初中教育筆記。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編精心為您整理的“母親最艱難的時(shí)刻：養(yǎng)個(gè)初中娃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

母親最艱難的時(shí)刻：養(yǎng)個(gè)初中娃

從呱呱墜地的嬰兒到完全獨(dú)立的成人，每個(gè)父母都要陪伴孩子走過幼兒園、小學(xué)、初中、高中還有大學(xué)，那么哪一個(gè)時(shí)段對(duì)母親而言是最難熬的呢？

有人說是孩子剛剛生下來嗷嗷待哺的時(shí)候，確實(shí)，每個(gè)新手媽媽面對(duì)一個(gè)新生命時(shí)，都會(huì)感到無所適從。

還有人說是孩子上了高中之后，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子正處于青春期，他們會(huì)變得特別叛逆，家長也因此頭疼不已。

而根據(jù)美國亞利桑那大學(xué)的一項(xiàng)最新研究顯示，初中生的母親壓力最大。

亞利桑那大學(xué)的心理學(xué)教授蘇尼婭向2，200名母親發(fā)放了調(diào)查問卷，問卷主要詢問了孩子在不同年齡階段（嬰兒，幼兒園，小學(xué)，初中，高中和成人）的母親的心理狀況。cnsjbj.cn

調(diào)查結(jié)果顯示初中生的母親的心理壓力最大，經(jīng)常感到焦慮和孤獨(dú)，對(duì)于生活的滿意度和滿足感也十分低。

蘇尼婭教授一開始也沒想到會(huì)是這個(gè)結(jié)果，但是通過閱讀母親們?cè)趩柧碜詈髮懴碌膬?nèi)心獨(dú)白，蘇尼婭教授明白了：

孩子在初中的時(shí)候身心變化最為劇烈，初中生迫切希望獨(dú)立，不再依賴父母，但是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的初中生事實(shí)上卻難以真正獨(dú)立，當(dāng)他們受挫時(shí)又會(huì)變成一個(gè)寶寶，哭喊著向父母尋求安慰。

哥倫比亞大學(xué)的名譽(yù)教授盧塔爾說，孩子在12歲左右的時(shí)候會(huì)賦予自己一個(gè)新的身份，以前，孩子覺得自己是爸爸媽媽的"乖寶寶"，而12歲后，孩子覺得自己已經(jīng)可以獨(dú)自面對(duì)任何生活難題，甚至可以保護(hù)父母了。

所以父母應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)孩子的這種心理變化，熟悉孩子的"新身份"，不要急著否定，不要對(duì)孩子說類似于"你還小"、"你必須待在爸爸媽媽身邊"這種話。父母應(yīng)該充分肯定孩子獨(dú)立的決心，當(dāng)孩子受挫想要尋求安慰的時(shí)候，也要敞開懷抱包容孩子的任性。

蘇尼婭教授在她研究的最后一章指出，初中是一個(gè)孩子身心急速發(fā)展的階段，但是很多家長通常會(huì)忽略這個(gè)時(shí)段對(duì)孩子成長的重要性，認(rèn)為高中更重要，解決青春期的難題才更費(fèi)心神。

其實(shí)，如果父母能在孩子的初中階段就幫助孩子建立好"新身份"，給予孩子更多的成長空間，那么孩子青春期的難題也不會(huì)發(fā)生。

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21個(gè)爸媽養(yǎng)孩子最容易犯的錯(cuò)誤

1）用否定的句式，與孩子溝通

這是一個(gè)很常見的誤區(qū)，比如你對(duì)寶寶說"不要往墻上畫畫"，那么十有八九他會(huì)繼續(xù)往墻上畫，如果你覺得是寶寶在故意氣你，那真是冤枉死他了，因?yàn)樾殞毷遣荒軠?zhǔn)確的理解否定句式，但是他理解往墻上畫這幾個(gè)字.....所以后果可想而知。正確的方法就是對(duì)他們說"寶寶，小鳥應(yīng)該在紙上畫才好看，來媽媽和你一起畫"，然后演示給他們看。

2）所有事都盲目征求孩子的意見

媽媽都想培養(yǎng)孩子的自主能力，這本身是沒錯(cuò)，但是也要分年齡分場合，什么事情都盲目的征求孩子意見是錯(cuò)誤的。

1.不需要詢問的事情，就直接給出答案

比如飯做好了，很多媽媽會(huì)說"寶寶飯已經(jīng)做好了，想不想吃飯"，這時(shí)候?qū)殞毢芸赡苷f不吃....這時(shí)候你說該怎么辦？真不讓孩子吃飯，或者強(qiáng)迫他吃飯肯定都不是合適吧。其實(shí)直接說"寶寶飯做好了，來吃飯吧"，就這么痛快，這么明了，如果孩子不想吃，你也可以進(jìn)一步的和小家伙斗智斗勇，基本立于不敗之地。

