)二十歲出頭的小伙子見(jiàn)到家中有客，連忙十分恭敬地過(guò)來(lái)問(wèn)候。我的同伴邀請(qǐng)小伙子喝一杯酒，這小伙子看到他父親點(diǎn)頭，才低眉順眼地雙手拿起杯，先是面對(duì)客人高高舉起表示感謝，然后側(cè)過(guò)身掩著杯喝了這杯酒。

韓國(guó)是受中國(guó)儒家倫理思想影響頗深的一個(gè)國(guó)家，韓國(guó)人認(rèn)為一個(gè)不懂得尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母的人，根本就不能愛(ài)國(guó)。

二、重視素質(zhì)教育

韓國(guó)非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，幼兒園會(huì)把當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃送給家長(zhǎng)，每周也會(huì)把具體的活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃送給家長(zhǎng)。不過(guò)最令人稱道的還是，韓國(guó)幼兒園的教育在注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)的同時(shí)講究寓教于樂(lè)。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園四月、七月、十月和十二月的活動(dòng)主題則分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個(gè)季節(jié)開(kāi)展教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子觀察力。比如十月份的活動(dòng)主題就有：“領(lǐng)悟秋天的變化”、“中秋節(jié)”、“累累果實(shí)”、“韓國(guó)的秋天”、“世界的秋天”。

其它月份的教學(xué)則結(jié)合韓國(guó)的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)生活來(lái)教育孩子。比如五月是韓國(guó)的家庭月，韓國(guó)的父母節(jié)、兒童節(jié)都在這個(gè)月份。廉美小朋友所在幼兒園五月的活動(dòng)主題就是“我和我的家庭以及鄰居”。主要是培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、對(duì)家人鄰居的感情、對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知能力。比如說(shuō)，在“我的鄰居”這一活動(dòng)中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉與人交往和語(yǔ)言溝通的能力，讓孩子自然地除了關(guān)注自我家庭，也要關(guān)注周圍的“小社會(huì)”。

三、“粗放式”育兒

在中國(guó)常常有這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行，即使出門(mén)也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。而韓國(guó)人則采取“粗放式”育兒。

韓國(guó)人周末愛(ài)舉家到大自然里游山玩水。這時(shí)候經(jīng)?？梢砸?jiàn)到家長(zhǎng)們身背幾個(gè)月大的孩子，手拉著一個(gè)三歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長(zhǎng)們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。有幾次和韓國(guó)朋友們一起出外玩，常見(jiàn)到他們帶自己的小孩子一起參加，碰到路途遠(yuǎn)，孩子顯得相當(dāng)辛苦。后來(lái)我就忍不住問(wèn)，這樣孩子會(huì)不會(huì)生病，是不是家里沒(méi)有老人照顧？韓國(guó)朋友覺(jué)得這是再自然不過(guò)的事，他們覺(jué)得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子也是鍛煉。

育兒心得：要媽媽送我上學(xué)

育兒心得：要媽媽送我上學(xué)

實(shí)錄一：

“我要媽媽，要媽媽送我上學(xué)”，我被這樣的聲音驚醒，趕緊起身拍拍其其的身體，當(dāng)時(shí)是2012-2-8凌晨?jī)牲c(diǎn)。這句讓人心痛的話語(yǔ)已經(jīng)不是第一次聽(tīng)到，在上個(gè)學(xué)期，其其就有過(guò)無(wú)數(shù)次的請(qǐng)求，我以為經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假他會(huì)忘掉這些，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期更嚴(yán)重，現(xiàn)在連睡夢(mèng)中都會(huì)說(shuō)出這樣的話。

實(shí)錄二：

第二天早晨起床，其其就開(kāi)始哭鬧了。

“我要媽媽；媽媽送我上學(xué)好不好？”

“其其乖，媽媽要去上班，等會(huì)就回來(lái)啊。”

“媽媽我不要上學(xué),我不要媽媽上班?！?/p>

“其其，媽媽下班帶好吃的給你吃，帶土豆，好好吃啊?！?/p>

“不要，我不要吃?！?/p>

……

我看今天是無(wú)法脫身了，于是我說(shuō)：“其其，把房間桌子上的手機(jī)拿給我好嗎？”對(duì)孩子說(shuō)了這樣欺騙的話語(yǔ)，我便像個(gè)賊似的跑出了家門(mén)，跑到樓下都還聽(tīng)到其其的哭聲，抬頭看到其其爬到窗戶上哭著要媽媽。

