幼兒園說課稿10的加減。

身為的幼兒園教師，我們必須要會寫說課稿，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，老師們在上課前會準備好說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學生更好的交流。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)團隊精神的游戲10則”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

培養(yǎng)團隊精神的游戲10則

1.五個簡單的問題

人類的某些行為、態(tài)度或反應受遺傳、環(huán)境、文化等影響是可以預料的。通過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現人類的一些行為的規(guī)律。

目標：用實例說明某些行為是可以預料的，培養(yǎng)學員的觀察力

時間：15分鐘

教具：根據人數每人配備一張紙、一支筆

過程：首先發(fā)給每位與會學員一張紙和一支筆。請他們在聽到五個問題后迅速給出答案。答案應為他們的第一反應。然后快速說出問題：

1）你最喜愛的顏色是什么？

2）說出一件家具。

3）說出一種花。

4）在1~4之間選一個數字。

5）說出動物園中的一種動物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1）每個問題有幾人"答對"？（請"答對"者舉手。選擇這些答案的人數多的驚人。）

2）在你看來說明了什么問題？（人類的某些行為、態(tài)度或反映是可以預料的。關鍵是要做一個敏銳的觀察者。）

變化：

1）選擇一些生活的細節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。

2）難度變化：讓學員自己去發(fā)現可預料的行為并檢測。

2、萬花筒

時間：每輪15分鐘左右人數：每輪游戲人數30-50人

規(guī)則：所有的參賽者務必記住以下的7條口訣：

牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；

野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到"山茶花"時，場內的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當喊到"水仙花"時，要結成7個人的圈，"牽?；?就只要1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

獎勵：等到圈內剩余人數到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。

評：要求你的反應敏捷，動作迅速，當然記憶力要相當的好，50個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！

3、．抓手指

目的：集中注意力。

方法：圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發(fā)出“1、2、3！”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。

規(guī)則：1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。

4．解扣

目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關必須要靠團隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。

一、熟悉階段：參加者圍成一圈（人數為基數，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手一上一下伸展（所有人同一個手上下），站好后伸手去拉住在隔壁一人的手（一個方向一人）?；顒又腥魏稳说氖植坏盟砷_，否則將被處罰。

全體參加者雙手相握后，開始想辦法達到一個目的：最終恢復成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。如人數是雙數，會變成兩個圈。

5．心電感應

目的：競爭與合作；問題分析與策略的形成

場地：室內外均可，12～16人一組（偶數為佳）

器材：每組3個骰子、玩偶或球（等于整組1/2人數）

規(guī)則：1）請伙伴依序采1、2方式報數，將整組分成兩小隊面對面坐下（中間距離兩個手臂長），拿一個玩偶置中放在隊伍最尾端（大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置）

2）當訓練員擲出單數點數，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分

3）過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點數外，其余伙伴都要閉上眼睛

4）每次得分，隊伍則往前推進一格（即排頭移動到最后一位的位置，第二位開始往前遞補為第一位，依此類推）；如果搶錯了（偶數點搶玩偶），則到扣一分，伙伴位置排列則要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序（可依情況調整規(guī)則）

5）每組有2次暫停的機會可運用，每位伙伴都當過排頭且回復原來的位置才算獲勝

變化：1）每個相對的伙伴中間均擺放一個玩偶

2）規(guī)則同上計分方式改變如下：A、每個玩偶都是一分，最后一個玩偶分數是前面玩偶分數的總和（例如一共放了6個玩偶，最后一個是五分其余都是一分）；B、如果拿到半數以上玩偶，則總分可乘以2倍

分享：1）你覺得整個團隊致勝的關鍵在于排頭？排尾（搶玩偶者）？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？

2）你覺得活動中那個角色是領導者？

3）活動中團隊有特定的領導者嗎？或者是因為不同的任務、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實際的生活、工作經驗中是否有類似的情況？