2.如果需要選擇，可以給出兩個(gè)都正確的選擇

比如出門時(shí)和寶寶說"咱們穿上大衣趕緊走吧，快晚了"，寶寶很可能耍賴不穿，正確的說法是"寶寶咱們要出發(fā)了，你穿米奇的外套，還是小熊的衣服？"給寶寶兩個(gè)明確的選項(xiàng)讓他們選擇，既可以滿足他們當(dāng)小大人的欲望，又可以達(dá)成目的，一舉兩得。理論普及:寶寶2到3歲這個(gè)階段，是很難做出明確的選擇的，他們會(huì)認(rèn)為所有選項(xiàng)都是正確的，媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)期的寶寶經(jīng)常一時(shí)一變，明明說吃蘋果，拿來又說要吃橘子，這是很正常的，并非故意搗亂，媽媽要做的就是盡可能的給出明確的選項(xiàng)，然后盡量保持耐心。

3）什么事情都阻止，扼殺寶寶的好奇心

想保護(hù)寶寶沒錯(cuò)，但是也要區(qū)分場合，比如寶寶要玩泥土，姥姥會(huì)說太臟了不能玩，寶寶想在馬路牙子上行走，姥姥說太危險(xiǎn)不行，寶寶學(xué)大人嘗試用杯子喝水，結(jié)果撒了一地，下次寶寶剛拿起杯子，姥姥可能就會(huì)馬上阻止....(不好意思讓姥姥頻繁出境，下回?fù)Q奶奶)

孩子勇于嘗試新事物，這是一種天性，家長要做的就是在保證安全的前提下，盡量滿足孩子對(duì)世界求知探索的欲望，滿足寶寶的好奇心，這對(duì)他們的成長是至關(guān)重要的。什么事情都加以阻止孩子最終會(huì)變得沒有自信，縮手縮腳。

4）拿自己家的孩子和別人的孩子對(duì)比

比如小明8個(gè)月就會(huì)走了，我家娃10個(gè)月還不行，比如陽陽2歲就可以控制小便，我家娃2歲半了咋還不行....很多媽媽為了這些事苦惱。其實(shí)親愛的你養(yǎng)的是孩子，他是個(gè)活生生的人，不是生產(chǎn)線上出來的產(chǎn)品，每個(gè)人的個(gè)體差異是很大的，這種對(duì)比沒有意義，沒有一個(gè)正常人不會(huì)走路，不會(huì)尿尿，早幾個(gè)月晚幾個(gè)月這都不是事，另外孩子長大了更不能拿他和其他孩子比較，比如有的家長可能會(huì)說"看看人家小明，每次都100分，你怎么就不行呢"，我想反問一句"看看人家李嘉誠是億萬富翁，你咋就不行呢"，你心里咋想，堵得慌嗎:P,任何對(duì)比都是沒有意義的，定個(gè)靠譜的目標(biāo)，努力就好。

5）受到挫折不進(jìn)行安撫

很多媽媽想鍛煉孩子自己解決問題的能力，比如玩拼圖的時(shí)候孩子找不到合適的卡片急得哇哇大哭，媽媽不幫忙反而想以此鍛煉寶貝自己解決問題的能力，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，2到3歲的寶寶能力是十分有限的，如果他找不到合適的拼圖，即使再努力十分鐘也依舊找不到，如果媽媽在不聞不問，孩子的心里會(huì)形成非常大的挫敗感，時(shí)間長了就會(huì)變得易怒，沒有自信，害處多多！

媽媽可以引導(dǎo)寶寶自己解決問題但是一定要仔細(xì)觀察，如果寶寶無法搞定一定要在他情緒失控前和他一起解決問題，或者暫時(shí)轉(zhuǎn)移他的注意力。

萬一寶寶由于沒有完成一件事產(chǎn)生了挫敗感，媽媽一定要第一時(shí)間進(jìn)行安撫，告訴他不用著急慢慢來，另外最好等寶寶情緒穩(wěn)定之后和他一起解決之前的問題，比如和他一起把拼圖完成，或者把積木搭好，這樣孩子就能逐漸明白失敗不可怕，也不必因?yàn)槭《鴳嵟蛘弑瘋?，最重要的是?zhàn)勝困難的過程會(huì)給寶貝很大的信心，讓他可以正確的面對(duì)以后的失敗。

6）總問孩子為什么

比如孩子不想去幼兒園了，媽媽可能會(huì)問，為什么不想去呀？孩子不吃飯，奶奶可能會(huì)問為什么不吃呀？

對(duì)于小寶寶來說(如果寶寶已經(jīng)大到可以明確表達(dá)自己的想法，請(qǐng)忽略本條)，他們是沒有足夠的語言能力來表達(dá)自己的想法的，其實(shí)很多時(shí)候他們都是隨口一說，過2分鐘再問同樣的問題，就變成了完全不同的答案。所以在遇到類似情況的時(shí)候，家長不用問為什么，只要按照正確的方向引導(dǎo)就可以了。

比如孩子不想去幼兒園，家長就可以說，"今天是周一，爸爸媽媽要上班，小朋友就要去幼兒園呀"，或者說"幼兒園的nina老師在等你呢，她還想和你一起玩恐龍呢"，等等，通過引導(dǎo)讓寶寶明白上幼兒園的必要性，還有上幼兒園能獲得各種樂趣就ok了。不停地問孩子為什么不去幼兒園，結(jié)果就是換來孩子大哭，因?yàn)樗緵]有能力回答如此復(fù)雜的問題。

