幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《想吃蘋果的鼠小弟》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、活動目標(biāo)：

1.觀察畫面內(nèi)容，學(xué)說語句：要是我也……

2.在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯(lián)想。

3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

二、活動準(zhǔn)備：cnsjbj.cn

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

三、活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

--出示圖書封面《了解名稱》

師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!

2.看圖閱讀，學(xué)說語句：要是我也……

(1)集體閱讀小鳥，小猴摘蘋果，學(xué)說句型

①師：(出示圖1)誰來了，發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞：鳥、飛)看到烏鴉吃了一個蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖2)，看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動作、表情，教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

小結(jié)：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說一邊做。

②師：(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖4)看，想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導(dǎo)幼兒表達(dá)師：接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用"要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述，教師引導(dǎo))師：我們一起來看看!

小結(jié)：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些本領(lǐng)，費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。

師：誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會怎么想?

師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

師：看著動物們一個一個摘走了蘋果，他會怎么樣?(很傷心，不開心)

3.續(xù)聽故事，感受樂趣

(1)教師繼續(xù)講述，幼兒猜測結(jié)果師：就在鼠傷心難過的時候，來了一只海獅，鼠小弟問它：你會飛嗎?你會爬樹嗎?……海獅回答說：不過，我有一個本領(lǐng)……)師：咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象)

(2)揭曉答案師：看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

4.完整感知欣賞故事，經(jīng)驗遷移師：故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!

--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結(jié)：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一定能成功。

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小班語言活動《想吃蘋果的鼠小弟》

教學(xué)目標(biāo)

1. 看懂圖畫書,明白不同動物拿蘋果的方法。

2. 感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。

3．通過讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己周圍的人和事。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩筆、畫紙

教學(xué)過程

一、封面

1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢？

2.點擊ppt：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

3.誰想吃蘋果呀？看看誰想吃蘋果？

小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎？

4.還有誰想吃蘋果呢？”誰來了呢？

二、小鳥拿蘋果（老師出示小鳥的圖片）

小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小鳥飛上去,就拿到了?！?

2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)！”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動作,跟著敘述。

看看,誰還想吃蘋果呢？

三、猴子拿蘋果（老師出示小猴的圖片）

小猴來了,小猴想吃蘋果。

1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹吃蘋果。”

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)！”

看看,還有誰來了?

四、大象拿蘋果（老師出示大象的圖片）

來了一頭大象,大象想吃蘋果。

1.問“大象怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了?！?

2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)！”

看看,還有誰來了?

五、長頸鹿拿蘋果（老師出示長頸鹿的圖片）

來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“長頸鹿個子很高,摘蘋果。”

2.老師說：大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢？”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

5. 看看,還有誰來了?

六、袋鼠拿蘋果（老師出示袋鼠的圖片）

來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“袋鼠會跳,能跳著摘蘋果摘蘋果?！?

2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

3. 然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.

4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)！”

5.看看,還有誰來了?

七、犀牛拿蘋果（老師出示犀牛的圖片）

來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢？” 預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。”

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。

3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了。

八.模仿練習(xí)

小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了？

小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.

要是我也會跳,那該多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.

要是我也會飛,那該多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子.

要是我的脖子也那么長那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?

要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?

要是我也會爬樹,那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛

要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.

九、海獅來到了

點擊：海獅和鼠小弟的畫面?！翱纯?海獅來了！”

海獅問小老鼠:你在干什么?

小老鼠說:我想吃蘋果

海獅說:讓我來幫助你吧?

鼠小弟問海獅：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你.

海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預(yù)設(shè)：海獅會頂球,把球頂?shù)酶吒叩?這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

十、老師播放故事動畫,再講述回顧一下故事

幼兒園小班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》

小班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)說語句“要是我也有XX，那該多好?。?，能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法，知道合作的重要，體驗分享的快樂，快來看看幼兒園小班語言《想吃蘋果的鼠小弟》教案吧。

一、活動目標(biāo)：

1、能看懂圖畫，知道不同動物拿蘋果的方法。

2、學(xué)說語句“要是我也有XX，那該多好?。　?/p>

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

二、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種動物的本領(lǐng)，會用詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

三．活動重難點

1、活動重點：知道小動物的不同本領(lǐng)

2、活動難點：知道合作的重要性、體驗分享的快樂

三、活動過程：

（一）蘋果導(dǎo)入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）

2、這是一個什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？

小結(jié)：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……

（二）觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果長在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個蘋果？

（2）看！誰要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！

（3）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？

小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？

小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

（5）接下來，猜猜看，誰來了？（小猴)

（6）小猴有什么本領(lǐng)?。克艹缘教O果嗎？為什么？

小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。

（7）又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳一跳，小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)！

2．觀看PPT，學(xué)說語句“要是我也有XX，那該多好??！”

