教育孩子的聽(tīng)課筆記。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編幫大家編輯的《沒(méi)有儀式感的家庭，養(yǎng)不出幸福的孩子！》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

儀式感是什么？

法國(guó)童話(huà)《小王子》里說(shuō)，

它就是使某一天與其他日子不同，

使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。

培養(yǎng)儀式感就是用心對(duì)待

生活中那些看似平凡的小事。

比如開(kāi)學(xué)時(shí)，新課本發(fā)下來(lái)，

有的同學(xué)直接就開(kāi)始用，

有的同學(xué)卻在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下

細(xì)心的給書(shū)包上封皮，

有些家長(zhǎng)還會(huì)為孩子設(shè)計(jì)封皮。

包書(shū)皮既能防止課本被磨損，

也是新學(xué)期開(kāi)始前的小儀式，

讓孩子意識(shí)到，

從現(xiàn)在起，要端正態(tài)度，

好好迎接新學(xué)期，

之后，孩子每次看到書(shū)皮，

都會(huì)聯(lián)想到自己開(kāi)學(xué)時(shí)的決心。

儀式感不是追求形式、華而不實(shí)的東西，

評(píng)判儀式感最重要的標(biāo)準(zhǔn)是

能否讓人感受到內(nèi)心的富足。

偶爾的驚喜和儀式感

是給孩子最好的“富養(yǎng)”。

儀式感為孩子注入安全感

爸爸媽媽給孩子的儀式

可以是每天出門(mén)前的擁抱；

是臨睡前的一句晚安、一個(gè)故事。

睡前故事能夠有效的解決

孩子不按時(shí)睡覺(jué)的問(wèn)題。

每天晚上睡覺(jué)前，

大人握住孩子的手，

念圖畫(huà)書(shū)給他聽(tīng)。

父母的陪伴會(huì)讓孩子感到安心，

一個(gè)有趣的睡前故事不僅能

幫助孩子更好的入眠，

也會(huì)帶給孩子安全感，

使親子關(guān)系更加融洽。

當(dāng)“睡前故事”成為習(xí)慣之后，

不用大人提醒，

孩子也會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自我暗示，

“故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在我該睡覺(jué)了?！?/p>

儀式感讓孩子擁有清晰目標(biāo)

在孩子過(guò)生日時(shí)，

為他舉辦一個(gè)儀式。

生日前幾天，和孩子聊一聊，

讓孩子意識(shí)到，他即將長(zhǎng)大一歲，

新的一歲，需要有點(diǎn)新變化。

大人和孩子一起商量，

在尊重孩子個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上，

制定一些只要努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，

再想想具體用什么方法，

孩子希望寫(xiě)字更漂亮，

就要買(mǎi)字帖，每天臨??；

想學(xué)會(huì)游泳，可以報(bào)興趣班。

目標(biāo)不用過(guò)多，3-5個(gè)足以，

這些目標(biāo)就是孩子的生日愿望。

生日當(dāng)天，吹滅蠟燭前，

把幾個(gè)目標(biāo)重復(fù)一遍，

在場(chǎng)的家人一起為孩子作見(jiàn)證。

這個(gè)儀式既能帶給孩子目標(biāo)感，

也賦予他們使命感，

孩子會(huì)認(rèn)為

這是我必須要做到的事情。

到時(shí)，不用家長(zhǎng)催促，

他們也會(huì)自己努力。

儀式感給孩子一份美好回憶

別缺席那些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)

充滿(mǎn)儀式感的日子，

家長(zhǎng)會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、匯報(bào)演出等。

在這些活動(dòng)中，

孩子特別渴望被人重視，

家長(zhǎng)的出現(xiàn)會(huì)讓孩子

對(duì)自己充滿(mǎn)信心和認(rèn)同感，

而這些看似平凡的日子，

會(huì)成為我們和孩子共同的美好回憶。

儀式感提升家庭的幸福感

不僅孩子需要儀式感，

婚姻生活也需要。

尤其是在孩子出生以后，

我們對(duì)孩子事事上心，

對(duì)自己卻越來(lái)越隨意，

結(jié)婚前的詩(shī)和遠(yuǎn)方

被生活的一地雞毛取代。

其實(shí)儀式感并不空洞，

也不是不切實(shí)際的浪漫，

相反，它是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。

在愛(ài)人生日時(shí)，

和孩子一起為他/她策劃慶祝，

準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的小禮物，

你們的用心，

會(huì)讓他/她感受到自己是被愛(ài)著的。

儀式感使愛(ài)情得以保鮮，

也讓孩子從中感受到

爸爸媽媽是相親相愛(ài)的，

我們的家庭很幸福。

?儀式感演化出來(lái)的是時(shí)間感、存在感和被需要感。儀式不分大小，很多事情都可以成為你家的儀式：

在特殊的紀(jì)念日去照相館拍全家福。比如孩子生日，讓孩子知道自己有一個(gè)穩(wěn)定、有愛(ài)的家。

早起互道“早安”，睡前互道“晚安”。讓孩子明白自己也能給家人支持。

每晚的睡前故事、親子閱讀。讓孩子帶著愛(ài)和溫暖進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

家人圍坐一起關(guān)掉電視聊天?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)彼此的事情，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與傾訴，學(xué)會(huì)分享與分擔(dān)。

一家人一起準(zhǔn)備晚餐，共進(jìn)晚餐。讓孩子在潛移默化中懂得：愛(ài)不止要說(shuō)，也要行動(dòng)。

出席孩子成長(zhǎng)中的重要活動(dòng)。讓孩子相信，家人一直陪伴在身后。

找到屬于你家庭自己的小儀式吧，固化它、美化它。堅(jiān)持下去，成為家庭傳統(tǒng)！

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多少家庭，輸在了沒(méi)有儀式感

黃磊曾經(jīng)在《奇葩說(shuō)》上面說(shuō)：

“如果有一天有個(gè)男人向他的女兒求婚，而對(duì)方說(shuō)不辦婚禮，那么他會(huì)跟女兒說(shuō)：不要嫁給他！連那樣的儀式感都沒(méi)有，我認(rèn)為是不對(duì)的?！?/p>