4）當你成為排頭（發(fā)號司令者），你有什么感覺？當你的角色是等待、傳遞訊息、行動先鋒（搶玩偶），你又是什么感受？

5）對手的行動對你們團隊的影響是？是壓力還是激勵？你是如何看待你的對手？

6）競爭是否讓你更有沖勁、更有行動力？

7）是否所有人都知道看點數的重點？這在策略的形成上有沒有什么影響？

8）團隊一共使用了幾種方法？是否曾受到對手的影響（或啟發(fā)）而改變策略？

9）當比數相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會賭上1/2獲勝的機會，直接行動（搶玩偶）再說？為什么？如同一個成熟的競爭市場，你會采取保守或主動的態(tài)度？

6、生命之圈

目的：觀察力的訓練

場地：12～16人一組，每組一個呼拉圈（每個呼拉圈有三到四種顏色更好）

規(guī)則：1）每組圍成一個半圓，由訓練員面對伙伴手持道具，開始宣布：現在要進行的是一個很嚴肅、且每個人都會面臨的生命課題『生與死』

我現在用『1代表生』、『2代表死』（訓練員開始示范1與2的表示方式）

☆訓練員先將呼拉圈擺放一個位置(例如轉單數圈…等)后，然后說明：『注意看，這是1』

☆訓練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉雙數圈….等），然后說明：『這是2』

2）示范完后，訓練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因為規(guī)則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2？』

3）當幾位伙伴應答后，有伙伴答對時，訓練員必須確認：『對！這是1（或這是2）』；錯誤時，則告知：這是1（或這是2）

4）如果學員表示知道，可請他繼續(xù)參與、確認，或者舉手向訓練員單獨確認，請學員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學習權力

5）答案在每次訓練員的提問方式：當問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1；當問句是：『這是1還是2？』代表2

分享：

1）人們都習慣用親眼所見來判斷事情，當你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？

2）過程中，你是否較多的時間都在觀看訓練員每次的示范動作、其它伙伴每次的行動？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動力夠嗎？

3）當執(zhí)著于動作、答案的對錯時，你觀察（發(fā)現）到什么？當找到答案后，你又觀察（發(fā)現）到什么？兩者有沒有不同？

4）（過程中如果有人質疑訓練員的對錯時，較適合將這問題提出）當我們面對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問（反求）自己，還是先質疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？

5.團體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案（意見），這對你會不會造成影響？是什么？或者當團體越來越沉默，會不會讓你更不敢開口表達？在你的生活周遭，是否有類似例子？

6）面對生、死的議題，你是否可以豁達的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以從容以對的？哪些是你避免去碰觸的？（這個部分可以請學員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題）

7．青蛙大戰(zhàn)

目的：競爭與合作、問題分析與決策

場地：室內外平坦的場地均可，12～16人一組（偶數為佳）；

器材：墊子為總人數的一半、毛線球16顆（與總人數相等）、邊界繩兩條

規(guī)則：1）在相距6～8M的位置，以邊界繩標出起點與終點；

2）請伙伴依序采1、2、1、2方式報數，將整組分成兩小隊，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點與終點線的后面；

3）攻擊方自起點線后出發(fā)，前進時必須兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球；

4）防守方必須站在線外以球攻擊，在線內攻擊無效，被擊中的人員必須回到起點重來；

5）計時5分鐘，統(tǒng)計共有幾人成功達陣，然后交換器材，攻守互換

分享：1）你的小隊是采取游擊戰(zhàn)還是團體戰(zhàn)？為什么？

2）不同的攻、守策略，導致結果有什么不同？

3）任務中你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團隊的貢獻分別是什么？

4）你的需要被注意到了嗎？個人的需求是否曾被提出？團隊提供了哪些協助？這和平時的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～

5）過程中你看到團隊或個人的表現如何？哪些是很棒？有什么現象是平時團隊忽略了？

6）競爭對手的表現對團隊會不會造成影響？是什么？

7．翻葉子

目的：透過肢體接觸，打破人際藩籬、活絡團隊氣氛；從具有挑戰(zhàn)性的活動設計中，學習問題決策與團隊互動

場地：12～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）

規(guī)則：整組人員站上葉子后由訓練員開始宣布規(guī)則：

1）所有學員現在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現葉面充滿了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅

2）在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失語（或無法說話），中毒者由團隊自行決定

3）整個過程都站在葉子上，包含討論；所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來

分享：

1）你覺得任務完成的關鍵是？

2）決策是如何形成？活動中的關鍵人物是？扮演什幺角色？平時生活中團隊是否有這樣的角色存在？有什幺異同？

2）如活動中，當人我彼此失去了適當的距離，對人際關系有幫助或影響嗎？

3）在參與團隊決策過程中，你所處的位置與參與程度有什幺關連性？和現實生活中的你狀況相似嗎？例如：

4.在有限的視野及活動范圍中，人際溝通有沒有哪些改變或影響？忽略了什幺？或是會特別注意某些情況？舉例來說～

5）團隊是如何決定出中毒者？依什幺判斷？被選中者的心情？如何配合團隊運作？

6）如活動中，當某些人在實際工作（或生活）出現狀況時，團隊是否適時的照顧到對方的感受？或曾提供哪些協助？

8.星際之圈

活動目的學習團隊合作與互助、支持及協調的精神；目標設定

器材場地

12～16人一組，每組一個呼拉圈（約70cm直徑，或用可拆卸式的呼拉圈，依困難度調整適合的大?。?/p>

規(guī)則

1）所有成員手牽手圍成一個圓圈，并由其中的兩位伙伴一起握住呼拉圈

2）全體（包括手握呼拉圈者）都要通過呼拉圈到另一邊.

3）過程中不可松手，也不可以碰到呼拉圈，否則重新來過

4）每次執(zhí)行前，請小組先設定完成時間，可執(zhí)行3～5次

分享重點

1）每次的目標（時間）是如何設定的？執(zhí)行的結果與設定目標有沒有落差？如何從經驗中調整目標設定？

2）當你不小心碰到呼啦圈時，你的感覺如何？希望別人怎么對你？實際上伙伴提供了哪些協助與支持？（可舉例說明）

3）過程中，如果某些人重復出現失誤（例如因為體型、肢體靈活度…等問題），對團隊及個人有何影響？你是否因此有過抱怨（也許是沒說出口）？

4）（延續(xù)3.）同樣的問題如果換成在自己身上發(fā)生，能不能接受自己的表現？你對待別人和自己有沒有不同的標準？

5）當你通過呼拉圈后，你的任務完成了嗎？這個時候你在做什么？呼拉圈與伙伴對你有什么意義？在現實生活中有沒有類似的關連性或事情？

9.雨的來去

活動目的在環(huán)境氣氛營造下，做潛層的感官知覺練習

器材場地室內外均可，不需器材，人數不拘

規(guī)則

1）以訓練員為圓心，所有學員圍成五個同心圓并面對訓練員

2）由訓練員示范以下動作，告知伙伴將要開始經歷雨的來去

1）手掌相互摩擦：（下雨之前的風聲）

2）手指交互拍打：（開始有雨滴）

3）多指一起拍打：（毛毛雨）

4）拍打大腿：（下大雨）

5）拍打胸口：（下暴雨）

6）示范完后請學員操作練習一次，每個動作依序由最內圈向最外圈傳遞

7）請所有學員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓練員從圓心開始將1～5的動作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學員張開眼睛

分享重點

1）張開眼練習與閉上雙眼時感受有何不同？聲音與視覺的差異？

2）在生活中自己是否曾因為擅于運用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關系上會造成影響嗎？

3）過程中你的專注力是向外還是向內？除了既有的動作聲之外，還有聽到其它的聲音嗎？

4）過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是如何掌握到團隊的節(jié)奏的？在這個活動中，團隊默契是如何形成的？