（1）它在學(xué)誰呀？

我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！

（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

（3）這會，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？

（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢？

（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。

3．觀看PPT，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，還是沒有摘到蘋果，這時的鼠小弟更著急了，急的都哭了，正在這時，誰來了？

（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（3）鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果，可是每個小動物都只有一個蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果？為什么他摘了兩個蘋果呢？

小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

（三）完整講述，提升經(jīng)驗。

1、教師和幼兒完整講述一遍故事

2、遷移講述

其實呀，每個動物都有它自己的本領(lǐng)。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢？

故事：想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來幫助你哦?！?/p>

鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”

海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。”“什么本領(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先ァＰ±鲜笳铝颂O果，你一個，我一個，真開心呀！

想吃蘋果的鼠小弟

小鳥來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。

小猴來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。

袋鼠來了，拿了一個蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你。”

鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會飛嗎？你會爬樹嗎？你會跳得很高嗎？

海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你?！薄笆裁幢绢I(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說。

看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀！

幼兒百科：蘋果是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園中班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》含反思》

中班語言教案《想吃蘋果的鼠小弟》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)，能認(rèn)真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié)，并用較連貫的語言表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園中班語言《想吃蘋果的鼠小弟》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié)，并用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、根據(jù)故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)。

3、體驗閱讀的樂趣，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

圖書故事課件

活動過程：

一、觀看封面，大膽想象故事情節(jié)。

師：今天老師帶來一本好看的書，我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個什么故事?

師：小朋友說的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》

二、幼兒自由閱讀

1、兩人看一本圖書，看看書中講了些什么事?從第一頁看到第二十六頁，看書時要一頁一頁輕輕的翻。

2、幼兒看完提問：你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)

三、與幼兒一起觀看故事課件，嘗試講述部分畫面表達(dá)意思。

1、老師講述前三個畫面

2、幼兒嘗試講述，引導(dǎo)理解性提問

師：又來了什么動物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?

3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾

師：一起看看又來了什么動物?從畫面中猜出他們在干什么呢?他們會說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海獅有什么本領(lǐng))

師：(出示圖片公布結(jié)果)兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?

四、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀

師：我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書，小朋友們一邊看一邊講一講。

五、故事表演

幼兒分角色表演故事

活動反思：

《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動而有趣的。在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和許多的動物交朋友，每個動物都有它可愛之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測，下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，故事的畫面也生動便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設(shè)定后，從活動的設(shè)計中，一反面針對繪本的特點另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實施進(jìn)行反思：

1、從本次教學(xué)活動中，選材較符合中班幼兒的年齡特點，活動目標(biāo)還是基本的達(dá)成，活動的層級性也較為的清晰。

2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測，再進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點進(jìn)一步的猜想，當(dāng)出示結(jié)果，看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時，孩子們發(fā)出了滿足的笑聲，噢，原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動孩子的積極性，效果較好。

3、在故事的講述過程中也考慮了層次性的，一共有六個動物出場的畫面，前兩個是我完整講述，第三個是講一半，用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進(jìn)行講述。在講述的過程中，為了調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒模仿動物的動作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由于是借班上課，對孩子的語言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述。回答問題的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動上，和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗，當(dāng)在教學(xué)的過程中，能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時地調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

4、多媒體的設(shè)計、運用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢的。在對媒體的設(shè)計中不是僅做為一本大書用，在設(shè)計中采用了鏈接的手段，在幼兒說到哪一個畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動畫”的手段，使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程，也增強(qiáng)了活動的趣味性，較強(qiáng)的吸引了幼兒的注意力。

5、在教學(xué)活動中我設(shè)計是與閱讀活動靠的較為的密切，因而導(dǎo)致出今天活動中的問題，首先是在圖本的準(zhǔn)備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過程中，會互相的干擾對方。不能給孩子一個閱讀的條件。而且自身對領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)致了活動語言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中，閱讀活動要求圖文相結(jié)合，而在今天的活動中，沒有突出這一點。這也是自身的專業(yè)技能上要進(jìn)一步的提升和學(xué)習(xí)。

6、在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒關(guān)系。”針對以上所提出的問題，也會在本園進(jìn)行嘗試教學(xué)。反思實踐再反思使自己能夠更快的成長。

小百科：美國的名種有RedDelicious（香港稱地利蛇果，簡稱蛇果；臺灣稱五爪蘋果）、GoldDelicious等。英國北威爾斯巴德西島（BardseyIsland）則在發(fā)現(xiàn)新品種，比普通的果樹更健康，除了蟲害以外，并不會患病，被媒體稱為世界上最罕有的蘋果。

幼兒園小班繪本語言《想吃蘋果的鼠小弟》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.