在黃磊看來(lái)，婚禮，是夫妻最重要的“儀式”。

儀式，是很多人經(jīng)常忽略的一個(gè)詞。其實(shí)，在無(wú)聊的生活中，我們都需要一份恰如其分的儀式感，去度過(guò)平淡的日子。

而在一個(gè)幸福的家庭中，也少不了儀式感。

01 生活需要儀式感

為什么生活需要儀式感？

一個(gè)很好的答案是：為了讓生活成為生活，而不是生存。

我見(jiàn)過(guò)一些年輕人，日子過(guò)得渾渾噩噩，房間里四處都是隨意亂丟的衣物；冰箱里隨便翻出點(diǎn)食物就是一頓飯；忙于工作，早就忘記了什么生日、紀(jì)念日......一邊抱怨著生活的枯燥，一邊又不愿做任何改變。

王小波說(shuō)：“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界?！?/p>

儀式感不需要多少的物質(zhì)做基礎(chǔ)，它體現(xiàn)的是我們對(duì)生活的尊重和熱愛(ài)，一頓營(yíng)養(yǎng)美味的早餐、餐桌上的一束鮮花、開(kāi)學(xué)前的新書(shū)包、上課前，班長(zhǎng)的一聲“起立”、春節(jié)時(shí)，門(mén)上那一幅幅春聯(lián)......這一件件小事，都能賦予生活儀式感。

平凡又瑣碎的日子里，儀式感能讓你心懷期望，與矯情無(wú)關(guān)，與物質(zhì)基礎(chǔ)無(wú)關(guān)，而是你對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)幸福的重視，對(duì)自己的重視。

生活就擺在那里，活成什么樣，完全取決于你自己的態(tài)度。

02 親子之間需要儀式感

父母與孩子之間，需要儀式感嗎？

我一同事，為了參加孩子的大學(xué)畢業(yè)典禮，放下手中重要的工作，不辭辛苦，從北京飛到廣州，周?chē)硕紕袼骸爱厴I(yè)典禮只是走個(gè)流程，用不著這么大費(fèi)周章?！?/p>

同事笑著說(shuō)：“我只是不想錯(cuò)過(guò)孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段。畢業(yè)典禮雖然只是個(gè)形式，但卻是孩子和學(xué)校生活的最后的告別，我過(guò)去，是對(duì)孩子最基本的尊重，也希望孩子能重視自己的畢業(yè)，正式告別過(guò)去，有個(gè)全新的開(kāi)始?！?/p>

對(duì)孩子而言，有這樣一位媽媽真的是件幸福的事。

我們身邊有一些父母，十分講究實(shí)際：

“小孩子過(guò)什么生日！”

“奇奇怪怪的節(jié)日，瞎湊什么熱鬧！”

“上個(gè)學(xué)而已，衣服鞋子隨便穿吧！”

可能對(duì)于父母而言，做不做這些事情，對(duì)孩子的愛(ài)都不會(huì)減少，但對(duì)于孩子而言，卻是完全不一樣的感受。

枯燥的生活中，偶爾的驚喜和儀式感，會(huì)給孩子足夠的親近感與信任感，讓孩子感受到幸福和樂(lè)趣。

有心理專(zhuān)家認(rèn)為：正常的身心成長(zhǎng)需要一定的儀式感，在這個(gè)小小的儀式中，其實(shí)就是一種強(qiáng)烈的自我暗示，讓自己的注意力更集中、更認(rèn)真、更用心。

爸爸媽媽給孩子的儀式，不僅僅是在特殊的日子，可以是每天出門(mén)前的擁抱；是臨睡前的一句晚安、一個(gè)故事。

這些看似很小的事，都成了孩子最美好的記憶。

03 婚姻需要儀式感

有些事，你從來(lái)不說(shuō)，又從來(lái)不做，即使很愛(ài)對(duì)方，但也很容易走著走著就散了。

曾經(jīng)看過(guò)韓國(guó)一個(gè)《30天的承諾》的短視頻，深有感觸。

短片中的女主，離婚的最后30天，要求丈夫每天和自己擁抱，親吻，親手，說(shuō)我愛(ài)你。

丈夫說(shuō)：“那段時(shí)間我所忽略掉的她對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)，又再一次深切地感受到了。”

一段婚姻，開(kāi)始的時(shí)候再轟轟烈烈，如果沒(méi)有經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)儀式感，當(dāng)初在一起的初心終將會(huì)被瑣碎的生活磨得一干二凈。

很多夫妻，生活過(guò)得平淡無(wú)趣，甚至充滿(mǎn)了爭(zhēng)吵冷戰(zhàn)，往往缺乏了儀式感。

我們小區(qū)里有對(duì)恩愛(ài)的老夫妻，結(jié)婚幾十年一直恩愛(ài)如初，每年的結(jié)婚紀(jì)念日，他們都會(huì)認(rèn)真地去過(guò)一個(gè)只屬于他們自己的約會(huì)。

鄰里鄰居談?wù)撍麄?，都止不住羨慕。有一次，有位年輕的媽媽說(shuō)：“我們真得跟老人家學(xué)學(xué)。”

但旁邊的丈夫卻不樂(lè)意：“學(xué)什么，都老夫老妻，過(guò)什么節(jié)日、送什么禮物，孩子都上初中了，整那些虛頭八腦的干嘛。”

這就是我們很多人對(duì)儀式感的錯(cuò)誤理解，認(rèn)為儀式感虛，不切實(shí)際，做起來(lái)很難，只是一種形式。

其實(shí)偶爾的儀式，是表示對(duì)彼此的重視，它從來(lái)不是華而不實(shí)的東西。

就像電影《北京遇上西雅圖》里臺(tái)詞所說(shuō)：他也許不會(huì)帶我去坐游艇吃法餐，但是他可以每天早晨都為我跑幾條街去買(mǎi)我最?lèi)?ài)吃的豆?jié){油條。

形式主義再怎么不好，都比懶得走過(guò)場(chǎng)要好太多。

窮媽媽思維，養(yǎng)不出有出息的孩子

“我把所有的精力都花在孩子身上，洗衣做飯，上下學(xué)接送，經(jīng)常找老師溝通，有求必應(yīng)。風(fēng)里來(lái)雨里去，為什么孩子成績(jī)依然不好？和我關(guān)系越來(lái)越差？”