10.魔術棒

活動目的培養(yǎng)觀察力，了解問題關鍵不一定是眼見為真

器材場地室內外均可，每組15～30人；5根形狀相似的棒子（筆、木棍….）

規(guī)則

1）首先讓學員看過這5支棒子，并宣稱：『這些棒子受過魔法加持，會透我的身體，以數字和人溝通』

2）在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表1~10（排列時可裝做念咒語，加強學員注意）

3）再排出3~4種形狀組合，讓學員猜猜看代表哪些數字

4）數字和形狀無關（棒子只是障眼法），關鍵在于活動開始的說明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號為準

5）如有人看穿了游戲，請個別向訓練員確認，或可透過不同組合和學員做確認，也可請已知的學員擔任魔法師，增加團體興趣和氣氛

6）當觀察出關鍵時，請勿向其它學員說明或討論，以免阻礙他人學習的機會

7）如果還是沒人看出關鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數字記號表現出來

分享重點

1）過程中運用了哪些方法來判斷？觀察的重點在于？忽略了什么？

2）日常生活中是否容易被外在的表象所誤導？是否因此造成有些問題重復發(fā)生？

3）對自己或其它伙伴有沒有進一步的認識或發(fā)現？

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培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲5則

培養(yǎng)幼兒記憶力的游戲5則

如果你的孩子對以下幾則游戲興趣很大，他的記憶力就能獲得充分的鍛煉；如果興趣不大，則應適當

調整游戲的難度或持續(xù)時間，以求吸引孩子,提高他的記憶力。

一、看圖片說內容

準備20張各式各樣內容的圖片，一一平放在桌上，用一塊布蓋上。叫孩子站在桌前，把布揭開，讓

他看一會兒。然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容盡可能準確地敘述一遍。

二、依次說出名稱

把五樣東西按先后順序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后將其遮起來，要求孩子憑記憶依次說出

這五樣東西的名稱。變更原順序后，游戲可以繼續(xù)進行。

三、找物品

準備10種不同的小物品，如皮球、積木等，讓孩子注意著你把它們分別藏在房間里的各個地方。全

部藏好后，再讓孩子按我提出的物品名稱，依次或打亂次序把這些物品一一找出來。

四、看櫥窗

這個游戲適合于在帶孩子外出時進行。當走過一家商店的櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳

列的東西。離開以后，再要求孩子說出剛才所看到的東西。

五、什么顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛，說出他穿戴的衣帽鞋

襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

科學游戲5則

科學游戲5則

一、小電珠亮起來

適合年齡段：大班

游戲目標：

1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

2、引導幼兒學習正確安裝、使用電池。

3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣以及相互合作的能力。

游戲準備：

1、各種廢舊電池、電珠、電線各若干，正確安裝電池的操作圖示。

2、鐵絲、毛線、記錄紙、筆等若干。

游戲玩法：

1.將一根電線連接在電池上(一邊連接在“+”上，另一邊連接在“—”)。

2.把電珠連接在“+”上，看一看電珠是否亮了。

3.運用鐵絲、紙條、毛線等物品做實驗，看看電珠是否亮了。

4.記錄游戲結果。

二、磁鐵小舞臺

適合年齡段：大班

游戲目標：

1、通過游戲讓幼兒感受磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，激發(fā)幼兒的求知欲，好奇心，喜歡科學小游戲。

2、在游戲中，幼兒間相互合作、表演，發(fā)展語言表達能力。

游戲材料：磁鐵、吸管、用紙盒制成的舞臺、粘有磁鐵的動物圖片若干

游戲玩法：

1、2名幼兒合作玩游戲，人手1塊磁鐵，將需要表演的演員——小動物放在紙箱上。

2、幼兒拿著磁鐵在紙箱的背面利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，操控紙箱上面動物移動位置。