實(shí)錄三：

這一天的晚上，我早早下班，其其坐在沙發(fā)上面無(wú)表情地看著電視。

“其其，媽媽回來(lái)了?！?/p>

孩子沒(méi)有回答，當(dāng)我走過(guò)去抱起他時(shí)，孩子摟著我的肩膀哇哇大哭，那一刻我的眼淚也在眼眶打轉(zhuǎn)，我輕輕地拍拍他的后背。

“今天接他回來(lái)時(shí)情緒就不好，一直到現(xiàn)在都沒(méi)笑過(guò)，老師也說(shuō)中午在學(xué)校想媽媽了?！逼淦渫夤裨沟馗嬖V我這些。

“媽媽，為什么李耀源有媽媽接送，我沒(méi)有？”

“是的，因?yàn)閶寢屔习嗟牡胤胶眠h(yuǎn)，早上要走得好早?！?/p>

“沒(méi)有媽媽接送的孩子是很可憐的，我是個(gè)很可憐的孩子?！?/p>

說(shuō)著說(shuō)著又哭了起來(lái)，其實(shí)昨天晚上其其也說(shuō)過(guò)這樣的話，當(dāng)時(shí)他爸爸還覺(jué)得很好笑，但是這一刻，我心如刀絞般的痛，我真是個(gè)失職的媽媽，我沒(méi)有用心去關(guān)心他，總是認(rèn)為他是孩子什么也不懂。

“我只要媽媽早上送我上學(xué)，可以要爺爺接我回家。”哭著還不忘再次請(qǐng)求我。

“好的，媽媽答應(yīng)你明天送你上學(xué)好嗎？”其其一下子從我的身上掙脫開(kāi)向爺爺?shù)姆块g方向跑去。

“爺爺，媽媽明天送我上學(xué)。”

“噢，好的，那其其可以不哭了噢?！?/p>

“嗯，我喜歡媽媽送我上學(xué)?！?/p>

實(shí)錄四：

這一天剛到家還沒(méi)來(lái)得及換鞋。

“媽媽你回來(lái)啦，回家要抱抱?！?/p>

“啊，其其，你說(shuō)什么？”

“老師說(shuō)了，回家后其其要和爸爸媽媽抱抱的。”

我不敢相信這是我孩子說(shuō)的話。

“其其，今天想媽媽了嗎？”

“想了一下，老師說(shuō)想媽媽的時(shí)候就和老師抱抱?！?/p>

這個(gè)擁抱是我有始以來(lái)印象最深的擁抱。

準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)：“其其，媽媽之前沒(méi)能送你上學(xué)是媽媽的錯(cuò)，以后媽媽一周送你兩次可以嗎？”

其其想了一下說(shuō)：“媽媽，我要星期一星期三送我。”

“那你在學(xué)校不想媽媽好嗎？”

“我想媽媽時(shí)會(huì)告訴老師的?！?/p>

實(shí)錄五：

有一天晚上，孩子突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我有好多好朋友?！?/p>

“是嗎？那給媽媽說(shuō)說(shuō)都是哪些同學(xué)??？”

“丁老師、曉莉老師、蔣懿、嚴(yán)袁杰……?！?/p>

“其其有這么多好朋友啊，是不是很開(kāi)心?。俊?/p>

“媽媽，我以后不要媽媽送我上學(xué)了?！?/p>

“為什么?。俊蔽也幻靼灼淦湓趺赐蝗徽f(shuō)出這樣的話。

“媽媽，上學(xué)是件很開(kāi)心的事，媽媽你是不可以上學(xué)的噢，你變成其其這樣大才可以上學(xué)，你要上班的?！?/p>

分析：

看到其其這樣的情況我開(kāi)始反思我們給孩子的愛(ài)到底有多少？每天上班時(shí)孩子睡得正香，回家時(shí)孩子已經(jīng)吃過(guò)晚飯正在無(wú)聊地看著電視，匆忙吃過(guò)晚飯就得準(zhǔn)備睡覺(jué)，與孩子的交流基本上都是在床上，時(shí)間不足30分鐘。上個(gè)學(xué)期，我總計(jì)送孩子上學(xué)不足3次，這個(gè)學(xué)期也就開(kāi)學(xué)第一天送他上學(xué)……。