7）和孩子說話的時(shí)候不夠簡明準(zhǔn)確，高估他們的理解能力

之前有一次小小包自己剝橘子皮，然后剝一塊就往地上扔一塊，我當(dāng)時(shí)說"你不知道往哪放呀"(之前包子同學(xué)是知道垃圾放到垃圾箱的)，結(jié)果說了好幾次小家伙依舊執(zhí)迷不悟，當(dāng)時(shí)真把我氣得夠嗆，馬上就要發(fā)飆了。這時(shí)包子爸爸也拿起一個(gè)橘子，邊剝皮，邊扔到垃圾桶，嘴里還同時(shí)說"橘子皮是垃圾，我把它扔到垃圾桶里，發(fā)射！"，這時(shí)小小包馬上開始模仿爸爸的動(dòng)作。我當(dāng)時(shí)對(duì)包子爸爸的敬仰呀，簡直如滔滔江水.....

回想起來，在這個(gè)例子里我犯的錯(cuò)誤是非常明顯的，"你不知道往哪放呀"這句話對(duì)一個(gè)不到3歲的小家伙來說，太難理解了，他根本不知道是什么意思，但是他發(fā)現(xiàn)每次扔橘子皮，媽媽都有反應(yīng)，他很可能以為我在和他互動(dòng)，玩耍，他自然就會(huì)變本加厲了。所以妞們要記住，孩子就是孩子，用最直接的語言，甚至是身體語言，與他們溝通才能獲得最好的效果。

8）強(qiáng)迫小寶寶分享自己的物品

沒人希望自己的孩子自私自利，所以特別想培養(yǎng)孩子愛分享的性格，但很多家長不知道，孩子在2歲左右，會(huì)開始萌發(fā)自我意識(shí)，這是人類都會(huì)經(jīng)歷的過程，在這個(gè)階段，寶寶會(huì)把身邊所有的一切都認(rèn)為是自己的，他們會(huì)認(rèn)為自己的玩具是自己的，別人的玩具依舊是自己的(這個(gè)想法酷吧)，而且不能容忍玩具離開手哪怕1秒鐘，因?yàn)樗麄冇X得只要玩具不在手上了，就意味著他們永遠(yuǎn)失去了那件玩具。

這種行為一般到3歲左右就會(huì)結(jié)束了，表面上看寶寶什么東西都不分享，但這種行為與大人世界中的自私是完全兩個(gè)概念。

在這個(gè)階段，媽媽可以耐心的告訴寶寶，玩具是可以分享的，讓他們逐步接受分享這個(gè)概念，另外還可以給他們演示通過交換，獲得更多的玩具，但是只要寶寶不想分享，就一定不能強(qiáng)迫，這是最最重要的。

9）夸獎(jiǎng)的時(shí)候不具體，導(dǎo)致孩子注重結(jié)果怕失敗

對(duì)孩子多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，可以讓他們知對(duì)錯(cuò)，明事理，還可以樹立他們的自信，對(duì)以后的成長利，但很多家長不知道表揚(yáng)也是很有技巧的，比如最常見的你真棒，你真漂亮，這種夸獎(jiǎng)其實(shí)是不妥的。

10）當(dāng)著外人批評(píng)孩子或者說孩子的短處

有不少家長會(huì)犯這種錯(cuò)誤，比如兩個(gè)媽媽一起聊天，明明媽說"我家小明每天都不好好吃飯，現(xiàn)在班里他最瘦真沒辦法"，壯壯媽說"我們壯壯也一樣，不正經(jīng)吃飯，而且還老看電視，眼睛都有點(diǎn)近視了"

親愛的不炫耀是咱們中華的美德，但是也沒人要求你通過揭露孩子的缺點(diǎn)，換來所謂謙虛的美名，既然知道自己的孩子有問題，就直接幫他改正唄，這不是你和外人的談資，如果你媽媽老和別人說"我家閨女30多了，也沒個(gè)好工作，老公也不行，孫子大了只能靠我養(yǎng)了"，你受得了嗎？

對(duì)孩子來說你就是他的唯一后盾，是他最最信任的人，親手打破這種信任關(guān)系是極其愚蠢的！

11）沒有對(duì)孩子進(jìn)行咀嚼演示

很多媽媽都問我這個(gè)問題，我家寶寶都1歲了，牙都長了很多，為啥食物不咀嚼每次都直接吞下去呢？

這點(diǎn)很多媽媽可能都不知道，雖然尿尿，拉屎不用刻意培訓(xùn)，但是咀嚼這個(gè)動(dòng)作最好明確的演示給寶寶，這樣他們才能更快的學(xué)會(huì)。

12）強(qiáng)迫寶寶叫人

為了把寶寶培養(yǎng)成有禮貌的寶寶，很多家長會(huì)在孩子剛會(huì)說話的時(shí)候，就讓孩子叫人，但是是這樣的，大多數(shù)時(shí)候孩子出于自我保護(hù)的本能可能是不會(huì)叫人的(尤其是對(duì)方是男性的情況)，大人發(fā)出叫爺爺之類的指令之后，他們很可能會(huì)把頭扭到一邊，家長不斷命令的時(shí)候?qū)殞毶踔習(xí)窟罂蓿么笕耸謱擂巍?/p>