我想起作家Autumn QT的的一次演講，關(guān)于她媽媽的。

QT是典型的雙職工家庭孩子，父母30多歲才回城，考入大學(xué)，根本沒(méi)時(shí)間照顧她。

媽媽早早教會(huì)她如何劃火柴，點(diǎn)煤氣，用蒸鍋熱飯菜，燒開(kāi)水等等雜活。

參加課外活動(dòng)，少年宮、少科站、少年報(bào)社，都是自己坐公交車(chē)去，媽媽也從來(lái)不問(wèn)她學(xué)了什么。

“有一次媽媽中午下班，來(lái)學(xué)校接我，跑到教室一問(wèn)，同學(xué)們說(shuō)她在樓上，晚上媽問(wèn)我，你今天怎么在樓上??？我回答，你今天去了高一，我已經(jīng)高二了，我媽恍然大悟，哦，你已經(jīng)高二了?！?/p>

02

讀者問(wèn)她：“那您小時(shí)候是不是過(guò)得艱難?！?/p>

她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)是。

但是她說(shuō)：“我很慶幸我的父母是雙職工父母，她們教會(huì)了我很多。”

有一次，媽媽從菜市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)回來(lái)，突然驚呼一聲：“哦，賣(mài)魚(yú)的少找我5分錢(qián)?！?/p>

那時(shí)6歲的她，最深的印象是，哇，我媽媽記得錢(qián)包里每一分錢(qián)。

這讓她從小就對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)非常敏感，長(zhǎng)大后，對(duì)現(xiàn)金流異常清楚。

有一次參加麥肯錫的面試，她隨口說(shuō)出來(lái)的幾組數(shù)據(jù)讓面試官驚訝不已，她說(shuō)，都基于從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

這是一個(gè)媽媽某一個(gè)瞬間對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，多么巨大。

上小學(xué)的時(shí)候，媽媽凌晨每天5點(diǎn)起床，買(mǎi)菜、做飯，然后搭單程2小時(shí)的公交車(chē)去做飯。

很少看電視，總是在燈下看書(shū)，寫(xiě)字，洗洗刷刷，縫縫補(bǔ)補(bǔ)。QT說(shuō)：“我很少看到我媽媽年輕時(shí)，躺在沙發(fā)上當(dāng)土豆的樣子?！?/p>

媽媽的這個(gè)習(xí)慣，一直影響著她。

QT直到現(xiàn)在仍然沒(méi)有葛優(yōu)躺在沙發(fā)上過(guò)，她很反感這種看起來(lái)很懶散的姿態(tài)。

媽媽攢了錢(qián)，買(mǎi)了大件，300元的沙發(fā)，900元的冰箱，3000元的電視，買(mǎi)一次，都是整個(gè)家庭的節(jié)日，和消費(fèi)升級(jí)。全家人歡呼雀躍。

“我跟著他們，感受一次次畢業(yè)、考級(jí)、升職、加薪、買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)、消費(fèi)升級(jí)的成就感。我覺(jué)得生活充滿(mǎn)希望，因?yàn)樗麄冏屛铱吹搅松畹南Ｍ??！?/p>

這些童年的記憶對(duì)QT的影響非常大，：“我知道生活是可以追求道的，我知道自己想要的東西可以通過(guò)努力得到?！?/p>

她讀書(shū)，考研，從中國(guó)農(nóng)村到美國(guó)頂尖學(xué)府；她學(xué)英語(yǔ)，從超爛的英文水平，到可以在外企生存，成為麥肯錫的頂尖員工。

最重要的是：“他們給了我物質(zhì)與精神的安全感與方向感。生活是應(yīng)該努力的，生活是值得努力的，生活是可以掌控的，生活是樂(lè)趣不盡的。”

這是一個(gè)全職媽媽給自己女兒的財(cái)富。

03

回到那個(gè)讀者的問(wèn)題，為什么你付出一切，孩子非但不領(lǐng)情，而且效果極其差呢？

我想起了一個(gè)詞“窮媽媽思維”，何謂窮媽媽思維？窮媽媽思維窮就窮在總以為孩子很窮。

因?yàn)橛X(jué)得孩子窮，不斷給予，強(qiáng)制性給予，干涉、溺愛(ài)，也不管孩子到底要不要。

你自以為是的愛(ài)，在孩子眼里，都是過(guò)度控制。

老奶奶不想過(guò)馬路，你非背著人家過(guò)去，還口口聲聲說(shuō)自己的是尊老愛(ài)幼，老奶奶罵你都沒(méi)有理由；

孩子不需要你的給予，你非強(qiáng)塞著給，仗著是他媽就以母愛(ài)為名強(qiáng)行灌輸，孩子只得領(lǐng)了，但并不會(huì)感謝你。

窮媽媽思維中，媽媽總是覺(jué)得孩子是弱小的，是什么都不懂的，是什么都沒(méi)有的。

這樣想，有問(wèn)題的不是孩子，是媽媽。

孩子真的總是弱小的嗎？

孩子真的什么都不懂嗎？

錯(cuò)了，孩子其實(shí)很富裕，他們很強(qiáng)大，他們懂得很多東西，他們有無(wú)限潛能，無(wú)限可塑性。

只是在你的打壓之下，他們的潛能遁跡于無(wú)形。

你的孩子不窮，很富有，很有潛能，像一座等待挖掘的寶礦。

別用自己眼中的愛(ài)，把孩子框進(jìn)設(shè)置好的囚籠里。

真正的好媽媽?zhuān)缤琎T的母親一般，從不強(qiáng)制給予愛(ài)，而是走在前面，讓孩子看到自己努力的背影，激發(fā)他自己的潛能。

你所想給予孩子的，先給予自己，孩子自然會(huì)看到。

04

一個(gè)充滿(mǎn)職業(yè)感的媽媽能給孩子什么？

有個(gè)小男孩，媽媽是醫(yī)生，醫(yī)院里病人特別多，媽媽工作非常非常忙，無(wú)暇照顧他，于是就只好每天把他帶到醫(yī)院里來(lái)，讓他跟著媽媽一起巡查病房。

小男孩每天跟著媽媽工作，發(fā)現(xiàn)媽媽每天上班，都要穿著修身的正裝，帶著職業(yè)領(lǐng)帶，再在外面披一件白大褂。

小男孩問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銥槭裁疵刻於家蝾I(lǐng)帶?。科渌氖迨灏⒁萄膊椴》康臅r(shí)候，也沒(méi)看到他們打領(lǐng)帶??？”

媽媽告訴他：“這樣才能表現(xiàn)出對(duì)病人的尊重呀，這樣才能顯示你對(duì)這份工作的職業(yè)感，病人才會(huì)覺(jué)得你安心呀?！?/p>