3、幼兒配合語言講述，進行有趣的即興表演。

三、好玩的膠囊

適合年齡段：大班

游戲目標：

1、探索斜面與滾動現象，樂意與同伴交流自己在實驗中的發(fā)現。

2、體驗與同伴分工合作及動手操作帶來的快樂

游戲準備：吸管、空膠囊、彈珠、剪刀等

游戲玩法：

1、將小鐵球放進空膠囊。

2、再將放了鐵球的膠囊放在剪開的吸管上，稍稍傾斜，膠囊就會順勢翻跟斗到另一端。

四、旋轉的乒乓球

適合年齡段：大班

游戲目標：

1、學會將乒乓球放置在光盤上使之旋轉的方法。

2、探求影響乒乓球旋轉的因素有哪些。

游戲準備：

光盤、水、剪成花狀的乒乓球

游戲玩法：

1、在光盤上滴少許水。

2、將乒乓球放置在光盤上。

3、兩手端住光盤兩邊，輕輕轉動光盤，使乒乓球在光盤上轉動。

4、看誰轉動球的時間長，并且不掉落。

五、神奇的放大鏡

適合年齡段：大班

游戲目標：

1、教幼兒學會使用放大鏡。

2、引導幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。

3、玩用放大鏡點火游戲時，提示幼兒注意安全。

游戲準備：

放大鏡、平面鏡、各種實物或標本、黑色紙張、白紙、剪刀

游戲玩法：

1、讓幼兒用放大鏡觀察各種實物或標本。

2、引導幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。

3、指導幼兒用放大鏡點火：天氣晴好時，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點對準紙張，過一段時間紙就會被點燃。

戶外游戲6則

戶外游戲6則

01同手同腳

準備：繩子若干。

玩法：

1）游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來，右手和右腳用另一根繩子連起來，準備一條長lO米的路作為比賽場地。

2）以接力賽形式進行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)線上，裁判下令出發(fā)后，游戲者開始朝終點走，然后返回。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。

注意事項：注意場地是否平整，避免摔倒時磕傷。拴綁繩子時要拴緊一點，避免游戲中滑落。

02袋鼠運蛋

準備：沙包三個個

玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

03快樂水功

準備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

玩法：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

04創(chuàng)意拼圖

準備：舊報紙、剪刀。

玩法：

1）把舊雜志或舊報紙上的人物圖片剪下來，例如：棒球選手、司機、警察等等，讓孩子說說他們是誰，都做什么事?

2）媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。

3）讓孩子重新任意組合，幫每一個身體配上頭部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情況，十分有趣。

05抬轎子

玩法：

1）準備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根，長約80cm。

2）父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側，作轎子，幼兒站在其中"坐轎子"，兩手抓好竹竿。游戲開始，三人協同一致地向前走，一邊走一邊喊"一、二、二"，以便協調動作。

3）父母應該始終抬好竹竿，不能松手。

06"套高帽"游戲

準備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈。

玩法：家長背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規(guī)定時間內帽子最后落下的家庭為勝。