正確的做法是，家長看到親戚或朋友的時(shí)候，自己主動(dòng)打招呼，讓寶寶耳濡目染，了解問候是人與人之間交往的方式，孩子自然就會(huì)開始模仿，到時(shí)候稍加引導(dǎo)就可以了，妞們一定要記住，身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳！大部分事情都不用靠說，直接演示給孩子就ok了！

13）給孩子穿太多的衣服

很多媽媽都問我應(yīng)該給寶寶穿多少合適呢，他們覺得老人給孩子穿的太多，但是又不知道具體應(yīng)該穿多少合適....其實(shí)這個(gè)問題很好解決，爸爸穿幾件寶寶就穿幾件。

14）通過摸手來判斷孩子是否寒冷

孩子的末梢循環(huán)是比較差的，很多時(shí)候他們即使一點(diǎn)都不冷，但是手腳還會(huì)是涼的，正確判斷溫度的方式，是摸寶寶后脖子，如果出汗了就減衣服，反之就加衣服。

15）沒有把孩子真正當(dāng)孩子看待

這句話讀上去有點(diǎn)拗口，其實(shí)仔細(xì)想想我們很多時(shí)候都不能真正的把孩子當(dāng)孩子看待，我們會(huì)不自覺的用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。

比如孩子因?yàn)榭謶侄幌肴ビ變簣@的時(shí)候，我們是否做到了耐心的安撫。比如回家看到孩子用彩筆在墻上涂鴉，我們是否可以一笑置之？比如剛才還玩的好好的，寶貝突然生氣了不理人，你能否做到不問原因先給他一個(gè)大大擁抱？

孩子的想法與大人是完全不同的，但是他所做的一切都有他的原因，沒有一個(gè)寶寶會(huì)故意氣你，給你搗亂！用你最大的耐心去接納他們，感受他們的想法，尊重他們，這樣他們才能快樂健康的成長。

16）對(duì)孩子的行為大呼小叫反應(yīng)強(qiáng)烈

杯子里接滿熱水，寶寶僅僅走到杯子旁邊，奶奶馬上大叫"別碰"然后沖過去抱起孩子，還比如寶寶想嘗試從一層臺(tái)階上跳下來，結(jié)果奶奶看到了馬上沖過去把孩子抱起來，然后大喊"嚇?biāo)牢伊?，太危險(xiǎn)了"

這種行為有下面幾個(gè)負(fù)面影響

1.孩子本身可能會(huì)受到驚嚇這點(diǎn)是最直接的，寶寶可能都不明白怎么回事，直接就被這種行為嚇哭了

2.孩子的好奇心沒有得到釋放，反而可能會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果

我家孩子對(duì)暖氣很感興趣，很想摸摸看，我告訴他很熱，但是他一臉不信的樣子，我就和他說，"你輕輕試試，真的很燙哦"，結(jié)果小家伙非常非常小心的輕輕摸了一下，然后發(fā)現(xiàn)確實(shí)是熱的，就再也不碰暖氣了。爸媽營微信號(hào)：bamaying 比如上面說到的熱水，媽媽完全可以先到半杯涼水，然后在到一些熱水，在保證安全的情況下，滿足寶寶嘗試的欲望，讓他們知道這些東西真的很熱，不能碰，比單純的阻止好的多，因?yàn)槟悴豢赡芤恢倍⒅鴮殞?，吃一塹長一智是對(duì)他們最好的教育。

3.寶寶可能會(huì)以為你在和他游戲

比如我手上有個(gè)黑痣，小小包很好奇經(jīng)常過來摳一下，或者掐一下，開始我做出了明顯的反應(yīng)---大叫，因?yàn)檎娴暮芡矗瑳]想到小家伙對(duì)此樂此不疲，越來越上癮，后來不管他怎么折騰，我就不做反饋，有時(shí)反而拿出書來，給他講書，這樣一兩次之后他就對(duì)黑痣沒有任何興趣了，妞們要明白，寶寶對(duì)黑痣并沒有什么興趣，真正讓他們摳黑痣的動(dòng)力是你的叫聲。

17）不會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，和孩子硬碰硬

寶寶2，3歲的時(shí)候，媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的脾氣就像6月的天，說變就變。這時(shí)媽媽要掌握一個(gè)秘籍，那就是轉(zhuǎn)移注意力！

比如寶寶賴在電視機(jī)前不走，直接關(guān)電視肯定是一場災(zāi)難，咱們換種方法唄，對(duì)寶寶說，咱們?nèi)ネ孀矫圆匕?，或者其它他感興趣的活動(dòng)，小家伙十有八九會(huì)離開電視。再比如寶寶吵著要吃糖，你可以說，我這里沒有糖果，但是我?guī)Я舜箝僮?，咱們一起剝吧，這樣很可能暫時(shí)度過吃糖危機(jī)，然后在安排一些其他的項(xiàng)目，持續(xù)的轉(zhuǎn)移注意力，過幾十分鐘孩子可能就不要求吃糖了。

轉(zhuǎn)移注意力這招在和低齡寶寶互動(dòng)的過程中是非常重要的，既可以讓他們保持愉悅的心情，又可以達(dá)到家長的目的，所以屬于居家旅游必備秘技。

18）不能堅(jiān)持自己的底線，不能說到做到

比如孩子吵得要吃糖，開始媽媽說沒有，然后孩子還要，媽媽繼續(xù)說沒有，最后孩子開始大哭大鬧，媽媽沒辦法，把糖拿出來了....