有一次夏天，醫(yī)院里突然停電，媽媽去各個(gè)病房巡查，小男孩也跟著去。

沒(méi)有空調(diào)，天氣很熱，媽媽系著領(lǐng)帶，帶著口罩，輾轉(zhuǎn)不同的病房，斗大的汗珠從額頭滑落，小男孩看到媽媽的后背已經(jīng)濕了一片。

但媽媽沒(méi)有絲毫懈怠，一如既往的嚴(yán)整、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

媽媽對(duì)他說(shuō)：“這是對(duì)病人的尊重，這是職業(yè)感?！?/p>

05

20年后，小男孩大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入一家金融公司，他始終記得那個(gè)停電的夏天，媽媽汗水濕了后背，但嚴(yán)整裝束巡查病房。

于是，他給自己訂下了很多規(guī)矩：例如常備剪裁正裝，無(wú)論什么情況下，去見(jiàn)客戶(hù)，一定穿正裝；例如不能遲到；例如當(dāng)天的郵件，凌晨前一定回復(fù)；例如收到的郵件，2小時(shí)內(nèi)必須回復(fù)。

后來(lái)，這個(gè)小男孩成了全球頂尖金融投資家杰西·利弗莫爾。

記者問(wèn)他：“在您受到的兒童教育中，什么最重要？”

他回答說(shuō)：“媽媽以身作則教給他的職業(yè)感，最重要?！?/p>

這位媽媽?zhuān)靡粋€(gè)夏天的展示，組裝了孩子日后人生中的引擎，和工作信條。

無(wú)論你做什么工作，一個(gè)充滿(mǎn)職業(yè)感的媽媽一定能給孩子最不可動(dòng)搖的價(jià)值觀(guān)：你必須充滿(mǎn)職業(yè)感，才能贏得別人的尊重。

杰西·利弗莫爾

06

一個(gè)拼命的父親能給孩子留下什么？

媽媽如此，爸爸也一樣。

2007年7月18日，《男兒本色》的發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

謝霆鋒把自己在這部戲中的動(dòng)作戲組合成一個(gè)集錦視頻，準(zhǔn)備送給即將出生的兒子。

這部戲很多動(dòng)作戲，而且很多動(dòng)作戲非常危險(xiǎn)，其它演員都用了替身，但謝霆鋒不用，一貫不用。

每場(chǎng)動(dòng)作戲都親自上陣。當(dāng)年成龍為拍戲，從香港國(guó)際會(huì)展中心親身跳下，這次這部戲，謝霆鋒一樣從香港國(guó)際會(huì)展中心縱身一躍。

他說(shuō)：“我很慶幸自己在拍這部電影時(shí)沒(méi)有死去。

因?yàn)槟切╃R頭實(shí)在是已經(jīng)達(dá)到我能做到的極限，比如像撞球一樣彈落在地，在會(huì)展中心的頂層跳來(lái)跳去。”

記者問(wèn)他：“為何如此拼命？”

謝霆鋒回答：“我先做的每一個(gè)動(dòng)作，每一件事情，都是留給我孩子。就是因?yàn)榭煲?dāng)爸爸了，我才那么拼命，我不是像你們想像的那么不顧小孩和老婆?！?/p>

而謝霆鋒的另一個(gè)愿望就是以后等兒子長(zhǎng)大了，帶他去會(huì)展中心看的時(shí)候，可以驕傲地告訴他：“香港演員只有兩個(gè)人從那棟樓上跳下來(lái)過(guò)，一個(gè)是成龍，一個(gè)就是你的爸爸?！?/p>

謝霆鋒把這些驚險(xiǎn)的鏡頭剪輯成一個(gè)短片，送給即將出生的兒子。

“我想要告訴他，你爸爸就是這樣一個(gè)演員，努力，拼命，你以后也要做一個(gè)努力拼命的人。”

我一開(kāi)始覺(jué)得謝霆鋒這樣做很殘忍，為什么要給孩子看這么驚險(xiǎn)的鏡頭呢？為什么就不能告訴孩子這個(gè)世界其實(shí)很美好呢？

有了孩子后，我理解了，因?yàn)檫@個(gè)世界本身并不美好，而所有的美好，都是自己打出來(lái)的。

如果你想告訴孩子，這世界很美好。

你不應(yīng)該屏蔽美好需要拼命才能獲得這一事實(shí)。

劉強(qiáng)東說(shuō)：“沒(méi)什么可以不勞而獲，唯一可以不勞而獲的就是貧窮?！?/p>

謝霆鋒是一個(gè)優(yōu)秀的父親，他的優(yōu)秀，不僅在于他為了家庭很拼，更在于他敢把自己的努力與拼命展示給孩子。

07

一個(gè)堅(jiān)持全職的富太太給孩子留下什么？

2015年一期天天向上，來(lái)參加節(jié)目的嘉賓是周杰倫的妻子昆凌，汪涵問(wèn)昆凌：“周董那么有錢(qián)，為什么你生完孩子不在家做全職媽媽?zhuān)糠炊^續(xù)出來(lái)工作呢？”

這個(gè)疑問(wèn)，想必很多人都有，周董是中國(guó)流行樂(lè)壇天王，而背靠這么一個(gè)有實(shí)力的丈夫，昆凌卻在產(chǎn)后的一個(gè)月，就迫不及待復(fù)出，出去工作了，有必要這么著急嗎？你也不缺錢(qián)呀。

面對(duì)汪涵的提問(wèn)，昆凌當(dāng)時(shí)就不假思索地說(shuō)：“我想讓孩子以后看到，他的父母都是非常努力工作，積極向上的人。希望孩子長(zhǎng)大后能勤奮自強(qiáng)。”

這個(gè)22歲的辣媽?zhuān)粌H產(chǎn)后一個(gè)月復(fù)出，并且緊接著馬不停蹄接拍廣告和電影，遠(yuǎn)赴日本歐洲取景，同時(shí)，一有時(shí)間就回家看孩子，竭盡全力，在職業(yè)和家庭中找到平衡。