其其的情緒變化在上學(xué)期就比較嚴(yán)重，然而作為父母的我們都沒(méi)有引起重視，卻還以為孩子還小，騙騙就好。記得在第一個(gè)學(xué)期時(shí)，丁老師與曉莉老師經(jīng)常與我在短信及飛信平臺(tái)上交流，反映其其在幼兒園的一些情況，家長(zhǎng)平時(shí)需要注意的事情，可惜兩位老師的好心提醒都沒(méi)有引起我當(dāng)時(shí)足夠的重視，總是在我一次次的借口中逃避父母應(yīng)盡的責(zé)任。

措施：

于是我和老公商量孩子的問(wèn)題。工作與孩子如果不能兼得我們?cè)撛趺催x，于是我決定正式換工作，如果在一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有辦法找到合適的工作就辭掉現(xiàn)有的工作，邊照顧孩子邊就近找工作。當(dāng)有了這個(gè)決定后，我一下子感覺(jué)整個(gè)人都輕松了許多。

同時(shí)我還給丁老師和曉莉老師分別寫(xiě)信，把我目前遇到的困難及面對(duì)孩子的請(qǐng)求我該如何處理等一些問(wèn)題告訴老師。沒(méi)想到兩位老師很快就給我回復(fù)，老師告訴我其其是個(gè)懂事又敏感的孩子，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該和其其講道理，告訴他媽媽為什么不能每天接送，請(qǐng)他站在媽媽的角度考慮問(wèn)題，告訴他媽媽也要遵守公司的規(guī)定，就像其其一樣要遵守學(xué)校的規(guī)定一樣，如果媽媽違反了規(guī)定，也會(huì)受到批評(píng)。同時(shí)還可以請(qǐng)孩子做一些力所能及的事情，增強(qiáng)他的自信心。就這樣其其確實(shí)進(jìn)步了很多，當(dāng)其其有情緒的時(shí)候，我按老師告訴我的方式，和其其保持同樣的高度認(rèn)真地聽(tīng)他說(shuō)完，然后站在同一立場(chǎng)一起商量怎么解決。同時(shí)我們也會(huì)讓他和我們一起做家務(wù)，鞋柜里的鞋由他來(lái)整理，玩具由他自己決定放哪里，吃飯時(shí)碗筷一定要親自擺等等。有時(shí)太晚了，我想幫他脫衣服，他竟然拒絕我說(shuō)：“媽媽讓我來(lái)，老師說(shuō)了，自己的事自己做，別人的事要幫著做?！彼X(jué)時(shí)還會(huì)說(shuō)：“不能把頭蒙在被子里噢，老師說(shuō)了要讓小頭露出來(lái)?！蔽倚χH親孩子的臉，這么天真可愛(ài)的孩子，我怎么就沒(méi)早發(fā)現(xiàn)呢。

收獲：

當(dāng)孩子說(shuō)他有很多朋友時(shí)，我沒(méi)想到孩子會(huì)說(shuō)老師是他的好朋友，讓孩子能有如此親近之感，可見(jiàn)老師們?cè)诒澈蟾冻隽硕嗌傩难　?/p>

我曾無(wú)數(shù)次期待其其能有一天不讓我送他上學(xué)，能在我早晨離開(kāi)的時(shí)候會(huì)和我說(shuō)再見(jiàn)呀。當(dāng)孩子對(duì)我說(shuō)不用我送他上學(xué)時(shí)，有點(diǎn)不相信自己的耳朵，這正是我期盼已久的時(shí)刻啊，孩子們的心真的是好單純啊，你只要用心地給他一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)給你帶來(lái)很多的意外幸福。

我真心地感受到，是因?yàn)槔蠋焸兗?xì)心的觀察、親和的態(tài)度、及時(shí)的溝通和正確的引導(dǎo)使得那個(gè)一想到媽媽就要掉眼淚的小男孩漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的小男人，也是因?yàn)槔蠋焸兊奶嵝汛偈刮蚁露Q心來(lái)積極面對(duì)孩子的問(wèn)題。能有這樣的結(jié)果，我和孩子都很高興，真的要謝謝老師們！

育兒常識(shí)——幼兒教育，應(yīng)給孩子留下什么？

很多事情，當(dāng)站在孩子的角度思考的時(shí)候，就能找到最好的辦法。要時(shí)刻讓每個(gè)孩子感到自己重要。關(guān)注每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子貼上“我很重要”的標(biāo)簽，這就是愛(ài)的表達(dá)。要滿足敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成長(zhǎng)的動(dòng)力，敏感孩子的情感需求，適時(shí)地幫助他們，他們也就學(xué)會(huì)了敏感他人的情感需求。