這種行為會(huì)讓孩子認(rèn)為，只要自己一哭那么要求就能達(dá)到滿足，以后只要需求不滿足就會(huì)大哭大鬧，家長絕對(duì)崩潰，所以如果開始說了沒有，那就不要給，如果孩子哭鬧就用轉(zhuǎn)移注意力的方法化解，讓孩子明白事情的底線是什么，這樣他們也就不會(huì)把哭鬧當(dāng)做殺手锏了。

19）家長可以用偽裝游戲的方法達(dá)成目的

比如我家孩子很喜歡讓爸爸抱著，爸爸的應(yīng)對(duì)方法就是，和他賽跑！在外面孩子一說"抱抱吧"，爸爸就會(huì)說，咱們先比賽跑步，你要是贏了就抱一會(huì)，然后爺兒倆就跑出去....

還有刷牙的時(shí)候我會(huì)和孩子說，咱們一起玩刷蟲子的游戲吧....

20）在孩子看電視，或者玩手機(jī)的時(shí)候粗魯?shù)淖柚?/p>

這是很多媽媽頭痛的問題，很多媽媽不知道如何解決，但事實(shí)上于其粗魯制止不如和孩子約定時(shí)間。

21）孩子發(fā)音不準(zhǔn)確的時(shí)候，大人覺得好玩，進(jìn)行模仿

這是不對(duì)的，大人一定要用正確的發(fā)音糾正孩子，另外不要用"吃飯飯"，"喝水水"這類兒語，這對(duì)孩子的語言發(fā)展沒有益處。

母親最應(yīng)該給孩子的6個(gè)觀點(diǎn)

在大多數(shù)家庭中，母親扮演著幫助孩子們解決生活中出現(xiàn)的困難的主要角色，這令許多女士感到無所適從?！拔宜x過的書告訴我：孩子們需要的是這樣、那樣?！币晃荒赣H告訴我：“這使我感到我永遠(yuǎn)都做得不夠，有時(shí)我感到自己像一塊洗碗布被擠干了，但我仍然想為我的孩子做一切事?！?/p>

然而孩子們所需要的并不是等同的，作母親的必須考慮什么是孩子真正需要的。我曾與成百上千位母親及成千上萬個(gè)孩子作過交談并參閱了有關(guān)育兒方面的研究資料，從中提取了有關(guān)什么是孩子們最需要從為他們操勞的母親那兒得到的一些觀點(diǎn)的精華。

1.培養(yǎng)他們的愛心

母親們有必要向孩子說明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：那些成果豐富的工程師并不一定是智商最高的，而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師。

母親通常培養(yǎng)孩子們的交友技巧。

一位同事告訴我在他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的母親堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問問那個(gè)男孩感覺怎樣?！皨寢?，”我的朋友反對(duì)道，“他甚至不知道我是誰?！薄八麜?huì)知道的?！彼哪赣H回答道。這個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開始?！拔业哪赣H讓我明白：友誼起源于你對(duì)他人所表示的關(guān)切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。我的同事回想起這件事時(shí)說。

2.多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)

我們都知道表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。

表揚(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總，而在表揚(yáng)時(shí)卻言語含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說“你很勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪?！边@樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚(yáng)。

每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”，這個(gè)區(qū)域一旦受到表揚(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為母親，你可能比誰都了解對(duì)于你的孩子來說什么是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對(duì)。

其次，由于孩子們一時(shí)間內(nèi)只能吸收那么多的表揚(yáng)，因此小量而頻繁地給予一些表揚(yáng)。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過一次作一百分鐘的表揚(yáng)。

3.談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些母親擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。

母親們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談?wù)撨@類事是為了讓他們了解其危險(xiǎn)性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

4.將界限適當(dāng)放寬

孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會(huì)得以生長。這種無條件的愛并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來說很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

隨著孩子的成長，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與他們的母親保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時(shí)，心里就響起車子開動(dòng)的轟鳴聲，這是與生俱來的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量。隨著男孩子的長大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫?，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

母親是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份母親而不是父親的工作。其中一個(gè)原因，貝斯索推測道：孩子們更想了解他們母親所做的事并想?yún)⒂^他們母親的工作地。

5.指明方問

孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

一位母親看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子?！皽凡挥眠@輛車，”他兒子說，“他在學(xué)校?！彼J(rèn)為自己這么做沒什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意。但這位母親堅(jiān)持讓他的兒子把車子送回去：“在沒有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的。”

當(dāng)一位母親對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無價(jià)之寶。最好的道德指南是母親自身的行為，如果母親自身逃避責(zé)任，無視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的?！?/p>

6.與孩子一起玩耍

在短時(shí)間內(nèi)，母親們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與母親一起共度美好時(shí)光。

這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時(shí)地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。“我總想能來你們家，實(shí)在太好了，”那位朋友說，“我們?cè)谶@里擁有歡聲笑語──湯里也飄落著玩具?！?/p>