據(jù)說(shuō)，周董不是沒(méi)有提議過(guò)，讓昆凌在家照顧孩子，當(dāng)全職媽媽?zhuān)焕チ杈芙^了。

我想，她心里想的是，她不希望孩子長(zhǎng)大后，認(rèn)為父親這么優(yōu)秀，努力奮斗；

而母親，卻在22歲，成了一個(gè)全職媽媽?zhuān)凰幌Ｍ⒆右院笙蚺笥褌兘榻B父母時(shí)說(shuō)，這是我爸，他曾經(jīng)是華語(yǔ)樂(lè)壇的巔峰歌手；這是我媽?zhuān)牛椭皇俏覌尅?/p>

昆凌一定也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的母親：“孩子，我不想催著你去奮斗，我想讓你看到一個(gè)優(yōu)秀母親努力奮斗的背影?！?/p>

在這種背影中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，一定不會(huì)差。

08

其實(shí)，我絲毫不懷疑中國(guó)女人的勤奮度。

中國(guó)女人的勞動(dòng)參與率世界第一，中國(guó)女人的勞動(dòng)生產(chǎn)率比印度女人高出不知道多少倍。

中國(guó)壓根不缺努力的媽媽?zhuān)袊?guó)缺懂得給孩子展示自己努力的媽媽。

大多數(shù)職場(chǎng)媽媽在工作時(shí)，要么把孩子扔給保姆，要么把孩子扔給老一輩，要么把孩子扔在辦公室玩手機(jī)，仿佛孩子和自己的工作毫無(wú)關(guān)系。

寫(xiě)這篇文章，我想要說(shuō)的是，如果你想成為一個(gè)好媽媽?zhuān)?qǐng)讓孩子看到你的努力、懈怠、成功、失意。不要隔開(kāi)他與你的生活，然后在強(qiáng)行賦予他所謂的母愛(ài)。

真正偉大的母愛(ài)：讓孩子和自己一同優(yōu)秀。

你可以讓孩子參與你的工作：升職了，高興，記得和孩子一起慶祝；離職了，悲傷，也可以適當(dāng)和孩子說(shuō)一說(shuō)。

讓孩子經(jīng)歷你的成長(zhǎng)和變化，在這一個(gè)成長(zhǎng)和變化中，他能感受到很多東西。

不要在孩子面前隱藏所謂負(fù)能量的東西：遇到不開(kāi)心的事情是很正常的，掉眼淚也是很正常的，在你能夠控制情緒的時(shí)候，適當(dāng)給孩子傳遞負(fù)面情緒。

他會(huì)明白，生活是酸甜苦辣皆有的。

敢于承認(rèn)自己的失?。翰粌H要展示自己的成功，也要展示自己的失敗。他會(huì)明白，勝敗很正常。

不要隱藏對(duì)于錢(qián)的渴望：正確傳遞你自己的金錢(qián)觀(guān)。

09

QT創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也是一個(gè)4歲孩子的媽媽。

她就經(jīng)常帶著孩子和自己一起工作，她相信自己忙碌的身影，比對(duì)孩子說(shuō)一百遍“你要努力學(xué)習(xí)”都更加有效。

讀者問(wèn)QT：“你會(huì)內(nèi)疚嗎？”

QT說(shuō)：“其實(shí)，有時(shí)候會(huì)的。但是，深夜燈下，我和先生達(dá)成一點(diǎn)共識(shí)：我們努力，我們樂(lè)觀(guān)，我們相愛(ài)，我們的孩子，大概不會(huì)太糟的?！?/p>

是的，你努力，你樂(lè)觀(guān)，你給孩子展示積極向上的背影，你給孩子一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，你的孩子，不僅不會(huì)糟糕，一定更加優(yōu)秀。

斤斤計(jì)較的家庭走不出胸懷博大的孩子

我們很難發(fā)現(xiàn)一個(gè)斤斤計(jì)較的家庭里面能夠走出胸懷博大的孩子，我們很難在一個(gè)庸俗的家庭里面發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子有著高雅和清純。

決定孩子成功的最重要的因素是什么？不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識(shí)，而是在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)。

我們往往喜歡把自己的孩子和別人的孩子做比較，但我覺(jué)得這是不可比的。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像一棵獨(dú)立的樹(shù)，全世界每棵樹(shù)長(zhǎng)成一樣的時(shí)候，這個(gè)世界的光輝就沒(méi)有了。

家庭教育既難又不難。前兩天我讀到一篇文章，父母的心平氣和是孩子成長(zhǎng)的最大養(yǎng)分。父母如果隨著自己的情緒好壞來(lái)教育孩子的話(huà)，那么這個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一定無(wú)所依從，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。

如果我們的父母能夠控制自己的情緒，在任何時(shí)候都能充滿(mǎn)理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話(huà)，那么孩子一定可以養(yǎng)成心平氣和的情緒，這樣氛圍當(dāng)中生長(zhǎng)起來(lái)的孩子就能夠心平氣和地面對(duì)困難、挫折、失敗等等。

說(shuō)到規(guī)矩，好像孩子都遵守規(guī)矩，一個(gè)規(guī)矩只要放在那兒不變，孩子就會(huì)一直遵循下去。

我從上小學(xué)的第一天開(kāi)始，母親對(duì)我有一個(gè)要求：每天早上起來(lái)必須把被子疊好，掃完地才能去上學(xué)，一直到18歲上大學(xué)都沒(méi)有改變。我到大學(xué)也一直掃地，這帶來(lái)一個(gè)好處——大家認(rèn)為我比較喜歡為同學(xué)服務(wù)，都認(rèn)為我是一個(gè)不錯(cuò)的人，最后都愿意與我一起做新東方。

說(shuō)到家庭教育有幾個(gè)要素：第一個(gè)要素，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境要素。我在很多家庭教育講座問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)多少家庭家里是有書(shū)架的？第二個(gè)問(wèn)題：書(shū)架上面放滿(mǎn)五百本書(shū)的有多少？第三個(gè)問(wèn)題：有多少家長(zhǎng)有晚上睡覺(jué)以前看半小時(shí)到一小時(shí)書(shū)的習(xí)慣？我做過(guò)很多家庭調(diào)查，喜歡讀書(shū)的孩子，將來(lái)克服挫折的能力強(qiáng)很多，他會(huì)把從書(shū)中得到的知識(shí)變成自己內(nèi)心的思想。當(dāng)然，書(shū)呆子型的讀書(shū)除外。