親子游戲14則

親子游戲14則

1、猜燈謎

規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長的陪同下猜出謎底。猜出后請小朋友告訴

教師相應題號的謎底如：第5題的謎底是。。。猜對后教師會在游園表上相應的地方貼上小貼片以作獎

勵。

玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內單腳或雙腳沒有落地的得分，反之

不得分。

2、福娃跳圈

目標：發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

材料：福娃頭飾五環(huán)若干

玩法：參賽幼兒分成二組。先在場地上放兩組各15個五色環(huán)（一個兩個一個兩個圈依次放置）參加

游戲的幼兒從起點出發(fā)，雙腳并攏、分開依次跳進圈內，15個環(huán)全部跳完，以速度最快者為勝。

3、我是小小領路人

目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力。

準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸

或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

4、袋鼠跳跳跳

規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在“小袋鼠”后面捏住袋子兩

角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。

5、奔向2012—火炬?zhèn)鬟f賽

目標：1、發(fā)展幼兒的動作協調性和靈敏度。2、在地圖上快速指認首都北京。

材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗

玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星

紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

6、拾方塊

準備：自己準備方塊（石子）5塊。

規(guī)則：每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。

玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二

塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內，最先放入圈內的為勝。

7、爬大樹

準備：六瓶灌滿水的雪碧瓶、椅子三張

玩法：孩子用手環(huán)住家長的脖子，用腳勾住家長的腰，家長手拎兩瓶灌滿水的雪碧瓶，從起點跑向

終點，在終點繞過椅子障礙，再跑回起點，速度最快者獲勝。

規(guī)則：家長不能抱住孩子。

8、好運大轉盤

材料：小鼓、毛絨玩具、幸運卡片。

規(guī)則：鼓聲可有意在毛絨玩具傳到過生日的小朋友手中時停止。注意每次把用完的卡片拿出，以免

重復抽到。

玩法：幼兒圍成一圈，聽鼓聲傳毛絨玩具。鼓聲停，毛絨玩具在誰手中，誰的家長從幸運大轉盤中

抽幸運卡?？ㄆ瑑热菘稍O為：請家長和孩子一起吹一根羽毛，5秒鐘不落地，獎勵蛋糕一塊，要求雙手背

后5秒內吃完，大家倒計時；或家長唱歌幼兒伴舞。

9、玩繩結

玩法：先教孩子把繩子4或8折打成結。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵孩子投繩進筐。剛開

始時，可移動腳步，提高興趣，以后不移動，提高技能。孩子拋進，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內，

邊拋邊說：“拋繩結嘍?！?/p>

10、“套高帽”游戲

準備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈。

玩法：家長背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規(guī)定時間內

帽子最后落下的家庭為勝。

11、搭高樓

準備：易拉罐30只、小推車三輛

玩法：家長從起點處將易拉罐運往終點，一次只可以運一只，幼兒在終點將運過來的易拉罐壘起來

，一分鐘內壘得最高的獲勝。

12、看你笑不笑

準備：一根吸管。

玩法：

1、幼兒和家長圍坐成一個大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。

2、做出怪像逗對方發(fā)笑，并把吸管傳遞給對方，一個一個互相傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。

注意事項：在圍圈的過程中注意調整幼兒與家長的距離，以避免距離過遠傳遞時掉落，鼓勵孩子大

膽將吸管傳遞給身邊的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。

13、傳達室

玩法：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當第二個人做完后

，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。

注意：

1、至少三人參加此游戲，所傳動作最好是手上動作。

2、做傳的動作前雙手合拍一次，保持拍手兩個重復動作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時可將所傳動