作母親是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，但并不意味著是一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)你需要少一些責(zé)任感──讓你對(duì)自己的要求見鬼去吧，與你的孩子玩在一起。

糊涂媽才能養(yǎng)出細(xì)心娃

兜兜是個(gè)神經(jīng)大條的孩子，做作業(yè)粗心馬虎可想而知。她做完作業(yè)后通常都不檢查，直接就扔給我簽字；若是讓她獨(dú)立檢查，她也只不過是應(yīng)付公事地掃幾眼。兜兜的依賴性跟其他獨(dú)生子女是一樣的，她以為媽媽肯定會(huì)仔細(xì)地檢查一遍，然后給她糾錯(cuò)，這樣她糊弄完的作業(yè)交到老師手里時(shí)已近完美了。是的，每次拿到作業(yè)后我都會(huì)掃視一遍，但是出乎她意料的是，現(xiàn)在的我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后卻不告訴她，不僅如此，我還佯裝沒看見就簽上了字。

連續(xù)兩周兜兜的作業(yè)都有錯(cuò)誤，她忿忿之余，不是找自己的原因而是回家埋怨：“媽媽，你是怎么給我檢查的？都錯(cuò)了你還簽字，老師都說我了。”不僅如此，老師在開家長會(huì)的時(shí)候，也會(huì)不點(diǎn)名地批評(píng)像我這樣“不負(fù)責(zé)任”的家長“不給孩子檢查作業(yè)就簽字”的行為，我繼續(xù)裝作沒聽見。

漸漸地，兜兜發(fā)現(xiàn)媽媽是個(gè)無法依賴的“不靠譜的人”。做完作業(yè)后，兜兜開始有意識(shí)地在原題上檢查，畫對(duì)號(hào)，等作業(yè)再交到我手中的時(shí)候已經(jīng)鮮有錯(cuò)誤了。

為什么這一次我這么決絕地選擇破釜沉舟、完全放手呢？作為父母，幫孩子檢查家庭作業(yè)不是一件再平常不過的事情嗎？其實(shí)放手不是一蹴而就的，是經(jīng)歷了兩年曲折的摸索，有一個(gè)逐步放手的過程。先給大家講講我曾經(jīng)走過的彎路。

一年級(jí)上學(xué)期，兜兜期中考試時(shí)當(dāng)場被老師抓住了?！笆亲鞅?？還是不會(huì)做？”去學(xué)校的路上我反復(fù)設(shè)想各種可能性。

老師說：“兜兜做完卷子后就開始畫畫，先在卷子空白處畫個(gè)小人，又從口袋里掏出三塊石頭照著畫。我問她，你檢查了嗎？她很迷茫地問我，老師，什么是檢查？我就把她的東西全沒收了……”

老師給我看批改好的卷子：有把加號(hào)看成減號(hào)的，有計(jì)算反了的；有算出數(shù)后忘記加量詞的；更有甚者，最后一道填空題忘記做了，人家兜兜同學(xué)壓根兒沒看到！老師把兜兜的出錯(cuò)歸因?yàn)榇中拇笠?，但是我卻從中看到了自己教育的失誤：在日常學(xué)習(xí)、作業(yè)的過程中，我是不是越俎代庖了？

兜兜上學(xué)以后，我從職場“白骨精”墮落成了“二十四孝賢媽”。為了兜兜能打牢基礎(chǔ)有個(gè)好成績，我耗盡心血：每周六總要坐在兜兜身邊陪著她做作業(yè)，看她一皺眉頭有不會(huì)的題就不厭其煩地講解。做完作業(yè)后她倒是把書本一推上一邊兒玩去了，我還在兢兢業(yè)業(yè)地為她檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后再叫她回來改正……

我自以為精心的付出，卻沒有換來期待中的回報(bào)，既耽誤了工作，又沒培養(yǎng)好孩子。我開始反思家庭教育的尺度。

親子關(guān)系正如在寒冬里兩只相依取暖的刺猬，距離太近不僅不能取暖，反而會(huì)被對(duì)方的刺傷得鮮血淋漓；只有逐漸調(diào)整、摸索出適當(dāng)?shù)木嚯x，才能在互相取暖的同時(shí)保護(hù)對(duì)方的安全。“刺猬效應(yīng)”喻示了最恰當(dāng)?shù)挠H子關(guān)系：教育者與受教育者只有保持適當(dāng)?shù)木嚯x，才能取得良好的教育效果。

基于此，我用一年的時(shí)間逐步調(diào)整了與“小刺猬”的距離。

一、告訴孩子檢查的意義、步驟，才能有的放矢。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子只知道按老師的要求去做題，可是沒有人告訴他們做完之后再怎樣做才是正確的步驟?！笆裁词菣z查？”不僅僅是兜兜的疑問，也是很多孩子挨批評(píng)之后，委屈的發(fā)問。

我百度一圈，沒有找到對(duì)“檢查作業(yè)”這個(gè)行為的定義，于是我自己給它下了定義，然后講解給兜兜：“檢查作業(yè)”就是做完作業(yè)之后再用心查看、驗(yàn)算一遍或多遍，以發(fā)現(xiàn)問題，修正答案的過程。