有人問(wèn)讀故事和看電影的區(qū)別在什么地方？反復(fù)研究的結(jié)果表明，如果說(shuō)給孩子講故事、包括孩子自己讀故事，對(duì)孩子想象力和形象思維能力的強(qiáng)化會(huì)比只看動(dòng)畫(huà)片的孩子好很多。我想告訴家長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是兩個(gè)要素，第一個(gè)要素通過(guò)鍛煉孩子的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子一輩子喜歡讀書(shū)。第二，鍛煉孩子的某種能力，而這個(gè)能力對(duì)他的一生來(lái)說(shuō)都非常重要。

我在三四歲的時(shí)候，母親只給我買(mǎi)書(shū)，不買(mǎi)別的東西。母親要營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)氛圍，于是我喜歡上讀書(shū)。父母種下的種子會(huì)在孩子身上生根發(fā)芽。孩子在什么樣的氛圍當(dāng)中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成什么樣的人，這是非常關(guān)鍵的。

●家長(zhǎng)給的時(shí)間多少，決定了孩子對(duì)家的感覺(jué)

我們?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)研：把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗放在船上，船承載不起，要扔掉三件東西。調(diào)查結(jié)果是：媽媽百分之百被留下來(lái)——可見(jiàn)媽媽跟孩子接觸的時(shí)間非常多，再接下來(lái)有爺爺、奶奶，或許還有電腦和狗，唯獨(dú)爸爸最少。

事實(shí)上，孩子是父母兩個(gè)人教育的結(jié)果，靠母親一個(gè)人是完不成這件事情的。我們跟孩子在一起的時(shí)候，其實(shí)有意無(wú)意中已經(jīng)通過(guò)自己的行為傳輸我們的人生價(jià)值，孩子對(duì)父母一定是有樣學(xué)樣。

如果把孩子的人格、個(gè)性、態(tài)度、精神、習(xí)慣、心理、能力、處世、技能培養(yǎng)好，即使在班里是最后一名，我也不認(rèn)為這個(gè)孩子會(huì)沒(méi)出息。

我們大學(xué)畢業(yè)不就為了找一份好工作嗎？但是找到好工作并不是完成人生的全部，有了終身可以依賴(lài)的技能才是比較完善的人。

我曾經(jīng)到日本考察過(guò)他們的教育。一年級(jí)的小孩自己背著書(shū)包，家長(zhǎng)在后面跟著，絕對(duì)不給孩子拿任何東西，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。更加有意思的是，我跟幼兒園的老師聊天，他們幼兒園給孩子洗冷水澡，鍛煉孩子的身體健康能力。我問(wèn)：洗涼水澡，孩子感冒了怎么辦？家長(zhǎng)不會(huì)罵你們嗎？不會(huì)，家長(zhǎng)把洗澡感冒的孩子領(lǐng)走，說(shuō)一句：“對(duì)不起，是我沒(méi)有把孩子培養(yǎng)好，回去繼續(xù)培養(yǎng)直到洗冷水澡不感冒再來(lái)?！睂?duì)于怎么培養(yǎng)孩子，我們還需要去思考。

在美國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)調(diào)查：決定孩子成功的最重要的因素是什么。不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識(shí)，而是在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)，如毅力、自我控制、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心，這些將影響其一生。擁有堅(jiān)毅品格的孩子更容易取得成功。

堅(jiān)毅怎么培養(yǎng)？我想到挫折教育。對(duì)于挫折教育，每個(gè)人有不同的理解，有的父母想的是，打罵得越多，孩子越皮實(shí)。很多有出息的孩子都是被打罵出來(lái)的，我小時(shí)候被打罵，現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)心理障礙都沒(méi)有。因?yàn)檗r(nóng)村孩子家家戶(hù)戶(hù)都打孩子，扯平了。語(yǔ)言也好，行動(dòng)也好，是不是給孩子造成心理障礙和心理傷害，如果沒(méi)有的話(huà)，那就沒(méi)事。

定規(guī)矩有時(shí)候也是一樣，規(guī)矩的嚴(yán)厲性跟規(guī)矩的合理性是必須要考慮進(jìn)去。我兒子3歲左右的時(shí)候，用餐巾紙擦完鼻子往地上扔，我回家看完讓他撿起來(lái)，他還故意再扔一張紙。我也沒(méi)打他，冬天給他棉襖一披關(guān)到門(mén)外去，孩子在門(mén)外害怕，過(guò)了五分鐘敲門(mén)了。我說(shuō)你干什么？回來(lái)?yè)旒垺炱饋?lái)扔到垃圾箱里面去，從此以后不再往地上扔任何東西，這種嚴(yán)厲對(duì)他沒(méi)造成傷害。

我們很多孩子不愿意參加集體活動(dòng)，也不愿意參加團(tuán)隊(duì)合作，他怕在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中被人比下去。

●家長(zhǎng)需要告訴孩子：

你自己不要跟別人比，只要在這個(gè)活動(dòng)中感到快樂(lè)就可以了，孩子從小養(yǎng)成凡事都要比較的心態(tài)，比到最后，心里就會(huì)失衡。

我時(shí)常帶兒子去爬山，1700米、1800米一天爬上去，徒步30公里，走不動(dòng)也得走，培養(yǎng)他的毅力，這跟學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系。我也培養(yǎng)他的創(chuàng)新能力，他對(duì)3D打印機(jī)感興趣，我就給他買(mǎi)。誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后，其它東西都是生出來(lái)的樹(shù)葉。樹(shù)根在，樹(shù)枝在，成績(jī)?cè)趺礃?、上什么大學(xué)都不是那么重要的事情，這是我的教育觀(guān)。

孩子的成長(zhǎng)需要我們持續(xù)不斷地正確努力，中國(guó)有50%的家長(zhǎng)在竭盡全力愛(ài)孩子的同時(shí)，也在把孩子毀掉。

你的幸福觀(guān)決定孩子的幸福感

人什么時(shí)候會(huì)幸福呢，是跟你自己比較的時(shí)候，不管你在什么狀態(tài)都要肯定自己。定了目標(biāo)去努力，往往能為了目標(biāo)而自我肯定。自我肯定，你就會(huì)開(kāi)始覺(jué)得這樣的幸福。你的幸福觀(guān)決定孩子的幸福感！

01、幸福跟家庭環(huán)境有關(guān)系

在任何一種父母有負(fù)面情緒的家庭環(huán)境中生長(zhǎng)起來(lái)的孩子，幸福指數(shù)一般非常低，因?yàn)樗麖男〉酱蠖紱](méi)有在一種積極的、陽(yáng)光的心態(tài)下長(zhǎng)大，所以我們可以先回顧一下，檢點(diǎn)我們自己。