看懂圖畫書，明白不同動物拿蘋果的方法。

2.

感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。

3

．通過讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會關(guān)心自己周圍的人和事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、畫紙

【教學(xué)過程】

一、封面

1.

以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長在哪里呢？

2.

點擊

ppt

：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢？引

導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘

1

、

2

、????’

。

3.

誰想吃蘋果呀？看看誰想吃蘋果？

小老鼠長得矮

,

樹長得很高

,

小老鼠能摘到蘋果嗎？

4.

還有誰想吃蘋果呢？”誰來了呢？

二、小鳥拿蘋果（老師出示小鳥的圖片）

小鳥來了，小鳥想吃蘋果。

1.

問“小鳥怎么吃到蘋果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“小鳥飛上去，就拿到了。

”

2.

然后播放

ppt

。是小鳥拿蘋果圖片。

3.

老師邊說邊唱：

“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來

,

我們喜歡吃蘋果

,

身體健

康有營養(yǎng)！

”

4,.

“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動作，跟著敘述。

看看，誰還想吃蘋果呢？

三、猴子拿蘋果（老師出示小猴的圖片）

小猴來了，小猴想吃蘋果。

1.

問“小猴子怎么吃到蘋果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“小猴子爬上樹吃蘋果。

”

2.

然后播放

ppt

。是猴子拿蘋果圖片。

3.

老師邊說邊唱：

“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來

,

我們喜歡吃蘋果

,

身體健

康有營養(yǎng)！

”

看看

,

還有誰來了

?

四、大象拿蘋果（老師出示大象的圖片）

來了一頭大象，大象想吃蘋果。

1.

問

“大象怎么拿到蘋果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“大象伸出長長的鼻子一卷，

就拿到了。

”

2.

然后播放

ppt

。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

3.

老師邊說邊唱：

“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來

,

我們喜歡吃蘋果

,

身體健

康有營養(yǎng)！

”

看看

,

還有誰來了

?

五、長頸鹿拿蘋果（老師出示長頸鹿的圖片）

來了一只長頸鹿，長頸鹿想吃蘋果。

1.

問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“長頸鹿個子很高，摘蘋果。

”

2.

老師說：大象用長長的鼻子摘蘋果

,

長頸鹿用長長的脖子摘蘋果

.

然后播放

ppt

。是長頸鹿拿蘋果圖片。

3.

“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果，他會怎么想，怎么做呢？”

4.

大家伸伸自己的脖子

,

看看有多長哦

!

5.

看看

,

還有誰來了

?

六、袋鼠拿蘋果（老師出示袋鼠的圖片）

來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。

1.

問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“袋鼠會跳，能跳著摘蘋果摘蘋果。

”

2.

老師自己來做蘋果樹

,

鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

3.

然后播放

ppt,

是袋鼠跳著摘蘋果

.

4.

老師邊說邊唱：

“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來

,

我們喜歡吃蘋果

,

身體健

康有營養(yǎng)！

”

5.

看看

,

還有誰來了

?

七、犀牛拿蘋果（老師出示犀牛的圖片）

來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。

1.

問

“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”

預(yù)設(shè)：

“犀牛用頭撞樹，

一撞蘋果就掉下來了。

”

2.

然后播放

ppt,

是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了

.

。

3.

老師自己來做蘋果樹

,

鼓勵小朋友們做犀牛

.

撞樹樹上的蘋果就掉下來了

.

八

.

模仿練習(xí)

小老鼠好著急

,

樹上只剩下幾個蘋果了？

小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果

.

要是我也會跳

,

那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛

.

要是我也會飛

,

那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子

.

要是我的脖子也那么長那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在伸長鼻子

,

學(xué)習(xí)誰呀

?

要是我的鼻子也有那么長

,

那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在學(xué)爬樹

,

學(xué)習(xí)誰呀

?

要是我也會爬樹

,

那該多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在撞樹

,

它在學(xué)習(xí)誰呀

?

學(xué)習(xí)犀牛

要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。

最后

,

小老鼠吃到蘋果了嗎

?

小老鼠想了那么多辦法

,

還是沒有吃到蘋果

,

小老鼠

受傷了

.

九、海獅來到了

點擊：海獅和鼠小弟的畫面。

“看看，海獅來了！

”

海獅問小老鼠

:

你在干什么

?

小老鼠說

:

我想吃蘋果

海獅說

:

讓我來幫助你吧

?

鼠小弟問海獅：你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子

嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說

:

這些本領(lǐng)我都沒有

,

可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你

.

海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢

?

把問題拋給學(xué)生，

海獅怎樣幫助小老鼠呢

?

預(yù)設(shè)：海獅會頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

十．老師播放故事動畫

,

再講述回顧一下故事

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《想吃蘋果的鼠小弟》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿專題，希望您能喜歡！