不僅如此還要搭建孩子體驗(yàn)的平臺(tái)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)切身體驗(yàn)，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，讓孩子參與豐富多彩的活動(dòng)，這都是孩子體驗(yàn)的最好平臺(tái)，是培育愛(ài)的一種有效載體。

幼兒教育，應(yīng)給孩子留下終生受益的習(xí)慣。

“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”好習(xí)慣真的是受益終生，可以成就一個(gè)人的美好人生。一直認(rèn)為，幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。

幼兒階段的孩子可塑性強(qiáng)，是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以老師、家長(zhǎng)要從行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)維度，逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)奠定扎實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。

陪伴幫助孩子建立三個(gè)生活習(xí)慣：

1.自食其力的習(xí)慣：自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起來(lái)。

2.吃飯睡覺(jué)的習(xí)慣：少吃零食（零食太多的孩子缺乏營(yíng)養(yǎng)）；早睡早起的睡覺(jué)習(xí)慣。

3.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：陪伴孩子每日到戶外運(yùn)動(dòng)，少看電視，少上網(wǎng)。

陪伴幫助孩子建立三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.故事：給孩子講故事并聽(tīng)孩子自己講故事。

2.游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。

3.勞動(dòng)：參與班級(jí)、家庭決策，參與力所能及的勞動(dòng)，參與破損玩具、圖書(shū)的修理。

幼兒教育，應(yīng)給孩子留下自信和求知的興趣。

孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予孩子積極的評(píng)價(jià)，常說(shuō)“你真棒”、“你能行”；多為孩子搭建展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償?shù)霓k法。

培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應(yīng)保護(hù)孩子的好奇心開(kāi)始。老師和家長(zhǎng)面對(duì)在孩子的好奇心驅(qū)使下的好問(wèn)與好動(dòng)應(yīng)該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠(chéng)心和慧心。在保護(hù)孩子的好奇心同時(shí)，還要有意識(shí)地誘發(fā)孩子的求知欲。

比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵(lì)其想象；結(jié)合生活中的情景，巧設(shè)疑問(wèn)；給孩子提供一個(gè)充滿奧秘的環(huán)境，以激發(fā)孩子的求知欲；帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪；啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子自己嘗試；言傳身教，給孩子提供一個(gè)良好的精神環(huán)境待等等。

幼兒教育育兒知識(shí)：孩子的精神需求

幼兒教育育兒知識(shí)：孩子的精神需求

爸爸媽媽的愛(ài)

我們中國(guó)人是一個(gè)比較含蓄的民族，相較于國(guó)外家庭愛(ài)的教育來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)是做的不夠。沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)是不愛(ài)自己的孩子的，但是我們卻很少表達(dá)。家長(zhǎng)們總是以為孩子能自己“悟”到我們的愛(ài)，無(wú)論是百依百順的溺愛(ài)，還是眾星捧月的寵愛(ài)，我們要么不說(shuō)，要么說(shuō)出來(lái)像道德綁架：“你看我們?yōu)槟愀冻隽诉@么多，你應(yīng)該……”。這不是我們要表達(dá)的，這也不是孩子所需要的。突然轉(zhuǎn)變習(xí)慣，參照外國(guó)家庭表達(dá)愛(ài)會(huì)讓人感動(dòng)很別扭，爸爸媽媽們可以從一些小的細(xì)節(jié)開(kāi)始慢慢改變，比如臨睡前的一個(gè)吻，受了委屈時(shí)一個(gè)溫暖的懷抱，回家時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，還有一句“爸爸媽媽愛(ài)你”的日常表白。這些看起來(lái)微不足道的小事卻是能讓孩子保持樂(lè)觀積極的愛(ài)意表達(dá)。爸爸媽媽的教育和引導(dǎo)年輕的時(shí)候我們不喜歡熊孩子，有了孩子之后我們都希望TA不要變成別人眼中的熊孩子。我問(wèn)過(guò)很多調(diào)皮搗蛋的孩子為什么要這么做，他們的回答令人吃驚：我一直這樣，爸爸媽媽也沒(méi)說(shuō)什么。孩子成長(zhǎng)的道路上，需要家長(zhǎng)提供一些為人處世的規(guī)則，以使其懂得凡事不能為所欲為，以及自我約束的重要性。這些教育卻不能是生硬的。孩子對(duì)是非其實(shí)是很敏感的，只要家長(zhǎng)加以引導(dǎo)，孩子是非常樂(lè)意接受的。同時(shí)還能增加親子間的交流溝通，家長(zhǎng)們一定要多加注意哦。