當(dāng)我們遇到一件事情的時(shí)候，不管是有錢(qián)狀態(tài)還是沒(méi)錢(qián)狀態(tài)，不管是工作順利狀態(tài)還是不順利狀態(tài)，你首先產(chǎn)生的情緒是對(duì)內(nèi)的還是對(duì)外的，是否認(rèn)外部的還是否認(rèn)內(nèi)部的？

首先，任何把原因歸到外部的，或者是把任何原因歸到自己無(wú)能的，這些都是不幸福的來(lái)源。而你的幸福觀(guān)會(huì)直接影響孩子的幸福感。

毫無(wú)疑問(wèn)，我比較幸福，雖然生長(zhǎng)在一個(gè)農(nóng)村家庭，我的父母都是積極應(yīng)對(duì)身邊一切事情。我很少聽(tīng)到父母去抱怨，他們總是勤勞地把自己的生活變得更好。

而實(shí)際上，在我們整個(gè)村子里，我家的生活一直是非常不錯(cuò)的。我給大家舉一個(gè)例子，一般一個(gè)人家是養(yǎng)3頭豬，我們家一年養(yǎng)6頭豬。雖然當(dāng)時(shí)豬也賣(mài)不了幾個(gè)錢(qián)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)要還蘇聯(lián)的債，都運(yùn)到蘇聯(lián)去了，但是這還是意味著我們家的收入比一般的人家要高出一倍，因?yàn)檗r(nóng)村當(dāng)中，唯一能拿去換現(xiàn)金的東西就是豬。糧食是換不了現(xiàn)金的，糧食是國(guó)家定額征收。

這種生活狀態(tài)，讓我從小意識(shí)到：如果你要變得更好，你就要加倍努力，和外界的環(huán)境沒(méi)有任何關(guān)系。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)，抱怨中國(guó)這兒不好、那兒不好。我有一些朋友到了美國(guó)，也天天抱怨美國(guó)。

我可以斷定，他們跑到丹麥——全球幸福指數(shù)最高的國(guó)家，照樣會(huì)抱怨這個(gè)不行、那個(gè)不行。所以說(shuō)，不管你在哪里、受到怎樣的熏陶，最重要的是保持積極心理，提醒自己要陽(yáng)光起來(lái)。

02、幸福是需要經(jīng)營(yíng)的

大量的父母用了百分之百的力氣在把自己孩子的前途給毀掉，因?yàn)樗疾恢篮⒆訌男〉酱髴?yīng)該培養(yǎng)。

我是搞教育的，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)有很多父母因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題不幸福。從小到大，孩子沒(méi)有教育好。其實(shí)教育一個(gè)孩子的過(guò)程是經(jīng)營(yíng)一個(gè)家庭幸福的過(guò)程。

當(dāng)一個(gè)父母發(fā)現(xiàn)自己孩子有出息，或者說(shuō)自己的孩子是好孩子的時(shí)候，父母的幸福指數(shù)立刻就增加了。

引導(dǎo)孩子多讀書(shū)

很少有父母會(huì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)的好奇心，因?yàn)樗麄冏约憾疾蛔x書(shū)。讀書(shū)是能給孩子帶來(lái)幸福的很重要的一環(huán)。3歲開(kāi)始到10歲，孩子就應(yīng)該養(yǎng)成的讀書(shū)習(xí)慣。

而現(xiàn)實(shí)中很多父母把孩子帶到一個(gè)世俗的空間，去比較很多不該比較的事情，讓孩子養(yǎng)成一些世俗的比較習(xí)慣，成績(jī)不如別人自卑，衣服不如別人自卑，長(zhǎng)相不如別人自卑。

除了社會(huì)因素以外，父母也起了很大作用。如果你結(jié)婚生孩子了，你又不會(huì)帶孩子，那孩子就會(huì)變成你的噩夢(mèng)，想要的幸福也是比較渺茫的。

中國(guó)人不幸福的根源不在于不信宗教，中國(guó)人不幸福也不是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)，中國(guó)人的平均生活狀態(tài)，除了一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的人，還是不錯(cuò)的。

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，當(dāng)你沒(méi)法生存下去的時(shí)候，財(cái)富和幸福是密切相關(guān)的。當(dāng)你到一定程度之后，幸福已經(jīng)不和財(cái)富正相關(guān)了。

我個(gè)人感知的幸福是這樣：如果給我一個(gè)四十平米的房子，只要滿(mǎn)足我下面兩個(gè)條件，我就能幸福地生活。第一個(gè)條件是在房間里有一堵墻的書(shū);第二個(gè)條件是必須讓我每個(gè)月能賺兩三千塊錢(qián)，可以去看一場(chǎng)自己喜歡的電影，吃一吃喜歡的飯，這個(gè)飯絕對(duì)不是鮑魚(yú)魚(yú)翅，而是蘭州拉面。

我個(gè)人有資格告訴大家：你個(gè)人的幸福和財(cái)富的疊加是沒(méi)有關(guān)系的。到一定程度，你的幸福一定是來(lái)自于和財(cái)富無(wú)關(guān)的東西。

否則我的幸福指數(shù)應(yīng)該是很高的，而我的幸福指數(shù)不一定比在坐的各位高，甚至還要低一些。我有錢(qián)了，但是我沒(méi)時(shí)間；我有錢(qián)了，但是我受制于很多外在因素的制約。

03、不和別人比，和自己比

但是想回過(guò)來(lái)，我還算是比較幸福的。這倒不是因?yàn)槿⒌絺€(gè)好老婆，生了個(gè)好孩子，而是我從小到大養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣是不去跟別人，尤其是和周?chē)娜诉M(jìn)行比較。

我們很多人不幸都來(lái)自于什么呢?看見(jiàn)鄰居生活的好就不幸福；看到你的同事變成局長(zhǎng)，自己還是個(gè)處長(zhǎng)，你就不幸福;看到邊上的人長(zhǎng)得比你好，你就想去劃兩刀；看到同事成績(jī)比你好，你就恨的不得了。這種比較會(huì)給我們帶來(lái)很多心理上的傷害。

一個(gè)人要不要比較呢?要比較，但是最可怕的就是永遠(yuǎn)和身邊的人比，而且比的永遠(yuǎn)是自己的不足。如果人比出自信來(lái)，比出快樂(lè)來(lái)，那就可以比較。