“查看”的內(nèi)容主要是“三性”：書寫規(guī)范性、正確性、完整性，即需要查看字跡是否潦草難以辨認(rèn)，有沒有錯(cuò)別字，以及有沒有遺漏的單位名稱、未做的題目。

“驗(yàn)算”包括校驗(yàn)和計(jì)算兩部分：“校驗(yàn)”分“三度”，即校驗(yàn)數(shù)學(xué)算式列示與題目描述的相符度，加減乘除計(jì)算先后順序的合規(guī)度，以及作文撰寫與題目要求的匹配度；“計(jì)算”就是要將題目重新計(jì)算一遍，根據(jù)前后兩次的計(jì)算結(jié)果查“三心”：有沒有因?yàn)榇中乃沐e(cuò)了，有沒有一題多問而只回答了一問的省心，以及有沒有對(duì)題意模棱兩可的不放心。

內(nèi)容明確了，兜兜心里就有了對(duì)“檢查作業(yè)”的基本認(rèn)知，她知道自己需要做什么了?？墒蔷唧w應(yīng)該怎么做呢？

兜兜最初開始自己檢查作業(yè)的時(shí)候，是一題一查，熟練后開始嘗試一段一查，最終全文復(fù)查。對(duì)孩子“檢查作業(yè)”的訓(xùn)練是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們教會(huì)他們檢查的技巧與方法，不是因?yàn)樽约汉靡輴簞?，想要從輔導(dǎo)中解脫出來。即便孩子達(dá)到全文復(fù)查的階段，也需要家長在扶上馬之后再送一程，幫孩子做一次核查，有彈性地調(diào)節(jié)與“小刺猬”的距離。

二、事前立規(guī)矩：父母有原則，激發(fā)孩子能動(dòng)性。

現(xiàn)在的家庭大多只有一兩個(gè)孩子，父母的代辦多，孩子的獨(dú)立實(shí)踐少，思考判斷與責(zé)任承擔(dān)能力被削弱，做事丟三落四、毛毛躁躁在所難免。孩子總會(huì)想“就這樣湊合著吧，還有媽媽檢查呢”，但我們必須讓孩子明白：學(xué)習(xí)是自己的事情，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、檢查作業(yè)、整理書包……他完全能夠并且應(yīng)該獨(dú)當(dāng)一面。

孩子不會(huì)做作業(yè)、檢查作業(yè)，父母可以逐漸啟發(fā)引導(dǎo)，切忌包辦?！皳?dān)心孩子做不好受到批評(píng)”、“看不下去孩子磨磨蹭蹭的慢動(dòng)作”都不應(yīng)該成為父母代理的理由。事前立好規(guī)矩，還需要事中有原則地貫徹執(zhí)行，這兩者都是對(duì)孩子自理能力、獨(dú)立意識(shí)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉。

三、保持心理距離：父母冷靜理智，孩子獨(dú)立認(rèn)真。

經(jīng)歷過期中考試的風(fēng)波后，兜兜在做作業(yè)的時(shí)候，我不再緊張兮兮地盯著她陪讀，而是在不遠(yuǎn)處看自己的專業(yè)書，或者抱著筆記本寫文稿。當(dāng)兜兜習(xí)慣性地遇到難題就放棄思考、蹙起眉頭等答案的時(shí)候，我冷靜地告訴她：“你自己先想想，等媽媽忙完之后要是你還沒有想通，我再給你講。”

這樣的決定使我和兜兜在初期經(jīng)歷了一段不太愉快的時(shí)光。當(dāng)遇見難題時(shí)，她干脆拿出零食吃著、玩著，一副事不關(guān)己的狀態(tài)，開始消極、被動(dòng)地等待支援。

我并不急于告訴她這道題的解法，而是引導(dǎo)她從課本上尋找類似的例題，讓她自己根據(jù)例題聯(lián)想。兜兜思維比較發(fā)散，經(jīng)常想出來兩條完全相反的思路，只有在這種時(shí)候我才會(huì)出現(xiàn)，幫她理清兩個(gè)思路應(yīng)該具備的前提條件，讓她自己再做一輪篩選反思，倒推回去驗(yàn)證。經(jīng)過前思后推這兩番辯證思考，孩子不僅深刻理解了這一知識(shí)點(diǎn)，更深層次地理解了檢查。

四、有錯(cuò)誤不批評(píng)，但是犯錯(cuò)誤有條件。

孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有搭建成型，思維定勢也不明顯，考試、做作業(yè)出錯(cuò)的偶然性和隨意性很大，所以父母只需要就事論事地給孩子講解，幫助孩子分析、查找原因，沒必要批評(píng)、指責(zé)。不批評(píng)并不是縱容錯(cuò)誤的滋生蔓延，我對(duì)兜兜的規(guī)定是：同樣的錯(cuò)誤不允許犯三次。第一次我和兜兜一起查找問題，如果她不會(huì)，我可以講解給她聽，多少遍都可以，直到她學(xué)會(huì)為止；如果第二次再出現(xiàn)這個(gè)問題，可能是兜兜對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得還不牢固，或者仍舊似懂非懂，我會(huì)找類似的題目給她練習(xí)，讓她學(xué)會(huì)變通；但如果第三次再出錯(cuò)，就只能是兜兜的責(zé)任了，她必須承擔(dān)這個(gè)后果，接受懲罰。