爸爸媽媽的陪伴

據(jù)調(diào)查，60%以上的孩子，和家長(zhǎng)在一起游戲的時(shí)間平均每天不到半個(gè)小時(shí)，20%的孩子不到15分鐘，另有近20%的孩子在一天之內(nèi)見(jiàn)不著家長(zhǎng)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，再多的玩具，再好的保姆，再高檔的幼兒園也代替不了爸爸媽媽。即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的，在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快地享受而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂(lè)意與TA在一起。

爸爸媽媽的尊重

這里我們討論的尊重有兩種，一種是生理上的尊重，另一種是心理上的尊重。有的家長(zhǎng)，會(huì)把孩子的小秘密當(dāng)做笑話對(duì)別人講，有時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得“沒(méi)什么”的一些小事，在孩子眼里卻很重要或難以啟齒。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的一些良好行為通常不能給予適當(dāng)而及時(shí)的稱贊，而對(duì)孩子的錯(cuò)誤，總是不分場(chǎng)合地過(guò)分指責(zé)和嘲笑。這種行為會(huì)深深地傷害孩子的自尊心。也不要輕易違背與孩子之間的承諾，一些“無(wú)關(guān)痛癢”的小事可能給孩子留下陰影。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子們的選擇，小到今天穿什么衣服，大到學(xué)什么樂(lè)器報(bào)什么興趣班，這些都是孩子自己的經(jīng)歷，既然給了孩子選擇權(quán)，那么就要尊重他們的意向和選擇。尊重意味著你必須將孩子看成是獨(dú)一無(wú)二的“這一個(gè)”，允許孩子發(fā)展自己的愛(ài)好和追求。尊重他的個(gè)性，不要什么都替他做主，多對(duì)孩子伸出拇指而不是食指。

爸爸媽媽的笑

可能你自己都沒(méi)有意識(shí)到，你常常在家里板著臉。中國(guó)的傳統(tǒng)使很多父母覺(jué)得，在孩子面前就應(yīng)該嚴(yán)肅，這樣才有威嚴(yán)，其實(shí)，愛(ài)笑的父母會(huì)讓孩子看到生活輕松和愉快的一面，讓他們對(duì)生活充滿信心。孩子很敏感，一直板著臉不利于親子間的交流，即使是無(wú)意識(shí)的。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)，笑聲能讓他們更加熱愛(ài)生活。

幼兒園小班育兒知識(shí)之幼兒教育

幼兒園小班育兒知識(shí)之幼兒教育

幼兒園小班，不像大班是小學(xué)教育的過(guò)渡期，因此在這個(gè)時(shí)期的孩子，較好的教育就是讓他玩！可是并不是隨便亂玩，而是家長(zhǎng)和幼兒園教師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去玩，那么要怎么做呢？

一、語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

對(duì)于3歲左右的孩子，可能連話都說(shuō)不清楚，因此家長(zhǎng)和老師們可以在平常教導(dǎo)孩子講話時(shí)，更可以把語(yǔ)言的訓(xùn)練添加到游戲中去！比如：繞口令、過(guò)關(guān)密語(yǔ)、街頭暗號(hào)等，讓孩子在游戲中拓寬自己的詞匯量，做到更好的表達(dá)自己！

二、益智類玩具

家長(zhǎng)和老師們可以給孩子玩一些益智類的玩具，例如：積木、拼圖等，讓孩子的玩具中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更是發(fā)揮了孩子的想象力、創(chuàng)造力。

三、培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性

上幼兒園小班，是寶寶一次離開(kāi)家長(zhǎng)的身邊，正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的好時(shí)候，孩子一次離開(kāi)父母形成的生活習(xí)慣，基本上奠定了孩子以后的獨(dú)立性和自理能力，所以家長(zhǎng)們要好好培養(yǎng)，不可讓孩子過(guò)分依賴家長(zhǎng)，形成好吃懶做，膽小懦弱的性格。

幼兒園小班本來(lái)就不是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，而是在這最單純快樂(lè)的時(shí)期，給孩子最美好的童年，并且為以后的學(xué)習(xí)做好初步的準(zhǔn)備工作，所以家長(zhǎng)們一定不要給孩子太多壓力，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)就好了！

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