而中國(guó)人永遠(yuǎn)是比到最后，比出自己的萬(wàn)般不是，比到最后崩潰的狀態(tài)。所以我下決心，讓我在生活當(dāng)中不和別人攀比。

多和自己比

人什么時(shí)候會(huì)幸福呢，是跟你自己比較的時(shí)候，不管你在什么狀態(tài)都要肯定自己。定了目標(biāo)去努力，往往能為了目標(biāo)而自我肯定。自我肯定，你就會(huì)開(kāi)始覺(jué)得這樣的幸福。

你不要管街上的人走多快，永遠(yuǎn)有人比你走得更快，也永遠(yuǎn)有人比你走得更慢。你在自己力所能及的狀態(tài)下，往前走就好了，說(shuō)不定慢慢就走到幸福的前面去了。

再以我剛才提到的馬云為例。馬云進(jìn)入杭州師范的時(shí)候，跟我一樣的狀態(tài)，三年高考，第三年才考上，而我還是考上的北大本科，而他考上的是杭州師范的專(zhuān)科，但是馬云進(jìn)步得比我快。我到了北大，一下子就栽到了深深的自卑中間。

比來(lái)比去，從文藝到體育到學(xué)校活動(dòng)到跑步，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)我能比得過(guò)。到大三的時(shí)候，我得了肺結(jié)核就更加自卑。到了大四的時(shí)候，好不容易留到了北大，教了兩年書(shū)。

大家看《中國(guó)合伙人》里的窩囊樣兒，就是我當(dāng)時(shí)在北大教書(shū)的樣子。好在后來(lái)慢慢教出來(lái)了，慢慢學(xué)生喜歡我了，后來(lái)才有了自己的生活、愛(ài)情和事業(yè)。

自信很重要

人自信是很重要的。馬云比我厲害多了，馬云到了師范學(xué)院第一個(gè)禮拜，找了一圈沒(méi)找到比他更難看的，郁悶了兩個(gè)禮拜。第三個(gè)禮拜他就站起來(lái)了，他說(shuō)過(guò)一句話(huà)：一個(gè)男人的成就與他的長(zhǎng)相成反比。長(zhǎng)得越難看，成就越高。

后來(lái)，我反復(fù)在百度、Google上找這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，結(jié)果百分之一百都是馬云說(shuō)。他自己編出這句話(huà)，給自己一個(gè)心理暗示。他在大學(xué)的時(shí)候給自己定了三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)，必須從專(zhuān)科變成本科，當(dāng)時(shí)是很難的事情；第二個(gè)目標(biāo)，大學(xué)四年，必須能當(dāng)學(xué)生會(huì)主席；第三個(gè)目標(biāo)，必須把杭州師范大學(xué)最美的姑娘娶回家。

你看，我長(zhǎng)成這樣都不敢定這樣的目標(biāo)。這個(gè)例子給大家說(shuō)明什么概念呢？這個(gè)概念就是你得設(shè)定自己人生奮斗的目標(biāo)。

我后來(lái)做新東方的時(shí)候就意識(shí)到這一點(diǎn)，就不斷給自己、給新東方設(shè)定目標(biāo)。別人做得多大多小跟我一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，給自己設(shè)定目標(biāo)、自我肯定，事情慢慢就做起來(lái)了。

所以，我們要肯定自己，關(guān)注自己個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)注自己興趣的提高，關(guān)注自己經(jīng)驗(yàn)的積累，關(guān)注自己未來(lái)的生命目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)去努力。

還有一點(diǎn)，也是非常重要的最后一點(diǎn)：不管你多忙，一定要留一點(diǎn)悠閑的時(shí)光給自己的生活，給自己的孩子。

如何培養(yǎng)孩子的幸福感

一位世界著名的兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)家說(shuō)：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年?！焙苌僭馐艽煺鄣暮⒆娱L(zhǎng)大后會(huì)因不適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜多變的社會(huì)而深感痛苦。近年來(lái)，一種旨在提高孩子對(duì)挫折心理承受力的教育已在發(fā)達(dá)國(guó)家興起。這種教育的核心是培養(yǎng)孩子的自信心和樂(lè)觀(guān)精神。

幸福既是一種外部的狀態(tài)，也是一種內(nèi)在的品質(zhì)。幸福狀態(tài)易來(lái)易失，如給孩子一件新玩具，孩子歡喜雀躍，但這種情緒很快就會(huì)消失。幸福的品質(zhì)卻十分穩(wěn)定，這是一種感覺(jué)良好和產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)的素質(zhì)。教育和心理衛(wèi)生專(zhuān)家?guī)缀豕J(rèn)，對(duì)挫折的良好心態(tài)是從童年和青少年時(shí)不斷受挫和解決困難中學(xué)來(lái)的。父母和教師在培養(yǎng)孩子“幸福品質(zhì)”方面起著重要的作用。

要培養(yǎng)出這種品質(zhì)，父母應(yīng)重視家庭中寬松的氛圍，在父母把握大方向的前提下，盡可能給孩子更多的選擇，而不應(yīng)事事以自己的喜惡去強(qiáng)求一致。盡管有時(shí)孩子的選擇是痛苦的，但他們可從中“悟”出點(diǎn)道理。每一個(gè)父母都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到他們不可能一輩子呵護(hù)孩子，孩子最終要到社會(huì)上摔打，建立廣泛的人際關(guān)系，而這種關(guān)系是建立在子女與父母的人際關(guān)系以及父母與他人交往的基礎(chǔ)上的。熱情好客、待人誠(chéng)懇寬容的父母對(duì)孩子有很好的影響。

在一些富裕國(guó)家，人們已深刻認(rèn)識(shí)到物質(zhì)條件的優(yōu)厚并不是與孩子的幸福感覺(jué)成正比。在適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)生活保證下，要教會(huì)孩子除了物質(zhì)以外，如何在內(nèi)心創(chuàng)造一種快活的情緒。西方流行一句話(huà)叫“幸福的人過(guò)著一種平衡的生活。”許多教育家強(qiáng)調(diào)在“挫折教育”中應(yīng)培養(yǎng)孩子從多方面獲得幸福的能力。只把幸福寄托在一種追求上，最終往往是痛苦的。

“挫折教育”的另一重要內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子對(duì)受挫的恢復(fù)力。樂(lè)觀(guān)的孩子不是沒(méi)有痛苦，而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮。父母和家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。

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