事先做好溝通、立好規(guī)矩，一切就會(huì)進(jìn)行得非常順利。

兩年的時(shí)間，兜兜沒有因?yàn)樵馐芘u(píng)而喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，亦沒有因?yàn)橐蕾嚫改付狈ψ月傻哪芰?。相反，兜兜可以自覺地學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并且還將這種習(xí)慣逐漸延伸至家庭生活的各個(gè)領(lǐng)域：主動(dòng)彈琴、自愿洗衣服……我也因?yàn)椤按题▌t”穿透性的模式受益匪淺——我有了更多寫文稿的時(shí)間，有了更多學(xué)習(xí)和工作的精力。

試一下，適當(dāng)?shù)乩_距離，糊涂媽才能養(yǎng)出細(xì)心娃！

家庭教育：摸索中養(yǎng)娃

摸索中養(yǎng)娃

我們家孩子，現(xiàn)在5歲半，從孩子三周歲開始各種興趣班走起，我是打算著廣泛撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚。最初的選項(xiàng)是舞蹈，英語，講故事，畫畫，做實(shí)驗(yàn)。舞蹈學(xué)了一學(xué)期，孩子就罷工了，說是太累。。。各種思想工作做起，0效果，只能放棄。這兩年里，又陸續(xù)開始了公文數(shù)學(xué)，硬筆書法，千字童認(rèn)字，古箏?，F(xiàn)在穩(wěn)定在8門課程，基本每一天都有課程，周末比平時(shí)還要充實(shí)。

也許有家長會(huì)講，這么多課孩子不累啊？說實(shí)話作為家長我都嫌累，好在婆婆比較給力，幫了不少忙。但孩子似乎是樂在其中，經(jīng)常跟她聊天要不要少報(bào)幾個(gè)班，但她基本每一門課程都喜歡，做實(shí)驗(yàn)和畫畫是她的最愛，講故事和英語次之。如此堅(jiān)持了一年多，有付出就有回報(bào)，在這一年的時(shí)間里數(shù)學(xué)學(xué)到了百位加減，掌握了一些英語基礎(chǔ)的詞匯，認(rèn)字量翻翻，這是我們家長比較欣喜的結(jié)果。

不要給孩子太大壓力，只要完成老師留的任務(wù)即可，讓她自己發(fā)揮，笨鳥已然先入林，會(huì)多少不強(qiáng)求。

孩子的腦袋像巨大的海綿，外面給多少知識(shí)，他們都能很快吸收并消化，我們家屬于配合老師型的，老師的話就是圣旨，所以基本不用操心，時(shí)不時(shí)提醒下即可。在幼兒園孩子每次畫畫都能得到老師表揚(yáng)，各個(gè)方面都比較優(yōu)秀，老師喜歡的同時(shí)，樹立了孩子的自信心！

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每一家的教育方法也不盡相同，孩子在摸索中前進(jìn)，我們也在摸索中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一湊而就的事情，在我心里認(rèn)為應(yīng)該是細(xì)水長流，給孩子充分的選擇，選她所愛，畢竟幼兒園后這種悠閑的時(shí)光越來越少。只要孩子喜歡，就讓她放手就做。電視游戲，一個(gè)不少(每天最多一個(gè)小時(shí))忙里偷閑周末去游樂場或者公園，充實(shí)并快樂著！

對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)，我的觀念一直是盡自己最大努力，不強(qiáng)求第一，高處不勝寒。暑假后立馬上大班，幼升小提上歷程，一邊給孩子買了保底的學(xué)區(qū)，一邊準(zhǔn)備沖沖私立，看中的是私立的小班化教學(xué)和英語課。沒準(zhǔn)備報(bào)各種幼升小的學(xué)習(xí)班，也沒有報(bào)幼小銜接，就準(zhǔn)備按照現(xiàn)在的節(jié)奏，公文數(shù)學(xué)準(zhǔn)備停了，換成學(xué)而思的網(wǎng)課。

因?yàn)樯狭艘黄谑罴俚膶W(xué)而思，孩子更喜歡，內(nèi)容豐富，有趣味，知識(shí)面廣，開闊了孩子的視野，還有不用出門接送，很得我心，哈哈！留下來的都是孩子愿意學(xué)的，全憑自愿不強(qiáng)迫。至今講故事和畫畫學(xué)了兩年，做實(shí)驗(yàn)和英語，千字童認(rèn)字一年半，公文數(shù)學(xué)一年，古箏半年(就是陶冶情操，培養(yǎng)樂感，沒指望幾年里考多少級(jí)什么的)硬筆書法半年(孩子知道寫字是有筆畫和順序的，以前都是媽媽我給你畫一個(gè)字)所有課程都尊重孩子選擇，暑假后認(rèn)字課也結(jié)束了，在別人開始突擊忙碌的時(shí)候，我們還是一切如常。學(xué)習(xí)無捷徑，不可能不勞而獲，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣比她學(xué)了多少東西更加重要！

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