作做幾遍才換。

14、毛毛蟲

玩法：準備小呼拉圈兩個，每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在

前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨

木橋、山洞等障礙物。

好玩的兒童游戲4則

好玩的兒童游戲4則

01奶粉桶滾滾樂

適合月齡段：13-24

發(fā)展要點：促進寶寶行走能力的發(fā)展，體驗滾動的樂趣

所需材料：奶粉桶、水管、鉛絲

玩法提示：

1、家長引導寶寶拿著奶粉桶滾滾樂材料，邊走邊滾，可以設置斜坡、設置障礙物、或汽泡紙馬路等，讓寶寶感受滾筒在不同的路面上滾的感覺。

2、趕小豬：提供各種顏色的球，引導寶寶用奶粉滾滾樂材料去推球，并達到一定的目的地。

02玩繩子

適合月齡段：25-36個月

發(fā)展要點：

通過繩子的一物多玩的方式，激發(fā)寶寶參與運動游戲的興趣，提高寶寶跑、跳躍等運動能力的發(fā)展。

所需材料：繩子若干

玩法提示：

1、拉小車：家長將繩子的一頭幫助寶寶的身體，然后與寶寶一起奔跑，并以兒歌式語言伴隨，“拉拉拉，拉小車，開的快，快的慢”等。

2、跨欄：家長將繩子的兩頭拿住，請寶寶跨過繩子或跳過繩子，家長可根據寶寶自身運動能力的發(fā)展，調整繩子的高度。

繞繩子：家長引導寶寶將繩子拿再手上，沿著自己的小手做繞繩子的動作。

03喂食

適合月齡段：13-24個月

發(fā)展要點：

嘗試用調羹或用手抓的方式給小動物喂食，促進寶寶小肌肉動作的發(fā)展

所需材料：

盒子、小籃子、滾珠、調羹

玩法提示：

1、家長引導寶寶用調羹或者用手抓的方式，將“小蘋果”（紅色滾珠）放入小動物的嘴巴里面。

2、語言支持：家長運用有趣的兒歌、簡單的提問，與寶寶互動，促進寶寶語言能力發(fā)展。

04變變變

活動目標：

練習手指的靈活性，發(fā)展手指的協調性和靈活性。

活動過程：

一、猜謎語：小手

二、手指游戲

1、師豎起手指，引導幼兒說說有幾個手指頭，學習數數。

2、學做手指游戲

一個手指頭，一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，

二個手指頭，二個手指頭，變變變，變成小白兔，

三個手指頭，三個手指頭，變變變，變成小花貓，

四個手指頭，四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，

五個手指頭，五個手指頭，變變變，變成大雁飛走了。

3、個別寶寶表演

親子體育游戲4則

親子體育游戲4則

“親子體育游戲活動”是指家長與孩子一起參與的體育游戲活動。這些體育游戲活動既可以由幼兒

園、社區(qū)或其他對幼兒教育關注的單位組織開展，也可以由家長自己進行。

我們試圖通過對班內開展快樂親子體育游戲活動的形式，幫助家長融洽親子關系。開展好親子體育

游戲活動，讓幼兒盡情享受體育游戲的樂趣，促進幼兒身心健康成長。

在這里我們向家長推薦幾個比較好玩的親子體育游戲，我們一起來看看吧！爸爸媽媽記得要和小朋

友友們玩哦！

游戲一：不倒翁

目標：讓寶寶加強平衡能力。

準備：一個不倒翁。

玩法：讓寶寶先看看不倒翁，無論怎樣推它都不倒。讓寶寶學不倒翁站好不扶物，爸爸在寶寶身旁，用

右手從后面推寶寶，用左手在前方保護，以防寶寶向前傾倒，以此類推。如果在前、后、左、右等方位

推寶寶，寶寶都沒有摔倒，爸爸要抱起寶寶舉得高高表示鼓勵。

游戲二：小鴨跳水

目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力以及競爭的意識。

材料：四根筷子，較軟的羽毛若干，記分牌，小方桌。

玩法：四根筷子在桌子中央擺成一個正方形，成為“水池”，爸爸、媽媽和孩子各坐一邊。游戲時，孩

子和大人將下巴靠在桌子上，用嘴吹放在桌邊的羽毛（小鴨），使羽毛落入“水池”，成功一次得一分

。最后以得分多者為勝。

1、吹羽毛時只能吹一口氣。

2、孩子取勝后，可以適當地發(fā)點小禮物以資鼓勵。

游戲三：撕一撕

目標：

1、學習撕的技能，發(fā)展孩子手的協調能力。

2、初步知道紙是可以撕的，并體驗不同厚薄的紙撕的時候不同的感覺。

準備：各種厚薄不同的紙（信紙、餐巾紙、鉛化紙等）。

玩法：

1、請家長用紙為孩子撕一樣小動物，讓孩子說說是用什么方法變出小動物的，讓孩子也來撕撕紙

，從而知道紙是可以撕的。

2、給孩子各種紙，引導孩子看看、摸摸它們有什么不一樣，讓孩子把它們都撕一撕，感覺一下哪

些紙容易撕，哪些紙不容易撕。

3、把一張薄紙分成兩半，一半疊成幾層，讓孩子把兩半都撕一撕，比較哪個容易撕，想想為什么

。

游戲四：捉太陽

目標：培養(yǎng)兒童反應靈活及動作敏捷

準備：小鏡子一面

玩法：家長用一面小鏡子反射陽光，照在墻上讓孩子用手捕捉，照在地上用腳踩踏。也可讓孩子互相游

戲。

建議：光不能照在兒童眼睛里。開始的時候，光移動的幅度不要太大。待兒童反應較快時再加大幅度。

在玩的時候，爸爸媽媽可以把游戲過程拍下來，上傳到我們的博客上，讓我們一起來分享你們的快樂吧

！

英語小游戲6則

英語小游戲6則

01照鏡子

玩法：目的是較小的幼兒反復練習說出單詞。老師邊說單詞邊摸自己的身體器官，幼兒模仿摸出并

說出?？凑l又快又準確。

02火眼金金

準備：小卡，磁扣

玩法：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找

到字母。

注意事項：在幼兒找字母的過程中引導未位置上的幼兒拍手說字母（單詞）來加油。

03打擊魔鬼（點名游戲）

準備：空氣錘一個，閃卡

玩法：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當打擊魔鬼的

使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，

而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打

敗。

注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。

建議游戲中由教師當使者，這樣可以控制游戲進行，并且避免意外。

04向前沖

準備：圖表（可自行設計），磁鐵數個，大骰子

玩法：畫出圖表（大部分是24個方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數字1是起始點，各組

在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數

字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。

注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內可加上不同的顏色，例如

紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。

05老虎抓人

準備：閃卡，老虎圖卡

玩法：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個長方形（也可用大型呼啦圈），所有

幼兒將自己的一只腳房子框框內，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，

扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。

注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內即可。

06反應游戲

準備：手電筒

玩法：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩一邊繞

圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。

注意事項：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~

大小親子游戲7則

親子游戲7則

大班親子活動

親子競賽活動。

A、搶凳子：

活動玩法一：（以五名人數為例）人數到位后，聽音樂圍著椅子慢慢走，聽口令快或是慢，音樂停止，迅速搶坐椅子（以坐到位子上為準）,無座位者淘汰出局，依次遞減，最后留下者為勝。大人組和幼兒組輪流進行。

活動玩法二：椅子和人之間有一段距離，大人抱著孩子或背著候命，口令下，家長抱著孩子跑到椅子處，誰先到者為勝。

B：踩氣球：

玩法：每人腳上綁3個左右氣球，上場的人努力保護好自己的氣球，爭取把別人的氣球踩破，最后成功保護住自己氣球的人獲勝。

C：棒棒的屁股方法：每組隊員手持氣球成一路縱隊站立，聽到信號后，迅速跑到前面的凳子前，用坐姿將手中的氣球壓爆，然后返回與下一人接掌，依次進行，直到最后一人完成，以用時多少排列名次。規(guī)則：1、氣球只允許用坐姿壓爆。2、接掌后才能出發(fā)。

D：頂氣球：

玩法：在氣球內放好事先準備好的紙條，將氣球吹好后系在繩子上，略高于幼兒。每組幼兒賽跑，先到氣球下面的，。將頭頂的氣球用鉛筆或牙簽扎破，將紙條遞給教師，教師宣讀紙條內容，扎氣球者按照要求表演。如果本人不能表演，可由家長代替。

注意事項：

1、集體活動我們都應積極為孩子樹立榜樣，千萬不要遲到、早退，做到遵守紀律、講文明、講禮貌。

2、整個活動過程，請家長一定要照顧好孩子的安全，避免出現任何危險和意外。

3、本活動參與人員都須注意環(huán)保，切勿亂丟垃圾、紙屑。

大班親子游戲：大西瓜、小西瓜

目標：增進親子情感交流，培養(yǎng)對學習的興趣。訓練反應的靈敏性。

玩法：家長和孩子面對面站立，家長說：“大西瓜”，孩子就做“小西瓜”的手勢。家長說：“小西瓜”，孩子就“大西瓜”手勢。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換角色進行。

注意：

1：此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一起做。

2：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。

小班親子：運乒乓球

活動目標：培養(yǎng)幼兒手腳動作協調能力以及與家長的合作能力。

活動準備：乒乓球、籃子、桌子。

活動人數：每個家庭一大一小四個家庭為一組。

玩法：每組參賽人員站在桌子對面，開始后孩子從桌子上拿乒乓球往家長身上放，在規(guī)定時間內誰身上的乒乓球最多誰就獲勝。

規(guī)則：不準雙手合攏。

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